第一篇：奇遇抒情散文

有時候，一面之緣的相遇就是一輩子的事，我于那個狂風(fēng)暴雨邂逅溫柔的她之后，便再也忘卻不了她聲音與容顏。

陰沉沉的天，時而點(diǎn)綴著些許呼嘯的狂風(fēng)，似乎想要掀起地球上一切扎根不穩(wěn)的生靈。冰冷的風(fēng)從窗那幾毫米的縫隙溜進(jìn)來，肆意翻動著擺放在桌上的課外書。拿出手機(jī)看著時間才5點(diǎn)20，猛然想起今晚六點(diǎn)還有個講座，本想踩點(diǎn)去聽講座，但天公不作美，只得匆匆收拾書包乘電梯而下，轉(zhuǎn)過圖書館長長的步梯，一陣狂風(fēng)夾雜著濕霧就拍在臉上，心想這雨還不大自己還沒帶傘，于是迎著“妖風(fēng)”疾步前進(jìn)。走了不到五分鐘，“滴嗒”、“ 滴嗒”、“啪啪啪”，這節(jié)奏也太快了吧，雨就這樣啪啪啪的砸下來。來不及多想，左手反手扣著背上的書包，另一只手隨著腳下的步伐高頻擺動，像一只受驚的小鳥用力撲動它的翅膀。

跑了一會兒，“這熊孩子，別跑了，來和我一起打吧?！币魂嚽宕鄪A雜著心疼的聲音穿過迷霧在我耳邊響起，我不自主地停下開始尋找聲音源，發(fā)現(xiàn)她兩步并一步向我靠近，隨后我頭頂?shù)奶炜沼晖Ａ?，等我回過神來，細(xì)細(xì)打量一番，干練秀氣的短卷發(fā)，高挺的鼻梁，臉上畫著精致的妝，一身黑色的正裝，搭配粗跟高跟鞋。隨后趕緊鞠躬道”“謝謝老師!”?！斑@雨下的挺大的，不躲雨跑那么急干嘛。”老師看著我這般問道。我略顯無奈：“等會六點(diǎn)在教室有個講座?！毕乱幻耄摽诙觯骸澳窍人湍闳ソ淌野?。”我連忙擺擺手道：“老師不用啦，到前面那個岔路口就行。”她溫柔地說：“沒事，下這么大雨，女孩子淋濕了對身體不好。”我再次感激道：“謝謝老師!”。

在這短暫而漫長的路上，老師總是有意無意的把傘歪向我這邊，似乎想把我整個身軀都裝進(jìn)傘里，然而這傘畢竟只有那么大，我推了推傘柄，說：“老師，不用往我這邊打了，我能遮到”。老師只是微微一笑什么也沒說，而那傘還是朝我這邊傾斜著。

時間隨著雨滴從老師的肩上滑下，聊著聊著瑣事目的地就到了。我滿懷感激地喊出“謝謝老師!”，她仍舊微微一笑，隨口一說“沒事”，看著她轉(zhuǎn)身離開的背影，發(fā)現(xiàn)老師左肩部濕透了，感覺都能擰出一杯水來，而看看完好無損的自己，心底一陣暖流劃過，我與老師只是萍水相逢，她為何如此無私的待我?也許老師看見有難的學(xué)生，就會無意識的流露出那種想要保護(hù)的本能。注視她離開的背影，我不經(jīng)想到在這偌大的校園里我們還會相見嗎?

整整一年過去了，迎來了大三的科研見習(xí)，學(xué)校給隨機(jī)分配老師，看見自己被分到了公共基礎(chǔ)學(xué)院的一位副教授，看著這行字，心里塵封的記憶被喚起，心里一陣小小激動，默念會不會碰到她。揣著激動的心情來到老師的辦公室，“咚咚”，“請進(jìn)”，一陣清脆悅耳的聲音響起，好熟悉，推開門，那熟悉的面孔映入眼前，高挺的鼻梁，歲月并未在她臉上留下歲月的痕跡，反而沉淀了氣質(zhì)，更加溫文爾雅。

心里揣摩著老師在我的生命中留下了身影，可她的身影也留在了許許多多的學(xué)子心中，她也許已經(jīng)不記得我了，不想讓氣氛尷尬，所以并沒有打算提起那次雨中的邂逅，結(jié)果聊著聊著，老師突然插一句“我是不是在哪見過你?”，我詫異的看著老師，心中萬分激動，略帶顫抖地疑惑道：“老師，你居然對我有印象!”，然后給她描述那個有著特別意義的暴雨天中的相遇。老師也許從我描述看出了對她的深深感激、敬意以及喜愛之情，越發(fā)待我親切，像失散多年的姐妹重逢，對我噓寒問暖，格外照顧。以前想都不敢想在雜志上發(fā)表一篇屬于自己的文章，是老師啟蒙我，鼓勵我，手把手從零開始教我：怎么查文獻(xiàn)，怎么篩選有用的文獻(xiàn)，怎么從文章中提取有價值的知識，怎么組織自己的語言，怎么巧妙運(yùn)用過渡詞讓自己文章更有邏輯。每當(dāng)我寫完一段，老師就會督促我趕緊發(fā)給她，就像父母監(jiān)督孩子寫作業(yè)那般用心，老師在百忙之中抽出時間閱讀一遍又一遍后，針對性的給我文章提出建議并耐心的指導(dǎo)我怎么修改。

最后那篇綜述承載著恩師對我的諄諄教導(dǎo)被雜志社錄用了!

第二篇：暑假奇遇

《暑假奇遇》讀后感

暑假生活精彩有趣，楊紅櫻阿姨的系列小說《淘氣包馬小跳》中的《暑假奇遇》更有趣。

《暑假奇遇》主要寫主人公馬小跳到姥姥家去過暑假時，遇見了奇怪的動物——捉老鼠的大黃狗、無師自通的白鵝、速度飛快的豬——黑旋風(fēng)，這些動物令馬小跳又驚又喜，并和它們成了好朋友。還有馬小跳在鄉(xiāng)下的野味館見到了果子貍、娃娃魚、穿山甲這些世界珍稀動物，并和一個叫“小非洲”的小孩一起靠自己的聰明才智解救了這些小動物；同時，他還跟在旅游景點(diǎn)搶游客物品的猴子斗智斗勇，憑借自己的力量與智慧制服了那些頑皮的猴子……總之馬小跳的假期生活是快樂的，所以他覺得假期過得太快，就像坐在火車上看風(fēng)景——轉(zhuǎn)眼即逝?？纯瘩R小跳的暑假生活，再想想自己的感覺，太不一樣了。我怎么就覺得自己的假期生活那么漫長、無盡頭呢？

我在假期里每天早晨都得按照媽媽規(guī)定時間7：00整起床，洗漱完畢就開始聽英語磁帶，8：00吃完早餐開始寫暑假作業(yè)上的題，到了10：00喝口水，休息十分鐘再接著做媽媽布置得作業(yè)，十二點(diǎn)吃過中午飯，還要伴隨著英語磁帶才能入睡，到了下午就要緊緊跟在爸爸的屁股后面去外面上什么“奧數(shù)”、“作文”、“電子琴”“拉丁舞”…… 這些名目繁多的補(bǔ)習(xí)班。

因?yàn)槲覐男≡诩依锖蛯W(xué)校都是大家眼中的“乖乖女”，而且我也明白爸爸媽媽這樣做，都是為了我將來能在社會上更好的立足，更好地完成他們沒有完成的心愿。所以我不敢給媽媽和爸爸說一聲“我累了！”我只好一個勁的認(rèn)真學(xué)，把自己所有的快樂都隱藏起來。

但是我的內(nèi)心深處還是好想對爸爸媽媽說一聲“媽媽，還我一個快樂的假期吧！爸爸，讓我有一個跟馬小跳一樣的假期吧！讓我也學(xué)著從大自然中了解更多的知識、從和小朋友的玩耍中尋找樂趣吧！我還是一個正在萌芽中成長的孩子，不要過早地把我的童年和歡樂剝奪吧！”

王家堡小學(xué)

四年級張雪瑩

第三篇：木偶奇遇讀后感、

重訪童年——找回鏡子里的自己

學(xué)校：沈那中學(xué)班級： 初二八班輔導(dǎo)教師： 王穎童話-----指在自己的童年發(fā)生過的有著象征意義的事情。《木偶奇遇記》主要描述了小木偶皮諾曹在不同環(huán)境下的不尋常的遭遇。也使我們重訪童年-----找回鏡子里的自己。它是一篇童話故事，雖然這是一篇神話故事故事，但是也可以體現(xiàn)到一個小男孩，一個人在這個世界上，四處漂流的經(jīng)歷，木偶男孩----有時很任性，哭著喊著有找爸爸，有時呢！又很乖，也很有愛心，尊重幫助過他的還有想要幫助他的人，可是就是他的一意孤行，釀成大錯！就是因?yàn)樗囊靶U，使他越來越孤獨(dú)，變成了一個壞孩子，遺棄自己爸爸的壞孩子，在他苦苦尋找爸爸的途中，依然有愈多好心的動物在幫助他，鴿子馱著他飛，魚兒幫助他過河，老爺爺給他便士……就是這樣度過千辛萬苦，終于找著了自己的爸爸，他與爸爸緊緊擁在一起……最后自己變成一盒真正的小男孩。

我想，木偶心中的童話是童年最能體現(xiàn)自己淳樸本質(zhì)的地方。其實(shí)每個人都有自己的童年，還有一顆純真的童心。更有自己的童話。

童年是寶貴的。

童年是人生最美妙的時光，讓我們一起在童話中放飛我們的童心。

而童心是人生交響樂中的一曲牧歌。

童心可以賦予任何一種生物以相通的語言是人可以和小鳥小草進(jìn)行對話。

童心可跨越成人之間的疆界將善良的心地拓展到每個角落，使善良成為一種美的化身?；氐酵?，回憶童年，回放童年，找回童心，童心是一個人生命中的黃金。

童話會讓我們穿過時間的厚墻，回到過去，重放童年的家園，為漂泊的心找回鏡子里的自己。

第四篇：《暑假奇遇》讀后感

馬小跳式的暑假

——讀《暑假奇遇》有感

雙林慶同小學(xué)503班尹琬喆指導(dǎo)老師：王小華

淘氣包馬小跳可算是我的“老書友”了。但是，在書店琳瑯滿目的圖書中，我還是對《淘氣包馬小跳之暑假奇遇》這本書產(chǎn)生了好奇心：他的暑假和我們的暑假會不同嗎？又有什么奇遇呢？我迫不及待的閱讀起來。

在我眼中，鄉(xiāng)村只是大片大片的田野和稀稀落落的農(nóng)戶，暑假也只有動畫片和鋼琴，讓人覺得枯燥無味。但馬小跳卻在鄉(xiāng)下奶奶家度過了一個美好的暑假。他的暑假生活中有愛管閑事的狗，會談戀愛的貓，無所不通的豬??及這些各種各樣、奇奇怪怪的小動物與馬小跳之間的種種趣事。我看的時候，時而興高采烈，時而會為他們捏一把汗，時而痛心疾首??讀完這本書，我仿佛跟馬小跳一起度過了這個難忘的暑假，一起感受了那富有童真童趣的生活。

但是，也有人說：“兒童小說太過天真，甚至幼稚，不值得一看?！钡矣X得，真正感人的情節(jié)，不是驚天動地的大事，而是日常生活中的平凡小事。身邊的普通人、普通事，更能引起讀者的共鳴，內(nèi)心真正的感動。我掩卷深思：馬小跳調(diào)皮搗蛋，我想這個淘氣包在學(xué)校里肯定不是一個優(yōu)秀學(xué)生，但是他勇敢、正直，總能用自己的聰明才智和不懈努力去保護(hù)珍稀動物。你看，他大鬧野味廳，把關(guān)在那里的娃娃魚等動物全放生了；還解救了被關(guān)了十一年的黑熊??他的種種表現(xiàn)讓我刮目相看，無疑比優(yōu)秀生更可愛！而這些正是我要學(xué)習(xí)和借鑒的。

馬小跳過了一個充滿樂趣的暑假，一個特別有意義的暑假！我特別想過一個馬小跳式的暑假！

第五篇：讀《暑假奇遇》有感

讀《暑假奇遇》有感

今天，我讀完了楊紅櫻阿姨寫的《暑假奇遇》這本書，這真是一本有趣的故事書呀！

這本書講的是淘氣包馬小跳的暑假是在奶奶家度過的。在奶奶家與他朝夕相處的是黑人小非洲。

馬小跳的奶奶家有會看門的老白鵝，會說人話的鸚鵡，會捉老鼠的大黃狗，有理想的豬，還有癡情的大黑狗。

在整本書中，我覺得有兩個故事讓我印象最深刻了：

1、《滑板和溜冰鞋》；

2、《大鬧野味餐廳》。

滑板，大家都知道，是給人穿的，但對于馬小跳和小非洲來講，一點(diǎn)兒也不稀奇，它們覺得應(yīng)該給那頭有理想的豬套上班車，這樣才夠稀奇。溜冰鞋，相信大家也不陌生，可馬小跳他們給那只看門的鵝，兩只腳穿上兩只溜冰鞋，你說有趣不有趣？

《大鬧也餐廳》是馬小跳一人的杰作。因都是同村人，小非洲可不敢出馬，他告訴馬小跳，村里的野餐里，全都是野生動物，有些還是國家保護(hù)動物呢，比如：娃娃魚、穿山甲等等。

于是便打算將這些動物全部放出來。他們商量好計謀后，便開始行動了，馬小跳故意照相，引出全體人員出動，再將相機(jī)傳給小非洲，最后又返回餐廳，將動物們放出來了。

這就是楊紅櫻阿姨筆下的馬小跳，他充滿了生機(jī)，雖然調(diào)皮、愛搗蛋，但是很有愛心。楊阿姨說：“我筆下的馬小跳是一個真正的孩子，我想通過這個真正的孩子呈現(xiàn)出一個完整的童心世界?！?/p>

是呀，這本書給了我很大的啟發(fā)，我希望大家也能看這本書，去體現(xiàn)體會孩子們的歡樂與憂傷。