第一篇：解毒為了生命的底色散文

當(dāng)人開始用眼睛看周遭和世界的同時(shí)，語言和文字開始發(fā)揮其重要的作用，一種與環(huán)境了解認(rèn)識(shí)和接受的橋梁。

這種作用愈來愈深刻地深入我們生活和工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至是對于飽受教育的群體。當(dāng)然，這種人性的被認(rèn)同感可以化解與生俱來的不安全感，還有起著個(gè)體賴于生存的環(huán)境之間的紐帶作用，有聲世界的方式，雖然人類的肉眼和音頻有很大的局限性，相比動(dòng)物而言。通過各種衍生的器具，讓人類在地球的主宰地位穩(wěn)固而不容動(dòng)搖，一代接一代的努力，讓人類的文字和語言更無限的多彩化和實(shí)用化。

我把這樣的接受和演變的過程狹義地比喻成“中毒”，大腦在無限的信息量中儲(chǔ)存對個(gè)體階段性有效的篩選接受，在獲取教育知識(shí)的不斷完善的過程中，遺忘和接受更新的信息，遺忘成了這個(gè)“中毒”過程中的一種自然的解毒作用，人的一生便在一次次拾起，遺忘，再拾起，再遺忘中成長。常常會(huì)有個(gè)很有意思的論調(diào)：學(xué)中文的人往往無法寫出好的文章。其實(shí)不是不能寫，而是因?yàn)槟X子中“中毒”了太多的框框套套，以至于動(dòng)筆之時(shí)已在框套之中。

人生不也如此，周遭的暗示，太多時(shí)候遺忘去聆聽自己的內(nèi)心，卻一如既往地追求似乎連自己都不明確的目標(biāo)，缺失起碼的信仰。

如果有那么一天你能去掉所有的“毒性”，或者說暫時(shí)的一種失憶，還原自己的底色，那么你會(huì)用什么支撐自我的存在和價(jià)值？！是否還是再一次用不斷的遺忘和拾起來面對新的人生，如果會(huì)有新的人生……

也許會(huì)有，希望會(huì)有。

第二篇：生命的底色優(yōu)美散文

去一家店里看衣服，賣家為我推薦一件中長雪紡衫。這件衣服，我穿在身上雖舒服，但那顏色和圖案有些不喜歡。

想起一位相熟的店家說過的話：“我發(fā)覺你只適合灰呀黑的，或者黑白配，或者咖啡色,太鮮艷的不行?！?/p>

我深以為然。

所有光鮮亮麗的顏色似乎都不適合我，我不認(rèn)為這是自己的著裝習(xí)慣使然。我以為，每個(gè)人所能承受的顏色其實(shí)很有限，這并非單純由膚色所決定。大概人的內(nèi)心總會(huì)外化為一種表情、神態(tài)，而這些東西都是無聲的語言，它會(huì)發(fā)散出一種氣息，這氣息對有些顏色是排斥的。所以掛在那里很好看的衣服，穿在身上卻未必搭調(diào)。

我喜歡灰色，深灰、淺灰、藍(lán)灰都行；我也喜歡白色，米白、象牙白、乳白都行。

在我眼里，米白、象牙白和乳白，才是純正的白色。而雪白，則不是。因?yàn)檠┌祝抢渖{(diào)。

冷色調(diào)，也許是我生命的色調(diào)吧!

冷色——總是透著幾分涼意。秋冬之際，經(jīng)常有人會(huì)問：“你是不是很冷？”夏天里有朋友說：“看著你就涼爽?！蔽覠o言以對。而我無意中起的網(wǎng)名——月照寒潭，似乎更加印證了這樣一種印象。

生之基調(diào)因何而定，因何而起，很難說得清楚。哪些事成全了你，哪些事敗壞了你，誰能記得分明呢？

小時(shí)候?qū)τ谝路墙^對沒有選擇余地的，倘能遮體，不破不露，已經(jīng)是令人艷羨的了。

母親是個(gè)極要強(qiáng)的人，即使深夜不眠，也不會(huì)讓我們姐弟三個(gè)穿著破爛的衣服鞋子去上學(xué)。無數(shù)次看著她在昏暗的燈下縫縫補(bǔ)補(bǔ)，拆了棉衣做成夾衣，長袖衣服破了剪成短袖，露了洞的地方打好補(bǔ)丁?？粗趷灍岬南娜占{鞋底，聽著麻繩穿過鞋底時(shí)刺啦刺啦的聲音，看著她大顆汗珠漬濕了額前的頭發(fā)……

母親有時(shí)會(huì)抱怨：“渾身上下好像都長了牙，剛做的新衣新鞋，好歹就給咬壞啦?！泵慨?dāng)這時(shí)，我們姐弟都不敢做聲，其實(shí)即使再怎么不懂事，也明白母親一針一線的不容易。因?yàn)槲覀冇H眼目睹了她的辛勞。所以母親讓穿什么衣服，就穿什么衣服，哪怕再怎么不喜歡。而且對每一件衣服鞋襪都萬分珍惜，唯恐穿壞。

記得當(dāng)時(shí)我在離家三里的外村讀初中。父親在供銷社上班，供銷社經(jīng)銷一種進(jìn)口化肥，他看到裝化肥的袋子是一種類似于人造棉的一種布料，就收拾了兩個(gè)帶回家，母親買了顏料把它染成了粉紅色，精心地給我裁了一件短袖衫。那件衣服雖然質(zhì)地柔軟，穿著很舒服，但看著粉色無法遮蓋的黑字還是有幾分疑忌。穿著這件新衣去上學(xué)，外村的幾個(gè)男生便在我身后指指點(diǎn)點(diǎn)，然后齊聲喊著“日——本——產(chǎn)——”。我的頭嗡的一下似乎受到了猛擊，脊背也隨之發(fā)熱，那一天不知如何熬過……

而且，自此，我便落得了個(gè)“日本產(chǎn)”的綽號(hào)，時(shí)不時(shí)地被那幾個(gè)同班男生喊叫。

從小就不會(huì)和人吵架的我，就像祥林嫂帶著額頭那個(gè)傷疤一樣帶著這個(gè)綽號(hào)，渡過了整個(gè)初中階段，它帶給我的恥辱是刻骨銘心的。我沒有因此輟學(xué)，其間的隱忍，現(xiàn)在想來令自己駭然。

有些事我從不對人提及，即使對父母也不說，只在無人處舔舐傷口。有時(shí)甚至懷疑自己性情中有很陰郁的一面，對遙遠(yuǎn)的往事中那些曾經(jīng)的傷害不能秉持一種寬憫的態(tài)度徹底釋懷，而是耿耿于心，孤寂落寞時(shí)翻動(dòng)，仍會(huì)被飄飛的塵埃惹動(dòng)傷懷。

也反思那時(shí)為何對一個(gè)綽號(hào)如此在意，是我太過敏感，太過脆弱嗎？

目睹女兒這一代被人呼之為大蝦、蚊子之類總是會(huì)輕松地面對，自然地應(yīng)承，似乎叫什么也無關(guān)痛癢，不過代號(hào)而已，無關(guān)面子。

優(yōu)裕的生活賜予了她們生命的底氣，一種發(fā)自心底的自信，使他們從里到外散發(fā)著陽光。

曾經(jīng)在一個(gè)安靜的夜晚，同女兒講起我那段關(guān)于衣裳的尷尬記憶。驚詫和憐憫，清楚地寫在女兒的臉上。我在心里說：“媽媽一定努力，爭取永遠(yuǎn)不讓你受到這樣的困窘。”

經(jīng)常會(huì)主動(dòng)給女兒買衣服，雖然她自己一直忙著學(xué)業(yè)，不太在意衣著打扮，可我還是希望她打扮得漂漂亮亮的，擁有一個(gè)完好的花季。我被生活剝奪的東西，總想極力在女兒身上得到補(bǔ)償。恐怕每個(gè)母親都會(huì)有這樣的想法吧。

其實(shí)我知道，她的花季被另一種東西——學(xué)業(yè)剝奪了，這是另一種殘忍，我依然無奈?；蛟S每一代母親都有屬于她們的無奈吧！

我們生逢那樣一個(gè)時(shí)代，貧窮像一把刀，一點(diǎn)點(diǎn)剝?nèi)チ宋覀兊淖饑?yán)，讓我們過早地看清了生活的本質(zhì)。那一件印著黑字的粉紅色上衣，就那樣定格于我生命的履歷，再也無法抹去。它讓我對一切色彩明艷的衣飾都避之唯恐不及。

我也曾因此怨怪母親，現(xiàn)在明白，那是貧窮的過錯(cuò)，是日子的無情，而不是母親的。實(shí)際上，母親曾經(jīng)竭盡心力地保護(hù)我不受傷害，而我終究未能幸免。也許至今她也不知道，那一件印著黑色大字的粉色上衣帶給我的傷害有多深，它殘忍地踐踏了我的自尊，踩碎了一個(gè)花季少女關(guān)于美麗的所有想象。多年以后，我一直都不敢穿比較招眼的衣服，總想躲在一個(gè)別人不太注意的目光的角落，默默無聲。

長久的自卑和膽怯，是那時(shí)落下的病根嗎？

生活是需要一定的物質(zhì)墊底兒的，抽掉了一些必須的東西，就會(huì)失了底氣，失了鎮(zhèn)定與從容。特別是對于女孩、女人來說。

一直喜歡棉麻類的衣服，喜歡那份舒適隨意，喜歡那種樸質(zhì)天然。前年，買了一件駝色針織開衫，披肩式的寬松樣式。一個(gè)同事說：大姐怎么買了一塊麻袋片披上了？我一笑“怎么啦，我就是喜歡這麻袋片的舒適隨意?！彼盅a(bǔ)說：“大姐穿個(gè)麻袋片也美麗！”不禁莞爾。

我知道，我該和過去的一切徹底和解了。那些自己穿著補(bǔ)丁衣服嘲笑我的壞小子們，如今都不如我活得優(yōu)雅，他們?nèi)松睦仟N和尷尬，或許也是注定的吧？記得我們班上那個(gè)最優(yōu)秀的男生從未喊過我的綽號(hào)，他考上大學(xué)在外地工作。去年高中同學(xué)聚會(huì)時(shí)，我道出了當(dāng)年對他特別的好感，但沒有說理由，他應(yīng)該不知道這其中的原委。人的天性品質(zhì)或許會(huì)影響一生的命運(yùn)，那些無聊、厭學(xué)、放任、惡劣的孩子，終究不會(huì)有大出息。他們或許會(huì)很有錢，但很難活得高貴（我是說骨子里的高貴）。這也許是他們的生命底色吧。

總覺得一個(gè)人天性不善良，是一種很嚴(yán)重的生命缺失。而沒有律己的習(xí)慣也會(huì)敗壞固有的聰明才智。所謂從小看大，就是這個(gè)意思吧。

一個(gè)春天的日子里，憶起舊事，發(fā)些感慨，如此而已。

忽然想起村上春樹在《海邊的卡夫卡》中的一句話：“記憶會(huì)從內(nèi)測溫暖你的身體，同時(shí)又從內(nèi)測劇烈地切割你的身體?！北磺懈?，或許會(huì)對過去有一個(gè)更加清醒的認(rèn)知。

第三篇：淡 是生命的底色

淡，是生命的底色

【一】淡，是人生的真味

淡，是人生的真味。淡淡的花香，淡淡的月色，淡淡的山水，淡淡的云煙。我是喜歡淡的，喜歡淡中品味，淡中思索。在淡中勾畫那一抹馨香，一份思念，一份眷戀。淡，不是寡淡，而是淡中有味。如那淡淡的禪境，有一種不可言說的雋永。

看過千篇萬篇的文字，遠(yuǎn)不如什么也不看來得自在。讀過千人萬人，遠(yuǎn)不如什么人也不讀，來得清靜。愛文的，為文字所累。戀情的，為情所困。貪財(cái)?shù)?，終成了財(cái)奴。一晌貪歡的，卻往往，貪來痛苦?！缎慕?jīng)》說：“色不異空，空不異色......是故空中無色?！币晃肚罂眨q如一張白紙，什么也沒有，又有何味？只不過是空執(zhí)而已。一味求色，猶如滿紙色彩，濃妝艷抹，早已失去了畫作的空靈和韻味，又有什么看頭？國畫大師們，深諳其中意趣，一點(diǎn)濃墨，幾筆淡墨，略加點(diǎn)染，一點(diǎn)留白，一方朱印，便讓畫面生動(dòng)了起來?？此坡唤?jīng)心，清逸幾筆，卻是匠心獨(dú)運(yùn)，巨筆如櫞。不管你理不理解，一句話，就是看著舒服，讀來有逸味，靜品有清歡。

人生有味是清歡，君子之交淡如水。淡淡地相迎，淡淡地相處，淡淡地相送。你來，我不喜；你去，我不悲。也就是佛家的隨緣吧。清，是生命的本色。一杯凈水，可調(diào)百味人生。一張清冷底色的畫稿，隨意涂抹幾筆，也會(huì)有意想不到的神來之韻。心明如鏡，可照塵世萬千悲喜。心如凈水，可映自然朗月清風(fēng)，看山是山，看水是水，了了分明。

手上一杯茶，桌上一瓶花，墻上一幅畫，床頭一本書，窗外一個(gè)田園。閑品清茶，靜觀花開，抬頭賞畫，低頭摸書，舉目自然。意定，心閑。一切都淡淡的，沒有相思，沒有追逐，沒有煩擾。這就是清歡，風(fēng)清清的，月色冷冷的，歲月靜靜的，一切都這么安詳。世界，是一個(gè)人的；幸福，也是一個(gè)人的。累了，睡一覺；餓了，吃點(diǎn)粗茶淡飯。不求客來客往，不求名不為利，就這樣獨(dú)對一窗風(fēng)月，盡享生命的清幽與閑暇。

凈瓶里的紫羅蘭，淡淡的紫色，高貴，典雅。質(zhì)地很溫很潤的葉片，嫻靜，灑脫，優(yōu)美，如民國的旗袍女子，養(yǎng)眼，養(yǎng)心，逸情，有點(diǎn)淡淡的書卷味。細(xì)小纖弱的花，只三個(gè)淡紫的花瓣，中間幾根毛絨絨的金黃的蕊，有著說不出的清靈和韻味?；ㄍ窍挛鐣r(shí)萎謝，一朵都不見，清晨時(shí)綻放，一片素雅。花開花謝，了了無痕，這是怎樣一種境界？我是喜歡素雅的，素雅的文字，素雅的花，素雅的女子，素雅的時(shí)光。一切都靜靜的，靜靜相守，靜靜等待，不需問候，不須想念，只有這心有靈犀的一點(diǎn)通透。

【二】淡，是生活的常態(tài)

一杯普洱清茶，就這么淡，淡得仿佛無味。香味更清，清得幾乎沒有，唯一口中的清潤，鼻中的清芬，仿佛置身田園，滿是青的草，綠的葉，繁的花，這馨香，似有似無，似無還有。人生如茶，有的濃，有的淡，濃有濃的味，淡有淡的味。每一種人生，都是滋味。茶在杯中沉浮，人在世中沉浮，心靜，則一切靜。淡，才是真味。淡淡的，無關(guān)風(fēng)月，無關(guān)你我，那是生活的純真，有著童年般的快樂。簡單的，是快樂的，有著淡淡的清歡。愛情如酒，如毒品，那不是清歡，是醉生夢死的痛快。痛，并快樂著，是每個(gè)人都追求的生命的狂歡，卻不能持久，一如激情不能永恒。心，總是燃燒，有燒壞的可能。唯有在這清冷和淡里，冷一下，再熱，慢慢走，悠著點(diǎn)，這才是是生活。

白石的畫是淡的，清逸的幾筆，神韻皆在其中。那蝦是透明的，筆墨是簡潔的，鮮活的生命，竟是那樣栩栩如生。板橋的竹是墨色的，簡靜的幾桿，稀疏的幾片，讓人感受到什么是風(fēng)骨。不畫水，則見水。不寫風(fēng)，則有風(fēng)。自是淡中得了真味，畫意在似與不似之間，虛與實(shí)，濃與淡，剛與柔，緩與急，所有的矛盾都在這里統(tǒng)一，融合。只可意會(huì)，不可言傳，這就是禪，就是境界。王維的詩，柳宗元的小品，都是得了淡的神韻。摩詰的“空山不見人，但聞人語響”，“清泉石上流，明月來相照”，把空即是色，色即是空的禪境，詮釋得天衣無縫。柳子的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”也是得了禪的真趣，一片空無里，包容萬象。其永州八記，自是清冷與淡里禪香流淌。

人生其實(shí)是一個(gè)把書讀厚，又讀薄的過程吧。從空無一物，讀到詩書萬卷；又從詩書萬卷讀到空無一物。從無都有，又從有到無，其實(shí)就是一個(gè)輪回。心如明鏡，照見萬物，本無增減。讀過千卷萬卷，過盡千帆萬帆，經(jīng)過千人萬人，染了嗎？沒有，依然不垢不凈。萬物心中生，萬事心中滅，生滅了沒有？沒有，依然是不生不滅。天上云來云往，路上人來人往，佛說一切皆虛幻，哪里有來去？

一本書，讀到無字。一杯茶，品到無味。淡淡的陽光，淡淡的風(fēng)雨，淡淡的馨香，淡淡的心境。居高位而不驕，居陋室而不卑，人生本空，都不過是百年過后的那一杯黃土，甚至連黃土也不可得，花開花謝本平常，人來人往尋常事。想這世界，實(shí)無一本可讀之書。遠(yuǎn)不如禪宗六祖的佛偈：“菩提本無樹，明鏡亦非臺(tái)。本來無一物，何處惹塵埃?！鄙硇木沆o，徹底解脫。

蘭開幽谷，不悲。蘭開鬧市，不喜。誰能說，幽谷深蘭，就沒有美麗過？誰能說深山的隱士，僧廬里的高僧，就沒有快樂？子非魚，焉知魚之樂！深谷有深谷里的樂，鬧市有鬧市里的樂，在深谷里也綻放，在鬧市里，仍盛開，這就是生命的常態(tài)。人生何處不修行，人生何時(shí)不修行？用安詳恬靜的姿態(tài)純粹著生活的情調(diào)，用清雅恬淡的芳香演繹著生命的內(nèi)涵。

第四篇：為了生命觀后感

《為了生命》觀后感

6月7日，我看了一部名為《為了生命》的拒絕毒品、珍惜生命的教育片。片中講的是:一個(gè)名為胡佳的女青年帶著一個(gè)名為陶勇的男青年到舞廳去吸食一種名為“搖頭丸”的毒品，陶勇覺得毒品能給他帶來一時(shí)的快感，漸漸地上癮了，后來還千方百計(jì)的從父親那兒騙錢，說是在老師家復(fù)習(xí)，其實(shí)是用騙來的錢去吸食毒品。但他說的謊言還是被揭開了，他離家出走，結(jié)果父母到公安局報(bào)案，發(fā)現(xiàn)他在舞廳，后來他還因攝入過多的“搖頭丸”產(chǎn)生幻覺而拿刀殺害自己的父親，胡佳則因攝入過量的“搖頭丸”而猝死。

看完短片，我深深地為這兩個(gè)青年感到惋惜，這本來是兩個(gè)前途多么光明的生命呀！而結(jié)果卻是一個(gè)被判刑，另一個(gè)離開了世界?；蛟S他們即將成為祖國的棟梁，卻被毒品斷送了美好的前程！現(xiàn)在，由于意志的薄弱，越來越多的人加入了吸毒的行列，特別是青少年。許多的青少年受到誘惑，為一時(shí)的快感而著了魔，陷入罪惡的深淵不能自拔。為了吸食毒品，他們不惜去偷、去搶，甚至于殺人。他們的舉動(dòng)給國家?guī)砹硕啻蟮膿p失?。?/p>

生命只有一次，我們怎能就這樣白白地糟蹋它呢！最后，我真心地呼吁：人們??！為了我們的身體健康，為了社會(huì)的安定祥和，請“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命！”

第五篇：打好生命底色 享受讀書人生

打好生命底色 享受讀書人生

[日期：2009-07-22] 來源：作者：姜堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué) [字體：大 中 小]我校是一所有著五十多年辦學(xué)歷史的規(guī)模大校，現(xiàn)有102個(gè)教學(xué)班級(jí)，六千多名在校學(xué)生，近三百名教職員工。作為一所省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們一直秉承“為精神打底色，為人生奠基礎(chǔ)”的理念，堅(jiān)持不懈抓好學(xué)生課外閱讀?，F(xiàn)將我們的做法介紹如下：

一、多頭并進(jìn)，營造課外閱讀文化氛圍

我們認(rèn)為，學(xué)生的課外閱讀環(huán)境就是學(xué)生的生活環(huán)境，它不僅僅局限于學(xué)校環(huán)境，還應(yīng)該包括家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。鑒于這樣的認(rèn)識(shí)，我校在營造良好的課外閱讀氛圍方面著重凸現(xiàn)了“四個(gè)優(yōu)化”。

1．優(yōu)化校園環(huán)境——讓校園成為一本書。學(xué)校在每一幢教學(xué)樓的空白墻壁都張貼有形式不同，內(nèi)容豐富的畫匾，有故事、對聯(lián)、諺語、古詩、名言等?；顒?dòng)黑板報(bào)定期更換內(nèi)容，展示學(xué)生的閱讀成果。我們通過國旗下講話、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)、懸掛宣傳條幅、校內(nèi)櫥窗黑板報(bào)布置，營造校園閱讀文化氛圍，多渠道、深層次向廣大師生宣傳課外閱讀的重要意義，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)。每學(xué)期我們向全體師生和家長發(fā)放倡議書，對課外閱讀提出指導(dǎo)意見。每逢雙周星期四的早上8點(diǎn)，走進(jìn)我們校園，你會(huì)聽到“紅領(lǐng)巾廣播”開辟的“讀書交流站”節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容豐富，有詩歌朗誦、讀書心語、新書推介??定時(shí)播音由各班級(jí)輪流主持。這些舉措為深入落實(shí)課外閱讀活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．優(yōu)化服務(wù)措施——讓圖書館、圖書角動(dòng)起來。我們還想方設(shè)法放大圖書保管室和圖書閱覽室功能。由于我學(xué)校學(xué)生數(shù)較多，東西兩個(gè)校區(qū)的圖書保管室和圖書閱覽室越來越不能滿足學(xué)生借書讀書的需求。圖書館和圖書閱覽室的趙秀華、黃明慧兩位老師，經(jīng)過一番思考，采取主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)的方法。他們根據(jù)各班人數(shù)，為班級(jí)挑選好圖書，每次每班每人一本，捆好送到班級(jí)圖書角。一個(gè)月后他們再從各班級(jí)收回，并重新送上新書。此舉受到了全校廣大學(xué)生的一致歡迎。中午閱覽室對一部分在校吃午飯的同學(xué)開放，每天一到兩個(gè)班級(jí)，全校輪流。除了學(xué)校圖書館和圖書閱覽室每月的推薦書目外，各班教師還發(fā)動(dòng)每位學(xué)生向班級(jí)圖書角捐贈(zèng)一到兩本讀物，豐富班級(jí)圖書角存書量。錢林、陳志峰、黃宏強(qiáng)等許多老師還將自己家中的藏書帶到班級(jí)供學(xué)生閱讀。各班師生一起制訂班級(jí)圖書管理制度，選派責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的管理工作。班級(jí)圖書角的有效利用，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)圖書資源的共享，真正發(fā)揮圖書促進(jìn)學(xué)生閱讀的功能。

3.優(yōu)化家庭氛圍——讓書香彌漫家庭。學(xué)校通過召開家長座談會(huì)、舉辦家長學(xué)校，號(hào)召每位學(xué)生家長為孩子建立家庭小型圖書庫。六一班學(xué)生家長王洪衛(wèi)原來熱衷打麻將，將家里的一個(gè)小房間開辟為麻將室。孩子王志剛在學(xué)校聽了李校長動(dòng)員建立家庭小型圖書庫的講話后，纏著爸爸買書櫥，王洪衛(wèi)被孩子纏得沒法，只好在麻將室添置了一架書櫥，原來的麻將臺(tái)變成了讀書桌?，F(xiàn)在王志剛做完作業(yè)經(jīng)常和他的爸爸在家庭圖書室讀書看報(bào)。這件事在康華社區(qū)傳為美談。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我校已有3100多名學(xué)生的家庭基本上做到了四有：一有家庭小型圖書庫；二有讀書的空間；三有讀書的時(shí)間：四有一名家長做家庭讀書的輔導(dǎo)員。

4．優(yōu)化社會(huì)資源——讓讀書天地更廣闊。我們與市圖書館和新華書店掛鉤，和這兩個(gè)單位建立合作關(guān)系。新華書店的同志定期將圖書送到學(xué)校，學(xué)生們自由購買閱讀。我校全體教師和三分之一的學(xué)生在圖書館辦理了直接借閱圖書的手續(xù)。雙休日，長假中走進(jìn)市圖書館我們常?？梢钥吹酵瑢W(xué)們在那兒借書還書的熱鬧場面。

二、多招并舉，引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀

實(shí)踐中，我們深知要促進(jìn)學(xué)生的有效閱讀，離不開老師的示范，也有賴于學(xué)校對這工作的正確引導(dǎo)和有效管理。因此，我們著重從“四個(gè)強(qiáng)化”方面做好工作。

1．強(qiáng)化教師示范——讓教師指導(dǎo)的底氣更足。我們在廣大教師中大力實(shí)施了“教師讀書123”工程，分年齡段對所有教師提出了讀書要求。50周歲以上、40至50周歲、40周歲以下老師師每學(xué)期讀1、2、3本教育專著或文學(xué)作品。學(xué)校將讀書成果顯著的教師先進(jìn)事跡

印發(fā)給全體老師，供大家參考學(xué)習(xí)。副校長秦詠中同志自費(fèi)購買了大量的教育理論書籍，潛心研讀，他的家庭也獲得了姜堰市“十佳讀書家庭”的稱號(hào)。伴隨著閱讀的進(jìn)展，他的語文教學(xué)越來越駕輕就熟，逐步形成了自己的特色。受他的影響，他的學(xué)生也酷愛讀書。在以秦詠中同志為代表的一大批骨干教師引領(lǐng)下，我校師生共讀，共同成長已蔚然成風(fēng)。

2．強(qiáng)化教學(xué)研討——讓教師指導(dǎo)的方法更好。教導(dǎo)處、教科室利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)、“教師發(fā)展學(xué)?！薄⒕W(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)論壇等平臺(tái)經(jīng)常組織青年教師開展閱讀研討活動(dòng)。低中高各年級(jí)，圍繞學(xué)校的閱讀教學(xué)工作重點(diǎn)，圍繞如何上好閱讀指導(dǎo)課，圍繞老師們在課外閱讀指導(dǎo)時(shí)遇到的問題，開展專題教研活動(dòng)，不斷提高課外閱讀指導(dǎo)的質(zhì)量。課外閱讀專題研討活動(dòng)堅(jiān)持一月一次，全學(xué)期不少于5次。校長室規(guī)定30周歲以下的青年教師每月必須上繳教科室一篇論文或教學(xué)設(shè)計(jì)，一學(xué)期中語文老師必須有一篇課外閱讀方面的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。現(xiàn)在，走進(jìn)語文老師的辦公室，發(fā)現(xiàn)閑聊的人少了，上網(wǎng)炒股的人也不見了。老師們討論課外閱讀話題的人多了，登錄“教育在線”、“鳳凰語文”討論課外閱讀教學(xué)的人更多了。

3．強(qiáng)化活動(dòng)開展——讓教師指導(dǎo)的途徑更多。除了平時(shí)的語文課堂教學(xué)中滲透課外閱讀方法指導(dǎo)外，我校經(jīng)常開展豐富多彩、靈活多樣的課外閱讀活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)。“讀書小博士”評(píng)選活動(dòng)由學(xué)生設(shè)計(jì)考題，圍繞自己讀過的書，設(shè)計(jì)問題，學(xué)校綜合匯總。各班對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀情況進(jìn)行考查，以考試成績?yōu)橹鳎峤蛔x書筆記為輔。通過班內(nèi)推薦，評(píng)選班級(jí)“讀書小博士”，學(xué)?！白x書之星”。古詩考級(jí)全校學(xué)生積極參加，每學(xué)期低年級(jí)學(xué)生平均每人背誦古詩20首，中年級(jí)學(xué)生平均每人背誦30首，高年級(jí)學(xué)生平均每人背誦40首。讀書心得，讀書故事演講會(huì)上同學(xué)們以“書海揚(yáng)帆，伴我成長”為主題，圍繞自己讀書過程中發(fā)生的故事、心得體會(huì)撰寫演講稿進(jìn)行演講。讀書主題班會(huì)(隊(duì)會(huì))上同學(xué)們交流讀書經(jīng)驗(yàn)、推介好書、舉行讀書知識(shí)競賽，把讀書活動(dòng)推向深入。“家庭親子讀書”活動(dòng)由大隊(duì)部牽頭，開展了我和父母共讀一本書活動(dòng)，同學(xué)們通過日記，讀后感

寫出了和父母一起讀書的感受。讀書節(jié)期間，我們還通過音樂、舞蹈、課本劇、情景美文誦讀等舞臺(tái)展演活動(dòng)展示師生讀書成果，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。這些活動(dòng)的開展不但展示了學(xué)生豐碩的閱讀成果，而且大大激發(fā)了學(xué)生的課外閱讀熱情，受到了很好的效果。

4．強(qiáng)化管理督查——讓教師指導(dǎo)的效果更佳。根據(jù)市局對這項(xiàng)工作的要求，教科室在每學(xué)期開學(xué)前都要組織教研組長，結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和閱讀基礎(chǔ)，在集體研究的基礎(chǔ)上制定出詳實(shí)可行的《教研組課外閱讀教學(xué)工作計(jì)劃》。教科室、教導(dǎo)處平時(shí)加強(qiáng)過程性的檢查，督促各教研組嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃。教研組按規(guī)定做好本年級(jí)課外閱讀教學(xué)工作的考評(píng)工作，督促本組教師嚴(yán)格按照課程表，上好每周1個(gè)課時(shí)的閱讀欣賞課，確保本組教師專課專用，每節(jié)課都能取得成效。每個(gè)教研組，每位教師有學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的檔案袋，平時(shí)注意收集課外閱讀教學(xué)的過程性資料及成果等，期末集中上繳考核。考核結(jié)果記入業(yè)務(wù)檔案冊，作為語文教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

經(jīng)過幾年來的不懈努力，我校已初步形成自己的特色，就是不管任何時(shí)候，不管走入哪一個(gè)班級(jí)，不管是哪一名學(xué)生，他的書包或者課桌上都至少有一本最近正在讀的課外書。布置學(xué)生作業(yè)時(shí)，不管是哪一個(gè)班級(jí)，不管是哪一位語文老師，都會(huì)把閱讀課外書籍作為一項(xiàng)內(nèi)容布置給學(xué)生。今后，我校的語文教育將與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生去開辟課外閱讀的廣闊天地，為學(xué)生的生命成長打下厚重而亮麗的人生底色，讓學(xué)生在課外閱讀書中享受成長的快樂。