第一篇：初中語文觀潮測試卷

初中語文觀潮測試卷

【基礎(chǔ)練習(xí)】

1．給下列加點(diǎn)字注音。

雷霆()艨艟數(shù)百()()羅綺()

僦賃看幕()()渡萬仞()如履平地()

2．解釋下列加點(diǎn)的詞語。

⑴方其遠(yuǎn)出海門 ⑵僅如銀線

⑶吞天沃日 ⑷每歲京尹出浙江亭教閱水軍

⑸既而盡奔騰分合五陣之勢 ⑹隨波而逝

⑺珠翠羅綺溢目 ⑻飲食百物皆倍穹常時

3．指出下列各句所用的修辭方法。

⑴方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。()

⑵楊誠齋詩云：“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。()

⑶倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。()

【綜合練習(xí)】

浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。

……

吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。

1．解釋詞語(2分)

鯨波

心寒

2．翻譯(2分)

而旗尾略不沾濕。

3．根據(jù)潮漲潮落的規(guī)律及農(nóng)歷等常識來看，“既望”指的是哪一天?()(2分)

A．初一 B，初五 C．十六 D．二十

4.文中從聽覺角度來寫潮水的句子是

5．文中從視覺角度來寫潮水的句子，先用比喻寫潮水的變化，初時，后如，又用夸張手法寫出白浪滔天景象。此句是。

6．文中寫弄潮兒挺立潮頭，搏擊巨浪的奇觀，用了一處細(xì)節(jié)描寫展示出他們高超的技藝，句子是。

【拓展練習(xí)】

一．閱讀

濟(jì)陰之賈人①，渡河而亡其舟，棲于浮苴之上②，號焉。有漁者以舟行往救之，未至，賈人急號曰：“我濟(jì)上之巨室也③，能救我，予爾百金!”漁者載而升諸陸，則予十金。漁人曰：“向許百金，而今予十金，無乃不可乎！”賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日之獲幾何?而驟得十金，猶為不足乎?”漁者黯然而退。

他日，賈人浮呂梁而下④，舟薄于石而覆⑤，而漁者在焉。人曰：“盍救諸?”漁者曰：“是許金不酬者也。”立而觀之，遂沒。

[注]①濟(jì)陰：濟(jì)水南岸。賈人：商人。②浮苴：水中浮草。③巨室：世家大族 ④呂梁：地名。⑤?。浩冉?，這里指沖撞、觸擊。覆：翻，這是指翻船。

1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)

(1)賈人急號曰 號：

(2)予爾百金。予：

2．選出意思理解正確的一項(xiàng)()(3分)

A．有漁者以舟行往救之：有個打魚的劃著船去救他

B．我濟(jì)上之巨室也：被我救上岸的人很多都是大戶人家

C．漁者載而升諸陸：漁夫把他拉上船后，就自己跑上岸去

D．立而觀之，遂沒：站在岸上觀看的人，也慢慢的被水淹沒

3．按要求填空。(4分)

(1)與“向許百金”中的“向”相對的詞是

(2)與“舟薄于石而覆”相呼應(yīng)的語句是

(3)賈人許百金而酬十金的原因是

(4)漁人見死不救的原因是

4．選出與原文內(nèi)容相符合的項(xiàng)(有幾項(xiàng)選幾項(xiàng))()

A．本文記敘了一巨商不講信用，許百金而酬十金，最終逃脫不了滅頂之災(zāi)的事。

B．本文揭露了商人奸狡巨猾，許金不酬，同時也諷刺了漁夫見利忘義，貪得無厭。

C.本文借一巨商翻船落水求救的故事，批判了漁夫的唯利是圖、乘人之危。

D．這則寓言諷刺了只重錢財、不守信用的商人，告誡人們“言必信，行必果”，而不能出爾反爾，失去信用。

E．本文寫了兩個鮮明的人物形象：賈人許金不能酬，說話不算數(shù)；漁者財迷心竅，見死不救。

5．翻譯句子

(1)．漁者也，一日之獲幾何?

(2).是許金不酬者也。

二．作文

文學(xué)大師巴金說：“我們有一個豐富的文學(xué)寶庫，那就是多少代作家留下的杰作，它們教育我們，鼓勵我們，要我們變得更好，更純潔，更善良，對別人更有用。文學(xué)的目的就是要人變得更好?！北本┮晃淮髮W(xué)教授說：“我小時候讀過一篇童話，它影響我一輩子，那就是《海的女兒》，我被那種獻(xiàn)身精神深深感動，這是一個人的‘精神底予’……”

親愛的同學(xué)，你學(xué)過的語文課本中就有許多文學(xué)作品，至于語文課本外的文學(xué)作品就更多。哪一篇課文或哪一本文學(xué)名著令你感動，激起你感情的波瀾?請你結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，圍繞“文學(xué)的啟迪”這一話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬，除詩歌、戲劇外，文體不限。

②要寫出真實(shí)情感，不說假話、空話。不要出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。

③全文不少于600字。

第二十八課 觀潮

【基礎(chǔ)練習(xí)】

1．略

2．（1）．指潮（2）．幾乎，將近（3）．用水淋洗（4）．年（5）．窮盡（6）．消失（7）．滿（8）．高

3．（1）．比喻、夸張（2）．引用、比喻（3）．比喻；夸張

【綜合練習(xí)】

1．比喻巨大的波濤 此處指心中害怕恐懼。

2．但旗邊幾乎一點(diǎn)沒被沾濕。3．C 4．大聲如雷霆

5．僅如銀線 玉城雪嶺 際天而來 吞天沃日

6．而旗尾略不沾濕

【拓展練習(xí)】

1.(1)呼號，大叫(2)給，給予 2．A

3．(1)今(2)渡河而亡其舟(3)認(rèn)為漁夫不應(yīng)一下得那么多錢(4)賈人許金不酬(商人說話不算數(shù))

4．A D 5．(1)你是一個打魚的人，一天的收獲能有多少?(2)這個人就是許諾給別人金錢卻不給的人。

第二篇：初中語文課外知識積累測試卷

語文課外知識積累測試卷2010.8.22.一．《笠翁對韻》名句填空。

1..四收列國群王服。

2.數(shù)干君子竹。3.，雨霽晚霞紅。

4.莊周夢化蝶。

5.茅店村前，皓月墜林雞唱韻。

二．文學(xué)文化常識積累

1.填空。

⑴“（），烏鴉反哺”，動物尚且懂回報養(yǎng)育之恩，何況是人呢？

⑵我國較早的謎語故事《曹娥碑》，謎底是四個字，此謎語涉及古代名人若干，請寫出其中至少兩位的姓名：、、。

⑶請你補(bǔ)全天干、地支的名稱。

天干：甲 乙 丙 丁（）己（）辛（）（）

地支：子 丑（）（）辰（）午 未申（）（）亥

⑷《西廂記》女主人公名為（）。

⑸ 請你補(bǔ)全下列《水滸傳》回目。

第八回林教頭刺配滄州道（）大鬧野豬林

第十回（）風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場

2.實(shí)戰(zhàn).⑴對對聯(lián)上聯(lián) 寒雪梅中盡下聯(lián)

⑵猜謎①久居?xùn)|京（打一四字成語）（）②太子登基（打一人名）（）⑶解釋下列俗語

冷板凳：露餡兒：閉門羹：

三.課外文言文閱讀。

楊布打狗

楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣而返。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？”

【出處】列子《列子?說符》

注釋： 緇（zī）：黑色。素：白色。撲：打，敲。猶：像。向：往日。

1.解釋下列字

（1）天雨（）．

（2）豈能無怪哉（）．

2.翻譯句子

（1）衣素衣而出。

（2）迎而吠之。.3.用“/”畫出下列朗讀節(jié)奏

向 者 使 汝 狗 白 而 往 黑 而 來

4.讀了這則故事，你明白了一個什么道路？是怎樣悟出來的？（1行以上）

第三篇：初中語文測試卷1

初中語文測試卷

（全卷四個大題，含23個小題；滿分100分，考試時間150分鐘）

一、語文知識積累（本大題含1～6小題，其中1～5小題，每小題2分，只有1項(xiàng)正確答案；第6小題8分，共18分）

1．下列詞語注音全都錯誤的一項(xiàng)是（）

A．恪守（ka）

解剖（pō）

臉頰（xiá）

力挽狂瀾（lán）

B．篤信（dǔ）

執(zhí)著（zhu?）

憐憫（lín）

恬淡純凈（ku?）

C．馴良（xìn）

澎湃（p?nɡ）

羨慕（m?）

皮開肉綻（dìnɡ）

D．呆滯（zhì）

粗糙（cào）

打盹（duan）

躡手躡腳（nia）2．下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）

A．狹溢

偏袒

褪色

與日俱爭 B．笨絀

決擇

遴選

興高采烈

C．熟捻

褻櫝

鐘愛

矢志不渝

D．蔥蘢

堪稱

作梗

融會貫通

3．下列各句中加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．孩子能干的事就讓孩子自己干，家長不能什么事都越俎代庖。

B．馬拉松比賽的起跑線上人頭攢動，只聽發(fā)令槍聲一響，運(yùn)動員們紛至沓來，向終點(diǎn)跑去。

C．張敏同學(xué)坐在凳子上人頭攢動，只聽發(fā)令槍一響，運(yùn)動員紛至踏來，向終點(diǎn)跑去。

D．游客離開后，留下一地的包裝袋、餐巾紙，不文明的行為令人嘆為觀止。4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．法律需要通過懲戒和警示來教育和引導(dǎo)人們。

B．政府在政務(wù)微博上所發(fā)布的信息是否準(zhǔn)確，是保證政府公信力不受傷害的關(guān)鍵。

C．經(jīng)濟(jì)的高速度，帶來環(huán)境的高風(fēng)險，這是不爭的事實(shí)。

D．因?yàn)楸辉u為“生態(tài)宣居城市”，使玉溪的知名度越來越高。5．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《湯姆?索亞歷險記》是一部童趣盎然的作品，作者馬克?吐溫是19世紀(jì)美國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。

B．《天凈沙?秋思》、《西江月?夜行黃沙道中》的作者分別是馬致遠(yuǎn)和辛棄疾，“天凈沙”、“西江月”均為詞牌名。

C．春秋戰(zhàn)國時期的謀臣策士都很講究勸諫的藝術(shù)，如《左傳》中的曹劌，《戰(zhàn)國策》中的鄒忌。D．魯迅筆下的孔乙己和吳敬梓筆下的范進(jìn)，一個苦讀一生卻半個秀才也沒撈到，飽受欺凌死去；一個耗盡大半生，50多歲才中舉升遷。他們都是封建科舉制度的犧牲品。

6．根據(jù)提示填空。（①～④題必做，⑤⑥兩題任選一題作答，每空1分，共8分）

①但愿入長久，________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》）

② ________________，卻話巴山夜雨時。（李商陷《夜雨寄北》）

③苔痕上階綠，___________。談笑有鴻儒，__________。（劉禹錫《陋室銘》）

④水何澹澹，_____________。樹木叢生，_____________。（曹操《觀滄?！罚?/p>

⑤杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)作者對天下寒士無限關(guān)懷的詩句是：

_______________________________________________________________。⑥古人留下了許多激勵人們奮發(fā)向上的詩篇。請你寫出連續(xù)的兩句古詩： _______________________________________________________________。

二、語文綜合運(yùn)用（本大題含7～8小題，共6分）

7．閱讀下面的材料，按要求完成（1）～（2）題。（4分）

材料一：作為高科技產(chǎn)作品的電腦、手機(jī)，在十多年前還是一般人不敢企及的高檔商品。如今卻走進(jìn)千家萬戶，走進(jìn)尋常百姓家，特別是手機(jī)，在中小學(xué)生中已不是什么稀罕物了。據(jù)調(diào)查，某城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生手機(jī)擁有量已達(dá)80％。手機(jī)已不再是用來單一的呼叫接聽，還有收發(fā)短信、游戲、聊天、上網(wǎng)等功能，有人甚至在平時考試時用來傳送答索。一個自制力差的學(xué)生每天玩手機(jī)的時間可達(dá)一個多小時。有的課上課下，隨時隨地手不離機(jī)；有的白天不敢玩，深夜起來偷偷玩。很多學(xué)生因?yàn)橥媸謾C(jī)，成績越來越差。

材料二：2012年10月，青島市民張先生約弟弟妹妹帶著孩子去爺爺家吃晚飯。飯桌上，爺爺屢次想和孫子孫女們交流，但孩子們卻并不在意，只顧著低頭玩手機(jī)。老人不高興了，說了一句“你們和手機(jī)過吧”之后，摔了眼前的一個盤子，生氣地回了房間。原本其樂融融的家庭聚會，立刻變得尷尬無比。（1）讀了兩則材料，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)或看法。（2分）

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）如果看到你的同學(xué)在課堂上玩手機(jī)，你該如何勸說（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________8．學(xué)校開展創(chuàng)建“文化校園”活動，決定在校園內(nèi)打造一面文化墻。請你為文化墻設(shè)計兩個欄目。（每個欄目四個字）（2分）

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、閱埃（本大題含9～22小題，共36分）

（一）閱讀下面古詩，按要求回答問題。（4分）

春日五首（其一）【宋】秦觀

一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差①。有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝②。

[注]①萬絲：指密蒙的雨絲。葬光：雨后初晴的陽光。參差：指層疊的瓦片。②春淚：指雨珠。

9．（1）詩中寫了哪些景物，構(gòu)成了一幅怎樣的畫面（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）描摹傳神是這首詩的特點(diǎn)。請從最后兩句詩中找出一個用得妙的字作賞析。（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）閱讀下面文言文，完成10～13題。（10分）

桃花源記 陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。10．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

（1）率妻子邑人來此絕境

妻子：____________________________

（2）處赴志之

志：______________________________

11．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）（1）漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

_____________________________________________________________________（2）便要還家，設(shè)酒殺雞作食。

_____________________________________________________________________12．文章以漁人的行蹤為線索，先寫漁人如何發(fā)現(xiàn)桃花源，再寫_____________ __________________，最后琯 ____________________________________。（2分）13．作者在文中描繪了一個優(yōu)美的世外桃源，有何用意?（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）閱讀下面文章，完成14～17題。（10分）

腰圍上的中國

①和大多數(shù)學(xué)者不同，英國通亞咨詢公司的創(chuàng)辦人和著席研究員研究中國的工具是一把尺子，這把尺子測量的是中國人的腰圍。根據(jù)他的跟蹤測量，他公布了一組數(shù)據(jù)：目前，中國城市男性平均腰圍已經(jīng)從1985年的63.5厘米增長至76.2厘米。在短短的27年的時間里，中國男人的腰圍粗了20%。更令人震驚地是，其中40～50歲的男性的平均腰圍已經(jīng)達(dá)到了86.2厘米。這些數(shù)據(jù)說明了一個事實(shí)，那就是中國人越來越胖了。

②其實(shí)，早在2002年，我國就有2億人超重，其中大約6000萬人肥胖。這個龐大群體背后是一個巨大的經(jīng)濟(jì)黑洞：僅2003年，我國成人可歸因于超重或肥胖所帶來的高血壓、糖尿病、冠心病和腦中風(fēng)造成的直接經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)就高達(dá)211億元。

③“僅僅在20多年前，即使在中國最富裕的城市，人們?nèi)栽谂μ铒柖亲?，現(xiàn)在他們卻在拼命減肥?！迸c弗倫奇共同完成著作《富態(tài)：腰圍改變中國》的一位作者馬修·格萊博表示：“肥胖問題將成為中國未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展和公共衛(wèi)生系統(tǒng)的一枚定時炸彈?！?/p>

④從楊柳細(xì)腰到大腹便便，中國人只用了短短二三十年的時間。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時，我國人口的超重率增長了近40%，肥胖率增長了近100%。

⑤“啤酒肚”所體現(xiàn)的腹內(nèi)積聚脂肪，即所謂的中心性肥胖，更容易對健康產(chǎn)生不利影響。中心性肥胖將導(dǎo)致糖尿病、高血壓、血脂異常和心血管病的危險更高，目前中國的肥胖人群中，八成以上存在這種肥胖類型。在中國，中心性肥胖是指男性腰圍超過90厘米，女性腰圍超過80厘米。按照這個標(biāo)準(zhǔn)，本世紀(jì)初，我國35～74歲成年男性中心性肥胖患病率為16.1%，女性患病率為37.6%。換句話說，我國已有近4000萬名男性和9000萬名女性處于危險之中。心腦血管研究專家介紹，肥胖很容易引起血壓高、血脂高和血糖高，這“三高”會造成血管的動脈粥樣硬化，就像水管里的斑銹跡。這些“銹跡”脫落下來，就容易造成血管破裂。如果這種情況發(fā)生在腦子里就是腦出血。這些脫落下來的“銹跡”還會堵塞血管，造成腦栓塞。如果堵塞發(fā)生在心臟就是冠心病。近年來，這類心腦血管疾病造成的死亡率也在逐步攀升。

⑥更讓人憂心的是，在成年人腰圍越來越粗的同時，中國的小胖子也越來越多，疾控中心數(shù)據(jù)顯示，我國17歲以下的肥胖人群已經(jīng)超過55萬人，12%的兒童體重超重。

⑦是什么導(dǎo)致中國人的腰圍越來越粗？在格萊博看來，造成中國人日益“心寬體胖”的罪魁禍?zhǔn)字皇秋嬍辰Y(jié)構(gòu)的變化。2003年，位于上海市中心的來福．．士廣場開業(yè)時，他注意到那里售賣美國熱狗、土耳其烤肉、超級漢堡包和哈根達(dá)斯冰激凌，卻幾乎沒有中式餐飲。

⑧與飲食結(jié)構(gòu)同時改變的，還有人們的生活方式。最新發(fā)布的《健康中國2020戰(zhàn)略研究報告》顯示，我國有83.8％的成年人從不參加鍛煉。

⑨兩位來自大洋彼岸的學(xué)者還注意到，城市化進(jìn)一步“加粗”了中國人的腰圍。“愛護(hù)草坪是中國公園的一個最普遍的規(guī)定。這意味著公園只是一條裝飾得很漂亮的小徑，而不是可以讓人們嬉戲、鍛煉的場所。”弗倫奇說。

⑩這樣看來，要創(chuàng)造健康中國，需要我們每個人都行動起來，減小腰圍，更需要政府出臺政策，創(chuàng)造支持性環(huán)境．

（選自《讀者》2013年第二期，有改動）14．文章第②段劃線句用了_________和_____________的說明方法，說明了__________________________。（每空1分，共3分）15．第⑦段中加點(diǎn)的“之一”能否刪去，為什么？（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16．閱讀全文，說說肥胖帶來哪些危害。（3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 17．請結(jié)合⑦～⑨段的內(nèi)容給政府提幾條創(chuàng)造支持性環(huán)境的建議。（不少于兩條）（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

（四）閱讀下面文章，完成18～22題。（12分）

悠悠故鄉(xiāng)情

曉風(fēng)

①又是一個月圓之夜。月光如水，勻勻的，緩緩的，在我心底潺潺流淌；月光如紗，輕輕的，柔柔的，縈繞了我多少鄉(xiāng)夢？

②那句“月是故鄉(xiāng)明”，該是我們這些漂泊他鄉(xiāng)的游子才有的感懷吧？是我們對故鄉(xiāng)帶有那么一點(diǎn)兒私心的偏愛吧？這句話也將自己說不完道不盡的鄉(xiāng)愁全部包含其中了！

③故鄉(xiāng)，是我們在那里出生，在那里長大，離別之后又最讓人牽腸掛肚的地方！

④兒時的我們，從不去留意時光飛轉(zhuǎn)，任其在童戲間、在喧鬧中輕輕滑過，悄悄地溜走。可是當(dāng)有一天，我們忽然感覺自己已強(qiáng)壯得如一匹馬兒，便開始不再甘于馴服，不甘于寂寞，于是躍躍欲試，踏蹄出征。于是，我們把濃濃的鄉(xiāng)情珍藏心底，告別父母，告別鄉(xiāng)親，告別故土，不管千里萬里，也要奔赴他鄉(xiāng)。

⑤又在不知不覺中，步履已把光陰遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后，多少喜悅，多少憂愁，編織了滄桑歲月；多少歡聚，多少離別，匯聚在人生旅途?？墒牵还芪覀儽疾硕噙h(yuǎn)的行程，輾轉(zhuǎn)了多少個地方，也不管我們與他鄉(xiāng)結(jié)下了怎樣的情感，只要身在他鄉(xiāng)，就有一種漂泊的感覺，仿佛自己是一朵流云，漂浮在途中，卻又不知?dú)w期，不知?dú)w處；不管我們或閑暇或忙碌或貧窮或富有，也不管我們那一脈傳承的鄉(xiāng)音已經(jīng)改變了多少，只要身在他鄉(xiāng)，那個生你養(yǎng)你的地方總能讓你魂?duì)繅衾@，思緒總能牽起故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的人，故鄉(xiāng)的事。

⑥一次又一次，我將思念疊成一只小小的紙船，企圖滿載著我的鄉(xiāng)愁，穿越茫茫煙霧，繞過綿綿群山，駛?cè)胛夜枢l(xiāng)的河彎，駛?cè)胛疫h(yuǎn)去的童年??

⑦我仿佛又看見了：絢麗的夕陽，烘托著矮房上升起的裊裊炊煙；夏日的和風(fēng)，梳理著那一望無際的碧綠麥苗；秋夜的深處，傳來收割歸來的串串牛鈴；還有那冬日的火爐，母親的一把干柴，將本來的窮日子烘烤得熱熱乎乎。我還能回想起：那一句句耳熟的鄉(xiāng)音依舊讓你感到親切和溫暖；那一張張純樸的面孔仍然讓你感到慈祥和信任；那一件件鄉(xiāng)間故事至今還讓你癡迷和神往。

⑧門前的老槐樹下啊，那是鄉(xiāng)人勞累一天后傍晚喘歇的地方。月光透過枝葉，如撒碎銀，斑斑駁駁地灑在臉上，印在脊背上。男人們卷起旱煙，夾在嘴角一邊有滋有味地深吸著，一邊飽有興致地說“三國”道“西游”，間或也敞開喉嚨唱一段“二人轉(zhuǎn)”，也有的會滿懷著期望估摸年景，盤算收成；女人們或做著針線，或哄著孩子，聊起因白天忙碌而沒有說完的家長里短。而我們一幫淘氣鬼則穿梭在大人中間，渲染著熱鬧，有的竟然猴躍枝丫間，揪一把青葉，伴隨著嬉笑故意散落進(jìn)大人的脖頸里，引一句笑罵責(zé)怨，換來惡作劇后的滿足。

⑨屋后的小菜園啊，那是父母閑暇的園地，從春到秋，總是把它侍弄得郁郁蔥蔥，鮮鮮潤潤，種瓜得瓜，種豆得豆。幾個玩伴聚在一起，趁人沒留神的空當(dāng)，偷偷溜進(jìn)去，潛藏在蔥翠茂密之中，專心致志地玩弄欲滴的露珠兒，玩累了，順手摘一根比自己手指還細(xì)嫩的黃瓜，可是剛剛?cè)M(jìn)嘴里，又被父母一聲嚴(yán)厲的呼喚聲嚇跑，頃刻間，松軟的田壟上便留下一串慌亂的小腳印，交錯掩映的綠葉間蕩漾起一串稚嫩的笑聲。

⑩還有那東山坡上撲蝴蝶、逮蟈蟈，興致勃勃，淋漓酣暢；西場院里摔跤、捉迷藏，各顯神通，互不相讓。又總是優(yōu)而得意，劣而黯然，盡現(xiàn)在一張張童稚的臉上。

?還有村邊那條的小河，清澈的河水“嘩嘩、嘩嘩”，如撥動的琴弦，沿著兩岸綠草黃花，留下一路悅耳的歡歌，那是故鄉(xiāng)永不停息的脈搏；村口那座破舊的磨坊，沉重的碾砣 “吱吱、吱吱”，似車輪的呼喚，碾進(jìn)一年一年的收獲，碾出一天一天的溫飽，碾進(jìn)的心酸，碾出生活的歡樂。

?身在他鄉(xiāng)，心卻在故鄉(xiāng)。不知漂泊的路還有多長，而鄉(xiāng)愁卻早已填滿行囊。

?此時，故鄉(xiāng)是雨，又一次在我的眼眶里濕潤了；故鄉(xiāng)是風(fēng)，又一次載走了我的思緒，故鄉(xiāng)就如眼前的這輪明月，是我心中永不衰敗的風(fēng)景。18．本文的線索是什么？（2分）

_____________________________________________________________________ 19．說說第⑥段在全文中的作用。（2分）

_____________________________________________________________________ 20．故鄉(xiāng)的哪些記憶讓作者魂?duì)繅衾@，難以忘懷？（3分）

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 21．蕭乾寫的《棗核》一文中友人對“我”說“年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切”，選文中哪句話與這句話的意思相近？（2分）

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 22．下列句子富有表現(xiàn)力，請任選一句賞析。（3分）

①又是一個月圓之夜，月光如水，勻勻地，緩緩地，在我心底潺潺流淌；月光如紗，輕輕地，柔柔地，縈繞了我多少鄉(xiāng)夢。

②那一句句耳熟的鄉(xiāng)音依舊讓你感到親切和溫暖；那一張張淳樸的面孔仍然讓你感到慈祥和信任；那一件件鄉(xiāng)間故事至今還讓你癡迷和神往。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

四、寫作（40分）

25．從以下兩題中任選一題作文。（40分）

要求：

①除詩歌外，文體不限，不少于600字。

②文章中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實(shí)地名、姓名。

③不要套作，不得抄襲。

作文題一：

請以“品味____________”為題，寫一篇文章。先把題目補(bǔ)充完整再作文。

作文題二：

請以“筑夢”為題，寫一篇文章。

第四篇：觀潮

《觀潮》

第一課時 教學(xué)目標(biāo)

1．能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來前、潮來時、潮過后”的順序給課文分段。

2．能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮來時的情景。3．能通過思考所提供的問題，理解長句子的意思。

4．了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

5．能按一定順序，有條理地介紹一處景物。教學(xué)過程

一、談話引入

同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。）教師進(jìn)行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流?？?，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。

2．看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個詞來概括嗎？說得真不錯，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語。（讓學(xué)生讓黑板板書）

3．（板書：天下奇觀）理解奇觀 觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？ 打開字典查一查。

師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家聽？課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書，在寫潮來前，潮來時，潮過后用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。

我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點(diǎn)”。）

特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。

師：我有一個問題，我想問你為什么要在八月十八日觀潮？

二、檢查預(yù)習(xí)情況（1）檢查預(yù)習(xí)情況。①讀準(zhǔn)多音字：

悶（mèn）雷 薄（bó）霧 風(fēng)號（háo）浪吼（hǒu）漲（zhǎng）起 顫（chàn）動 ②理解下列詞語的意思：

橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地 ③指名讀課文，正音。

④同桌互讀，評定等級。

（2）默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。2．理清文脈。

（1）按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。（2）同桌交流。（3）說說各段的段意。

三、理清敘述順序

1．讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（板書）課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（板書）

2．再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。附：板書

觀潮 潮來前 潮來時 潮過后（時間順序）第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1．理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。

2．學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學(xué)過程

一、引入談話

錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。

二、通過預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。

三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。1．師生交流，品讀。潮來前 籠罩薄霧 風(fēng)平浪靜（板書）觀潮

潮來時 悶雷滾動 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂 潮去時 漫天卷地 風(fēng)號浪吼

在這個環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學(xué)生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗，來時的洶涌、雄偉，去時的余威未減。同時，在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會作者運(yùn)用比喻、對比等手法。

1．潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧 風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。2．潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進(jìn)行畫批。3．小組合作學(xué)習(xí)。（1）交流感受，品讀佳句。

（2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的？（3）分工進(jìn)行有語氣地朗讀。

4．反饋交流，教師及時引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對詞 句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合：

（1）作者按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時的景象的。（板書：遠(yuǎn)近）（2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢已現(xiàn)。（板書：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線）讀讀描寫潮的句子。

（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）

（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。

5．課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。抓住要點(diǎn)，師適時點(diǎn)撥：

“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（適時板書：漫天卷地風(fēng)號浪吼）

6．學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學(xué)生談自己的想法。

四、總結(jié)

1．我們學(xué)完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？

2．（放錄像）編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。（可以加上自己收集的材料內(nèi)容）

3．根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié) 4．作業(yè)。

（1）按一定順序，寫一個描寫景物（或景觀）的片斷。（2）收集有關(guān)錢江潮的資料?！队^潮》教學(xué)設(shè)計二 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。

2．有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢塘江大潮的壯觀。3．搜集有關(guān)錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。課前準(zhǔn)備： 1．多媒體課件。

2．課前搜集有關(guān)錢塘潮的資料。課時安排：二課時 第一課時

一、導(dǎo)入新課 1．啟發(fā)談話。

2．課件播放錢塘江大潮錄像。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1．同桌對讀生字詞。2．抽讀生字卡，師正音。

（二）導(dǎo)學(xué)課文，理解字詞。

1．學(xué)習(xí)第3自然段，結(jié)合句子理解字詞，并指導(dǎo)朗讀。①聽師朗讀第3自然段，勾出帶有生字的詞語。②讀后提問。

③理解詞語：人聲鼎沸。④總結(jié)學(xué)法：（小黑板出示）。

2．用同樣的方法學(xué)習(xí)4．5自然段中的生字新詞（2分鐘）。①同學(xué)們還有哪些生字新詞不能理解？ ②師答疑。

3．同桌互相檢查這些生字新詞是否都理解了。4．教師抽查并總結(jié)。

（三）析字形，寫生字。

1．學(xué)生找出難寫或易寫錯的字，大家分析，老師在黑板上板書示范。2．學(xué)生練習(xí)，將黑板上的字一個寫一遍，再分小組評議，說說你認(rèn)為誰的哪個字寫得好，好在哪里，<或誰的不好, 該怎樣改>，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。

三、作業(yè) 1．抄寫生字。2．朗讀課文。第二課時

一、激趣導(dǎo)入，引出壯觀 1．談話，板題。

2．理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。3．導(dǎo)入3．4自然段。

二、觀看錄像，感受壯觀

看看畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。

三、小組合作，感悟壯觀 1．談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2．合作學(xué)習(xí)提示：a．你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎？b．你在學(xué)習(xí)中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？c．通過小組合作，你都學(xué)懂了些什么？

3．組建合作小組 4．組內(nèi)合作學(xué)習(xí)

5．反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。6．引導(dǎo)小組感悟。

a．朗讀文中描述大潮的句子;b．課件展示描述的情景;c．感情朗讀。

四、聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序 1．范讀課文，聽后練習(xí)。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把“觀潮”的順序給打亂了。其實(shí)，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來做一個聽的練習(xí)。

聽老師讀這段話（出示），看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。

師讀生聽：

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動……過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

2．感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。

3．齊讀課文，感受壯觀。

五、思路引導(dǎo)，背誦壯觀 1．出示思路提示句子

2．出示音樂、畫面，激發(fā)背誦興趣

3．評價：背誦得多有感情啊！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院溃瑸橹湴粒?/p>

六、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語句 1．積累詞匯

今天，我們學(xué)習(xí)的兩個自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應(yīng)快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個詞語表達(dá)了這個意思。（人聲鼎沸、山崩地裂……）

2．運(yùn)用詞匯

看得出，同學(xué)們在閱讀課文的時候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了 呢？咱們來自我檢驗(yàn)一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學(xué)到的詞語，使這段話表達(dá)得清楚通順呢？師出示一段話： 今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（）?？沙眮頃r，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水聲猶如（），海堤上盡管（），但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（）的地方。

（學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一代表報告）3．師生共同評價

第五篇：《觀潮》

1《觀潮》教學(xué)設(shè)計

木耳小學(xué) 水梅霞

教材分析：

錢塘江大潮被稱為天下奇觀，課文記敘的是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的全過程，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。本課教學(xué)用兩課時完成。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)”等詞語

2．有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。

3．邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會詞句的含義。4．感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘潮的神奇壯觀。

教學(xué)難點(diǎn)：體會課文中的有關(guān)語句，想象課文描繪的大潮景象。

教學(xué)資源準(zhǔn)備：

1、課前，鼓勵學(xué)生查閱有關(guān)潮汐、潮汛的資料，了解錢塘江大潮形成的原因。

2、自制課件、拓展閱讀資料。學(xué)習(xí)者特征分析：

大多數(shù)學(xué)生沒有見過錢塘江大潮，但課文語言生動形象、讓人有身臨其境之感，因此，教學(xué)時不僅要引導(dǎo)學(xué)生利用課文插圖感受錢塘江大潮的美，更要通過多種形式的讀讓學(xué)生與文本對話，在讀中感悟錢塘江大潮的雄偉、壯觀、奇特。

教學(xué)策略：

通過自編的語段、小游戲等幫助學(xué)生理解生詞、正確讀寫生字；按照初讀—研讀—賞讀的教學(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，體會錢塘江大潮景觀之奇。很多學(xué)生對課文描繪的景象比較陌生，教學(xué)時應(yīng)通過反復(fù)有感情的朗讀，使學(xué)生置身其中，感受大潮的雄偉、壯觀。教學(xué)過程

第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)”等詞語。

2、整體感知課文，了解課文的寫作順序。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)”等詞語。

難點(diǎn)：能正確書寫“罩、薄、昂、蒙”四個字，并積累文中出現(xiàn)的多音字。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（2分鐘）

（出示幻燈片1）“八月十八潮，壯觀天下無?！边@是北宋大詩人蘇東坡詠贊錢塘秋潮的千古名句。千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。（出示幻燈片2）同學(xué)們看，這是幾張關(guān)于錢塘江大潮的圖片。今天我們學(xué)習(xí)《觀潮》這篇課文，看看課文是怎么介紹錢塘江大潮的。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）【設(shè)計意圖：簡介錢塘江大潮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣?！?/p>

二、檢查預(yù)習(xí)（3分鐘）

1、同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，知道錢塘江大潮被稱為什么嗎？（出示幻燈片3），解釋“奇觀”的意思。

2、它為什么會被稱為天下奇觀呢？說說你課前搜集到的資料。

3、（出示幻燈片4）同學(xué)們看，這是錢塘江在地圖上的位置,從它流經(jīng)的周圍地形我們就知道它為什么那么壯觀了。

【設(shè)計意圖：大致了解錢塘江的位置及形成原因，并培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的習(xí)慣?！?/p>

三、初讀課文，整體感知（5分鐘）

1、自由讀課文，同桌之間可以交流不明白的詞句。教師要不斷巡視指導(dǎo)讀書的方法

2、（出示幻燈片5）指名讀一讀老師自編的一段話（其中包括了課文中的生字詞語），檢查是否讀得正確流利、正音。

3、從這幾句話中你知道了什么？（觀潮的時間、地點(diǎn)；大潮的壯觀美麗、課文的寫作順序······）板書：潮來前——潮來時——潮退后

【設(shè)計意圖：注重交流預(yù)習(xí)情況、在整段話中同時感知課文內(nèi)容和生字，提高課堂效率?！?/p>

四、認(rèn)識生字，正確書寫要求會寫的生字。（10分鐘）

1、（出示幻燈片6）同學(xué)們看，剛才躲在句子中的一些詞語朋友又單獨(dú)出來和大家見面了，你們還認(rèn)識他們嗎？一起叫出他們的名字吧！

2、老師來說你們來猜我說的是哪個詞語，好嗎？（1）指像籠子似的罩在上面。（籠罩）

（2）像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)定不可動搖。（屹立）

（3）用來形容人的聲音很大，場面喧鬧、混亂，像水在鍋里沸騰一樣。（人聲鼎沸）（4）山峰倒塌、大地裂開，執(zhí)法處非常大的聲音。（山崩地裂）（5）“好像”的近義詞（猶如），“隱隱約約”的近義詞（若隱若現(xiàn)）

（6）指時間很短，我們說······（霎時）；指風(fēng)聲很大、浪聲很大我們說·····（風(fēng)號浪吼）強(qiáng)調(diào)多音字“號”；指又像從前一樣我們說······（恢復(fù)）

3、（出示幻燈片7）這些詞語你們能補(bǔ)充完整嗎？

4、（出示幻燈片8）生字寶寶從詞語中跳出來了，一起來認(rèn)一認(rèn)他們?。R聲拼讀生字）

5、（出示幻燈片9）你發(fā)現(xiàn)還有哪幾個字也和“風(fēng)號浪吼”中的“號”一樣是多音字？

6、（出示幻燈片10）提醒并范寫部分生字的寫法，如：“罩、昂、薄、蒙”等字。學(xué)生練寫。

【設(shè)計意圖：通過多種形式的活動理解詞語，提高識字效果?！?/p>

五、拓展閱讀（10分鐘）

1、（出示幻燈片11），提出閱讀要求。

2、學(xué)生閱讀，教師巡視，加強(qiáng)對學(xué)困生的指導(dǎo)。

【設(shè)計意圖：拓展知識面，增大閱讀量?！?/p>

六、小練筆（10分鐘）

1（出示幻燈片12），明確寫作要求。

2、學(xué)生自由寫作，教師指導(dǎo)，分享寫得好的作品。

【設(shè)計意圖：給學(xué)生一個自由表達(dá)的天地，同時在分享環(huán)節(jié)可以幫助寫話有困難的孩子。】

板書設(shè)計：

1、觀潮

潮來前——潮來時——潮退后

籠罩

恢復(fù) 罩

昂

薄

蒙

第二課時

教學(xué)目標(biāo)： 1．有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。

2．邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會詞句的含義。3．感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，試著背誦課文第三、第四自然段，感受錢塘江的壯觀氣勢。

教學(xué)難點(diǎn)：邊讀書邊想象畫面，受到自然美的熏陶。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2分鐘）

1、（出示幻燈片1）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文中的生字、詞語，不知道大家還認(rèn)識他們嗎？開火車讀詞語。

2、課文是按什么順序描寫錢塘江大潮的呢？（指名回答）

【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。】

二、精讀課文，讀中感悟（13分鐘）

1、（出示幻燈片2）潮來前的錢塘江是怎樣的景象？指名讀“寬闊的錢塘江橫臥在眼前······早已人山人海?！边@段話，通過“寬闊”、“橫臥”、“蒙蒙的薄霧”這幾個詞感受錢塘江風(fēng)平浪靜，此時的靜態(tài)美。

2、（出示幻燈片3）預(yù)設(shè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問題：錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”，“奇”在何處？學(xué)生自由讀課文第三、第四自然段，畫出相關(guān)的詞句。

3、師生交流對以上問題的理解。

4、（出示幻燈片4）錢塘江大潮的奇特表現(xiàn)在潮來時聲音和形態(tài)都給人以聽覺和視覺享受，另外，從課文中對觀潮者的描寫我們也能感受到大潮之“奇”，非同一般！

5、你喜歡課文中的哪些句子？為什么？（出示幻燈片5——9，欣賞優(yōu)美的句子）

6、（出示幻燈片10、11、12）比較句子

① 浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。

② 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。

③ 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。在頭腦中展開想象，感受首錢塘江的雄偉浩大的氣勢。

7、（出示幻燈片13、14）錢塘江大潮給你留下了怎樣的印象？

【設(shè)計意圖：抓住關(guān)鍵詞句，通過反復(fù)的多種形式的讀，使學(xué)生感受錢塘江的雄偉壯觀?！?/p>

三、學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，背誦第三、第四自然段（5分鐘）

1、（出示幻燈片15）練習(xí)有感情地朗讀第三、第四自然段，讀完后同桌之間互相介紹錢塘江潮來時的壯觀景象?？梢杂脮系脑?，也可以用自己的語言，看誰說的更好！

2、（出示幻燈片16、17）這是兩個小導(dǎo)游的發(fā)言，誰來和他們比一比？指幾名學(xué)生上臺展示，適時鼓勵。

3、課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了錢塘江大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，了解了江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動態(tài)變化，同作者一同感受了大潮的奇特、雄偉、壯觀。錢塘江大潮真是名副其實(shí)的“天下奇觀”！】

4、（出示幻燈片18）齊讀《觀潮》這首小詩。

【設(shè)計意圖：以讀代講，讀中感悟，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。】

四、拓展閱讀（10分鐘）

1、出示幻燈片19，學(xué)生按要求閱讀。

2、巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)困生。

【設(shè)計意圖：增大閱讀量，升華情感。】

五、小練筆（10分鐘）

1、出示幻燈片20，學(xué)生按要求寫話。

2、巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，分享好的寫話。

【設(shè)計意圖：給學(xué)生一個自由表達(dá)的天地，同時在分享環(huán)節(jié)可以幫助寫話有困難的孩子。】

板書設(shè)計：

1、觀潮

由遠(yuǎn)到近、奔騰西去 悶雷滾動出白線，潮頭怒吼貫江面。

山崩地裂城墻現(xiàn)，錢塘奇觀天下傳。

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)本課以后，學(xué)生們對錢塘潮有了基本的了解，通過ppt課件的播放，更加深了對錢塘潮直觀的認(rèn)識，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但還有不足之處需要改進(jìn)。