第一篇：幼兒園《牽牛花》音樂(lè)教案

教學(xué)提示：

在唱到“牽?；ā睍r(shí)，兩手手腕靠攏，放在胸前做花狀，頭左右搖擺。唱到“小喇叭”時(shí)，雙手做成吹喇叭的動(dòng)作.唱到“噠噠嘀”時(shí)，雙手手指上下按動(dòng)做動(dòng)作。

課堂游戲：

母雞生小雞

活動(dòng)目標(biāo)：讓小朋友學(xué)會(huì)觀察。

活動(dòng)準(zhǔn)備：母雞和小雞頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1.母雞生蛋、孵蛋。老師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。老師和小朋友隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿母雞走路。

2.小雞破殼。老師：“小雞得花不少時(shí)間來(lái)啄殼，如果你是小雞，你會(huì)用什么辦法讓自己快點(diǎn)出來(lái)呢?”首先請(qǐng)部分小朋友向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)其他小朋友模仿。帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)完整地做動(dòng)作。

3.小雞醒來(lái)了。老師和小朋友一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看。)

音樂(lè)小知識(shí)：

音樂(lè)名言

每當(dāng)我試圖用文字或語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明一段音樂(lè)時(shí)，好像是說(shuō)過(guò)了，但又好象說(shuō)的都不令人滿(mǎn)意?！T(mén)德?tīng)査?/p>

(練習(xí)曲：牽?；?

第二篇：教案：繪畫(huà)牽?；?/a>

美術(shù)：繪畫(huà)《牽牛花》 活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察了解喇叭花的外形特征，能用繪畫(huà)的形式大膽表現(xiàn)牽牛花的莖、葉和花。

2．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)春天、對(duì)大自然的愛(ài)。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

能夠回憶以往經(jīng)驗(yàn)，畫(huà)出牽?；ǖ幕ü?、葉和莖，并能用線條等裝飾的方法大膽創(chuàng)意花心形狀。

活動(dòng)過(guò)程：

一.欣賞ppt圖片，認(rèn)識(shí)、了解牽?；ā?/p>

（1）師：小朋友們，你們知道喇叭花嗎？我們來(lái)欣賞一下。

（2）教師播放ppt圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，了解喇叭花的外形特征。

師：看，牽?；ㄊ鞘裁礃幼拥模克幕ü谙褚粋€(gè)個(gè)什么？恩，牽?；ǖ幕ü谙褚粋€(gè)個(gè)喇叭，所以人們也把它們叫作喇叭花。

師：牽?；ㄓ惺裁搭伾?？恩，五彩繽紛可漂亮了

二.出示范畫(huà)，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

（1）師：小兔很喜歡喇叭花，春天到了，它在自己的花園里種下了幾顆種子，時(shí)間一天天的過(guò)去，喇叭花一朵一朵地開(kāi)放出來(lái)，可真美，像在訴說(shuō)著什么有趣的事情。森林里的其它小動(dòng)物見(jiàn)了，也想在自己的花園里種上喇叭花，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

（2）師：誰(shuí)能誰(shuí)一說(shuō)牽?；ǘ加心膸撞糠纸M成？它的葉子是什么樣的呢？莖又是什么樣的呢？（幼兒回答后，教師總結(jié)：葉子是桃心形的，莖是一卷一卷的可以爬很長(zhǎng)很高）

（3）師：小朋友們都知道了牽?；ǖ慕M成部分，也知道了花有很多的顏色，那我們來(lái)想一想可以用什么方式去裝飾牽?；ǖ幕ㄐ哪?？還可以怎樣裝飾牽?；ǖ幕▓@呢？

（幼兒回答后，教師總結(jié)：可一個(gè)牽?；ㄈA商美麗的線條花紋，可以用很多顏色裝飾一朵花，可以給牽?；ó?huà)在籬笆墻上，花上蝴蝶蜜蜂等動(dòng)物做裝飾）（4）師：小朋友們的方法可真多啊，那接下來(lái)我們就來(lái)幫幫其他小動(dòng)物的忙，給他們畫(huà)一幅美麗的牽?；ɑ▓@吧！

*注意一定要畫(huà)出你是給那位小動(dòng)物畫(huà)的花園哦！可以在旁邊畫(huà)上那位小動(dòng)物，讓別人知道你是給誰(shuí)畫(huà)的。

三．幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)

1、幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒注意坐姿及握筆姿勢(shì)

2、提醒幼兒注意畫(huà)面的布局，大膽創(chuàng)意花心形狀。四.展示作品，集體講評(píng)。

（1）師：哪為小朋友愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的？（個(gè)別幼兒上臺(tái)分享自己的作品）（2）師：你覺(jué)得他畫(huà)花園哪里最美麗？為什么？（幼兒分析評(píng)價(jià)，從畫(huà)面的布局、花心形狀的設(shè)計(jì)裝飾、花的顏色等方面講述）

（3）師：小動(dòng)物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花，很感謝小朋友們給他們畫(huà)出了這么美的花園，他們還希望小朋友們常來(lái)他們的花園玩，多給他們花一些美麗的花朵去裝飾花園，小朋友們一定要多了解美麗的花朵以后給像動(dòng)物畫(huà)更美的花園哦！

活動(dòng)延伸

提醒幼兒回家后多了解花朵的形狀、特征和生長(zhǎng)習(xí)性，供集體之間相互學(xué)習(xí)。

第三篇：幼兒園中班說(shuō)課稿：牽?；?/a>

幼兒園中班說(shuō)課稿：牽?；?/p>

1、活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)本班幼兒情況和教材特點(diǎn)，我認(rèn)為該活動(dòng)應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo)：

（1）借助誦讀看圖相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)牽?；ǖ纳L(zhǎng)特點(diǎn)。

（2）利用掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞--籬笆。

（3）通過(guò)理解誦讀兒歌，是幼兒獲得快樂(lè)，促進(jìn)幼兒活潑開(kāi)朗性格的形成。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂(lè)，達(dá)到正確的背誦。

3、準(zhǔn)備：為了較好的突破難點(diǎn)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強(qiáng)，注意力不易集中等特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了一幅教學(xué)掛圖：牽?；ㄅ郎细邩牵瑯?shù)梢，墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動(dòng)，必要時(shí)再現(xiàn)出，以保證新鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。

幼兒總是對(duì)新鮮有變化的事物感興趣，并且總是把周?chē)囊磺锌醋髋c自己一樣的有生命，有感情。掛圖這樣處理比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣，易于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外，與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。

2、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）說(shuō)教法?？菰锏恼f(shuō)教對(duì)幼兒不起作用，因?yàn)橛變菏且粋€(gè)活動(dòng)的個(gè)體，其注意力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物，不斷接受新指令，借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話(huà)法和直觀教學(xué)法，以適應(yīng)幼兒形象思維的特點(diǎn)，通過(guò)面向全體的談話(huà)，調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。

（2）說(shuō)學(xué)法。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)由教師和幼兒同時(shí)參與的過(guò)程，完整的教學(xué)活動(dòng)不僅有教師的教，還要有幼兒學(xué)的配合。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好，就會(huì)走向混亂，因此我決定采用集體問(wèn)答于個(gè)別問(wèn)答相結(jié)合的方法，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)。答案明確的請(qǐng)幼兒集體回答，分散型的問(wèn)題請(qǐng)幼兒個(gè)別回答，做到動(dòng)靜結(jié)合。這樣一方面擴(kuò)大了幼兒參與面，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌，進(jìn)一步激起幼兒興趣，保證教學(xué)活動(dòng)的順利完成。

3、說(shuō)教學(xué)程序

（1）開(kāi)始部分：談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，觀察掛圖，初步感知畫(huà)面內(nèi)容。

談話(huà)：今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅好看的畫(huà)，想看嗎？

提出要求：安靜地，認(rèn)真地看，把畫(huà)記到腦子里。提問(wèn)：畫(huà)上畫(huà)的是什么？你還看到了什么？

你看到的牽?；ㄊ窃谑裁吹胤降?？牽?；槭裁匆赖竭@些東西上呢？（隨機(jī)介紹籬笆）

（２）、介紹牽?；ǖ纳L(zhǎng)特性

蔓細(xì)長(zhǎng)，軟，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬。

可是有一朵牽?；▍s沒(méi)有往上爬，她在那呢？（出示活動(dòng)牽?；ǎ┧秊槭裁刺稍诘厣夏?？過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)

（３）中間部分，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容

ａ、示范朗誦，掌握兒歌主要內(nèi)容

提問(wèn)：現(xiàn)在知道牽?；槭裁匆稍诘厣狭税?？先來(lái)告訴老師別的牽?；ㄅ赖侥娜チ耍浚w回答：幼兒看掛圖，聽(tīng)老師提示回答，有的……有的……有的……有的……）

只有這一朵，哪也沒(méi)爬上去，為什么呢？（幼兒個(gè)別回答）

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語(yǔ)言找出原因。

ｂ、學(xué)習(xí)朗誦兒歌

這朵牽?；扔腥ぃ挚蓯?ài)，我們來(lái)學(xué)一下她的兒歌好嗎？

（用跟學(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌）

采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容，如老師小聲說(shuō)，幼兒大聲說(shuō)；請(qǐng)一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說(shuō)。

ｃ、聯(lián)系鞏固兒歌

連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發(fā)幼兒興趣

（４）延伸部分，連鎖調(diào)：小苗圃

談話(huà)：這首兒歌讀起來(lái)感覺(jué)怎么樣？為什么會(huì)這樣呢？這種兒歌叫什么？我們以前也學(xué)過(guò)一首這樣的兒歌是《小苗圃》。

（５）結(jié)束部分，背誦《小苗圃》、《牽?；ā?，體驗(yàn)其相同的地方，即連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn)。

第四篇：幼兒園中班科學(xué)教案：牽?；?/a>

幼兒園中班科學(xué)教案：牽牛花

幼兒園中班科學(xué)教案：牽?；?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)識(shí)夏季花卉的興趣。

2、發(fā)展幼兒較為細(xì)致的觀察能力和比較連貫的語(yǔ)言講述能力。

3、按照花、葉、莖的順序認(rèn)識(shí)牽牛花，知道其開(kāi)花的規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件：漂亮的花

2、課件：圖片-牽牛花 活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

謎語(yǔ)：小小花兒爬籬笆，張開(kāi)嘴巴不說(shuō)話(huà)，紅紫白藍(lán)樣樣有，個(gè)個(gè)都像小喇叭。教師：我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一下?tīng)颗；ā?/p>

二、展開(kāi)

1、談話(huà)：我知道的牽?；?。提問(wèn)：

你在哪里見(jiàn)過(guò)牽牛花？它長(zhǎng)得什么樣？它在什么時(shí)間開(kāi)花？

2、借助圖片引導(dǎo)幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽?；?。提問(wèn)：

（1）牽牛花的花兒是什么形狀的？像什么？你見(jiàn)過(guò)什么顏色的牽?；?？（2）牽?；ǖ娜~子是什么么樣的？摸上去什么感覺(jué)？（3）牽?；ǖ那o是什么樣的？牽牛花的莖是怎樣生長(zhǎng)的？

小結(jié)：牽?；ǖ幕ǘ湎褚恢恍±龋伾兴{(lán)色、紫色、粉色和白色等。牽牛花的葉子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。牽?；ǖ那o又細(xì)又長(zhǎng)，會(huì)繞著籬笆或繩子往上長(zhǎng)。牽?；ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_(kāi)花。

3、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)《牽?；ā酚窳秩诵侣剏lr8.com。

教師：我們一起學(xué)習(xí)謎語(yǔ)牽?；?，這個(gè)謎語(yǔ)把牽牛花的主要特征都描寫(xiě)出來(lái)了。

4、ppt課件：漂亮的花

運(yùn)用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。

教師：自然界有很多美麗的花在夏天開(kāi)放，給我們的生活帶來(lái)美麗，我們一起來(lái)欣賞吧！

三、結(jié)束

活動(dòng)評(píng)價(jià)：從幼兒回答問(wèn)題和積極參與性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)延伸

帶幼兒到戶(hù)外觀察夏季開(kāi)放的花卉，自然結(jié)束。

第五篇：幼兒園音樂(lè)教案

活動(dòng)內(nèi)容：歌曲 我上幼兒園 活動(dòng)目的： 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃一個(gè) 圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一 出示布娃娃，因出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。二 教師師范演唱歌曲。三 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。1 教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。4 集體和分組練習(xí)演唱。請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。四 幼兒集體演唱，自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．愿意參與歌唱活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得快樂(lè)。2．跟隨老師一起隨琴聲完整歌唱?；顒?dòng)反思： 活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)幼兒搬椅子坐成馬蹄形（固定為音樂(lè)活動(dòng)的座位形式）請(qǐng)保育員教師給以幼兒幫助

二、連聲：“師生問(wèn)好”、“閃爍的小星”、“小動(dòng)物叫”

三、學(xué)唱歌曲——我上幼兒園。

導(dǎo)入：小朋友們的歌聲真好聽(tīng)！今天是我們上幼兒園的第三個(gè)禮拜了，你們?cè)缟蟻?lái)幼兒還會(huì)哭鼻子嗎？……（跟幼兒聊聊晨間來(lái)園時(shí)幼兒的良好表現(xiàn)，直接引到歌詞內(nèi)容去。）小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，我要唱一首好聽(tīng)的歌來(lái)表演你們，請(qǐng)聽(tīng)！1．教師示范唱歌曲兩遍。

2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了些什么？

（爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。也不哭，也不鬧，叫聲老師好。）3．和幼兒一起完整念歌詞兩遍。4．幼兒隨著老師一起歌唱。

5．幼兒隨著鋼琴完整歌唱。(分集體和個(gè)別幼兒兩種形式演唱)

四、聽(tīng)音訓(xùn)練。

請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)搬起小椅子回各組就坐，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)音動(dòng)作。

（一）活動(dòng)目的：

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

（四）活動(dòng)過(guò)程：

1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

（四）活動(dòng)過(guò)程：

1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。

（4）聽(tīng)——，猜猜它是誰(shuí)？“咩——，咩——”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”

3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么？”

4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。活動(dòng)延伸：歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)：音樂(lè)操作卡片《高高興興上幼兒園》 帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望 用積木搭好一個(gè)“幼兒園” 活動(dòng)過(guò)程：

1、引入活動(dòng)

T：“看！誰(shuí)來(lái)了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶

2、學(xué)新歌

T：“聽(tīng)！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說(shuō)歌詞）

T：“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽(tīng)教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）T；“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

（二）活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲

幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作 T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，其他歌詞也同樣的方法）T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）T：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去啊？”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）

T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說(shuō)呢？”“（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒，并一起表演）

活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)

活動(dòng)內(nèi)容：歌曲 我上幼兒園 活動(dòng)目的： 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃一個(gè) 圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一 出示布娃娃，因出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。二 教師師范演唱歌曲。三 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。1 教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。4 集體和分組練習(xí)演唱。請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。四 幼兒集體演唱，自編動(dòng)作進(jìn)行表演。