第一篇：不愛上學的小獅子幼兒故事

幼教網(wǎng)整理了幼兒故事：不愛上學的小獅子，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

小獅子就要去上學了，可他很不想去上學，就跟媽媽說：“媽媽我不想去上學!”媽媽說：“既然這樣，那么我們玩一個好玩的游戲，你再決定吧!”小獅子一聽到要玩游戲，別提有多高興了，二話不說就答應(yīng)了。

于是媽媽把一堆生字卡片拿出來，和小獅子講規(guī)則：“如果，你能在5秒鐘以內(nèi)讀出任何一個字并沒有任何錯誤，我就給你一個你最想要的東西;如果讀不出來或者有任何錯誤，那么七天之后我們再玩一遍這個游戲?！?/p>

于是媽媽就把生字卡片給小獅子看了，小獅子發(fā)現(xiàn)自己一個字都不會，很是著急，所以，過了一會兒，他就和媽媽說：“媽媽，我要去上學!”媽媽笑瞇瞇地對他說：“對呀!這樣才對呀!”

第二天，小獅子早早準備好，背著書包，跟媽媽說了聲再見就去上學了。這天，等小獅子放學回到了家，就興高采烈地和媽媽說：“上學好有趣啊!我認識了好多新朋友呢，老師也對我們很好?！?/p>

過了一段時間，小獅子把媽媽的生字卡片上的字都讀對了，媽媽給了他夢寐以求的禮物——一只虎皮足球。而小獅子自從第一天上學之后就越來越喜歡去學校了，他每天都快樂地去上學。老師還常常表揚他，說他是班上最認真的學生!小獅子聽到表揚之后可開心了，下定決心要更加努力地學習。

第二篇：不愛刷牙的小獅子 (幼兒園中班教案)

健康：不愛刷牙的小獅子

活動目標：

1、讓幼兒認識刷牙的重要性。

2、知道正確的刷牙方式，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

3、讓幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣?；顒訙蕚洌?/p>

1、刷牙的flash課件。

2、白板課件 活動過程：

一、圖片導入，調(diào)動幼兒積極猜想故事

1、利用幕布，揭示故事主角——小獅子

師：莎莎老師請來了一只動物朋友，請你猜猜它是誰？（教師由下向上拉開幕布，一層層幼兒進行猜想）

2、出示哭泣的小獅子

教師：誰來了？它怎么了？為什么會哭呢？

二、感知故事上半段情節(jié)：小獅子找不到好朋友

1、師：想知道小獅子為什么哭嗎，原來這里還有一個故事呢？

2、師：有一只小獅子準備去找好朋友玩。請你猜猜小獅子找了哪些好朋友？

幼兒進行操作聚光燈，將小獅子去找過的好朋友進行呈現(xiàn)。師：小獅子去找了小熊、小兔、小象。你猜猜發(fā)生了什么事，小獅子哭了呢？

3、教師進行角色對話講述，利用視頻輔助 師：你聽聽小熊說什么了？（小兔、小象）引導幼兒重復(fù)小熊、小兔、小象的語言

4、教師：他們之間發(fā)生了什么事呢？

（1）小熊（捂住鼻子）什么味道啊，“撲通”一聲倒在了地上。（2）小兔（頭暈暈）“好臭”，“撲通”一聲倒在了地上。（3）小象（阿．．．嚏）“搖搖晃晃”，“撲通”一聲倒在了地上。

師：為什么小動物們都不愿意和小獅子玩，都倒在地上了呢？

5、師：請你看看小動物們的眼睛，請你圈一圈。幼兒利用白板課件進行圈圖和畫圖。

小結(jié)：原來他不愛刷牙、不講衛(wèi)生，它的嘴巴就越來越臭了。小動物們都被小獅子嘴巴里的臭味弄暈啦！

四、幼兒學習正確的刷牙方法和兒歌。

1、引導幼兒幫助小獅子刷牙

師：請我們班的小朋友幫幫小獅子，教教他正確的刷牙方式。師：“怎樣刷牙才正確呢？帶領(lǐng)幼兒練習正確的刷牙方式?！?/p>

上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

2、幼兒學習并示范正確的刷牙方法

3、、利用刷牙兒歌視屏進行——幫小獅子刷牙

兒歌：洗刷刷洗刷刷 上下刷一刷

洗刷刷洗刷刷

左右都要刷

洗刷刷洗刷刷

里外都要刷

洗刷刷洗刷刷 早晚都要刷 師：寶貝們，你們看小獅子現(xiàn)在的牙齒是怎樣的？ 教師利用白板課件刮圖進行。

五、故事延伸

1、師：你喜歡現(xiàn)在的小獅子嗎？我們平時應(yīng)該怎樣做才能保護我們的牙齒呢？

2、教師小結(jié)記錄保護牙齒的方法。

[1]多吃蔬菜水果，少吃糖果、零食和太燙、太冷的東西。[2]不用牙齒要硬的東西，會損傷牙齒。

[3]多到太陽光下去玩耍，太陽公公會幫助我們的牙齒長好。[4]定期檢查，發(fā)現(xiàn)牙齒生病馬上治療。

3、小結(jié)：請你把正確的刷牙方法和你身邊的小伙伴分享，一定要提醒所有的小朋友早晚刷牙，飯后漱口。

附故事：

小獅子不講衛(wèi)生，不愛刷牙，它的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口說：“小熊，我——”話還沒說完呢，只聽小熊說了句：“什么味兒！”接著，“撲通”一聲，倒在了地上?！靶⊥茫覀儭?小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩?？伤掃€沒說完呢，小兔子暈暈地說了包：“好臭！”接著，也“撲通”一聲，倒在了地上。小獅子呆呆地看著。不久，小象甩著鼻子走過來。小獅子張開嘴巴，對小象說：“小象，我們來玩——”“好難聞的氣味！啊……啊……啊嚏！”小象打了個大噴嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上。小獅子沒有找到一個朋友玩，他悶悶不樂地回到家里。

第三篇：語言活動：不愛刷牙的小獅子(小班)

小班語言活動：不愛刷牙的小獅子 活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道牙齒的重要性，熱愛刷牙。

2、知道正確的刷牙方式，做一個愛清潔的寶寶。

3、喜歡聽故事，體驗童話故事所帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、契合故事內(nèi)容的PPT課件。

2、刷牙歌動畫視頻?；顒舆^程：

1、導入（PPT出示悶悶不樂的小獅子）教師：今天是小獅子生日，可是，小朋友們你們看（出示悶悶不樂的小獅子）小獅子高興嗎？ 幼兒：??

2、學習文學作品（教師講述上半段故事）。

教師：講述上半段故事（小獅子不講衛(wèi)生不愛刷牙??小獅子悶悶不樂的回家了。）教師：小朋友們，故事中，小獅子都找了哪些小動物玩？ 幼兒：??

教師：小獅子遇到小熊、小兔、小象的時候小熊、小兔、小象分別是怎么說的？ 結(jié)合PPT請幼兒表演：小熊（捂住鼻子）什么味道啊，“撲通”一聲倒在了地上。

小兔（頭暈暈）“好臭”，“撲通”一聲倒在了地上。

小象（阿．．．嚏）“搖搖晃晃”，“撲通”一聲倒在了地上。

教師：那這些小動物有沒有和小獅子一起玩呀？這些小動物都怎么樣了?（為什么這些小動物們都倒在地上了呢？）幼兒：??

教師：教師繼續(xù)重復(fù)講述上半段故事，幼兒可以用動作表演。（提醒幼兒注意安全，防止壓傷同伴）

教師：請幼兒來幫小獅子出出主意，小獅子怎么做才能找到小伙伴一起玩？ 幼兒：??

3、繼續(xù)講述故事的下半段 教師：什么是“悶悶不樂”，它是什么意思？（讓幼兒在自己的位置上根據(jù)自己的想法來表演一下“悶悶不樂”是怎么樣的，教師可以觀察一下哪位幼兒表演的比較到位，可以請他上來表演，然后在向幼兒簡單的解釋一下“悶悶不樂”的意思。）幼兒：??

教師：小獅子最后有沒有找到小伙伴一起玩？為什么？ 幼兒：??

教師：那小朋友們有沒有每天刷牙？（讓小朋友們露出小白牙看看?。┯變海??

教師：如果小朋友們不刷牙的話會怎么樣？ 幼兒：??

教師：簡單講講不刷牙的后果，出示蛀牙的圖片。

教師：小朋友們知道正確的刷牙的方法嗎？（發(fā)放牙刷道具，讓幼兒在位置上刷刷牙?。┯變海??

教師：示范正確的刷牙方法。（幼兒可以跟著老師一起學。）

教師：放學后，小朋友可以把你刷牙的好方法介紹給你的小伙伴！

4、教學反思：在本次教學活動中，我基本上完成了教學目標，而且課堂氣氛也是比較好的。但是因為作為一個實習老師，初上講臺，有一些緊張，所以上課的時候普通話不夠標準。還有因為太緊張的緣故，有一些教案上寫了的教學過程被我給忘記了，所以我這堂課的教學過程不夠完整。再者，就是在上課的過程中，我沒有把我課前準備的教具充分的利用起來，幼兒的興趣沒有被完全激發(fā)起來，從而我的課堂氣氛沒有預(yù)想當中的熱烈。另外，在上課過程中，我的一些提問幼兒回答的不是很完整，而且語序也有些不太符合邏輯，但是我沒有提醒幼兒把話說說完整或者說幫助他們糾正錯誤而是自己把他們的回答完善了一下，事后通過與指導老師的交流，我知道了我這樣做是不太好的，因為這樣做不利于幼兒的語言發(fā)展，所以在今后的教學中我要及時提醒幼兒讓他們把話說完整，說的有邏輯。最后，我在這堂課的最后播放刷牙歌，讓幼兒跟著歌曲隨樂運動，目的在于讓幼兒鞏固一下刷牙的正確方法，可是我的這首歌時間太長了，到后來幼兒都失去了興趣，還有就是我沒有在歌曲中充分和幼兒互動起來，所以幼兒的興致不是很高。以上就是我對本堂課的總結(jié)與反思，希望我在下次課中能有所改進，取得更大的進步！

第四篇：小獅子的故事

小獅子的故事導學案

安和進 2013年10月25日

導學目標：

1、通過看圖，讓學生學會用自己的語言表達自己觀察到的、看到的內(nèi)容。

2、通過小獅子的故事，讓學生明白同學之間要互幫互讓，和睦相處，不能恃強逞兇，搶拿別人東西。導學過程

一、師出示故事圖片，引導學生觀察。

1、師按一定的順序出示圖片，生自由觀察，自由討論，把自己看到的內(nèi)容和同桌說一說。

2、師指名講講小獅子的故事。

3、師歸納，給小朋友講小獅子的故事

從前，有只小獅子，它自以為是森林之王。一天，他看見小兔、小熊、小鹿正在看書，他不顧別人的感受，沒有經(jīng)過他們的同意，搶了他們的書就走。過了一會兒，小獅子看見小兔、小熊、小鹿、小刺猬在玩捉迷藏，他也想去和他們一起玩，小朋友都不喜歡他，不愿意和他玩。小獅子很傷心，他就去問小松鼠是什么原因。小松鼠說：你不該搶他們的東西。小獅子聽了很后悔，他決定把書還給他們。第二天，小獅子就把書親自還給了他們，并向他們道歉。小兔、小熊、小鹿原諒了小獅子，小獅子又和他們成為好朋友了。他們又在一起高高興興的玩耍。從此以后，小獅子和其他小朋友一起玩，他感覺很充實、很快樂，只是覺得生活在大森林的懷抱中實在是太幸福了！

4、師提問：小獅子怎么了，小朋友們開始喜歡它嗎？后來呢？

5、師要求學生自己談?wù)剬W了故事后的感受

（1）你平時有什么地方做得不對？你準備怎么改正？

二、給小朋友播放其它和小獅子有關(guān)的故事。

三、師小結(jié)

我不能向小獅子那樣。同學之間要互幫互讓，和睦相處，不能恃強逞兇，搶拿別人東西。

四、板書設(shè)計

小獅子的故事

小獅子

搶

小兔、小熊、小鹿的書

聽了小松鼠的話

小獅子還書

教學后記：

知錯能改和睦相處

第五篇：小獅子的一天故事

下了很多很多天的雨，然后，太陽—下子出來了。

小獅子醒來的時候，看到陽光正從樹葉間漏下來，在樹底下印了好多好多個小光斑。

多么漂亮的陽光啊，小獅子抬頭看看陽光，又看看身邊的這片草地，他小心地挪了挪胖胖的屁股，不讓自己壓到那棵才鉆出地面的小蘑菇。

然后，小獅子舒服地呼了一口氣。

草葉上還沾著雨水，水珠打濕了小獅子的毛，讓小獅子變得亮閃閃的。

小獅子甩了甩腦袋，他喜歡看到水珠從身上跳下來。

這么好的一天，我應(yīng)該做點什么呢?

小獅子伸了一個懶腰，看著幾只螞蟻正忙著爬上爬下。

螞蟻們找到了一粒被雨水打落的漿果，急匆匆地往家趕。

一個小小的水坑擋住了螞蟻的路，小獅子伸出手指，讓小螞蟻爬了過去。

正是漿果成熟的時候，果子都沉甸甸地掛在樹梢上，散發(fā)著甜蜜蜜的味兒。

小獅子想，也許，我可以乘著天晴，去采一些野果送給小猴子——

可是，鳥兒們正在枝頭上蹦跳，它們哼著歌兒，尋找親愛的伙伴。

看烏兒們那么開心，還是不要去打擾它們吧!

躺在這兒，聽到它們的歌聲，那么開心那么好聽，也很棒!

那么，去找兔子玩，還是拜訪一下刺猬先生，聽他講講有趣的故事?

小獅子又想了-一會兒。陽光熱乎乎的，不一會兒，就把他的毛曬得暖暖的。

嗯，這么美好的一天，一定要讓自己舒舒服服的!

小獅子看看身邊的植物葉子，它們被雨水洗得好干凈，又被陽光曬得綠油油的。

然后，小獅子又望望遠處，他發(fā)現(xiàn)自己非常喜歡這樣靜靜地欣賞風景，靜靜地聆聽大自然的聲音——

陽光灑下來，照在一只歡歡喜喜地躺在草地上的小獅子身上。