第一篇：探析計算機科學與技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀分析和人才培養(yǎng)模式改革論文

一、計算機科學與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的必要性

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展及社會主義現(xiàn)代化進程的加快，各行各業(yè)對于計算機及信息技術(shù)的要求越來越強，各個高校為了培養(yǎng)出適應社會化市場經(jīng)濟大環(huán)境下的人才，也開始了一定的人才培養(yǎng)模式改革的探索。眾所周知，高校對于人才的培養(yǎng)往往是通過學科的設置來進行的，現(xiàn)階段學科的理論框架和組織機構(gòu)越來越繁雜，核心的專業(yè)基礎(chǔ)知識內(nèi)容也越來越多。高校和學生面對如此龐雜的學科體系，往往難以找出其中的重點和難點，在一定程度上出現(xiàn)了難以正確選擇，胡子眉毛一把抓的局面，現(xiàn)階段的學科教學內(nèi)容與課程體系的外延發(fā)展模式已經(jīng)不能適應學科發(fā)展和社會的需要，因此必須根據(jù)市場社會的需求，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，逐步向內(nèi)涵模式發(fā)展，利用科學、先進的教學模式方法對學生進行專業(yè)的培養(yǎng)，深化學科知識體系內(nèi)涵。

二、計算機科學與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革途徑

1.精心設計課程內(nèi)容。首先，對于課程內(nèi)容的設計方面，高校應當通過廣泛的課程資源進行合理篩選，積極借鑒和學習優(yōu)秀的課程設計內(nèi)容和模式，調(diào)整不恰當?shù)闹鞲烧n程設置。傳統(tǒng)的計算機科學與技術(shù)專業(yè)的主干課程內(nèi)容過于繁雜，枯燥乏味，理論過深，內(nèi)容不直觀，不能適應學生學習的要求，往往在教學時難以讓學生直觀、深刻的理解，教學質(zhì)量差。因此，計算機科學與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革應當立足于社會和時代發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點及現(xiàn)有的專業(yè)水平，積極向著應用型和復合型的人才方向培養(yǎng)，使學生通過課程內(nèi)容的學習掌握扎實的理論知識和過硬的實踐操作技能，改變傳統(tǒng)的“重理論輕實踐”的教學體系。比如減少冗余的課程內(nèi)容，針對學科獨有的特點，以“精講”重點專業(yè)知識為主，同時增加實踐操作課程內(nèi)容和學生的實踐環(huán)節(jié)，改革教學大綱，精選教學內(nèi)容，提高教學效率。

2.分層次安排教學計劃。以本科專業(yè)層次學生培養(yǎng)為例，第一學年應當以公共的理論課程為主，第二學年要以專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識為主開展教學，使學生掌握公共知識的基礎(chǔ)上，深化對專業(yè)知識的理解，從而為學生專業(yè)發(fā)展打好堅實的理論基礎(chǔ)。而從第三學年開始，應當對學生的層次水平進行合理的劃分，結(jié)合學生自身的知識及實踐技能水平，遵循個人的意愿，有針對性的開展教學。首先，對于高層次的計算機科學技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，應當深化其理論知識，教學內(nèi)容應當以基礎(chǔ)理論為主，通過加強其英語水平、高等數(shù)學等文化的輔導，促進其專業(yè)深造，比如考研的指導，或者是高層次的計算機系統(tǒng)的研發(fā)和設計;其次，對于傾向于技術(shù)類別的計算機專業(yè)學生，應當積極培養(yǎng)其專業(yè)技術(shù)的實際操作能力，將其培養(yǎng)成為軟硬件的應用、管理、維護為一體的技術(shù)專業(yè)人才，提高其對計算機技能的全方位應用，為其就業(yè)做足充分的保障，使其迅速適應激烈的市場競爭環(huán)境，比如注重學生數(shù)據(jù)庫、多媒體、網(wǎng)絡應用、程序設計等能力的培養(yǎng);再次，對于師范類別，有意向從事計算機教育領(lǐng)域的學生，應當在積極培養(yǎng)其計算機的實踐教學、開發(fā)、應用和管理的能力的基礎(chǔ)上，對學生進行教育學和心理學的培訓，以計算機應用為重點開展有針對性的教學。

3.強化實踐環(huán)節(jié)。計算機科學與技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)需要理論與實踐相結(jié)合。現(xiàn)階段我國大部分高校對于計算機科學與技術(shù)專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)的重視程度還不高，往往只有一個月的實踐時間給到學生。因此，人才培養(yǎng)模式的改革應當加強學生實踐教學能力的培養(yǎng)，提高實踐課程的比例，給學生提供充足的實踐機會和時間，比如通過校企合作，給學生提供真實的實踐環(huán)境，讓學生們接觸社會，提高學生適應社會的能力，并能幫助學生找準自身的就業(yè)發(fā)展定位。對于學生的畢業(yè)設計，也可以適當鼓勵學生在實踐過程中根據(jù)實際情況選題，使得所設計的課題能夠與實際相結(jié)合，并提高其應用價值。此外，高校應當積極組織一些實踐教學活動，比如計算機專業(yè)軟件開發(fā)大賽，計算機知識培訓講座，提高學生的科研能力，并通過一些國家認證的考試來提高學生的計算機相關(guān)的技能水平，提高學生就業(yè)的競爭能力，促進學生向著應用型和復合型的人才方向發(fā)展。

4.加強師資隊伍建設。各個高校在進行人才培養(yǎng)模式改革時，還應當積極加強師資隊伍的建設。俗話說：名師出高徒。教師是教學計劃的直接踐行者，只有高素質(zhì)的師資隊伍，才能保證教學計劃的科學有效的實施。高校要積極通過組織各種計算機專業(yè)培訓或者是開展教師教學技巧的講座，建立相應的人才考評機制，促進教師積極主動學習，提高自身的素質(zhì)和技能，必要時可以選拔優(yōu)秀的教師到企業(yè)進行掛職鍛煉，幫助教師學習企業(yè)的先進的經(jīng)驗，有效開展教學科研，為人才培養(yǎng)模式做好人才保障。

第二篇：計算機科學與技術(shù)專業(yè)分析

計算機于1946年問世，有人說是由于戰(zhàn)爭的需要而產(chǎn)生的，我們認為計算機產(chǎn)生的根本動力是人們?yōu)閯?chuàng)造更多的物質(zhì)財富，是為了把人的大腦延伸，讓人的潛力得到更大的發(fā)展。正如汽車的發(fā)明是使人的雙腿延伸一樣，計算機的發(fā)明事實上是對人腦智力的繼承和延伸。近10年來，計算機的應用日益深入到社會的各個領(lǐng)域，如管理、辦公自動化等。由于計算機的日益向智能化發(fā)展，于是人們干脆把微型計算機稱之為“電腦”了。

計算機產(chǎn)生的動力是人們想發(fā)明一種能進行科學計算的機器，因此稱之為計算機。它一誕生，就立即成了先進生產(chǎn)力的代表，掀開自工業(yè)革命后的又一場新的科學技術(shù)革命。隨著科技的進步和信息事業(yè)的發(fā)展，尤其是計算機技術(shù)的發(fā)展與網(wǎng)絡應用的逐步普及，電腦已成為人們工作和生活中不可缺少的東西。計算機及其應用領(lǐng)域已滲透到社會的各行各業(yè)，正在改變著傳統(tǒng)的工作、學習和生活方式，推動著社會發(fā)展。培養(yǎng)要求：

學習計算機科學與技術(shù)方面的基本理論和基本知識，接受從事研究與應用計算機的基本訓練，具有研究和開發(fā)計算機系統(tǒng)的基本能力。發(fā)展趨勢和方向：

計算機專業(yè)畢業(yè)后，大致的工作方向是軟、英、網(wǎng)、圖四大類。其中硬是指硬件維修，軟式指軟件開發(fā)，網(wǎng)就是網(wǎng)絡構(gòu)建和維護，圖就是圖像處理，而今尤其以軟件、網(wǎng)絡為首選。從崗位上又可以分為技術(shù)、營銷兩大方向。硬件技術(shù)：熟能生巧；

軟件技術(shù)：每天要用大量的時間學習高級語言，絕對不能僅限與學校的安排； 網(wǎng)絡技術(shù)：多從網(wǎng)上閱讀有關(guān)資料；

營銷類：學習老師教授的，但一定要用大量的時間和本專業(yè)的朋友交流。需求分析：

1．網(wǎng)絡工程方向?qū)I(yè)培養(yǎng)的人才具有扎實的網(wǎng)絡：工程專業(yè)基礎(chǔ)、較好的綜合素質(zhì)；能系統(tǒng)地掌握計算機網(wǎng)絡和通信網(wǎng)終技術(shù)領(lǐng)域的基本理論、基本知識；能掌握各類網(wǎng)絡系統(tǒng)的組網(wǎng)、規(guī)劃、設計、評價的理論、方法與技術(shù)；獲得計算機網(wǎng)絡設計、開發(fā)及應用方面良好的工程實踐訓練，特別是獲得大型網(wǎng)絡工程開發(fā)的初步訓練。

2．軟件產(chǎn)業(yè)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心，是國民經(jīng)濟信息化的基礎(chǔ)，它已經(jīng)涉足工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、金融、科教衛(wèi)生、國防和百姓生活等各個領(lǐng)域。本專業(yè)方向就是學習如何采用先進的工程化方法進行軟件開發(fā)和軟件生產(chǎn)。

3．計算機軟件主流開發(fā)技術(shù)、軟件工程、軟件項目過程管理等基本知識與技能，熟練掌握先進的軟件開發(fā)工具、環(huán)境和軟件工程管理方法，培養(yǎng)學生系統(tǒng)的軟件設計與項目實施能力，勝任軟件開發(fā)、管理和維護等相關(guān)工作的專業(yè)性軟件工程高級應用型人才。

4．信息工程通信方向是一個以通信技術(shù)、電子技術(shù)和計算機技術(shù)為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代通信系統(tǒng)的基本理論和技術(shù)及信號與信息的獲取、傳輸、存儲、處理為學習和研究對象。要求學生系統(tǒng)的學習通信系統(tǒng)和信息科學的基本理論和基本知識。使學生受到嚴格的科學試驗訓練和科學研究初步訓練，具有從事通信工程和電子工程的綜合設計、開發(fā)、集成應用及維護等能力的高級應用型技術(shù)人才。主要的研究領(lǐng)域包括：現(xiàn)代通信系統(tǒng)與程控交換、計算機網(wǎng)絡與移動通信、信號與信息處理新方法、數(shù)字圖像處理及壓縮技術(shù)、單片機原理及應用、DSP原理及應用和通信領(lǐng)域新技術(shù)新業(yè)務的研發(fā)等。

5．信息工程網(wǎng)絡與信息安全方向是以信息安全技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)為基礎(chǔ)，以信息安全和網(wǎng)絡協(xié)議、網(wǎng)絡產(chǎn)品的研究、開發(fā)、運行、管理和維護為學習和研究對象，掌握網(wǎng)絡中實現(xiàn)信息安全的相關(guān)技術(shù)。要求學生系統(tǒng)的學習信息科學和通信系統(tǒng)的基本理論和基本知識，使學生受到嚴格的科學試驗訓練和科學研究初步訓練，具有從事信息安全和網(wǎng)絡工程綜合設計、開發(fā)、維護及應用等基本能力的高級應用型技術(shù)人才。如何學習：

1.首先請你熱愛這個專業(yè)。只有這樣，你才會從抽象的理論中找到實實在在的快樂。如果你不熱愛她，或者只因為這是個熱門專業(yè)，那么極力要求你放棄這個專業(yè)，因為計算機是一把雙刃劍，學好了你會飛黃騰達，學不好你畢業(yè)后會極其痛苦，高不成低不就，沒有發(fā)展?jié)摿?，如同學英語專業(yè)的人到了美國一樣。

2.不要用功利眼光對待這個學科，這絕對不是點點鼠標就能掙錢的專業(yè)。不要去想做網(wǎng)站掙錢，不要想靠點擊率增加廣告，這個在4年前已經(jīng)過時，如果你現(xiàn)在仍然這么想，千萬別說出來，因為我會覺得你很土。計算級專業(yè)的成就感總是伴隨著身體上的痛苦而來，肩周炎，頸椎病，眼睛干澀，掉頭發(fā)，腰椎間盤突出，關(guān)節(jié)炎，不夸張，這么帥的我工作了兩個月以后發(fā)現(xiàn)開始掉頭發(fā)了。

3.搞明白計算機“科學”與“技術(shù)”的含義。做網(wǎng)頁，做圖片，做flash，玩游戲，上網(wǎng)，聽歌，錄mp3,搞電影字幕，裝windows,改注冊表，為軟件皮膚……這通通不叫計算機科學與技術(shù)，如果你是計算機的學生，會做以上事情，那是你應該的，不會做，也沒什么丟人的，我們需要的不是讓別人稱作“高手”。

4.明確你最終的專業(yè)方向是軟件還是硬件。方向是網(wǎng)絡？網(wǎng)絡不是專業(yè)方向。網(wǎng)絡是最優(yōu)秀的軟件工程師、最優(yōu)秀的硬件工程師與最優(yōu)秀的通信工程師的智慧結(jié)晶。如果你是軟件方向，請你在學精一攬子數(shù)學、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法設計、數(shù)值分析、匯編語言、操作系統(tǒng)、編譯原理、數(shù)據(jù)庫原理、軟件工程之類課程后，仔細的聽一聽硬件課程，他對你有用。軟件工程絕對不是背背就能過的課，計算機理論可能是一個人就能研究出來，軟件工程是成千萬網(wǎng)軟件工程師幾十年來失敗的教訓凝結(jié)成的結(jié)晶，請認真聽課。不要問我應該學什么語言，計算級專業(yè)的人必須具備任何語言1小時上手的能力，最起碼要在10分鐘把hello world做出來。如果說有必須學的兩種語言，那他們是c++與java,學他們不是在學語言，而是在學thinking in c++,thinging in java，一個是軟件的基礎(chǔ)理論，一個是面向?qū)ο蟮幕A(chǔ)理論，從來沒有人聽說過“thinking in basic”。如果你說c++過時了，那么千萬別告訴別人你的名字，因為很丟人。山科大的老師只會教給你c，不會教給你++，所以不要被他蒙蔽，大膽的問他++，如果他不會，干脆換老師。學硬件的同學在認真聽聽以上課程后，學精除了政治以外的其他課程。

5.即使你學好了以上課程，我們?nèi)匀徊畹煤苓h，我們只弄清學什么了，但是還不知道做什么。我們的課程設計太小兒科了，別對你在國外的同學說，否則會被笑話，所以我們要盡可能的多做設計，別一個人們悶著頭做，兩三個人合作一個項目，不會交流的計算機人員30歲以后肯定會下崗。題目呢，盡量是一些簡單的底層開發(fā)，可以去國外大學網(wǎng)站上搜一搜，要自信你一定能做出來，畢竟不是什么難題，而是我們應當具備的素質(zhì)。

6.如果你對網(wǎng)絡有意，在具備了一定動手能力后從協(xié)議或者底層硬件的角度去學習它。否則你是自甘從一名高貴的計算機專業(yè)人員墮落為做著沉重機械體力勞動的民工。對網(wǎng)絡安全感興趣，那么你就在學會使用各種工具的一個月后從編程的角度深入學習網(wǎng)絡協(xié)議和操作系統(tǒng)吧！只會用工具攻擊無知人員的漏洞是一種意淫的行為，如果樂此不疲，并到處叫嚷“黑客”，那么這種行為可以被稱作“手淫”。網(wǎng)上呼吁中美、中日黑客戰(zhàn)時，希望你安心學習課程，或者睡覺休息，或者去運動娛樂，不要給祖國抹黑。

7.正確對待認證。絕大部分認證不是高薪的敲門磚，而是你上崗前的智商水平測試。如果你考過了認證，別對別人說這個認證是垃圾，請告訴別人你在學習中懂得了那些知識，如果你沒有懂得知識，那么你是個paper，認證不是垃圾，你是垃圾。如果你連認證都沒考就到處喊它垃圾，那么你就親自考考試試，考過了，懂了，那么你隨便；如果過了但是不懂，認證不是垃圾你是垃圾，如果沒考過，那么看這個貼子的所有人都知道你是什么了。MCSE、CCNA、CIW等等都有它存在的意義，只要你有錢都值得一學，他們是最正規(guī)的知識來源，是經(jīng)過理論、實踐、時間與市場考驗的產(chǎn)品。

如果你是計算機專業(yè)的在校大學生，而且想當程序員，那么請往下看：

1.計算機專業(yè)是一個很枯燥的專業(yè)，但即來之、則安之，只要你努力學，也會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣的。

2.C語言是基礎(chǔ)，很重要，如果你不學好C語言，那么什么高級語言你都學不好。3.C語言與C++語言是兩回事。就象大熊貓和小熊貓一樣，只是名字很像 4.學習編程的秘訣是：編程，編程，再編程

5.從現(xiàn)在開始，在寫程序時就要養(yǎng)成良好的習慣。

6.VC、C#、.NET這些東西都會過時，不會過時的是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和優(yōu)秀的算法

7.找到只屬于你自己的學習方法！不要盲目的追隨別人的方法，適合自己的才是最好的

學習程序設計就好比學習射擊，而程序設計語言就對應射擊中的氣槍、手槍、步槍等各種槍械。學習射擊必須要選擇一種槍械，不可能沒有槍還能學好射擊的，也不可能同時學會使用所有的槍械。但是，如果掌握一種槍械的射擊，再學別的也就觸類旁通了。因為在熟悉一種槍械的同時，也學習了射擊技術(shù)本身。再學其他的，自然事半功倍。學習程序設計也是一樣，必然要從學習一門程序設計語言開始入手。在學會系統(tǒng)的編程理念之后，用什么工具都一樣！

就業(yè)前景：

第一，短期內(nèi)社會需求仍然很大，計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場前景廣闊。從全球IT行業(yè)的發(fā)展看，經(jīng)過幾年的低迷發(fā)展，IT行業(yè)已經(jīng)走出低谷、大有東山再起之勢，IT行業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中日益顯現(xiàn)出蓬勃生機。從中國情況看，從事計算機軟件開發(fā)的人才遠遠低于發(fā)達國家。美國從事計算機軟件開發(fā)的人才達到 180多萬，印度達到90萬，而中國從事計算機軟件開發(fā)的人才不足40萬。

這就說明，中國計算機軟件人才短缺，這將嚴重束縛中國IT行業(yè)的發(fā)展，特別是直接影響到中國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。與此同時，由于中國經(jīng)濟社會發(fā)展的不平衡，導致中國東部與西部之間，城鄉(xiāng)之間出現(xiàn)很大的差距，特別是中國經(jīng)濟發(fā)展比 較落后的地區(qū)，急需計算機方面的專業(yè)人才。因此，隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會在一定時間內(nèi)對計算機專業(yè)人才的需求仍將很大。第二，隨著計算機專業(yè)畢業(yè)生的增多，就業(yè)競爭將更為激烈。有關(guān)資料顯示，截止2003年，中國普通高?？倲?shù)為1683所，本科學校679所，其中505所開設有“計算機 科學與技術(shù)”專業(yè)，是全國專業(yè)點數(shù)之首；2003年，計算機專業(yè)在校學生人數(shù)27萬，占理工科在校生總數(shù)的14.6%，加上信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)的在校生達到 63萬人。也就是說，信息技術(shù)和計算機專業(yè)的學生數(shù)量占全國所有理工科學生總數(shù)的1/3。這樣勢必導致計算機學科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭將更加激烈。

第三，用人單位對畢業(yè)生選擇余地增加，導致對畢業(yè)生的要求將越來越高。由于今后一段時間內(nèi)，由于中國經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，中國計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)仍將存在結(jié)構(gòu)性的矛盾，最終導致計算機專業(yè)畢業(yè)生在職業(yè)選擇時會出現(xiàn)“冷熱”不均的現(xiàn)象。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)或工資待遇高的地區(qū)，仍將成為學生職業(yè)的首選，致使畢業(yè) 生的需求顯得相對過剩。用人單位在選擇畢業(yè)生時有充分的選擇余地，致使用人單位對畢業(yè)生的要求會越來越高，不僅要求畢業(yè)生具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，而且還要具備一定的職業(yè)能力，包括核心技能、行業(yè)通用技能和職業(yè)專門技能。因此，提升計算機專業(yè)學生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)職業(yè)能力日顯突出和必要。就業(yè)現(xiàn)狀：

1．網(wǎng)絡工程方向就業(yè)前景良好，學生畢業(yè)后可以到國內(nèi)外大型電信服務商、大型通信設備制造企業(yè)進行技術(shù)開發(fā)工作，也可以到其他企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡工程領(lǐng)域的設計、維護、教育培訓等工作。

2．軟件工程方向 就業(yè)前景十分廣闊，學生畢業(yè)后可以到國內(nèi)外眾多軟件企業(yè)、國家機關(guān)以及各個大、中型企、事業(yè)單位的信息技術(shù)部門、教育部門等單位從事軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、教學、科研及管理等工作。也可以繼續(xù)攻讀計算機科學與技術(shù)類專業(yè)研究生和軟件工程碩士。

3．通信方向 學生畢業(yè)后可到信息產(chǎn)業(yè)、財政、金融、郵電、交通、國防、大專院校和科研機構(gòu)從事通信技術(shù)和電子技術(shù)的科研、教學和工程技術(shù)工作。

4．網(wǎng)絡與信息安全方向?qū)捒趶綄I(yè)，主干學科為信息安全和網(wǎng)絡工程。學生畢業(yè)后可為政府、國防、軍隊、電信、電力、金融、鐵路等部門的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)和信息安全領(lǐng)域進行管理和服務的高級專業(yè)工程技術(shù)人才。并可繼續(xù)攻讀信息安全、通信、信息處理、計算機軟件和其他相關(guān)學科的碩士學位。

第三篇：計算機科學與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（定稿）

長沙醫(yī)學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)四年制本科

培 養(yǎng) 方 案

一、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設需要的德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)地掌握本專業(yè)包括計算計硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，具有良好的科學素養(yǎng)，較強的實踐能力和創(chuàng)新意識，能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理、服務行業(yè)部門從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術(shù)學科的高級應用型人才。

二、培養(yǎng)要求

（一）通識知識要求

1.熱愛祖國，忠于人民，樹立科學的世界觀和人生觀，具有民族振興精神，愿為祖國計算機事業(yè)的發(fā)展奮斗終生。

2.樹立終身學習觀念，追求卓越,具有在計算機領(lǐng)域內(nèi)進一步深造的基礎(chǔ)。

3.具有較強的創(chuàng)新能力，能積極探索人類社會中目前還無法解決的自然科學與社會科學問題。

4.遵紀守法，遵守社會主義中國的一切法律法規(guī)，遵守軟件著作權(quán)保護法，了解與計算機科學與技術(shù)方面有關(guān)的法規(guī)。

5.具有較好的人文社科知識和人文素質(zhì)，以及較強的協(xié)調(diào)、組織能力；

（二）專業(yè)知識要求

1.掌握與計算機科學相關(guān)的數(shù)學、物理學、化學、生命科學和社會科學等基礎(chǔ)知識和科學方法，并能用于指導未來的學習和實踐。

2.掌握計算機科學與技術(shù)的基本理論、基本知識；

3.掌握計算機系統(tǒng)的分析和設計的基本方法；

4.具有研究開發(fā)計算機軟、硬件的基本能力；

5.了解計算機科學與技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，具有獲取新知識的基本能力；

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息的能力。

(三)專業(yè)技能要求

1.操作系統(tǒng)

具備對操作系統(tǒng)相關(guān)高級理論和實踐的專業(yè)知識和深入理解，對各種UNIX、Linux、Windows以及多種嵌入式和實時操作系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、底層機制和核心技術(shù)有廣泛深入的研究和透徹的理解。對操作系統(tǒng)理論和技術(shù)的發(fā)展史、現(xiàn)狀以及未來發(fā)展趨勢有著廣博的知識和深刻而獨到的見解，牢固掌握操作系統(tǒng)開發(fā)相關(guān)的技術(shù)細節(jié)。

2.系統(tǒng)管理

具備Windows操作系統(tǒng)在單機和服務器環(huán)境的使用和管理知識、UNIX類操作系統(tǒng)在單機和服務器環(huán)境的使用和管理知識、Web服務器管理知識和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理知識。

3.網(wǎng)絡技術(shù)

牢固掌握種種網(wǎng)絡相關(guān)技術(shù)，對TCP/IP網(wǎng)絡的理論、體系結(jié)構(gòu)和實現(xiàn)有深入透徹的理解，對常用的RFC標準和實現(xiàn)有深入的理解。能在UNIX、Linux、Windows等操作系統(tǒng)平臺上進行網(wǎng)絡應用開發(fā)。

4.數(shù)據(jù)庫技術(shù)

牢固掌握關(guān)系型數(shù)據(jù)庫和面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫的相關(guān)理論，對Oracle、SQL Server等主流數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和實現(xiàn)機制有較深入的理解。熟練掌握標準SQL語言。

5.企業(yè)級技術(shù)

對企業(yè)級應用的思想和技術(shù)要點有深入的理解，熟悉各種中間件技術(shù)，熟練掌握.NET等企業(yè)級的開發(fā)技術(shù)。

三、主干學科、課程與特色課程

主干學科：計算機科學與技術(shù)

主干課程：大學物理、高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計、離散數(shù)學、C語言程序設計、電路分析、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)字邏輯、數(shù)據(jù)庫原理、計算機組成原理、軟件工程、編譯原理、匯編語言程序設計、算法分析、計算機網(wǎng)絡、Java程序設計、嵌入式系統(tǒng)原理與設計、ASP.NET網(wǎng)絡編程、計算機體系結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、ORACLE數(shù)據(jù)庫管理、醫(yī)學信息學、軟件測試、Linux內(nèi)核及驅(qū)動開發(fā)等。

四、學制、成績考核、畢業(yè)要求及學位授予

1.修業(yè)年限：標準四年，學習年限4～6年。

2.成績考核：所修課程均進行考核，具體執(zhí)行按照《長沙醫(yī)學院學分制實施辦法》、《長沙醫(yī)學院學籍管理實施細則》和《長沙醫(yī)學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)實習手冊》的有關(guān)規(guī)定。

3.畢業(yè)要求：計算機科學與技術(shù)專業(yè)本科的學生至少應修滿本專業(yè)要求的192.5學分，方準予畢業(yè)。

第四篇：移動通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析論文

1高職移動通信技術(shù)專業(yè)的特點與不足

1.1高職移動通信技術(shù)專業(yè)的特點

從專業(yè)特性談起：移動通信技術(shù)專業(yè)，是針對我國移動通信事業(yè)發(fā)展，對人才需求量增多而新增的專業(yè)。不屬于傳統(tǒng)專業(yè)。因為移動通信相關(guān)專業(yè)人才需求量大，比如移動手機軟件開發(fā)人才、移動設備維護人才、移動通信的相關(guān)企業(yè)需要的人才等。所以，學生在畢業(yè)后的就業(yè)前景廣闊。但是有利必然有弊，弊端是，迅猛發(fā)展的移動產(chǎn)業(yè)，使得技術(shù)更新?lián)Q代的速度變快。一些主流技術(shù)在3，4年后，可能就會很少使用，甚至被淘汰。這對學校的教學內(nèi)容發(fā)起了極大的挑戰(zhàn)。

1.2高職移動通信技術(shù)專業(yè)存在的不足

首先，專業(yè)創(chuàng)建時間短，造成該專業(yè)軟硬件教學環(huán)境還不十分完善。實驗室、實訓室、教學基地等不能完全滿足教學需要。其次，技術(shù)更新?lián)Q代速度快，高職如果不實時與企業(yè)保持聯(lián)系，建立合作伙伴關(guān)系，就容易被知識甩在后邊。出現(xiàn)教學與崗位技能脫節(jié)的情況。再次新興專業(yè)的教學資源匱乏。教材、教輔以及相關(guān)的教學資料不足，更加不能適合于每個高職移動通信技術(shù)專業(yè)的側(cè)重方向。

2人才培養(yǎng)模式改革方式方法探索

2.1側(cè)重實踐教學鍛煉學生技能

實踐教學體系建設。實踐教學是培養(yǎng)學生的實際動手能力，提高學生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。通過實踐提升學生的專業(yè)興趣，提高學生綜合運用知識的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。有特色的實踐教學體系是目前教育發(fā)展的趨勢，鑒于移動互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的態(tài)勢，針對我校實際情況和應用型人才培養(yǎng)的特點。完成工學結(jié)合的課程開發(fā)；實施行動導向的教學。移動通信技術(shù)專業(yè)工學結(jié)合課程體系的開發(fā)思路，按照移動通信主要崗位群能力培養(yǎng)要求，完成職業(yè)工作過程中的典型任務，以具體工作過程為導向建立課程體系。

2.2深入與企業(yè)合作，工學結(jié)合高職移動通信技術(shù)專業(yè)教育，歸根到底是為培養(yǎng)高職類型的通信企業(yè)移動技術(shù)類崗位藍領(lǐng)人力資源。構(gòu)建高職移動通信技術(shù)專業(yè)工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式是適“材”的最佳選擇。職業(yè)教育需要工學結(jié)合，工學結(jié)合是一種將學習與工作相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，不同專業(yè)可以采用不同的形式實現(xiàn)，目的是使工作系統(tǒng)與學習領(lǐng)域相結(jié)合，在適合的機制體制創(chuàng)新模式下完成紐帶聯(lián)結(jié)，最終實現(xiàn)變工學割裂為工學結(jié)合、變無效學習為有效學習、變被動學習為主動學習、變壓迫式教學為任務式教學、變傳授知識教學為學生行為導向后總結(jié)知識點的教學、變理實分離為教學做一體化的教學

2.3打造過硬的教師隊伍

師資隊伍建設目標。這就要求通信工程專業(yè)的教師不但理論知識豐富，更需要具有工程實踐經(jīng)驗，尤其是擅于將計算機與通信技術(shù)結(jié)合來解決工程實踐的教師，所以師資隊伍的培養(yǎng)應以“雙師型”教師為目標。具體采取用了以下幾個措施：第一，建立青年教師導師制度。由有經(jīng)驗的教授和專家做導師，從青年教師的教學、工程實踐及學科方向、科研等各個方面進行指導和培養(yǎng)，針對青年教師教學過程中存在的實際問題，提出具體的建議和意見。青年教師不僅能從導師那里學到教學經(jīng)驗，而且導師的思維方式、人格魅力都會對青年教師產(chǎn)生潛移默化的影響。第二，完善教師培養(yǎng)機制。定期舉辦青年教師教學技能比賽，以賽促學、以賽促教；舉辦課件制作大賽，提高教師多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)應用能力；選派青年教師到省內(nèi)外高校盯課、學術(shù)交流；有計劃地選派教師深入企事業(yè)單位或生產(chǎn)一線進行實踐鍛煉，全面提升自身的綜合素質(zhì)。

2.4依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打造教學研產(chǎn)一體平臺

移動通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)息息相關(guān)。軟件開發(fā)起到重要作用。依托成熟的互聯(lián)網(wǎng)軟件技術(shù)，可以開發(fā)網(wǎng)絡平臺。重教學方面，可以搜集豐富的教學資源，更可以為師生交流、教師研討創(chuàng)建便利條件。從學習方面，學生可以下載學習資料?？梢钥缭綍r間與距離，向教師提問。更加可以拓展為教學選課，自我知識題庫考核的多樣化學習的平臺。從研究和生產(chǎn)研發(fā)角度。讓企業(yè)與教學通過平臺搭建橋梁。將項目、任務、科研目標通過平臺，讓學生和企業(yè)人員、教師共享。共同開發(fā)，共同合作，完成任務。

第五篇：計算機科學與技術(shù)專業(yè)導論論文

計算機科學與技術(shù)專業(yè)導論論文

一．

我對計算機科學與技術(shù)專業(yè)的認識

隨著時代的發(fā)展，計算機的應用越來越廣泛，現(xiàn)如今，它已走進千家萬戶，并且發(fā)揮著越來越重要的作用。它的廣泛使用促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，逐步改變了人們的生活方式。因此了解與掌握計算機基本知識就顯得尤為重要。而它對于我這個初學者來說實在陌生，但是通過計算機導論的學習使我對它又有了進一步的了解。計算機領(lǐng)域是一個是一個飛速發(fā)展的領(lǐng)域，而要想跟上計算機飛速發(fā)展的步伐，就需要掌握這方面技術(shù)的人才。所以，無論是企業(yè)還是科研單位，都把招攬人才作為發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，對于學習計算機的我們來說，這是一個很好的社會環(huán)境。只要自身擁有過硬的本領(lǐng)，就一定能夠在這個領(lǐng)域開創(chuàng)出自己的天地。

那么，我們該怎樣做才能練就過硬的本領(lǐng)呢？這就需要我們?nèi)フ莆找欢ǔ潭鹊膶I(yè)知識和相關(guān)的實踐能力。首先我們要具備扎實的基礎(chǔ)知識，掌握計算機科學的基本理論，基本知識。只有扎實的基礎(chǔ)，才能更加有效的去研究更深領(lǐng)域的知識。這些基本知識包括計算機運算基礎(chǔ)，計算機基本結(jié)構(gòu)與工作原理，程序設計基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)等。然后，我們應該掌計算機系統(tǒng)的分析和設計的基本方法。其次，在此基礎(chǔ)上，學生應當就某一個學科方向，深入了解該方向的知識，熟練掌握該專業(yè)的知識與技能。并且我們應該具有創(chuàng)新精神，不要局限于已有的知識，而應當時刻注意學習新的知識，不斷進步。只有時刻關(guān)注學科的最新發(fā)展動態(tài)，才能在這門學科上不落伍。

通過學習計算機科學技術(shù)專業(yè)導論，我了解到計算機這個行業(yè)影響這我國各行各業(yè)，各個領(lǐng)域中計算機應用更是不可缺少的重要部分。所以，這個專業(yè)是非常具有挑戰(zhàn)性的，它的發(fā)展也是不斷進步，不斷更新的。學習它就要有足夠的創(chuàng)新能力和接受以及理解能力。當前我們處于信息時代，對于計算機方面的人才需求量仍然很大。但是也并不是說學好就能找到好工作，我們要學精。俗話說得好：“人外有人，天外有天?！北茸约簠柡Φ拇笥腥嗽凇Ｋ晕覀兙偷脤W會比別人更突出的成績，學會一門只屬于自己的專業(yè)。比如：有關(guān)計算機的組裝，程序設計，還有軟件制作，網(wǎng)絡工程等相關(guān)職業(yè)，都是我們可以專攻的。我們一定要選擇自己感興趣并且適合自己的方向。只有這樣，我們才能學有所成。

二．

我的學習計劃

機遇總是留給有準備的人。步入大學之后，仍需努力學習。而良好的學習計劃則為我的四年大學生活指明了正確的方向。下面是我的具體學習計劃。

大一，要初步了解自己的專業(yè)及其所對口的職業(yè)。提高人際溝通能力，多與學姐學長們進行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，了解學校的情況以及專業(yè)學習和就業(yè)問題。根據(jù)自己的實際情況考慮是否修讀雙學位或輔修第二專業(yè)，并盡早做好資料準備。因為大一學習任務相對輕松，所以要多參加學校活動，學生會和社團至少參加其中一個，培養(yǎng)人際關(guān)系和鍛煉各種能力。在空閑的時間多看書，提高文學素養(yǎng)和文字表達能力，也可以看些計算機方面的書籍，提前熟悉專業(yè)課程。另外，積極向黨組織靠攏，爭取成為一名光榮的中共黨員。

大二，穩(wěn)抓基礎(chǔ)的同時開始做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過渡的準備，考慮清楚未來是深造還就業(yè)。增強英語口語能力，增強計算機應用能力，通過英語四級考試和計算機二級考試，并始有選擇的輔修其他專業(yè)的知識充實自己。在課余時間盡可能多參加與自身專業(yè)有關(guān)的實踐活動和兼職，積累經(jīng)驗的同時提高自身的社會責任感、主動性和受挫能力。

大三，主動加深專業(yè)課程的學習，并把大四的課程盡量擠入大三，以便大四有相對寬松的時間求職或考研。確定自己是否考研或出國留學，如果要考研或出國留學，就要關(guān)注考試資訊，盡可能多渠道地搜羅各種資料。如果選擇求職，就要多向大四的學姐學長打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，請教寫求職信、個人簡歷的經(jīng)驗，并在假期開始為自己心目中的職業(yè)進行實踐。

大四，不再猶豫不決，按照大三的計劃出發(fā)！考研或出國留學的話，開始沖刺，落足功夫，爭取把目標拿下。求職的話，開始積極利用學校提供的條件，了解就業(yè)指導中心提供的用人公司資料信息，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，編寫好個人求職材料，進軍招聘活動。同時還要了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)資料，如政府提供的相關(guān)優(yōu)惠政策等，為以后的創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。還有，寫好畢業(yè)論文，為大學四年做一個完美的結(jié)束！

三．

關(guān)于未來發(fā)展

開學數(shù)月有余，通過對本專業(yè)的學習和了解，自己確實有時候?qū)τ嬎銠C專業(yè)失去了信心?，F(xiàn)在學計算機的人太多了沒所以很多人擔心以后會找不到工作，擔心所學的知識沒有用武之地。

而且計算機科學與技術(shù)專業(yè)所涉及的范圍廣，在提供給我們多種選擇的同時，也帶給了的一些困惑。很多人不知道到底哪個發(fā)展方向才真正的適合自己。而老師告訴我們，一定要對自己的專業(yè)充滿信心，一個國家的發(fā)展還要看計算機科學技術(shù)的發(fā)展，國家綜合國力的發(fā)展還要看有多少計算機專業(yè)的高科技人才。而我們當代的大學生能夠?qū)W好計算機不僅僅關(guān)系到個人，還與祖國的利益息息相關(guān)。

學習是永無止境的。計算機發(fā)展很快，知識更新的快，所以很多人說計算機專業(yè)是吃青春飯的。我想之所以產(chǎn)生這樣的說法，是因為年輕人擁有新的知識，為了不被社會所淘汰，我們應該時時刻刻地學習，活到老學到老。我們的專業(yè)是要求和其他專業(yè)相結(jié)合的，懂得更多的知識對自身的發(fā)展是有好處的。比如說編一些其他專業(yè)的軟件，很多公司都需要的是專業(yè)人士，因為大家也都了解學校里對其他專業(yè)的學生也同樣開設了C語言等計算機專業(yè)的課程，一些公司需要的是更加專業(yè)的人，而不是一個僅僅會編程序的人。所以為了使自己更具有競爭力我們必須多多學習知識，不僅是本專業(yè)的知識要精益求精，對于其他知識也要廣泛涉獵。

由于現(xiàn)在計算機科學技術(shù)飛速發(fā)展，更新迅速，而學習此專業(yè)的人也越來越多。因此，我對于本專業(yè)未來的就業(yè)情況及發(fā)展前景仍熱存在困惑之處。如今的時代是一個信息化時代，急需計算機科技人才，并且對于人才的要求也越來越高。那么我們該怎么做才能不被社會所淘汰，并且在計算機科學技術(shù)方面有所成就呢？本專業(yè)未來有著不同的發(fā)展方向，我們該如何找到最適合自己的方向呢？

這些都是我的困惑之處。然而，盡管存在困惑，我仍然熱愛我的專業(yè)，作為學生，我們應該較為全面的了解計算機學科的發(fā)展，清晰的把握計算機學科研究的方向，發(fā)展的前沿及每一個課程在整個學科體系中所處的地位。搞清各學科的學習目的，學習內(nèi)容，應用領(lǐng)域。在學科學習初期就對整個學科有一個整體的認識，做到在今后的學習中清楚要學什么，怎么學。提高我們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。我知道，只要努力學好本專業(yè)，我的前途將會一片光明！