第一篇：幼兒園大班下冊語言《小豬和十二只蚊子》教案

【活動目標(biāo)】

1、初步感知理解故事的大致情節(jié)。屋里蚊子多，怎么辦？對比小豬和小猴的不同做法，理解“雖然小豬會算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服?！?/p>

2、借助實(shí)物操作，嘗試將十二平均分成兩份、三份、四份；將十平均分成五份……嘗試記憶情節(jié)發(fā)展線索。

3、樂意向小猴學(xué)習(xí)，懂得遇到麻煩，不僅要動腦筋更需要以實(shí)際行動幫助自己和同伴。

【活動準(zhǔn)備】

1、教學(xué)掛圖：一幅背景圖；可以操作的活動圖片小豬、小羊、小兔、小猴各一及十二只蚊子；頭飾一套。

2、幼兒人手一套學(xué)具：十二個雪花片……

【活動過程】

一、激趣導(dǎo)入。

1、“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們是一群小蚊子，飛到東，飛到西，到處去吸血?！?/p>

教師以蚊子的口吻邊唱邊出示十二只蚊子。

2、剛才是誰在唱歌呀？你們喜歡蚊子嗎？為什么？

3、這群討厭的蚊子飛到哪兒去了？數(shù)一數(shù)有幾只蚊子。

二、理解故事，師邊講述故事邊操作活動圖片邊插問，引導(dǎo)幼兒操作花片理解。

1、教師講述故事“小豬正在屋里看電視，……一群圍住小羊，一群對付小豬?！?/p>

插問：請你猜一猜，會有幾只蚊子圍住小羊，幾只蚊子對付小豬？

引導(dǎo)幼兒用花片嘗試分一分，幫助幼兒理解平均分。

2、教師講述故事“小豬說：‘現(xiàn)在只有六只蚊子咬我了，另外六只咬你去了，……小羊問：‘為什么？’”

小朋友們，你知道為什么嗎？

引導(dǎo)幼兒用花片嘗試分一分。

3、教師繼續(xù)講述故事至第四小節(jié)。

插問：再叫個伙伴來，蚊子會分成幾群？每群幾只？

幼兒動手操作花片。

4、教師繼續(xù)講述故事至第六小節(jié)。

再來個伙伴就變成——五個伙伴，那十二只蚊子，五個伙伴分，能分嗎？用手中的花片分分看。

5、教師講述故事第七小節(jié)。

十只蚊子五個伙伴分，能分嗎？那每個伙伴（大考吧幼兒教育）幾只呢？用花片分一分。

三、過渡：

剛剛老師講述的故事就是有關(guān)于小豬和十二只蚊子的故事，所以故事的名字就叫《小豬和十二只蚊子》。這個故事中的蚊子會隨著伙伴的多少而分成幾群，有趣嗎？我們再來聽一遍。

1、聽錄音講述故事至第七小節(jié)“每人兩只”，引導(dǎo)幼兒分析討論：你喜歡小豬嗎？為什么？

2、你有什么好辦法可以使大家好受一些呢？（幼兒討論回答）

3、過渡：我們繼續(xù)聽故事，看看有誰采用了我們小朋友剛剛說到的好辦法。（聽錄音講故事第8—9節(jié)。）

4、引發(fā)幼兒討論：

為什么小羊覺得小猴更令人佩服？你覺得呢？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小猴用實(shí)際行動幫助自己和同伴。）

四、邀請部分幼兒扮演故事中的角色，引導(dǎo)幼兒完整地表演故事。

附故事：《小豬和十二只蚊子》

小豬坐在屋里看電視，可一群蚊子老跟他搗亂，小豬氣呼呼地數(shù)了數(shù)，天哪，有十二只蚊子。這么多的蚊子，叫我怎么對付得了？

這時，小羊來了，他一進(jìn)屋，蚊子馬上分成兩群，一群圍住小羊，一群對付小豬。小豬對小羊說：“現(xiàn)在有六只蚊子正在咬我，另外六只咬你去了，哈哈，我覺得好受一些了?！毙⊙蛘f：“可我覺得一點(diǎn)兒也不好受。

說著，小羊想走，小豬趕緊拉住他，說：“咱們再找個伙伴來看電視，你肯定會覺得比現(xiàn)在好過?！毙⊙騿枺骸盀槭裁矗俊毙∝i說：“再來個伙伴，蚊子就會分成三群，那樣，只有四只蚊子咬你了?！毙⊙騿枺骸澳阍趺粗?？”小豬得意地說：“我算出來的?！边@時，他看見小兔從門外走過，就大聲喊：“小兔快來看電視！”

小兔走進(jìn)小豬的屋子，果然，蚊子分成三群──一群圍住小兔，一群圍住小羊，一群圍住小豬。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子：“真的只有四只了，小豬，你真聰明！”小豬哈哈一笑，對小羊、小兔說：“要想比現(xiàn)在更好受，咱們再找個伙伴來，那時候，蚊子會分成四群，每群只有三只了……”

于是，小羊幫著小豬一起朝門外喊：“小猴來看電視呀！快來看呀！”小猴聽見喊聲，跑來了，他一進(jìn)門就嚷：“這屋里蚊子怎么這么多呀！”

小羊忙對小猴說：“別怕，現(xiàn)在只有三只蚊子咬你，咱們要是再找個伙伴來，就只有……只有……”小羊算不出，只好請小豬算。小豬抓抓頭皮，也為難了：“十二只蚊子五個伙伴分？這不能分呀！”

這時候，小猴不管他們說什么，啪啪兩下，打死兩只蚊子。小豬高興了：“這下好分了，還剩十只蚊子，每人兩只。”

可小猴還是追著蚊子打，啪啪，又打死了兩只。小豬卻發(fā)愁了：“八只蚊子，五個人怎么分？”啪、啪、啪，小猴像是什么都沒聽見，還是不住手地打著蚊子。

小羊看看小猴，又看看小豬，心里想：雖然小豬會算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服呀！

第二篇：幼兒園大班語言教案《小豬變形記》

幼兒園大班語言教案《小豬變形記》

活動目標(biāo)

1、能欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，明白做自己最快樂。

2、能根據(jù)故事的部分情節(jié)，猜想故事情節(jié)的發(fā)展。

3、喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)

理解故事內(nèi)容，樂于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備

1、《小豬變形記》PPT。

2、不開心的小豬圖片一張。

3、自制繪本圖書。

活動過程

一、圖片導(dǎo)入，設(shè)置懸念。

出示不開心的小豬圖片，設(shè)置懸念。

提問：小朋友們，圖片上小豬為什么不開心？你看到了什么？

二、出示圖書封面,激發(fā)幼兒興趣，介紹故事名稱。

1、教師提問：小朋友們，圖片上你看到了什么？你看過這本繪本嗎？故事的名字叫什么？（幼兒集體回答）

2、教師：誰能說說你看過的這本書講了一個什么故事？

三、自主閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

1、教師提出閱讀要求：安靜看書，輕輕翻書，一頁一頁往下看。

2、請幼兒說一說繪本內(nèi)容。

3、教師：小豬都變成誰了呢，小豬為什么要變形?

4、你最喜歡哪一段或者覺得哪一段最有趣？

小結(jié)：原來小豬對自己一點(diǎn)信心也沒有，它覺得別人的本領(lǐng)都很棒，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動物。它能成功嗎？我們跟著去看看吧。 四、師幼共同閱讀并討論小豬變形后開心嗎？為什么？

1、教師：小豬變形后都有哪些本領(lǐng)？

2、教師：小豬變形后開心嗎？為什么？

3、教師：最后的那個聲音是誰？它是怎么說的？小豬聽了它朋友的話是怎么做的？這下它開心嗎？

4、教師：你有沒有一些時候會不喜歡自己？為什么？

5、教師：你有沒有一些時候會羨慕別人，想要把別人的優(yōu)點(diǎn)變成自己的？什么時候？別人的優(yōu)點(diǎn)怎么樣才能變成自己的優(yōu)點(diǎn)？都能變成自己的優(yōu)點(diǎn)嗎？

6、總結(jié)：我們每個人都有自己的本領(lǐng)，不管本領(lǐng)如何都是我們自己的優(yōu)點(diǎn)。

五、評價與總結(jié)：

我們每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個人都非常優(yōu)秀，做自己最快樂。

六、活動延伸：

1、請幼兒說說自己的本領(lǐng)并展示。

2、請幼兒展示與別人不同的本領(lǐng)。

活動總結(jié)

本次活動中，繪本的幽默詼諧讓孩子們積極性非常高，活動氛圍也很好，活動中我尊重幼兒差異，在猜想故事情節(jié)的發(fā)展時，孩子們都能根據(jù)自己的猜想大膽的說出自己的想法。幼兒是教育活動中的主體，教師是教育活動的引導(dǎo)者，繪本教學(xué)時教師應(yīng)做到讓幼兒自己觀察畫面并根據(jù)畫面自己嘗試說說圖片內(nèi)容，教師不應(yīng)照讀繪本，應(yīng)多給幼兒自主、想象的空間。另外活動中教師應(yīng)再深刻研究繪本的內(nèi)在含義?；顒又锌偨Y(jié)每個人的優(yōu)點(diǎn)時應(yīng)再深刻些。

第三篇：大班語言教案(小豬蓋房子)

語言 小豬蓋房子（學(xué)前班）

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識顏色，能根據(jù)不同的顏色說出相應(yīng)的水果。

2、嘗試講述故事。

3、培養(yǎng)幼兒在生活中對顏色的了解。

活動準(zhǔn)備：教具：房子、紅、黃、錄、咖啡色的圖紙 頭飾：三只小豬、小牛 活動重點(diǎn)：能清楚的講述故事

活動難點(diǎn)：分清動物的對話并表述出來 活動過程：一，導(dǎo)入活動

教師做一個動物，請幼兒猜猜它是誰？它有什么樣的特征？

教師出示的頭飾，學(xué)一學(xué)小豬是怎樣叫的。

二、帶著問題聽故事 教師講述故事前提問題。

（1）故事中有誰？他們要干什么？（2）豬大哥說了什么？（3）豬二哥說了什么？（4）豬小妹說了什么？（5）小牛說什么？

（6）最后房子變成了什么顏色？（7）你個故事取名字，應(yīng)該叫什么？ 教師講述故事后，請幼兒回答問題。

三、情景表演

請小朋友扮演三只小豬和小牛進(jìn)行對話 四、一起講述故事

五、比一比分組講故事，誰最棒。六、三只小豬的房子蓋好了，他們也累了，想要休息了，我們小朋友也要休息了，今天的課上到這里，讓幼兒休息一下。

七、延伸活動

回家把這個故事講給你的爸爸、媽媽、爺爺奶奶聽，看誰講的最好聽。

第四篇：幼兒園大班語言教案：四只小豬旅行記

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解故事情節(jié)；并能簡單講述故事，發(fā)展幼兒的語言和想象能力。

2、強(qiáng)化對小豬們不聽禁令后所造成后果的體驗(yàn)，幫助幼兒初步懂得聽從別人的善意勸告和遵守社會行為規(guī)范的重要性。

活動準(zhǔn)備：

大書、ppt、小圖片

活動過程：

一、引出活動

1、你們喜歡旅行嗎？為什么？

2、出示大書第一頁

過度語：今天有四只小豬也要去旅行了，你們猜他們會發(fā)生什么事？我們來看看他們旅行時發(fā)生了些什么事？

二、閱讀理解

1）、呈現(xiàn)畫面，著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài)，引發(fā)對故事主題的理解

1、出示圖1

小豬們來到哪里？

草上有什么？牌子上告訴我們什么？

2、出示圖2

小豬看到了警示牌了嗎？

那他們又是怎么做的？

3、他們看到了禁止亂扔垃圾的警示牌，可他們?nèi)滩蛔∵€是進(jìn)了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場。

2）、通過提問啟發(fā)幼兒對故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想，再呈現(xiàn)故事情節(jié)

1、出示圖3

小豬繼續(xù)往前走，這回他們來到了哪里？

這座橋看起來怎么樣？橋的旁邊有什么？

小豬會走過去嗎？

2、出示圖4

小豬們是過了橋，你們猜會發(fā)生什么事？

3、出示圖5

橋怎么樣了？哇！真危險！

3）先呈現(xiàn)圖片，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)和結(jié)果的猜測

1、四只小豬繼續(xù)往前走，突然他們聞到了香味，出示圖6這香味從哪里來呀？

桶的旁邊也有什么？

你們想這回小豬會怎么做？

2、出示圖7

小豬們進(jìn)入了大木桶會發(fā)生什么事情？

3、出示圖8

小豬們進(jìn)入了大木桶從三坡上滾了下來，你們說結(jié)果會怎么樣？

4、出示圖9

這一次，小豬來到了哪里？看到了什么？他們會怎么做？

5、出示最后一副圖

小豬們是怎么做的呀？這一次小豬們按照標(biāo)志上說的去做了，他們安安全全地過了馬路，多好??！

6、四只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？

4）、完整欣賞故事

三、續(xù)編故事

1、四只小豬還要去旅行，你們覺得他們會去哪里？經(jīng)過這三次教訓(xùn)，他們又會怎么做呢？

2、幼兒分組續(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)

3、請每組派一一位幼兒將自己組續(xù)編的故事講給大家聽

4、四只小豬外出旅行，因?yàn)闆]有遵守告示牌去做，發(fā)生了一些危險的事情，以后我們的小朋友外出旅行時要按照告示牌上的意思去做，這樣大家就能度過一個安全而開心地旅行了。

第五篇：語言教案：小豬和鞋子

語言活動：小豬和靴子（文學(xué)作品）活動目標(biāo)

1、懂得撿到東西應(yīng)歸還.2、會使用“一個”“一頂”“一只”等量詞來表示物體

3、理解故事內(nèi)容主要內(nèi)容，了解故事中角色的對話 活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅靴子教具、教育掛圖

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有關(guān)“靴子像什么”展板 活動過程

一、學(xué)習(xí)作品

1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

引導(dǎo)語：小朋友你們看圖片里的靴子像什么呀？老師帶來了一個故事，這個故事叫小豬和靴子。小豬和靴子發(fā)生了什么事呢？小朋友聽完故事就知道了。

2、教師有表情完整講述故事，提問描述性問題 師：故事的名稱是什么？里面都有誰？發(fā)生了什么事？

二、理解體驗(yàn)作品

1、出示教育掛圖，第二遍講述故事 提問：

1、小豬撿到了什么？遇到了誰？請按順序說出來。

2、小豬認(rèn)為紅紅的東西是什么？

3、八哥認(rèn)為紅紅的東西是什么？

4、狐貍認(rèn)為紅紅的東西是什么？

5、小花狗認(rèn)為紅紅的東西是什么？小熊認(rèn)為紅紅的東西是什么？

2、第三遍講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞的用法

師：故事中出現(xiàn)了“一個”“一頂”“一只”。請小朋友想想一個什么？（一個袋子）一頂什么？（一頂帽子）一只什么？（一只瓶子）

三、教師完整講述故事，鼓勵會說的幼兒一起說。

四、遷移作品經(jīng)驗(yàn)

引導(dǎo)語：當(dāng)你們撿到東西的時候你們會怎么做？我們撿到東西應(yīng)還給別人。