第一篇：清醒做事的故事

人生無(wú)非兩件事：忙著，閑著。

忙，就是有事做。做事，才是人安身立命的根本，是閑的資本和條件。而清醒做事，更是成就完美人生的必需。

事有大小之分，重在厘清。大事就是處在關(guān)口，決定轉(zhuǎn)折，顯得關(guān)鍵的事。人的一生總會(huì)有那么幾步，你得走對(duì)，走穩(wěn)。大事規(guī)定人生的格局，生命的氣象，不可含糊。小事則是日?，嵤?，吃喝拉撒，雞毛蒜皮，油鹽醬醋。小事是生活的源頭，決定人生的走勢(shì)，生命的長(zhǎng)勢(shì)。雖不必嚴(yán)陣以待，但也不容忽視。

事有雅俗之分，貴在平衡。肉身凡胎范疇的那些事，就是生存。菽麥稻粱，功名利祿，生旦凈末，將相王侯——活著不易，你得盡心盡力。凡俗之人，任誰(shuí)也脫不了煙火氣息。只是，活著，并不就是一個(gè)人的全部。提醒心靈與紅塵保持一段距離，做些不實(shí)用卻充盈內(nèi)心的事，擁有一份清高的情懷。能以雅調(diào)和俗，豈不更好？

事有人我之分，切忌自設(shè)鴻溝。自己的事，得自己做。但自己做的事，未必只是僅為一己之利。耕種稼穡，教書育人，貨殖經(jīng)營(yíng)，無(wú)論從事何種職業(yè)，主觀為己，客觀利人。做好分內(nèi)事，未嘗不是行善。對(duì)于純粹的他人之事，能當(dāng)做自己的事去做，更是造福。

事有眼下和未來(lái)之分，不必急功近利。春花夏蔭秋果才是正道。用心做好當(dāng)下的事，成一件便有一件；未來(lái)的事空想一萬(wàn)件，依然是饑者面前的畫餅。未來(lái)的事，何妨交給未來(lái)的自己去做。眼下你的責(zé)任，便是全力以赴手頭上的事情。

事有難易之分，對(duì)事情的態(tài)度決定成就大小。易事誰(shuí)都會(huì)做，但有人能將易事做精，做到極致，靠的是認(rèn)真。難事是試金石，考驗(yàn)人的意志、毅力以及智慧。庸碌之輩遇到難事繞道而走，絕無(wú)成大事的可能。迎難而上者多能有所建樹，領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰的豪情。但做難事，也有盡力而為和全力以赴的智慧選擇。

事有虛實(shí)之分，二者最好兼顧。踏實(shí)做事無(wú)疑是成事立業(yè)的保證，但并不是付出與收獲能夠絕對(duì)成正比。必要時(shí)，適當(dāng)嘗試務(wù)虛或者作秀。人氣八成靠打拼，兩成的事外功夫有時(shí)也能產(chǎn)生畫龍點(diǎn)睛的奇效。

做事的大忌是盲目和蠻干。做事前，弄清事里事外的情與理、因與果、曲與直，才能找到最佳路徑。

第二篇：故事教你做事

兩個(gè)和尚分別住在相鄰兩座山上的廟里，這兩座山之間有一條河，兩個(gè)和尚每天都會(huì)在同一時(shí)間下山去河邊挑水，久而久之便成為了好朋友。不知不覺五年過(guò)去了，突然有一天左邊這座山的和尚沒(méi)有下山挑水，右邊那座山的和尚心想：“他大概睡過(guò)頭了?！币虼艘矝](méi)太在意。哪知第二天，左邊這座山的和尚還是沒(méi)有下山挑水。一個(gè)星期過(guò)去了，右邊那座山的和尚心想：“我的朋友可能生病了，我要過(guò)去看望他，看看能幫上什么忙?！?/p>

等他看到老友之后，大吃一驚，因?yàn)樗睦嫌颜趶R前打太極拳，一點(diǎn)兒也不像一個(gè)星期沒(méi)喝水的樣子。他好奇地問(wèn)：“你已經(jīng)一個(gè)星期沒(méi)下山挑水了，難道你可以不用喝水嗎？”朋友帶他走到廟的后院，指著一口井說(shuō)：“這五年來(lái)，我每天做完功課后都會(huì)抽空兒挖這口井，即使有時(shí)很忙，但能挖多少算多少。如今，終于讓我挖出了水，我就不必再下山挑水去了，可以有更多的時(shí)間練我喜歡的太極拳了。” 這是一個(gè)寓言故事。它告訴我們自己的公司無(wú)論現(xiàn)在賺多少錢，都一定要有自己的特長(zhǎng)或者技術(shù)核心。挖一口屬于自己的井，培養(yǎng)自己獨(dú)特堅(jiān)實(shí)的實(shí)力。所謂白天求生存，晚上求發(fā)展，昨天的努力就是今天的收獲，今天的努力就是未來(lái)的希望，多年前不分伯仲的同窗好友，如今的境遇可能大不相同。歲月不饒人，當(dāng)年齡大了，挑不動(dòng)水時(shí)，你還會(huì)有水喝嗎？

托物言志、喻理于事，近幾年，管理者通過(guò)寓言和故事來(lái)對(duì)員工進(jìn)行管理和培訓(xùn)漸漸成為企業(yè)界的一種時(shí)尚。在過(guò)去的《財(cái)富》雜志評(píng)選的全球最受歡迎的前十位CEO中，人們發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同的特征，都喜歡借助寓言和故事來(lái)闡述管理理念?；蛟S他們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)，通過(guò)生動(dòng)的敘事來(lái)和下屬進(jìn)行溝通通常是最有效的方式。那些貼近管理活動(dòng)、寓意豐富的管理故事已經(jīng)成為管理者與下屬積極溝通、消除分歧的較為有效的工具，那些寓意深刻的小故事往往要比那些枯燥、乏味的大道理更能打動(dòng)人。更重要的是，寓言中往往蘊(yùn)涵著深刻的管理道理，這些道理，無(wú)論是給管理者還是職業(yè)人都帶來(lái)了深遠(yuǎn)的啟示，讓讀者能在閱讀記憶這些小故事中不斷深化對(duì)管理理念的理解。

寓言“兩個(gè)和尚”告訴管理者要前瞻性地重視起“核心競(jìng)爭(zhēng)力”的培養(yǎng)；寓言“木桶定律”告訴管理者“最短的木板”或“最弱的環(huán)節(jié)”都是組織中有用的一部分，不可掉以輕心；寓言“鴨子和老鷹”讓識(shí)貨的管理者懂得，真正的人才不僅會(huì)主動(dòng)去發(fā)掘問(wèn)題，而且還會(huì)主動(dòng)地尋求最快且最有效率解決問(wèn)題的方法，因此擁有一只老鷹要遠(yuǎn)勝過(guò)擁有十只甚至更多的鴨子；寓言“羊群效應(yīng)”告訴管理者如果盲從于普通大眾，而不提升自己的判斷力的話，那么決策必將給企業(yè)帶來(lái)不可挽回的損失；寓言“鲇魚效應(yīng)”告訴管理者有意識(shí)地引入一些“鲇魚”式的人才，通過(guò)他們挑戰(zhàn)性的工作來(lái)打破昔日的平靜，不僅可以激活整個(gè)團(tuán)體，還能有效地解決原有員工知識(shí)不足的缺陷??多年來(lái)，這些管理寓言在世界范圍里的各個(gè)組織里流行著，管理者從中得到管理的啟示，改變了組織的命運(yùn)；而員工則借此讓職場(chǎng)生涯增添了許多愉悅和啟發(fā)，改變了自己的命運(yùn)。最近在讀《101個(gè)影響世界的管理寓言》。我不知道書里記載的那些故事到底怎么個(gè)影響了世界，但它們的確幫我梳理了一些曾經(jīng)模糊的想法。譬如有這么一個(gè)故事，說(shuō)的是要學(xué)會(huì)“放棄安逸”。有一天，一頭豬到馬廄里去看望它的好朋友老馬，并且準(zhǔn)備留在那里過(guò)夜。天黑了，該睡覺了，豬鉆進(jìn)一個(gè)草堆，躺得舒舒服服的。但是，過(guò)了很久，馬還站在那兒不動(dòng)，豬問(wèn)馬為什么還不睡，馬回答說(shuō)，自己這樣站著就算已經(jīng)開始睡覺了。豬覺得很奇怪，就說(shuō)：“站著怎么能睡呢，這樣是一點(diǎn)也不安逸的?！瘪R回答說(shuō)：“安逸，這是你的習(xí)慣。作為馬，我們習(xí)慣的就是奔馳。所以，即使是在睡覺的時(shí)候，我們也隨時(shí)準(zhǔn)備奔馳。”這個(gè)寓言告訴我，很多時(shí)候選擇安逸還是“準(zhǔn)備奔馳”一開始就至關(guān)重要。一種滿足于現(xiàn)狀的心態(tài)，只能夠使自己停留在最初的階段，不僅不會(huì)有大的發(fā)展，而且還可能遭到被淘汰的命運(yùn)。這本書收集了全世界廣泛流傳的101個(gè)經(jīng)典管理寓言，這些寓言從不同的方面闡釋了管理的精髓，而這對(duì)一般讀者（譬如我）而言，它能幫助我們更好地去認(rèn)識(shí)生活，反省人生?；蛘?，退一萬(wàn)步來(lái)講，它也可以權(quán)當(dāng)是與人交流談天中用來(lái)點(diǎn)綴過(guò)渡的智慧“橋段”。

二、鸚 鵡

一個(gè)人去買鸚鵡，看到一只鸚鵡前標(biāo)：此鸚鵡會(huì)兩門語(yǔ)言，售價(jià)二百元。

另一只鸚鵡前則標(biāo)道：此鸚鵡會(huì)四門語(yǔ)言，售價(jià)四百元。

該買哪只呢？?jī)芍欢济怩r，非常靈活可愛。這人轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，拿不定主意。

結(jié)果突然發(fā)現(xiàn)一只老掉了牙的鸚鵡，毛色暗淡散亂，標(biāo)價(jià)八百元。

這人趕緊將老板叫來(lái)：這只鸚鵡是不是會(huì)說(shuō)八門語(yǔ)言？

店主說(shuō)：不。

這人奇怪了：那為什么又老又丑，又沒(méi)有能力，會(huì)值這個(gè)數(shù)呢？

店主回答：因?yàn)榱硗鈨芍畸W鵡叫這只鸚鵡老板。

這故事告訴我們，真正的領(lǐng)導(dǎo)人，不一定自己能力有多強(qiáng)，只要懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，就能團(tuán)結(jié)比自己更強(qiáng)的

力量，從而提升自己的身價(jià)。

相反許多能力非常強(qiáng)的人卻因?yàn)檫^(guò)于完美主義，事必躬親，什么人都不如自己，最后

只能做最好的攻關(guān)人員，銷售代表，成不了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人。

三、袋鼠與籠子

一天動(dòng)物園管理員發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來(lái)了，于是開會(huì)討論，一致認(rèn)為是籠子的高度過(guò)低。所以他們決定將籠子的高度由原來(lái)的10米加高到20米。結(jié)果第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來(lái)，所以他們又決定再將高度加高到30米。

沒(méi)想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到100米。一天長(zhǎng)頸鹿和幾只袋鼠們?cè)陂e聊，“你們看，這些人會(huì)不會(huì)再繼續(xù)加高你們的籠子？”長(zhǎng)頸鹿問(wèn)?！昂茈y說(shuō)?！贝笳f(shuō)∶“如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門的話！”

管理心得：事有“本末”、“輕重”、“緩急”，關(guān)門是本，加高籠子是末，舍本而逐末，當(dāng)然就不得要領(lǐng)了。管理是什么？管理就是先分析事情的主要矛盾和次要矛盾，認(rèn)清事情的“本末”、“輕重”、“緩急”，然后從重要的方面下手。

四、扁鵲的醫(yī)術(shù)

魏文王問(wèn)名醫(yī)扁鵲說(shuō)：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢？”

扁鵲答：“長(zhǎng)兄最好，中兄次之，我最差?！蔽耐踉賳?wèn)：“那么為什么你最出名呢？”

扁鵲答：“長(zhǎng)兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無(wú)法傳出去；中兄治病，是治病于

病情初起時(shí)。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及本鄉(xiāng)里。而我是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)。

一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國(guó)。”

管理心得：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多數(shù)的事業(yè)經(jīng)營(yíng)者均未能體會(huì)到這一點(diǎn)，等到錯(cuò)誤的決策造成了重大的損失才尋求彌補(bǔ)。而往往是即使請(qǐng)來(lái)了名氣很大的“空降兵”，結(jié)果于事無(wú)補(bǔ)。

釣螃蟹的故事（組織文化方面）
組織中也應(yīng)該留意與去除所謂的「螃蟹文化」。

釣過(guò)螃蟹的人或許都知道，簍子中放了一群螃蟹，不必蓋上蓋子，螃蟹是爬不出去的，因?yàn)橹灰幸恢幌胪吓?，其它螃蟹便?huì)紛紛攀附在它的身上，結(jié)果是把它拉下來(lái)，最后沒(méi)有一只

出得去。
企業(yè)里常有一些份子，不喜歡看別人的成就與杰出表現(xiàn)，天天想盡辦法破壞與打壓，如果不予去除，久而久之，組織里只剩下一群互相牽制、毫無(wú)生產(chǎn)力的螃蟹。

土虱的作用大（組織文化方面）
喜歡釣魚者都曉得，如果把魚釣上來(lái)超過(guò)個(gè)把個(gè)小時(shí)，放在簍子

里的魚兒往往奄奄一息，所以擅長(zhǎng)釣魚者經(jīng)常在魚簍里放一尾土虱，由于土虱生性喜歡攻擊身邊的魚，魚群必須持續(xù)跳、躲、閃以避免其攻擊，因此即使經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)小時(shí)，釣上來(lái)的魚還是活得很新鮮。

組織里一片和諧也不見得是一件好事，若有人能適當(dāng)?shù)匕缪萃潦碳そM織成員的生存力，也未嘗不是一件好事。為了增加組織的戰(zhàn)斗活力、延續(xù)組織的生命力，領(lǐng)導(dǎo)者可以在組織中安排一些 「土虱」。
只不過(guò)魚與土虱的比率一定要抓好，否則反易弄巧成拙。

蝴蝶化蛹
蝴蝶化蛹是一個(gè)激動(dòng)人心的過(guò)程，同時(shí)又充滿危險(xiǎn)與痛苦。
不同的蝴蝶蛹期也不同，有的幾個(gè)星期有的幾個(gè)月。它們身體內(nèi)部的器官要重新調(diào)整。當(dāng)蛹就要變成蝴蝶時(shí)，可以看到翅膀 的雛形。從蛹變成蝴蝶是自然界一種激動(dòng)人心的奇觀，當(dāng)蛹體破裂，成熟的蝴蝶小心翼翼地從蛹?xì)ぶ?/p>

艱難地爬出來(lái)，不斷撲打翅膀，然后它們的身體表面的液體被風(fēng)吹干，它們慢慢地展開了美麗的翅膀，接著飛向陽(yáng)光明媚的天地。
蝴蝶化蛹一般在趟開的環(huán)境中。鳳蝶和粉蝶以腹部末端的臀及絲墊附著于植物上，又在腰部圍著纏上一條絲帶，使身體呈直立狀態(tài)，而蛺蝶、灰蝶和斑蝶則是利用腹部末端的臀棘和絲墊把身體倒掛起來(lái)，稱為懸蛹弄蝶則多在化蛹前結(jié)成絲質(zhì)簿繭，以保護(hù)自

己?；嫉攸c(diǎn)在樹皮下、土塊下、卷葉中等隱蔽處，去度過(guò)其一生最危險(xiǎn)的時(shí)期和不利的季節(jié)。

蛹在外表上靜止不動(dòng)，但其內(nèi)部進(jìn)行著劇烈的變化：一方面破壞幼蟲的舊器官，另一方面組成成

蟲的新器官。擔(dān)任這個(gè)任務(wù)的是血液中的血球細(xì)胞。這種破壞同時(shí)伴隨著創(chuàng)新的過(guò)程，一般數(shù)天至數(shù)

個(gè)星期內(nèi)完成。在完成痛苦的變化改造后，蝴蝶就蛻去蛹?xì)?，變成成蟲，這次脫皮而羽化成美麗的蝴

蝶。
對(duì)于中國(guó)企業(yè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)類似于從蛹到蝴蝶的過(guò)程，充滿了危險(xiǎn)和痛苦，但這也是一個(gè)企業(yè)

成長(zhǎng)的必然過(guò)程。有了良好的基礎(chǔ)，再加上努力的工作，必將成為美麗的蝴蝶。

---蝴蝶效應(yīng)
一只小小的蝴蝶在巴西上空煽動(dòng)翅膀，可能在一個(gè)月后的美國(guó)得克薩斯州會(huì)引起一場(chǎng)

風(fēng)暴。這就是混沌學(xué)中著名的“蝴蝶效應(yīng)”。
1960年，美國(guó)麻省理工學(xué)院教授洛倫茲研究“長(zhǎng)期

天氣預(yù)報(bào)”問(wèn)題時(shí)，在計(jì)算機(jī)上用一組簡(jiǎn)化模型模擬天氣的演變。他原本的意圖是利用計(jì)算機(jī)的高速

運(yùn)算來(lái)提高技期天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性。但是，事與愿違，多次計(jì)算表明，初始條件的極微小差異，均會(huì)

導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果的很大不同。
由于氣候變化是十分復(fù)雜的，所以在預(yù)測(cè)天氣時(shí)，輸入的初始條

件不可能包含所有的影響因素（通常的簡(jiǎn)化方法是忽略次要因素，保留主要因素），而那些被忽略的

次要因素卻可能對(duì)預(yù)報(bào)結(jié)果產(chǎn)生重大影響，導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)論。由此，洛倫茲認(rèn)定，盡管擁有高速計(jì)算

機(jī)和精確的測(cè)量數(shù)據(jù)（溫度、風(fēng)速、氣壓等），也難以獲得準(zhǔn)確的長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)。
對(duì)于一個(gè)企

業(yè)來(lái)說(shuō)研究“蝴蝶效應(yīng)”具有重要意義，它可以幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)許多細(xì)微的但卻對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有重要

影響的問(wèn)題
管理寓言（18）----鯰魚效應(yīng)
在海上捕獲的沙丁魚極不容易活著返港，聰明的漁

民便在槽內(nèi)放一條以吃小魚、貝類等為生的鯰魚，而沙丁魚要想躲過(guò)“被吃”的惡運(yùn)，就必須在魚槽內(nèi)

拼命不停地游動(dòng)，最終大部分的沙丁魚都能活著返港。
經(jīng)濟(jì)學(xué)家把這一由于鯰魚的功勞而導(dǎo)致的

現(xiàn)象用于企業(yè)管理和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，稱之為“鯰魚效應(yīng)”。
面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，以及國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)的

進(jìn)一步融合，如果把外資作為“鯰魚”，那么中國(guó)的企業(yè)必須學(xué)會(huì)象沙丁魚一樣學(xué)會(huì)生存的技巧、適應(yīng)游戲的規(guī)則。
管理寓言（19）--吃休克魚
張瑞敏有一個(gè)非常生動(dòng)的“吃休克魚”的的管 理哲學(xué)。
在中國(guó)，人們往往將企業(yè)間的兼并收購(gòu)比喻為“ 吃魚”，或是“大魚吃小魚”（大企業(yè)兼 并小企業(yè)），或是“小魚吃大魚”。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家，企業(yè)的兼并經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：
第一個(gè)階

段是大魚吃小魚，亦即弱肉強(qiáng)食；
第二個(gè)階段是“快魚吃慢魚”，技術(shù)先進(jìn)的企業(yè)吃掉落后的企

業(yè)；
第三個(gè)階段是鯊魚吃鯊魚，亦即強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。
但是在中國(guó)，國(guó)企之間的兼并，卻不會(huì)出

現(xiàn)這三種情況，因?yàn)槭菄?guó)有的，企業(yè)只要有一口氣，就不會(huì)被吃，且“小魚不覺其小，慢魚不覺其慢，各得其所（張瑞敏語(yǔ)）”?！八吏~”就根本不能吃。這是中國(guó)的國(guó)情決定的。張瑞敏的管理哲學(xué)正是建立

在這個(gè)基礎(chǔ)上的，既不能吃活魚，又不能吃死魚，唯有吃“休克魚”，也就是處于休克狀態(tài)的魚。
企業(yè)的表面死了，但是肌體還沒(méi)有壞，企業(yè)的管理有嚴(yán)重問(wèn)題，停滯不前，只是處于休克狀態(tài)。
海爾迄今的近20起兼并案，被收購(gòu)的多是“休克魚”，這些企業(yè)的虧損總額超過(guò)５億元人民幣，但是重組之后，盤活的資本總額超過(guò)１５億元人民幣。

管理寓言（2）--火雞的故事
有個(gè)人布置了一個(gè)捉火雞的陷阱，他在一個(gè)大箱子的里面和外面撒了玉米，大箱子有一道門，門上系了一根繩子，他抓著繩子的另一端躲在一處，只要等到火雞進(jìn)入箱子，他就拉扯繩子，把門關(guān)上。
一天，有12只火雞進(jìn)入箱子里，不巧1只溜了出來(lái)，他想等箱子里有12只火雞后，就關(guān)上門，然而就在他等第12只火雞的時(shí)候，又有2只火雞跑出來(lái)了，他想等箱子里再有11只火雞，就拉繩子，可是在他等待的時(shí)候，又有3只火雞溜出來(lái)了，最后，箱子里1只火雞也沒(méi)剩。
投資者往往不了解盡快停損的重要性，當(dāng)情況開始惡化時(shí)，依然緊抱著飄渺的勾想，無(wú)法客觀分析狀況，以賭徒的心態(tài)，盲目堅(jiān)守以致持續(xù)深陷，直至無(wú)法挽回的地步。這時(shí)平衡的心態(tài)往往比精巧的分析更重要。

適者生存
沙漠中的狐貍養(yǎng)了一窩小狐貍，小狐貍長(zhǎng)到能獨(dú)自捕食的時(shí)候，母狐貍把它們統(tǒng)統(tǒng)趕了出去。小狐貍戀家，不走。母狐貍就又咬又追，毫不留情。小狐貍中有一只是瞎眼的，但是媽媽也沒(méi)有給它特殊的照顧，照樣把它趕得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。因?yàn)閶寢屩溃瑳](méi)有誰(shuí)能養(yǎng)它一輩子，小狐貍們從這一天起便長(zhǎng)大了，那只瞎眼的小狐貍也終于學(xué)會(huì)靠嗅覺來(lái)覓食。
企業(yè)在培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干時(shí)也應(yīng)在適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)后及時(shí)放手。獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任是人才成長(zhǎng)的必由之路，因?yàn)樯探缤匀唤缫粯樱何锔?jìng)天擇，適者生存。

管理寓言（20）--蟻群效應(yīng)
螞蟻的世界一直為人類學(xué)與社會(huì)學(xué)者所關(guān)注，它們的組織體系和快速靈活的運(yùn)轉(zhuǎn)能力始終是人類學(xué)習(xí)的楷模。螞蟻有嚴(yán)格的組織分工和由此形成的組織框架，但它們的組織框架在具體的工作情景中有相當(dāng)大的彈性，比如它們?cè)诠ぷ鲌?chǎng)合的自組織能力特別強(qiáng)，不需要任何領(lǐng)導(dǎo)人的監(jiān)督就可以形成一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)而有條不紊地完成工作任務(wù)。
螞蟻?zhàn)鍪潞苤v流程，但它們對(duì)流程的認(rèn)識(shí)是直接指向于工作效率的。比如，螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，如果有兩只螞蟻，它們會(huì)分別走兩條路線回到巢穴，邊走邊釋放出一種它們自己才能識(shí)別的化學(xué)外激素做記號(hào)，先回到巢穴者會(huì)釋放更重的氣味，這樣同伴就會(huì)走最近的路線去搬運(yùn)食物。從工效學(xué)的角度看，人類的工作過(guò)程（流程和具體動(dòng)作）都可能存在多余環(huán)節(jié)，提高工作效率的一個(gè)重要途徑就是如何去發(fā)現(xiàn)和減掉那些多余環(huán)節(jié)。比如一個(gè)收破爛的，成天在小區(qū)里高叫“有廢鐵、報(bào)紙、玻璃拿來(lái)賣”，如果改成“收廢鐵、報(bào)紙、玻璃”或直接叫喚“廢鐵、報(bào)紙、玻璃”，大家都明白他是來(lái)干什么的，但工效學(xué)的概念則是減少了不必要的動(dòng)作，節(jié)約了成本，提高了效能。我們每個(gè)人在抱怨政府和別人的辦事流程煩瑣復(fù)雜時(shí)都應(yīng)該向螞蟻學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思自己對(duì)工作甚至生活各環(huán)節(jié)的管理。
螞蟻?zhàn)鍪掠蟹止?，但它們的分工是有彈性的。一只螞蟻搬食物往回走時(shí)，碰到下一只螞蟻，會(huì)把食物交給它，自己再回頭；碰到上游的螞蟻時(shí)，將食物接過(guò)來(lái)，再交給下一只螞蟻。螞蟻要在哪個(gè)位置換手不一定，唯一固定的是起始點(diǎn)和目的地。有一家大型零售連鎖店就運(yùn)用了這個(gè)模式來(lái)調(diào)整其物流倉(cāng)儲(chǔ)中心的工作流程。以前，該倉(cāng)儲(chǔ)中心用區(qū)域方式撿貨，如果上一手沒(méi)有完成，下一手只能等著。由于每個(gè)人的工作速度有差異，而且因?yàn)閭}(cāng)儲(chǔ)中心的商品品種很多，即便同一個(gè)人對(duì)不同商品的工作撿貨速率也存在差異，這種區(qū)域方式撿貨容易造成老是有人在等待別人完成工作以便接手的情況。螞蟻模式則是，一個(gè)人不斷撿出商品，一直到下游有空兒來(lái)接手工作后才再回過(guò)頭去接手上游的工作。為了提高這一工作鏈的整體效率，他們把速度最快的員工放在最末端，速度最慢的放在最上游，運(yùn)用螞蟻模式，使生產(chǎn)效率比以前提高了30％。要在團(tuán)隊(duì)工作的情景中保持較高的工作效率，最主要的是要解決工作鏈上的脫節(jié)和延遲，不同崗位之間的替補(bǔ)與支持正是解決這一問(wèn)題的有效方式。
可見，“蟻群效應(yīng)”的優(yōu)勢(shì)集中表現(xiàn)為：彈性---能夠迅速根據(jù)環(huán)境變化進(jìn)行調(diào)整；強(qiáng)韌---一個(gè)個(gè)體的弱勢(shì)，并不影響整體的高效運(yùn)作；自組織---無(wú)須太多的自上而下的控制或管理，就能自我完成工作。蟻群效應(yīng)無(wú)疑是現(xiàn)代企業(yè)在組織發(fā)展中所夢(mèng)寐以求的。
管理寓言（21）---南風(fēng)法則
“南風(fēng)”法則也稱為“溫暖”法則，源于法國(guó)作家拉封丹寫過(guò)的一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來(lái)一個(gè)冷風(fēng)凜冽寒冷刺骨，結(jié)果行人把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人因?yàn)橛X得春意上身，始而解開紐扣，繼而脫掉大衣，南風(fēng)獲得了勝利。
這則寓言形象地說(shuō)明了一個(gè)道理：溫暖勝于嚴(yán)寒。領(lǐng)導(dǎo)者在管理中運(yùn)用“南風(fēng)”法則，就是要尊重和關(guān)心下屬，以下屬為本，多點(diǎn)人情味，使下屬真正感覺到領(lǐng)導(dǎo)者給予的溫暖，從而去掉包袱，激發(fā)工作的積極性。
管理寓言（22）---魚缸法則
魚缸是玻璃做的，透明度很高，不論從哪個(gè)角度觀察，里面的情況都一清二楚。
“魚缸”法則運(yùn)用到管理中，就是要求領(lǐng)導(dǎo)者增加各項(xiàng)工作的透明度。各項(xiàng)工作有了透明度，領(lǐng)導(dǎo)者的行為就會(huì)置于全體下屬的監(jiān)督之下，就會(huì)有效地防止領(lǐng)導(dǎo)者濫用權(quán)力，從而強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者的自我約束機(jī)制。

管理寓言（23）---刺猬法則
兩只困倦的刺猬，由于寒冷而擁在一起?？梢?yàn)楦髯陨砩隙奸L(zhǎng)著刺，于是它們離開了一段距離，但又冷得受不了，于是湊到一起。幾經(jīng)折騰，兩只刺猬終于找到一個(gè)合適的距離：既能互相獲得對(duì)方的溫暖而又不致于被扎。
“刺猬”法則就是人際交往中的“心理距離效應(yīng)”。領(lǐng)導(dǎo)者要搞好工作，應(yīng)該與下屬保持親密關(guān)系，這樣做可以獲得下屬的尊重。與下屬保持心理距離，避免在工作中喪失原則。
管理寓言（24）---熱爐法則
每個(gè)單位都有自己的“天條”及規(guī)章制度，單位中的任何人觸犯了都要受到懲罰。
“熱爐”法則形象地闡述了懲處原則：

（1）熱爐火紅，不用手去摸也知道爐子是熱的，是會(huì)灼傷人的——警告性原則。領(lǐng)導(dǎo)者要經(jīng)常對(duì)下屬進(jìn)行規(guī)章制度教育，以警告或勸戒不要觸犯規(guī)章制度，否則會(huì)受到懲處。
（2）每當(dāng)你碰到熱爐，肯定會(huì)被灼傷。也就是說(shuō)只要觸犯單位的規(guī)章制度，就一定會(huì)受到懲處。
（3）當(dāng)你碰到熱爐時(shí)，立即就被灼傷——即時(shí)性原則。懲處必須在錯(cuò)誤行為發(fā)生后立即進(jìn)行，決不拖泥帶水，決不能有時(shí)間差，以便達(dá)到及時(shí)改正錯(cuò)誤行為的目的。
（4）不管誰(shuí)碰到熱爐，都會(huì)被灼傷——公平性原則。
管理寓言（25）---木桶法則
“木桶”法則的意思是：
一只沿口不齊的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那塊最長(zhǎng)的木板，而在于木桶上最短的那塊木板。要想使木同多盛水——提高水桶的整體效應(yīng)，不是去增加最長(zhǎng)的那塊木板長(zhǎng)度，而是下工夫依次補(bǔ)齊木桶上最短的那塊木板。
“木桶”法則告訴領(lǐng)導(dǎo)者：在管理過(guò)程中要下工夫狠抓單位的薄弱環(huán)節(jié)，否則，單位的整體工作就會(huì)受到影響，人們常說(shuō)“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，即取長(zhǎng)的目的是為了補(bǔ)短，只取長(zhǎng)而不補(bǔ)短，就很難提高工作的整體效應(yīng)。
此外，人能否做成事取決于最短的能力或資源。
管理寓言（26）----蜜蜂和蒼蠅
六只蜜蜂和同樣多只蒼蠅被裝進(jìn)一個(gè)玻璃瓶中，瓶子平放，瓶底朝著窗戶。
這時(shí)蜜蜂呢，不停地想在瓶底上找到出口，一直到它們力竭倒斃或餓死；而蒼蠅則會(huì)在不到兩分鐘之內(nèi)，穿過(guò)另一端的瓶頸逃逸一空。
蜜蜂以為，囚室的出口必然在光線最明亮的地方；它們不停地重復(fù)著這種合乎邏輯的行動(dòng)。對(duì)蜜蜂來(lái)說(shuō)，玻璃是一種超自然的神秘之物，它們?cè)谧匀唤缰袕臎](méi)遇到過(guò)這種突然不可穿透的大氣層；而它們的智力越高，這種奇怪的障礙就越顯得無(wú)法接受和不可理解。事實(shí)上，正是由于蜜蜂對(duì)光亮的喜愛，由于它們的智力，蜜蜂才滅亡了。
那些愚蠢的蒼蠅則對(duì)事物的邏輯毫不留意，全然不顧亮光的吸引，四下亂飛，結(jié)果誤打誤撞地碰上了好運(yùn)氣；這些頭腦簡(jiǎn)單者總是在智者消亡的地方順利得救。因此，蒼蠅得以最終發(fā)現(xiàn)那個(gè)正中下懷的出口，并因此獲得自由和新生。
這件事說(shuō)明，實(shí)驗(yàn)、堅(jiān)持不懈、試錯(cuò)、冒險(xiǎn)、即興發(fā)揮、最佳途徑、迂回前進(jìn)、混亂、刻板和隨機(jī)應(yīng)變，所有這些都有助于應(yīng)付變化。
本故事講的是設(shè)計(jì)創(chuàng)新和設(shè)計(jì)管理，而成功的設(shè)計(jì)實(shí)踐總是跟實(shí)驗(yàn)、應(yīng)變聯(lián)系在一起的。打破僵化，無(wú)拘無(wú)束，保持寬松開放、生氣勃勃的環(huán)境，這是所有出色的設(shè)計(jì)管理的真諦。當(dāng)每人都遵循規(guī)則時(shí)，創(chuàng)造力便會(huì)窒息。這里的規(guī)則也就是瓶中蜜蜂所堅(jiān)守的“邏輯”，而堅(jiān)守的結(jié)局是死亡。
管理寓言（27）---狩獵的印第安人
居住在加拿大東北部布拉多半島的印第安人靠狩獵為生。他們每天都要面對(duì)一個(gè)問(wèn)題：選擇朝哪個(gè)方向進(jìn)發(fā)去尋找獵物。他們以一種在文明人看來(lái)十分可笑的方法尋找這個(gè)問(wèn)題的答案：
把一塊鹿骨放在火上炙烤，直到骨頭出現(xiàn)裂痕，然后請(qǐng)部落的專家來(lái)破解這些裂痕中包含的信息--裂痕的走向就是他們當(dāng)天尋找獵物應(yīng)朝的方向。
令人驚異的是，用這種完全是巫術(shù)的決策方法，他們竟然經(jīng)常能找到獵物，所以這個(gè)習(xí)俗在部落中一直沿襲下來(lái)。
從管理學(xué)的角度來(lái)看，這些印第安人的決策方式包含著諸多“科學(xué)”的成分，盡管他們對(duì)“科學(xué)”這一概念一無(wú)所知。
首先，在每一天的決策活動(dòng)中，他們無(wú)意中將波特所說(shuō)的“長(zhǎng)期戰(zhàn)略”（參見本刊2001年8月號(hào)發(fā)表的《誰(shuí)需要長(zhǎng)期戰(zhàn)略》）寓于戰(zhàn)術(shù)（朝哪個(gè)方向去打獵）中。按通常的做法，如果頭一天滿載而歸，那么第二天就再到那個(gè)地方去狩獵。在一定時(shí)間內(nèi)，他們的生產(chǎn)可能出現(xiàn)快速增長(zhǎng)。但正如彼得?圣吉說(shuō)的，有許多快速增長(zhǎng)常常是在缺乏“系統(tǒng)思考”、掠奪性利用資源的情況下取得的，其增長(zhǎng)的曲線明顯呈拋物線狀--迅速到達(dá)頂點(diǎn)后迅速地下滑。如果這些印第安人過(guò)分看重他們以往取得的成果，就會(huì)陷入因?yàn)E用獵物資源而使之耗竭的危險(xiǎn)之中。
其次，他們沒(méi)有使決策受制于某個(gè)人或某些人的偏好和判斷，而是把它置于一種決策系統(tǒng)之中。打獵實(shí)際上是獵人與獵物之間的博弈，如果獵人的行為受制理性選擇，那么他們實(shí)際上是在以不自覺的方式訓(xùn)練對(duì)手（獵物）。結(jié)果，獵人自己的行為方式對(duì)于對(duì)手（獵物）來(lái)說(shuō)變得越來(lái)越透明，越來(lái)越容易對(duì)付，對(duì)手變得越來(lái)越聰明，獵人自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越下降，直至最后喪失。
這使我們想到了“磨光理論”：信息的效用有賴于其獨(dú)享性，如果一個(gè)信息被充分共享的話，它的優(yōu)勢(shì)和效用就被“磨光”了。因此，決策行為是悖論式的。所謂信息，就是“被消除了的不確定性”，決策行為一方面要力圖消除不確定性，追求透明度，另一方面又要維護(hù)不確定性，保持不透明。管理中有明顯的理性成份，所以它具有科學(xué)性；但它不僅僅是科學(xué)性的，而且富于藝術(shù)性甚至是巫術(shù)性。管理實(shí)際上是在確定性與不確定性、透明與不透明之間走鋼絲。一個(gè)成功的管理者身上，往往同時(shí)具備科學(xué)家、藝術(shù)家和巫師的素質(zhì)。
管理寓言（28）---虎怒斷足
山間小路上，老虎踏進(jìn)獵人設(shè)置的索套之中，掙扎了很長(zhǎng)時(shí)間，它都沒(méi)能使自己的一腳掌從索套中解脫出來(lái)，眼見獵人一步一步逼近，老虎一怒之下，奮力掙斷了這條被套住的腳掌，忍痛離開這危機(jī)四伏的危險(xiǎn)地帶。（原文：）人有置系蹄者而得虎。虎怒，決蹯而去。虎之情，非不愛其蹯也，然而不以環(huán)寸之蹯，害七尺之軀者，權(quán)也。
老虎斷了一只腳自然是很痛苦的，但是如果因此而保存了性命，則是一個(gè)聰明的選擇，所謂「斷尾求生」。美國(guó)奇異公司的前執(zhí)行長(zhǎng)威爾許曾經(jīng)把許多業(yè)績(jī)不在業(yè)界前兩名的事業(yè)部門關(guān)閉，某銀行把七百多億元的不良資產(chǎn)出售給資產(chǎn)管理公司，這些都是痛苦的決定，但是為了整體的利益，經(jīng)營(yíng)者必須當(dāng)機(jī)立斷，拿出勇氣和魄力做出決定。
管理寓言（29）--鸚鵡救火
一只鸚鵡從別處來(lái)的這座山，山上的飛禽走獸都對(duì)它很友善，鸚鵡在這里的日子過(guò)得相當(dāng)舒適自在，但此處雖好，卻不是自己久留之地，鸚鵡還是離開了這些給它帶來(lái)歡樂(lè)的伙伴，飛到別處去了。
不久，這座山發(fā)生火災(zāi)火焰高聳入天，在遠(yuǎn)處的鸚鵡看見后，將身子鉆進(jìn)水里，要用羽毛上的水珠澆滅火山，天神對(duì)鸚鵡的這種行徑很不理解，鸚鵡回答說(shuō)：「我也知道我這點(diǎn)小力救不了火，但我曾經(jīng)在這山上居住過(guò)，山里的動(dòng)物們?cè)鴰胰缧值?，我?shí)在不忍心見它們面臨這場(chǎng)大火，只好盡我所能來(lái)幫助它們）天神對(duì)鸚鵡的話很感動(dòng)，就把大火滅掉了。
（原文：有鸚鵡飛集他山，山中禽獸輒相愛重。鸚鵡自念雖樂(lè)，不可久也，便去。后數(shù)月，山中大火。鸚鵡遙見，便入水沾羽，飛而灑之。天神言：「汝雖有志意，何足云也）對(duì)曰：「雖知不能救，然嘗僑是山，禽獸行善，皆為兄弟，不忍見耳?！固焐窦胃校礊闇缁?。）
這個(gè)故事跟愚公移山有點(diǎn)像，但更加入了感人的友誼。一個(gè)人要靠自己的力量去完成一件艱巨的任務(wù)是不容易的，如果有貴人相助就簡(jiǎn)單得多，但是貴人（天神）并不是隨意幫助別人的，所謂天助自助者，自己不努力，是不能寄望得到別人的幫助；如果所從事的任務(wù)是基于一項(xiàng)偉大的情操，則更容易得到別人的幫助，大家一起共襄盛舉。
管理寓言（3）垂釣者的啟示
（輸?shù)糜械览恚?BR>經(jīng)常，有人覺得自己的條件與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相同，甚至乎，還比對(duì)方優(yōu)勝，何解，成績(jī)總是不及他的呢？
這兒有個(gè)心靈故事，希望大家讀后，能啟發(fā)一些思緒，自我找到答案吧。
有位年輕人在岸邊釣魚，鄰旁坐著一位老人，也在釣魚。二人坐得很近。奇怪的是，老人家不停有魚上鉤，而年輕人一整天都未有收獲。他終于沉不住氣，問(wèn)老人：“我們兩人的釣餌相同，地方一樣，為何你輕易釣到魚，我卻一無(wú)所獲?！?
老人從容答道：“我釣魚的時(shí)候，這知道有我，不知道有魚；我不但手不動(dòng)，眼不眨，連心也似乎靜得沒(méi)有跳動(dòng)，令魚也不知道我的存在，所以，它們咬我的魚餌；而你心里只想著魚吃你的餌沒(méi)有，連眼也不停地盯著魚，見有魚上鉤，心有急躁，情緒不斷變化，心情煩亂不安，魚不讓你嚇走才怪，又怎會(huì)釣到魚呢？”
一個(gè)人能知道自己的短處，勝券才多把握；只看到別人的成就，而不知人家背后成功的原因，已輸了一半；若此時(shí)不知檢討，只懂嫉妒或自怨自艾，那就輸定了。
管理寓言（30）--道見桑婦
晉文公領(lǐng)兵出發(fā)準(zhǔn)備攻打衛(wèi)國(guó)，公子鋤這時(shí)仰天大笑，晉文公便問(wèn)他為何仰天大笑，他說(shuō)：「臣是笑我的鄰居啊！當(dāng)他送妻子回娘家時(shí)，在路上碰到一個(gè)采桑的婦女，便按耐不住就去和采桑的婦女搭訕，可是當(dāng)他回頭看自己的妻子時(shí)，發(fā)現(xiàn)竟然也有人正勾引著她。我正是為這件事而發(fā)笑呀）晉文公聽了之后，領(lǐng)悟他所說(shuō)的話，就打消了進(jìn)攻衛(wèi)國(guó)的念頭而班師回國(guó)，還沒(méi)回到晉國(guó)，就聽說(shuō)有敵人入侵晉國(guó)北方。
（原文：晉文公出，會(huì)欲伐衛(wèi)。公子鋤仰天而笑。公問(wèn)何笑。曰：「臣笑鄰之人有送其妻適私家者，道見桑婦，悅而與言。然顧視其妻，亦有招之者矣。臣竊笑此也?！构黄溲?，乃止，引師而還。未至，而有伐其北鄙者矣。）
我們常常注意某個(gè)人或者某家公司會(huì)取代我們的地位威脅到我們，因此想盡辦法去防范他或者打擊他，殊不知螳螂捕蟬，黃雀在后，瞻前難以顧后，無(wú)法防范周延，因此最好的方法是注意自己的情況，跟自己比，讓自己一天比一天進(jìn)步。

第三篇：學(xué)會(huì)做事感恩故事

學(xué)會(huì)做事感恩故事：

給媽媽洗腳

六緯路小學(xué) 六年三班 尚紅悅

媽媽，一提到這個(gè)詞，總會(huì)讓我想到偉大的母愛，但不是每個(gè)母親都有機(jī)會(huì)為自己的兒女做出轟轟烈烈的事來(lái)。我的媽媽就是一個(gè)活生生的例子。

一直以來(lái)，媽媽始終無(wú)微不至地照顧我的生活，可我認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)！現(xiàn)在想起了真是認(rèn)為當(dāng)初自己多么無(wú)知。終于有一天，媽媽累病了，她向單位請(qǐng)了假，靜靜地躺在床上。按平常，媽媽每天都要洗腳，但是在那一天，我也不得不要給媽媽洗腳。一開始，我認(rèn)為這是一件很羞辱的事情，但是又一想：給媽媽洗腳也沒(méi)有什么不妥。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的思想斗爭(zhēng)，我終于鼓起勇氣，端著裝滿溫水的盆走到媽媽的面前。

媽媽見到了我，連忙坐起來(lái)，說(shuō)：“謝謝?！薄皨寢?，我給您洗吧?！蔽艺f(shuō)。“哎呀，我自己洗就可以了?！薄安恍校　蔽野褘寢尩哪_按進(jìn)水里?！拔乙o你洗！”撫摸著媽媽的腳，發(fā)現(xiàn)她的腳是那么粗糙，有的地方還磨破了皮。我想媽媽一定就是因?yàn)槲?，才一路奔波到現(xiàn)在這個(gè)地步的！我一直忍著情緒給媽媽洗腳，終于，我實(shí)在忍不住了，就撲到媽媽的懷里放聲大哭。媽媽拍著我的頭說(shuō)：“孩子，你有這份心就好，媽媽的身體挺好的，不需要你擔(dān)心，因?yàn)橹灰汩_心，媽媽就開心了?！蔽姨痤^對(duì)媽媽說(shuō)：“那我以后能天天給您洗腳嗎？”“好啊?！眿寢屨f(shuō)，“你的按摩水平還不錯(cuò)呢！”聽到這話，我擦干眼淚，咧開嘴笑了。

從那天以后，我終于真正懂得了媽媽對(duì)我的愛，也知道做人要感恩圖報(bào)，尤其是自己的親人，因?yàn)樗麄儺吘菇o予了自己生命??！

剝 瓜 子

六緯路小學(xué) 二年一班 史婧琦

看到“感恩”二字，我不由地想起“烏鴉反哺”、“羔羊跪乳”的典故，在記憶的長(zhǎng)河中搜尋，父母長(zhǎng)輩為我的成長(zhǎng)可謂嘔心瀝血，我該為他們做點(diǎn)兒什么呢？

生活中，我堅(jiān)持為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事。爸爸下班回來(lái)，我將拖鞋遞給他；媽媽身體不舒服，我把溫開水送到床前；買來(lái)的西瓜，我把中間無(wú)籽部分送給太姥……

周末的一天，媽媽陪我學(xué)鋼琴回來(lái)時(shí)買了一包瓜子。一進(jìn)家門，爸爸、媽媽換完衣服就到廚房忙活了?？粗麄兠β档纳碛?，我想：我應(yīng)該做點(diǎn)什么呢？桌上的瓜子引起了我的注意，“有了，給爸爸、媽媽剝點(diǎn)兒瓜子吃”。隨后，我忙鄰起瓜子走出廚房。爸爸說(shuō)：“寶貝，一會(huì)兒就吃飯了，飯后再吃可以嗎？”“不行”，我一口回絕了爸爸，其實(shí)爸爸哪知我的心思?；氐椒块g，我開始行動(dòng)了。先用牙齒嗑，但感覺不太衛(wèi)生，隨即用指甲壓住瓜子的一側(cè)，右手向上一抬，再一剝，瓤就出來(lái)了，看到自己的勞動(dòng)成果，心里真高興。但是剝了十幾個(gè)后，指尖就有點(diǎn)疼了，想到此打住，可一想到家長(zhǎng)每天一大早就起床為我操勞，就定下心來(lái)堅(jiān)持下去。經(jīng)過(guò)十幾分鐘，我剝好了四十幾個(gè)瓜子，平均分成兩份，用紙巾包著，樂(lè)顛顛地跑到廚房，說(shuō)：爸爸、媽媽，吃瓜子。”爸爸一愣，忙接過(guò)瓜子，說(shuō)：“寶貝，謝謝你！”媽媽激動(dòng)的在我臉上親了一下。在爸爸的堅(jiān)持下，我們一家共同品嘗了我的勞動(dòng)成果，媽媽說(shuō)：“今天的瓜子真香?！蔽倚睦飿?lè)開了花。

真心的付出，既感動(dòng)了別人，又快樂(lè)了自己。正如那樣一句話——予人玫瑰，手留余香。我會(huì)一直堅(jiān)持下去。

生日禮物

六緯路小學(xué) 二年二班 秦嘉悅

我的姥姥是一名退休干部，她的大部分時(shí)間和精力都用在了我身上。每天我上學(xué)前，她都給我梳漂亮的小辮子，把我送出家門；放學(xué)時(shí)，她都在家里等我，給我做好可口的飯菜，幫我輔導(dǎo)家庭作業(yè)。為了我，她犧牲了許多自己的休閑娛樂(lè)時(shí)間。我覺得我的姥姥是世界上最好的姥姥，是我最親近的人。

今年的11月13日是姥姥的五十七周歲生日，我很想送姥姥一件生日禮物，可是我才是一名小學(xué)生，沒(méi)有錢，可怎么辦呢？后來(lái)，我與媽媽約定，我每天獨(dú)立練琴，不用大人陪，每次練完琴讓媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我2元錢，這也成了我和媽媽之間的一個(gè)小密秘。在這一個(gè)月的時(shí)間里，每天完成老師布臵的家庭作業(yè)后，我都抓緊時(shí)間主動(dòng)坐到鋼琴前，邊唱邊彈，不知“內(nèi)情”的姥姥高興地說(shuō)：“呦，我們的小甜甜現(xiàn)在怎么這么乖呀！”只有我心里清楚：姥姥，等著我的生日禮物吧。11月11日這天，就在姥姥生日的前兩天，我終于攢夠了錢，和媽媽一起上家世界給姥姥買了個(gè)拎包。當(dāng)我把這個(gè)包送到姥姥的面前，告訴她這是我買的生日禮物時(shí)，姥姥既高興又疑惑，問(wèn)我哪來(lái)的錢，我就一五一十地把彈琴獎(jiǎng)勵(lì)的事告訴了姥姥，姥姥感動(dòng)地緊緊抱住了我，說(shuō)：“孩子，只要你有這份孝心就行了，姥姥只希望你能夠認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后自食其力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，開開心心地生活……”

說(shuō)來(lái)也奇怪，自從我給姥姥送完生日禮物后，我真的愛上了彈鋼琴，現(xiàn)在我每天都自覺主動(dòng)地練琴，有時(shí)還給家人邊彈邊唱，表演上一小段，我真正在彈琴中找到了樂(lè)趣。我想，這就是姥姥說(shuō)的“開開心心生活”的真正含義吧，彈琴也要開心。我要開心地做每一件事。姥姥，這才是我送您的真正的生日禮物。

學(xué)會(huì)對(duì)生活感恩 二緯路小學(xué) 陳娜

曾經(jīng)有一個(gè)棄嬰被一個(gè)以撿垃圾拾破爛的乞丐老人收留，待棄嬰長(zhǎng)大并事業(yè)有成未來(lái)得及報(bào)答老人，老人就去世了。后來(lái)當(dāng)年的棄嬰如今的老板自費(fèi)創(chuàng)辦了一個(gè)愛心網(wǎng)站，專門為那些尋求幫助的人免費(fèi)提供力所能及的救助。網(wǎng)站的首頁(yè)上醒目的播放著一段字幕：當(dāng)你得到過(guò)別人愛的溫暖，而生活讓你懂得把這溫暖亮成火把，從而去照亮另外的人的時(shí)候，不要忘了，這就是生活對(duì)愛的最高獎(jiǎng)賞。就是這樣一段名不見經(jīng)傳卻感人至深的話引得許多從來(lái)都不曾相識(shí)的人紛紛慷慨解囊，積極加盟，不僅網(wǎng)站越辦越火，就連他的公司也從此步入了事業(yè)的顛峰。

這是一個(gè)感人的故事。它反映了人性善良生活可愛的一面。因了對(duì)生活的感恩，棄嬰不再忿恨和抱怨，乞丐也不再是眾人眼里卑賤的乞丐。

當(dāng)一個(gè)人遠(yuǎn)離喧囂與浮華，靜靜地回首自己走過(guò)的路，你會(huì)不經(jīng)意地想起渴時(shí)有人遞的一杯水,累時(shí)有人讓的一個(gè)座位，迷路時(shí)有人給的一個(gè)牽引，彷徨時(shí)有人送一個(gè)微笑 ….這時(shí)會(huì)有一種很溫暖的感覺自心底緩緩升起，直至彌漫了你的整個(gè)身心。

無(wú)獨(dú)有偶，有一次我去民政局辦事，看見一個(gè)剛參加工作模樣的年輕小伙子正從樸素的衣袋里掏出1000元，口氣絕決地表示要加入一個(gè)什么組織。后來(lái)才知道原來(lái)這個(gè)小伙子當(dāng)年家境特別貧窮，父母早故，留下所邁的爺爺靠喂豬養(yǎng)雞供他讀書，考取大學(xué)那年面臨失學(xué)，幸好有這個(gè)組織雪中送碳，才得以順利完成學(xué)業(yè)。這1000元錢就是他的第一筆薪金！“我只想讓更多貧苦的兄弟姐妹和我一樣感受到這個(gè)世界的溫暖，不要生活得絕望！”

誠(chéng)然，不是每個(gè)正經(jīng)受著苦難的人都會(huì)非常幸運(yùn)地受到上帝的親睞或者恩寵，但，請(qǐng)別一味的埋怨生活！生活原本就是在日復(fù)一日的操勞與奔波之中，在一行一行的淚水與汗水之間，在千絲萬(wàn)縷的悲傷與歡顏之間，在青石一樣的足跡與海浪一樣的呼吸之間。我們不過(guò)是塵土一樣卑微的人們，感謝曾經(jīng)窮困潦倒的生活，因?yàn)樗捔四愕囊庵?，?qiáng)化了你的雙腿，覺醒了你的自尊，更重要的是喚起了你的愛心。

人生就要這樣，時(shí)刻心懷感激，哪怕你一無(wú)所有,也要努力使自己快樂(lè)地活著，并把這種快樂(lè)撒播給你的同事你的朋友你的鄰居你的親人，這樣你會(huì)覺得活著的幸運(yùn)并不只是活著，而是在你健康地活著時(shí)更懂得了生活的恩惠！凡事感激，學(xué)會(huì)感激，感謝生活賜予我們健康的體魄、善良的心靈和可愛的孩子！我會(huì)用這個(gè)故事教會(huì)我們學(xué)生學(xué)會(huì)用感恩的心對(duì)待生活，做任何事情，因?yàn)樗鼤?huì)是你成功的基石。

幸福在身邊，二緯路小學(xué) 四年二班 王佳儀 “幸?！笔敲篮玫?，但是幸福在哪兒呢？

清晨從媽媽的呼喚中醒來(lái)，看看桌子，媽媽已經(jīng)把早餐準(zhǔn)備好了，我感到了一種幸福。上學(xué)前媽媽叮囑我上課不要溜號(hào)，我偶然發(fā)現(xiàn)，媽媽的嘮叨竟也是一種幸福；來(lái)到學(xué)校，坐在寬敞明亮的教育里讀書，傾聽老師的諄諄教導(dǎo)是一種幸福；生病時(shí)，奶奶端來(lái)水，喂我吃藥，我體會(huì)到暖暖的幸福；偶爾犯了錯(cuò)誤，媽媽的批評(píng)和爸爸的懲罰，雖然令我當(dāng)時(shí)很煩惱，很氣憤，但時(shí)間久了我漸漸明白他們的良苦用心，所以這也是一種幸?！?/p>

生活中，是身邊人的關(guān)愛讓我們明白了人間的真情，無(wú)論自己身在何方，無(wú)論是否獲得了成功，對(duì)別人給予的愛，要學(xué)會(huì)回報(bào)，要懂得付出，做任何事情時(shí)，想想自己曾經(jīng)感受到迎面而來(lái)的愛，更要將這份愛回饋社會(huì)，讓我們的生活包容在愛的溫馨中，做任何事，還不會(huì)覺得苦、覺得累。

尋覓著，尋覓著，原來(lái)幸福離我們很近，幸福就在我們身邊。

感 恩 老 師

二緯路小學(xué) 三年五班 賈茹

有一個(gè)日子我們不會(huì)忽略----九月十日教師節(jié)。教師節(jié)選在了秋天，我想，大概是因?yàn)榍锾齑砹藝?yán)肅、神圣、奉獻(xiàn)、深度與收獲。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī)。

有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是老師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師的辛勤教育，感恩于他們的諄諄教誨。然而，再多贊美的言語(yǔ)，美麗的辭藻，也比不上我們用愛和行動(dòng)來(lái)感恩老師。

歲月如歌，感念師恩。什么是感恩？“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知； “感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。

記得電視曾經(jīng)報(bào)道過(guò)這樣的一個(gè)真實(shí)的故事。一個(gè)上山下鄉(xiāng)的知青叔叔，到大西北的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)中學(xué)教書。那里的生活很艱苦。他幼小的女兒都被太陽(yáng)曬的象個(gè)煤球一樣，小小的手掌上長(zhǎng)滿了老繭。終于有一天他可以調(diào)回城市了，他卻義無(wú)返顧地把機(jī)會(huì)放棄了。因?yàn)?，他一心愛上了那里的教育事業(yè)。他說(shuō)：“這里的生活雖然艱苦，但大西北的孩子也應(yīng)該有老師，老師講的不就是奉獻(xiàn)嗎？”。于是，他留了下來(lái)，扎根在了這艱苦的土地。后來(lái)他的女兒和他的學(xué)生，也回到大西北做一名教師。記者采訪問(wèn)：是什么驅(qū)使他們這樣做呢？他們回答：“我的心，在你的眼里找到了天空”。是的，老師的心，在學(xué)生求知的眼睛里找到了完全神圣的天空！為了這片神圣，他們甘愿奉獻(xiàn)一生。我是一名三年級(jí)的小學(xué)生，三年來(lái)每一次成功，無(wú)一不伴著老師細(xì)心的教導(dǎo)和悉心的幫助，回想起老師說(shuō)過(guò)的每一句話,無(wú)一不讓我感到熟悉而親切，而我的心，也在老師堅(jiān)定的眼睛中找到了知識(shí)和理想的天空！

感恩老師，其實(shí)并不需要我們的同學(xué)去做什么驚天動(dòng)地的大事。它可以表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；課后作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地做，仔仔細(xì)細(xì)地查，決不拖拉，保質(zhì)保量地完成，這仍然是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見”，這依然是對(duì)老師的感恩；畢業(yè)了，道一聲“謝謝母校，我會(huì)回來(lái)看你的”，這也是對(duì)學(xué)校的感恩。

不要再把這些歸結(jié)于是無(wú)謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認(rèn)同，我們有什么理由不尊重為我們成長(zhǎng)用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢？我們又有什么理由不感恩為我們成功用自己的生命之火照亮我們前行之路的恩師呢？

同學(xué)們，老師為了使我們學(xué)有所成，學(xué)有所進(jìn)，天天披星戴月，不辭勞苦，無(wú)一怨言；為了使我們養(yǎng)成良好習(xí)慣率先垂范，積極幫扶、甘愿奉獻(xiàn)；為了使我們形成健全的人格，言傳身教，身體力行，不辭勞苦……。

當(dāng)然，感恩不僅僅是為了報(bào)恩，因?yàn)橛行┒鳚墒俏覀儫o(wú)法回報(bào)的，有些恩情更不是等量回報(bào)就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動(dòng)、去銘刻、去永記，才能真正對(duì)得起給你恩惠的老師。同學(xué)們，縱使再多的話語(yǔ)，也道不盡我們對(duì)老師的一片敬佩之情，也說(shuō)不盡我們對(duì)老師的愛，就讓我們用愛和具體的行動(dòng)來(lái)感謝老師的培育。

因?yàn)槔蠋熓俏覀冃闹凶羁捎H、最可敬的人！

為自己的理想而學(xué)習(xí)

浪頭鎮(zhèn)中心小學(xué) 四年一班 姜欣然

你為什么要學(xué)習(xí)？或許你不曾一次問(wèn)過(guò)自己，或許你也曾經(jīng)問(wèn)過(guò)你的父母、老師和同學(xué)。但所得到的答案卻是依然滿足不了你的好奇心的，你依然在問(wèn)這些問(wèn)題而感到苦惱。因?yàn)槟阕约赫J(rèn)為的答案可能是由父母和老師逼著學(xué)習(xí)，所以不得不學(xué)；父母給你的答案可能是為了出人頭地、為光宗耀主、為能夠成功而學(xué)習(xí)；而老師給你的答案可能是問(wèn)了報(bào)答父母怒的養(yǎng)育之恩、為了能夠考上大學(xué)而學(xué)習(xí)。至于同學(xué)的答案當(dāng)然就不用說(shuō)啦，十有八九應(yīng)該是“英雄所見略同”吧！

再來(lái)看看我們敬愛的周總理對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度吧，他老人家還很小得時(shí)候就這么說(shuō):“為中華之崛起而讀書”！換句話說(shuō)，中華的崛起就是周總理的愿望和目標(biāo)，也就是他要學(xué)習(xí)的最終目的。

現(xiàn)在，你應(yīng)該知道自己要找的答案是什么了吧。學(xué)習(xí)，并不是完成任務(wù)，不是為我們的父母而學(xué)習(xí)，不是為我們的老師學(xué)習(xí)，也不是為我們的學(xué)校而學(xué)習(xí)，而是為了我們的愿望和目標(biāo)而學(xué)習(xí)。因?yàn)槟悴豢赡軟](méi)有夢(mèng)想，不可能沒(méi)有目標(biāo)，而你的夢(mèng)想會(huì)使你超越、擺脫平庸；會(huì)使你感動(dòng)自己，趕召他人。更為重要的是為了自己偉大的理想而學(xué)習(xí)會(huì)使你領(lǐng)悟生命的美和奮斗的意義，并因此而實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值！

感恩學(xué)習(xí)

浪頭鎮(zhèn)中心小學(xué) 孫夢(mèng)奇

學(xué)習(xí)好像是我們小學(xué)生每天必須做，而且必須做好的一件大事。在學(xué)校老師教我們新知識(shí)，節(jié)假日到學(xué)習(xí)班實(shí)習(xí)課外知識(shí)，家長(zhǎng)還要隨時(shí)檢查我們的學(xué)習(xí)情況，連親朋好友見了面第一句就是：“最近學(xué)習(xí)怎么樣？”哎，真是沒(méi)辦法，多想和學(xué)習(xí)“一刀兩斷”，過(guò)快樂(lè)的日子呀！

可是當(dāng)我上完一節(jié)課這后，我決定與學(xué)習(xí)終身為伴，再也不離開它。

那是一節(jié)語(yǔ)文課，老師上課后就問(wèn)我們：“假如你是在戰(zhàn)場(chǎng)上，你愿意是奮勇前進(jìn)取得服務(wù)生，還是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)就被人打死？”同學(xué)們的回答是異口同聲的，老師微笑著說(shuō)：“那就等學(xué)完這一課，你們?cè)俑嬖V我怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望吧！”課文的題目是《矛和盾的集合》，告訴我們誰(shuí)善于把別人的優(yōu)點(diǎn)集于一身，誰(shuí)就是勝利者，而學(xué)習(xí)的過(guò)程就是把別人的優(yōu)點(diǎn)集于一身，這時(shí)同學(xué)們似乎一下子明白了老師講課前提問(wèn)的用意。作為一名學(xué)生，我們只有像坦克那樣集矛和盾的優(yōu)點(diǎn)于一身，才能在生活的“戰(zhàn)場(chǎng)”上立于不敗之地。

我很慶幸一直有很多人監(jiān)督我的學(xué)習(xí)，因此我能不斷的武裝自己，從現(xiàn)在開始，我將更加努力的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。同學(xué)們，和我一起來(lái)吧！

“他們”的課堂上也有快樂(lè)

春英學(xué)校 黃 鑫

我的班里有8名學(xué)生，其中有3名學(xué)生每節(jié)課都要手把手的教寫字，整整用了一年的時(shí)間，可還是有1個(gè)學(xué)生到現(xiàn)在也寫不成一個(gè)完整的字，我?guī)缀鯖](méi)有信心了。每一節(jié)課的教材內(nèi)容都非常簡(jiǎn)單，但是短短35分鐘的課堂教學(xué)中許多時(shí)候卻是一種折磨——無(wú)論老師還是學(xué)生。他們對(duì)學(xué)習(xí)普遍缺乏興趣，而且也不會(huì)、不愿學(xué)習(xí),要想讓這樣的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，困難程度是顯而易見的。如何使這些智障孩子會(huì)學(xué)、學(xué)好，學(xué)到真正有價(jià)值的知識(shí)，讓他們?cè)谡n堂上也能感受到快樂(lè)、成功呢？

一次偶然的課堂改變，讓我找到了答案。在生活適應(yīng)課《購(gòu)物》的課堂教學(xué)中，我先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)介紹一下“購(gòu)物”的過(guò)程。然后師生共同總結(jié)“購(gòu)物”的步驟：

1、請(qǐng)售貨員拿商品；

2、挑選物品；

3、交款；

4、拿貨離去。

接著我讓學(xué)生把剛才說(shuō)的購(gòu)物過(guò)程表演一下?？墒窍旅娴膶W(xué)生面面相覷，就是沒(méi)人舉手上來(lái)表演，看到學(xué)生干起不動(dòng)我也有些著急，于是我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師家的食雜店開張了，我想送給今天的第一位顧客一份獎(jiǎng)品。誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)？”聽說(shuō)有獎(jiǎng)品，有幾個(gè)學(xué)生怯生生的舉起了手，趁他們的手還沒(méi)有放下，我馬上叫了一名學(xué)生上來(lái)和我演示起來(lái)。在我的帶動(dòng)下表演得非常成功。于是我兌現(xiàn)了我的諾言，當(dāng)這名學(xué)生拿著小食品興高采烈的走向座位時(shí)，教室里一下子多了許多只高高舉起的小手。學(xué)生們輪流充當(dāng)售貨員模擬情景練習(xí)著，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生們?cè)诒硌葜幸彩盏搅艘庀氩坏降男Ч菏紫刃鞚诒硌荨澳秘涬x去”時(shí)增加了我無(wú)意間漏掉的禮貌用語(yǔ)“謝謝”，我表?yè)P(yáng)了他，他非常有成就感，興趣高漲，晃著小腦袋笑了很久；然后是馬世開買東西時(shí)不像其他的學(xué)生只挑一件，而是挑了兩件，增強(qiáng)了應(yīng)用的靈活性。他們?cè)谡n堂上真的根據(jù)老師的設(shè)計(jì)走進(jìn)了情境，并且能夠發(fā)揮自如。

通過(guò)這件事，對(duì)我的觸動(dòng)很大，使我深受啟發(fā)，智障學(xué)生的課堂必須實(shí)行適合生活需要的教學(xué)，他們的發(fā)展方向不是升學(xué)，而是生活，因此“生活化”是他們的發(fā)展根本，以往在課堂教學(xué)中感覺一直自己在前面領(lǐng)著，普校提倡的“學(xué)生主體”似乎一點(diǎn)也行不通，不敢放手，怕一放手就像“放羊”，而現(xiàn)在終于看到了他們能自己走路了，終于感受到了課堂教學(xué)中的快樂(lè)。所以我們教師不能只做課堂的權(quán)威者和發(fā)號(hào)施令的人，應(yīng)該從不同的角度去走近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，做他們的領(lǐng)路人和朋友，多給智障學(xué)生一點(diǎn)成功的鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，這樣，是給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，也是盡我們教師的一份責(zé)任。

掌 聲

春英學(xué)校 趙文濤

語(yǔ)文課上，剛講完《勤快的小玉》一課，讓學(xué)生讀課文。三分鐘后提問(wèn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)舉起的不多的手中，竟有劉洪江的。雖說(shuō)他的手，只是豎在胸前，但要回答問(wèn)題的意向是明顯的。我正要叫他，他卻用一只手把舉起的手拽了回去。我有點(diǎn)生氣，正要發(fā)作，他又重新把手放到一個(gè)標(biāo)志著舉手發(fā)言的位臵上，臉變得紅起來(lái)。動(dòng)作有些拘謹(jǐn)，態(tài)度卻是很堅(jiān)決的。望著他這一套拘謹(jǐn)?shù)膭?dòng)作，我心里只想笑，不過(guò)也能感覺到其中是有一番思想斗爭(zhēng)的?？吹狡饺绽飳?duì)學(xué)習(xí)總心不在焉的劉洪江想發(fā)言的熱情這么高，我響亮的喊出了他的名子。他準(zhǔn)確的讀出了課文前兩段。我還沉浸在他能讀出課文的興奮中，教室里已爆發(fā)出熱烈的掌聲，十名同學(xué)齊刷刷的望著他，滿臉含笑的向他祝賀。課堂上讀出一篇課文對(duì)一般同學(xué)而言是很平常的，但對(duì)于中度智障學(xué)生是相當(dāng)不容易的，對(duì)劉洪江來(lái)說(shuō)更是罕見的，前不久這十一名學(xué)生就他一人沒(méi)能讀出《電冰箱》一課。他今天的舉動(dòng)確實(shí)出乎意料，我開始后悔自己怎么沒(méi)參與鼓掌呢，否則不就能更充分的感受這份美好嗎？真是遺憾！我感慨頗深的對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“人就應(yīng)該不斷的改變自己，你會(huì)從中感受到許多的神奇和美妙，這樣你就會(huì)不斷的進(jìn)步……”學(xué)生們也許沒(méi)有全懂，但是他們卻很投入，特別是劉洪江滿臉通紅，眼里充滿了希望。我的心里也無(wú)比的歡悅，為劉洪江的表現(xiàn)、為學(xué)生們的熱情、為師生間這份真誠(chéng)的交流，我想劉洪江同學(xué)也一定很感動(dòng)：因?yàn)槭抢蠋煿膭?lì)了他，同學(xué)們的掌聲鼓舞了他。

劉曉霞愛學(xué)習(xí)了 春英學(xué)校 安立新

劉曉霞最不愛學(xué)習(xí)了。她經(jīng)常這樣說(shuō)：“學(xué)習(xí)有什么用？會(huì)干活就行唄！為了改變他的這種想法，讓她愛上學(xué)習(xí)，教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)角色，通過(guò)角色扮演，讓他參與教學(xué)過(guò)程，從而愛上學(xué)習(xí)，激活思維。如：學(xué)習(xí)語(yǔ)言訓(xùn)練課《小紅帽》時(shí)，我把她打扮成小紅帽的樣子，讓她扮演小紅帽。他高興極了，非常順利地完成了這堂課的教學(xué)任務(wù)。在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常讓她扮演多種角色參與課堂教學(xué)。漸漸的我發(fā)現(xiàn)她愛學(xué)習(xí)了，每次作業(yè)也是第一個(gè)交上來(lái)的。

我的第一個(gè)方案，讓劉曉霞愛上了學(xué)習(xí)，那么下一步就是讓她學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。首先，在課堂上讓他做上講臺(tái)當(dāng)小老師分析字形、教讀生字，分析課文中的一些感興趣的語(yǔ)段，然后介紹自己的學(xué)習(xí)方法，向老師質(zhì)疑，我這樣做如同給了學(xué)生一把金鑰匙，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在你再問(wèn)劉曉霞愛不愛學(xué)習(xí)，他會(huì)毫不猶豫地告訴你，我太愛學(xué)習(xí)了！

燃燒成功的欲望

福春小學(xué) 三年一班 高嘉晨

美國(guó)人約翰〃富勒的故事深深地影響了我，富勒家中有７個(gè)兄弟姐妹，他從５歲開始工作，９歲時(shí)會(huì)趕騾子。他有一位了不起的母親，她經(jīng)常和兒子談到自己的夢(mèng)想：“我們不應(yīng)該這么窮，不要說(shuō)貧窮是上帝的旨意，我們很窮，但不能怨天尤人，那是因?yàn)槟惆职謴奈从羞^(guò)改變貧窮的欲望，家中每一個(gè)人都胸?zé)o大志。”這些話深植富勒的心，他一心想躋身于富人之列，開始努力追求財(cái)富，１２年后，富勒接手一家被拍賣的公司，并且還陸續(xù)收購(gòu)了７家公司。他談及成功的秘訣，還是用多年前母親的話回答：“我們很窮，但不能怨天尤人，那是因?yàn)榘职謴奈从羞^(guò)改變貧窮的欲望，家中每一個(gè)人都胸?zé)o大志?！备焕赵诙啻问苎葜v中說(shuō)到：“雖然我不能成為富人的后代，但我可以成為富人的祖先?！蹦闶欠裼懈淖冏约旱膹?qiáng)烈欲望你是否有做富人祖先的雄心大志。富勒的話對(duì)我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴和振撼，鼓舞了我的每一根神經(jīng)。我由此發(fā)下誓言：我要改變自己，改變貧窮的家族，一定要成為富人的祖先我們每個(gè)人都曾有美好的愿望，但為什么很多的愿望像肥皂泡一樣一個(gè)個(gè)地破滅了……？舉個(gè)例子你即會(huì)明白，如果你是家具公司的營(yíng)銷員，有一把椅子市場(chǎng)價(jià)１００元，如果讓你６００元賣掉，閃躍腦際的想法是什么肯定想到的是不可能。但如果現(xiàn)在有一伙綁匪，將你生命中最珍愛的人，將你看得比自己生命還重要的人綁架了，讓你在兩小時(shí)之內(nèi)把椅子６００元賣掉，如果賣不掉，這些綁匪就要撕票，你會(huì)不會(huì)賣掉我相信你不僅想賣掉，而是一定要賣掉，心頭會(huì)滋生出一種強(qiáng)烈的欲望，去做成這件事。往往在我們的學(xué)習(xí)、生活和工作中，并沒(méi)有賣椅子那樣困難，為什么離成功總是那么的遙遠(yuǎn)，取決你是否有火一樣的激情投身于你最熱望的事業(yè)中去，是否有強(qiáng)烈的欲望填充你的心靈深處；不再只是有美好的愿望去達(dá)成某件事，而是有強(qiáng)烈的欲望去達(dá)成；不再是想成功，而是一定要成功。你的欲望有多么強(qiáng)烈，就能爆發(fā)出多大的力量；當(dāng)你有足夠強(qiáng)烈的欲望去改變自己命運(yùn)的時(shí)候，所有的困難、挫折、阻撓都會(huì)為你讓路，欲望有多大，就能克服多大的困難，就能戰(zhàn)勝多大的阻撓。你完全可以挖掘生命中巨大的能量，激發(fā)成功的欲望，因?yàn)橛戳α?/p>

永遠(yuǎn)九十九分 紅房小學(xué) 黃濤

李博生是中國(guó)工藝美術(shù)大師，他的許多作品都是作為國(guó)家級(jí)禮物，由國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人贈(zèng)送給尊貴的外賓，他的瑪瑙作品《無(wú)量壽佛》曾獲白花獎(jiǎng)，是定級(jí)作品。入行四十五年了，他說(shuō)自己的工作是完善玉石，去除玉石的瑕疵，他在雕琢著玉石，玉石也在雕琢著他自己。

一九八五年，李博生到玉雕廠工作，第一次進(jìn)廠，他看到的是好幾位玉雕師光著膀子汗流浹背地在打磨玉石場(chǎng)面。他于是也知道了，雕琢玉不光是雕刻那么簡(jiǎn)單，他心里暗暗發(fā)誓，一定要讓自己做到最好。琢玉三年，他出師了，好幾位高級(jí)工圍著他的一件作品批判。他充滿自信，看見評(píng)委們也頻頻點(diǎn)頭。分?jǐn)?shù)打出來(lái)了，評(píng)委給了他九十九分。他很不服氣，說(shuō)你們?yōu)槭裁匆鄣粢环?，明明可以打一百分的。最后，一位老工人評(píng)委對(duì)他說(shuō)：“扣掉你一分，你還有前進(jìn)的余地，要是給你一百分，你就走到頭了，你還有發(fā)展嗎？”

李博生恍然大悟，從此，他不再滿足自己，雖然前輩們作品的影子已在他心里生了根，但他并不受限于那些框框，而是執(zhí)著地走自己更艱辛的探索、創(chuàng)作之路。為一件作品，常常嘔心瀝血，甚至病倒住院。三十歲的時(shí)候，他就已經(jīng)進(jìn)入了頂級(jí)玉雕大師的行列。

無(wú)論你多么有才華，都不要滿足于現(xiàn)狀，安于現(xiàn)狀是前進(jìn)的絆腳石。如果我們的祖先對(duì)自己有強(qiáng)壯四肢行走的猿的現(xiàn)狀打一百分，可能這個(gè)世界上永遠(yuǎn)沒(méi)有站起來(lái)的人類。永遠(yuǎn)給自己打九十九分，就像背著一個(gè)永遠(yuǎn)裝不滿的筐，因?yàn)檠b不滿，你就會(huì)一直不停地為自己采摘，你摘到的果實(shí)就會(huì)越來(lái)越多，你就會(huì)有更多新鮮的希望果實(shí)令人心動(dòng)地掛在前面的枝頭。

釣魚竿的故事

福春小學(xué) 三年二班 徐嘉奕

有一位老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異地問(wèn)道：“你為什么不要？”小孩回答：“我想要您手中的釣魚竿，”老人問(wèn)：“你要釣竿做什么？”小孩說(shuō)：“這簍魚沒(méi)多久就吃完了，要是我有魚竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完，”我想你一定會(huì)說(shuō)：好聰明的孩子。錯(cuò)了，他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。因?yàn)?，他不懂釣魚技巧，光有魚竿是沒(méi)用的，因?yàn)獒烎~重要不在“釣竿”，而在“釣技”。有太多了認(rèn)為自己擁有了人生道路上的釣竿，再也無(wú)懼于路上的風(fēng)雨，如此，難免會(huì)跌倒于泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚，像職員看老板，以為只要坐在辦公室里，就有滾進(jìn)的財(cái)源。

胸懷大志 福民小學(xué) 郝丹

大家都知道美國(guó)有一個(gè)著名的“福特公司”。福特是一個(gè)人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他一同去應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個(gè)人面試之后，他覺得自己沒(méi)有什么希望了。但既來(lái)之，則安之。他敲門走進(jìn)了董事長(zhǎng)的辦公室，一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，他彎腰撿了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)是一張廢紙，便順手扔進(jìn)了廢紙簍里。然后才走到董事長(zhǎng)辦公桌前，說(shuō)：“我是來(lái)應(yīng)聘的福特?！倍麻L(zhǎng)說(shuō)：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了?！备Ｌ伢@訝地說(shuō)：“董事長(zhǎng)，我覺得前面幾位都比我好，你怎么把我錄用了呢？”董事長(zhǎng)說(shuō)：“福特先生，前面三位的學(xué)歷確實(shí)比你高，而且儀表堂堂，但是他們的眼睛只看見大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認(rèn)為能看見小事的人，將來(lái)自然能看到大事。一個(gè)只能看見大事的人，他會(huì)忽略許多小事，是不會(huì)成功的。所以，我才錄用了你?！备Ｌ鼐瓦@樣進(jìn)了這個(gè)公司，這個(gè)公司不久就名揚(yáng)天下，福特把這個(gè)公司改名為“福特公司”，他使美國(guó)的汽車產(chǎn)業(yè)在世界占據(jù)螯頭，這就是今天“美國(guó)福特公司”的創(chuàng)始人福特。

生日的**

海華小學(xué) 四年二班 禹 點(diǎn)

對(duì)于我一樣的小孩來(lái)說(shuō)，除了正常節(jié)日外，最盼望的就是自己的生日了。每年媽媽把新掛歷拿回來(lái)時(shí)，我都先找到生日那天，在上面畫個(gè)蛋糕，然后就開始倒計(jì)時(shí)。每年的生日我都過(guò)得很開心?？山衲晟漳翘炀统隽它c(diǎn)**。

媽媽答應(yīng)我那天放學(xué)后，寫完作業(yè)領(lǐng)我去吃肯德基，然后去樂(lè)購(gòu)狂購(gòu)，我興奮不已?？墒浅龊跻饬系氖?，老師留的作業(yè)很多，我當(dāng)時(shí)頭很大，心想這么多作業(yè)樂(lè)購(gòu)都下班我也寫不完。我滿臉不高興的回到了媽媽店里，媽媽仿佛神機(jī)妙算似的說(shuō)：“怎么啦，小壽星，是不是老師作業(yè)留多了，嘴都掛油瓶子了。”我一聽更委屈了，眼淚止不住的留下來(lái)。媽媽看了看作業(yè)說(shuō)：“其實(shí)今天的作業(yè)和以往沒(méi)有什么差別，只是你的心里作用才覺得多，做作業(yè)是你必須要做的事，開心也的做，痛苦也得做，為什么不開心快樂(lè)的做呢？把眼淚擦干，深吸一口氣，平靜一下情，看看時(shí)間，媽媽保證你不用一個(gè)小時(shí)，肯定能全部寫完?”媽媽的話猶如暖風(fēng)吹走了我心里的烏云，同時(shí)陽(yáng)光也出現(xiàn)在我的臉上。我半個(gè)小時(shí)就寫完了作業(yè)，和媽媽去吃肯德基，去樂(lè)購(gòu)狂夠，開開心心的過(guò)了生日。

生日的風(fēng)雖然過(guò)去了，但每當(dāng)寫作業(yè)時(shí)，耳邊就響起媽媽的話：“開心，也是做，不開心，也是做，為什么不開心快樂(lè)的做呢？”

巧用時(shí)間

海華小學(xué) 四年一班 薛亮

一天，我在故事報(bào)上看到一個(gè)小故事，愛迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作，他遞給助手一個(gè)沒(méi)上燈口的空玻璃燈泡，說(shuō):“你量量燈泡的容量。”他又低頭工作了。過(guò)了好半天，他問(wèn):“容量多少? ”他沒(méi)聽見回答，轉(zhuǎn)頭看見助手拿著軟尺在測(cè)量燈泡的周長(zhǎng)、斜度，并拿了測(cè)得的數(shù)字伏在桌上計(jì)算。他說(shuō):“時(shí)間，時(shí)間，怎么費(fèi)那么多的時(shí)間呢?”愛迪生走過(guò)來(lái)，拿起那個(gè)空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說(shuō)：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量?！?助手立刻讀出了數(shù)字。愛迪生 說(shuō):“這是多么容易的測(cè)量方法啊，它又準(zhǔn)確，又節(jié)省時(shí)間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費(fèi)時(shí)間嗎?” 助手的臉紅了。

愛迪生喃喃地說(shuō):“人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時(shí)間，多做事情啊!”

看完故事，我受到很大啟發(fā)，人生短暫幾十年，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間、巧用時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

感 恩 的 心

二十六中附屬一小 五年一班 丁雨欣

在人的一生中會(huì)發(fā)生許多感恩的故事，這些感恩的故事不只是發(fā)生在大人之間，在我們同學(xué)之中也會(huì)有一些感恩的友誼。在校園里，我也結(jié)交了不少好朋友，遇見過(guò)各種各樣同學(xué)們之間互相幫助的事情，可是只有董震和李娜之間發(fā)生的事，使我至今還沒(méi)有忘記。

事情是發(fā)生在一個(gè)星期三的一堂體活課上，我們正玩的高興時(shí)，突然間一個(gè)足球在一位初中生的腳下飛了起來(lái)，我大叫了一聲，眼睛直直的盯著那個(gè)“不明飛行物”，我的心砰砰直跳，當(dāng)那個(gè)“不明飛行物”馬上就要射中正在跳皮筋的李娜的那一刻，董震來(lái)了一個(gè)“英雄救美”象離弦的箭一樣跑了過(guò)來(lái)，他使用了一連串的動(dòng)作，先是一個(gè)360度的大旋轉(zhuǎn)，飛身抓住李娜，然后使用渾身力氣把李娜推到了一邊，最后他擺出了一種不認(rèn)輸?shù)臉幼?，把一只手伸了出?lái)，準(zhǔn)備擋住球，另一只手掐在腰間，表現(xiàn)出一副很神氣的樣子，可不料董震的瞄準(zhǔn)力不怎么強(qiáng)，球歪歪扭扭的便撞到了董震的頭上，只聽到“啊”的一聲，董震眼前一黑，倒在了地上，同學(xué)們都跑了過(guò)去看個(gè)究竟，這時(shí)李娜趕緊扶起董震，只見董震的頭上出現(xiàn)了一塊傷口,直到這時(shí)我才醒悟過(guò)來(lái)，急忙跑了過(guò)去和李娜一起將董震扶進(jìn)了教室。

到了教室，我馬上打來(lái)了熱水，只見李娜把自己的手帕泡在熱水里，然后給董震熬傷口，又去醫(yī)藥室拿藥，幫他涂了點(diǎn)紅藥水，上下樓不知道跑了幾趟，當(dāng)李娜回到教室里的時(shí)候已滿頭是汗，整個(gè)一節(jié)體活課，李娜都陪在董震的身邊，一會(huì)問(wèn)這個(gè)，一會(huì)問(wèn)那個(gè)，真是照顧的無(wú)微不至。經(jīng)過(guò)這件事后，他（她）之間成了最好的朋友,李娜在學(xué)習(xí)中一直幫助著董震,使董震的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸的進(jìn)步.從這件事中,能看出真摯的友誼是多么的高尚,他們之間存在一顆感恩心,正如歌中所唱的“感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落.我一樣會(huì)珍惜”讓我們每個(gè)人都擁有一顆感恩的心.紅糖的“害處”

26中附屬小學(xué) 三年二班 王蘭池

今天老師拿著一袋紅糖進(jìn)到教室里，老師說(shuō):你們這幾天都不怎么喝水，我買來(lái)姜汁紅糖，你們喝水時(shí)加一小勺。怪了，老師的紅糖勾起了我們喝水的興趣，下課了同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的排隊(duì)喝水，不到一上午，那滿滿一袋紅糖就剩口袋底了。同學(xué)們對(duì)老師說(shuō)：老師你的紅糖好喝是好喝就是老上廁所。老師笑彎了腰。我們知道了紅糖的“害處”。但是第二天我們老師的辦公桌上又多了好幾袋紅糖。

我們的老師已經(jīng)和我們一起三年了，平時(shí)她像媽媽一樣地對(duì)待我們，病了就找老師，我們?cè)趯W(xué)校里發(fā)生任何事情只要有老師在，就會(huì)幫我們解決。媽媽說(shuō)把我送到學(xué)校交到老師手里了，就特別放心。

一次我考試成績(jī)落后了，您目光注視著了我。我的心在剎那間猛跳起來(lái)，許久，沒(méi)有我期待的話語(yǔ)，我抬起頭，昔日嚴(yán)肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神啊，有關(guān)愛，有溫馨，有期望，有激勵(lì)，那么明亮，那么閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣！霎時(shí)間，來(lái)自心靈的感覺傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒(méi)有必要，有的只是一個(gè)新的起點(diǎn)，一次摔倒后的重新爬起，一回為了成功必須迎接失敗的感悟。

我暗暗下了個(gè)決心：將來(lái)我考大學(xué)要去北京。然后我把老師接到北京去旅游。

味道

26中附屬小學(xué) 張俊軒

老師的鼻子聞不著？嘔吐物的味道是難聞的，但是今天，區(qū)教研員在我班聽課時(shí)，徐巖濤突然哇的一聲吐了滿桌子滿地，同學(xué)們都捂起了鼻子，露出厭惡的表情。在一旁聽課的曲娣老師示意我們班主任繼續(xù)上課，她直奔徐巖濤的座位，把他拉到水池子旁，幫他拍背，擦洗身上的污漬。這一切都是在無(wú)聲的狀態(tài)下進(jìn)行的。她把徐巖濤的座位用抹布擦干凈，并用拖布把地上的嘔吐物清理干凈。不到兩分鐘就收拾完了。此時(shí)的教室里就像什么都沒(méi)發(fā)生一樣，同學(xué)們都認(rèn)真地聽著老師講課。不再有人捂鼻子，因?yàn)槲覀兛吹搅死蠋煵慌屡K的舉動(dòng)。老師：您教會(huì)了我們?cè)鯓訉?duì)待弱者，您的舉動(dòng)讓我們久久難忘。后來(lái)班級(jí)里立下了個(gè)不成文的規(guī)定，每次同學(xué)嘔吐，最先沖上去為同學(xué)收拾污漬的都會(huì)被投來(lái)贊許的目光，算作一次好人好事被班長(zhǎng)加分，也不再有人捂鼻子了。不是老師的鼻子不好使，而是老師如媽媽般的愛促使她這樣做的。您教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈?，老師您永遠(yuǎn)是我們的榜樣。

第四篇：清醒紀(jì)讀后感

清醒紀(jì)讀后感

清醒紀(jì)讀后感1

喜歡品茶，正如我喜歡品文。——題記

菊花茶幽幽入其境

不知什么時(shí)候喜歡上了菊花茶，也許是因?yàn)樗奈兜馈＞栈ú璧奈兜览锍涑庵还晒止值臍庀?。可是，我卻喜歡。這是一種讓人覺得愈品愈香的味道。菊花加上冰糖泡在水中的顏色很純凈，帶著淡淡的憂傷。初讀《清醒紀(jì)》亦是如此。當(dāng)時(shí)只知道是一些隨筆，亂得很，文字零亂又沒(méi)有文學(xué)的感覺。唯一可以確定的是，這是心情日記，敘寫著一些想說(shuō)卻又沒(méi)必要說(shuō)的小事，沒(méi)有很大的情感起伏，淡淡的，卻又有點(diǎn)憂傷，讓人有一股想要探究下去的欲望，亦如菊花茶。

苦丁茶萋萋品其韻

老實(shí)說(shuō)，苦丁茶很不好喝，苦得幾乎讓人難受，在口中澀澀的，久久不能散去。但是，它最適合細(xì)細(xì)品嘗了，每品嘗一次，就會(huì)覺得沒(méi)有上一次的苦，品久了，還會(huì)覺得很香、很美。是啊，《清醒紀(jì)》最適合如此這般品嘗了。在書中，我逐漸了解了安妮寶貝內(nèi)心的世界。欣賞大海在她眼中的寬廣，欣賞真實(shí)的人性在她筆下的暴露，她不會(huì)用很華麗的語(yǔ)言來(lái)偽裝自己。因?yàn)樗?，其?shí)那像紙一樣薄的面具是多么容易被戳破，留下的，只是她孤獨(dú)地在角落里哭泣。她是如此的平凡，用手中唯一的筆，用樸實(shí)的語(yǔ)言，宣泄著心中的愛、恨、情、仇。如此，亦如苦丁茶。

薄荷茶清清賞其神

薄荷茶的清新讓人無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容，輕輕抿上一口，就覺得神清氣爽，連周圍的空氣似乎都變得新鮮起來(lái)。直到讀了很多遍，才知道《清醒紀(jì)》中“清醒”二字的真正含義。作者追求那份心靈的寧?kù)o，討厭捆束自己的一切一切，這是對(duì)自由的追求。她愿意安靜地躲在一個(gè)小角落里，享受著她獨(dú)特的文字，輕輕釋放她懷中的夢(mèng)想。讀她的文字，是一個(gè)享受心靈的過(guò)程，如同在心中構(gòu)建一座小屋，小屋外頭，是喧鬧；小屋里面，是寧?kù)o。這便是清醒，亦如薄荷茶。

茶，愈品愈香；文，愈讀愈美。

清醒紀(jì)讀后感2

有朋友對(duì)我說(shuō)，千萬(wàn)不要碰安妮的文字，你會(huì)中毒的，而且不輕。

我一直是個(gè)容易相信別人的人，所以在過(guò)去的十八年里，乖乖地沒(méi)有碰觸。

但是，東西往往是你愈強(qiáng)忍著，愈玄乎，是這樣的。

我想，這次暑假就讓我中毒吧，兩個(gè)月，應(yīng)該足夠我療傷，正常去學(xué)校了。

于是，我小心翼翼地翻開了安妮的《清醒紀(jì)》。

同樣平常的'詞匯，組成的確實(shí)另一種不一樣的感覺。強(qiáng)烈的宿命感，仿佛一個(gè)不見底的洞，牢牢圈住了我，動(dòng)彈不得。不知不覺，陷了進(jìn)去。像寒冷透骨的冰水，一點(diǎn)一點(diǎn)地，侵入你的身體，使我不能自己。越往下看，越覺得自己隨著安妮的筆，同呼吸。她的落拓與不羈，仿佛一張巨大的網(wǎng)，不顧一切地籠罩過(guò)來(lái)。

一個(gè)寂寞在骨子里的女人！

一本書，就這么不加休息的看完了。意猶未盡。我決定再讀一遍，細(xì)細(xì)地逐字逐句地品味一番。

全書都是灰暗的壓抑色調(diào)，有些讓人喘不過(guò)氣來(lái)。幾乎清一色關(guān)于死亡、孤獨(dú)、背叛……

孤獨(dú)是，在你需要?jiǎng)e人的時(shí)候，你遍尋不著，在你不需要?jiǎng)e人的時(shí)候，你自給自足。

死亡，是一個(gè)人肉體的徹底停頓。死，不會(huì)是生的對(duì)立面，它與生之間的關(guān)系，仿佛是彼此映照在一面鏡子中的影像，沒(méi)有差異，彼此包括，并且無(wú)時(shí)不刻在互相觀察和對(duì)峙。

誰(shuí)比誰(shuí)清醒，所以，誰(shuí)比誰(shuí)殘酷。

一個(gè)在跑步機(jī)上面跑步的人，像生命的過(guò)程，不斷重復(fù)消耗沒(méi)有任何意義。

……

像這樣的充滿頹廢的句子實(shí)在太多。而且我巧合地發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的篇幅中都出現(xiàn)女人抽煙的描寫。我很反感，我向來(lái)覺得，抽煙不雅，尤其對(duì)于女人。我喜歡清清爽爽的女人。可是安妮似乎把抽煙當(dāng)作像她這樣女人的孤傲非凡冷艷品質(zhì)的代名詞了。

我又漸漸覺得，她總是刻意地把痛楚擴(kuò)大，把生命看淡。難道活著就這么沒(méi)勁？她到底是一個(gè)怎樣的女人？我甚至瞬間覺得，也許她的內(nèi)心比誰(shuí)都色彩斑斕，比誰(shuí)都熱愛生命，只是她巧妙地?fù)Q了一種形式表達(dá)。我更希望是這樣。

中毒？我這樣是中毒了嗎？

我也許天生有一種抗體，一種對(duì)付黑夜般漫長(zhǎng)的孤寂的抗體。就姑且稱之為安妮抗體吧。

清醒紀(jì)讀后感3

她知道余燼冷情、她知道黑夜漫長(zhǎng)，她知道風(fēng)影搖動(dòng)，她知道時(shí)間在流動(dòng)能量。

《清醒紀(jì)》是安妮寶貝的一部散文集，書中有著她對(duì)時(shí)間與人，孤獨(dú)與愛，隱秘與盛大等生命主題的深入和探討。第一次對(duì)她的好感來(lái)自于她那女童式的筆名。她說(shuō)她的筆名別無(wú)深意，實(shí)在是隨機(jī)?；蛘呤请S緣，就讓它代表一個(gè)寫作者在創(chuàng)作中應(yīng)該保持的初心。

《清醒紀(jì)》中“清醒”二字的真正含義來(lái)自與作者追求那份心靈寧?kù)o，討厭捆束自己的一切一切，這是對(duì)自由的追求。安妮寶貝愿意安靜的躲在一個(gè)小角落里，享受著她獨(dú)特的文字，輕輕釋放她心里的夢(mèng)想。在《清醒紀(jì)》中，她內(nèi)心世界表露出的情感完全溢于書中的文字之中，我欣賞她筆下真實(shí)的人性暴露，游走于城市邊緣的一系列故事，是虛妄的故事又是真實(shí)的情感，給我一種難以言說(shuō)的一股內(nèi)心的震撼。她寫到“水一旦流深就會(huì)發(fā)不出聲音，人的感情一旦深厚也會(huì)顯得淡薄?！蔽蚁矚g書中的這么一句。當(dāng)人太過(guò)于了解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，有時(shí)應(yīng)當(dāng)保持些距離。隨著時(shí)間的流逝，身邊的朋友并未隨之增長(zhǎng)，大家總是以應(yīng)付的方式過(guò)著自己的生活，應(yīng)付身邊的人，應(yīng)付身邊的事。感情這東西，總是傷人最深，因此人們總是不敢過(guò)于表露自己的真實(shí)感情。她把她的喜怒哀樂(lè)全然真實(shí)而不做作的表露在她的書中。安妮寶貝是個(gè)如此霸道的女子，就那樣不留余地的把她的情緒傳染給你，而你又無(wú)可抗拒。她的文字頹廢但我認(rèn)為那只是文字表面，深入探索，品味她的情感，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)有那么一股冷靜成熟的氣息沖斥著我的思維，讓我的情緒有無(wú)從安置。我不了解她，但又了解她“你只要讀過(guò)我寫的文章，我也同時(shí)讀過(guò)你寫的文章，我們就能知曉彼此?！蔽沂冀K這樣認(rèn)為。

看完《清醒紀(jì)》這一本書，閱讀它如同喝下一杯清水，能維持日常生存。每一天，定時(shí)清掃內(nèi)心，讓它平靜。整理明暗對(duì)半的情感，越過(guò)小小障礙。她總能讓生活遇到太多不如意的我得以慰藉。

它給予我保持這種模樣，略帶發(fā)力的緊張，不松懈，對(duì)待不定有坦然。

清醒紀(jì)讀后感4

冬日的溫暖，莫過(guò)于火爐的照應(yīng)；夏日的清爽，莫過(guò)于清風(fēng)的呼喚。而我，在這寒假里獨(dú)自沉戀于安妮寶貝的《清醒紀(jì)》。

一直喜歡安妮寶貝的書，喜歡她那些神閑淡然的文字。她觀察仔細(xì)，喜歡留意一些別人忽略的東西。所以讀她的書，總會(huì)得到一些意想不到的東西，使人受益匪淺。

《清醒紀(jì)》不同于別的書，它雖然一篇篇散文凝聚而成，但卻不失其蘊(yùn)涵之深意。細(xì)細(xì)的品味大自然，人與人之間的友誼，記錄著一點(diǎn)一滴關(guān)于自己的生活，仿佛一瞬間點(diǎn)醒我們?；蛟S我們已沉浸在城市的紅燈綠酒中無(wú)法自拔；或許我們被過(guò)多的權(quán)利與金錢迷失了雙眼。倒不如安靜的坐在涼臺(tái)上，品味《清醒紀(jì)》。

平靜的生活使人麻木。每當(dāng)我拂曉時(shí)分站在涼臺(tái)靜靜感受，才能發(fā)覺大地的存在。沒(méi)錯(cuò)，如同安妮寶貝所說(shuō)：“它只是一個(gè)無(wú)情，迷人而堅(jiān)硬的城市?！倍總€(gè)人生在這個(gè)城市里，只有努力，才能證明自己的存在。

——“如果度過(guò)漫漫長(zhǎng)夜，日光照耀的時(shí)候，我知道我將記得你?！?/p>

每個(gè)人都有一段鮮為人知的過(guò)去，自然，我也不例外。當(dāng)以前的一幕幕畫面從意識(shí)中晃過(guò)，就可以稱得上是回憶。孤獨(dú)的時(shí)候，就仿佛是漫長(zhǎng)的黑夜，誰(shuí)都知道孤獨(dú)是一種可恥，但卻無(wú)法回避。有人說(shuō)，人在黑夜里是最清醒的。的確，黑夜里，往往會(huì)胡思亂想，但卻可以看清楚許多事實(shí)。或許你會(huì)覺得很悲傷，但悲極過(guò)后，往往又會(huì)恢復(fù)平靜。

——“某天如果我覺得不再愛你，我就不會(huì)再感覺寂寞?！?/p>

愛與恨，感情作祟。這句話充分表達(dá)出一個(gè)處在戀愛的人的寂寞心酸。不再愛你，意味著不再寂寞。人生既如此，不如轟轟烈烈的愛一場(chǎng)，然后撒手放開。任何一個(gè)缺少愛與關(guān)懷，眼神充滿惶恐，柔弱無(wú)力的人，看到這句話，或許都會(huì)侑共鳴吧。

——“仿佛可以就此消失再不相見?！?/p>

消失了，也就看不見了，不想見到他，但卻喜歡在腦海里瑣碎的記憶中尋找他。但有些事情自以為是忘記了，精神卻總是想去回憶，所以喜歡一個(gè)人躲在黑暗的角落里，沉睡。過(guò)了許久，便清醒過(guò)來(lái)，放松大腦後，繼續(xù)重復(fù)剛剛的動(dòng)作…

一日，日光照耀；

又一日，醒來(lái)；

再一日，記得……

其實(shí)清醒，并不一定就可以控制自己。

第五篇：清醒--致自己

清醒現(xiàn)在的我比任何時(shí)候的我都要清醒，都要明白自己的分量。我清醒的認(rèn)識(shí)到自己與他人的差距，認(rèn)識(shí)到自己什么都不是，什么都沒(méi)有，我是一無(wú)所有的人，在某個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我開始后悔自己的決定。

人生的路是自己選的，自己走什么樣的路，是自己決定的，你沒(méi)有資格去責(zé)怪任何人，未來(lái)是怎樣，沒(méi)人會(huì)清楚，自己的決定是對(duì)是錯(cuò)，只有自己走了，才能體會(huì)。是，現(xiàn)在的我，承認(rèn)，很羨慕某些人，羨慕的讓我眼紅，羨慕的讓我后悔當(dāng)初做到某些決定，但有時(shí)也會(huì)學(xué)鴕鳥一般的自我安慰，但只有自己知道自己是多么的可笑。

生活總是兩難，左右為難，路一直都在，未曾改變，變的只是人心，看自己用怎樣的心態(tài)去走，無(wú)論好壞只能自己承擔(dān)，再多執(zhí)著，卻也不得不接受那些，從哭著控訴，到笑著對(duì)待，到頭來(lái)，不過(guò)是一場(chǎng)隨遇而安。但要記住，別忘了最初的自己。真正的幸福，不是活成別人那樣，而是能夠按照自己的意愿去生活。該遇到的總會(huì)遇到，在此之前，努力讓你成為最好的自己。

偶爾羨慕別人可以，但不要對(duì)號(hào)入座，這樣一會(huì)活的很累，以為你不是他人戲中的主角，你只是個(gè)過(guò)客。

清醒認(rèn)識(shí)自己，那就認(rèn)清自己的活吧！