第一篇：我愿是一棵樹的詩(shī)歌（范文）

我愿是一棵樹

靜靜地長(zhǎng)在我愛人經(jīng)過的路旁

我愿默默為她迎來送往

春天送她一片翠綠

帶給我的愛人

春的生機(jī)和活力

滿懷春的希望

夏天送她一把巨傘

只想為她遮擋——

烈日不再曬傷她的肌膚

暴雨不再淋濕她的衣裳

秋天我為她結(jié)滿碩果

為她送上香甜的果子

臉上綻開

像花一樣的笑容

冬天潔白的雪花

為我裝扮

送給我的愛人

一顆純潔無瑕的心

第二篇：詩(shī)歌我是一棵樹

一旦承諾

站立

就是樹的身姿

一旦堅(jiān)守

屹立

就是根的姿勢(shì)

寒來暑往

我站成一棵樹

我是一棵樹

枝枝干干 都是想念

春來------又發(fā)新枝

老枝依然眺望云端

云------來來去去

沒有你的消息

新枝四下張望

各個(gè)路口

都沒有你的影子

花開有期------你在哪里

我------在------等------你

片片葉子------碧綠碧綠

又是一年新日歷

頁 頁寫滿你的名字

(老葉相思化泥

深藏足下的土地)

風(fēng)------翻來翻去

每一頁都是歸期

忽然一天

云捎來你的心雨

味道太熟悉，是你是你

你的氣息，緊纏頭、慢纏腳

細(xì)胞燃燒，人要窒息

只是------

除了淚水------沒有只言片語

心疼------又倍感欣喜

喜------極------而------泣……

(想約的位置------一直

在你心里------而你

在哪里-------為什么

每一片云彩都欲言又止)

云走------陽光照大地

我的淚------一顆一顆

一顆一顆

滴------滴------滴……

風(fēng)------一撥------一撥

抹不去

依然

滴------滴------滴……

既然------成樹

等你

就是------全部的日子

第三篇：我愿我是詩(shī)歌

我愿我是，早天里的一陣風(fēng)

用輕盈是手指為桃花涂抹淡淡的胭脂

用輕快的舞步隨盈盈的粉蝶追逐夢(mèng)想

挽著素云的纖手朝朝暮暮

把落寞的葉子吹成滿天的飛舞

我愿我是，一朵美麗的浪花

穿著潔白的衣裳

安心的做大海的公主

我獨(dú)舞，就是一個(gè)人絕美的芭蕾

我容歸，就是一片瑩瑩的藍(lán)色

我愿我是，夏池里的一株素蓮

穿著公主的蓬蓬裙

醉臥在夏的中央

看，蜻蜓迂回，白鳥撥動(dòng)碧波的靈響

賞，月光流螢，柳絲舒卷婀娜的身姿

守著一顆若雪素心，讓靜謐充盈心房

用不染纖塵的清芬，鎖住夏的韻味

讓雋永的詩(shī)情在身體里緩緩流淌

我愿我是，田野里的一顆向日葵

做一朵陽光下最明媚的憂傷之花

一半明媚如花嫣然

一半憂傷似海傾瀉

靜靜地守候，日出日落

細(xì)數(shù)天邊云煙片片

若流淚，被暖暖的陽光曬干

若哭泣，被爽暢的清風(fēng)風(fēng)干

用一種仰望的姿勢(shì)

鎖住這一季的陽光

我愿我是，天空里的一只飛鳥

依偎在云的懷里

徜徉在天際的蔚藍(lán)里

枕層層煙水而眠

立重重翠綠而笑

倚潺潺流水而夢(mèng)

觀簾簾煙雨而歌

第四篇：感人師德演講稿：《愿自己是一棵樹》

感人師德演講稿：《愿自己是一棵樹》

各位評(píng)委、老師：

大家好！今天我的演講題目是《愿自己是一棵樹》。

春天，吐一山淡淡的香味——讓自己散發(fā)著無窮的人格魅力；夏天，灑一抹如泉的涼蔭——給學(xué)生帶去安寧，做他們靈魂的休憩站；秋天，舉一樹甜甜的青果——在教育教學(xué)上結(jié)出碩果累累；冬天，做一個(gè)養(yǎng)精蓄銳的好夢(mèng)——不斷充實(shí)自己，超越自我！作為一名教師，這就是我終生不懈的追求！

今年暑假，我不間斷地培訓(xùn)了20天，這期間的疲累、緊張與收獲真是一言難盡。有些老師的講座趣味橫生，旁征博引，能引起大家的深刻思考，促進(jìn)我們自身的專業(yè)成長(zhǎng)；可也有一部分老師的講座毫無新意，味同嚼蠟，讓你如坐針氈，度日如年。己所不欲，勿施于人。由此及彼，我就想到我們的孩子們長(zhǎng)年累月地坐在教室里，聆聽我們喋喋不休的教誨，他們又有何辛酸的感受呢？我們所講的是不是他們所需要的呢？每當(dāng)看到學(xué)生們上課走神或者竊竊私語的時(shí)候，我們往往輕則是怒目相向，重則是大加撻伐，卻鮮少有人從自身找原因。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況？為什么我們的孩子會(huì)不認(rèn)真聽講？為什么我們的課堂吸引不了學(xué)生？我想一旦你真地做了這樣的思考與分析，并用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，長(zhǎng)此以往，我們的教學(xué)水平肯定會(huì)有所提高，人格魅力也會(huì)于無形中大大提升。曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”我們作為教師更當(dāng)如此，只有多一分反思，才會(huì)多一分成長(zhǎng)。

說到這里，我想給大家講一件真實(shí)的事情：2008年5月，四川汶川發(fā)生了大地震。記者采訪了一位在此災(zāi)難中失去雙親的15歲的孩子。為了不讓這個(gè)孩子的心靈充滿灰色的記憶，記者有意地問道：“地震有沒有使你感到不痛苦的記憶？”這個(gè)孩子回答的是什么呢？他說：“有的，可以不用上學(xué)了?！边@就是一個(gè)孩子對(duì)教育的感受。何以會(huì)如此？身為教師，我們不感到一種悲哀與震撼嗎？我們的教育讓孩子感到快樂和成功了嗎？所以我認(rèn)為我們老師欠缺的還有很多，我們應(yīng)該不停地修煉自身，提升自我的人格魅力，把我們的孩子緊緊吸引在自己的周圍，教化萬物于無形，真正做到德高為師，身正為范。

現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，在我們的求學(xué)時(shí)代，你喜歡的老師都有哪些？你為什么喜歡他們？然后你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，讓我們敬服的老師往往不是因?yàn)榻探o我們多少知識(shí)和技能，也不是源于高超的教學(xué)藝術(shù)，而是因?yàn)槲覀兡軌蚋杏X到那位老師對(duì)我們由衷的關(guān)愛。在我們困惑迷惘的時(shí)候，是老師溫柔的話語，為我們指點(diǎn)迷津；當(dāng)我們無助的時(shí)候，又是老師伸出有力的臂膀，給我們力量。這樣走進(jìn)孩子們心靈的老師，學(xué)生又怎能不喜歡？我們就應(yīng)該做這樣的教師，用我們的心去愛孩子，愛他們的淳樸，愛他們的善良，愛他們的聰明，愛他們的頑皮，甚至愛他們那些小小的錯(cuò)誤。有了對(duì)學(xué)生的愛，還要有引導(dǎo)學(xué)生走出迷途的巧妙方法，在孩子們浮躁茫然的時(shí)候，為他們帶去安寧，熨貼他們的心靈，讓他們感到幸福，讓他們充滿力量，大步向前行！

魯迅曾經(jīng)說過：“偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來?！敝灰覀冇辛藢?duì)教育教學(xué)不倦的思索，有了對(duì)工作無悔的付出，還有對(duì)學(xué)生真摯的熱愛，那么肯定會(huì)換來一份甜美的收獲。參加工作以來，我取得了一些成績(jī)，也獲得了一些榮譽(yù)。但愈是如此，我愈是清醒地意識(shí)到自己的差距與無知。我深深地懂得“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的道理，因此我從未停止過學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，凡是可以促進(jìn)我專業(yè)成長(zhǎng)的，我都甘之如飴。在教育教學(xué)的征途上，我為自己的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣喜，為自己的每一點(diǎn)失誤而憂傷，一如每一個(gè)眷戀教育的人一樣。

是的，我愿自己是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個(gè)養(yǎng)精蓄銳的好夢(mèng)！

謝謝，我的演講完畢！

第五篇：我愿是君手中茶詩(shī)歌

不在你的腳下匍匐為草

怕玷污你的高雅

不在你的眼前盛開為花

怕迷醉你的婀娜

不在你的微笑里化為露

怕打濕你的心事

不在你的發(fā)間飛舞成蝶

怕偷窺到愛的芽

我愿是君手中茶

溫暖你每一根顫栗的神經(jīng)

蔓延我溫暖的牽掛

我愿是君手中茶

沸騰，是心間的浪花

沉淀，是幽幽的情話

你若靜品，也許如畫

留白的空間

是你我的天涯

你若斟滿，也許如酒

濃烈的芬芳

染紅你的臉頰

若在落雪的黃昏

就著紅泥小火爐的氣氛

我將拴上我流浪的老馬

陪你欣賞這黃昏的雪花

就著你羞澀的衣袂

就著一壺釅釅的茶

我愿是君手中茶

默默守望著你的守望

陪你閱盡落葉和飛花

我愿是君手中茶

陪你孤獨(dú)著你的孤獨(dú)

淡看人間的一切浮華

我愿是君手中茶

煮沸你心海里的浪波

讓我的帆船悄然抵達(dá)

抵達(dá)你的指尖兒

溫暖你每一根顫栗的神經(jīng)

蔓延我溫暖的牽掛

我愿是君手中茶

將自己煮沸

化為一盞癡情

溫暖你

每一個(gè)日出和日落

每一朵彩云與晚霞

溫暖你

每一縷愛戀與清愁

每一片落葉和飛花

溫暖你

每一根顫栗的神經(jīng)

蔓延我綿綿的牽掛

······