第一篇：做高貴、高尚的英雄演講稿

首先感謝這么多的家長和嘉賓們參加xx一中二零一七屆的畢業(yè)典禮！你們的到讓我們更加感到了這是一個(gè)多么重要的時(shí)刻！生命中發(fā)生著紛紛紜紜的巨事細(xì)事，總有一些是不能重溫的故事。世間上縱橫著千條萬條的大道小路，總有一些是走不回的單程旅途。

十七、八歲的中學(xué)畢業(yè)典禮只有一次，它是師長和父母為孩子的第一次遠(yuǎn)行送別；它是關(guān)乎生命價(jià)值、道德學(xué)問的特別堂；它是長輩們?yōu)橛率砍稣髋蹙茐研袝r(shí)的叮嚀；它是生命中最難忘的一次嘉年華。我們所以莊重，我們所以虔誠，我們所以熱血沸騰，因?yàn)榇饲榇司?，從此定格為了生命長卷里的歷史鏡頭！

一、走向未

二零零九年，我們在這里——夏辰廣場舉行了xx一中第一次畢業(yè)典禮，從那時(shí)起，畢業(yè)典禮就漸漸成了xx一中的化符號(hào)。站在廣場上，看到“夏辰”兩字，驀然意識(shí)到春去了夏了，一個(gè)新的季節(jié)即將開始。這是一個(gè)生命拔節(jié)生長的季節(jié)，這是一個(gè)把一絲清涼也當(dāng)做幸福享受的季節(jié)，這是一個(gè)用陽光抹出了秋色金黃的季節(jié)！同學(xué)們在xx一中度過了三個(gè)寒暑。三十六個(gè)月的日出，不管是痛苦還是喜悅，她都給你播下了種子。三十六個(gè)月的月明，不管是挫折還是成功，你都刻下了她的印記。春春秋秋、周而復(fù)始，說不定哪個(gè)日子種子就發(fā)芽了，長成充滿你生命空間的大樹。冷冷暖暖、否極泰，說不定哪個(gè)時(shí)刻印記就閃光了，變成一座照亮靈魂的燈塔。我能想象出，一個(gè)月以后，你的手里捧著錄取的通知、兜里裝著愛善的慈悲，心里載著自強(qiáng)的鐵錨，欲去還止的徘徊在學(xué)校廣場上……你的臉上不知是幸福還是悲情？你的心里不知是擁有還是失落？你的情緒不知是興奮還是惆悵……你們就要離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游嘍，送走你們，我也要?dú)w去，我在教育的麥田里守望了三十六個(gè)春秋，雖然冬雪秋霜染白了我的雙鬢，但是春雨夏風(fēng)暖綠了我的心野。對(duì)人們說，未難免忐忑和恐懼，但是也隱藏著好奇和沖動(dòng)。你們正在上，去尋覓夏季險(xiǎn)峰的無限風(fēng)光！我要下嘍，去等待冬天夕陽紅的暖景！你帶著夏季清風(fēng)絢爛的憧憬，我?guī)е毂逵駶嵉南蛲?。夏季和冬天，只要天天向上，都是人生好季?jié)！

二、大學(xué)不是驛站和港灣

你盼望著那張211、98的錄取通知書！那是手到擒的必然結(jié)果，而我更多想的是你安營扎寨于你心儀的那所大學(xué)的一年以后，當(dāng)日日面對(duì)枯燥的數(shù)據(jù)、瑣碎的計(jì)算以及從早到晚的實(shí)驗(yàn)，那個(gè)“高大上”的科學(xué)家形象在你的腦海里還是那樣的熠熠生輝嗎？當(dāng)時(shí)而遇到冷漠自私的師長室友、受到同學(xué)的排擠以及看到或聽到你未曾看到或聽到的世態(tài)百相，那個(gè)“真善美”的社會(huì)圖畫還是那么的清新靚麗嗎？當(dāng)天天為了作業(yè)通宵達(dá)旦、讀書夜以繼日以及為完成學(xué)分寢食難安，那個(gè)“為了中華崛起而讀書”的豪言壯語還讓你摩拳擦掌、躍躍欲試嗎？當(dāng)常常努力卻事倍功半，規(guī)劃落空以及成績事于愿違，那個(gè)“欲與天公試比高”的初心，還會(huì)讓你“壯志未酬誓不休”嗎？所以康德說：“有一種美的東西，當(dāng)人們接觸到它的時(shí)候，往往感到一種惆悵”。到了大學(xué)可能會(huì)遇到很多令人沮喪的事情，碰到很多壓力大的困難，從小受到過度關(guān)注與呵護(hù)、淋浴在贊揚(yáng)和欣賞的陽光里的你們，突然面對(duì)孤軍作戰(zhàn)的單薄、成績落后的頹敗、身心疲憊的消極，體驗(yàn)到從未體驗(yàn)的緊張感、危機(jī)感、無助感、不滿足感、不公平感的時(shí)候，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生丟盔棄甲般的灰心甚至萬劫不復(fù)的幻滅。我怕你們沉淪，怕你們從此平庸起。大學(xué)對(duì)心智和意志將是一個(gè)更大強(qiáng)度的鍛造。困擾了你也不能麻痹，失意了你也不能逃避，失敗了你也不能止步，窒息了你也不能輕生！在軟弱時(shí)、在心灰意冷時(shí)、在黑云壓城時(shí)，你要知道自己人生的意義，你要堅(jiān)信自己的追求，你要信奉自己的價(jià)值觀和信仰。做到既要奮斗不輟又要順其自然。既要敢于選擇又要耐心等待。一個(gè)人的一生總有一些痛點(diǎn)，捱過去了就會(huì)成為亮點(diǎn)，甚至成為生命的終極景點(diǎn)！霍金二十一歲被診斷患了盧伽雷絕癥，迄今已存活了五十四年，不僅創(chuàng)造了生命的神話，更創(chuàng)造了科學(xué)的奇跡。大學(xué)不是驛站和港灣，既不能馬放南的呼呼大睡，又不能躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)。西方基督教就有教年輕男性流淚的方式，教他們?nèi)绾稳タ奁淖诮虒W(xué)習(xí)。他們認(rèn)為哭不出的年輕人是野蠻人，笑不出的老年人是傻瓜?？墒窃谖覀冞@里，不知從什么時(shí)候起，讓兒童快樂，讓年輕人快樂（是一種不分緣由、不分場合的快樂）成了我們社會(huì)的一種“政治正確”。在這種具有社會(huì)取向性的指導(dǎo)下，以淺薄性、迎合性為特征的快樂，造就了一大批以自我為中心、缺少高貴意識(shí)、民粹主義觀的青年人。尼采把人生分為了三個(gè)階段：駱駝階段、獅子階段、孩童階段。駱駝階段雖然缺少獨(dú)立性，但卻磨練出了承載重負(fù)、承受悲傷的耐心和耐力。我們的青少年太缺少磨難的體驗(yàn)，我們的學(xué)校太缺少挫折與悲傷的教育。小學(xué)、中學(xué)的十二年就屬于駱駝階段吧。但年輕駱駝們卻不知道什么叫長途跋涉、什么叫忍渴受餓。駱駝要蛻變成獅子，就必須在大學(xué)里面自己給自己補(bǔ)上這一！

三、生命的硬幣

一個(gè)叫理查德·羅爾的修道士在耶魯大學(xué)作過“論悲傷”的演講，演講中他提到了耶穌受難的十字架，他說十字架的意義是什么？就是“遭受苦難是有意義的，就這么簡單”。理查德·羅爾還說了一句堪稱經(jīng)典的話：“十字架（苦難）是不可替代的生命轉(zhuǎn)型的象征”。所以，基督教、伊斯蘭教的一些儀式中信徒們嚴(yán)厲鞭笞自己，以鍛煉自己承受痛苦的能力。理查德·羅爾在這篇演講里指出：“一個(gè)良好的精神導(dǎo)師的職責(zé)就是引導(dǎo)你進(jìn)入你的“悲傷”門檻。鼓勵(lì)你不要畏懼悲傷，而是享受悲傷的狀態(tài)，直到你已從中得到教訓(xùn)，最后引領(lǐng)你走出悲傷”。演講中有一句話很發(fā)人深醒：“黑暗才是最好的老師，而非光明”。宗教是一種特殊的學(xué)校，它對(duì)人的精神和道德有著強(qiáng)烈的引導(dǎo)和威懾作用。教育也應(yīng)該有特殊的宗教性作用，比如說虔誠，自律，敬畏等?？墒俏覀兊慕逃隽耸裁茨?？對(duì)學(xué)生內(nèi)心世界的漠不關(guān)心讓學(xué)生習(xí)得冷漠，對(duì)考試和升學(xué)的追求讓學(xué)生習(xí)得急功進(jìn)利，從各種形式化的教育檢查中習(xí)得虛偽。

尼采有一句名言“幸福的人生是不可能的，人類所能達(dá)到的僅僅是一種英雄式的生涯，最終以高貴的姿勢，帶著高尚的面容屹立著”。我理解尼采說的幸福是指生物本能的幸福，“英雄、高貴、高尚”不是幸福又是什么呢？而《功利主義》一書則把幸福稱之為是一種驕傲或者稱之為高貴。《西游記》第二回話說孫悟空修道三年，自感法性頗通，根堅(jiān)固時(shí)，祖師對(duì)悟空說了這么一段話：“非常之道，奪天地之造化，侵日月之玄機(jī)；丹成之后，鬼神難容。雖駐顏益壽，但到了五百年后，天降雷災(zāi)打你……再五百年后，天降火災(zāi)燒你……再五百年，又降風(fēng)災(zāi)吹你?！备哔F的、高尚的英雄志存高遠(yuǎn)，征程當(dāng)然有許多險(xiǎn)阻和跋涉，難免遭妖魔鬼怪的算計(jì)和侵害?？瓷?、仙和人一樣，生命的硬幣也有兩面：一面是絕望一面是希望、一面是悲傷一面是喜悅、一面是黑暗一面是光明。我們說修為，就是要煉出一種功夫：從黑暗中找出光明的路，從冷漠中孕育出友善的芽，從絕望中繪出希望的夢。這種功夫是精神成熟的標(biāo)志！有了這種功夫，不管情緒是多么的低落、事情是多么的失敗、周圍是多么的黑暗，都有再爬起的勇氣，都有屢敗屢戰(zhàn)的志氣！

四、沖刺前的叮嚀

現(xiàn)在到了高考最后的沖刺階段，一些家長的憂心忡忡增添了學(xué)生們的不安和焦慮，二十多天后的那場考試，擔(dān)心不能交出最好的答卷。我想給學(xué)生和家長們說兩句話：

一、調(diào)理好身心最重要，要放下學(xué)業(yè)成績再上一個(gè)臺(tái)階的奢望。當(dāng)下的任務(wù)是不讓心情煩躁，不讓精力疲憊。昨天看了一篇關(guān)于國際象棋特級(jí)大師丁立人的報(bào)道，丁立人談到自己下棋的時(shí)候，他說“心情好的話就有提升的空間”。下棋如此，考試亦如此。我們現(xiàn)在要做的是保證一上考場，腦海就靈光閃現(xiàn)，筆下就如有神助。

二、這個(gè)階段的第二個(gè)任務(wù)是：堅(jiān)持做些題、看些書，但不懸梁刺股，不焚膏繼晷。目的讓腦子不生銹，做題不手生，隨時(shí)處在一個(gè)眼高手熟的狀態(tài)。我們能做的也就僅僅是這些了。我相信具有自主、自強(qiáng)、自省精神的一中學(xué)生可以做到這一點(diǎn)。

五、天高任鳥飛，巢暖等鳥回

偉大的事業(yè)，日常的謀劃，有賴于眾人的力量和智慧。青年人一定要學(xué)會(huì)交朋友，朋友會(huì)隨著交往圈子的改變而改變，這很正常也很必要。要交好朋友：亦師亦友的朋友、情同意合且志同道合的朋友。這樣的朋友才相輔相成、砥礪共進(jìn)。具有自主、自強(qiáng)、自省精神的一中校友不能做宅男宅女，抱著與人為善的做人本心，端著盡心竭力的做事態(tài)度，掬著赤子之心的誠意，揣著眾樂獨(dú)樂的情懷，我們的朋友就會(huì)遍天下。切不可一條路走到絕境！切不可功名心過重！切不可成敗感太強(qiáng)！當(dāng)有頹敗情緒的時(shí)候，要開導(dǎo)自己：通達(dá)樂觀比什么成功都重要！

天高任鳥飛，九萬里鯤鵬不屬于小巢，它屬于天空！天南海北是你的舞臺(tái)，四洋七洲是你的疆域。愿你們是折不斷翅膀的大鳥，尼采眼里的雄獅！鳥倦回巢，獅倦歸穴，當(dāng)有一天你們想念這間暖暖的小窩了，就回看看。再相見的時(shí)候，你們都成了威猛堅(jiān)強(qiáng)、無所畏懼的獅子。哈哈，我也變成了質(zhì)樸率真、簡單稚純的孩童，少變強(qiáng)、老變小，懂得生命意義的人知道：就是因?yàn)樯嬖谥兓?，生命才這般美好！那時(shí)我可能成了養(yǎng)老院里的髦耋老者，你們問我“還記得我們的名字嗎？”我說：“你們的名字我都記得——ZZ先生！”我驕傲的向院友伙伴介紹你們：“這些科學(xué)家、政治家、勞動(dòng)模范都是xx一中畢業(yè)的！”你們怎樣回答我呢？你們就說“你是我們大家的校長和老師”！人間滄桑，容貌難相識(shí)相認(rèn)，記住我們的接頭暗號(hào)不變啊！

第二篇：唯有我們高貴 學(xué)生才能高尚

唯有我們高貴

學(xué)生才能高尚

興隆九年制學(xué)校

李勇祥

近日拜讀謝春鳳博士巨著《師德哲學(xué)的尊貴邀請—好老師、好校長和教育家的內(nèi)在覺悟與外在魅力》。這是一部充滿著教育情懷的大作，是一個(gè)對(duì)道德教育給予高度關(guān)注與投入的學(xué)者對(duì)師德的真摯闡述。書中引用大量的國內(nèi)外優(yōu)秀教師工作的實(shí)例，介紹這些教師對(duì)教育的責(zé)任感，對(duì)教育的熱情和體悟，以及他們的教育藝術(shù)。同時(shí)，作者也闡述了自己的感悟和理性評(píng)價(jià)。全書融師德道理與大量的教育故事之中，內(nèi)容豐富，可讀性強(qiáng)。拜讀之后，總有一種醍醐灌頂之感，如沐春風(fēng)，感觸頗多。該書真乃教者的心靈雞湯，細(xì)細(xì)品讀，甘之若飴。

書中《班主任的靈性品質(zhì)》這一章節(jié)，對(duì)班主任工作及班主任的品質(zhì)的闡述可謂是獨(dú)到精辟。謝博士認(rèn)為班主任對(duì)兒童的生命靈性的影響力尤其值得關(guān)注。文中還引用北京教育科學(xué)研究院院長時(shí)龍研究員的話說，班主任是孩子成長的使者，生活的楷模，是孩子終身不滅的記憶，精神導(dǎo)師和心靈導(dǎo)師。班主任要蹲下來與孩子說話，以生命對(duì)話塑造兒童的心靈。作者對(duì)班主任的作用，班主任工作的意義及其班主任工作態(tài)度和工作方法做出了具體的描述，肯定了班主任的工作是神圣的。班主任老師應(yīng)該去追求這種神圣而崇高的靈性境界。班主任不僅要做“倡導(dǎo)授業(yè)解惑”的園丁，更應(yīng)該做孩子的心靈導(dǎo)師。

書中還闡述了班主任作為青少年兒童的心靈導(dǎo)師，應(yīng)該從感性、直行、理性、德行、靈性這幾個(gè)方面認(rèn)真做好。要求班主任要尊重兒童的生命價(jià)值和發(fā)展?jié)撃埽拼齼和奈闯墒煨?，要感知兒童的情感變化，傾聽兒童的生長規(guī)律，要蹲下來與兒童交流。班主任在開展工作時(shí)候，還要從自身找到不足，找出問題，并進(jìn)行研究探討，發(fā)現(xiàn)教育的智慧。班主任還要不斷提升自己的德育發(fā)展，教師要將自我的道德賦能與青少年兒童的道德賦能結(jié)合起來，形成良性互動(dòng)。

班主任工作本來就是繁瑣的，單調(diào)而乏味的。但是每天又有許多未知的變過，有許多預(yù)設(shè)不了的事情突然出現(xiàn)。班主任面對(duì)的是一群鮮活、有個(gè)性的的孩子。這個(gè)群體不同于工廠批量生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，整齊劃一。他們各具特色，有優(yōu)秀的，也有頑劣的，有思維靈敏的，也有內(nèi)向不好動(dòng)的。他們有的表現(xiàn)優(yōu)異，讓我們十分舒心，有的調(diào)皮搗蛋，讓我們哭笑不得。種種表現(xiàn)都源于他們的認(rèn)知的不夠成熟，而非生來就罪惡滔天。這些表現(xiàn)源于他們的是非觀念沒有定型，而非本質(zhì)敗壞，不可救藥。面對(duì)孩子的無知，幼稚，考慮問題不周全，這就需要我們教師，尤其是班主任耐心的開展工作，細(xì)心的引導(dǎo)教育他們，引導(dǎo)他們向著好的方向健康的發(fā)展，成長。這一切都需要我們不斷地加強(qiáng)自身的美德修養(yǎng)。

一個(gè)教師，尤其是一位優(yōu)秀的班主任要面對(duì)外力的重壓和內(nèi)心的痛苦，保持高貴的氣質(zhì)、覺悟和堅(jiān)韌。班主任要堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)省，向善，覺悟，要不斷地提升自己的靈性感知能力。

唯有我們高貴，兒童青少年才能更高尚。

第三篇：演講稿——立高尚師德，做誠信教師

立高尚師德，做誠信教師

鹽城市幼兒園 楊 柳

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、你們好！

今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠信”。什么是誠信？顧名思義，誠實(shí)守信。大家坐在這里聽我演講，是誠信；商家合法經(jīng)營，是誠信；人們之間相互平等交往，是誠信；教師傳道受業(yè)解惑,也是誠信。誠信，作為中華文明古國的傳統(tǒng)美德，幾千年來，受到人們的自覺信奉和推崇。而時(shí)至今日，我們?yōu)楹斡种靥嵴\信？是的，這是因?yàn)橛性S多的事令人駭然：假煙、假酒、假種子、假化肥、假文憑、假職稱……不勝枚舉?！叭硕鵁o信，不知其可也”，失去誠信，必定失去發(fā)展的空間，失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持，失去人格和尊嚴(yán)。有一名德國留學(xué)生，成績優(yōu)異。畢業(yè)后，到處求職，屢屢受挫。這是為什么？原因很簡單，因?yàn)樗臋n案記錄表明，他曾經(jīng)逃避公共汽車票被抓三次。在新加坡，有人拿著飛機(jī)票卻不能登上飛機(jī),因有資料顯示他借閱的圖書還沒有歸還圖書館。可見，誠信對(duì)于每個(gè)人至關(guān)重要。誠信，公司才能聘用你；誠信，銀行才能借錢給你；誠信，才能得到別人的信任。同樣，有誠信的教師，才能贏得學(xué)生、家長的擁護(hù)和社會(huì)的支持。誠信，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國之本。教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。城里有些條件好的學(xué)校高薪聘請他，他卻拒絕了。他操著鄉(xiāng)音說道：“咱窮地方的孩子們可憐啊，他們也需要好老師，俺不能說走就走啊。咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢來衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——做一名誠信的教師，為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!是啊，實(shí)現(xiàn)諾言，守住誠信，有時(shí)有可能讓人失去什么，但同時(shí)也會(huì)讓人得到金錢所得不到的東西，這就是尊重。

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誠信，對(duì)于我們幼兒教師來說，更是至關(guān)重要的。教師是立園之本，師德是教育之魂。人們常說：學(xué)高為師，身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒。在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學(xué)校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因?yàn)槲覀儫o意識(shí)的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊，隨口說的一句謊言更會(huì)拉遠(yuǎn)我們與孩子的距離……只有樹立高尚的師德，做誠信的教師，才能永遠(yuǎn)成為孩子們的良師益友。

記得在剛步入幼教崗位時(shí)，為了博得孩子們的“歡心”，我也有過失信的舉動(dòng)，那是在五一放假前夕，我告訴孩子們我會(huì)去蘇州游玩，并會(huì)帶禮物給表現(xiàn)最好的孩子?？墒羌倨诶锫猛镜挠淇熳屛彝浟藢?duì)孩子們的承諾，假后的一大早，班上一個(gè)叫子其的男孩第一個(gè)沖到了我的面前，他說：“楊老師，上次你說我表現(xiàn)好，有進(jìn)步，答應(yīng)要給我禮物的呢?！薄笆前?，是啊，還有我！”一群孩子圍了上來，哎呀，可我哪有什么禮物啊，只好告訴孩子我忘記了，看著他們失望的眼神和惋惜的表情，我覺得很內(nèi)疚，孩子對(duì)于老師說的話總是堅(jiān)信不移、滿懷希望的。而我所說的不負(fù)責(zé)任的鼓勵(lì)對(duì)孩子來說更是一個(gè)無言傷害。

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第四篇：弘揚(yáng)高尚師德,做人民滿意教師演講稿

《摘下我的翅膀，送給你飛翔》

薛娜

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁、家長，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！今天我演講的題目是《摘下我的翅膀，送給你飛翔》。光陰似箭，歲月如梭。再次提筆寫演講稿，再次站在演講臺(tái)上，感概萬千！

我曾用這樣的詩個(gè)來贊美我的老師：四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。如今，我站在三尺講臺(tái)，體會(huì)著長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；體會(huì)著才知道那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利。

我演講的內(nèi)容，由從前對(duì)著我的老師，同學(xué)，說我的夢想，講明天我要去哪里？變?yōu)榻裉鞂?duì)著自己的領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生，說自己的職責(zé)，講明天，送你們?nèi)?shí)現(xiàn)夢想，是我最大的夢想。

畢業(yè)后，好友曾對(duì)我抱怨：“理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的”。我開玩笑接茬：“我是幸運(yùn)的”。他覺得我煽情，我告訴他：“結(jié)束自己的學(xué)生時(shí)代，我陪著我的學(xué)生開始他們的學(xué)生時(shí)代，結(jié)束對(duì)自己夢想的種種設(shè)想，我開始幫助我的學(xué)生追逐他們的夢想?！币虼耍业纳?，因我的學(xué)生而精彩。我的人生，因從事教育事業(yè)而幸運(yùn)！

來這里的第一周，我的心情差到了極點(diǎn)。我甚至覺得，在這里，青春和生命只有隕落，沒有綻放。我為自己開脫：并不是我不再愛教師這個(gè)職業(yè)，而是這里的教育沒有意義。我不安心備課，我在校園里晃蕩。我曾不止聽到這樣的對(duì)話：

你來這里幾年了？

十幾年了。

啊，你怎么能熬過來的？

慢慢的，就習(xí)慣了，也就過來了。

聽一遍，我不解，聽兩遍，我依然困惑。十幾年的青春歲月，怎能在輕描淡寫的“習(xí)慣了”中過來呢！

又是晚上，我又躺在床上寫日記。再看著“習(xí)慣了”三個(gè)字，心頭一驚！這“習(xí)慣了”是多么飽含深情，意味深長。

你們習(xí)慣了的，是用自己的青春澆灌孩子們成長；習(xí)慣了的是放棄照顧自己的孩子，來照顧這一群孩子；習(xí)慣了的，是自己內(nèi)心對(duì)教

育事業(yè)的承諾——扎根鄉(xiāng)村教育，為祖國，為人民，為教育奉獻(xiàn)，無怨無悔！

這樣有意義的十幾年怎能被我說成是輕描淡寫？這樣有充實(shí)的十幾年，怎么能不一晃而過？

我怎能不為你們折服？我怎能不安心上課？我怎能不以你們?yōu)榘駱樱鲆幻屓嗣駶M意，問心無愧的教師。

我們再看看有多少教育者，為了教育，何止是獻(xiàn)出了寶貴的青春，更甚至是無價(jià)的生命。

汶川地震中，29歲的人民教師張米亞為救兩個(gè)孩子，獻(xiàn)出了自己的生命。施救過程中，由于緊抱孩子的雙臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！边@句他最愛的歌詞成為他生命最后的姿勢，也讓我們記住了他永恒的名字——人民教師！

身處在教師這個(gè)大家庭，我無時(shí)無刻不被這些平凡又偉大的戰(zhàn)友，前輩感動(dòng)著，鼓舞著。同時(shí)我也在不斷的提醒自己，要積極響應(yīng)黨的號(hào)召，學(xué)習(xí)黨的綱領(lǐng)，跟上黨的腳步，做一名讓祖國滿意，讓人民放心的教育工作者。

當(dāng)總書記提出三嚴(yán)三實(shí)時(shí)，我的第一反應(yīng)便是教師一定要嚴(yán)以用權(quán)。有人問我：“你一個(gè)窮教書匠，何來權(quán)利？”

我的回答是：“之于這些孩子，我們至少是他們生命藍(lán)圖的設(shè)計(jì)者之一?！闭垎栆粋€(gè)能夠設(shè)計(jì)別人人生的人，是不是手握重權(quán)？是否應(yīng)當(dāng)嚴(yán)以用權(quán)？

而嚴(yán)以用權(quán)的基礎(chǔ)是嚴(yán)以修身。這就要求我們要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)知識(shí)，專業(yè)能力。以愛為起點(diǎn)，以孩子健康快樂的成長為目標(biāo)，在教育事業(yè)這條道路上，堅(jiān)定信念，勇往直前。

讓我們共同重新審視一名教育工作者的使命：

用我們滿腔的熱誠繼續(xù)感染我們的孩子；

用我們不懈的努力繼續(xù)書寫教育事業(yè)的篇章。

請祖國放心，請人民放心，我們會(huì)用我們熾熱的愛去點(diǎn)燃孩子的夢想，我們會(huì)用傾盡我們所有的智慧為孩子插上夢的翅膀，助他們飛翔！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：教師師德演講稿：立高尚師德 做優(yōu)秀教師

貴陽一中 李 冰

尊敬的各位老師：

大家好！很榮幸能站在這里和各位共訴心聲。

此刻，我的內(nèi)心是惶恐的，作為一名年輕教師，讓我來講述有關(guān)師德師風(fēng)的故事，自己深感為難，因?yàn)槲疫€沒有經(jīng)歷過那些轟轟烈烈的感人事例。但驀然回首，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)優(yōu)秀的師德風(fēng)范，往往就在自己身邊，就在那些微不足道的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。所以，今天我就和各位分享一下我在貴陽一中這幾年的點(diǎn)滴感悟。

我進(jìn)一中時(shí)，正值學(xué)校剛搬遷金陽。當(dāng)時(shí)的金陽，是一塊人煙稀少的土地。那年夏天，我到一中報(bào)到，沒有一輛直達(dá)的公交車，光轉(zhuǎn)車就足足花了一個(gè)小時(shí)。光溜溜的馬路上，沒有商鋪、沒有行人，只有大片大片的施工場地和以訛傳訛的謠言。一中人，作為開荒的黃牛，堅(jiān)守著這塊土地。自從搬遷金陽，老師們的作息時(shí)間被完全打亂。為了趕交通車，老師們得每天6點(diǎn)半起床。由于是寄宿制管理，老師們得值晚班，晚自習(xí)一直到深夜10點(diǎn)半，如果是班主任，還要等到11點(diǎn)半查完學(xué)生寢室之后才能休息。這對(duì)于許多剛有了小孩的女老師來說，是很痛苦的：上午她的孩子還沒起床就得匆匆地離家，直到深夜孩子熟睡時(shí)她才回家，整整一天的時(shí)間，聽不到孩子叫一聲“媽媽”，彼此離得是那么近，卻又是相隔那么遠(yuǎn)。而這樣的值班，一周有兩次。雖然看似不近人情，但沒有一個(gè)女老師提出抗議。雖然搬遷金陽給老師們的家庭生活帶來了極大的不便，但貴陽一中沒有一個(gè)人抱怨，沒有一個(gè)人選擇離開，沒有一個(gè)人消極怠工。大家都堅(jiān)決服從上級(jí)的要求，堅(jiān)守自己的崗位，站好自己的講臺(tái)。所以，什么是良好的師德師風(fēng)？我想，在大是大非面前，堅(jiān)定地服從，這就是良好師德風(fēng)范的具體體現(xiàn)。

金陽的地勢要比貴陽高一些，記得XX年貴陽發(fā)生凝凍災(zāi)害時(shí)，從貴陽到金陽的道路結(jié)了冰，路很滑，很危險(xiǎn)。但面對(duì)惡劣的天氣，那段時(shí)間，沒有任何一個(gè)老師遲到，沒有一個(gè)老師請假。正如一位老教師說的，也許學(xué)生有理由可以遲到，但老師絕對(duì)不行，因?yàn)榻淌依镞€有五十多份愛等著你。貴陽一中的老師不僅在給學(xué)生“傳道授業(yè)”，更多的是身體力行，為學(xué)生做出表率，每個(gè)一中人想告訴學(xué)生的是：人生不僅僅只是一場考試，一場考試的結(jié)果或許很重要，但健康的心態(tài)、廣博的知識(shí)和對(duì)生命真正地尊重和熱愛，才是我們追求的終極目標(biāo)。所以，什么是良好的師德師風(fēng)？我想，用自己的言行教導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)愛，這就是良好師德風(fēng)范的具體體現(xiàn)。

曾有很多人懷疑過搬遷后的貴陽一中是否會(huì)就此沒落，但是，作為一名貴陽一中人，當(dāng)我看到這個(gè)優(yōu)秀的具有優(yōu)良師德風(fēng)范的教師團(tuán)隊(duì)時(shí)，我堅(jiān)信一中還會(huì)再創(chuàng)輝煌。這幾年的高考成績，貴陽一中每一年都有突破。今年，作為高三年級(jí)理科班的班主任，我所帶的班級(jí)有41人考上一本重點(diǎn)線。雖然成績歸根到底還是學(xué)生的，但就是這小小的榮譽(yù)，就能帶給我這普普通通的一中人大大的滿足。所以，什么是良好的師德師風(fēng)？我想，不計(jì)功名，安貧樂道，將學(xué)生小小的進(jìn)步和榮譽(yù)，當(dāng)做是自己大大的滿足和幸福，這就是良好師德風(fēng)范的具體體現(xiàn)。

以上，就是我的所思所想。接到匯報(bào)通知時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一再提醒，內(nèi)容要感人，要有激情。但我想，教師的工作既是偉大的，同時(shí)也充滿了平凡。所以，我的發(fā)言里沒有疾病和死亡、沒有淚水和抱怨，點(diǎn)滴之中見平凡，平凡之中見偉大，或許，這正是貴陽一中人、一群普普通通的人民教師最樸實(shí)無華，又真實(shí)偉大的師德風(fēng)范。