第一篇：武陵人捕魚閱讀與答案

閱讀下面的文字，回答1—5題。

桃花源記 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

1．本文作者是，（朝代）著名田園詩人。

2．下列幾句話，停頓正確的一項是 [ ] A．復/行數(shù)十/步，豁然開朗。

B．余人各復/延至其/家，皆出酒食。

C．緣溪/行，忘/路之遠近。

D．有良田美池/桑竹之屬。

3．解釋下面句中加橫線的詞語。

（1）欲窮其林 窮：

（2）便要還家 要：

4．解釋下列文言語句。

（1）阡陌交通，雞犬相聞。

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（2）未果，尋病終。

_____________________________________________________________

5．閱讀下面的古詩，對比這篇文章，回答問題。歸園田居

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。（1）從《桃花源記》與《歸園田居》對比來看，描寫的生活有怎樣的相同之處？

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（2）從《桃花源記》的主題來看，詩人為什么向往諸如《歸園田居》那樣的生活狀態(tài)？

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參考答案：

1．陶淵明；東晉

2．C

3．（1）走到……盡頭。（2）邀請。

4．（1）田間小路互相通達，村落間能聽到雞鳴狗叫的聲音。

（2）計劃還沒實現(xiàn)，不久就病死了。

5．（1）過著平靜的田園生活，自食其力。

（2）《桃花源記》寄托的是作者的社會理想，但這種社會理想在當時不可能實現(xiàn)，他只得遁世而居。

第二篇：武陵春 閱讀答案范文

武陵春閱讀答案

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

1.上片中，“”，交代的是季節(jié)特征，“”是通過描繪日常起居生活來表達內(nèi)心的哀傷。(4分)

2.全詞是如何表現(xiàn)作者對故人的思念這份“濃愁”的?(4分)

參考答案：

1.“花已盡”“日晚倦梳頭”（各2分，共4分）

2．作者先用“日晚倦梳頭”和“欲語淚先流”兩個外在的行為具體地表達了她內(nèi)心的濃重哀愁；用形象的比喻（“載不動”的愁），抒發(fā)愁之重，重得無法承載。（兩層意思各2分，共4分）

第三篇：武陵春 李清照 閱讀答案附賞析

武陵春 李清照 閱讀答案武陵春李清照 風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。

14、上闋四句中有兩句通過人物外在行為來寫主人公的內(nèi)心哀愁，請將它們找出來。（1分）__________________________________________________________________________

15、下面兩個句子都寫了愁，請簡要說出它們在內(nèi)容和寫法上的不同之處。（3分）①只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。（武陵春《 李清照》）②問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）參考答案：

14、日晚倦梳頭欲語淚先流

15、①只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。用夸張的手法，表現(xiàn)凄苦憂愁中的連船都載不動，形象可感地寫出了愁之重。②問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。用比喻（設問、夸張）的手法，將無形的愁化作有形的一江春水，永留不盡，生動形象地寫出了愁之多。閱讀練習二8.請結(jié)合寫作背景，說說詞人憂愁的原因有哪些？（3分）9.賞析只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（2分）閱讀答案：8.詩人經(jīng)歷了國家敗亡、家鄉(xiāng)淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇，處境凄慘，內(nèi)心極其悲痛。9.愁和恨本是無形無影的東西，作者卻借用巧妙的比喻，化虛為實，把看不見摸不著的情感寫得生動真切，讓讀者如見其人，如聞其聲。

3、這首詞的詞眼是什么？對應直接寫心緒的是哪一句？(2分)

4、有人認為這首詞絕妙的是末句，你同意這種看法嗎？為什么？（4分）【參考答案】 ①開放題，可說能，也可說否，強調(diào)言之有理。示例1：不能，因為插圖中的月亮表明是在月夜下，而日晚則是日色已晚，顯然圖中的月亮不當；示例2：不能，因為插圖中的主人公已打扮好與倦梳頭相矛盾。示例3：能，因為插圖中的主人公的滿面愁容正體現(xiàn)了她沉重的愁苦下日晚倦梳頭。②與前面的聞說也擬結(jié)合起來，以主人公復雜的心理活動體現(xiàn)內(nèi)心沉重的哀愁。

3、愁 物是人非事事休（欲語淚先流）【每問1分，共2分】

4、我同意這種看法。（1分）在詞人筆下，抽象的東西愁竟有了重量，不但可隨波逐流，還可以用船來承載。（1分）作者化抽象為具體，想象新穎真切，極形象地抒寫出了內(nèi)心的苦悶和憂愁之深。（2分）（也可以不同意這種看法，但必須言之有理，可視其答題情況酌情賦分）閱讀練習三：①上闋實寫，詞人寫了哪兩個行為來表現(xiàn)她的愁苦？（2分）答：倦梳頭，淚先流；（2分)②下闋虛寫，寫出了愁苦的哪些特點？（2分）答：又多又重。（2分）3.這首詞詞情極其哀愁。其中物是人非 四個字寫出了詞人愁苦的緣由。（1分）4.下面對這首詞理解不恰當?shù)囊豁検荂（3分）A.風住塵香花已盡交代了暮春時節(jié)的景象。B.日晚倦梳頭用外在的行為表達了詞人內(nèi)心的哀愁。C.聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟寫出了詞人泛舟雙溪的歡樂。D.只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁一句化虛為實，說愁緒重得連船都承載不動。閱讀練習四：

1、詞人是如何表現(xiàn)自己的愁苦心情的？①在詞中，作者通過兩個外在的行為：日晚倦梳頭和欲語淚先流來表達了自己內(nèi)心濃重的哀愁。哀愁如此之重，使她無心梳妝打扮，重到一提便于工作會淚如雨下。②用只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁這樣兩句，把不可見的愁具體化，形象化，以船都載不動來渲染出憂愁之深重?？鋸埰嫣?，語句新異，再現(xiàn)了作者暮春寡居的凄楚心情。

2、請說說右邊的插圖能否體現(xiàn)詩中的日晚倦梳頭并說明理由。開放題，可說能，也可說否，強調(diào)言之有理。示例1：不能，因為插圖中的月亮表明是在月夜下，而日晚則是日色已晚，顯然圖中的月亮不當；示例2：不能，因為插圖中的主人公已打扮好與倦梳頭相矛盾。示例3：能，因為插圖中的主人公的滿面愁容正體現(xiàn)了她沉重的愁苦下日晚倦梳頭。

3、詩中加點的只恐有什么表達作用？與前面的聞說也擬結(jié)合起來，以主人公復雜的心理活動體現(xiàn)內(nèi)心沉重的哀愁。

4、[名句賞析]只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。答：愁與恨，原是抽象的情感，看不見，摸不著，詞人采取夸張性的比喻，說愁不僅可以舟載船裝，而且一葉輕舟難載山重之愁。從而突出了自己愁苦之深重。【作者簡介】李清照(公元10841155年)號易安居士，齊州章丘（今屬山東濟南）人，以詞著稱，有較高的藝術(shù)造詣。父李格非為當時著名學者，夫趙明誠為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強調(diào)協(xié)律，崇尚典雅、情致，提出詞別是一家之說，反對以作詩文之法作詞。并能詩，留存不多，部分篇章感時詠史，情辭慷慨，與其詞風不同。有《易安居士文集》、《易安詞，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》?！捐b賞】 這是詞人避亂金華時所作。她歷盡亂離之苦，所以詞情極為悲戚。上片極言眼前景物 之不堪，心情之凄苦。下片進一步表現(xiàn)悲愁之深重。全詞充滿物是人非事事休的痛苦。表現(xiàn)了她的故國之思。構(gòu)思新穎，想象豐富。通過暮春景物勾出內(nèi)心活動，以舴艋舟載不動愁的藝術(shù)形象來表達悲愁之多。寫得新穎奇巧，深沉哀婉，遂為絕唱。

北宋敗亡后，李清照于建炎元年（1127）來到南方，故鄉(xiāng)青州陷入金人之手，她家中所藏的大批書籍文物被焚毀。建炎三年（1129）丈夫趙明誠病故之后，金人揮兵南侵，李清照為避兵亂而只身各處流亡。紹興五年（1135）寓居在浙江金華時寫了這首《武陵春》詞。這時她已經(jīng)53歲了，經(jīng)歷了國家敗亡、家鄉(xiāng)淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇，處境凄慘，內(nèi)心極其悲痛。這首詞中所反映的正是她真實的生活片斷和思想情感。

上片首句風住塵香花已盡，交代的是季節(jié)特征，鮮花經(jīng)過春風的搖動已經(jīng)零落殆盡，只有土地上還殘留些花的芬芳，說明這時已到了暮春時節(jié)。日晚倦梳頭是通過日色已晚而作者仍無心梳洗打扮來表達內(nèi)心的哀傷。下面敘述哀傷的原因和哀傷的程度：物是人非事事休，欲語淚先流，在春天里花開花落年年如此，并沒有新的變化，而人卻與以前大不一樣了，國破、家亡、夫死，她對一切都喪失了興趣。即使有心訴說自己的遭遇和心情，也是言未出而淚先流，這比聲淚俱下的描寫更深入了一層。她的悲哀是不可觸摸的，不但不能說，而且不能想，一想到就會淚如雨下。在這里作者利用日晚倦梳頭和欲語淚先流兩個外在的行為具體地表達了她內(nèi)心的濃重哀愁。

下片一轉(zhuǎn)，另辟蹊徑，寫道：聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。聽人說雙溪春色還不錯，詩人也曾產(chǎn)生了去那里泛舟的念頭。她想去雙溪泛舟并不是貪戀美景、游賞心切，而是要尋求一個消除愁苦的去處。不過，轉(zhuǎn)而卻又否定了自己的計劃。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁，怕的是雙溪上那蚱蜢般的小船載不動自己內(nèi)心沉重的哀愁。人們總是把愁怨比做連綿不斷的流水，比做斬盡還生的野草，而李清照卻另尋了一個新思路，說：自己的愁重得連船都承載不動。她又用也擬只恐等虛字把自己的思想活動層次清楚地表露了出來，像這樣的藝術(shù)構(gòu)思和表現(xiàn)手法實在很新鮮、奇特，所以被詞論家稱贊為創(chuàng)意出奇，往往出人意表。詞的下片在挖掘主人公的內(nèi)在情感方面更加細膩，更加深邃。

第四篇：七一答案(人)

七年級思想品德參考答案（人）

（一）一、1-5 DBADB 6-10 DDBDC 11-12 DB

二、1.（1）不能沾沾自喜，要給同桌以鼓勵和安慰。理由：因為這樣做可以保護同桌的自尊心不受傷 害，并表示出對同桌的尊重（2）為自己的行為感到羞恥。理由：因為我的行為是不道德的，事后知恥 是自尊的表現(xiàn)（3）把錢撿起來，有禮貌地交給外國人。理由：因為這樣做不僅維護了自尊，也維護了 國家、民族尊嚴

2.（1）善于尊重他人。（2）①在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。②真正做到尊重他人，就要善于站在對方的角度，感同身受，推已及人。尊重他人，首先要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事情。③尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過。尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應。（3）略。（注：所舉例子要體現(xiàn)尊重和關(guān)愛他人，切合自己身份）

三、1.材料一自尊自信的人，材料二說明錢學森是一個具有強烈的自尊心和民族自信心的人，是一個用具體行動維護國家尊嚴的杰出科學家代表。

2.我們要讓自信之歌回蕩在個人成長的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才會有堅如磐石的根基。如果一個人沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。

四、1.開放性試題，答案不唯一。主題如：告別自卑和自負，走向自尊自信。

2.①贈給他一些有關(guān)自信的名言警句②向他講述樹立自信的重要性③向他講述自卑的危害性④幫助他找到自己的優(yōu)點和長處，增強他的自信心

3.開放性試題，答案不唯一。如：①虛心向他人學習，克服自負心理②尊重他人人格尊嚴，尊敬他人才能得到他人的尊敬③細心分析這次考試失利原因，從中吸取教訓④正確對待考試分數(shù)，防止自卑心理的產(chǎn)生

七年級生物參考答案（人）

（一）一、1～5ACDBA 6～10DBCAB

11～15DACBD

16～20BCADB

二、1、卵巢

睪丸

2、糖類、脂肪和蛋白質(zhì)3、30%、40 %和30%

4、遺精、月經(jīng)

三、1.1→9→2→3→12→6→5→7

2.8唾液腺

10肝臟

4胰腺

唾液

膽汁

胰液

4胰腺

3.6小腸

12十二指腸

四、×√√××

五、答案提示： 1.淀粉

2.提供能量

3.“垃圾食品”不能為人體提供蛋白質(zhì)、維生素、水、無機鹽等，只能提供一些能量

七年級英語參考答案（人）

（一）Ⅰ.1--5 CBABA

6--10 ABABA

11--15 AACBC Ⅱ.1--5 CBCBB

6--10 ACACB

11--15 ABACC Ⅲ.1--5 CBCAC

6--10 BBACC

Ⅳ.1--5 ABCAB

6--10 CBACA

11--15 CBCBA Ⅴ.1.40/Forty 2.Dance 3.subway 4.violin 5.Walk Ⅵ.1.He works in a post office in a city.2.By train/She takes/catches a train.3.No, she doesn’t.4.There are about forty post offices

5.No,he doesn’t.Ⅶ.1--5 DACBG

Ⅷ.1.make 2.years 3.also 4.play 5.dream 6.early 7.lots 8.runs 9.well 10.healthy Ⅸ.（略）

七年級數(shù)學參考答案（人）

（一）一、1-5 CDADB

6-10 ABDCA

11-12 BB

二、1.70°

2.3

3.60

4.?

25.4

6.南偏西41.5○

三、1.⑴ ?67

⑵ 0.5 2.（1）5+3

5⑵ 4 3.⑴2或-4 ⑵2 4.a=2, b=0 ,c=-1;原式=3

5.AB,CD，內(nèi)錯角相等，兩直線平行；

AD,BC，同旁內(nèi)角互補，兩直線平行； CD,AB, 兩直線平行，同旁內(nèi)角互補；

AD,BC，兩直線平行，內(nèi)錯角相等 6.解：依題意把實物圖轉(zhuǎn)化為幾何圖形，如圖所示，因為BE∥CF, 所以（∠1+∠5）+∠3＝（∠1+∠3）+∠5＝180°?！?+（∠6+∠4）=（∠2+∠4）+∠6=180°。

因為∠1=∠2，∠3=∠4，所以∠1+∠3=∠2+∠4 所以∠5=∠6。所以AB∥CD.故進入潛望鏡的光線和離開潛望鏡的光線互相平行 7.略

8.（1）2（2）6（3）12

（4）n(n-1)

(5)4030056

七年級地理參考答案（晉）

（一）一、1-5 CBBCC 6-10 DDDAD 11-15 DDCCB 16-20 CBCAC 21-23 ACD

二、24.A—c—①

B—a—②

C—e—③

D—b—④

E—d—⑤ 25.A—b

B—c

C—e

D—a

E—d

三、26.（1）烏拉爾山

貝加爾湖

里海（2）印度

阿拉伯

恒

孟加拉（3）溫帶大陸性

季風（4）放射

中部高、四周低 27.（1）蘇門答臘島

爪哇島

加里曼丹島

蘇拉威西島

馬尼拉

金邊

曼谷

馬六甲海峽（2）旱季

雨季

28.（1）西北

歐（2）西南

非（3）南

大洋（4）東北

北美（5）太平洋

印度洋

北冰洋

七年級歷史參考答案（人）

（一）一、1-5 DBCCB 6-10 AADCD 11-15 ADABA

二、16.A洛陽

B兩千多公里

C涿郡

D余杭

E邗溝

17.（1）趙州橋（2）隋朝；李春（3）世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋

18.（1）唐玄宗（2）唐玄宗統(tǒng)治時期人口大量增加；水稻、粟（3）反映了唐朝開元年間經(jīng)濟繁榮的景象

19.（1）唐太宗李世民（2）人民力量的強大

（3）①重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役②注意戒奢從簡③合并州縣，革除民少吏多的弊政，減輕人民的負擔④任用賢才，虛心納諫

20.C

貞觀之治

政啟開元治宏貞觀

開元盛世；要培養(yǎng)人才，重視人才培養(yǎng)

七年級語文參考答案（人）

（一）一、1．銳

擾

煩

轍

2．C ３．C

4．①彈琴復長嘯 深林人不知②竹中窺落日，鳥向檐上飛③碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；④憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜

5．示例一：我贊成使用網(wǎng)絡用語。網(wǎng)絡用語來自于生活，新穎、時尚。寫作時適當借鑒，顯得更有生活氣息和時代感。同學之間用網(wǎng)絡用語交流更親切，也更能體現(xiàn)我們青少年勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的風格。示例二：我認為應該規(guī)范使用漢語。漢語歷經(jīng)幾千年，不僅是中國的文字，更是我們中國的文化。新時代的學生，是文化的傳人，更應該主動學習并使用規(guī)范語言。我贊成高考不能使用網(wǎng)絡語言。（觀點明確，言之成理即可。）（只要感悟與句子的觀點相同即可）

二、（一）6．①哀傷，嘆惜

②以賓客之禮相待

③完全

④通“攀”，牽，引。

7．⑴譯：從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。（2）譯：現(xiàn)在那些沒有先天的稟賦，本來就是普通人，又不接受后天的教育，想成為普通人恐怕都不能夠吧？

8．①敏捷，天賦極高。②衰退。③平庸或者衰竭。

9．①“父利其然也”②、“ 不使學”③、“ 則其受于人者不至也” 10．一個人的成才，后天的教育是至關(guān)重要的。

（二）11．《最后一課》

都德

法

12．解釋說明

13．韓麥爾先生偉大的愛國主義精神使“我”覺得他形象的高大。

14．①烘托了教室里的愛國氣氛。②刻畫出孩子們對祖國語言的熱愛。③小弗郎士的聯(lián)想是他嘲笑普魯士侵略者強迫他們學德語的愚蠢。

15．韓麥爾的舉止和表情一方面表現(xiàn)他對祖國必勝的信念，另一方面表現(xiàn)他對祖國被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實感到極大痛苦。

16．略（語句通暢、想象合理即可得分，4分）

（三）17.敘寫了一對小夫妻因要出國旅游而準備讓母親照看小狗,后被母愛感動改變主意，(1分)決定帶母親一起出國旅游的故事。

18.讓老母親為我們照看小狗“莉莉”。在文章開頭部分設臵懸念，以此激發(fā)讀者的閱讀興趣。19.運用動作描寫和語言描寫，具體生動地寫出了母親舍不得花子女錢的心理, 從而反映出母親對子女的愛。

20.①我們自己要出國旅游，卻給母親安排照看小狗的任務；②我們只在逢年過節(jié)去看望母親還飄然自喜，母親總惦記著我們卻毫無怨言；③電視里古稀老人攜母游遍大江南北，現(xiàn)實中我們出國旅游卻要母親照顧寵物；(寫出其中兩組得2分)作用:突出了我們對母親的忽略,體現(xiàn)我們的愧疚心情,為結(jié)尾我們要帶母親出國旅游作鋪墊。

三、21．略

七年級數(shù)學參考答案（人）

（一）一、1-5 CDADB

6-10 ABDCA

11-12 BB

二、1.70°

2.3

3.60

4.?

25.4

6.南偏西41.5○

三、1.⑴ ?67

⑵ 0.5 2.（1）5+3

5⑵ 4 3.⑴2或-4 ⑵2 4.a=2, b=0 ,c=-1;原式=3

5.AB,CD，內(nèi)錯角相等，兩直線平行；

AD,BC，同旁內(nèi)角互補，兩直線平行； CD,AB, 兩直線平行，同旁內(nèi)角互補；

AD,BC，兩直線平行，內(nèi)錯角相等 6.解：依題意把實物圖轉(zhuǎn)化為幾何圖形，如圖所示，因為BE∥CF, 所以（∠1+∠5）+∠3＝（∠1+∠3）+∠5＝180°?！?+（∠6+∠4）=（∠2+∠4）+∠6=180°。

因為∠1=∠2，∠3=∠4，所以∠1+∠3=∠2+∠4 所以∠5=∠6。所以AB∥CD.故進入潛望鏡的光線和離開潛望鏡的光線互相平行 7.略

8.（1）2（2）6（3）12

（4）n(n-1)

(5)4030056

七年級歷史參考答案（北）

（一）1―5 ABDBA 6―10 BCABB 11―15 AADBC 16.（1）A.北京；B.杭州（2）C.永濟渠 D.通濟渠 E.邗溝

F.江南河（3）大運河開通以后，不僅成為南北政治、經(jīng)濟、文化聯(lián)系的紐帶，也成為溝通亞洲內(nèi)陸“絲綢之路”和海上“絲綢之路”的樞紐。還促進了沿岸地區(qū)城鎮(zhèn)和工商業(yè)發(fā)展。（4）兩種觀點都不夠全面。大運河的開鑿和隋煬帝巡游江都都役使了大量的民力，也消耗了大量的財力，極大地加重了人民的負擔，加速了隋朝的滅亡。雖然大運河的開鑿有加重人民負擔的一面，但是大運河的開鑿，大大促進了南北經(jīng)濟的交流。隋朝的滅亡是隋煬帝眾多暴政的綜合結(jié)果，并非只是因為開鑿大運河所致。17.（1）隋朝（1分）； 唐朝時期（1分）； 唐太宗、武則天、唐玄宗（3分）；進士、明經(jīng)兩科最重要（2分）；（2）封建最高統(tǒng)治者皇帝。（2分）（3）科舉制改善了用人制度，便于在全社會范圍內(nèi)選拔人才，為人們創(chuàng)造了相對平等的競爭機會；推動了一系列改革，開創(chuàng)出政治、經(jīng)濟、文化及民族關(guān)系的嶄新局面，給社會帶來革新氣象和創(chuàng)造精神。（3分）18.（1）重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和人才的選用（2分）；“貞觀遺風”（2分）（2）唐玄宗（2分）。原因：重用賢能大力整頓吏治，對軍事制度、財政制度、漕運制度等進行一系列改革。（2分）

（3）皇帝勵精圖治，重用人才大臣清正廉潔，社會安定，注重生產(chǎn)的發(fā)展等。（言之有理即可）（2分）19.（1）愛民思想（1分）。吸取隋亡教訓（1分）（2）開明的民族政策；（1分）文成公主嫁給松贊干布（或打敗東突厥后在當?shù)卦O立都督府，任用突厥貴族進行管理，保留原有的民族的習慣與生活方式）（2分）（3）鑒真東渡宣揚中國文化；（1分）玄奘西游天竺取經(jīng)（1分）開放寬榮的對外政策（2分）（4）注重發(fā)揮人民群眾的力量；關(guān)注民族問題；注重對外交流

（5）歷史方法：歸類法、概括法、列（填）表法、問題法等。（回答出兩種即可得2 分）

七年級語文參考答案（人）

（一）一、1．銳

擾

煩

轍

2．C ３．C

4．①彈琴復長嘯 深林人不知②竹中窺落日，鳥向檐上飛③碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；④憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜

5．示例一：我贊成使用網(wǎng)絡用語。網(wǎng)絡用語來自于生活，新穎、時尚。寫作時適當借鑒，顯得更有生活氣息和時代感。同學之間用網(wǎng)絡用語交流更親切，也更能體現(xiàn)我們青少年勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的風格。示例二：我認為應該規(guī)范使用漢語。漢語歷經(jīng)幾千年，不僅是中國的文字，更是我們中國的文化。新時代的學生，是文化的傳人，更應該主動學習并使用規(guī)范語言。我贊成高考不能使用網(wǎng)絡語言。（觀點明確，言之成理即可。）（只要感悟與句子的觀點相同即可）

二、（一）6．①哀傷，嘆惜

②以賓客之禮相待

③完全

④通“攀”，牽，引。

7．⑴譯：從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。（2）譯：現(xiàn)在那些沒有先天的稟賦，本來就是普通人，又不接受后天的教育，想成為普通人恐怕都不能夠吧？ 8．①敏捷，天賦極高。②衰退。③平庸或者衰竭。9．①“父利其然也”②、“ 不使學”③、“ 則其受于人者不至也” 10．一個人的成才，后天的教育是至關(guān)重要的。

（二）11．《最后一課》

都德

法

12．解釋說明

13．韓麥爾先生偉大的愛國主義精神使“我”覺得他形象的高大。

14．①烘托了教室里的愛國氣氛。②刻畫出孩子們對祖國語言的熱愛。③小弗郎士的聯(lián)想是他嘲笑普魯士侵略者強迫他們學德語的愚蠢。15．韓麥爾的舉止和表情一方面表現(xiàn)他對祖國必勝的信念，另一方面表現(xiàn)他對祖國被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實感到極大痛苦。

16．略（語句通暢、想象合理即可得分，4分）

（三）17.敘寫了一對小夫妻因要出國旅游而準備讓母親照看小狗,后被母愛感動改變主意，(1分)決定帶母親一起出國旅游的故事。

18.讓老母親為我們照看小狗“莉莉”。在文章開頭部分設臵懸念，以此激發(fā)讀者的閱讀興趣。

19.運用動作描寫和語言描寫，具體生動地寫出了母親舍不得花子女錢的心理, 從而反映出母親對子女的愛。

20.①我們自己要出國旅游，卻給母親安排照看小狗的任務；②我們只在逢年過節(jié)去看望母親還飄然自喜，母親總惦記著我們卻毫無怨言；③電視里古稀老人攜母游遍大江南北，現(xiàn)實中我們出國旅游卻要母親照顧寵物；(寫出其中兩組得2分)作用:突出了我們對母親的忽略,體現(xiàn)我們的愧疚心情,為結(jié)尾我們要帶母親出國旅游作鋪墊。

三、21．略

七年級地理參考答案（晉）

（一）一、1-5 CBBCC 6-10 DDDAD 11-15 DDCCB 16-20 CBCAC 21-23 ACD

二、24.A—c—①

B—a—②

C—e—③

D—b—④

E—d—⑤ 25.A—b

B—c

C—e

D—a

E—d

三、26.（1）烏拉爾山

貝加爾湖

里海（2）印度

阿拉伯

恒

孟加拉（3）溫帶大陸性

季風（4）放射

中部高、四周低 27.（1）蘇門答臘島

爪哇島

加里曼丹島

蘇拉威西島

馬尼拉

金邊

曼谷

馬六甲海峽（2）旱季

雨季

28.（1）西北

歐（2）西南

非（3）南

大洋（4）東北

北美（5）太平洋

印度洋

北冰洋

七年級英語聽力材料（人）

（一）第一題 圖片理解，聽對話,選出與內(nèi)容相符的圖片，并將其字母標號填到題前括號內(nèi)。(讀兩遍）

1.W: What can you do?

M: I can play the violin.2.W: How do you usually go to school?

M: I usually take a number 16 bus.It takes about fifteen minutes.3.W: What do you do at 8:oo in the evening?

M: I usually do my homework.4.M: What ‘s the time ?

W: It’s half past two.5.M: Alice, what time do you have breakfast?

W: I have breakfast at seven o’clock.第二題

聽對話，選擇正確答案，并將其字母標號填到題前括號內(nèi)。(讀兩遍)6.M: Hi,Cindy.Let’s play chess this Sunday.W: That sounds good.7.M: When is your mother’s radio show?

W: From 7:45 to 11:00 in the morning.8.W: Tim,when do you usually take a shower?

M: I usually take a shower at eight thirty.9.W: Do you go to school by bus?

M: No,I don’t.I often walk.10.W: Does Bob go to school by bus?

M: No.He takes the train.John takes the bus and Paul walks to school.第三題

短文理解 聽短文選擇正確答案，并將其字母標號填到題前括號內(nèi)。（讀三遍）

Wei Fang often gets up at six.She has breakfast at six thirty.She goes to school at six fifty.She walks to school.Class begins at eight.There are four lessons in the morning and two in the afternoon.Wei Fang has her lunch at school.She works hard.She likes English very much.Wei Fang has supper at six in the evening.Then she does her homework.She only watches TV on Sunday.She goes to bed at about nine.聽短文，根據(jù)所聽內(nèi)容填寫下面的表格，每空一詞，短文讀三次

There are three people in my family.My father is 40 years old.He can sing.He goes to work by bus.My mother is 38 years old.She can dance very well.She is a teacher.She takes the subway to school.I am 13 years old.I can play the violin.My school is not far from my home.I walk to my school.We are busy every day but we are very happy.如有條件可上tgwzs888@126.com 郵箱，下載電子磁帶錄音 密碼： 456009005

七年級英語聽力材料（人）

（一）第一題 圖片理解，聽對話,選出與內(nèi)容相符的圖片，并將其字母標號填到題前括號內(nèi)。(讀兩遍）

1.W: What can you do?

M: I can play the violin.2.W: How do you usually go to school?

M: I usually take a number 16 bus.It takes about fifteen minutes.3.W: What do you do at 8:oo in the evening?

M: I usually do my homework.4.M: What ‘s the time ?

W: It’s half past two.5.M: Alice, what time do you have breakfast?

W: I have breakfast at seven o’clock.第二題

聽對話，選擇正確答案，并將其字母標號填到題前括號內(nèi)。(讀兩遍)

6.M: Hi,Cindy.Let’s play chess this Sunday.W: That sounds good.7.M: When is your mother’s radio show?

W: From 7:45 to 11:00 in the morning.8.W: Tim,when do you usually take a shower?

M: I usually take a shower at eight thirty.9.W: Do you go to school by bus?

M: No,I don’t.I often walk.10.W: Does Bob go to school by bus?

M: No.He takes the train.John takes the bus and Paul walks to school.第三題

短文理解 聽短文選擇正確答案，并將其字母標號填到題前括號內(nèi)。（讀三遍）

Wei Fang often gets up at six.She has breakfast at six thirty.She goes to school at six fifty.She walks to school.Class begins at eight.There are four lessons in the morning and two in the afternoon.Wei Fang has her lunch at school.She works hard.She likes English very much.Wei Fang has supper at six in the evening.Then she does her homework.She only watches TV on Sunday.She goes to bed at about nine.聽短文，根據(jù)所聽內(nèi)容填寫下面的表格，每空一詞，短文讀三次

There are three people in my family.My father is 40 years old.He can sing.He goes to work by bus.My mother is 38 years old.She can dance very well.She is a teacher.She takes the subway to school.I am 13 years old.I can play the violin.My school is not far from my home.I walk to my school.We are busy every day but we are very happy.如有條件可上tgwzs888@126.com 郵箱，下載電子磁帶錄音 密碼： 456009005

第五篇：作文教學 《父與子之捕魚妙法》

父與子之捕魚妙法

作文教學一直是個難點，對于一些作文題目學生興趣不高，無話可寫。為了提高學生作文能力，我想了許多辦法，如記日記、寫讀書筆記、改寫古詩、看動畫寫作文等，最近我在嘗試讓學生看圖寫話。描述故事過程：

這次是看圖作文，圖為《父與子》中的《捕魚妙法》。我首先提問：如果有一天，你像魯濱遜一樣流落到一座荒島上，你餓了，你要解決吃飯問題。這時你發(fā)現(xiàn)海里有魚，但是你既沒有漁網(wǎng)，也沒有釣魚竿，你會怎樣做？學生的思維活躍起來，有的說下海去捉，有的說自制釣魚竿。

接著我出示漫畫，讓學生整體感知故事內(nèi)容：荒涼的海島上，父與子在缺少工具的情況下，用肥褲子做漁網(wǎng)，下到海里捕到魚吃。讓學生體會父親的生存智慧。

然后按順序分別觀察。第一幅觀察海島環(huán)境，父與子在干什么，想象當時情景，大家推測是兒子先爬到樹上玩耍，發(fā)現(xiàn)魚群后招呼父親來看，兒子想吃魚，父親觀察后承諾要給兒子捉魚吃。想一想父子間會有怎樣的對話，讓學生說一說。

第二幅和第三幅同時出示，觀察二人的動作，特別是父親。父親脫下他的肥褲子，在兒子的幫助下，綁好褲腳，做成了“漁網(wǎng)”。漁網(wǎng)有了，父子間又會有怎樣的對話？兒子可能為老爸驕傲，也可能質(zhì)疑這樣的漁網(wǎng)是否會捕到魚。想一想他們會有怎樣的對話，找同學說一說。

出示第四幅圖，想象父子倆潛到水里用自制漁網(wǎng)捕魚的情景。首先他們不能讓魚兒發(fā)現(xiàn)危險的臨近，他們要怎樣做？（輕手輕腳地小心靠近。）魚兒撞進網(wǎng)里后要怎樣做？（及時收口，防止魚兒逃脫。）看第五幅圖，體會帶著戰(zhàn)利品滿載而歸會是怎樣的心情。

最后一幅，畫面上父子倆在干什么？（坐著烤魚。）他們是直接把魚烤來吃嗎？可能之前要做些清理工作。之后把魚串起來，放到架子上，再點燃篝火，席地而坐烤魚吃。他倆一邊燒烤一邊聊天，看表情應該心情很不錯。不遠處樹上晾著的褲子隨風飄蕩，讓你想到什么？（五星紅旗。）是五星紅旗嗎？（不是，是旗子。）對，是勝利的旗幟，取得了什么勝利？（捕到了魚。）作文時千萬別丟掉對旗子的描寫呀，這可是重要的一筆，能體現(xiàn)主人公成功捕魚后的喜悅心情。

教師提供一份提綱供大家參考： 處境：流落荒島，生活不便

上樹發(fā)現(xiàn)魚群，計劃捕魚 對應第1幅圖 下樹脫掉褲子，綁好褲腳 對應2、3幅圖 潛到水里，撐“網(wǎng)”捕魚 對應第4幅 魚落網(wǎng)后及時收網(wǎng)運上岸來 對應第5幅圖 晾好褲子，點燃篝火烤魚 對應第6幅圖 再閱讀兩組對話

父親眨眨眼睛問：“兒子，想不想吃烤魚？”

“想啊，可怎樣捉魚呢？”兒子提出自己的疑問，“我們沒有網(wǎng)，也沒有釣魚竿？” “老爸自有妙計！”父親胸有成竹地說。

讀本組對話提醒學生注意提示語的位置，以及標點符號的正確使用?！霸蹅兊臐O網(wǎng)成了！”

“老爸真能干！”兒子夸贊道?！澳鞘?！”父親自豪地說，“兒子，脫光衣服，跟老爸下海捕魚去！” “好嘞，捕魚去嘍！”兒子雀躍著。

閱讀本組對話，想象當時情景，體會人物和諧的親子關(guān)系，以及兒子對老爸捕魚妙法的贊賞。提示詞語，鼓勵學生盡量使用；重點指導“篝火”的“篝”字；理解“質(zhì)疑”的意思就是提出疑問。魯濱遜缺東少西 極不方便 生存智慧 質(zhì)疑 提出疑問 釣魚竿 胸有成竹 信心滿滿 褲腰 褲腳 抻著 撐著 漁網(wǎng) 點燃篝火 席地而坐 旗幟 燒烤 學生自主作文四十分鐘。現(xiàn)附本人下水文一篇：

捕魚妙法

父與子像魯濱遜一樣也流落到一座海島上，島上缺東少西，生活極不方便。但因為有智慧的父親在，許多困難都迎刃而解。

這天，兒子在岸邊的一棵樹上玩耍，無意中發(fā)現(xiàn)樹下淺海里有魚群，就招呼父親來看。父親爬上樹來，趴在粗粗的枝干上觀察魚群，一個完美的捕魚計劃在腦中漸漸清晰起來。

父親眨眨眼睛，問：“兒子，想不想吃烤魚？”

“想啊，可怎樣捉魚呢？”兒子提出自己的疑問，“我們沒有網(wǎng)，也沒有釣魚竿？” “老爸自有妙計！”父親胸有成竹地說。

溜下樹來，父親脫下那條腰有三尺多寬的肥褲子，在兒子的幫助下，把兩條褲腳分別用繩子綁緊?！皾O網(wǎng)，這不，咱們有了！” “老爸真能干！”兒子夸贊道。

“那是！”父親自豪地說，“兒子，脫光衣服，跟老爸下海捕魚去！” “好嘞，下海捕魚去嘍！”兒子歡呼雀躍起來。

父子倆抻著褲腰的兩側(cè)潛到水里，像撐著一張漁網(wǎng)，輕手輕腳地朝魚群游去。魚兒沒意識到危險的來臨，有幾條昏頭昏腦地撞進“網(wǎng)”里，父親瞅準時機，及時收“網(wǎng)”，等反應過來，它們已經(jīng)屬于私人所有了。

兒子幫父親連魚帶網(wǎng)運到岸邊，臉上笑開了花，別提多高興了！

父親把魚清理好，串起來后掛到架子上，再點燃一堆篝火，不一會兒魚的香味就飄出來了。父子倆席地而坐，一邊烤魚，一邊聊天，臉上寫滿知足和愜意。

光榮完成捕魚使命的褲子晾在不遠處的樹枝上，像一面勝利的旗幟隨著海風輕輕飄蕩。