第一篇：故事《不愛學(xué)習(xí)的小猴皮皮》

故事：不愛學(xué)習(xí)的小猴皮皮

韓葉舟

大家好。我們給大家講個故事，故事的名字叫《不愛學(xué)習(xí)的小猴皮皮》 音樂

小猴子皮皮下決心要當(dāng)一名醫(yī)生，于是他到人類的一所衛(wèi)生學(xué)校里來學(xué)習(xí)。可是，他只學(xué)習(xí)了幾個月就坐不住了，他心里想：

讀書怎么這么沒有意思??？老是上課，記筆記，哼，老師還不讓搞小動作，真不如在家里舒服。唉，反正我已經(jīng)學(xué)了一些醫(yī)術(shù)了，大概也夠用了吧。不如，我就走吧。于是呀，小猴子皮皮，他也不和老師和同學(xué)打聲招呼，就悄悄地溜回了他的老家——猴子城。猴子城的居民們見小猴皮皮回來了，都紛紛來看他，關(guān)心地問這問那。一個小猴子問：皮皮，你學(xué)會當(dāng)醫(yī)生了？ 皮皮神氣地說：那當(dāng)然了！

一個老一點(diǎn)的猴子又問：嗯，可是皮皮，我聽說當(dāng)醫(yī)生得學(xué)好幾年呢，你，怎么幾個月就學(xué)完了？

這??，小猴皮皮臉紅了，但是他撓撓頭皮，隨口撒了個謊說：嗯，一般人是要學(xué)好幾年，不過，聰明的人學(xué)得快，也就可以提前畢業(yè)了。猴子們一聽，信以為真，高興極了。

皮皮一看，大家都相信了他，就一本正經(jīng)地說：我準(zhǔn)備開個診所，給大家治病。猴子們高興地說：好??！好?。∧蔷徒衅てぴ\所吧。大家都盼著診所早日開張。音樂

第二天一大早，皮皮背著個大口袋就出門去收購藥材了。在一個大樟樹上，有個喜鵲窩。皮皮雙腳一跳，兩手一攀，很利索地就爬上了樹。喜鵲吃了一驚：喂，你有什么事??！

皮皮笑嘻嘻地說：嗯，我，我來收購藥材。喜鵲不明白了：我哪來的什么藥材呀！有啊，你的糞便就是藥材。

喜鵲忍不住咯咯地大笑起來，你這是開的什么玩笑呀！我的大便就是藥材？

皮皮很正經(jīng)地說：不開玩笑，真的，是我的老師講的。嗯，你的糞便是一味中藥，叫白丁香。里面含有磷、鈣等成分，嗯，還可以治療消化不良。你就賣給我吧。說著，他就伸手去掏錢。喜鵲急忙攔住了他，說：好了，好了，你說能治病，就免費(fèi)送給你吧。

皮皮謝過喜鵲，拿著口袋就走了。他走到了一條小溪的邊上，看到地上有些沙子，就抓了一把，還自言自語地說：

對，老師說過，細(xì)沙有去風(fēng)除濕，鎮(zhèn)靜止痛的作用。

這時候，一只田鼠躥到了皮皮的腳下，揚(yáng)起頭來笑著問：喂，聽喜鵲說，你在收購糞便。說，什么可以用來治病，真的嗎，皮皮醫(yī)生？

皮皮一聽，有人叫他醫(yī)生，心里非常地高興，連忙點(diǎn)頭說：嗯，是的是的，一點(diǎn)兒沒錯。田鼠說：那，我的糞便你收嗎？

這個??皮皮一愣，他好像聽老師講過，什么鼠的干燥的糞便叫五靈脂，還是一味名貴的中藥呢。但是，不是田鼠吧。嗨，管他呢，反正田鼠也是鼠。他連忙說：要的，要的。你的糞便我也要。

就這樣，皮皮一分錢沒花，就采購了許多藥材。他估計差不多了，便在他的門口掛出了“皮皮診所”的牌子。音樂 皮皮診所正式開張了，猴子們奔走相告，有病的猴子爭先恐后地來看病。一個小猴子雙手捧著肚子，“哎喲哎喲”地叫著。皮皮問他哪兒不舒服，小猴子說，嗯，我就是肚子疼。

皮皮伸手在他的肚子上按了按說：嗯，你昨天吃了什么了？ 小猴子不好意思地說：嗯，我吃了十個桃子。

啊，你是吃多了，消化不良。肚子哪能不疼??！來，吃點(diǎn)白丁香就好了。第二位病人是個老猴子，他說他的嗓子疼。

皮皮給他做了檢查，確定是咽喉炎，便說，嗯，你的病好治。我這里有神水，俗稱童尿，就是10歲以下小孩的小便。

皮皮一邊解釋一邊把大瓶子里的童尿倒進(jìn)小瓶子里，給了老猴子。這個老猴子啊，開始不敢接，一看皮皮板起了臉，只好哆哆索索地接了過去。

老猴子走了，又進(jìn)來一個中年的猴子，只見他上下牙齒不住地打架。皮皮問，嗯，你怎么了？ 哦，我，我冷。有幾天了？

嗯，好幾天了，不過，有時候又不感到冷。嗯，有時候，又冷得受不了了。很明顯。這個猴子，是得了瘧疾。皮皮寫好病歷，給他包了藥。

中年的猴子一看，忙說：嗯，皮皮醫(yī)生，這不是田鼠的糞便嗎？你，你怎么讓我吃這個呀？ 皮皮有點(diǎn)生氣了，理直氣壯地說：這是田鼠的糞便，可這，也是一味名貴的中藥，叫五靈脂。能治瘧疾，我們中國的大醫(yī)學(xué)家李時珍就是用它治好了瘧疾病的。你不相信我，總該相信大醫(yī)學(xué)家吧。

中年猴子半信半疑地從皮皮手里接過了藥。

后來呀，皮皮又為許多的病人看了病，發(fā)了藥。這一天就這樣忙忙碌碌地過去了。

第二天一大早，一片亂哄哄的吵鬧聲把皮皮從睡夢中驚醒了。什么診所，竟給人吃大便小便，真是惡心死人了！唉，我的孩子吃了藥，病不但沒好，反而加重了。

就是呀，什么五靈脂，一點(diǎn)兒都不管用，我身上，唉呀，又冷得發(fā)抖了。

皮皮聽到這兒，心想，糟糕，我昨天忙了一整天，怎么連一個病人都沒治好啊？

皮皮嚇得躲在屋子里，一點(diǎn)聲都不敢出。正當(dāng)皮皮嚇得沒法子的時候，他的老師來了。皮皮一看，老師來了，就像看到了救星一樣。驚喜地打開門，一頭撲進(jìn)老師的懷里，委屈地流下了眼淚。

老師和藹地對皮皮說：皮皮呀，沒有學(xué)到真本事，就想替人治病，弄不好，會出人命的。因為你上課的時候不好好聽，所以你收購來的都不是什么藥材，而是廢物，廢物怎么能治病?。『髞?，老師告訴他說，白丁香是麻雀的糞便，不是喜鵲的糞便；五靈脂是鼯鼠的干燥糞便，不是田鼠的糞便；細(xì)沙不能治病，只有家蠶的糞便蠶沙才能治病。

老師接著說：還有啊，你拿的那瓶不是童尿，是生理鹽水，鹽水能消毒，可是，治不好咽喉炎呀。

這回呀，皮皮聽得可認(rèn)真了，他把老師的話一字一句地牢牢地記在了心里，他對老師說：老師，我再去收購真正的藥材，把這幾位病人的病給治好。后來，在老師的指點(diǎn)下，小猴子皮皮重新給病人發(fā)了藥，這才把這些病人的病給真正治好了。

第二篇：《小猴皮皮怎么還沒有來》教案

走進(jìn)童話王國

設(shè)計理念：

新的課程理念一再強(qiáng)調(diào)：“習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路，自由表達(dá)?！薄肮膭顚W(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想?！倍捛∏》蠈W(xué)生的天性，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，在童話的氛圍中學(xué)說話、寫話，順應(yīng)了他們的心理發(fā)展規(guī)律。

本次教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及口頭表達(dá)能力。因此，在課堂中我創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，大膽想象，激活學(xué)生的表達(dá)欲望，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步弄清童話的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)編寫童話故事。

2、通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡習(xí)作的興趣。

3、使學(xué)生在創(chuàng)作童話的活動中，進(jìn)一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：

了解童話的特點(diǎn)，學(xué)會寫童話。教學(xué)難點(diǎn)：

在有限的事物中展開豐富的想象、感受童話帶來的快樂。課前小游戲：

畫圓、波浪線，說說想到了什么？（打開學(xué)生的思維）教學(xué)流程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

（一）孩子們，第三單元我們學(xué)習(xí)了四篇童話故事，你們還記得嗎？（指名生回答）誰能試著說一說，這些童話故事都有什么特點(diǎn)呢？（指名學(xué)生，師隨機(jī)板書：想象豐富，擬人手法，獲得啟迪）

（二）今天這節(jié)課，翟老師就帶著你們一起走進(jìn)童話王國，讓你們每個人都來當(dāng)一回童話大王，寫一寫童話故事，好不好？

二、再現(xiàn)情境，想象創(chuàng)作

（一）創(chuàng)設(shè)情境，“聽中尋寶”

師：請大家看大屏幕，你們看，這是誰呀？

生：山羊公公?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生用擬人化的手法來介紹，親昵的稱其為山羊公公）師：對了，這是山羊公公，請你說說看，這是一位什么樣的山羊公公？ 生：慈祥、可愛??

師：你們觀察的可真仔細(xì)！今天是山羊公公的生日，有好多小動物都來它慶祝生日了，看，都有誰？（點(diǎn)擊課件，學(xué)生隨機(jī)說出小動物的名稱。）

師：山羊公公特別的高興，可是生日會馬上就要開始了，皮皮怎么還沒有來呢？我們先來聽一聽，小動物們是怎樣說的？

（播放小動物談話錄音，引導(dǎo)學(xué)生傾聽，尋找答案）師：現(xiàn)在要來比比剛才誰聽的最認(rèn)真，皮皮是誰？ 生：小猴子！

師：它是一只什么樣的小猴子？

生：聰明、貪玩、丟三落四??（教師隨機(jī)板書）

（二）抓住特點(diǎn)，想象原因

1、師：同學(xué)們，這樣一只小猴子，為什么還沒有來參加山羊公公的生日會呢？接下來，請你結(jié)合小猴子的特點(diǎn)，大膽的想象，盡量用簡練的語言說一說皮皮還沒有來的原因，好嗎？

2、學(xué)生自己靜靜的想象。

3、師：誰先來說一說？（多指名學(xué)生說一說）

（三）深入剖析，充實內(nèi)容

1、師：看來咱們四二班同學(xué)的想象力真的是非同一般啊！你對誰想象的情節(jié)更感興趣？（生答）

師：為什么？你在他的故事中最想看到什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答，并一同想象此情節(jié)可以如何來寫，例如可以加入一些表情描寫，動作描寫，語言描寫，心理活動）指名三-四名同學(xué)來說。

師追問：這個童話故事可以讓大家受到哪些啟發(fā)？（生回答）

三、師：下面，老師就把時間交給你們，快快拿起筆，開始創(chuàng)作吧！寫的時候注意參照童話的特點(diǎn)，嘗試把故事寫的生動有趣。另外，再仔細(xì)斟酌一下，給你的童話故事起一個能吸引人的名字。（出示寫作小提示）

四、同學(xué)們，世間的萬事萬物，不管看的見的，還是看不見的，現(xiàn)實生活中有生命的，還是沒有生命的，都可以拿它來當(dāng)我們童話的主人公。翟老師相信，你們一定能夠展開想象的翅膀，創(chuàng)作出更多生動有趣的童話故事！

第三篇：小猴蕩秋千睡前故事

猴山上有一只小猴，他機(jī)靈活潑，可大家都不喜歡他，因為他最愛取笑別人。

一天，小猴正在蕩秋千，瞎了一只眼的猴子走過來，想和他一塊兒玩。小猴大聲嚷道：“走開，走開，我才不跟你玩呢!” 他把秋千蕩得更高了。一邊蕩，一邊編起歌兒唱：“獨(dú)眼龍，打燈籠。只見西來不見東?！豹?dú)眼猴被氣跑了?！拔?，”小猴得意地笑了。

小猴在秋千上蕩呀，蕩呀，眨巴著眼睛。咦，看見一只駝了背的老猴子，小猴子又唱開了：“駝背駝，像駱駝，背上背著一大坨?！?駝背老猴睬都不睬他，只是轉(zhuǎn)過身來，用背朝著他，“哈哈，”小猴笑得更開心了。

撲咚!樂得手舞足蹈的小猴從秋千上摔下來了?！鞍眩?-”小猴痛得在地上直打滾。

聽到小猴的哭喊聲，駝背老猴跑來了，獨(dú)眼猴和跛腳猴也跑來了。他們扶起小猴一看：腿摔斷了。駝背老猴忙給他接骨，跛腳猴給他上夾板，獨(dú)眼猴給他扎繃帶。

過了些日子，小猴能下地走路了，他萬萬沒想到，自己也成了一只跛腳，多難看呀!他傷心地哭起來?！靶『?，你怎么啦?”駝背老猴問道?！拔业耐葰垙U了，別人會笑我的。”“怎么會呢?現(xiàn)在大伙兒不是比以前更愛護(hù)你了嗎?” 想到以前常取笑別人生理上的缺陷，小猴的心里又悔又愧……

點(diǎn)評時間

小猴總?cè)ト⌒e人是不對的，所以大家都不會喜歡小猴，小猴取笑獨(dú)眼猴還不跟人家，最后小猴從秋千上摔下來還是獨(dú)眼猴照顧小猴的，從那以后小猴明白了不能取笑別人的缺陷，因為自己也不是那么的完美，自己也有缺點(diǎn)憑什么去取笑別人呢，首先要把自己做好，更不能取笑別人的缺點(diǎn)，這樣是不道德的。

第四篇：小猴和小白兔的故事

有一只小猴子和一只小白兔以前為了一件事吵架了，鬧翻了。

一天，這只猴子在路上意外地遇到了這只小白兔。小猴子就主動去和小兔子打招呼說：“我們重新做回好朋友，好嗎？”小兔子想了想，自以為是地說：“想和我做朋友？可以，咱們比賽一場，如果你贏了就和你做朋友?！鄙屏嫉男『镒訚M口答應(yīng)了。

于是，兔子指了指遠(yuǎn)處的一棵大樹說：“咱們誰先跑到那棵大樹就算誰贏，怎么樣？”猴子答應(yīng)了。

比賽開始了，只見小兔子后腿猛地一蹲像離弦的劍一般，轉(zhuǎn)眼就不見了蹤影，這時的猴子吸了一口氣，使出了全身的力氣向大樹跑去。等猴子氣喘吁吁地跑到大樹時，小白兔早已到達(dá)了，悠閑地在那兒等待著小猴子?？匆娦『铮米域湴恋卣f：“就你這樣，還敢和我做朋友?！焙镒有α诵φf：“要不，咱們再比一場？”小兔子說：“比就比，誰怕誰呀。”

第二場比賽又開始了，這次小猴說：“咱們比賽爬樹吧，誰先爬到樹頂，就誰贏?！敝灰姾镒由硎殖C健地三兩下就爬到了樹頂。這下，小白兔可驚呆了，它拿出了看家的本領(lǐng)也沒能爬到樹頂。這次該猴子神器了，它倒掛在樹枝上對兔子說：“情愛的兔子，現(xiàn)在可以和我做朋友了吧？”小兔子不服氣地說：“不行，再比一次?！?/p>

就在這時，大象伯伯走了過來，語重心長地說：“孩子呀，你們不能拿自己的長處跟別人的短處比，這樣是不對的?！?/p>

小猴子和小白兔聽了大象伯伯的話，都慚愧地底下了頭。

第五篇：鬧事的小猴故事

森林里新建了一所學(xué)校，叫做“快樂小學(xué)”，里面可好玩了：樓梯上的扶手寬寬的，滑滑的；操場上種著許多青草，摔去也不疼。小猴可喜歡這個新學(xué)校了。只要一下課，他就跑來跑去鬧個不停。

有一次下課，小猴又開始了他的冒險游戲。他先圍著桌子轉(zhuǎn)圈圈，跳來跳去，手舞足蹈，差點(diǎn)被桌角頂?shù)搅硕瞧ぁ２贿^他才不計較這個呢。他噓了一聲，又沿著走廊的欄桿往上爬，“埋伏”在上面，只要一看見有同學(xué)經(jīng)過，就“哇！”地一聲吼，把別人嚇個一大跳，他卻高興地哈哈大笑。他又跑到頂樓，爬上扶手玩“滑滑梯”。他兩腳分開，跨在扶手上，手按住扶手以便調(diào)整速度。他喊一聲：“l(fā)et"s go！”就“呼”地沖了下去。小猴一邊滑，一邊喊：“啊——好好玩的滑滑梯啊——”可他一不小心，撞到了一位同學(xué)的身上。那個同學(xué)站立不穩(wěn)，“砰”的一聲，霎時間。原來是哭鼻子小羊羔！她“哇”地一下哭了起來。小猴子這下可著急了，旁邊的同學(xué)也嚇破了膽，有的陪著小羊一起哭，有的連忙拿紙幫小羊擦血，還有的跑去找大象老師。大象老師狠狠地批評了小猴，還讓他賠償了小羊的醫(yī)藥費(fèi)，小猴終于消停了幾天。

可是，“好了傷疤忘了痛”，說的就是小猴。沒過幾天，小猴子又淘氣上了。他從一樓爬到三樓，又從三樓跳到一樓，可開心了。正當(dāng)他三步并成兩步往下跳時，一不小心碰上了一個臺階，一個跟頭，從三樓“咕嚕咕嚕”就滾了下來，連腿都摔骨折了，痛得他直哼哼。唉，可憐的小猴啊，這下他再也跑不了了。從此以后，拄著拐杖的小猴變得斯斯文文，不吵不鬧，可乖了。

可是，親愛的小朋友，我們?yōu)槭裁捶堑玫鹊礁冻龃鷥r以后，才懂得安全的重要性呢？