第一篇:揮之不去的幸福師德演講稿
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,朋友們:
大家好!
今天我演講的題目是:揮之不去的幸福。
有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實(shí)還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。
一次上語(yǔ)文課之前,我檢查預(yù)習(xí)作業(yè),是一張十六開的試卷,又是只有倔強(qiáng)的浩楠一個(gè)人沒有做。我讓他站起來,很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍,要么以后上語(yǔ)文課時(shí)都站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說:“我以后站著上課?!苯淌依镆魂嚤?,我感覺到了我的失策,于是也跟著笑起來,走到他面前笑著對(duì)他說:“那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦,你想個(gè)兩全之策吧。”他有點(diǎn)不好意思,坐下去說:“那我還是抄一遍吧?!蓖瑢W(xué)們又笑了,我順勢(shì)說:“你要這么說那我就不要你抄了,以后作業(yè)要按時(shí)完成,能做到嗎”他幾乎是喊著說:“我用人格擔(dān)保,一定能?!边@回教室里響起的不僅是笑聲,還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在,浩楠的作業(yè)交得都很及時(shí),他在一篇日記里就拿這件事對(duì)我表示感謝,我也在他的日記里對(duì)他說:“你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個(gè)充滿陽(yáng)光又積極向上的你,希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上?!?/p>
我常常在想,除了知識(shí)以外,我還能教給學(xué)生什么呢?如果他們僅僅是考試的機(jī)器,那么他們的人格會(huì)健全嗎?他們的情感會(huì)很豐富嗎?每當(dāng)我走在大街上,看著熙熙攘攘的人群,我常常會(huì)想到我的學(xué)生:都說你們是祖國(guó)的花朵,是未來世界的主人,那么你們離開校園以后,將給這個(gè)世界帶來什么呢?你們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園,還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利?
很多家長(zhǎng)很苦惱的對(duì)我說:現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語(yǔ)言,孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。對(duì)此我也深有同感,在上《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課時(shí),學(xué)生們就很難體會(huì)到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文,總得給孩子們留下點(diǎn)值得回憶的東西吧?;谶@樣的思考,我沒有急著分析課文。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景,在他們都能夠靜靜的望著我,聽我敘述的時(shí)候,我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文,我一邊讀,一邊想著我的父親。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后,教室里安靜極了,大家都在望著我,這時(shí)我說:“同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家,看看我的父親和母親?!笨粗⒆觽兟詭悦5难凵?,我又接著說:“同學(xué)們,我們?cè)谶@里上課的時(shí)候,你們的父親也許正在田里勞作,他會(huì)在停下來擦汗的時(shí)候,想到自己的孩子正在讀書而更加賣力;也許他正在工地上干活,想著什么時(shí)候能湊齊你們上學(xué)和生活所用的費(fèi)用;也許他們正在準(zhǔn)備著你們中午的飯菜,想到早上你們吃得不好,中午要給你們補(bǔ)一補(bǔ);也許他們不管在干什么,都在想著你們,你們是他們?cè)谶@個(gè)世界上最大的幸福與安慰?!闭f到這里,很多同學(xué)的頭都低了下去。我繼續(xù)說:“那么我們給我們的父母帶來了什么呢?你們和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,都讓他們感到幸福嗎?現(xiàn)在,你最想對(duì)你父母說的一句話是什么呢?用書擋住你的臉,我們誰也看不見誰,我們把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎?”這時(shí)下課鈴響了,很多別的班級(jí)的同學(xué)站在窗口看著我們,但是同學(xué)們都沒有拘謹(jǐn),我把阿寶的《老爸老媽》這首歌放得聲音很大,大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲:“媽媽,我再也不和你頂嘴了”,“爸爸,媽媽,我一定好好學(xué)習(xí)”,喊得最多的就是:“爸爸,媽媽,我愛你們”。在同學(xué)們深情的聲音里,我感到自己也在一種前所未有的幸福里,深深地沉醉了。
也許這是我能夠帶給他們的,最珍貴的東西。我不能在他們前進(jìn)的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見證他們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。
所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良;是一個(gè)虔誠(chéng)的神父,教會(huì)他們堅(jiān)守純潔與高貴。面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的未來,我們都將會(huì)是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕,堅(jiān)強(qiáng)而寧?kù)o的立在水邊,不管將要來臨的是幸福還是苦難,都能坦然承受!或者是一個(gè)園丁,讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶?,都成為他們美好未來的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開放!
我的演講完了,謝謝大家!
第二篇:揮之不去的記憶
揮之不去的記憶
□ 戴發(fā)炬
打開記憶的拉鏈,往事一件件飛了出來。紛繁的記憶中,首先映入眼簾的是(六年級(jí))時(shí)我放進(jìn)去的那一條深綠色的彩帶。就是它,(兩)年了,久久縈繞心頭,成為我揮之不去的記憶。
那是六年級(jí)臨近畢業(yè)考試的一個(gè)星期天,今天老師說要補(bǔ)課的,9點(diǎn)鐘就開始,因?yàn)樾瞧谝粚⑴e行畢業(yè)考試。還只6點(diǎn)鐘,我還在夢(mèng)中,就在媽媽“快起來”“快刷牙”“快洗臉”“快吃飯”“快收拾書包”“快走”的一連串的催促聲中,我就像卡通人物一般高速完成了一系列的動(dòng)作之后,7點(diǎn)差3分,我頭腦已完全清晰地全副武裝地站在了我家的階沿上,準(zhǔn)備向?qū)W校進(jìn)軍!我估計(jì)(李銳)這時(shí)或許還在夢(mèng)游蘇門答臘正在爪哇島上撈魚呢。只見天陰沉沉的,想要塌下來一般。我不免有點(diǎn)恐懼,害怕今日是有去無還。于是我就請(qǐng)求媽媽送我到公路上上車。不料我話沒落音媽就吵開了:“我今天凈是事,忙得要死,哪有空送你,你都這么大了!”唉,我只好勇敢一回了。
于是我拿著傘,冒著天垮的危險(xiǎn),向公路上一路狂奔,搭上一輛三輪,一路顛簸地到了校門口,還只8點(diǎn),學(xué)校里還沒看到幾個(gè)人呢。我便走進(jìn)校園喊寢室管理員開門放下包,直到這時(shí)我才長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。于是拿起書,往教室里悠然地走去。這時(shí),天上電閃雷鳴,我慌忙跑進(jìn)空無一人的教室,剛剛把書放下,教室外嘩嘩嘩嘩地下起了瓢潑大雨。于是,我便踱到窗邊去可憐那校門路上一伙伙雨中沖刺的男女運(yùn)動(dòng)健兒們。李銳來了,她濕得連頭發(fā)上都是水。唉,他們?cè)馐鼙瘧K命運(yùn)的根本原因都只因?yàn)闆]有我那樣厲害的的媽媽,竟然淪落如此境地了!
而平時(shí)考試總讓老師留下許多遺憾的我,這次的畢業(yè)考試竟然第一次進(jìn)入到了前五名!
近三年了,我又過了好多個(gè)星期天,只有那次的星期天我至今都記憶猶新,媽媽那高音調(diào)高分貝高密度的炸雷一般的催促聲還時(shí)時(shí)炸響在耳畔,成為了我揮之不去的記憶!
第三篇:教師演講稿 師德與幸福演講稿
教師演講稿
師德與幸福演講稿
幸福是什么?對(duì)于不同的人來說定義是不同的。一夜暴富可能是窮困者的幸福;成為眾人矚目的對(duì)象是明星的幸福;喝上一杯清水可能是沙漠中苦行人的幸?!绻镔|(zhì)與名利是幸福的話著名影星張國(guó)榮就不會(huì)縱身一跳結(jié)束自己年輕的生命,更不會(huì)北大才女有小燕子折翅校園的迷團(tuán)。物質(zhì)意義上的幸福生活,它僅僅是一個(gè)指標(biāo),真正的幸福它應(yīng)該來自于人的內(nèi)心的安定與對(duì)社會(huì)認(rèn)可。我認(rèn)為上面例舉的幸福其實(shí)只能叫做快樂??鞓肥撬查g的感覺,幸福時(shí)間的感受。
歷史在前進(jìn),我們這些老師被歷史推到的風(fēng)口浪尖。物質(zhì)生活豐富了,但精神文明卻在后退了。有了錦衣玉食的人們發(fā)出這樣的感嘆:“吃啥不香,活著沒勁?”于是心理咨詢火了,離婚率升了,人的素質(zhì)低了。這一切的要源就是我們忽略了心靈上的荒蕪和生命能量的浪費(fèi)。睜開眼睛看看我們的孩子吧,自私、反叛、厭學(xué)甚至是弒父殺母。在座的老師們,真該坐下來好好深思一下:“我們應(yīng)該教給孩子們什么?”“我們的職責(zé)是什么?”古代師者傳道、授業(yè)、解惑,21世紀(jì)的教師的責(zé)任是:“讓每一朵花幸福的綻放?!睙o論是前者還是后者它的潛臺(tái)詞就是在說師者傳遞的是一種精神,一種“他人因我的存在而感到幸?!钡木?。師者首先教給學(xué)生的是做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值不在于你擁有多少財(cái)富,而是他一生做了多少有益于他人的事。只有這種緣自于內(nèi)心的動(dòng)力才會(huì)持久,才會(huì)用之不竭,才會(huì)充滿活力,才能綻放色彩,充滿陽(yáng)光般的溫暖。它可以讓學(xué)習(xí)充滿樂趣,它可給你面對(duì)困難的勇氣,也會(huì)讓你寬容豁達(dá)……這就是幸福。
縱觀歷史前進(jìn)的足跡,不難發(fā)現(xiàn)朝代在更替,中國(guó)人的這種“仁愛”的精神卻一直沒改變。他們的成功都因豎起了“為天下蒼生謀福祉”的大旗,才得到老百姓的擁護(hù)。大家都知道,秦皇統(tǒng)一六國(guó)立下了萬世不朽的功績(jī),可為什么到了秦二世就被劉邦、項(xiàng)羽給推翻了。暴秦的結(jié)束就是緣于韓非子推行的“因功論賞”別國(guó)的老百姓不愿意打仗,而秦國(guó)的人一聽有戰(zhàn)爭(zhēng)了就“額手相慶”,為什么呀?因?yàn)槟阒灰芏鄽⑷司涂梢缘玫侥阆胍腻\衣玉食。再看大明王朝,朱元璋以儒家“孝、悌、忠、信,禮、儀、廉、恥”來教化人心,以“仁”為立國(guó)之本,最終牢牢地把握了人心,所以明朝國(guó)運(yùn)270年。英武一世的康熙皇帝就曾立碑稱誦他是:“治隆唐宋?!边@個(gè)“治隆唐宋?!本褪钦f明朝治理的要比唐朝和宋朝都要好。人的精神領(lǐng)域靠物質(zhì)的刺激是不會(huì)長(zhǎng)久有效的。中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗史不也證明了這一點(diǎn)嗎?“三個(gè)代表”就是要努力創(chuàng)建和諧社會(huì),而真正的和諧是什么?決不是簡(jiǎn)單地鄰里間的和諧,也不僅僅是人與人之間的和諧,還有大地萬物和諧而愉快地共同成長(zhǎng):人對(duì)萬物有一種敬畏,有一種順應(yīng),有一種默契。這是一種強(qiáng)大的信念的力量。就是老百姓對(duì)國(guó)家要有信仰,這就要靠師者來一代一代的去傳播。
只有真正擁有心靈上幸福的人才能不被物質(zhì)生活所累,才能始終保持心境的那份恬淡和安寧。做到“仁者不憂,智者不惑,勇者不懼”?!案F則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”這是一種精神的傳承,千年未曾中斷過,它會(huì)使你真正勇敢,使你生命飽滿充盈,讓你的人生有最大的效率,讓你每天都進(jìn)行著新鮮的輪回,并且把這咱新鮮的養(yǎng)分疏導(dǎo)給你的學(xué)生。記得法國(guó)作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。”法國(guó)作家羅曼,羅蘭也說過:“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。”我想,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
第四篇:師德演講稿《幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單》
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單
有人說:幸福來自母親,它是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨; 有人說:幸福來自戀人,它是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜; 有人說:幸福來自兒女,它是撫摸兒女細(xì)嫩皮膚的慈愛; 或許是由于工作的原因,我認(rèn)為幸福來自學(xué)生,它是孩子們健康快樂的笑臉。
不知不覺間,我在這個(gè)光榮而偉大的講臺(tái)上度過了兩個(gè)春秋,這兩年的時(shí)間里面,沒有什么驚天動(dòng)地,有的只是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一些不起眼,卻可以溫暖人心的小事,它有的是來自同事、領(lǐng)導(dǎo),但更多的是來自學(xué)生。正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,感動(dòng)著我,影響著我,給我幸福感。其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單,往大了說,看著自己曾經(jīng)的學(xué)生長(zhǎng)大了、成功了,往小了說,每天看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng),這其中的過程、其中的感動(dòng),都是幸福的。
當(dāng)學(xué)生手里攥著一個(gè)皺皺巴巴的糖,舉著小手說:“老師,請(qǐng)你吃糖?!睍r(shí),他那單純的眼神,當(dāng)你接過糖以后,他像做錯(cuò)事的孩子一樣跑掉的時(shí)候,不知道什么原因,我心里最柔軟的地方好像被什么東西觸碰了一下,很幸福的感覺。
每當(dāng)我融入在學(xué)生中間的時(shí)候,我就是一個(gè)孩子,一個(gè)還未長(zhǎng)大、童心未泯的孩子。其實(shí),幸福就是這么簡(jiǎn)單,感動(dòng)也未必都是驚天動(dòng)地的事跡。幸福就是,你影響著我,我影響著你,我們共同成長(zhǎng)的快樂。
有人說一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響,幫助他們完善知識(shí)、塑造性格、關(guān)注成長(zhǎng),要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后,學(xué)生的身上隱約可見他的影子,那么,他就是一個(gè)成功的老師!如果在一位語(yǔ)文老師的影響下,他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩(shī)人;一位英語(yǔ)老師多年以后聽到了他的學(xué)生同聲傳異的聲音。那么,這樣老師一定是幸福的,因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響,已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。而在這過程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng),就是我們最簡(jiǎn)單的幸福。
一名新時(shí)代的四有好教師不僅僅要有扎實(shí)學(xué)識(shí),要有道德情操,要有仁愛之心,要有理想信念,還要懂得思考,懂得收集點(diǎn)滴的感動(dòng)、點(diǎn)滴的幸福,只有這樣,才可以更好的將他的幸福感傳遞給每一位學(xué)生,使學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。
其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單,他就存在于我們的周圍,就發(fā)生在我們身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。
經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間,成長(zhǎng)需要過程。讓我們?cè)谧非蟆八挠小钡穆飞吓ψ穼?,收獲快樂,做最幸福的老師!
第五篇:幸福幼兒園師德師風(fēng)演講稿
幸福幼兒園師德師風(fēng)演講稿
幸福幼兒園師德師風(fēng)演講稿1
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,朋友們:
大家好!
今天我演講的題目是:揮之不去的幸福。
有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實(shí)還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。
一次上語(yǔ)文課之前,我檢查預(yù)習(xí)作業(yè),是一張十六開的試卷,又是只有倔強(qiáng)的浩楠一個(gè)人沒有做。我讓他站起來,很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍,要么以后上語(yǔ)文課時(shí)都站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說:“我以后站著上課?!苯淌依镆魂嚤?,我感覺到了我的失策,于是也跟著笑起來,走到他面前笑著對(duì)他說:“那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦,你想個(gè)兩全之策吧?!彼悬c(diǎn)不好意思,坐下去說:“那我還是抄一遍吧?!蓖瑢W(xué)們又笑了,我順勢(shì)說:“你要這么說那我就不要你抄了,以后作業(yè)要按時(shí)完成,能做到嗎”他幾乎是喊著說:“我用人格擔(dān)保,一定能?!边@回教室里響起的不僅是笑聲,還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在,浩楠的作業(yè)交得都很及時(shí),他在一篇日記里就拿這件事對(duì)我表示感謝,我也在他的日記里對(duì)他說:“你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個(gè)充滿陽(yáng)光又積極向上的你,希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上?!?/p>
我常常在想,除了知識(shí)以外,我還能教給學(xué)生什么呢?如果他們僅僅是考試的機(jī)器,那么他們的人格會(huì)健全嗎?他們的情感會(huì)很豐富嗎?每當(dāng)我走在大街上,看著熙熙攘攘的人群,我常常會(huì)想到我的學(xué)生:都說你們是祖國(guó)的花朵,是未來世界的主人,那么你們離開校園以后,將給這個(gè)世界帶來什么呢?你們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園,還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利?
很多家長(zhǎng)很苦惱的對(duì)我說:現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語(yǔ)言,孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。對(duì)此我也深有同感,在上《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課時(shí),學(xué)生們就很難體會(huì)到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文,總得給孩子們留下點(diǎn)值得回憶的東西吧?;谶@樣的思考,我沒有急著分析課文。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景,在他們都能夠靜靜的望著我,聽我敘述的時(shí)候,我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文,我一邊讀,一邊想著我的父親。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后,教室里安靜極了,大家都在望著我,這時(shí)我說:”同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家,看看我的父親和母親?!笨粗⒆觽兟詭悦5难凵?,我又接著說:“同學(xué)們,我們?cè)谶@里上課的`時(shí)候,你們的父親也許正在田里勞作,他會(huì)在停下來擦汗的時(shí)候,想到自己的孩子正在讀書而更加賣力;也許他正在工地上干活,想著什么時(shí)候能湊齊你們上學(xué)和生活所用的費(fèi)用;也許他們正在準(zhǔn)備著你們中午的飯菜,想到早上你們吃得不好,中午要給你們補(bǔ)一補(bǔ);也許他們不管在干什么,都在想著你們,你們是他們?cè)谶@個(gè)世界上最大的幸福與安慰?!闭f到這里,很多同學(xué)的頭都低了下去。我繼續(xù)說:“那么我們給我們的父母帶來了什么呢?你們和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,都讓他們感到幸福嗎?現(xiàn)在,你最想對(duì)你父母說的一句話是什么呢?用書擋住你的臉,我們誰也看不見誰,我們把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎?”這時(shí)下課鈴響了,很多別的班級(jí)的同學(xué)站在窗口看著我們,但是同學(xué)們都沒有拘謹(jǐn),我把阿寶的《老爸老媽》這首歌放得聲音很大,大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲:“媽媽,我再也不和你頂嘴了”,“爸爸,媽媽,我一定好好學(xué)習(xí)”,喊得最多的就是:“爸爸,媽媽,我愛你們”。在同學(xué)們深情的聲音里,我感到自己也在一種前所未有的幸福里,深深地沉醉了。
也許這是我能夠帶給他們的,最珍貴的東西。我不能在他們前進(jìn)的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見證他們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。
所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良;是一個(gè)虔誠(chéng)的神父,教會(huì)他們堅(jiān)守純潔與高貴。面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的未來,我們都將會(huì)是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕,堅(jiān)強(qiáng)而寧?kù)o的立在水邊,不管將要來臨的是幸福還是苦難,都能坦然承受!或者是一個(gè)園丁,讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶?,都成為他們美好未來的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開放!
我的演講完了,謝謝大家!
幸福幼兒園師德師風(fēng)演講稿2
老師們:
你們好,朋友,你認(rèn)為什么才是真正的幸福呢?我沒有美麗的外表,但我是幸福的;我沒有太多的財(cái)富,但我是幸福的;我更沒有超人的智慧,但我很幸福,因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師,因?yàn)橛袗邸o予的愛和收獲的愛。
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)一中大門時(shí),我的心情是難以表達(dá)的。尤其是第一次站在講臺(tái)上,望著學(xué)生們求知若渴的眼神,我的心情久久難以釋懷。能作為他們的老師,我是幸福的。
我是教師隊(duì)伍里的新兵經(jīng)驗(yàn)不足,卻得到了組織的信任和領(lǐng)導(dǎo)的厚愛。幾個(gè)月來,一中帶給我很多感動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,師傅的認(rèn)真指導(dǎo),細(xì)心照料,同事們的熱心幫助,都讓我感到自己是幸福的。
記得有一次不經(jīng)意的看到高一十五班黑板報(bào)的內(nèi)容時(shí),我的視線模糊了,板報(bào)的內(nèi)容是這樣的:“教師頌--教師是紅燭,燃盡了自己,照亮了他人。教師是春蠶,吐盡了銀絲,為他人御寒。教師是工程師,塑造著他人的靈魂。”或許這只是幾句贊嘆教師的話語(yǔ),但是當(dāng)我不置身與教師隊(duì)伍中,我是不會(huì)了解這些話的真實(shí)深意的。以前只知道老師不過每天兩節(jié)課,批幾本作業(yè)而已。如今,我知道,要想成為一名合格的人民教師,其首要一條就是要具有深厚而廣博的學(xué)識(shí)。學(xué)生要有一碗水,教師必須有一桶水;校園里,我們經(jīng)常能看到半百的老教師批改作業(yè)直到深夜的身影,尤其是班主任老師,一面是繁重的`教學(xué)任務(wù),一面要精心的看護(hù)學(xué)生,辦公室成了他們的家,教室成了他們永久的守望。這些動(dòng)力和感動(dòng),都讓我永遠(yuǎn)無悔于自己的選擇。
各位都知道,教育的根是苦的,年輕的我們也有被學(xué)生氣急的時(shí)候,有被人不理解的時(shí)候,有被成堆瑣事困擾的時(shí)候。但是每當(dāng)我再次面對(duì)孩子那純真無邪的眼神時(shí),煩惱也都變成了過眼云煙。每一次我都嘗試用自己的愛去感化他們,用自己樸實(shí)的語(yǔ)言去教導(dǎo)他們,使他們找回自信,做新的自己。曾經(jīng)聽人說:“做老師是最傻的,教師的職業(yè)太辛苦,太煩人,也太清貧了?!钡袢眨蚁敫嬖V那些人,我們教師每天擁抱的是一個(gè)新的太陽(yáng),我們每天面對(duì)著的都是一群個(gè)性迥異的孩子,都是一個(gè)個(gè)前程不可限量的個(gè)體。他們當(dāng)中可能會(huì)有今后的政治領(lǐng)袖,可能會(huì)有今后的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,可能會(huì)有各種各樣的可能……只要精心地去照料他們,只要幫助他們?nèi)ネ诰驖摿Γ麄兊哪芰渴遣豢上蘖康模菚?huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們所能想象的。
每當(dāng)我看見不知疲倦,永不服輸,追求個(gè)性的學(xué)生們時(shí),我也不禁羨慕起他們的年少輕狂。總是會(huì)想到了曾經(jīng)的自己。作為老師我們是永遠(yuǎn)年輕的,因?yàn)槲覀兛偸潜荒贻p的心包圍著。因?yàn)槟贻p,所以幸福。
幸福是春天,因?yàn)樗鼡碛辛诵律?幸福是秋天,因?yàn)樗演d滿收獲;而我要說:幸福是付出,因?yàn)樵谖腋冻龊笪乙褲M載一船星輝回家。我的生命之花在這片土壤中綻放,擁有這片天空,是我最大的幸福。我幸福,我是光榮的人民教師。
謝謝大家,我的演講完畢。
幸福幼兒園師德師風(fēng)演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
幸福是人生的主題,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中,感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足,從而在追求理想與目標(biāo)的過程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒有當(dāng)過幼兒教師是無法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對(duì)一群孩子,每個(gè)孩子的性格都不一樣,教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對(duì)不同類型的'家長(zhǎng),教育改革的深化,對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來越高,“付出總沒有回報(bào)”這是教師最常說的一句話。我覺得,對(duì)于這句話,幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的。每天面對(duì)的是一群天真無邪的孩子,老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,那么她每天都會(huì)很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外;她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作,很公平地去愛每一個(gè)孩子,這樣天天都很開心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子,每個(gè)孩子都是有差別的,在經(jīng)過你的教育,孩子有變化了,有進(jìn)步了。比如:幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立,從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等;都離不開老師的教育、幫助??吹阶约旱母冻鰶]有白費(fèi),感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛、尊重、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當(dāng)家長(zhǎng)說:我們會(huì)好好配合老師的工作?;蛘呤怯變簣@開展的活動(dòng),我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合;再者是家長(zhǎng)對(duì)你說:“老師,我的孩子多勞您費(fèi)心了,您辛苦了”。“恩,這個(gè)老師真不錯(cuò)?!本瓦@么一句話或幾句話,說明老師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重,家長(zhǎng)的支持、配合、理解是老師的付出的回報(bào),這也是教師的幸福所在。
幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件?!比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜耍敲茨憔蜁?huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使,那么你就會(huì)變成快樂的天使。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,傾聽孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來,與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊。你給孩子一份愛,孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng),最純潔,最美好,最無私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
我的演講完畢,謝謝大家!