第一篇：愛的箴言的詩歌

沒有底線的底線

能給你的，我全都給你

不能給你的，我想著法兒

也全都給你

草長起來時

我說，我給你整個的草地

雨到來時

我說，我把整個的雨季給你

風(fēng)吹來時

我說過

我甚至?xí)?/p>

藏在街角旮旯的風(fēng)

也都收起來給你

能給你的和不能給你的我都會完整的給你

這就是我發(fā)自內(nèi)心的沒有底線的底線你的憂傷

有一簾憂傷

在你的眼角 美麗

讓我心痛莫名

為這憂傷

我跋涉冰川雪峰

把收集的快樂

串成愜意的音符

輕輕

注入你的脈搏跳動

為這憂傷

我注定要終身漂泊

天之涯，地之角

為你采擷幸福

在你冰涼的心空

掛上絢麗的彩虹寄贈伊人

你像一顆珍珠

鑲嵌在我的心上

我用思念的紗絨

常常拂拭

即使月隱星退

依然閃著璀璨的光芒

你像一只風(fēng)箏

飛自我的心上

我用思念的紅線

緊緊系著

即使海闊天遙

依然牽動我的衷腸

你像一朵茉莉

綻放在我的心上

我用思念的淚水

日日澆灌

即使霜寒雪冷

依然飄著醉人的馨香

你像一彎月兒

懸掛在我的心上

我用思念的目光

時時凝望

即使雨驟風(fēng)狂

依然映著秀麗的臉龐

你像一條小溪

流淌在我的心上

我用思念的圍堤

牢牢護持

即使山崩地陷

依然蕩著清悠的波浪編織

你是清清的小溪旁

剛剛吐芽的新柳

我愿化作呢喃紫燕

在你嫩黃的柳絲間穿梭

共同編織美麗的春天

你是絢麗朝霞中

剛剛綻蕊的荷花

我愿化作盈盈碧水

在你雪白的蓮藕間歡歌

共同編織幸福的生活

你是寒風(fēng)呼嘯時

灼灼開放的臘梅

我愿化作片片雪花

在你甜甜的笑靨中飄落

共同編織迷人的畫卷

你是藍(lán)天白云間

翩翩振翅的白鷺

我愿化作絲絲羽絨

在你全身困乏時聚集

共同編織溫暖的歸巢我就在這里

每次轉(zhuǎn)身

你都來不及告別

只留下空洞蕭然的身影

直到夜色籠罩孤單的我讓我站在原地

眺望遙遠(yuǎn)的燈火

你說 你要向著海闊天空

我說 我卻此刻思念成災(zāi)

滿目悲哀 蒼涼

觸痛的是

我輕柔坦蕩的心

我就在這里

直到滿天星光

我還不舍揮手向你告別

千百次說

我就在這里

就讓我停留在你心上

深情地把你凝望游不出你的視線

變成魚

我就只能游在你的心里

如果我的穿梭，劃破你的寧靜

那就用浪濤拍打我吧

或者追趕

其實，我沒有路了

我知道我游不出這片海

然而

我可以超然到不聽濤聲嗎

如果有岸

就讓我跳到陸地上窒息吧我以為

我原以為

離開你

我會安然地生活

不再觸及我的哀傷

其實 我不想守著寒冷過冬

我只想與你在上島

溫一壺暖菊

執(zhí)手相望

用真情的眼神與你講述

我不是從繁華中走來的男子

只是

散落在寂寥夜空的一顆孤星

比常人多出幾分懂你的心

一直都那么 無辜而自由

我沒有更多的奢望

只想

傾聽你用煙塵染過的 聲音

而你 只是神色凝重

我就像犯了錯的小孩

用十月嬰孩的瞳

投入你的懷里

取暖愛你

夜又暗下來了，倚著風(fēng)

我在等，等你熟悉的表情

等你頭像閃爍的光

點亮我干涸的心

從什么時候起

每天，二十四小時里

我會等你二十三小時六十分鐘

借著風(fēng)，我也會時常翻動昨天

翻動有你的每一章節(jié)

原諒我，我已經(jīng)忘了

愛上你之前

自己是什么樣子

我只記得

鮮花開過之后

雪花就會開

而我，等了今生

還會在初相遇的路口

盼望來世的重逢

第二篇：愛的箴言獻(xiàn)詩

愛的真諦

男1：打開生命這部書，我一直在尋找？ 女1：尋找生命的真諦，尋找生命的美麗 男2：我總在問，什么可以把它全然代表？ 女2：是生命開始那一瞬的破涕 男1：還是那香消時的一聲嘆息 女2：是成功時的喜悅，奮斗中的堅毅 男2：還是苦難間的淡定，感恩里的奇跡 女1：不！好像它們的分量都不足夠 男2：不足夠給生命一個支點將生之旗樹起 女1：于是我找尋，男2：尋找生命的答案 男1：于是我思索，女2：索思人生的奧秘

女2：我問過天！天只用云卷云舒展現(xiàn)了它心胸的綺麗 男1：我問過地！地打開波濤深谷詮釋了他寬博的體例 女1：越追問我越覺渺小 男2：越思考我越覺無力 女2：我躲在生命的角落里，女1：只能轉(zhuǎn)息間撩起片片思緒 男2：這是一道光從高天臨到，男1：照亮我心的角落

女2：一個溫柔的聲音給出了震撼的答案，男2：愛 男1：是愛 女1：對，就是愛，女2：超越一切又聯(lián)絡(luò)百節(jié)的情誼，上帝讓他幻化出生命各樣的美麗 男1：愛是寒夜里的一堆篝火，女1：是驕陽的一片清涼；

男2：愛是母親孤獨地淌過死亡之河后分娩的生命，女2：是紅地毯上彼此說“我愿意”時的誓言；

女1：愛，是人內(nèi)心的一片柔軟，是無論怎樣的富有都填不滿的渴望，女2：愛是上帝照著自己的形象創(chuàng)造人類時給予我們最珍貴的擁有。男2：然而有多少人，還沒有得到起碼的愛，男1：又有多少人，在微笑的面孔下藏著一顆破碎的心。女1：人世間的愛啊，總是那樣帶著缺憾！男1：總是有人在為著愛而被愛傷害，女1：總有妻子在說：我全心全意愛你，可你給了我什么？ 男1：總有丈夫在說：為什么你要把愛變成一種負(fù)擔(dān)？ 女2：總有人在不公正的競爭中遭到暗算，男2：總有人在還擊了之后解氣地說：這叫以牙還牙！

男1：總有新聞在不停報道：又有人在遭歹徒追殺時敲不開一扇緊閉的門；

男2：又有某地的廣場在人們歡慶時炸成廢墟……

女2：上帝最初交給我們一個多么和諧的世界，卻被人帶著私欲改造成了今天。

女1：今天，即便是在人的愛中，我們也依然看見了私欲的面孔，男1：這就是為什么，女1：為什么？

男2：為什么？愛，人們渴望它，卻總在為它尋找各種各樣的理由。女2：誰來告訴我，男2：告訴我！

男1：告訴我！那永恒的旋律，究竟在哪里呢？ 女1：愛？

男2：是??！什么是愛？愛又在哪里？

男1：當(dāng)你找遍世界所有的典籍，你會發(fā)現(xiàn)那高天之光的啟示，女2：在生命之書里給了定義 兒童男：愛是恒久忍耐，又有恩慈； 兒童女：愛是不嫉妒，兒童男：愛是不自夸，不張狂，兒童女：不做害羞的事，兒童男：不求自己的益處，兒童女：不輕易發(fā)怒，兒童男：不計算人的惡，兒童女：不喜歡不義，只喜歡真理； 兒童男：凡事包容，兒童女：凡事相信，兒童男：凡事盼望，兒童女：凡事忍耐； 一起合：愛是永不止息。歌聲起《愛的真諦》

第三篇：愛的箴言——師德小故事

愛的箴言——最美是那一彎腰

背景：三毛說，每個人心里都有一畝田，用它來種什么？種桃種李種春風(fēng)。有的教師，在心田里種下一顆溫情的種子，用一顆善良純樸真摯的心去感知和體會三尺講臺的艱辛與獨特，用一顆充滿愛的心去包容和接納所有的學(xué)生，這樣的人會收獲教育的快樂和幸福。人常言：親其師，方能信其道。如何讓學(xué)生親近你，喜歡并尊敬你，這就是一個為人師者的藝術(shù)了！你發(fā)自內(nèi)心地向?qū)W生傾注的真情是你人格魅力的試金石，這真情有時是一個眼神，一句話，一個舉止，可往往會創(chuàng)造一個教育的奇跡。

故事鏈接：去年，我接手了一個特差的畢業(yè)班，學(xué)生普遍比較浮躁，不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，對老師還有幾分“酷酷”的叛逆，我也曾試圖用各種方法感化教育他們，可效果似乎都不大。東東更是差得要命，父母不在家，爺爺奶奶是根本管不住，因而長期的惰性、無人管使得她家庭作業(yè)一個月都難得完成一次！

那天，東東是被幾個同學(xué)攙扶進(jìn)班的，一問才知道是昨天晚上在家不小心被開水燙傷了腿。我心疼地查看了一下孩子的傷口，已經(jīng)上藥了，可仍然紅腫潰爛，我趕緊跑到學(xué)校附近的藥店為她買了一條燙傷藥膏，細(xì)心地幫她抹上，便忙開了。因為那天我們要到前綜合樓的會議室去上課（當(dāng)時我們的教室還沒有多媒體，只有到會議室才能用多媒體上課。因為麻煩，所以用得也特少，因而每次用多媒體上課，孩子們都像過節(jié)一樣開心。）等我跑前跑后一切準(zhǔn)備就緒后，突然發(fā)現(xiàn)東東沒有來，我心里一愣：是啊，因為沒有連廊，使得前后樓相隔太遠(yuǎn)了，孩子們扶著她又怎么走得來？她一條腿是完全不能落地的呀！思忖片刻，我毅然轉(zhuǎn)身走出了會議室?；氐桨嗌希匆姈|東正在無聊地折著紙飛機，一臉的落寞。我的心里泛起一陣酸楚，柔柔地問道：“東東，你想去會議室上課嗎？”她不假思索地點了點頭，忽然又猛搖了幾下。我的心更疼了，這孩子還是懂事的！于是我走到她身邊蹲下，對她說：“東東，知道嗎，我在上學(xué)時可是運動員，力氣大著呢，今天你想見證一下嗎？”不等她回答，我抓起她兩只手搭到我的肩上，背起她就往外跑，孩子囁嚅著：“老師，我很胖的，快100斤了，你能行嗎？”“哈，小菜一碟。”我盡可能簡短地回答，只為了節(jié)省點力氣?？墒遣畔铝藥准壟_階就已經(jīng)感覺到背上沉沉的壓力了。我只能咬緊牙關(guān)堅持著，孩子也感覺到了我越來越粗的喘氣，請求著：“老師，放我下來吧，我不去會議室了?！薄皠e說話，趴好了就行！知道嗎，我早就想抱抱你給你梳洗打扮一下了，因為你很漂亮啊?！焙⒆邮裁匆膊徽f了，但是我感覺到耳畔有了濕濕的感覺——孩子無聲地落淚了。好不容易，才走完36級臺階下到一樓，我再也支撐不住地放下東東。休息片刻，繼續(xù)前進(jìn)。就這樣，背背歇歇，終于到了會議室，沒有想到全班孩子竟都眼睛濕潤地看著我們進(jìn)去，原來他們都從三樓的窗口一覽到了一切。那節(jié)課是我上得最順手的一節(jié)課，以往需要幾次組織教學(xué)的課堂那節(jié)課一次也沒有用到，孩子們聽得認(rèn)真，舉手也格外積極，東東更是前所未有的認(rèn)真……自那以后，這個班變了，只要是我的話他們都會格外努力地去做，哪怕有不小的難度。東東也喜歡看書喜歡做作業(yè)了，不僅如此，她還成為我檢查那些怕做作業(yè)的學(xué)生的幫手，他們的作業(yè)都是她檢查。

后來一個孩子在《老師，我想對您說》這篇作文中提到：“老師，您知道嗎？那天你以自己90多斤的嬌小身軀背起和你差不多重的東東上上下下經(jīng)過了72個臺階時就徹底征服了我們的心，要知道東東是個差生，身上又臟，不時還有異味散發(fā)，可您，居然......當(dāng)時我們站在三樓上看到的就是你那把腰躬得像龍蝦一樣的背影，活脫脫是一個蝸牛在背著重重的殼移動，那一刻，我們終于知道了，為什么以前的學(xué)姐學(xué)兄們都說你了不起，說你不同一般，原來“了不起”就是你那個最美的彎腰背影……”

反思：孩子，永遠(yuǎn)是最公正的法官！蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學(xué)生?！彼f，要想成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻(xiàn)給他們。愛的力量是無窮的，教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能叫池塘，沒有情感，沒有愛，就不是真正的教育。那天開始我每天到校的第一件事就是堅持幫她上藥，東東得到了從未有過的母親的呵護，于是潛意識中她在“報恩”般地改變著自己。這大概就是一種潛意識教育吧！只要種好心中的那一畝田，“沒有教不好的孩子”絕不是神話！

江都吳橋小學(xué) 孫其萍 2012.5.20

第四篇：詩歌 愛

愛

石家莊外國語學(xué)校五九班 岳卓一

愛，是一種責(zé)任，像邊疆的戰(zhàn)士守護著祖國的大好河山。愛，是一種溫暖，像嚴(yán)寒中人們的一絲溫流。

愛，是一種——

讓人無法理解的偏心和呵護。

歸結(jié)于此，愛是人人都有的，重要的是你想不想發(fā)掘你內(nèi)心深處的—— 一絲光明一絲溫暖。

第五篇：詩歌愛媽媽

中班教案：詩歌《愛媽媽》

活動目標(biāo)：

１、學(xué)會朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容

2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力，學(xué)會初步的創(chuàng)遍詩歌

3、培養(yǎng)幼兒良好的情感，增加親子關(guān)系

活動準(zhǔn)備：

課件、小蜜蜂等動物頭飾若干 活動過程：

1、通過談話，引出主題：

師：“小朋友，三月八日是什么節(jié)日？（婦女節(jié)，媽媽的節(jié)日……）

你們愛不愛自己的媽媽？你們都是怎么愛媽媽的？（幼兒討論）

你們都很愛自己的媽媽，那許多小動物也有它們最最喜歡的，你們想不想知道它們都愛什么呢？”

2、出示課件

1）小魚最愛什么？

2）小鳥最愛什么？

3）小星星最愛什么？

4）小朋友最愛什么？（幼兒依次討論，豐富幼兒詞匯）

3、教師完整示范詩歌

4、教師邊展示課件，邊朗誦詩歌，幼兒跟讀

5、創(chuàng)遍詩歌：請幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說出各個小動物最喜歡的事物，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編?；顒咏Y(jié)束：

1．總結(jié)，教育幼兒愛自己的媽媽，聽媽媽的話，做懂事的好孩子。2.聽音樂《我的好媽媽》走出活動室去做游戲。