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      揮之不去的幸福師德演講稿

      時間:2019-05-15 12:28:20下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《揮之不去的幸福師德演講稿》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《揮之不去的幸福師德演講稿》。

      第一篇:揮之不去的幸福師德演講稿

      各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,朋友們:

      大家好!

      今天我演講的題目是:揮之不去的幸福。

      有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。

      一次上語文課之前,我檢查預(yù)習(xí)作業(yè),是一張十六開的試卷,又是只有倔強的浩楠一個人沒有做。我讓他站起來,很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍,要么以后上語文課時都站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說:“我以后站著上課。”教室里一陣爆笑,我感覺到了我的失策,于是也跟著笑起來,走到他面前笑著對他說:“那要是讓上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦,你想個兩全之策吧?!彼悬c不好意思,坐下去說:“那我還是抄一遍吧?!蓖瑢W(xué)們又笑了,我順勢說:“你要這么說那我就不要你抄了,以后作業(yè)要按時完成,能做到嗎”他幾乎是喊著說:“我用人格擔(dān)保,一定能?!边@回教室里響起的不僅是笑聲,還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在,浩楠的作業(yè)交得都很及時,他在一篇日記里就拿這件事對我表示感謝,我也在他的日記里對他說:“你的真誠讓我遠離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你,希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上?!?/p>

      我常常在想,除了知識以外,我還能教給學(xué)生什么呢?如果他們僅僅是考試的機器,那么他們的人格會健全嗎?他們的情感會很豐富嗎?每當(dāng)我走在大街上,看著熙熙攘攘的人群,我常常會想到我的學(xué)生:都說你們是祖國的花朵,是未來世界的主人,那么你們離開校園以后,將給這個世界帶來什么呢?你們是會用真善美守候自己的精神家園,還是會加速這個世界的浮躁與急功近利?

      很多家長很苦惱的對我說:現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言,孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。對此我也深有同感,在上《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課時,學(xué)生們就很難體會到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文,總得給孩子們留下點值得回憶的東西吧?;谶@樣的思考,我沒有急著分析課文。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景,在他們都能夠靜靜的望著我,聽我敘述的時候,我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文,我一邊讀,一邊想著我的父親。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后,教室里安靜極了,大家都在望著我,這時我說:“同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家,看看我的父親和母親?!笨粗⒆觽兟詭悦5难凵?,我又接著說:“同學(xué)們,我們在這里上課的時候,你們的父親也許正在田里勞作,他會在停下來擦汗的時候,想到自己的孩子正在讀書而更加賣力;也許他正在工地上干活,想著什么時候能湊齊你們上學(xué)和生活所用的費用;也許他們正在準備著你們中午的飯菜,想到早上你們吃得不好,中午要給你們補一補;也許他們不管在干什么,都在想著你們,你們是他們在這個世界上最大的幸福與安慰。”說到這里,很多同學(xué)的頭都低了下去。我繼續(xù)說:“那么我們給我們的父母帶來了什么呢?你們和他們在一起的時候,都讓他們感到幸福嗎?現(xiàn)在,你最想對你父母說的一句話是什么呢?用書擋住你的臉,我們誰也看不見誰,我們把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎?”這時下課鈴響了,很多別的班級的同學(xué)站在窗口看著我們,但是同學(xué)們都沒有拘謹,我把阿寶的《老爸老媽》這首歌放得聲音很大,大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲:“媽媽,我再也不和你頂嘴了”,“爸爸,媽媽,我一定好好學(xué)習(xí)”,喊得最多的就是:“爸爸,媽媽,我愛你們”。在同學(xué)們深情的聲音里,我感到自己也在一種前所未有的幸福里,深深地沉醉了。

      也許這是我能夠帶給他們的,最珍貴的東西。我不能在他們前進的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見證他們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。

      所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良;是一個虔誠的神父,教會他們堅守純潔與高貴。面對充滿挑戰(zhàn)的未來,我們都將會是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕,堅強而寧靜的立在水邊,不管將要來臨的是幸福還是苦難,都能坦然承受!或者是一個園丁,讓我和孩子們在一起的每一天,都成為他們美好未來的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開放!

      我的演講完了,謝謝大家!

      第二篇:揮之不去的記憶

      揮之不去的記憶

      □ 戴發(fā)炬

      打開記憶的拉鏈,往事一件件飛了出來。紛繁的記憶中,首先映入眼簾的是(六年級)時我放進去的那一條深綠色的彩帶。就是它,(兩)年了,久久縈繞心頭,成為我揮之不去的記憶。

      那是六年級臨近畢業(yè)考試的一個星期天,今天老師說要補課的,9點鐘就開始,因為星期一將舉行畢業(yè)考試。還只6點鐘,我還在夢中,就在媽媽“快起來”“快刷牙”“快洗臉”“快吃飯”“快收拾書包”“快走”的一連串的催促聲中,我就像卡通人物一般高速完成了一系列的動作之后,7點差3分,我頭腦已完全清晰地全副武裝地站在了我家的階沿上,準備向?qū)W校進軍!我估計(李銳)這時或許還在夢游蘇門答臘正在爪哇島上撈魚呢。只見天陰沉沉的,想要塌下來一般。我不免有點恐懼,害怕今日是有去無還。于是我就請求媽媽送我到公路上上車。不料我話沒落音媽就吵開了:“我今天凈是事,忙得要死,哪有空送你,你都這么大了!”唉,我只好勇敢一回了。

      于是我拿著傘,冒著天垮的危險,向公路上一路狂奔,搭上一輛三輪,一路顛簸地到了校門口,還只8點,學(xué)校里還沒看到幾個人呢。我便走進校園喊寢室管理員開門放下包,直到這時我才長長地松了一口氣。于是拿起書,往教室里悠然地走去。這時,天上電閃雷鳴,我慌忙跑進空無一人的教室,剛剛把書放下,教室外嘩嘩嘩嘩地下起了瓢潑大雨。于是,我便踱到窗邊去可憐那校門路上一伙伙雨中沖刺的男女運動健兒們。李銳來了,她濕得連頭發(fā)上都是水。唉,他們遭受悲慘命運的根本原因都只因為沒有我那樣厲害的的媽媽,竟然淪落如此境地了!

      而平時考試總讓老師留下許多遺憾的我,這次的畢業(yè)考試竟然第一次進入到了前五名!

      近三年了,我又過了好多個星期天,只有那次的星期天我至今都記憶猶新,媽媽那高音調(diào)高分貝高密度的炸雷一般的催促聲還時時炸響在耳畔,成為了我揮之不去的記憶!

      第三篇:教師演講稿 師德與幸福演講稿

      教師演講稿

      師德與幸福演講稿

      幸福是什么?對于不同的人來說定義是不同的。一夜暴富可能是窮困者的幸福;成為眾人矚目的對象是明星的幸福;喝上一杯清水可能是沙漠中苦行人的幸?!绻镔|(zhì)與名利是幸福的話著名影星張國榮就不會縱身一跳結(jié)束自己年輕的生命,更不會北大才女有小燕子折翅校園的迷團。物質(zhì)意義上的幸福生活,它僅僅是一個指標,真正的幸福它應(yīng)該來自于人的內(nèi)心的安定與對社會認可。我認為上面例舉的幸福其實只能叫做快樂??鞓肥撬查g的感覺,幸福時間的感受。

      歷史在前進,我們這些老師被歷史推到的風(fēng)口浪尖。物質(zhì)生活豐富了,但精神文明卻在后退了。有了錦衣玉食的人們發(fā)出這樣的感嘆:“吃啥不香,活著沒勁?”于是心理咨詢火了,離婚率升了,人的素質(zhì)低了。這一切的要源就是我們忽略了心靈上的荒蕪和生命能量的浪費。睜開眼睛看看我們的孩子吧,自私、反叛、厭學(xué)甚至是弒父殺母。在座的老師們,真該坐下來好好深思一下:“我們應(yīng)該教給孩子們什么?”“我們的職責(zé)是什么?”古代師者傳道、授業(yè)、解惑,21世紀的教師的責(zé)任是:“讓每一朵花幸福的綻放?!睙o論是前者還是后者它的潛臺詞就是在說師者傳遞的是一種精神,一種“他人因我的存在而感到幸?!钡木?。師者首先教給學(xué)生的是做人,做一個對社會有用的人。讓每一個學(xué)生認識生命的價值不在于你擁有多少財富,而是他一生做了多少有益于他人的事。只有這種緣自于內(nèi)心的動力才會持久,才會用之不竭,才會充滿活力,才能綻放色彩,充滿陽光般的溫暖。它可以讓學(xué)習(xí)充滿樂趣,它可給你面對困難的勇氣,也會讓你寬容豁達……這就是幸福。

      縱觀歷史前進的足跡,不難發(fā)現(xiàn)朝代在更替,中國人的這種“仁愛”的精神卻一直沒改變。他們的成功都因豎起了“為天下蒼生謀福祉”的大旗,才得到老百姓的擁護。大家都知道,秦皇統(tǒng)一六國立下了萬世不朽的功績,可為什么到了秦二世就被劉邦、項羽給推翻了。暴秦的結(jié)束就是緣于韓非子推行的“因功論賞”別國的老百姓不愿意打仗,而秦國的人一聽有戰(zhàn)爭了就“額手相慶”,為什么呀?因為你只要能多殺人就可以得到你想要的錦衣玉食。再看大明王朝,朱元璋以儒家“孝、悌、忠、信,禮、儀、廉、恥”來教化人心,以“仁”為立國之本,最終牢牢地把握了人心,所以明朝國運270年。英武一世的康熙皇帝就曾立碑稱誦他是:“治隆唐宋?!边@個“治隆唐宋?!本褪钦f明朝治理的要比唐朝和宋朝都要好。人的精神領(lǐng)域靠物質(zhì)的刺激是不會長久有效的。中國共產(chǎn)黨的奮斗史不也證明了這一點嗎?“三個代表”就是要努力創(chuàng)建和諧社會,而真正的和諧是什么?決不是簡單地鄰里間的和諧,也不僅僅是人與人之間的和諧,還有大地萬物和諧而愉快地共同成長:人對萬物有一種敬畏,有一種順應(yīng),有一種默契。這是一種強大的信念的力量。就是老百姓對國家要有信仰,這就要靠師者來一代一代的去傳播。

      只有真正擁有心靈上幸福的人才能不被物質(zhì)生活所累,才能始終保持心境的那份恬淡和安寧。做到“仁者不憂,智者不惑,勇者不懼”?!案F則獨善其身,達則兼濟天下”“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”這是一種精神的傳承,千年未曾中斷過,它會使你真正勇敢,使你生命飽滿充盈,讓你的人生有最大的效率,讓你每天都進行著新鮮的輪回,并且把這咱新鮮的養(yǎng)分疏導(dǎo)給你的學(xué)生。記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西?!狈▏骷伊_曼,羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”我想,我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標,學(xué)生毫不遲疑地順著標記前行。

      第四篇:師德演講稿《幸福其實很簡單》

      幸福其實很簡單

      有人說:幸福來自母親,它是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨; 有人說:幸福來自戀人,它是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜; 有人說:幸福來自兒女,它是撫摸兒女細嫩皮膚的慈愛; 或許是由于工作的原因,我認為幸福來自學(xué)生,它是孩子們健康快樂的笑臉。

      不知不覺間,我在這個光榮而偉大的講臺上度過了兩個春秋,這兩年的時間里面,沒有什么驚天動地,有的只是生活中的點點滴滴,一些不起眼,卻可以溫暖人心的小事,它有的是來自同事、領(lǐng)導(dǎo),但更多的是來自學(xué)生。正是這些點點滴滴的小事,感動著我,影響著我,給我幸福感。其實幸福很簡單,往大了說,看著自己曾經(jīng)的學(xué)生長大了、成功了,往小了說,每天看著孩子一點點的進步一點點的成長,這其中的過程、其中的感動,都是幸福的。

      當(dāng)學(xué)生手里攥著一個皺皺巴巴的糖,舉著小手說:“老師,請你吃糖。”時,他那單純的眼神,當(dāng)你接過糖以后,他像做錯事的孩子一樣跑掉的時候,不知道什么原因,我心里最柔軟的地方好像被什么東西觸碰了一下,很幸福的感覺。

      每當(dāng)我融入在學(xué)生中間的時候,我就是一個孩子,一個還未長大、童心未泯的孩子。其實,幸福就是這么簡單,感動也未必都是驚天動地的事跡。幸福就是,你影響著我,我影響著你,我們共同成長的快樂。

      有人說一個教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響,幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長,要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后,學(xué)生的身上隱約可見他的影子,那么,他就是一個成功的老師!如果在一位語文老師的影響下,他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生同聲傳異的聲音。那么,這樣老師一定是幸福的,因為他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響,已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。而在這過程中點點滴滴的感動,就是我們最簡單的幸福。

      一名新時代的四有好教師不僅僅要有扎實學(xué)識,要有道德情操,要有仁愛之心,要有理想信念,還要懂得思考,懂得收集點滴的感動、點滴的幸福,只有這樣,才可以更好的將他的幸福感傳遞給每一位學(xué)生,使學(xué)生健康快樂的成長。

      其實幸福很簡單,他就存在于我們的周圍,就發(fā)生在我們身邊點點滴滴的小事中。

      經(jīng)營需要時間,成長需要過程。讓我們在追求“四有”的路上努力追尋,收獲快樂,做最幸福的老師!

      第五篇:幸福幼兒園師德師風(fēng)演講稿

      幸福幼兒園師德師風(fēng)演講稿

      幸福幼兒園師德師風(fēng)演講稿1

      各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,朋友們:

      大家好!

      今天我演講的題目是:揮之不去的幸福。

      有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。

      一次上語文課之前,我檢查預(yù)習(xí)作業(yè),是一張十六開的試卷,又是只有倔強的浩楠一個人沒有做。我讓他站起來,很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍,要么以后上語文課時都站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說:“我以后站著上課。”教室里一陣爆笑,我感覺到了我的失策,于是也跟著笑起來,走到他面前笑著對他說:“那要是讓上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦,你想個兩全之策吧?!彼悬c不好意思,坐下去說:“那我還是抄一遍吧。”同學(xué)們又笑了,我順勢說:“你要這么說那我就不要你抄了,以后作業(yè)要按時完成,能做到嗎”他幾乎是喊著說:“我用人格擔(dān)保,一定能。”這回教室里響起的不僅是笑聲,還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在,浩楠的作業(yè)交得都很及時,他在一篇日記里就拿這件事對我表示感謝,我也在他的日記里對他說:“你的真誠讓我遠離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你,希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上。”

      我常常在想,除了知識以外,我還能教給學(xué)生什么呢?如果他們僅僅是考試的機器,那么他們的人格會健全嗎?他們的情感會很豐富嗎?每當(dāng)我走在大街上,看著熙熙攘攘的人群,我常常會想到我的學(xué)生:都說你們是祖國的花朵,是未來世界的主人,那么你們離開校園以后,將給這個世界帶來什么呢?你們是會用真善美守候自己的精神家園,還是會加速這個世界的浮躁與急功近利?

      很多家長很苦惱的對我說:現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言,孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。對此我也深有同感,在上《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課時,學(xué)生們就很難體會到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文,總得給孩子們留下點值得回憶的東西吧?;谶@樣的思考,我沒有急著分析課文。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景,在他們都能夠靜靜的望著我,聽我敘述的時候,我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文,我一邊讀,一邊想著我的父親。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后,教室里安靜極了,大家都在望著我,這時我說:”同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家,看看我的父親和母親。”看著孩子們略帶迷茫的眼神,我又接著說:“同學(xué)們,我們在這里上課的`時候,你們的父親也許正在田里勞作,他會在停下來擦汗的時候,想到自己的孩子正在讀書而更加賣力;也許他正在工地上干活,想著什么時候能湊齊你們上學(xué)和生活所用的費用;也許他們正在準備著你們中午的飯菜,想到早上你們吃得不好,中午要給你們補一補;也許他們不管在干什么,都在想著你們,你們是他們在這個世界上最大的幸福與安慰?!闭f到這里,很多同學(xué)的頭都低了下去。我繼續(xù)說:“那么我們給我們的父母帶來了什么呢?你們和他們在一起的時候,都讓他們感到幸福嗎?現(xiàn)在,你最想對你父母說的一句話是什么呢?用書擋住你的臉,我們誰也看不見誰,我們把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎?”這時下課鈴響了,很多別的班級的同學(xué)站在窗口看著我們,但是同學(xué)們都沒有拘謹,我把阿寶的《老爸老媽》這首歌放得聲音很大,大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲:“媽媽,我再也不和你頂嘴了”,“爸爸,媽媽,我一定好好學(xué)習(xí)”,喊得最多的就是:“爸爸,媽媽,我愛你們”。在同學(xué)們深情的聲音里,我感到自己也在一種前所未有的幸福里,深深地沉醉了。

      也許這是我能夠帶給他們的,最珍貴的東西。我不能在他們前進的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見證他們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。

      所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良;是一個虔誠的神父,教會他們堅守純潔與高貴。面對充滿挑戰(zhàn)的未來,我們都將會是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕,堅強而寧靜的立在水邊,不管將要來臨的是幸福還是苦難,都能坦然承受!或者是一個園丁,讓我和孩子們在一起的每一天,都成為他們美好未來的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開放!

      我的演講完了,謝謝大家!

      幸福幼兒園師德師風(fēng)演講稿2

      老師們:

      你們好,朋友,你認為什么才是真正的幸福呢?我沒有美麗的外表,但我是幸福的;我沒有太多的財富,但我是幸福的;我更沒有超人的智慧,但我很幸福,因為我是一名光榮的人民教師,因為有愛——給予的愛和收獲的愛。

      當(dāng)我第一次以教師的身份踏進一中大門時,我的心情是難以表達的。尤其是第一次站在講臺上,望著學(xué)生們求知若渴的眼神,我的心情久久難以釋懷。能作為他們的老師,我是幸福的。

      我是教師隊伍里的新兵經(jīng)驗不足,卻得到了組織的信任和領(lǐng)導(dǎo)的厚愛。幾個月來,一中帶給我很多感動,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,師傅的認真指導(dǎo),細心照料,同事們的熱心幫助,都讓我感到自己是幸福的。

      記得有一次不經(jīng)意的看到高一十五班黑板報的內(nèi)容時,我的視線模糊了,板報的內(nèi)容是這樣的:“教師頌--教師是紅燭,燃盡了自己,照亮了他人。教師是春蠶,吐盡了銀絲,為他人御寒。教師是工程師,塑造著他人的靈魂?!被蛟S這只是幾句贊嘆教師的話語,但是當(dāng)我不置身與教師隊伍中,我是不會了解這些話的真實深意的。以前只知道老師不過每天兩節(jié)課,批幾本作業(yè)而已。如今,我知道,要想成為一名合格的人民教師,其首要一條就是要具有深厚而廣博的學(xué)識。學(xué)生要有一碗水,教師必須有一桶水;校園里,我們經(jīng)常能看到半百的老教師批改作業(yè)直到深夜的身影,尤其是班主任老師,一面是繁重的`教學(xué)任務(wù),一面要精心的看護學(xué)生,辦公室成了他們的家,教室成了他們永久的守望。這些動力和感動,都讓我永遠無悔于自己的選擇。

      各位都知道,教育的根是苦的,年輕的我們也有被學(xué)生氣急的時候,有被人不理解的時候,有被成堆瑣事困擾的時候。但是每當(dāng)我再次面對孩子那純真無邪的眼神時,煩惱也都變成了過眼云煙。每一次我都嘗試用自己的愛去感化他們,用自己樸實的語言去教導(dǎo)他們,使他們找回自信,做新的自己。曾經(jīng)聽人說:“做老師是最傻的,教師的職業(yè)太辛苦,太煩人,也太清貧了?!钡袢?,我想告訴那些人,我們教師每天擁抱的是一個新的太陽,我們每天面對著的都是一群個性迥異的孩子,都是一個個前程不可限量的個體。他們當(dāng)中可能會有今后的政治領(lǐng)袖,可能會有今后的諾貝爾獎獲得者,可能會有各種各樣的可能……只要精心地去照料他們,只要幫助他們?nèi)ネ诰驖摿Γ麄兊哪芰渴遣豢上蘖康?,是會遠遠超出人們所能想象的。

      每當(dāng)我看見不知疲倦,永不服輸,追求個性的學(xué)生們時,我也不禁羨慕起他們的年少輕狂??偸菚氲搅嗽?jīng)的自己。作為老師我們是永遠年輕的,因為我們總是被年輕的心包圍著。因為年輕,所以幸福。

      幸福是春天,因為它擁有了新生;幸福是秋天,因為它已載滿收獲;而我要說:幸福是付出,因為在我付出后我已滿載一船星輝回家。我的生命之花在這片土壤中綻放,擁有這片天空,是我最大的幸福。我幸福,我是光榮的人民教師。

      謝謝大家,我的演講完畢。

      幸福幼兒園師德師風(fēng)演講稿3

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

      大家好!

      幸福是人生的主題,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實踐中,感受理想目標和理想實現(xiàn)而得到的精神滿足,從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現(xiàn)實的最美的情感體驗。

      幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當(dāng)過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子,每個孩子的性格都不一樣,教師對于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對不同類型的'家長,教育改革的深化,對教師的專業(yè)水平要求越來越高,“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。我覺得,對于這句話,幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子,老師們要發(fā)現(xiàn)這個職業(yè)的幸福感才能做好這個行業(yè)。如果她從心底感受到這個職業(yè)的幸福,那么她每天都會很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會拋到九霄云外;她會很認真地做好每項工作,很公平地去愛每一個孩子,這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響。

      教師面對的是一群不一樣的孩子,每個孩子都是有差別的,在經(jīng)過你的教育,孩子有變化了,有進步了。比如:幼兒從依賴父母到自己獨立,從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育、幫助??吹阶约旱母冻鰶]有白費,感受到學(xué)生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。

      當(dāng)家長說:我們會好好配合老師的工作?;蛘呤怯變簣@開展的活動,我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說:“老師,我的孩子多勞您費心了,您辛苦了”?!岸?,這個老師真不錯?!本瓦@么一句話或幾句話,說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重,家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報,這也是教師的幸福所在。

      幼兒的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認識這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件?!比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?,那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使,那么你就會變成快樂的天使。當(dāng)你真正的走進孩子的內(nèi)心世界,傾聽孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來,與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長,你會發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊。你給孩子一份愛,孩子會回報給你十分最真誠,最純潔,最美好,最無私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!

      讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!

      我的演講完畢,謝謝大家!

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