第一篇：玉蘭花又開(kāi)詩(shī)歌

去年今日

相約去公園

看玉蘭花開(kāi)

玉蘭花比往年

開(kāi)得都純潔

今年 玉蘭花又開(kāi)

花開(kāi)你未來(lái)

讓我空等待

我 為你想象

相約 賞花的模樣

想著 想著

你的笑臉

成了玉蘭花開(kāi)

今年 玉蘭花又開(kāi)

春來(lái)你不來(lái)

一場(chǎng)花開(kāi) 多少等待

讓我獨(dú)自尋芳

滿(mǎn)目蒼涼 為愛(ài)一場(chǎng)

我知道

不是 每一次花開(kāi)花落

都可以

轟轟烈烈愛(ài)一場(chǎng)

不是 每一次邂逅

都可以

天長(zhǎng)地久 此恨綿綿

不是 每一次離別

都可以 魂?duì)繅?mèng)系

我知道

春天花會(huì)開(kāi)

我來(lái)你不來(lái)

第二篇：玉蘭花又開(kāi)散文

她右手提著一袋子剛從超市買(mǎi)回來(lái)的東西，眼睛正看著左手手機(jī)里的簡(jiǎn)書(shū)。步子均勻的往前走著。

一路上她都沒(méi)抬頭看一眼路人，更別說(shuō)看路旁的景物。

“砰”的一聲，她的膝蓋碰在了路邊的垃圾桶上，疼的她差點(diǎn)哭出聲來(lái)。

不經(jīng)意間抬頭，樹(shù)上的玉蘭花不知什么時(shí)候盡然開(kāi)了。從毛茸茸的花骨朵兒里冒出了一片片紫粉色的花瓣，像一張張嬌羞的少女的臉。天氣晴朗，白云像一團(tuán)團(tuán)棉絮在空中飄蕩著。

是的，她已經(jīng)很久沒(méi)這樣好好看過(guò)身邊的風(fēng)景了。

自從和他分手后，她就習(xí)慣了走路不看身邊的人和物。尤其是遇到男人時(shí)，她總是眼睛平視前方，旁若無(wú)人的走過(guò)去。

還記得那年春天，玉蘭花開(kāi)得正旺。她在醫(yī)院里剛生完孩子兩天。自己一個(gè)人實(shí)在是躺不住，便起身走到窗前，拔通他的電話。

“你在哪兒呢？”她柔聲問(wèn)道。

“我在外面辦點(diǎn)事？”男人回答說(shuō)。

“生了個(gè)女孩，你?有沒(méi)有不高興嗎？”她小翼翼地試探他。

雖然他們?cè)缬泄沧R(shí)，不在乎生的是男孩還是女孩。但是此刻她還是有點(diǎn)忐忑。畢竟這兩天他都沒(méi)在醫(yī)院好好照顧她。

“沒(méi)有。男孩女孩我都很喜歡”他說(shuō)。

“那你忙吧！別忘了吃飯”聽(tīng)了他的話，她心里總算是放心了。

公司里很忙。她是知道的。前天她還在公司上班呢。因?yàn)榫嚯x預(yù)產(chǎn)期還有五天，所以她自己也沒(méi)太在意。直到晚上下班回家后感到不適，她才打電話叫還在應(yīng)酬的他回來(lái)。到了醫(yī)院，已開(kāi)三道骨縫。

她平時(shí)挺注意鍛煉，所以沒(méi)受太多罪，孩子便順利生了下來(lái)。

最近公司太忙，他沒(méi)那么多時(shí)間在醫(yī)院陪她，她也是理解的。平時(shí)公司里的事情主要都由她負(fù)責(zé)，男人負(fù)責(zé)外面的業(yè)務(wù)。她這一住院，所有事情都扔給了他。想到這兒，她反而心里有點(diǎn)心疼他。

平時(shí)有婆婆在醫(yī)院照顧，男人早晚來(lái)送飯，看看她和孩子。她總擔(dān)心男人忙不過(guò)來(lái)，所以每次剛到一會(huì)，就催促他回去。還叮囑他晚上要早點(diǎn)休息，別太累。

掛了電話，回到床上躺下。她拿起手機(jī)像往常一樣刷了下朋友圈。突然發(fā)現(xiàn)圈里一位朋友曬的照片上，穿的衣服怎么那么眼熟。

她想大概是自己太敏感了，說(shuō)不定人家也買(mǎi)了同款衣服?？赡敲髅骶褪且患缓仙淼哪惺康囊路?/p>

她把照片放大，沒(méi)錯(cuò)。那就是男人的衣服，衣服領(lǐng)上還有鮮明的口紅印，那是她不小心弄上的，還沒(méi)來(lái)得及洗。

一瞬間，她的腦子里亂亂的，閃現(xiàn)著無(wú)數(shù)的鏡頭。

他倆是什么時(shí)候在一起的？還是他倆突然碰上，因?yàn)樘炖?，他把衣服借給她穿。

肯定是后一種情況，她想。畢竟他倆是初中同學(xué)，那個(gè)女人剛從外地回來(lái)不久。況且之前見(jiàn)面，還帶著她一起去吃的飯。也就是那次吃飯，她才認(rèn)識(shí)了男人這位十年未見(jiàn)的同學(xué)。

那次吃飯，她和男人，還有這位從外地回來(lái)的女同學(xué)。他們?nèi)艘黄鹑チ孙埖?。她說(shuō)想吃魚(yú)，男人說(shuō)好，回頭問(wèn)這位女同學(xué)想吃什么魚(yú)。最終上上來(lái)的不是她平時(shí)喜歡吃的黃花魚(yú)，而是干燒鲅魚(yú)。

對(duì)于這些，她是不會(huì)說(shuō)什么的。因?yàn)樗X(jué)得客人喜歡才是最重要的。更何況她一向就比較懂禮貌，待人也比較隨和。身邊的人無(wú)不夸她人好的，和親戚朋友關(guān)系也處得非常融洽。

這頓飯，他們吃得都還比較和諧。因?yàn)樗χ鴤€(gè)大肚子，行動(dòng)不是很方便。男人給她又夾菜又倒水，當(dāng)然旁邊的客人也是同樣的待遇。

飯桌上，她和那位女同學(xué)聊得挺好，從工作聊到生活，期間當(dāng)然也避免不了互相夸贊一翻。雖然是第一次見(jiàn)面，但是她們并沒(méi)有陌生感。這或許跟她的性格有關(guān)，從小到大，她就比較外向，跟任何人都能聊到一塊兒。

談話間，她知道女人這次回來(lái)，就不打算再去外地工作了。女人告訴她“由于父母反對(duì)，這次回來(lái)就想留在本市。年齡大了，家里人也想要她早點(diǎn)找個(gè)對(duì)象，結(jié)婚生子。”

吃過(guò)飯，男人說(shuō)她在公司累了一天，先把她送回家，然后再送那位女同學(xué)回去。她想跟男人一起回家，便說(shuō)自己不累，還是先送女同學(xué)回去吧。

男人拗不過(guò)，只好同意了。他們一起把那位女同學(xué)送到住處，互相加了微信。她想，男人的朋友，不也是她的朋友嗎？以后大家都是朋友了。

自從那次見(jiàn)面吃飯后，她們就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)了，也沒(méi)有聊過(guò)天。雖然男人也經(jīng)常跟她提起這位十年未見(jiàn)的女同學(xué)上學(xué)時(shí)的一些事情。那時(shí)候青春懵懂嘛，誰(shuí)還沒(méi)有一些值得回憶的事情。所以當(dāng)男人說(shuō)起時(shí)，她完全沒(méi)有多想。

就像此刻看見(jiàn)照片中女人穿著男人的衣服一樣。她也沒(méi)有多想。畢竟他們?cè)谝黄鹌吣炅?，從相識(shí)，相愛(ài)到結(jié)婚。不說(shuō)愛(ài)得轟轟烈烈，也算是為彼此付出了很多。他們從一無(wú)所有，到現(xiàn)在的有房有車(chē)有公司。他們互相鼓勵(lì)互相扶持，一步一步走到今天，她相信他。

剛畢業(yè)那會(huì)他們沒(méi)有錢(qián)，試用期每月只有六百塊錢(qián)。除了房租費(fèi)水電費(fèi)外，所剩無(wú)幾，幸好單位有管伙食，才不至于餓肚皮。那時(shí)候錢(qián)是不敢亂花的，偶爾買(mǎi)點(diǎn)小零食解解饞。那時(shí)候的他們，雖然很窮，但是很快樂(lè)。

每逢周末都出去逛逛，爬山，看海，看日出……累了，男人就背著她。男人總說(shuō)她太嬌小，這輩子都要好好保護(hù)她。

男人這么說(shuō)，也是這么做的。他從來(lái)不讓她洗衣服，冬天說(shuō)水太涼，女人不適合摸涼水；夏天又說(shuō)衣服洗濕的時(shí)候太沉，她洗不動(dòng)。他給她做她最?lèi)?ài)吃的水煮肉片，糖醋排骨，干炸里脊……卻從不讓她動(dòng)手，他總是說(shuō)她做的飯菜沒(méi)他做的好吃。

他把她寵得像個(gè)公主，含在嘴里怕化，捧在手心怕碎。連房東大姐都羨慕得不得了，每次都夸她有福氣，找了個(gè)好男人。

記得那個(gè)夏天，她得了急性膀胱炎，尿的全是血。送到醫(yī)院時(shí)，醫(yī)生說(shuō)再晚到一會(huì)兒，可能就搶救不過(guò)來(lái)了。他在病房外面聽(tīng)著她疼痛的呻吟聲，偷偷的哭了。

她出院后，他再也沒(méi)讓她吃過(guò)辣的，雖然她平時(shí)很愛(ài)吃辣。但醫(yī)生說(shuō)，她不能再吃辣的了，還要多喝水。于是他每天都給她涼上滿(mǎn)滿(mǎn)兩大杯水，督促她喝。在他的精心照顧下，她很快恢復(fù)了健康。只是，從那以后，她吃的菜里再也沒(méi)有辣椒。

由于他社交能力比較強(qiáng)，很快他就辭職了。自己開(kāi)了公司，她也辭職來(lái)協(xié)助他。他們從一個(gè)小店慢慢的擴(kuò)大，慢慢攢了錢(qián)，買(mǎi)了自己的房子，自己的車(chē)子。

剛搬進(jìn)新家的時(shí)候，看著家里光滑的地板，干凈的廚房，漂亮的掛燈，還有她喜歡的落地大陽(yáng)臺(tái)，他們都很興奮，想不到這么快就在這個(gè)城市有了自己的房子。他們互相親吻著，擁抱著……

后來(lái)他們結(jié)了婚，準(zhǔn)備要一個(gè)寶寶。她問(wèn)他：“你喜歡男孩還是女孩？”“都一樣。男孩要長(zhǎng)得跟我一樣帥，以后我?guī)е黄鸫蚧@球；女孩，就長(zhǎng)得跟你一樣漂亮，我天天帶她吃好吃的，玩好玩的，給她買(mǎi)漂亮的衣服”他樂(lè)呵呵地說(shuō)。

其實(shí)他不知道的是，她想要對(duì)龍鳳胎，那樣兒子女兒都有了。即使不是龍鳳胎，那么先生個(gè)女兒，再生個(gè)兒子。畢竟國(guó)家還沒(méi)有實(shí)行二胎政策，先生女孩的話，還可以再生個(gè)男孩。她心里是這么打算的。

如她所愿，果陣生了個(gè)女孩。

過(guò)幾年，再生個(gè)男孩，便湊成了個(gè)好字。一家人快快樂(lè)樂(lè)的生活，想想那個(gè)畫(huà)面，她心里就偷偷地樂(lè)開(kāi)了花。

在醫(yī)院住了幾日，她和孩子都挺好的。男人便把她們接回了家。

男人還和往常一樣忙，早晨很早便出了門(mén)，晚上回來(lái)得挺晚。因?yàn)榻?jīng)常有應(yīng)酬，她也習(xí)慣了，況且家里還有人照顧自己。

男人每晚回家，去臥室看看她和孩子，問(wèn)候一下，便去睡了。早晨同樣來(lái)到她的房間，看看，打聲招呼就走了。

終于熬到了滿(mǎn)月，她可以出門(mén)了。就像被禁錮了好幾個(gè)月的駿馬，終于可以在草原上馳騁了。她換上漂亮的衣服，推著嬰兒車(chē)，歡快的走在小區(qū)的路上，整個(gè)人都英姿煥發(fā)，生機(jī)勃勃。

玉蘭花開(kāi)得正旺，大朵大朵的，白得耀眼，粉得如霞。迎春花也開(kāi)了，小草也綠了。小鳥(niǎo)唧唧喳喳地叫著，小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。天是那么藍(lán)，風(fēng)是那么暖，整個(gè)世界都是嶄新的。

男人像往常一樣回來(lái)得很晚。半夜，電話鈴響了，她聽(tīng)到電話那頭一個(gè)女人的聲音。女人跟男人撒著嬌，態(tài)度很曖昧。她好奇的問(wèn)“誰(shuí)呀？這么晚了給你打電話”男人沉默了一會(huì)兒，說(shuō)“是她。那個(gè)一起吃過(guò)飯的同學(xué)”。

她的心一下提到嗓子眼兒，心跳加快。聽(tīng)剛才女人的說(shuō)話聲，憑直覺(jué)，她斷定他們倆一定有事。但是她還是想聽(tīng)聽(tīng)他怎么說(shuō)?！斑@么晚給你打電話，她有什么事嗎？”雖然心里很緊張，她仍保持平靜，緩緩地問(wèn)。

男人支支吾吾也沒(méi)說(shuō)清楚。她想起了前幾天女人穿著男人上衣的照片，便問(wèn)起衣服的事。男人想是瞞不過(guò)她的，便都交代了。

原來(lái)，自從女人回到本市，他們便有了聯(lián)系。那次一起吃飯，也不是男人和女人的第一次見(jiàn)面，之前他們就一起吃過(guò)好幾次飯了。難怪吃飯期間，男人給女人夾菜，倒水，女人一點(diǎn)都不客氣。難怪點(diǎn)的不是她最?lèi)?ài)吃的黃花魚(yú)。

這段時(shí)間男人也不是天天忙公司的事，而是陪女人到處玩耍。晚上也不是應(yīng)酬，而是陪女人吃飯，唱歌……

“你愛(ài)她嗎？”她悠悠地問(wèn)

“愛(ài)”

“有多愛(ài)？”此刻她的內(nèi)心是不能平靜的“自從見(jiàn)到她，我覺(jué)得之前愛(ài)她的那種感覺(jué)又回來(lái)了。十年未見(jiàn)，再一見(jiàn)，我仿佛見(jiàn)到了十年前的她。也許這就是上天的安排吧！安排我們要再次相見(jiàn)。也許這就是緣份”男人說(shuō)。

他不是一直不相信緣份一說(shuō)的嗎？怎么現(xiàn)在突然相信了，還錚錚有詞的說(shuō)了那么多。

她徹夜未眠，淚水劃過(guò)臉頰，無(wú)聲的哭了起來(lái)。此刻，她的心跟刀割一樣，痛得無(wú)法呼吸。眼睛盯著天花板整整一夜，直至天明。她想起他們一起走過(guò)的這些年，她想起那些曾經(jīng)的海誓山盟。七年的日夜陪伴，盡抵不過(guò)一個(gè)初戀。

沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，他們順利辦理了離婚手續(xù)。

她沒(méi)有哭，也沒(méi)有告訴任何人。只記得那一年的玉蘭花開(kāi)得很旺，白得刺眼。

從此，她走路總是習(xí)慣不看身邊的任何人，不看身邊的任何物。她習(xí)慣沉浸在自己的世界里。

她總是說(shuō)：“若歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)情”

第三篇：關(guān)于開(kāi)學(xué)的現(xiàn)代小詩(shī)歌;又開(kāi)學(xué)了

關(guān)于開(kāi)學(xué)的現(xiàn)代小詩(shī)歌；又開(kāi)學(xué)了

又開(kāi)學(xué)了

有些興奮，又有些無(wú)奈

興奮是鮮艷的紅領(lǐng)巾，又能見(jiàn)到五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)

無(wú)奈是清一色的校服，不得不收起沾染濃濃年味的新衣裳

又開(kāi)學(xué)了

有些希冀，又有些迷茫

希冀是池塘邊的楊柳，在春來(lái)春往的季節(jié)抒寫(xiě)華麗篇章

迷茫是池中的水草，叼來(lái)叼去的歲月終究還是宛在水中央

又開(kāi)學(xué)了

有些不適，又有些暢意

不適是嶄新的課本，冷木木的綻放不出似曾相識(shí)的光芒

暢意是今日的雛鷹，打好基礎(chǔ)明日在廣闊的天空自由翱翔

[關(guān)于開(kāi)學(xué)的現(xiàn)代小詩(shī)歌；又開(kāi)學(xué)了]

第四篇：又開(kāi)學(xué)了作文100字

又開(kāi)學(xué)了作文100字

1又開(kāi)學(xué)了

我升上二年級(jí)了。今天，我背著新書(shū)包高高興興上學(xué)去。來(lái)到班級(jí)，我看見(jiàn)了許多同學(xué)，放了一個(gè)暑假，幾十天沒(méi)見(jiàn)面了，大家有說(shuō)有笑，十分親熱。

上課了，我發(fā)現(xiàn)桌子和椅子都比一年級(jí)的時(shí)候高了一些。我認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，準(zhǔn)備放學(xué)回家后把新學(xué)的生字讀給媽媽聽(tīng)。

2開(kāi)學(xué)了

我們開(kāi)學(xué)了。

我們一進(jìn)班里就看見(jiàn)了同學(xué)。我特別高興，看見(jiàn)了雪白的墻，上課鈴也變成了好聽(tīng)的歌曲。我們的美術(shù)老師也換了，他太嚴(yán)厲了，同學(xué)們畫(huà)得不好就撕了。陳老師讓這個(gè)同學(xué)擦玻璃，那個(gè)同學(xué)掃地……陳老師看我們寫(xiě)的字不好看，一下把我們?nèi)嗤瑢W(xué)的字都撕了。我們學(xué)校還曾加了戶(hù)外欄桿。室內(nèi)音響也換成新的了。

??！上學(xué)多么好呀！我一定好好學(xué)學(xué)，天天向上！

3開(kāi)學(xué)了

哇！開(kāi)學(xué)了，這個(gè)場(chǎng)面好久沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)了，家長(zhǎng)和學(xué)生擁擠在學(xué)校門(mén)口，門(mén)衛(wèi)和老師都在匆忙地疏散家長(zhǎng)。等了好一會(huì)兒，才開(kāi)校門(mén)，同學(xué)象潮水般沖進(jìn)學(xué)校。我看見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)的小同學(xué)他爸爸勸了他很久，才肯讓爸爸離開(kāi)學(xué)校。我上了樓，看見(jiàn)了新教室，還看見(jiàn)了新老師。

我向老師問(wèn)好，老師也跟我問(wèn)好。劉老師說(shuō)：你從九寨溝寄來(lái)的名信片我收到了。謝謝你！我說(shuō)：這是我應(yīng)該做的，您每天向我們傳授知識(shí)，很辛苦是我應(yīng)該尊敬老師。然后老師笑瞇瞇的給了我三張表，我填好以后交給老師就回家了。新的學(xué)期開(kāi)始了，我又上了一層樓，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

4我們開(kāi)學(xué)了

今天是20XX年9月6日星期日，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)學(xué)了，我現(xiàn)在從一年級(jí)升為二年級(jí)，從今天起，我是一名二年級(jí)的學(xué)生了。

今天，我又見(jiàn)到了我們敬愛(ài)的老師們，可愛(ài)的同學(xué)們，真高興，一個(gè)暑假，同學(xué)們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了。我們還更換了教室，新的教室比以前更加寬敞明亮了。

在新的一學(xué)期里，我一定要更加努力，好好學(xué)習(xí)天天向上！

5今天我們開(kāi)學(xué)了

今天9月6日下午3點(diǎn)報(bào)到，我很開(kāi)心，早就期望見(jiàn)到我的老師和小伙伴們！中午乘著休息的時(shí)間發(fā)文表達(dá)我的情緒。昨天晚上我們就按照要求收拾好今天要交的東西，除了畫(huà)，因?yàn)槲业漠?huà)不好，所以決定這次不參展了。

下午我就要收到新書(shū)了，這個(gè)學(xué)期我一定要比一年級(jí)努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。

[又開(kāi)學(xué)了作文100字]

第五篇：詩(shī)人詩(shī)歌又新詩(shī)

初中語(yǔ)文論文

詩(shī)人詩(shī)歌又新詩(shī)

——我的詩(shī)歌教學(xué)三部曲

浙江臺(tái)州臨海 東塍中學(xué) 周偉清

[摘要]：筆者以自己讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)的嘗試，結(jié)合詩(shī)歌教學(xué)實(shí)踐及教育理論，提出“初中生詩(shī)歌百首精讀計(jì)劃”，意圖通過(guò)讀、唱、寫(xiě)、戲，挖掘詩(shī)歌金礦，玩出詩(shī)歌趣味，為寫(xiě)作教學(xué)探索一條輕負(fù)高質(zhì)的路。

[關(guān)鍵詞]：探索 詩(shī)人 詩(shī)歌 新詩(shī)創(chuàng)作規(guī)律

探究詩(shī)人的生平和命運(yùn)，探討詩(shī)歌的情感與美點(diǎn)，探求詩(shī)歌的創(chuàng)作規(guī)律，“三探”組成了我的詩(shī)歌教學(xué)三部曲。我想這樣講詩(shī)歌：

一、探究詩(shī)人的生平和命運(yùn)

一堂語(yǔ)文課要想開(kāi)好鳳頭，我們認(rèn)為，在于語(yǔ)文老師能否精心選擇作者的相關(guān)資料。語(yǔ)文老師要向?qū)W生傳遞那些有價(jià)值的東西，比如作者所處的時(shí)代，影響作者命運(yùn)的因素（作者的家庭出身、求學(xué)經(jīng)歷、仕宦經(jīng)歷、師友交游、癖性習(xí)慣等），作者的人生觀、愛(ài)情觀和世界觀，乃至作者對(duì)職業(yè)和婚姻的選擇，最好都能講一講，最好補(bǔ)充講一些作者的趣聞逸事。這些似乎旁逸斜出，但是值得聽(tīng)！因?yàn)檎Z(yǔ)文課首先是“人課”！我們不僅跟作者學(xué)作文，更要跟作者學(xué)做人。

在教學(xué)人教版初語(yǔ)第一冊(cè)《紙船》前，我想先給學(xué)生補(bǔ)充印發(fā)冰心的《論婚姻與家庭》和她的兩篇《我的母親》。我要重點(diǎn)向?qū)W生推薦她的母親楊福慈。這個(gè)溫靜沉著的母親，是冰心一生的榜樣。冰心說(shuō)過(guò)：“使我能成為一個(gè)像母親那樣的人?！薄皩?duì)于兒子，沒(méi)有一句性急的話；對(duì)于奴仆，卻更加一倍的體恤慈憐。”“談到母親看的書(shū)，真是比我們家里什么人看的都多。”“她看完又喜歡和我們談?wù)?，新奇的?jiàn)解，總使我們驚奇。”“我從來(lái)不肯妄棄了一張紙”，或許就是在母親熏陶下養(yǎng)成的好習(xí)慣。好父母成就了好子女，好子女也成就了好父母。在今天這個(gè)中國(guó)式離婚流行感冒的季節(jié)，重溫冰心的《論婚姻與家庭》，是意味深長(zhǎng)的。建立健康的愛(ài)情觀與家庭觀，不是臨時(shí)抱佛腳就能做好的。我想，應(yīng)該盡早給少男少女們打下預(yù)防針。

再舉徐志摩為例。這是一個(gè)有爭(zhēng)論的人物！我不僅要介紹他對(duì)東西方詩(shī)學(xué)創(chuàng)造性繼承的貢獻(xiàn)，還要談一談他的獨(dú)特個(gè)性與人生信仰。他個(gè)性率真，在讀者面前，敢于坦露自己，“有什么就要說(shuō)什么”。他勤奮寫(xiě)作，詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、劇本及翻譯，“沒(méi)有一種形式他沒(méi)有嘗試過(guò)，沒(méi)有一回嘗試他沒(méi)有出眾的表現(xiàn)”。問(wèn)題在于他的超現(xiàn)實(shí)理想。梁實(shí)秋評(píng)論他：“把自己的生命和前途，寄托在對(duì)‘愛(ài)、自由、美’的追求上，而‘愛(ài)、自由、美’又由一個(gè)美貌女子來(lái)作為象征，無(wú)論如何是極不妥當(dāng)?shù)囊环N人生觀?！薄袄寺膼?ài)經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的打擊?！庇?1

書(shū)為證，大家可以看他的《愛(ài)眉小札·書(shū)信》，字里行間透露出作者在離婚又結(jié)婚后，在飽嘗“蜜甜”的愛(ài)情后，經(jīng)濟(jì)上和精神上陷入的窘境。在《一九三一年六月十四日自北平》一書(shū)中，作者反復(fù)提到“錢(qián)”的問(wèn)題，提到“我是焦急得睡不著”，“第一盼望節(jié)前發(fā)薪”，“唯一希冀即是少債”，感嘆“錢(qián)是真可惡，來(lái)時(shí)不易，去時(shí)太易”。不要“忽略生活的現(xiàn)實(shí)面”，這難道不是志摩敲響的警世鐘？比較閱讀《愛(ài)眉小札》和《傅雷家書(shū)》，我想可以幫助年輕人理性思考戀愛(ài)與婚姻：少男少女們，不要感情沖動(dòng)啊。志摩的文字給人以美的享受，志摩的人生難道不給人以更大的啟迪！

二、探討詩(shī)歌的情感與美點(diǎn)

我想把詩(shī)當(dāng)成歌來(lái)分析。舉《再別康橋》為例，（因它精短易誦，適合做中學(xué)生的詩(shī)歌范文），我想這首離歌，最好能夠唱出來(lái)。備課與講課，都要著重誦讀，以最大程度地再現(xiàn)作者的思想感情。下面說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)設(shè)想：

第一步，初讀課文，析題解難。課堂開(kāi)始，全班誦讀李白的《送友人》和《度荊門(mén)送別》作為預(yù)熱(通過(guò)比較閱讀，我們猜測(cè)，“作別西天的云彩”，可能化自 “白云游子意，落日故人情”。徐志摩曾經(jīng)在講演稿《詩(shī)人與詩(shī)》中提到: “詩(shī)人中最好的榜樣:我最?lèi)?ài)中國(guó)的李太白,外國(guó)的shelley?！?然后，教師拋出問(wèn)題：“大家請(qǐng)看，這首詩(shī)題目改成‘再會(huì)康橋’，或者‘別了，康橋’，怎么樣？哪個(gè)好？”“你認(rèn)為題目里哪個(gè)字眼最關(guān)鍵，可以充當(dāng)詩(shī)歌的眼睛，即‘詩(shī)眼’？”一石激起千層浪，這兩個(gè)問(wèn)題，將會(huì)很自然地引導(dǎo)學(xué)生去思考和探討詩(shī)人的生平與命運(yùn)。然后我們導(dǎo)入下一步的美讀。

第二步，反復(fù)朗讀，反復(fù)揣摩。讀是多種形式的讀：教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)；學(xué)生試讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。要求感情飽滿(mǎn)地讀出作者的深情依戀和“我甘心”；要求生動(dòng)形象地讀出字里行間的意趣，比如“青荇”的“招搖”，“撐”字的敏捷輕盈等；要求盡量再現(xiàn)詩(shī)歌的意境，比如“悄悄”和“笙簫”的相反相成等。通過(guò)范讀、跟讀、配音朗誦、依詩(shī)作畫(huà)等，爭(zhēng)取先背下全詩(shī)。由流暢背誦到深情朗讀，再到忘情吟唱，如此一唱三嘆，再現(xiàn)詩(shī)歌的情與美。在讀背過(guò)程中,還可以穿插各類(lèi)游戲,如“押五音”、仿編廣告語(yǔ)、改寫(xiě)文體等,變著花樣玩,玩出新樂(lè)趣，以激發(fā)師生熱情，將課堂氛圍推向高潮。

第三步，探討美點(diǎn)，各抒己見(jiàn)。要鼓勵(lì)每個(gè)人有自己獨(dú)立的欣賞角度，自圓其說(shuō)，不強(qiáng)求一致。最后，教師補(bǔ)充介紹新月派詩(shī)人倡導(dǎo)的詩(shī)歌“三美”主張，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生溫習(xí)已學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，分別談點(diǎn)自己的看法。比如，音樂(lè)美——《木蘭詩(shī)》里的象聲詞“唧唧”、“濺濺”“啾啾”、“霍霍”，音情畢肖。再如，繪畫(huà)美——“雄兔腳撲朔，雌兔腳迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”別具生活情趣。又如，建筑美——宋詞：“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！遍L(zhǎng)短錯(cuò)雜，形式不拘；纖肥合度，色彩和諧。如有時(shí)間，教師還可課外推薦《詩(shī)刊》閱讀，像阿紅的雜文詩(shī)《奇觀》、《絕對(duì)》等，我相信，絕對(duì)可以開(kāi)拓學(xué)生視野。

總之，我們認(rèn)為，中學(xué)詩(shī)歌課堂教學(xué)，在語(yǔ)文老師的精心設(shè)計(jì)下，也能成為一首首令人難忘的歌。在這里，領(lǐng)異標(biāo)新、字斟句酌、惜字如金、首尾呼應(yīng)等良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣將得到培養(yǎng)；在這里，解讀一首詩(shī)歌，將會(huì)收到“個(gè)性化解讀其他詩(shī)作，舉一反三”的效果，可謂以簡(jiǎn)馭繁,余音繞梁。

三、探求詩(shī)歌的創(chuàng)作規(guī)律

我們認(rèn)為，中學(xué)詩(shī)歌教學(xué)的高級(jí)目的是：打破詩(shī)歌創(chuàng)作的神秘感和距離感，讓學(xué)生多讀好詩(shī)愛(ài)上寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)出好詩(shī)。

首先，我們來(lái)談?wù)剬W(xué)詩(shī)的好處。學(xué)詩(shī)，可以培養(yǎng)純正的趣味。朱光潛先生說(shuō)：“要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，我們最好從讀詩(shī)入手。能欣賞詩(shī)，自然能欣賞小說(shuō)戲劇及其他種類(lèi)文學(xué)。”“我相信文學(xué)到了最高境界都必定是詩(shī)?！薄霸?shī)歌是生命的表現(xiàn)?！睆V而言之，我們還可以說(shuō)“詩(shī)意人生”、“ 詩(shī)性智慧”、“詩(shī)性物理”、“詩(shī)性地理”等。學(xué)詩(shī)，使人聰慧?！霸?shī)人和藝術(shù)家的眼睛是點(diǎn)鐵成金的眼睛?！彼麄兡茉谄椒仓小耙?jiàn)”出新鮮有趣。熱愛(ài)詩(shī)歌就是熱愛(ài)生命!學(xué)詩(shī)，可以豐富自己的語(yǔ)言。因?yàn)樵?shī)歌的語(yǔ)言“特別凝練、形象,富于色彩、韻味和語(yǔ)感”。青少年學(xué)詩(shī)，不僅滿(mǎn)足了青春期對(duì)美的心理需求，還有利于培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，善莫大焉。

其次，我們來(lái)討論好詩(shī)的標(biāo)準(zhǔn)。眾人的意見(jiàn)，大致歸為兩點(diǎn)：第一，意趣要緊。曹雪芹借《紅樓夢(mèng)》說(shuō)： “若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做‘不以詞害意’?！焙?jiǎn)單地說(shuō)，就是詩(shī)要有味道，即詩(shī)味。或者說(shuō)有生活情趣，寶石一樣的生活情趣！“詩(shī)貴新奇”，能扣響心靈之門(mén)的，想必不會(huì)是壞詩(shī)。第二，強(qiáng)調(diào)音節(jié)。曾國(guó)藩說(shuō)：“凡作詩(shī)最宜講究聲調(diào)?！毙熘灸σ舱f(shuō)：“詩(shī)的靈魂是音樂(lè)的，所以詩(shī)最重音節(jié)。”好的詩(shī)歌，讀起來(lái)聲調(diào)鏗鏘，往往有一種與眾不同的聲音節(jié)奏。

再者，我們來(lái)探討學(xué)詩(shī)的途徑。

詩(shī)從何處學(xué)？

第一要生活。朱熹云：“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)?！标懹握f(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！痹鴩?guó)藩教子弟：“但于孝弟上用功，不于詩(shī)文上用功，則詩(shī)文不期進(jìn)而自進(jìn)矣?！?羅丹：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！睂W(xué)生：“沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)造，那不叫生活，只是活著?！痹?shī)，從生活里來(lái)。

第二要讀書(shū)。讀詩(shī)——愛(ài)詩(shī)——寫(xiě)詩(shī)，是一個(gè)良性循環(huán)。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他就越需要多閱讀。”教師要多給學(xué)生推薦古今中外的好詩(shī)。西方詩(shī)學(xué)，據(jù)朱光潛先生介紹，認(rèn)為其精練深永不如中國(guó)舊詩(shī)，其剛性偉大卻超越中國(guó)。（西方詩(shī)）“可以教會(huì)我們一種新鮮的感觸人情物態(tài)的方法?！彼?，有志者不可不學(xué)。中小學(xué)生課外詩(shī)歌讀本，最出名的還是《唐詩(shī)三百首》?？墒?，“熟讀唐詩(shī)三百首”，對(duì)于今天的學(xué)生可能嗎？這么多的詩(shī)要背到什么時(shí)候才能背完？就說(shuō)我，在校寒窗十來(lái)年，入伍杏壇又廿載，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的歷史將近四十年，至今想做到通讀《唐詩(shī)三百首》和掃除文字障礙這一步，仍覺(jué)得困難。對(duì)于詩(shī)歌的鑒賞和格律知識(shí)，更是瞎子摸象。“歸山深淺去，須盡丘壑美。莫學(xué)武陵人，暫游桃源里?！庇Q詩(shī)歌之桃源入口，難哉！這也是當(dāng)教師的苦惱。

學(xué)詩(shī)有沒(méi)有簡(jiǎn)便的方法？能否摸索出科學(xué)高效的規(guī)律？

《曾國(guó)藩家書(shū)·論練兵》里說(shuō)：“練兵如八股家之揣摩。只要有百篇之文，則布局之意，常有熟徑可尋，而腔調(diào)亦左右逢源。凡讀太多，而實(shí)無(wú)心得者，必不能文者也?！薄盃€熟”，指出 “讀”的程度；“百篇”，指出“讀”的數(shù)量；而“讀”的關(guān)鍵，還在心得。要心得，就不能走馬觀花，不能人云亦云，要獨(dú)立思考。有一次，我讀兒歌《孫悟空打妖怪》：“唐僧騎

馬咚那個(gè)咚，后面跟著個(gè)孫悟空；孫悟空跑得快，后面跟著個(gè)豬八戒；豬八戒鼻子長(zhǎng)，后面跟著個(gè)沙和尚??”旁邊有位養(yǎng)過(guò)豬的老奶奶就幫我指出：“豬八戒怎么會(huì)鼻子長(zhǎng)呢？大象鼻子才長(zhǎng)?！边@件事讓我臉紅，也教我 “用心”。

要學(xué)詩(shī)，就不能不寫(xiě)詩(shī)。曾國(guó)藩強(qiáng)調(diào)：“一面細(xì)讀，一面手抄，一面作文以摹仿之?！薄安皇殖瓌t不能記，不摹仿則不慣用?！薄都t樓夢(mèng)》里黛玉教香菱學(xué)詩(shī)，也是讓她作起來(lái)，第一回不好，第二回不好，第三回就公認(rèn)好了。

在中小學(xué)推行寫(xiě)詩(shī)是可行的。蔡文姬六歲能辨弦，駱賓王七歲就詠《鵝》?？梢?jiàn)，小孩子“學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛能，以及相應(yīng)的想象力、創(chuàng)造力等智力的潛能”是不可估量的。方仲永“泯然眾人”，陳正之“無(wú)書(shū)不讀”。可見(jiàn)，“學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。”原始社會(huì)里，“饑者歌其食，勞者歌其事”；學(xué)校生活里，“學(xué)者歌其學(xué)，教者歌其教”，都是自然的事。更何況，孩提時(shí)代，正是最富幻想的年齡段，教師理應(yīng)及時(shí)在孩子們的心田中播灑下文學(xué)的種子。

我們多年的教學(xué)實(shí)踐，也證明寫(xiě)詩(shī)深受學(xué)生歡迎。學(xué)生在《十三歲的我》里寫(xiě)到：“十三歲，真是一個(gè)充滿(mǎn)激情的年齡。我想做一名詩(shī)人??讓那有韻有味的節(jié)奏飛揚(yáng)在我一張一合的唇齒間。”學(xué)生的日記、隨筆，一般都是自由命題，不限文體和字?jǐn)?shù)，學(xué)生們寫(xiě)得很歡，《十五歲的夢(mèng)》、《聽(tīng)蜜蜂說(shuō)》等，精彩紛呈。真的，“寫(xiě)詩(shī)訓(xùn)練，一箭多雕”：獨(dú)辟蹊徑，創(chuàng)造能力；大膽想象，點(diǎn)石成金。抒發(fā)情感，陶冶性情；推敲文字，簡(jiǎn)潔文風(fēng)。觀察玩味，思考交流；心眼口手，感官全到。攜手音美，謳歌體勞；以寫(xiě)帶讀，作文興焉。

寫(xiě)詩(shī)訓(xùn)練，先要選擇好范文，因?yàn)椤叭》ê跎?，僅得乎中”。詩(shī)歌的題材，盡量取熟悉的，因?yàn)槭煜げ庞姓媲閷?shí)感。教師根據(jù)需要因地、因時(shí)制宜。江浙一帶學(xué)生，多數(shù)人沒(méi)到過(guò)黃河，可是，大家都需要體育鍛煉。我就特別想向?qū)W生推薦顧拜旦的《體育頌》。我從學(xué)生時(shí)代走來(lái)，又長(zhǎng)期生活在學(xué)生之中，知道要改變學(xué)生忽視體育的現(xiàn)狀，非得從改造思想入手?！扼w育頌》恰好是這樣一首文理俱佳的詩(shī)歌。再如，讀點(diǎn)陶淵明和華茲華斯，農(nóng)村的學(xué)生會(huì)更加熱愛(ài)足下的土地；讀點(diǎn)何其芳的《生活是多么廣闊》，煩惱的少年會(huì)打開(kāi)塵封的心扉；讀點(diǎn)卞之琳的《斷章》，你我會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)原來(lái)詩(shī)歌就在身邊。

寫(xiě)詩(shī)訓(xùn)練，從簡(jiǎn)單開(kāi)始，仿字仿句仿結(jié)構(gòu)。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生“少年不可怕丑”，以自己的火點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作火焰。

魅力詩(shī)歌，需要魅力教法。為什么不把詩(shī)歌融入到游戲和生活中去呢？我們編校歌、對(duì)對(duì)子、猜燈謎、歪打油，還有戲劇化地誦讀和表演，配解說(shuō)詞等。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，我們絞盡腦汁。

現(xiàn)行的初中語(yǔ)文教材，對(duì)詩(shī)歌的教學(xué)要求，一般僅停留在“讀讀背背” 和“不求甚解” 上。把詩(shī)歌的地位從“附錄”提到“精讀”，再來(lái)個(gè)“初中生詩(shī)歌百首精讀計(jì)劃”，如何？初中三年，每學(xué)期20周，每周精讀一首詩(shī)歌，邊玩邊學(xué)，讀寫(xiě)結(jié)合。持之以恒，學(xué)生的學(xué)習(xí)必將發(fā)生大革命，必定越讀越聰明：由摹仿到創(chuàng)造，由積累到運(yùn)用，由接受到產(chǎn)出，由被動(dòng)到主動(dòng)，我們學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)完全可能發(fā)生突變！

為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入神奇而動(dòng)情的詩(shī)歌世界，教師最好自己也寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)歌。有了創(chuàng)作的甘苦，評(píng)點(diǎn)起學(xué)生作文來(lái)，自然意到筆隨、得心應(yīng)手。我根據(jù)自身的下水實(shí)踐，將詩(shī)歌寫(xiě)作歸為三步走——“情真意美語(yǔ)凝練”：

1、從真摯的感情出發(fā)，確立詩(shī)歌的感情基調(diào)。

2、捕捉新奇的意趣，擷取和提煉美的意象；

3、推敲詩(shī)歌的語(yǔ)言，追求語(yǔ)言的凝練美（包括音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美等）。

我們理想的語(yǔ)文教材，是薄薄的，它主要是一本學(xué)法指導(dǎo)書(shū)。我們理想的語(yǔ)文課堂，是美美的，它不拘一格短小輕靈，就像一首首詩(shī)。我們理想的語(yǔ)文老師，不僅僅會(huì)寫(xiě)通知通訊，也是會(huì)寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)歌的。我們理想的學(xué)校，富有創(chuàng)造，學(xué)生們的手指尖中生長(zhǎng)著智慧之花。

讓我們轉(zhuǎn)觀念，抓詩(shī)教，促讀寫(xiě)，有效提高中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)！

讓詩(shī)路花語(yǔ)成為中學(xué)校園一道旖旎風(fēng)景！

讓詩(shī)教之風(fēng)來(lái)得更猛烈些吧！

人生路上探險(xiǎn)阻，詩(shī)歌苑里覓情音，創(chuàng)作途中求新奇，“三探”合成了我的詩(shī)歌教學(xué)三部曲。探索的路呵無(wú)止境??

[參考文獻(xiàn)]

1、《我的母親》-冰心-《世紀(jì)之憶：冰心回憶錄》南海出版公司1999年4月第1版

2、《愛(ài)眉小札·書(shū)信·一九三一年六月十四日自北平》-徐志摩-《徐志摩散文全編》浙江文藝出版社 1991年第1版

3、《詩(shī)人與詩(shī)》-徐志摩-《徐志摩詩(shī)全編》浙江文藝出版社 1990年第1版

4、《談讀詩(shī)與趣味的培養(yǎng)》-朱光潛-《朱光潛全集》安徽教育出版社1987年第1版

5、《慕雅女雅集苦吟詩(shī)》-曹雪芹-《紅樓夢(mèng)》延邊人民出版社2006年第3版

6、《勸在學(xué)問(wèn)中盡孝弟之道》、《論練兵》-曾國(guó)藩-《曾國(guó)藩全集精華本》西北大學(xué)出版社1994年第1版

7、《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》1996-2012年