第一篇：21和4的哲理故事

寧靜的夏日午后，一座宅院內的長椅上，并肩坐著一對母子，風華正茂的兒子正在看報，垂暮之年的母親靜靜地坐在旁邊。

忽然，一只麻雀飛落到近旁的草叢里，母親喃喃地問了一句：“那是什么？”

兒子聞聲抬頭，望了望，隨口答道：“一只麻雀?！闭f完繼續(xù)低頭看報。

母親點點頭，若有所思，看著麻雀在草叢中顫動著枝葉，又問了聲：“那是什么？”

兒子不情愿地再次抬起頭，皺起眉頭：“我剛才告訴過您了，媽媽，是只麻雀?！闭f完一抖手中的報紙，又自顧看下去。

麻雀飛起，落在不遠的草地上，母親的視線也隨之起落，望著地上的麻雀，母親好奇地略一欠身，又問：“那是什么？”

兒子不耐煩了，合上報紙，對母親說道：“一只麻雀，媽媽，一只麻雀！”接著用手指著麻雀，一字一句大聲拼讀：“摸—啊—麻！七—躍—雀！”。然后轉過身，負氣地盯著母親。

老人并不看兒子，仍舊不緊不慢地轉向麻雀，像是試探著又問了句：“那是什么？”

這下可把兒子惹惱了，他揮動手臂比劃著，憤怒地沖母親大嚷：“您到底要干什么？我已經說了這么多遍了！那是一只麻雀！您難道聽不懂嗎？”

母親一言不發(fā)地起身，兒子不解地問：“您要去哪？”母親抬手示意他不用跟來，徑自走回屋內。

麻雀飛走了，兒子沮喪地扔掉報紙，獨自嘆氣。

過了一會兒，母親回來了，手中多了一個小本子。她坐下來翻到某頁，遞給兒子，指著其中一段，說道：“念！”

兒子照著念起來：

“今天，我和剛滿三歲的小兒子坐在公園里，一只麻雀落到我們面前，兒子問了我21遍‘那是什么？’，我就回答了他21遍，‘那是一只麻雀。’他每問一次，我都擁抱他一下，一遍又一遍，一點也不覺得煩，只是深感他的天真可愛……”

老人的眼角漸漸露出了笑紋，仿佛又看到往昔的一幕。

兒子讀完，羞愧地合上本子，強忍淚水張開手臂摟緊母親……

他終于明白，母親不是患有老年癡呆癥，更不是無理取鬧，只是看到了麻雀，回憶起往昔母子間的親密......日記本中那位可愛的孩子，如今已長大成人，不再追著媽媽問“那是什么”了......兩人偶爾的相處，自己卻不懂的珍惜，完全忽略了身邊的母親......當母親觸景生情，想找回往日的溫馨，僅僅問了三四遍，自己竟然火冒三丈不耐煩了......兒子陷入深深的羞愧和自責中......這是一個令人反思的故事，假如愛有長度，兒女對父母的愛，比起父母對兒女來說，相差幾許？

我們對父母有足夠的耐心嗎？

21與4之間的差距，不是數(shù)字，而是難以言說的愛的差距，是兒女窮盡一生也無法償還的虧欠......

第二篇：原則性和靈活性哲理故事

新工人工作分配會議上，人事科老丁請管行政的李廠長到會講話。一陣掌聲之后，李廠長對新來的同志講了一番勉勵和鼓舞的話。接著，他又鄭重地說：“……這次我們廠部對新同志的工作分配問題很重視，專門開會研究，并確定了‘三不’原則：就是一不徇私情，二不講面情關系，三不搞特殊對待。新來的同志一律充實到各個生產崗位上去，認真學技術，學科學。……”

會議結束時，老丁宣布了分配名單。緊接著，李廠長喊住老丁，小聲說：“剛才公司黃處長打來電話，說他有個侄女分配在我們廠。唔，聽說身體不太好。這樣吧，宣傳科不是說還差個打字員嗎？你看是否暫時安排她在宣傳科？”

老丁面露難色：“分配名單才公布，一動恐怕會有影響吧，再說廠部確定的‘三不’原則……”

“唉，有原則性也要有靈活性嘛，不然能做好工作么？”

老丁聽了，想起剛才他在會上的一番講話，不由得苦笑了，不置可否地“嗯”了一聲。

第三篇：太陽和星星哲理故事

有一個年輕人，在路上與他在求學時期的老師巧遇，老師關心地殷殷詢問年輕人的近況。

年輕人經昔日的恩師這么一問，仿如久旱逢甘霖一般，將自己從離開學校，進入目前工作的公司之后，所有遭遇的不順利情形，一五一十地對老師盡情傾訴。

老師耐心地聽著年輕人的抱怨，好不容易等到年輕人告一段落，老師才點點頭說：“看來，你的狀況似乎不是十分理想；不過，重要的是，你有沒有想過要改變這種現(xiàn)況，讓自己過得好一點呢？”

年輕人急忙回答：“我當然想要過得更好呀！老師，有什么訣竅嗎？”

老師神秘地笑了笑：“的確有訣竅，你明天晚上若是有空，到這個地址來找我！”說著，老師遞了張名片給年輕人。

第二天晚上，年輕人來到老師的住處，那是在市郊的一處簡陋平房。老師看到年輕人，高興地在屋外擺了兩張涼椅，要年輕人坐下來陪他聊天、看星星。

老師言不及義地和年輕人聊了半晌，年輕人毛燥了起來，急著要老師告訴他，如何方能使自己過得更好。

老師微笑指著天上的星星：“你可以數(shù)得清，天上有多少星星嗎？”

年輕人抓了抓頭：“當然數(shù)不清了，這和我有什么關系？”

老師望著年輕人，語重心長地道：“孩子，在白天，我們所能看到最遠的東西，是太陽；但在夜里，我們卻可以見到超過太陽億萬倍距離以外的星體，而且不只一個，數(shù)量是多到數(shù)不清的?！?/p>

年輕人若有所悟地，時而抬頭看看星星，時而低頭沉思，想著老師所說的話。

老師繼續(xù)道：“我知道你的處境不順利！但若是年輕時便一帆風順，終其一生，你也只不過看到一個太陽；重點是，當你的人生進入黑夜時，你是否看到更遠、更多的星星？”

年輕人的思緒仿佛進入宇宙的最深邃之處；感覺自己猶如站在埃佛勒斯峰頂，一片大好的未來美景，正在他的眼前展開。

第四篇：哲理故事

?

?

哲理故事

一天早上，小和尚發(fā)現(xiàn)師父得到了6個饅頭，大師兄也得到了6個饅頭，只有他自己得到了4個饅頭。

小和尚覺得太不公平了。師父得6個饅頭，他沒意見，可大師兄也得6個饅頭，不是跟師父平起平坐了嗎？不行，不行！

于是小和尚找到師父，也要6個饅頭。師父說：“你能吃下6個饅頭嗎？”小和尚大聲說：“能！我要6個饅頭！” 師父看了看小和尚，把自己的饅頭拿了兩個給小和尚。不久，小和尚就將6個饅頭吃完了，他吃得很飽很飽。小和尚拍著肚子高興地對師父說：“師父，你看，6個饅頭我都吃下去了。我能吃6個饅頭，以后每天早上我都像大師兄一樣要6個饅頭！”師父微笑著看小和尚，說：“你是吃下去了6個饅頭，但明天你要不要6個饅頭，還是等會兒再說吧！”

小和尚覺得肚子脹，也口渴，然后就去喝了半碗水。接著，小和尚的肚子比剛才更脹了，而且有點兒發(fā)痛。小和尚開始難受起來，根本沒法像平時那樣挑水掃地念經。這時，師父對小和尚說：“平時你吃4個饅頭，今天你卻吃了6個饅頭，你多得到了兩個，可是你卻并沒有享受到這兩個饅頭的好處，相反，它們給你帶來了痛苦。得到不一定就是享受。不要把眼光盯著別人，不要與人比，不貪，不求，自然知足，自然常樂。”

小和尚點點頭，捂著肚子，說：“師父，以后，我還是吃四個饅頭”。

第五篇：哲理故事

可怕的成功模式

肺魚不但可以像其他魚類那樣用鰓呼吸，還有一種特殊的本領，那就是靠肺在大氣中直接進行呼吸，因此被稱為肺魚。肺魚大多生活在沼澤地帶，一旦棲息地的水質發(fā)生變化或沼澤不涸，它們的肺就派上用場了。

每當旱季到來，水源枯竭的時候，肺魚就將自己藏匿于淤泥之中。它們巧妙地在淤泥中構筑泥屋，僅在相應的地方開一個呼吸孔。它們就這樣使身體始終保持濕潤，在泥屋中養(yǎng)精蓄銳。數(shù)月后，雨季來臨，泥屋便會在雨水的浸潤沖刷下土崩瓦解，肺魚又重新回到有水的天地。

最近，科學家發(fā)現(xiàn)，當?shù)氐耐林司尤荒梅昔~當美食。他們在旱季出發(fā)，來到肺魚生活的沼澤地。這時，沼澤地里到處布滿了泥屋，幾乎每間泥屋都藏著一條肺魚。土著人就這樣輕而易舉地將肺魚捉住了。但他們并不立即將肺魚煮著吃，而是先用一盆清水將肺魚養(yǎng)幾天，等體內的臟東西都吐出來了，再將肺魚放在早就用清水以及各種調料和好的面糊里，肺魚以為旱季到了，便將面糊做成泥屋將自己包裹起來。這時，土著人便可以將肺魚連同它的“泥屋”一起烤熟后再吃。據(jù)說肺魚自己構筑的面屋因為充分滲入了肺魚的黏液，故而味道十分鮮美。

千百年來，肺魚靠構筑泥屋成功地熬過了殘酷的旱季，但它們想不明白，為什么沒有逃脫被土著人吃掉的命運。其實，正是這種一成不變的成功模式讓它們斷送了自己的性命。

人生中，前人的成功經驗總是吸引著后人去學習和借鑒，但是當前人的成功經驗成了后人的模式之后，當事者便很容易走入誤區(qū)，輕則令事業(yè)慘敗，重則危及生命。

魚與漁者

有一個吹蕭高手在河邊釣魚,連續(xù)3天想以美妙的蕭音引魚上岸,但是一條魚影也沒有見到!第四天,高手撒網(wǎng)捕魚,一下子捕了幾十條大魚,網(wǎng)中的魚蹦跳不己!高手憤怒地吼道:之前我吹出那么美妙的音樂,你們不跳,現(xiàn)在才來跳?!魚回答說:可是我們并不喜歡音樂啊!

這個寓言告訴了我們什么哲理???

其中“吹蕭高手”就是-----我們的“營銷精英”,而“魚”則是----我們的“客戶” 但這哲寓言的寓意告誡我們:做市場營銷的時候首先要搞清楚客戶的心態(tài),如果客戶不喜歡的東西就算你再怎么去推(就算吹出再精美的蕭曲),也是白費力氣,客戶也會無動于衷,一點用處也沒有....