第一篇：以前的以前美文隨筆

以前，我們聊天沒有一個錯別字?，F(xiàn)在，你錯字很多。但是，我都能猜出來，雖然你沒糾正?？墒牵阒烂?，我每次發(fā)出的信息都沒有一個錯別字，因為我總是很仔細的檢查。

以前，你記得跟我說的每一句話，包括那些無聊的玩笑?，F(xiàn)在，昨天剛答應(yīng)我的事，今天就記不得了，還說事答應(yīng)的太多了?？墒牵阒烂?，當(dāng)你在答應(yīng)我的時候，我是有多么的開心啊，真的感覺是被你寵到天上去了，那些字字句句都刻在心里，我怎忘得掉？

以前，你回信息很快，我稍有耽擱沒有回復(fù)，你都會很緊張的問我發(fā)生什么事了。現(xiàn)在，寢室突然斷電，五分鐘，十分鐘，你仍沒有反應(yīng)。不服氣打電話責(zé)問，你說，你肯定是有事唄，一大活人能出啥事。但是，你可知道，每次我發(fā)出信息以后就死盯著屏幕等你的回復(fù)，一分鐘兩分鐘不長，可是分分秒秒都是凌遲。

以前，你總是很多問候，每天電話短信。現(xiàn)在，你只有每晚的九點到十一點屬于我，當(dāng)然還包括你有很多的事情和很多個等一下。但是，你知道么，不論有什么事，我是雷打不動的在九點以前在線，等著你的頭像亮起來。當(dāng)然，我所有的朋友都知道晚上我忙，然而，如若你不在，我該做什么好？

以前，你沒有那么多的朋友要陪，總是說想跟我說話。現(xiàn)在，你說朋友有事，同學(xué)找，老師叫?？墒牵阒烂?，我用最少的時間把所有的事情都做完了余給你，而你卻不在。

以前，只要我的語氣里有那么一絲不痛快，你馬上就會用盡渾身解數(shù)問清楚了，哄開心了?，F(xiàn)在，我生氣了，你當(dāng)做沒聽見，我不說話你不回主動找我說話。但是，你知道么，我想要的就只是你的那么一點點寵愛而已。我是你的女友，難道要求過分？

以前，你很霸道很小心眼，不讓我跟任何男孩子來往?，F(xiàn)在，我說某個男生，你就只是聽，甚至那晚你分明在視頻里看見我和一個男孩子在一起，你也無動于衷。接著，你出去的次數(shù)多了，你空間的照片多了，好多漂亮女孩兒。你每次出去玩都是她們，而且，都是你擔(dān)任攝影師。但是，你知道么，我是多么渴望我們一起出去旅行，而我，就是你捕捉的唯一風(fēng)景。

以前的以前，我們很好。

現(xiàn)在的現(xiàn)在，你說我們很好。

有人說：他殷勤，那是他剛剛愛上你；他笨拙，那是他深深愛著你；他從容，那是他已經(jīng)厭倦你！身邊有一個笨笨的人，也是一種幸福吧！畢竟，愛人之間不需要算計…… 那么，親愛的，請原諒我的自私希望你一直都笨。

親愛的，據(jù)說今晚會有流星雨。那么，我寧愿化作一顆流星，實現(xiàn)你的愿望。

第二篇：以前和現(xiàn)在雜文隨筆

以前我還是個小孩子；現(xiàn)在我是小孩子的爸爸了。

以前剪頭發(fā)不好看會生半天氣；現(xiàn)在剪的再難看也只是呵呵一笑。

以前在外面吃飯，吃的太干凈覺得很丟人；現(xiàn)在覺得吃的不干凈才是真丟人。

以前一聽大人說好好學(xué)習(xí)，就煩的不得了；現(xiàn)在自己不知不覺中又對女兒說起這番話，真是很打臉。

以前很討厭錢的銅臭味，認為有幾個錢有什么了不起；現(xiàn)在才知道錢真TM是好東西。

以前在群里愛起哄，喜歡到處找人說話聊天；現(xiàn)在只是偶爾進去看一看，能不說話則不說話。

以前心里感到不痛快，很想找個人說一說；現(xiàn)在心里不痛快，忍一忍，還是咽回肚子里吧。

以前喜歡交朋友，覺得自己朋友很多很多；現(xiàn)在才知道想有一兩個真心朋友都是一種奢望。

以前和父母出門，嫌父母土氣，人前感到很難為情；現(xiàn)在和父母出門，無論到哪里，我都想和母親并肩走在一起。

以前很輕信別人，別人說什么我都信；現(xiàn)在才知道林子大了，什么鳥都有，有人滿嘴沒一句實話，就愛拿人開玩笑。

以前堅信友誼會天長地久；現(xiàn)在才知道絕大多數(shù)友誼在現(xiàn)實面前都不堪一擊。

以前一百塊錢可以買很多東西；現(xiàn)在一百塊錢找開就沒有了。

以前你正當(dāng)年少，許多男生圍繞在你左右；現(xiàn)在你年歲漸長，已是人家孩子的媽媽了。

以前有一份感情擺在我的面前，我不懂珍惜；現(xiàn)在懂得了，那份感情卻早已煙消云散離我遠去了。

以前的我很在意別人對我的看法；現(xiàn)在的我才知道真正做自己才是最重要。

以前和家人朝夕相處感到很平常；現(xiàn)在常年在外回不去，才知道越是平常的才越珍貴。

以前媽媽的頭發(fā)又黑又密；現(xiàn)在媽媽的頭發(fā)稀疏中夾雜著許多灰白。

以前去很遠的地方，一個人時感到很孤單；現(xiàn)在無論去多遠，我都不會覺得孤單，因為我知道總有人在等我回家。

以前大人們總教我們要做個聽話的好孩子；現(xiàn)在才知道太聽話也不是一件好事情。

以前總認為父親的形象崇高又偉大；現(xiàn)在才知道并不是所有人都擔(dān)得起父親這個稱謂。

以前總認為大人們說的話一定都是對的；現(xiàn)在才知道大人們說的話并不完全都是對的。

以前年輕氣盛，總想著轟轟烈烈干一番事業(yè)；現(xiàn)在被現(xiàn)實揍得鼻青臉腫，才知道平平淡淡才是真。

以前喜歡和朋友一起出去玩，出去瘋，出去喝酒；現(xiàn)在一有空只想回家陪老婆孩子在一起。

以前在老家時，家家戶戶都開著門，鄰居間有說有笑；現(xiàn)在搬到城里，一進屋就關(guān)起了門，鄰居間誰也不認識誰。

以前干一天活，第二天又是生龍活虎；現(xiàn)在累一下，要好幾天才緩得過來。

以前喜歡包夜玩游戲；現(xiàn)在覺得一覺睡到自然醒才是真幸福。

以前回老家，還能看到門前屋后坐著熟悉的老人；現(xiàn)在回老家，有些老人已經(jīng)再也看不到了。

以前覺得三十歲離自己很遙遠；現(xiàn)在一晃都三十好幾了。

以前我已婚時，朋友未婚；現(xiàn)在我仍是已婚，朋友卻已經(jīng)離婚了。

以前和女孩牽手接吻那可是天大的事；現(xiàn)在出軌婚外情都不算事。

以前有個女孩對我說，希望你永遠不要變；現(xiàn)在不知不覺中我已經(jīng)變了很多。

以前的我們還很年輕；現(xiàn)在的我們?nèi)匀缓苣贻p。

以前的已經(jīng)過去了；現(xiàn)在的卻正在進行中。

第三篇：感悟以前

感悟以前

時間過的真快，畢業(yè)已經(jīng)六年了，我時常想起以前初為人師的日子，有得意，也有失意。在得與失中，我慢慢的學(xué)著長大，學(xué)著與學(xué)生怎樣相處，學(xué)著讓自己變得寬容，也變得從容！

曾記得，在教學(xué)的第一年，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動作。課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學(xué)生，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學(xué)生會有怎樣的感受。也忽略了同樣坐在教室中,其他的那些滿懷期待等老師講課的學(xué)生們。

時間的流逝，也帶走了我曾經(jīng)的躁動和不成熟?，F(xiàn)在每當(dāng)要發(fā)火的時候，腦子里就不由自主地出現(xiàn)自己初為人師時的事情。有時我覺得愧疚，后悔當(dāng)時嚇著了那些孩子，有時又覺得可笑，奇怪自己當(dāng)時怎么會發(fā)那么大的火？現(xiàn)在回想起來，實在覺得自己做得不妥，當(dāng)時可能為了維護那么一點尊嚴，可能是為了挽回那么一點面子，總而言之，只是為了證明我是一個老師，我是不可侵犯的。在與學(xué)生們一次次磨合的過程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，“言聽計從”。在以后的日子里我會更加努力地蹲下身子與學(xué)生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。

感悟以前，為了更好的走向明天！

第四篇：上半年以前工作總結(jié)

2012年上半年工作總結(jié)

一、價格管理工作

根據(jù)集團公司法律事務(wù)部合同管理科的要求，對于外購物資，可以通過比價定標，進行公開、民主、公平、公正的進行選擇，我礦建立了定標比價小組，在小組中加入了職工代表成員，尤其是對于今年的“茶葉、白糖”的購置，我們都是采取了比價定標的程序，貨比三家，質(zhì)優(yōu)價廉者中標，本著為職工服務(wù)的思想，受到了職工的一致好評，同時節(jié)約了成本。我們對一些數(shù)量較大的，都采用了走訪市場，定標比價，同一物資同等質(zhì)量比價格，同等價格比質(zhì)量的方式進行采購，比如慰問職工所用的食用油，中秋節(jié)職工福利的購置等等。通過這種方式，進一步促進了我礦的民主決策管理。

二、領(lǐng)導(dǎo)交辦工作：

參與案件查處兩起，工程跟定4項，參與黨風(fēng)廉政建設(shè)工作檢查。

明年的工作打算

2012年計劃制定價格管理辦法補充規(guī)定，規(guī)范全礦各單位、各部門采購物資程序及采購獎懲辦法，全面推行“比價采購管理”，增加采購工作的透明度，堵塞采購漏洞，真正實現(xiàn)采購過程中“集中的權(quán)利分散化，隱蔽的權(quán)利公開化”，由事后監(jiān)督，轉(zhuǎn)化到事前、事中、事后全過程監(jiān)控上來，達到運作程序化，管理制度化，降低采購成本，形成有效的管理閉環(huán)，促進礦經(jīng)濟效益的提高，制定價格管理辦法補充規(guī)定，規(guī)范其采購物資程序及獎懲辦法。不定時對各使用部門回訪,讓使用部門參與對采購物資的價格、質(zhì)量監(jiān)督;對物資采購中出現(xiàn)的問題,及時分析原因,根據(jù)情況提出處理意見,促使采購部門增強責(zé)任心。充分發(fā)揮管理職能,堅持全方位審核。對采購物資在審價過程中不是簡單的以價審價,而是結(jié)合生產(chǎn)情況、根據(jù)生產(chǎn)計劃、倉庫庫存等各方面信息,監(jiān)督物資采購質(zhì)量、控制物資的采購數(shù)量,盡量減少資金占用;在價格審核過程中及時發(fā)現(xiàn)管理中存在的問題,提出建議并監(jiān)督實施，從根本上制止了采購方面的跑、冒、滴、漏，從而為企業(yè)節(jié)約成本，創(chuàng)造利潤。

2012年05月23日

第五篇：多年以前教案

《多年以前》

教材分析：

⒈本課所用教材是湘教版新編教材小學(xué)三年級上冊。包括：演唱 《多年以前》 活動 《跳格子》。其中歌曲《多年以前》是由美國的一首同名民歌填詞而成。它首先講述多年以前的地球擁有“藍天、森林、小鳥”，后來“森林消失，小鳥一去不返”，再描寫現(xiàn)在孩子們對小鳥“輕輕呼喚”，唱出了孩子們熱愛大自然、親近大自然的真摯而美好的愿望。教學(xué)目標： 情感目標：

⑴ 引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對整首歌曲的情感體驗。

⑵ 激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，從中滲透對學(xué)生健康生活的教育。

知識技能目標：

⑴ 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用自然、親切的聲音演唱歌曲。

⑵ 培養(yǎng)學(xué)生音樂的欣賞能力，使他們表現(xiàn)美和感受美的能力得到鍛煉。⑶ 能認識四分休止符，并能正確運用于音樂實踐活動。重點、難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切的聲音演唱歌曲《多年以前》，自信地，有表情地參與表演，體會歌曲的基本情緒。

難點：能正確認識四分休止符，并能正確運用于音樂實踐活動。學(xué)生情況分析：

本課適于教學(xué)三年級學(xué)生.三年級學(xué)生正處于天真爛漫，對世界充滿好奇的階段。這個年齡階段的學(xué)生樂于參與音樂活動，并敢于表達自己，勇于探索，善于模仿。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，學(xué)生大多是農(nóng)村學(xué)生，在他們所生活的自然環(huán)境里，小鳥是他們最熟悉最常見的動物，對自然的感悟是相對生動的。因此我設(shè)計了2種環(huán)境：樹木蔥蘢，生機勃勃，小鳥自由飛翔；另一種林木損毀，動物流利失所，滿目蒼荑。2種截然不同的環(huán)境讓學(xué)生形成強烈對比，加深他們保護環(huán)境的決心。教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)童趣。

師：今天老師收到一封信，是寄給咱們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)的。這么漂亮的信，會是誰寄給你們的呢？真想看看？（出示樹葉信封）（請一學(xué)生讀出信封內(nèi)容。）

師：神秘的小精靈請大家去做客呢，你們愿意去嗎？那現(xiàn)在就開始我們的森林之旅吧！讓我們好好的欣賞一下美麗的景色。別忘記了找出郵信給我們的小精靈哦?。–AI伴隨《多年以前》的旋律進入森林畫面。）

（設(shè)計意圖：教師運用豐富的語言、表情和動作，引導(dǎo)學(xué)生自然地進入情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在無意中感受《多年以前》的旋律，也為歌曲教學(xué)做鋪墊。巧妙利用多媒體手段，展示音樂森林的美麗和神奇。音樂是通過聽覺來感受的，教師出示課件，讓學(xué)生有身臨其境之感。感受大自然的美好，及人與動物、自然和諧相處。學(xué)生被吸引就會集中投入，多種感官同時加入，完成聽覺和視覺的結(jié)合。更能啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。通過畫面和音樂的結(jié)合形象、生動的展示了美好的大自然，從而在學(xué)生的心中留下了美好的印象。使學(xué)生更加熟悉歌曲，使學(xué)生在后面學(xué)習(xí)歌曲、處理歌曲做好鋪墊。）

二 參與游戲，學(xué)習(xí)新知。⒈看一看，找一找。

師：你看見誰了？它們在干什么？（小鹿躲在樹后偷偷看，小松鼠在樹上好奇地瞧，小白兔在草叢里跳舞，一群小鳥正在做游戲??）

一小鳥跳過來，說：過了橋就是我們住的地方了！小精靈在這里幫我們設(shè)計了一道機關(guān)呢！讓我們來比一比，看誰先找到辦法過橋！

2．玩一玩。

師：比就比，同學(xué)們。加油！可不能輸給小鳥?。?/p>

（找出小橋旁的警示牌，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則：按所跳的路線唱出對應(yīng)的音符即可過橋。）

① 師指格子，小鳥唱。② 師指格子，學(xué)生唱。③ 小鳥邊跳邊唱。

④ 想一想：為什么有的格子跳過時不唱出音符？（引導(dǎo)學(xué)生注意到格子里的四分休止符。）

⑤ 課件出示：音符寶寶“0”說：先猜猜我是誰？

哈哈，沒猜著。我的名字叫“四分休止符”，我住在音樂森林里，是音樂中的紅燈，大家遇到我，記得千萬別出聲，要停一拍喲。

教師引導(dǎo)學(xué)生想一想用什么方法來提醒“0”的存在。（擺頭。拍肩?；蚺耐鹊鹊?，進一步掌握四分休止符的時值。教師強調(diào)四分休止符和四分音符一樣都是一拍的時值。）

⒊創(chuàng)新。課件出示音樂各自橋。分小組過橋。學(xué)生之間互相指格子，唱一唱?？凑l能和別人跳出不一樣的路線。

⒋考一考。第二道關(guān)卡：寫有主節(jié)奏型的門 ⑴師引導(dǎo)學(xué)生讀歌曲節(jié)奏。（出示歌曲主節(jié)奏型）

⑵教師示范（視學(xué)生反應(yīng)情況定）。

⑶學(xué)生拍讀節(jié)奏。拍讀節(jié)奏中用動作表現(xiàn)四分休止符。

（設(shè)計意圖：從游戲中，跳出的音符寶寶引起了學(xué)生的注意，與數(shù)字類似的形狀但不一樣的用途讓他們興趣盎然。特別是休止符的用處：“音樂中的小紅燈”。讓他們小心翼翼。在后面的創(chuàng)新過程中學(xué)生們互相提醒。很好的鞏固了難點。并在創(chuàng)新跳一跳的過程中掌握了休止符的的時值。）

三 情境引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新歌。⒈聽一聽。

導(dǎo)語：小朋友們，大家都玩累了吧。讓我們休息休息再出發(fā)吧。

（CAI播放歌曲《多年以前》，畫面為森林深處，藍天下一群美麗的小鳥在歡樂的歌唱。）

⒉唱一唱（學(xué)習(xí)歌曲第一段）

導(dǎo)語：小鳥的家園可真漂亮！它們在用它們的歌聲歡迎我們呢！我們也一起唱一唱吧！

⑴ 出示歌曲曲譜，引導(dǎo)學(xué)生用“ LA”高興的哼唱。⑵ 出示第一段歌詞，生跟琴有節(jié)奏的讀詞。⑶ 生隨琴演唱第一段歌詞。⑷ 提出不會唱的樂句，重點教唱。⒊哀愁的小精靈。

（播放課件：一陣哀愁的歌聲由小變大：自從那森林它突然小時，多年以前，多年以前，美麗的小鳥兒一去不返，多年以前，多年前。鳥兒鳥兒快快回開，我在把你們輕輕呼喚。這里的春天又來臨，綠樹成蔭花滿園。）

（課件播放：在樹轉(zhuǎn)角坐著小精靈，獨自悲傷的歌唱。同時CAI課件中播放人類砍伐森林，森林大片倒下，小鳥四處飛散的圖片，強烈的視覺沖擊對比激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的欲望。）

教師引導(dǎo)學(xué)生討論小精靈傷心的原因：由于人類過度的砍伐森林，小鳥飛翔棲息的天地越來越小，不僅小鳥無處容身，連其他的小動物都快無家可歸了。導(dǎo)語：我們可以怎樣幫助小精靈，幫助這些小鳥呢？（學(xué)生討論，教師總結(jié)。）

⒋呼喚鳥兒回歸（學(xué)習(xí)歌曲第二段）（課件出示歌單）

⑴ 體驗鳥兒和小精靈失去家園的悲傷心情，有感情的朗讀第二段歌詞，并用“LU”音再次帶情緒跟唱。

⑵ 感受渴望鳥兒回歸的心情，視譜唱第二段歌詞。⒌演唱全曲

導(dǎo)語：嚴冬過去，春天又會來到，到處是綠樹成蔭，鮮花滿園，讓我們隨小鳥一起歡樂地歌唱吧。就讓我們用優(yōu)美的歌聲告訴我們身邊的每一個人保護環(huán)境，招呼我們的好朋友小鳥和可愛的動物朋友們回歸家園。

（設(shè)計意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)是本課的重點，在前面學(xué)生已經(jīng)基本熟悉了本歌曲的旋律，怎樣體會歌曲的情緒呢？在課件里我設(shè)計了小鳥迎賓的過程，學(xué)生在與小鳥接觸的時候滿心歡喜，很自然的就領(lǐng)會到了第一段歌詞親切，歡快的情緒。接著“失蹤”的小精靈充滿哀傷的聲音與這歡快的情緒形成對比，引起學(xué)生的好奇及探討原因的愿望。討論的結(jié)果和課件的展示再一次形成視覺的沖擊對比，并引起了學(xué)生的情感共鳴。為下一段設(shè)計呼喚小鳥回來埋下了情感線索。）

四 編創(chuàng)表演。

⑴ 你想用什么樣的方式來呼喚小鳥回來呢？ ⑵ 按學(xué)生特長分小組討論交流，排演。

⑶ 教師組織，指揮，全班同學(xué)一起有表情的演唱歌曲，分小組為歌曲伴奏、伴舞。（每唱一句森林加深一分綠色，間或有一兩只小鳥飛回森林。到最后兩句時，有許多鳥兒飛回森林。）

（設(shè)計意圖：學(xué)生通過剛才與小精靈的對話，涌起了對破壞環(huán)境的強烈的不滿。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生都積極的開始出謀劃策，并積極投入排演。這一教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂的良好愿望，增進了師生和生生之間的友誼。加強了學(xué)生的合作及協(xié)調(diào)能力。當(dāng)他們開始表演后看到課件上小鳥越來越多，森林越來越綠，所有的孩子都露出了興奮，得意，自豪，滿足的笑容。）

五 課堂小結(jié)

師：今天應(yīng)小精靈之邀來音樂森林旅游，我們又認識了不少的好朋友。同學(xué)們表現(xiàn)的又勇敢又聰明，小精靈剛還偷偷的夸你們呢！為了這些好朋友，我們平時就要注意保護環(huán)境，愛護花草樹木，愛護小動物。這樣，地球家園才會越來越美麗！現(xiàn)在，就開始我們的保護行動吧。從小事做起，我們也可以保護我們的朋友！

（設(shè)計意圖：在本課的最后，教師為今天的音樂之旅做了恰當(dāng)評價，并為學(xué)生種下了“愛護環(huán)境，從我做起”的種子。）