第一篇：初二下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷參考

一、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()

A.驛站(y)細(xì)菌(jǔn)酷肖(xio)逍遙法外(xiāo)

B.眼翳(y)脊背(j)污穢(hu)嚙齒動(dòng)物(ni)

C，胡髭(zī)粗劣(lv)胭脂(zhī)目光灼灼(zhu)

D.滯留(zh)锃亮(chng)甲胄(zhu)廣袤無(wú)垠(mo。)

二、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()

A.遨游 鑰匙 枝椏 心扉 渾然一體

B.蒙昧 貂皮 波瀾 海誓山盟

C.犀利 遷徙 繁衍 馳騁 盛氣凌人

D.歧形 質(zhì)問(wèn) 寬恕 欣尉 翻來(lái)覆去

三、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是()

A.間或 間隔 間隙 間斷 B.模仿 模樣 模塊 模擬

C.和平暖和 附和 和面 D.折斷 折磨 折騰 折射

四、在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)淖郑⒔忉屧撟?/p>

1.油光可()

2.()無(wú)消息

3.不可()狀

4.美艷之()

5.相形見(jiàn)()

6.莫()一是

五、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)

1.這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)。

2.然而，在眾目睽睽之下決不能就此作罷。

3.他們看我們，也許就像我們看螞蟻一般，即使我們中間的那些偉大人物，在他們看來(lái)也不過(guò)爾爾。

4.不管穿什么服飾，也不管在俄國(guó)什么地方，都不會(huì)有一種鶴立雞群、引人注目的可能。

六、填入下面句子空白處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是()

我 覺(jué)得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，好意難卻，只得別尋相宜的住處了。

A.盡管 但 所以 B.雖然 然而 也

C.雖然 但是所以 D.即使 然而 也

七、與下面的這段文字連接得最為順暢的一個(gè)句子是()

對(duì)中學(xué)生加強(qiáng)文化科學(xué)知識(shí)的教育是完全必要的，但是是否可以放松思 想品德的教育呢?還要不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、尊師重紀(jì)、熱愛(ài) 勞動(dòng)的教育呢?。

A.從全面發(fā)展的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是不恰當(dāng)?shù)腂.為了讓學(xué)生成為四有新人，我們的回答應(yīng)該是肯定的C.如果我們不能正確認(rèn)識(shí)德育與智育的關(guān)系，在實(shí)際工作中就會(huì)做出錯(cuò)誤的解答

D.只要認(rèn)真地考慮一下培養(yǎng)目標(biāo)，我們的回答應(yīng)該是否定的八、判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的在括號(hào)內(nèi)畫(huà)，錯(cuò)誤的畫(huà)。

1.藤野先生是魯迅留學(xué)日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校的老師，他給予魯迅真誠(chéng)的關(guān)心和無(wú)私的幫助，表現(xiàn)了他毫無(wú)民族偏見(jiàn)的可貴品質(zhì)。()

2.胡適先生回顧自己所走過(guò)的道路，他覺(jué)得母親教給他怎樣做人，而父親帶他出外讀書(shū)。他深深地感謝父親和母親。()

3.《再塑生命》選自《假如給我三天光明》，作者是海倫凱勒，她是美國(guó)女作家，自幼因病成為盲聾啞人，但她自強(qiáng)不息，克服巨大的困難讀完大學(xué)。本文主要刻畫(huà)了莎莉文老師，是她引領(lǐng)海倫走向光明。()

4.《雷電頌》是一篇慷慨、激昂的抒情獨(dú)自。其中雷、電都象征著邪惡勢(shì)力。()

5.《海燕》一文是高爾基在1901年3月寫(xiě)的幻想曲《春天的旋律》的開(kāi)頭部分，原題為海燕之歌。()

6.《喂--出來(lái)》的作者是黎巴嫩的紀(jì)伯倫，他是著名的科紀(jì)幻小說(shuō)作家。()

九、閱讀

(一)梔子花之謎

①自我十二歲起，每逢生日，總有一束白色的梔子花從天而降，沒(méi)有附卡片，詢問(wèn)花店也打聽(tīng)不出誰(shuí)是定花者，因?yàn)檫@花是被付現(xiàn)金買(mǎi)走的。

②我于是停止打聽(tīng)送花者的身份，只是來(lái)愉快地欣賞這束襯托在粉紅花紙中潔白美麗的鮮花。

③但是我從未停止想像和猜測(cè)這花是誰(shuí)送給我的。我常常激動(dòng)地做著白日夢(mèng)，想像著這個(gè)害羞而古怪的人為什么不讓人知道他的身份。

④媽媽引導(dǎo)我進(jìn)一步的猜測(cè)和想像，她問(wèn)是不是我曾對(duì)某個(gè)人做了特別的好事從而使他有此贈(zèng)花之舉?是不是我曾幫忙卸貨的那位鄰居為了表達(dá)謝意而贈(zèng)花與我?也許是正在馬路的那個(gè)老人送給我的花吧，冬天的時(shí)候，我經(jīng)常替他取回郵件，這樣老爺爺就不用冒著在冰上滑倒的危險(xiǎn)去取信。雖然我只是個(gè)十來(lái)歲的小姑娘，但開(kāi)玩笑地說(shuō)也不排除某一個(gè)男孩送花給我，我們?cè)既幌嘤?，他注意上了我而我卻沒(méi)有注意到他。

⑤在我十七歲的時(shí)候，一個(gè)男孩子傷透了我的心，在他給我最后一次電話的那個(gè)夜晚，我哭著哭著就睡著了。

⑥清晨醒來(lái)，我突然發(fā)現(xiàn)鏡子上用口紅潦草地寫(xiě)著失去一半，還會(huì)獲得一個(gè)。在愛(ài)默生這句名言前我默視良久，心情慢慢地平靜了下來(lái)。于是我離開(kāi)媽媽寫(xiě)的字去取了一塊抹布，當(dāng)我擦掉玻璃上的字時(shí)，媽媽知道我的感情**已經(jīng)成為過(guò)去。

⑦在我即將畢業(yè)前夕，爸爸因心肌梗塞猝死。巨大的悲痛壓倒了我。失去父親是我人生中最大的打擊。我對(duì)畢業(yè)前夕的舞會(huì)及一切活動(dòng)都失去了興趣。但媽媽在自己巨大的悲哀中并沒(méi)有忘記我的這些活動(dòng)。

⑧父親去世的前一天，媽媽曾為這個(gè)舞會(huì)帶我去采購(gòu)裙裝。我們發(fā)現(xiàn)一件鑲著花邊，紅白藍(lán)點(diǎn)相間的裙子，它使穿上就像《飄》中的郝思嘉，但衣服雖然漂亮，尺寸卻不適合我。而且爸爸過(guò)世，我就忘了這件衣服。

⑨但媽媽沒(méi)有忘記它。舞會(huì)前一天，我發(fā)現(xiàn)這件衣服神奇般地被放在我臥室的沙發(fā)上，而且正合我的身材，顯然是特意定做的。它是那么美麗，那么藝術(shù)，那樣可愛(ài)。那時(shí)我沒(méi)有心情介意自己是否需要一件新裙裝，可媽媽在乎。

⑩她想讓她的孩子感受到愛(ài)與被愛(ài);擁有創(chuàng)造力與想像力;感知大千世界的不可思議;并且具有一種信念，即使面對(duì)逆境，在不幸與災(zāi)難中也能發(fā)現(xiàn)美的存在。

⑾事實(shí)上，我的媽媽已讓她的孩子就像那些梔子花一樣，追求可愛(ài)、強(qiáng)壯和完美，充滿迷一樣的靈氣，或許還有一點(diǎn)神秘和不可思議。

⑿我二十二歲結(jié)了婚，婚后十天，媽媽過(guò)世，自從那時(shí)起，我再也收不到梔子花了。

1.本文是用第幾人稱(chēng)展開(kāi)敘述的?

2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言根據(jù)出本文具體敘述母親關(guān)愛(ài)我的一件事。

3.本文采用的寫(xiě)作順序是，寫(xiě)出語(yǔ)言標(biāo)志的詞語(yǔ)--，其中第 段運(yùn)用了插敘。

4.用橫線標(biāo)出議論、抒情句，簡(jiǎn)述其作用。

5.文中哪句話寫(xiě)出了母親的關(guān)愛(ài)對(duì)我產(chǎn)生了影響?

6.根據(jù)文章的內(nèi)容推斷，文中的送花者是。

二)

麥克魯格海濱的死海豹

一

在朝北到海岬去的路上，我遇到一頭死海豹，打幾步遠(yuǎn)的地方看，他像一段棕色的木頭。他仰天躺著，才死了幾個(gè)小時(shí)。我停下看他。已死的肌肉突然抽動(dòng)。天哪，他還活著，我身上一陣戰(zhàn)栗，好像房間墻壁忽地坍倒。

他頭向后仰，細(xì)小的眼睛閉著，唇須偶爾起伏一下。他正在死去，這是石油闖的禍，他背下有石油，我們?cè)谖堇餆瘹庥玫氖?。風(fēng)把細(xì)砂吹回大海。這海豹面對(duì)我的鰭反折在肚子上，像一只沒(méi)有長(zhǎng)全的手臂，鰭邊上沾的耗粒在微微發(fā)亮。另一個(gè)鰭半壓在身下。他的皮膚看起來(lái)像一件舊大衣，有不少破洞可能是被尖利的貝殼劃破的我伸出手來(lái)摸摸他，突然他舉起頭翻過(guò)身來(lái)，叫了三聲，像圣誕節(jié)的玩偶發(fā)出的聲音。他朝我撲過(guò)來(lái)，雖然我知道他嘴里沒(méi)有牙，我還是嚇得往后一跳。他開(kāi)始撲騰，朝大海方向移動(dòng)，但又臉朝地趴下了，他不想再回大海。他仰首向天，樣子像一個(gè)掉了頭巾的老婦人。

他下巴抵在沙上，擱好雙鰭，等著我走開(kāi)。我走了。

(二)今天我又到那地方去向他告別。他已經(jīng)死了。他沒(méi)有死--他朝岸上又爬過(guò)四分之一英里。今天他更瘦了，背朝天，頭向前伸，肋骨看得更清楚--脊柱骨在皮膚下一個(gè)個(gè)凸現(xiàn)出來(lái)，閃閃發(fā)亮，他吸氣，又呼氣。

他抬起身，把鰭折在身下，好像是怕冷。海浪卷過(guò)來(lái)，水打到他的鼻子，他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，斜著眼睛朝我看，頭頂像兒童的皮上衣。他死得很慢，唇須像豪豬的刺一樣白，前額向后傾斜。兄弟，再見(jiàn)了，在濤聲中死去吧。如果我們害了你，請(qǐng)寬恕我們，愿你的種族綿延，你們，內(nèi)氣管種族，在陸上如此難受，而在海中如此自在。那么，在死亡中你也會(huì)自在的，鼻孔中不有沙粒，在純粹的死亡中你可以游出長(zhǎng)長(zhǎng)的弧圈，潛向深處，而讓暗殺你的陰謀在淺水上破裂。你不需要我來(lái)?yè)崮δ恪Ｎ遗噬蠎已?，找另一條路回去。

1.為什么海豹不想再回大海?引起海豹死亡的原因是什么?

2.他已經(jīng)死了。他沒(méi)有死--他朝岸上又爬過(guò)四分之一英里這句話矛盾嗎?為什么?

3.本文的主人公希望暗殺海豹兄弟的人怎樣?

4.文章結(jié)尾說(shuō)我攀上懸崖，找另一條路回去意味著什么?

5.本文的體裁是什么?文章反映了什么主題?

十、作文

題目:我眼中的要求:1.將題目補(bǔ)充完整。橫線中可填人父母、老師、同學(xué)、朋友中的任一人，也可以是只有一面之緣卻印象深刻的人生過(guò)客，甚至是你本人。

2.運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，突出人物的性格特征，使其形象鮮明，飽滿。

3.結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，主題明確。

4.字?jǐn)?shù)不得少于600字。

第二篇：初二語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷

、積累與運(yùn)用（24分）

1．閱讀下面文字，回答問(wèn)題：(4分)

千年歷史的泱泱大國(guó)，千年文化底蘊(yùn)的深厚積淀，千年民族夢(mèng)想的殷切期望，千百萬(wàn)人的關(guān)注與祝福，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)日夜的不懈努力與付出，一下子huì聚成為了只有百日的期待，奧林匹克色彩終于有了中國(guó)紅，中華民族的偉大téng飛不再是夢(mèng)想，讓五環(huán)旗飄揚(yáng)在北京的上空。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：huì 聚 téng 飛（2）給加點(diǎn)的字注音：底蘊(yùn)（）積淀（）

2、根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語(yǔ)填空正確的一項(xiàng)是（）（2分）

有人說(shuō)，寬容是一種潤(rùn)滑劑，可以消除人與人之間的摩擦；寬容是一種鎮(zhèn)定劑，可以使人在眾多紛擾中恪守平靜；寬容是一束陽(yáng)光，寬容是一座橋梁。3.名句積累。（2分）

在生活中老師給我們無(wú)私的關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)的鼓勵(lì)，老師不僅傳授給我們知識(shí)，還重塑了我的人格。請(qǐng)用李商隱《無(wú)題》中的兩句來(lái)歌頌老師這種默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。

4、下面一段文字有兩處語(yǔ)病。請(qǐng)先將病句找出來(lái)，然后進(jìn)行修改。（2分）

①2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬“祥云”長(zhǎng)72厘米，重985克。②紅銀對(duì)比的色彩蘊(yùn)含醒目的視覺(jué)效果，有利于各種形式的媒體傳播。③祥云的文化概念在中國(guó)具有上千年的時(shí)間跨度，是具有代表性的中國(guó)符號(hào)文化。（1)第 句有語(yǔ)病，病處修改：(2)第 句有語(yǔ)病，病處修改：

5、如果我們稍微留意就可以發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言在悄然演變。比如，現(xiàn)在有人叫“粉絲”，說(shuō)的是“追星族”；現(xiàn)在有事叫“海選”，說(shuō)的是“初賽”。請(qǐng)你寫(xiě)出下面時(shí)興詞語(yǔ)的通常說(shuō)法。（任選兩個(gè)）（2分）（1）物流（）（2）甩賣(mài)（）（3）瘦身（）（4）的士（）

6、我國(guó)名著和神話傳說(shuō)中的經(jīng)典故事非常具有生命力，在生活中演化成了許多俗語(yǔ)被人們廣泛運(yùn)用。根據(jù)下邊的俗語(yǔ)按要求答題。（2分）

①劉備借荊州——有借無(wú)還 ②孫猴子翻跟斗——逃不出如來(lái)佛的手掌心 ③魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西——抱打不平④姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤 請(qǐng)選取其中一句俗語(yǔ)，說(shuō)出它的出處和這個(gè)人物相關(guān)的另一個(gè)情節(jié)： 出處： 情節(jié)：

7、古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）

（1）五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（2）西北望，射天狼。（3）“月”常常入詩(shī)。蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“，”表達(dá)了詩(shī)人的深深思念和美好祝愿；李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“，”想象奇特，賦予月亮濃濃的感情色彩。

（4）什么是心系天下的情懷？早在北宋年間，范仲淹就在《岳陽(yáng)樓記》中用“，”給我們做了詮釋?zhuān)荒纤文觊g，愛(ài)國(guó)詩(shī)人文天祥面對(duì)國(guó)難當(dāng)頭，在《過(guò)零丁洋》詩(shī)中用“，”表達(dá)了詩(shī)人的情懷。

二、口語(yǔ)交際及互動(dòng)（5分）

8、市政建設(shè)部門(mén)要在一古鎮(zhèn)修建一家豪華賓館，欲將一處古代民居拆除。市民們聞?dòng)嵑?，紛紛要求政府修改方案，保留這一古跡，他們推薦了三位代表去反映情況。這三位代表是：土生土長(zhǎng)的王大爺，建筑學(xué)家李教授和歷史學(xué)家周教授。請(qǐng)根據(jù)他們不同的身份，各擬一句話，表明反對(duì)的理由。（1）王大爺：（2）李教授：（3）周教授：

三．綜合實(shí)踐及探究（10分）

9、今年5月30日，資陽(yáng)市“牽手文明、共建和諧”文明禮儀傳遞活動(dòng)全面啟動(dòng)。學(xué)校是傳播文明禮儀的重要陣地，作為一名中學(xué)生，有義務(wù)積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。

（1）、請(qǐng)用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言敘寫(xiě)一則你所搜集的文明禮儀歷史故事。（3分）答：

（2）、請(qǐng)指出校園內(nèi)的一種不文明現(xiàn)象，并提出整改措施。（4分）①不文明現(xiàn)象： ②整改措施：

（3）、為了發(fā)揮班級(jí)在文明禮儀教育活動(dòng)中的作用，班委會(huì)決定開(kāi)展一次以“文明禮儀從我做起”的主題班會(huì)。假如你是這次班會(huì)的主持人，請(qǐng)你寫(xiě)一段話作為開(kāi)場(chǎng)白。（3分）答：

四、閱讀理解及分析

人間情分

下著梅雨的季節(jié)，令人心浮動(dòng)，生活煩躁起來(lái)。尤其是上下課時(shí)，捧抱著大疊講義，站立在潮濕的街頭，看著呼嘯如流水奔涌的大小車(chē)輛，卻攔不住一輛計(jì)程車(chē)，那份狼狽，無(wú)由地令人沮喪。

也是在這樣綿綿密密、雨勢(shì)不絕的午后，匆忙的趕赴學(xué)校。搭車(chē)之前，先尋覓一家書(shū)店，復(fù)印若干講義給學(xué)生，因?yàn)闀r(shí)間的緊迫，我?guī)缀跏桥苓M(jìn)去的，迅速將原稿遞交從未謀面的女店員。

那女孩有一雙細(xì)白的手掌，鋪好原稿，發(fā)動(dòng)機(jī)器，她先復(fù)印了兩張尺寸較小的，然后將兩張復(fù)印稿并排成一大張。抬起頭，她微笑著說(shuō)：“這樣不必復(fù)印八十張，只要復(fù)印四十張就夠了。好不好？” 我chà異地看著她繼續(xù)工作，在復(fù)印機(jī)一陣又一陣的光亮閃動(dòng)里，也chà異地看著她的美麗。原本，她長(zhǎng)的五官平凡無(wú)奇，然而，此刻當(dāng)我的心靈完全沉浸在這樣寧mì的氣氛中，她不再是個(gè)平凡的女孩。

我看著她仔細(xì)地把每一張紙整齊裁開(kāi)、疊好，裝進(jìn)袋子，連同原稿還給我。付出雙倍勞動(dòng)，卻只換來(lái)一半的酬勞，她主動(dòng)做了，還顯得格外光彩。

離開(kāi)的時(shí)候，我的腳步緩慢了些。焦躁的感覺(jué)，全消散在一位陌生人善意的溫柔中。并且發(fā)現(xiàn)，即使行走在雨里，也可以是一種自在心情。

第二次去澎湖，不再有亢奮的熱烈情緒，反而能在陽(yáng)光、海洋以外，見(jiàn)到更多的更好的東西。

望安島上任意放牧的牛群；剛從海中撈起的白色珊瑚，用指甲輕劃，會(huì)發(fā)出“錚”的聲響。夏日渡海，從望安島到將軍嶼，一個(gè)距離現(xiàn)代文明更遠(yuǎn)的地方。有些廢棄的房屋，仍保留著傳統(tǒng)建筑風(fēng)格，只是屋瓦和窗欞都綠草盈眼了。島上看不見(jiàn)什么人，可以清晰聽(tīng)見(jiàn)鞋底與水泥地的摩擦聲，這是一個(gè)隔絕的世界呢！轉(zhuǎn)過(guò)一叢叢怒放的天人菊，在某個(gè)不起眼的墻角，我被一樣事物驚住了——一部藍(lán)色的公用電話。不過(guò)是一部公用電話，市區(qū)里多得幾乎感覺(jué)不到；然而，當(dāng)我想到當(dāng)初設(shè)置計(jì)劃，渡海前來(lái)裝置、架接海底電纜……那么復(fù)雜龐大的工程，只為了讓一個(gè)人傳遞他的平安或者思念，忍不住要為這樣妥帖的心意而動(dòng)容了。

一個(gè)月的大陸探親之旅，到了后期已如殘兵敗將，恨不能丟盔棄甲。大城市的火車(chē)站規(guī)模不小，從下車(chē)的月臺(tái)到出口，往往的上上下下攀爬許多階梯，那些大小箱子早超過(guò)我們的負(fù)hè能力了。

那一次，在南方的城市，車(chē)站階梯上，我們一步也掙不動(dòng)，只好停下來(lái)喘息。一個(gè)年輕男子從我們身邊走過(guò)，像其他旅客一樣，而不同的是他注視著我們，并且也停下來(lái)?！拔襾?lái)吧！”

他溫和的說(shuō)著，用卷起衣袖的手臂提起大箱子，一直送到頂端。我們感激地向他道謝，他只笑一笑，很快地隱dùn在人群中。

身著白色襯衫的背影，笑容像學(xué)生般純凈，是我在那次旅行中，最美的印象了。

現(xiàn)代人因?yàn)榧拍木壒剩貏e熱衷于“談”情“說(shuō)”愛(ài)；然而又因?yàn)榱邌莸木壒识鄻?gòu)筑在薄弱的基礎(chǔ)上。有時(shí)候，承受陌生人的好意，也忍不住自問(wèn)，我曾經(jīng)替不相干的旁人做過(guò)什么事？

人與世界的諸多聯(lián)系，其實(shí)常常是與陌生人的交接，而對(duì)于這些人，無(wú)欲無(wú)求，反而能夠表現(xiàn)出真正的善意。

每一次照面，如芰荷映水，都是最珍貴而美麗的人間情分。10.給下面加點(diǎn)字注音。（2分）覓（）亢（）欞（）芰（）

11.根據(jù)拼音填漢字。（2分）chà（）mì（）hè（）dùn（）

12.本文一共講述了幾件事？請(qǐng)分別用一句話概括。這幾件事的共同點(diǎn)是什么？（2分）13.我為什么chà異？為什么那女孩“五官平凡”，我卻覺(jué)得她“美麗”而且“不平凡”？（2分）14.為什么離開(kāi)復(fù)印店的時(shí)候，“我”的腳步放慢了？（用原文回答）（2分）

15.在澎湖的小島上，看到一個(gè)普通得不能再普通的電話，為什么讓我如此動(dòng)容？（2分）16.從作者對(duì)車(chē)站幫我拿行李的男子的描寫(xiě)中可以看出這位男子是一個(gè)怎樣的人？（2分）17.作者寫(xiě)此文的目的是什么？（2分）

18.經(jīng)濟(jì)建設(shè)，吸引外資，促進(jìn)合作，離不開(kāi)軟環(huán)境建設(shè)，“軟環(huán)境”就是本文提到的人與人之間，與陌生人之間，甚至不曾謀面的人之間的相處狀況。通過(guò)閱讀，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，你對(duì)身邊軟環(huán)境的建設(shè)有何感想和建議？（2分）

（二）《成功》 季羨林（8分）

什么叫成功?順手拿過(guò)來(lái)一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，上面寫(xiě)道：“成功，獲得預(yù)期的結(jié)果。”言簡(jiǎn)意賅，明白之至。

但是，談到“預(yù)期”，則錯(cuò)綜復(fù)雜，紛紜混亂。人人每時(shí)每刻每日每月都有大小不同的預(yù)期，有的成功，有的失敗，總之是無(wú)法界定，也無(wú)法分類(lèi)，我們不去談它。

我在這里只談成功，特別是成功之道。這又是一個(gè)極大的題目，我卻只是小做。積七八十年之經(jīng)驗(yàn)，我得到了下面這個(gè)公式： 天資 + 勤奮 + 機(jī)遇 ＝成功

“天資”，我本來(lái)想用“天才”，但天才是個(gè)稀見(jiàn)現(xiàn)象，其中不少是“偏才”，所以我棄而不用，改用“天資”，大家一看就明白。這個(gè)公式實(shí)在是過(guò)分簡(jiǎn)單化了，但其中的含義是清楚的。搞得太煩瑣，反而不容易說(shuō)清楚。

談到天資，首先必須承認(rèn)，人與人之間天資是不相同的，這是一個(gè)事實(shí)，誰(shuí)也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才。葫蘆里賣(mài)的是什么藥，至今不解。到了今天，學(xué)術(shù)界和文藝界自命天才的人頗不稀見(jiàn)，我除了羨慕這些人“自我感覺(jué)過(guò)分良好”外，不敢贊一詞。對(duì)于自己的天資，我看，還是客觀一點(diǎn)好，實(shí)事求是一點(diǎn)好。

至于勤奮，一向?yàn)楣湃怂潛P(yáng)。韓愈的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，更為讀書(shū)人所向往。如不勤奮，則天資再高也毫無(wú)用處。事理至明，無(wú)待饒舌。談到機(jī)遇，往往為人所忽視。它其實(shí)是存在的，而且有時(shí)候影響極大。就以我為例，如果清華不派我到德國(guó)去留學(xué)，則我的一生完全不會(huì)像現(xiàn)在這樣子。

把成功的三個(gè)條件拿來(lái)分析一下，天資是由“天”來(lái)決定的，我們無(wú)能為力。機(jī)遇是不期而來(lái)的，我們也無(wú)能為力。只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫。在這里，古人的教導(dǎo)也多得很。還是先舉韓愈。他說(shuō)：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！边@兩句是大家都熟悉的。王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：?昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。?此第一境也。?衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。?此第二境也。?眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。?此第三境也?！蓖鯂?guó)維第一境寫(xiě)的是預(yù)期。第二境寫(xiě)的是勤奮。第三境寫(xiě)的是成功。其中沒(méi)有 寫(xiě)天資和機(jī)遇。我不敢說(shuō)這是他的疏漏，因?yàn)閷?xiě)的角度不同。但是，我認(rèn)為，補(bǔ)上天資與機(jī)遇，似更為全面。我希望，大家都能拿出“衣帶漸寬終不悔”的精神來(lái)做學(xué)問(wèn)或干事 業(yè)，這是成功的必由之路。(本文略有刪改)

19、本文的論點(diǎn)是什么？（2分）20、從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說(shuō)說(shuō)第（1）、（2）段在全文中的作用。（2分）

21、第（7）段運(yùn)用了哪些論證方法？論述了什么道理？（2分）

22、作者認(rèn)為“天資是由?天?來(lái)決定的，我們無(wú)能為力。機(jī)遇是不期而來(lái)的，我們也無(wú)能為力”。你同意作者的看法嗎？闡述你的理由。（2分）

（三）湖群,在消失

長(zhǎng)江中下游有我國(guó)最大的淡水湖群。這些美麗的湖泊，容納百川，調(diào)節(jié)洪峰，與長(zhǎng)江形成了一個(gè)和諧的整體。但是，水土流失和圍湖造田使這些湖泊壽命劇減。

①19世紀(jì)初，洞庭湖面積廣達(dá)6000多平方公里。②1949年，面積縮減為4350平方公里的洞庭湖，仍是我國(guó)第一大淡水湖。③40年來(lái)，每年淤積在湖內(nèi)的泥沙1．5億噸，湖底普遍淤高1－3米，最高達(dá)7－9．2米，加上大肆圍湖造田,使洞庭湖的面積和湖容都減縮了一半以上，1984年洞庭湖的總面積只有2145平方公里。④八百里洞庭徒有虛名，于是把第 一大淡水湖的桂冠讓給了鄱陽(yáng)湖。⑤可惜，榮居全國(guó)第一的鄱陽(yáng)湖也同樣是厄運(yùn)難逃，只不過(guò)相對(duì)洞庭湖，它的萎縮速度稍慢那么一點(diǎn)而已。⑥40年中，鄱陽(yáng)湖由于造田和淤積，湖面縮小了1／5以上。⑦湖北素稱(chēng)“千湖之省”。⑧1949年時(shí)，面積超過(guò)0．5平方公里的湖泊確實(shí)多達(dá)1066個(gè)。⑨經(jīng)過(guò)40年的水土流失和圍墾,只剩下了300來(lái)個(gè),湖泊面積僅為先前的1／3,湖面銳減達(dá)6000平方公里。⑩還有江蘇，幾十年來(lái)因圍墾損失湖面已達(dá)1600平方公里。

這樣，長(zhǎng)江中下游的湖泊面積在50年代還有22000多平方公里,到80年代只剩下12000平方公里，減少了45．5％。曾經(jīng)星羅棋布散珠碎玉般的湖泊，紛紛失去了它們那迷人的光澤。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，僅洞庭湖、鄱陽(yáng)湖、江漢湖群和云南高原的湖泊，50年代以來(lái)由于圍墾和淤塞而喪失的淡水儲(chǔ)量就達(dá)350億立方米以上,超過(guò)了兩座擬建的三峽水庫(kù)的防洪庫(kù) 容。還值得一提的是，長(zhǎng)江中下游的許多湖泊已不再和長(zhǎng)江相通連。湖泊大量消失，嚴(yán)重影響了長(zhǎng)江的行洪、蓄洪能力。每到汛期，滾滾洪水全靠大堤挾持，洪水水位高出兩巖數(shù)米到十?dāng)?shù)米。40年來(lái)，為3600公里長(zhǎng)江干堤和30000公里支堤,投入了不知多少勞力和資金，完成土石方40多億立方米。長(zhǎng)江的堤防工程遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了黃河堤防，而長(zhǎng)江的洪水比黃河的洪水更為可怕，長(zhǎng)江沿岸直接受洪水威脅的人口也比黃河沿岸多得多。

越窮越墾，越墾越窮；越險(xiǎn)越加，越加越險(xiǎn)。人把生態(tài)義務(wù)扔進(jìn)長(zhǎng)江，長(zhǎng)江把人的生存權(quán)利沖進(jìn)大海。23．概括本文說(shuō)明的主要內(nèi)容。（1分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 24．第2段10句話可分為幾個(gè)層次？用“∣”在下面序號(hào)中標(biāo)出。（2分）① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

25．第3段使用的說(shuō)明方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）26．閱讀（4）段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納湖泊大量消失有哪些危害。（不超過(guò)40字）（2分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 27．本文最后一句話的含義：（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、寫(xiě)作：（45分）

28、文題：《由“水滴石穿”想到的》要求：寫(xiě)600字左右一篇議論文。

29、在寫(xiě)作之前，從立意、選材、結(jié)構(gòu)三方面寫(xiě)出寫(xiě)作提綱，50字左右。（3分）30、寫(xiě)作之后，請(qǐng)從優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)兩方面客觀評(píng)價(jià)你的作文。50字左右。（2分）答案：

1、（1）匯、騰（2）略

2、（參考答案）可以消融彼此間的猜疑積雪 可以將彼此間的心靈溝通

3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

4、（1)第②句是病句，修改：把“蘊(yùn)含”改為“產(chǎn)生”；（2）第③句是病句，修改：把“中國(guó)符號(hào)文化”改為“中國(guó)文化符號(hào)”。（2分。每小題1分，找出病句0.5分，修改0.5分）

5、貨運(yùn)、減價(jià)、減肥、出租車(chē)

6、略

7、（1）八百里分麾下炙（2）會(huì)挽雕弓如滿月（3）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（4）先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

二、8、（1）我們更喜歡祖祖輩輩居住的家園。（2）這處民居是研究我們民族古建筑特點(diǎn)的標(biāo)本。（3）它能展現(xiàn)我們民族悠久的歷史文化。

三、{綜合實(shí)踐]

9．?孔融讓梨（孔融四歲的時(shí)候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個(gè)最小的梨子。他認(rèn)為自己是弟弟，年齡最小，應(yīng)該吃小的，大的應(yīng)該讓給哥哥吃）程門(mén)立雪（宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程顥、程頤拜師求教。一日楊時(shí)、游酢，來(lái)到嵩陽(yáng)書(shū)院拜見(jiàn)程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。這時(shí)候，外面開(kāi)始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動(dòng)，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開(kāi)眼睛，見(jiàn)楊時(shí)、游酢站在面前，吃了一驚，說(shuō)道：“啊，??！他們兩位還在這兒沒(méi)走？”這時(shí)候，門(mén)外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了，而楊時(shí)和游酢并沒(méi)有一絲疲倦和不耐煩的神情。）?①不文明現(xiàn)象：隨地吐痰、亂扔垃圾、出口成臟、起綽號(hào)、搞惡作劇等。

②加強(qiáng)文明禮儀教育；加強(qiáng)班級(jí)管理；設(shè)置文明禮儀宣傳牌；實(shí)行操行評(píng)分獎(jiǎng)懲制度等。

?中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。一個(gè)人的舉手投足、音容笑貌，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。讓我們?nèi)Ｉ舷?攜起手來(lái)，讓文明禮儀之花開(kāi)滿校園的每個(gè)角落。

四、（一）

10.ｍì ｋàｎɡ ｌíｎɡ ｊì 11.詫 謐 荷 遁

12.三件事：（1）復(fù)印店女孩的熱情細(xì)致感染了我；（2）望安島的公用電話極富人情化感動(dòng)了我；（3）火車(chē)站一位陌生男子的幫助使我難忘。

共同點(diǎn)：都是在與陌生人接觸中體會(huì)到人間溫暖。

13.沒(méi)想到女孩如此熱情細(xì)致周到。她美好的心靈、寧?kù)o柔和的氣質(zhì)使人覺(jué)得美麗而且不平凡。

14.焦躁的感覺(jué)全消散在一位陌生人善意的溫柔中，并且發(fā)現(xiàn)即使行走在雨里，也可以是一種自在的心情。15.當(dāng)我想到當(dāng)初設(shè)置計(jì)劃，渡海來(lái)裝置架接海底電纜……那么復(fù)雜龐大的工程，只為了讓一個(gè)人傳遞他的平安或者思念，忍不住要為這樣妥帖的心意而動(dòng)容了。16.他是一個(gè)熱情、善良、樂(lè)于助人的人。17.希望人們多份愛(ài)心，為他人和社會(huì)盡一點(diǎn)力。

18.略（圍繞“為他人和社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心，盡一點(diǎn)力、改善人與人之間的關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作”來(lái)談即可）

（二）19、天資 + 勤奮 + 機(jī)遇 ＝成功（也可以用自己的話概括）20、解釋了成功的含義，引出了論題。

21、舉例論證、道理論證、對(duì)比論證 勤奮是成功的重要因素。

22、參考答案：（1）同意，因?yàn)槿说奶熨Y高低是天生的，不是后天所能改變的，而機(jī)遇是客觀的，具有偶然性，也不是主觀所能決定的，所以我們對(duì)二者都無(wú)能為力。（2）不同意，因?yàn)槿说奶熨Y雖然是天生的，但勤能補(bǔ)拙，人的機(jī)遇雖然是客觀的，具有偶然性，但機(jī)遇總是屬于那些有準(zhǔn)備的人，勤奮的人。所以對(duì)二者無(wú)能為力的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。

（三）23、由于水土流失和圍湖造田，長(zhǎng)江中下游的淡水湖泊大量消失，造成嚴(yán)重危害。

24、①②③④/⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩

第三篇：初二下冊(cè)語(yǔ)文期中模擬試卷

一、積累與運(yùn)用(30分)

1、下列句子中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用行楷將這兩句話寫(xiě)在方格中。要求：運(yùn)筆流暢，結(jié)構(gòu)合理，字形美觀。(3分)

業(yè)精于勤荒于嘻,行成于思?xì)в陔S

2、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()(2分)

A、詰責(zé)(ji)黝黑(yǒu)感慨(ki)

B、污穢(hu)睥睨(n)憎惡(zēng)

C、執(zhí)拗(yu)饋贈(zèng)(ku)駢死(pin)

D、燁然(y)教誨(huǐ)譬如(p)

3、下列各組句子中，加點(diǎn)詞解釋有誤的一組是()(2分)

A、疲倦不堪(能忍受)正襟危坐(端正的)花團(tuán)錦簇(聚集)

B、冥思苦想(深沉)深?lèi)和醇?疾病)小心翼翼(嚴(yán)肅謹(jǐn)慎)

C、不可名狀(說(shuō)出)誠(chéng)惶誠(chéng)恐(實(shí)在，確實(shí))廣袤無(wú)垠(邊際)

D、美不勝收(盡)杳無(wú)消息(遠(yuǎn)得看不見(jiàn)蹤影)千山萬(wàn)壑(山溝)

4、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A、《再塑生命》作者海倫凱勒，美國(guó)著名盲聾啞女作家、教育家。

B、《五柳生先傳》其實(shí)是作者陶淵明的自傳。因?yàn)樘諟Y明的宅邊有五棵柳樹(shù)，所以他自稱(chēng)五柳先生。

C、魯迅先生的《朝花夕拾》文筆深沉雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》、《藤野先生》、《雪》都是其中的作品。

D、《馬說(shuō)》中的說(shuō)是一種文體，作者韓愈，唐朝文學(xué)家。

5、下列有關(guān)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A、《列夫托爾斯泰》這篇人物小傳通過(guò)大量的比喻和夸張，描寫(xiě)了托爾斯泰的肖像，展示了他獨(dú)特的外貌特征，揭示了他深邃的精神世界。

B、《海燕》采用象征手法，通過(guò)刻畫(huà)了英勇善戰(zhàn)、搏擊風(fēng)浪的海燕的戰(zhàn)士形象，表達(dá)了作者渴望無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命浪潮早日到來(lái)的強(qiáng)烈愿望。

C、《雪》通過(guò)對(duì)江南雪景柔美和北方雪景壯美的細(xì)致描寫(xiě)，在對(duì)比中表達(dá)了作者對(duì)南方的雪的喜愛(ài)贊美之情，體現(xiàn)了作者敢于直面慘淡人生的不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。

D、《馬說(shuō)》作者采用托物寓意的寫(xiě)法，以千里馬和伯樂(lè)為喻，對(duì)在位者不識(shí)人才，甚至摧殘埋沒(méi)人才的現(xiàn)象表達(dá)了強(qiáng)烈的憤慨之情。

6、下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)

A、在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。

B、安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。

C、夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。

D、學(xué)校積極推進(jìn)課程改革，開(kāi)展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，非常受學(xué)生歡迎。

7、下列關(guān)于名著《海底兩萬(wàn)里》說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A、《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲的第二部，主要講述諾第留斯號(hào)潛艇的故事。

B、文中我即凡爾納，是一位法國(guó)生物學(xué)家。

C、《海底兩萬(wàn)里》中諾第留斯號(hào)潛艇是船長(zhǎng)尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。

D、凡爾納的小說(shuō)如此動(dòng)人，在于它們是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果。

8、參照劃線部分續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。(2分)

一位詩(shī)人曾說(shuō)：一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情。一滴水珠里有浪花的影子，一個(gè)眼神里有思念的影子;，;一塊巖石里有群山的影子，一聲細(xì)語(yǔ)里有關(guān)愛(ài)的影子。的確，任何小事物都藏有大世界，任何細(xì)微處都含有真感情。

9、綜合性學(xué)習(xí)。(7分)

(1)學(xué)校開(kāi)展?fàn)幾鲎蠲乐袑W(xué)生的活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)

(2)最美消防員李鵬，在救出了26名被洪水圍困的群眾后，由于長(zhǎng)時(shí)間在冰冷的水中浸泡，體力嚴(yán)重透支昏倒在現(xiàn)場(chǎng)，被送到醫(yī)院。如果你作為學(xué)生代表到醫(yī)院看望李鵬，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?(2分)

(3)最美教師張麗莉，面對(duì)沖向?qū)W生的失控汽車(chē)毫不猶豫地挺身而出，被車(chē)輪碾軋后造成全身多處骨折、雙腿高位截肢。80后最美軍人沈星勇救落水少年不幸犧牲。最美司機(jī)吳斌，在被飛來(lái)鐵塊擊中造成肝臟粉碎性內(nèi)傷后的一分多鐘內(nèi)，他忍受著常人難以承受的劇痛安全停車(chē)，保證了24名乘客的安全。其實(shí)我們都可以成為最美的人，你準(zhǔn)備如何做一名最美中學(xué)生?(3分)

10、古詩(shī)文默寫(xiě)(6分)

①，松枝一何勁!(劉楨《贈(zèng)從弟》)

②海內(nèi)存知己。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

③念天地之悠悠。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)

④徜徉在詩(shī)歌的海洋中，會(huì)有許多收獲，我們會(huì)和蘇軾一起吟誦但愿人長(zhǎng)久。的幸福團(tuán)圓;我們會(huì)和王維一起享受行到水窮處，`。的悠閑心境;我們會(huì)和文天祥一起感受人生自古誰(shuí)無(wú)死。的愛(ài)國(guó)熱情。

二、閱讀與探究(共40分)

(一)古詩(shī)詞賞析(4分)

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

11、首聯(lián)通過(guò) 和 兩個(gè)詞寫(xiě)出了詩(shī)人被貶謫、遭棄置的境遇。(2分)

12、下面對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A、頸聯(lián)富有哲理，包含著新陳代謝的自然規(guī)律。

B、頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)待世事變遷、仕宦沉浮的達(dá)觀態(tài)度。

C、長(zhǎng)精神三個(gè)字含義深刻，表現(xiàn)出詩(shī)人意志不衰，堅(jiān)忍不拔的氣概。

D、全詩(shī)自始自終慷慨激昂、感情豪放，蘊(yùn)含哲理，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

(二)文言文閱讀(13分)

送東陽(yáng)馬生序

宋濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

13、下列加點(diǎn)實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A、益慕圣賢之道(更加)策之不以其道(用鞭子打)

B、又患無(wú)碩師名人與游(憂慮、擔(dān)心)造飲輒盡(往、到)

C、主人日再食(再次)猛浪若奔(飛奔的馬)

D、腰白玉這環(huán)(腰佩)錄畢，走送之(跑)

14、下列加點(diǎn)文言虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是：()(2分)

A、足膚皸裂而不知 執(zhí)策而臨之

B、俟其欣悅 其真不知馬也

C、或置酒而招之 無(wú)鮮肥滋味之享

D、無(wú)從致書(shū)以觀 俯身傾耳以請(qǐng)

15、翻譯下列句子(4分)

(1)以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)

(2)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也

16、課文內(nèi)容理解

(1)選文第二段依次從、、、四方面寫(xiě)出了我幼時(shí)求學(xué)的艱難情形。但這些之所以未能動(dòng)搖我求學(xué)的意志，是因?yàn)椤?最后一處用原文回答)(3分)

(2)你認(rèn)為作者故余雖愚，卒獲有所聞的原因是什么?(結(jié)合文段回答，至少兩點(diǎn)，可用自己的語(yǔ)言概括)(2分)

(三)現(xiàn)代文閱讀

弱種子也要發(fā)芽(10分)

劉克升

開(kāi)闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來(lái)，只揀飽滿的種子種到地里。

這時(shí)，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過(guò)這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動(dòng)。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報(bào)之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。

城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說(shuō)些啥。

不一會(huì)兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說(shuō)：那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎?

城里人怎么會(huì)有這種想法?農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說(shuō)：不可以!我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長(zhǎng)出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量?

城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來(lái)。半晌，他以極其隱蔽的動(dòng)作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說(shuō)：因?yàn)橐粓?chǎng)醫(yī)療事故，我兒子的兩個(gè)耳朵聽(tīng)力嚴(yán)重受損，非要附耳說(shuō)話才能聽(tīng)清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過(guò)，就問(wèn)我它們?yōu)槭裁词芾渎洌y道是它們不能發(fā)芽嗎?所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵(lì)、一個(gè)希望。這一百元錢(qián)，就算是對(duì)你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補(bǔ)償吧。

農(nóng)民聽(tīng)了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說(shuō)：這錢(qián)我不能收!我這就把那些癟種子種到地里去!你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因?yàn)樗鼈儼l(fā)芽的欲望最強(qiáng)烈，我對(duì)它們的期望也最高。

城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來(lái)。

這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛(ài)的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚(yáng)的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。

城里人和兒子開(kāi)心地笑了。等他們一離開(kāi)，農(nóng)民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個(gè)因車(chē)禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前，他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個(gè)廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出門(mén)。

現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。

再弱的種子，也要發(fā)芽;再嫩的幼苗，也渴望長(zhǎng)大!作為一名種地的老把勢(shì)，這個(gè)道理，他懂!

農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢!他要讓兒子開(kāi)開(kāi)心心地走出家門(mén)，大大方方地發(fā)芽、開(kāi)花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實(shí)。

17、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在橫線上寫(xiě)出主要故事情節(jié)。(2分)

(1)議種(zhng)癟種(zhǒng)給兒新生

18、閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問(wèn)題。(4分)

⑴他把那些癟種子一一挑了出來(lái)，只揀飽滿的種子種到地里。(一

一、只可以看出農(nóng)民對(duì)癟種子怎樣的態(tài)度?)

⑵這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛(ài)的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。(農(nóng)民為什么要做出既夸張又慈愛(ài)的姿勢(shì)?)

19、文中的農(nóng)民是一個(gè)怎樣的父親形象?(2分)

20、美國(guó)作家海倫凱勒稱(chēng)莎莉文老師為再塑生命的人。你覺(jué)得文中誰(shuí)是農(nóng)民兒子再塑生命的人呢?并說(shuō)明理由。(2分)

棉花里的父親(13分)

章中林

①回家的時(shí)候，大門(mén)緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門(mén)前吐著舌頭。我左右喊了幾聲，沒(méi)有人應(yīng)聲，這人都去哪兒了呢?他們應(yīng)該知道我回來(lái)呀，突然看到場(chǎng)院里如雪的棉花。是撿棉花去了?趕到大叔家一問(wèn)，他說(shuō)父親去前山撿花去了。

②我放下行李，奔向棉花地。正午的太陽(yáng)火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲(chóng)子在爬，十分不自在，還沒(méi)走幾步就汗流浹背了?？諘绲奶镆袄餂](méi)有風(fēng)，也沒(méi)有一個(gè)人影。是啊，這樣的毒日，誰(shuí)不愿意窩在家里，躺在電扇下面?可是，父親?不知說(shuō)過(guò)多少回：棉花少種點(diǎn)，有事情做就行?？墒撬麉s非要拉上上十畝棉花，還說(shuō)，自己動(dòng)得，不要我們負(fù)擔(dān)。但是你也不要這樣拼命哪。

③我循聲站進(jìn)棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動(dòng)一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，熟練地抓住盛開(kāi)的棉花隨手塞進(jìn)袋里。父親看著走近的我笑著，打著招呼。黢黑的臉上深深的皺紋顫抖著;白發(fā)凌亂地貼在額前;衣服就像從水里撈上來(lái)的一樣，還結(jié)出了鹽花。

④陽(yáng)光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅(jiān)硬而嶙峋一種說(shuō)不出來(lái)的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個(gè)倔強(qiáng)的牧民看護(hù)著自己的羊群，就像一個(gè)固執(zhí)的漁民守望著自己的魚(yú)塘，不眠不休，不離不棄。父親啊，父親!

⑤棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢(qián)罐。父親用自己最虔誠(chéng)的跪拜來(lái)侍弄棉花育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用自己堅(jiān)定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望我們的學(xué)費(fèi)，過(guò)年的新衣，噴香的豬肉，還有久違的微笑?，F(xiàn)在，我們都已經(jīng)成家，他也應(yīng)該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活?？墒牵揭粯拥母赣H依然像一頭倔強(qiáng)的老牛一樣默默守護(hù)著，堅(jiān)持著。父親啊，父親!

⑥一點(diǎn)多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒(méi)一會(huì)兒，父親就躺在棉花上睡著了頭枕著棉花一動(dòng)不動(dòng)地睡著了。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。

⑦他側(cè)著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼;一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫;青筋暴突的手就像柘樹(shù)枝，上面是道道血口?？粗諠u蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對(duì)著他的耳朵說(shuō)說(shuō)心里話，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢(mèng)。

⑧靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲然如盛開(kāi)的棉花。他是看到了桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香?是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢?我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么會(huì)飄來(lái)絲絲的甜呢?

⑨也許怕打擾了父親，風(fēng)頑皮地小跑來(lái);也許怕驚醒了父親，太陽(yáng)躲進(jìn)了云里。在這里，除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌，再也聽(tīng)不到一點(diǎn)聲響。

⑩這個(gè)世界仿佛成了一種永恒因?yàn)橛幸欢浜駥?shí)、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開(kāi)。

(選自《思維與智慧》 2015年第4期，略有改動(dòng))

21、請(qǐng)你聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)文題的理解。(3分)

22、按要求品味語(yǔ)言。(4分)

(1)父親用自己最虔誠(chéng)的跪拜來(lái)侍弄棉花育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。(品析加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義)

(2)頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼;一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫;青筋暴突的手就像柘樹(shù)枝，上面是道道血口。(請(qǐng)任選角度賞析句子的表達(dá)效果)

23、看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對(duì)著他的耳朵說(shuō)說(shuō)心里話假如你是文中的我，此時(shí)此刻，你想對(duì)父親說(shuō)些什么呢?(2分)

24、請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第⑩自然段的作用。(4分)

三、寫(xiě)作(50分)

25、按要求作文。

請(qǐng)以定格在記憶里的畫(huà)面為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感;②文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名;③不得抄襲;④不少于600字。

大家閱讀了上文提供的初二下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷，一定要對(duì)易錯(cuò)題及時(shí)做好筆記，祝大家考試順利。

第四篇：精選初二下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

初二下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

一、積累與運(yùn)用(30分)

1、卷面書(shū)寫(xiě)。(3分)(全卷書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀得3分;卷面整潔，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真得2分;卷面較整潔，書(shū)寫(xiě)較認(rèn)真得1分;亂涂亂畫(huà)，不給卷面分。)

2、閱讀下面一段文字，完成(1)~(3)題。(6分)

我是棵璀璨()的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來(lái)，于是清晨的女兒把我偷走，用以xiāngqiàn()綠野大地。

我哭，山河卻在歡樂(lè);我掉落下來(lái)，花草卻挺起了頭，昂起了腰，淀開(kāi)了笑臉。--摘自紀(jì)伯倫《雨之歌》

(1)給文中加點(diǎn)注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2分)

(2)文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。(2分)

()改為()()改為()

(3)文段劃波浪線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后寫(xiě)在下面橫線上。(2分)

3、古詩(shī)文默寫(xiě)。(7分)

(1)，欲上青天覽明月。

(2)，客舍青青柳色新。

(3)不戚戚于貧賤。

(4)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中常用來(lái)比喻新事物必將取代舊事物的句子是。

(5)《過(guò)零丁洋》中運(yùn)用比喻表現(xiàn)國(guó)勢(shì)危亡，個(gè)人身世坎坷的句子是

4、根據(jù)語(yǔ)境，依照畫(huà)線句，將下面的句子補(bǔ)充完整。(限20字以內(nèi))(2分)

每個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人。欣賞是一縷春風(fēng)，染綠荒蕪的山岡;，;欣賞是一汪甘泉，澆灌枯竭的希望。

5、請(qǐng)用一句話提取下面這則新聞的主要內(nèi)容。(2分)

他們感動(dòng)著古城襄樊，他們的故事傳頌在襄江兩岸。2008年3月25日晚，由襄樊市委宣傳部主辦的2007感動(dòng)襄樊十大人物評(píng)選結(jié)果揭曉。

被評(píng)選出的感動(dòng)襄樊2007十大人物是:年復(fù)一年的撫養(yǎng)、教育40多個(gè)“問(wèn)題孩子”的江建軍;身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息地成就一番事業(yè)的王國(guó)良;重病在身，卻把最后的能量獻(xiàn)給山區(qū)教育的肖永才;面壁十載，臨摹永樂(lè)宮壁畫(huà)的“畫(huà)癡”劉庸之……他們身份各異，經(jīng)歷不同，但都有共同的一點(diǎn)，那就是擁有震撼人心的人格力量。

6、根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。(2分)()

生命不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦。好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。

A.痛苦與快樂(lè)是相生相成的B.快樂(lè)與痛苦是相生相成的C.在生命中痛苦總是相伴的D.在生命中快樂(lè)總是相伴的7、請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)完成下聯(lián)。(2分)

上聯(lián):園林青酒神州馳名

油燜大蝦

8、綜合性學(xué)習(xí)與名著導(dǎo)讀。(6分)

梔子飄香，榴花明艷……在充滿生機(jī)的初夏時(shí)節(jié)，為了營(yíng)造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將開(kāi)展“書(shū)香滿校園”的主題活動(dòng)。

(1)請(qǐng)你為這一活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(1分)

(2)按下面要求策劃一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案。(2分)

活動(dòng)目的:

活動(dòng)方式(寫(xiě)一種即可):

(3)你一定讀過(guò)凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》這部名著吧，請(qǐng)你寫(xiě)一段話把它推薦給你的同學(xué)。(3分)

第五篇：初二期中語(yǔ)文試卷

初二期中語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用(27分)

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.窸索(xī)燉肉(dn)火缽(bō)隘口(y)

B.今宵(xiāo)焚起(fn)山巔(diān)閃爍(shu)

C.面頰(xi)鼾聲(hān)廝守(sī)輕噓(xū)

D.樵夫(jiāo)參天(cān)拯救(zhěng)窒息(zh)

2.下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.典押 保姆 凌悔 槐花

B.蹲踞 蹤跡 心弦 損壞

C.天倫 忸怩 蟬翼 垂拂

D.叱罵 濕咸 芬芳 荊棘

3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.多年來(lái)，竟沒(méi)有些微的損壞。(一點(diǎn)兒)

B.盡情歡樂(lè)，盡情嬉戲。(唱戲)

C.多少個(gè)隘口有多少次悲歡啊。(狹窄的山口)

D.它現(xiàn)在已是參天的大樹(shù)!(聳入高空)

4.下列各項(xiàng)中，搭配有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.《大堰河我的保姆》艾青敘事詩(shī)1933年

B.《長(zhǎng)城謠》席慕蓉蒙古族詠物抒懷

C.《一片槐樹(shù)葉》紀(jì)弦借物抒情1954年

D.《致空氣》邵燕祥象征手法呼喚人間真情

5.下列句子中，使用的修辭手法與例句相同的一項(xiàng)是()(3分)

例句：老樹(shù)啊!你還能頂住狂風(fēng)暴雨!

A.樵夫，別砍那棵樹(shù)!/一根樹(shù)枝也別碰!

B.老朋友，我的心弦緊繞著你，/就像你的樹(shù)皮一樣與你連在一起!

C.火中有你萬(wàn)里的軀體/有你千年的面容。

D.她是童養(yǎng)媳，/大堰河，是我的保姆。

6.閱讀下面的材料，從中提煉出一條主要信息。(6分)

材料：①有關(guān)部門(mén)對(duì)不同人群進(jìn)行測(cè)試，要求每人寫(xiě)出我雖然工作在風(fēng)光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽這句話。結(jié)果，寫(xiě)不出或?qū)戝e(cuò)旖旎兩個(gè)字的占95%，寂字占54%，寞字占65%，槽字占70%;書(shū)寫(xiě)潦草的約占70%。

②上海的一份漢字書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀調(diào)查顯示，年輕人寫(xiě)鋼筆字不規(guī)范的占70%～80%。

③北京的一份調(diào)查顯示，41%的小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)達(dá)不到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的正確、端正、整潔的要求。

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7.閱讀下面一段文字，完成后面的問(wèn)題。(6分)

有個(gè)人在沙漠里迷失了方向，瀕臨死亡。可他仍然拖著沉重的腳步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已很久無(wú)人居住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無(wú)。他氣惱至極，忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一個(gè)紙條，上面寫(xiě)著：你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壺裝滿。他小心翼翼地打開(kāi)水壺，里面果然有一壺水。是不是該按紙條上所說(shuō)的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里?如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這救命之水?相反，要是把這壺水喝下去就會(huì)保住自己的生命。他()。經(jīng)過(guò)艱難的抉擇，他終于下決心照紙條上說(shuō)的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠!休息一會(huì)兒，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，深有感觸地在紙條上加了一句話：____________________。

看了這個(gè)故事，使我仿佛變得聰明起來(lái)，變得豁達(dá)起來(lái)。故事中所蘊(yùn)含的哲理，使我終身受益。

(1)文中的括號(hào)里應(yīng)填的一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)是：______________。(1分)

(2)文中畫(huà)線句子是一個(gè)病句，把修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。(2分)

_____________________________________________________________________________

(3)請(qǐng)你根據(jù)文中提供的語(yǔ)境發(fā)揮想象，寫(xiě)出紙條上所加的話。(加上標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)30個(gè)字，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫和得體。)(3分)

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

二、閱讀理解(33分)

(一)閱讀下面的詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。(12分)

我做了生我的父母家里的新客了!

我摸著紅漆雕花的家具，我摸著父母的睡床上金色的花紋，我呆呆地看檐頭的寫(xiě)著我不認(rèn)得的天倫敘樂(lè)的匾，我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣，我看著母親懷里的不熟識(shí)的妹妹，我坐著油漆過(guò)的安了火缽的炕凳，我吃著碾了三番的白米的飯，但，我是這般忸怩不安!因?yàn)槲椅易隽松业母改讣依锏男驴土恕?/p>

大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開(kāi)始用抱過(guò)我的兩臂勞動(dòng)了，她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑窸索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去

曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過(guò)我的兩臂，勞動(dòng)了。

大堰河，深?lèi)?ài)著她的乳兒;

在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲媽?zhuān)笱吆?，把他?huà)的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)

貼在灶邊的墻上，大堰河，會(huì)對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒;

大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說(shuō)的夢(mèng)：

在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切地叫她婆婆

大堰河，深?lèi)?ài)她的乳兒!

8.第一節(jié)中，一前一后說(shuō)：我做了生我的父母家里的新客了!(。)明明自己是這個(gè)家庭的成員，卻說(shuō)是新客，這是為什么呢?(2分)

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

9.第一節(jié)極力鋪陳自己家里富裕的生活，請(qǐng)?bào)w會(huì)摸著呆呆地看看著坐著吃著這一系列動(dòng)作的含義。(2分)

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

10.第二節(jié)中，她就開(kāi)始用抱過(guò)我的兩臂勞動(dòng)了她就用抱過(guò)我的兩臂，勞動(dòng)了，意思相同的兩個(gè)句子卻多了一個(gè)逗號(hào)，你是如何理解的?(2分)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

11.第三節(jié)是如何寫(xiě)大堰河深?lèi)?ài)著她的乳兒的?這說(shuō)明了什么?(2分)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

12.所節(jié)選的部分都運(yùn)用了反復(fù)、排比的修辭手法，這在表達(dá)上有什么作用?(2分)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

13.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)大堰河是一個(gè)怎樣的母親形象。(2分)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

(二)閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(13分)

鄉(xiāng) 愁

席慕蓉

故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛

總在有月亮的晚上響起

故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘

仿佛霧里的揮手別離

別離后

鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)

永不老去

14.席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》將鄉(xiāng)愁比喻成什么?(3分)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

15.笛聲總在有月亮的晚上響起，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

16.詩(shī)中永不老去的是什么?(3分)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

17.概括本詩(shī)的主旨。(2分)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

18.詩(shī)中說(shuō)鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)/永不老去。你說(shuō)，鄉(xiāng)愁還是什么?(3分)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

(三)閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(8分)

手推車(chē)

艾 青

在黃河流過(guò)的地域

在無(wú)數(shù)的枯干了的河底

手推車(chē)

以唯一的輪子

發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音

穿過(guò)寒冷與靜寂

從這一個(gè)山腳

到那一個(gè)山腳

徹響著

北國(guó)人民的悲哀

在冰雪凝凍的日子

在貧窮的小村與小村之間

手推車(chē)

以單獨(dú)的輪子

刻畫(huà)在灰黃土層上的深深的轍跡

穿過(guò)廣闊與荒漠

從這一條路

到那一條路

交織著

北國(guó)人民的悲哀

1938年初

(選自《北方》，文化生活出版社1942年版)

19.這首詩(shī)中的手推車(chē)的象征意義是什么?它有何特色?(4分)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

20.這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?(4分)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

三、寫(xiě)作(40分)

21.人都有愛(ài)心，人都有愛(ài)好，愛(ài)是人的天性。愛(ài)，有時(shí)要講究方式;愛(ài)，有時(shí)要把握尺度。請(qǐng)以愛(ài)，還要會(huì)愛(ài)為題，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。

要求：(1)不少于600字;(2)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名;(3)書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。