第一篇：合成教學(xué)改革電子信息論文

一、合成教學(xué)改革課程設(shè)置

（一）課程基礎(chǔ)知識(shí)

1.AfterEffects界面的構(gòu)成，影視相關(guān)概念；2.圖層的管理和使用；3.關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)的制作；4.影片制作流程，輸出選項(xiàng)設(shè)置等；5.文字特效；6.三維空間中的合成；7.鍵控和蒙版的應(yīng)用；8.調(diào)色技巧；9.穩(wěn)定和追蹤，表達(dá)式的運(yùn)用；10.基礎(chǔ)內(nèi)置特效。

（二）根據(jù)項(xiàng)目實(shí)時(shí)添加外掛特效的應(yīng)用學(xué)習(xí)。

（三）根據(jù)項(xiàng)目要求添加藝術(shù)賞析內(nèi)容。

二、合成教學(xué)改革模式

（一）課堂教學(xué)

按職業(yè)崗位要求組織教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)特定的“情境”，將理論與實(shí)例結(jié)合，采用多樣化的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)由“單一性的教學(xué)”向“行為引導(dǎo)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，由“課堂教學(xué)”向“車(chē)間教學(xué)”轉(zhuǎn)變。除了課堂教學(xué)以外，學(xué)院還提供了精品課程網(wǎng)站，避免了課堂教學(xué)的時(shí)空限制，學(xué)生可在網(wǎng)站上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（二）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的真實(shí)性

實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的形成具有重要作用。提高實(shí)踐課時(shí)比例，實(shí)踐課占到60%以上。以多媒體機(jī)房為主要教學(xué)場(chǎng)所，將企業(yè)中的實(shí)際工作任務(wù)拿到實(shí)訓(xùn)中來(lái)，加強(qiáng)對(duì)工作過(guò)程的具體參與，增加感性認(rèn)識(shí)。將學(xué)生分配到校企合作的企業(yè)中去實(shí)習(xí)，讓其接觸實(shí)際，體驗(yàn)真正的工作流程，還能學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，在運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際工作中的問(wèn)題中去培養(yǎng)職業(yè)能力。學(xué)院?jiǎn)为?dú)配備一個(gè)多媒體機(jī)房作為影視后期工作室，同時(shí)也作為校企合作的項(xiàng)目制作工作室。為實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)提供一定的硬件環(huán)境。

（三）提高雙師型素質(zhì)

影視后期特效合成軟件應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展速度是非常快的。但是，教師深入企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間不多，對(duì)崗位的要求不是十分了解。為了能夠勝任“理實(shí)一體化”教學(xué)任務(wù)，對(duì)企業(yè)和市場(chǎng)有必要的了解，能夠有效開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，就要定期到企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐、兼職、輪崗等，提高自身素質(zhì)。

（四）聘請(qǐng)兼職教師

聘請(qǐng)企業(yè)中知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富和實(shí)踐能力較強(qiáng)的名師專(zhuān)家、高級(jí)技術(shù)人員等作為兼職教師，著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用性、實(shí)用性和實(shí)踐性，了解企業(yè)一線(xiàn)崗位的要求，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。定期聘請(qǐng)技能水平達(dá)到行業(yè)要求的兼職教師做專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展動(dòng)向和企業(yè)人才需求信息的學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生獲得相關(guān)信息。

（五）學(xué)習(xí)能力的發(fā)展性

學(xué)習(xí)能力是終生的，學(xué)習(xí)能力可以通過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練來(lái)提高。教師通過(guò)理論和實(shí)踐教學(xué)將學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。

（六）教學(xué)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。學(xué)生成績(jī)總評(píng)=50%平時(shí)成績(jī)+50%期末總評(píng)。平時(shí)成績(jī)=10%考勤+30%實(shí)踐+10%學(xué)習(xí)態(tài)度，期末總評(píng)=40%作品+10%團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在實(shí)踐環(huán)節(jié)采用過(guò)程性評(píng)價(jià)，從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)掌握程度、作品完成情況等評(píng)價(jià)，期末作品從技術(shù)層面和藝術(shù)層面等進(jìn)行考核。鼓勵(lì)學(xué)生作品去參賽，對(duì)獲獎(jiǎng)的作品給予肯定與激勵(lì)。在企業(yè)中實(shí)習(xí)的學(xué)生，需要企業(yè)技師給予指導(dǎo)評(píng)價(jià)等。

三、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)

學(xué)院分批引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，圖形圖像設(shè)計(jì)對(duì)于硬件的配備要求很高，所以實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備實(shí)時(shí)地更新、換代。同時(shí)，學(xué)院的寬帶網(wǎng)及無(wú)線(xiàn)網(wǎng)遍布于教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、宿舍樓，方便學(xué)生隨時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。

四、校企合作、工學(xué)結(jié)合，逐步引進(jìn)學(xué)徒制

加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，在企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地，定期派學(xué)生到企業(yè)參觀(guān)實(shí)習(xí)，體驗(yàn)真實(shí)的工作情境。同時(shí)，逐步引進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)思想，使企業(yè)成為第二教學(xué)場(chǎng)地，學(xué)生以學(xué)徒的身份進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)反思

在本院嘗試影視后期特效合成課程的改革，是一個(gè)不斷嘗試、勇于改進(jìn)的過(guò)程，目的就是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)輸入更高質(zhì)量的有用人才，以期更快推進(jìn)高職教育。

第二篇：電子信息論文

C3D熱潮：過(guò)猶不及的“夾生飯”?

發(fā)布時(shí)間:2010-11-01 來(lái)源:應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)

3D電影一部接一部，3D電視大量上市，即將到來(lái)的南非世界杯足球賽也要實(shí)現(xiàn)3D轉(zhuǎn)播。在這場(chǎng)3D熱潮中，中國(guó)也在積極行動(dòng)。

4月底，國(guó)家廣電總局科技委副主任、原副總工程師杜百川在索尼3D戰(zhàn)略發(fā)布會(huì)上透露，今年中國(guó)肯定將在部分地區(qū)試驗(yàn)播出3D電視節(jié)目，廣電總局目前正在研究制定3D電視的產(chǎn)業(yè)鏈標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)基礎(chǔ)已經(jīng)基本成型。3D電視這么快就能走入尋常百姓家?廣電總局的3D戰(zhàn)略是水到渠成還是拔苗助長(zhǎng)? 廠(chǎng)商搶跑3D業(yè)務(wù)

4月份，三大重量級(jí)電視廠(chǎng)商不約而同都在中國(guó)市場(chǎng)推出了3D電視。4月7日，三星公司在三星中國(guó)論壇上展出了3D LED C9000電視，并已經(jīng)開(kāi)始在全國(guó)各大賣(mài)場(chǎng)預(yù)售。隨后，LG、索尼也先后發(fā)布了3D電視。

此外，TCL、長(zhǎng)虹、創(chuàng)維、康佳等國(guó)內(nèi)彩電制造商也紛紛發(fā)布3D電視戰(zhàn)略，大多數(shù)彩電企業(yè)都選擇在今年夏天鋪貨，以搶奪市場(chǎng)。

這次3D技術(shù)革命不同于以往，眾所周知，3D電視少不了節(jié)目源的支撐。

一直以來(lái)，節(jié)目源的匱乏是制約3D產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的核心問(wèn)題，但這一次，各大家電企業(yè)顯然有著清醒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是有備而來(lái)。

三星公司亞洲映像顯示器事業(yè)部營(yíng)銷(xiāo)總裁秋淙皙在接受時(shí)代周報(bào)記者采訪(fǎng)時(shí)表示，三星已經(jīng)與好萊塢的夢(mèng)工廠(chǎng)建立了全球獨(dú)家伙伴關(guān)系，將豐富3D電視的節(jié)目源，并與全球的核心電影和廣播電視供應(yīng)商推進(jìn)內(nèi)容平臺(tái)的合作，以此推動(dòng)3D產(chǎn)業(yè)環(huán)境的發(fā)展和完善，為消費(fèi)者提供更多的3D娛樂(lè)內(nèi)容。

而松下公司則宣布，松下已經(jīng)與美國(guó)最大的衛(wèi)星電視服務(wù)商DirecTV Group建立合作，將于今年6月推出3個(gè)3D電視頻道，其中兩個(gè)頻道將提供常規(guī)3D節(jié)目。

3D好像是一座“久尋終見(jiàn)”的金礦，家電制造商與內(nèi)容提供商都發(fā)現(xiàn)了這座金礦，正在聯(lián)手以挖出更多的金子。

質(zhì)疑3D電視

3D到底是不是金礦，最終還得由消費(fèi)者說(shuō)話(huà)。

5月2日，在北京望京沃爾瑪?shù)奶K寧店中，三星的銷(xiāo)售人員孫先生表示，“ ?五一?期間購(gòu)買(mǎi)的話(huà)，可以贈(zèng)送三星的藍(lán)光DVD播放機(jī)、3D碟片和一對(duì)原廠(chǎng)的3D眼鏡。”

盡管贈(zèng)品豐厚，但與同尺寸的三星LED電視相比，3D電視的價(jià)格還是高出了4000多元，46英寸3D LED電視的價(jià)格在2.5萬(wàn)元左右?！跋M(fèi)者還是以看為主，比較感興趣?！睂O先生表示。

價(jià)格也許不是問(wèn)題，但3D電視畢竟是全新的電視革命，除了節(jié)目源的缺少之外，還有對(duì)電視機(jī)本身的“3D質(zhì)疑”。

高清3D電視采用的模式，跟人們?cè)贗MAX影院所見(jiàn)到的偏振式3D顯示并不一樣?！澳切┵?gòu)買(mǎi)高清3D電視，在家里能否享受到與影院完全相同的震撼效果嗎?”沃克顧問(wèn)公司周先生如此說(shuō)道?！澳壳暗?D電視，仍需要3D眼鏡，這是必備外設(shè)，而在家里要長(zhǎng)時(shí)間佩戴3D眼鏡，就算有很多3D節(jié)目源，這種感覺(jué)并不是人們一下子就可以習(xí)慣的。”周先生認(rèn)為，當(dāng)下的3D電視缺少統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)不會(huì)出現(xiàn)大量的“偽3D”作品，這或許才是消費(fèi)者更關(guān)注的問(wèn)題。

3D熱潮做成夾生飯? 不管怎么說(shuō)，各方已經(jīng)在跑步推動(dòng)3D的發(fā)展。來(lái)自廣電總局的杜百川表示，美國(guó)、英國(guó)和日韓等國(guó)家目前都在如火如荼進(jìn)行3D電視的頻道建設(shè)，而中國(guó)今年肯定也將有部分地區(qū)試驗(yàn)播出3D電視節(jié)目。另?yè)?jù)了解，國(guó)際足聯(lián)已計(jì)劃在南非世界杯5個(gè)比賽場(chǎng)地共計(jì)25場(chǎng)比賽中實(shí)現(xiàn)3D轉(zhuǎn)播。

當(dāng)下，家電行業(yè)人士都對(duì)3D的前景表示了樂(lè)觀(guān)，索尼首席執(zhí)行官霍華德·斯特林格認(rèn)為：“3D正在向大眾市場(chǎng)邁進(jìn)。正如在數(shù)年前的高清技術(shù)面臨的情況一樣?！?/p>

“今年三星3D電視在美國(guó)的銷(xiāo)售，比去年LED電視銷(xiāo)售得更快，所以我們對(duì)銷(xiāo)量是很有信心的，就像去年全球范圍內(nèi)的銷(xiāo)量快速增長(zhǎng)一樣，中國(guó)也有同樣發(fā)展的速度?！比枪镜那镤瑞绱苏f(shuō)道。

據(jù)市場(chǎng)調(diào)查機(jī)構(gòu)Display Search預(yù)計(jì)，2010年全球3D立體電視會(huì)增至120萬(wàn)臺(tái)左右，到2018年全球3D立體電視出貨量可望達(dá)6400萬(wàn)臺(tái)。屆時(shí)，3D電視將成為家電領(lǐng)域最大的收入來(lái)源，預(yù)計(jì)年?duì)I業(yè)額將達(dá)170億美元。

這股3D熱潮之下，家電產(chǎn)業(yè)鏈中的銷(xiāo)售商也開(kāi)始加入。蘇寧電器已經(jīng)聯(lián)同彩電廠(chǎng)家共同成立了“中國(guó)3D電視技術(shù)推廣聯(lián)盟”，為中國(guó)的消費(fèi)者一站式解決3D產(chǎn)品的周邊配件產(chǎn)品，如電視、DVD、3D專(zhuān)用眼鏡、片源、3D游戲等配套產(chǎn)品。據(jù)蘇寧電器黑電采銷(xiāo)管理中心總經(jīng)理劉鵬稱(chēng)，蘇寧將篩選出全國(guó)100個(gè)優(yōu)質(zhì)核心門(mén)店，積極推進(jìn)100個(gè)3D電視體驗(yàn)廳的建設(shè)計(jì)劃。

過(guò)猶不及，過(guò)于迅速而猛烈的3D熱潮會(huì)不會(huì)因早產(chǎn)和助推而做成“夾生飯”?

第三篇：合成汽油論文

汽油是一種重要的液體燃料，它與人們的日常生活以及許多生產(chǎn)行業(yè)都息息相關(guān)。可以想象在目前沒(méi)有更好的新能源來(lái)代替汽油時(shí)，一旦沒(méi)有了汽油將會(huì)給世界帶來(lái)巨大的麻煩。因?yàn)槠腿绱酥匾?，所以汽油的生產(chǎn)也就有重大意義。下面介紹一些汽油的基礎(chǔ)知識(shí)、汽油生產(chǎn)工藝及生產(chǎn)過(guò)程中關(guān)于催化劑部分的內(nèi)容。

1.關(guān)于汽油

（1）汽油的定義：外觀(guān)為透明液體，主要成分為C4～C12脂肪烴和環(huán)烴類(lèi)，并含少量芳香烴和硫化物。按研究法辛烷值分為90號(hào)、93號(hào)、97號(hào)三個(gè)牌號(hào)。（2）汽油的用途：根據(jù)用途可分為航空汽油、車(chē)用汽油、溶劑汽油等三大類(lèi)。主要用作汽油機(jī)的燃料。廣泛用于汽車(chē)、摩托車(chē)、快艇、直升飛機(jī)、農(nóng)林業(yè)用飛機(jī)等。溶劑汽油則用于橡膠、油漆、油脂、香料等工業(yè)。汽油還可以溶解油污等水無(wú)法溶解的物質(zhì)。可以起到清潔油污的作用。汽油作為有機(jī)溶液，還可以做為萃取劑使用。2.汽油的生產(chǎn)工藝

原油經(jīng)過(guò)常壓或減壓蒸餾可得到10 40的輕質(zhì)油品，只經(jīng)過(guò)一次加工的直餾汽油不能滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求，需要二次加工以提高其質(zhì)量。二次加工工藝很多，如催化裂化、催化重整、催化加氫、焦化、減粘裂化烷基化等。下面簡(jiǎn)單介紹一下催化裂化工藝。

（1）催化裂化及其反應(yīng)器（工業(yè)型式）

催化裂化，是指在裂解反應(yīng)時(shí)采用了催化劑的裂化工藝。催化裂化一般使用重質(zhì)燃料油（如減壓餾分油、焦化餾分油等）為原料，生產(chǎn)航空汽油時(shí)多以柴油餾分為原料。

催化裂化時(shí)，原料油是在500℃左右及0.2～0.4Mpa進(jìn)行。在催化裂化條件下，烴類(lèi)進(jìn)行的反應(yīng)不只是裂化一種反應(yīng)，不但有大分子裂化成為小分子，而且也有小分子縮合成大分子的反應(yīng)。同時(shí)，還進(jìn)行異構(gòu)化、芳烴化、氫轉(zhuǎn)移等反應(yīng)。在這些反應(yīng)中，裂化是最主要的反應(yīng)。

催化裂化是原料油在催化劑上進(jìn)行的，一一方面通過(guò)裂解等反應(yīng)生成汽油；另一方面縮合成焦炭。焦炭會(huì)使催化劑活性降低，必須除去。用空氣燒去催化劑表面上積累的焦炭的過(guò)程為催化劑的再生。在一個(gè)催化裂化裝置中，催化劑不斷地進(jìn)行反應(yīng)和再生是催化裂化的一個(gè)特點(diǎn)。

催化反應(yīng)是吸熱反應(yīng)，再生反應(yīng)是放熱反應(yīng)。為了維持一定溫度條件，必須解決周期性地進(jìn)行反應(yīng)和再生，供熱和取熱的問(wèn)題，即在反應(yīng)是向裝置供熱，再生時(shí)從裝置中取走熱量。工業(yè)催化裂化裝置分為固定床、流化床、移動(dòng)床和提升管四種型式。

固定床和移動(dòng)床由于設(shè)備結(jié)構(gòu)復(fù)雜，消耗鋼材多等問(wèn)題，目前已淘汰或很少應(yīng)用。流化床結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，生產(chǎn)能力強(qiáng)，適合連續(xù)生產(chǎn)，目前廣泛采用。20世紀(jì)60年代，出現(xiàn)了一種分子篩催化劑，促進(jìn)了流化床的改進(jìn)，發(fā)展出了提升管反應(yīng)器。用提升管大大減小了二次反應(yīng)，提高了輕質(zhì)油的收率。（2）催化裂化工藝流程

圖為高低并列式提升管催化裂化裝置的工藝流程。由三部分組成：反應(yīng)——再生系統(tǒng)、分餾系統(tǒng)和吸收穩(wěn)定系統(tǒng)。

a.反應(yīng)——再生系統(tǒng)

新鮮原料油經(jīng)換熱后與回?zé)捰瓦M(jìn)行混合，經(jīng)加熱爐加熱到200～400℃后至提升管反應(yīng)器下部的噴嘴。原料油用蒸汽霧化并噴入提升管內(nèi)，與來(lái)自再生器的高溫催化劑（約600～750℃）接觸，油霧迅速汽化并進(jìn)行反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)物攜帶者催化劑上升，在反應(yīng)器內(nèi)呈流化狀態(tài)。油氣在反應(yīng)器內(nèi)停留時(shí)間很短（1～4s），減少了二次反應(yīng)。反應(yīng)產(chǎn)物油氣夾帶的催化劑經(jīng)沉降器后，由于沉降器直徑增大，使油氣流速下降，其夾帶的催化劑散落下來(lái)，油氣再經(jīng)旋風(fēng)分離器分離出夾帶的催化劑，離開(kāi)反應(yīng)器去分餾塔。

帶有積炭的催化劑由沉降器落入汽提段。汽提段內(nèi)裝有幾層人字形擋板，在其底部能通入過(guò)熱水蒸氣，將待生催化劑上的油氣置換而返回上部，催化劑經(jīng)汽提后再由待生斜管進(jìn)入再生器。

再生器的主要作用是用空氣燒去催化劑上的積炭，即恢復(fù)其活性?？諝庥芍黠L(fēng)機(jī)供給。再生過(guò)程也是在流化狀態(tài)下進(jìn)行，再生催化劑落入溢流管，再經(jīng)再生斜管送回反應(yīng)器循環(huán)使用。

再生產(chǎn)生的煙氣經(jīng)旋風(fēng)分離器分離出夾帶的催化劑后，經(jīng)雙動(dòng)滑閥排向大氣，因?yàn)樵偕鸁煔庵泻?%～10%的CO，有時(shí)設(shè)有CO鍋爐，利用再生煙氣來(lái)產(chǎn)生水蒸氣以回收能量。

催化劑在生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)有損失或減少，需定期向反應(yīng)器內(nèi)補(bǔ)充或置換一定量的催化劑。為此，裝置內(nèi)至少應(yīng)設(shè)2個(gè)催化劑儲(chǔ)罐，供裝卸催化劑使用。b.分餾系統(tǒng)

由反應(yīng)器來(lái)的反應(yīng)油氣進(jìn)入分餾塔的底部，在分餾塔分餾為幾個(gè)產(chǎn)品：塔頂為富氣（裂解氣）及粗汽油，側(cè)線(xiàn)有輕柴油、重柴油和回?zé)捰停桩a(chǎn)品是油漿。輕柴油與重柴油分別經(jīng)汽提后，再經(jīng)換熱冷卻后出裝置。回?zé)捰瓦M(jìn)入回?zé)捰凸藓筮M(jìn)入反應(yīng)器中，再次裂化。塔底的油漿中含有催化劑粉末（>2g/L油），為了減少催化劑損失和提高輕質(zhì)油收率，將部分油漿送回反應(yīng)器再次裂化，部分冷卻后用于分餾塔下部進(jìn)行循環(huán)，將進(jìn)入分餾塔過(guò)熱油氣（460℃以上）冷卻到飽和狀態(tài)以避免催化劑粉末堵塞塔盤(pán)和便于分餾。裂化富氣及粗汽油送往吸收——穩(wěn)定系統(tǒng)。典型的催化裂化分餾塔有4個(gè)循環(huán)回流取走塔內(nèi)剩余熱量。一個(gè)頂循環(huán)回流，兩個(gè)中段循環(huán)回流，一個(gè)油漿循環(huán)回流。c.吸收——穩(wěn)定系統(tǒng)

從分餾塔頂油氣分離器分離出的富氣中帶有汽油組分，而粗汽油中則溶解有氣態(tài)烴。吸收——穩(wěn)定系統(tǒng)的作用就是將富氣分離為干氣（C2以下組分）和液化氣（C3、C4）以及將粗汽油中混入的少量氣體分出，生產(chǎn)蒸汽壓合格的穩(wěn)定汽油。

3.催化劑以及其制備、使用（1）催化劑

在用提升管催化裂化裝置生產(chǎn)汽油時(shí)，使用的催化劑為分子篩，又稱(chēng)沸石。它是具網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的天然或人工合成的化學(xué)物質(zhì)。分子篩是一種具有立方晶格的硅鋁酸鹽化合物，由于含有電價(jià)較低而離子半徑較大的金屬離子和化合態(tài)的水，水分子在加熱后連續(xù)地失去，但晶體骨架結(jié)構(gòu)不變，形成了許多大小相同的空腔，空腔又有許多直徑相同的微孔相連，這些微小的孔穴直徑大小均勻，能把比孔道直徑小的分子吸附到孔穴的內(nèi)部中來(lái)，而把比孔道大的分子排斥在外,因而能把形狀直徑大小不同的分子，極性程度不同的分子，沸點(diǎn)不同的分子，飽和程度不同的分子分離開(kāi)來(lái)，即具有“篩分”分子的作用。分子篩種類(lèi)很多，有3A分子篩，4A分子篩，10X分子篩等。(2)分子篩的制備

分子篩的制備方法有多種，如水熱合成法，水熱轉(zhuǎn)化法，離子交換法等等。下面簡(jiǎn)單介紹一種制備分子篩的過(guò)程，包括兩個(gè)步驟。a.沸石礦物的合成

沸石礦物是通過(guò)水熱化學(xué)反應(yīng)在一定的溫度和壓力下合成的．產(chǎn)品的性能取決于合成條件，下列因素將起主要作用：原料性能、組成及預(yù)處理；各組分配料比、混料方式、混合的均勻程度；溶液堿濃度；膠體低溫老化時(shí)間；導(dǎo)向荊／晶種；晶化溫度、壓力和時(shí)間。NaA102溶液和Na2Si03溶液是合成沸石的主要原料，兩者以不同比例混合．可得到化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)相差很大的沸石礦物。大多數(shù)沸石臺(tái)成工藝都引入晶種，晶種是控制沸石結(jié)晶過(guò)程最有效的手段。通過(guò)在溶液中引入11％ ～l5％左右的晶種．能夠使結(jié)晶度較高x型沸石的晶化時(shí)間縮短90％ 以上。NaAlO2和Na2SiO3溶液快速混合，在高速攪拌條件下得到溫度較低、成分均勻的混合料漿．將有利于提高沸石相的結(jié)晶度。b.分子篩成型

為了便于工業(yè)應(yīng)用．合成沸石需要與一定比例的粘土礦物(10％ ～25％)混合，通過(guò)擠壓或成球作業(yè)制成條形或球形，再經(jīng)干燥和活化焙燒過(guò)程得到分子篩產(chǎn)品。常用的粘土礦物有蒙脫石、高嶺石、累托石、凹凸棒石和海泡石。它們均屬于層狀硅鋁(鎂)酸鹽礦物，但化學(xué)成分和加熱脫水過(guò)程相差很大。在實(shí)際操作中．為了使分子篩的各種性能都比較理想，常選用兩種或更多粘土混合使用．以便發(fā)揮被此的優(yōu)勢(shì)。（3）分子篩的使用

分子篩的質(zhì)量評(píng)價(jià)應(yīng)包括兩大方面：靜態(tài)／動(dòng)態(tài)吸附性能和在使用過(guò)程中的再生能力。靜態(tài)性能包括機(jī)械性能(強(qiáng)度、磨耗)．顆粒形態(tài)、尺寸，平衡吸附容量．選擇催化／吸附性能；動(dòng)態(tài)性能包括組分在分子篩內(nèi)部和外部的擴(kuò)散速度。再生能力包括再生條件和再生次數(shù)。大多數(shù)煉油工藝都采用Y型分子篩作催化荊，因催化荊的再生過(guò)程在高溫060℃)和高蒸汽壓條件下進(jìn)行，對(duì)分子篩的熱穩(wěn)定性和化學(xué)穩(wěn)定性提出了苛刻的要求。在制備催化劑時(shí)，常通過(guò)離子交換操作將NaY型沸石轉(zhuǎn)化成各種型號(hào)的稀土Y分子篩。

4.催化劑存在的問(wèn)題及開(kāi)發(fā)方向(1)存在的問(wèn)題

催化劑在使用時(shí)也存在許多問(wèn)題，容易失活或中毒。在反應(yīng)—再生過(guò)程中，裂化催化劑的活性和選擇性不斷下降，此現(xiàn)象稱(chēng)為催化劑的失活。失活的原因主要有三種，分別為：

a.水熱失活 ：在高溫，特別是有水蒸氣存在的條件下，裂化催化劑的表面結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，比表面積減小、孔容減小，分子篩的晶體結(jié)構(gòu)破壞，導(dǎo)致催化劑的活性和選擇性下降。

b．結(jié)焦失活：催化裂化反應(yīng)生成的焦炭沉積在催化劑的表面上，覆蓋催化劑上的活性中心，使催化劑的活性和選擇性下降。

c．毒物引起的失活 ：裂化催化劑的毒物主要是某些金屬（鐵、鎳、銅、釩等重金屬及鈉）和堿性氮化合物。

催化劑失活后，可以通過(guò)再生而恢復(fù)由于結(jié)焦而喪失的活性，但不能恢復(fù)由于結(jié)構(gòu)變化及金屬污染引起的失活。催化劑再生反應(yīng)就是用空氣中的氧燒去沉積的焦炭。

（2）開(kāi)發(fā)方向

a.分子篩晶粒不應(yīng)提倡越小越好

分子篩粒度大小至少受下面條件的制約，首先結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性要與特定反應(yīng)再生環(huán)境相匹配，其次需考慮晶內(nèi)還是外表面反應(yīng)更利于改善產(chǎn)品選擇性。一味追求小晶?？赡芤呦蚍疵?。在配制催化劑時(shí)，更應(yīng)重視分子篩晶粒的分散。良好的分散技術(shù)，不僅可降低分子篩用量（降低制造成本），更重要的可以在指定反應(yīng)中獲得優(yōu)異的反應(yīng)性能。

b.重視制造過(guò)程的綠色技術(shù)開(kāi)發(fā)

在分子篩制造過(guò)程中排出大量的含硅、含有機(jī)氮化物和含鹽的母液，對(duì)周?chē)h(huán)境造成污染，應(yīng)該非常重視減少排放技術(shù)的開(kāi)發(fā)。一種方法可以以天然礦物直接作為高效合成分子篩的原材料，調(diào)整配方減少母液中的鹽含量。這種鹽含量低的母液 回收可以作為有機(jī)胺、堿和硅源重復(fù)回用；另一種方法可以綜合利用其它生產(chǎn)過(guò)程的副產(chǎn)物作為原材料，例如利用非晶雷尼鎳活化處理排出的廢液作為堿和鋁源，在實(shí)驗(yàn)室已成功合成出高結(jié)晶度NaY分子篩。

這類(lèi)綠色技術(shù)的開(kāi)發(fā)既可以減少環(huán)境污染，也因?yàn)樵牧媳阋耍Щ侍岣邔?huì)明顯降低分子篩制造成本，提高分子篩催化材料市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

c.特別注意新反應(yīng)的開(kāi)發(fā) 特別注意新反應(yīng)的開(kāi)發(fā) 除了繼續(xù)在煉油和石油化工催化過(guò)程進(jìn)行改進(jìn)研究外，目前國(guó)外已有不少著名的化學(xué)公司參與分子篩催化材料在精細(xì)化工品生產(chǎn)過(guò)程中的開(kāi)發(fā)，例如環(huán)己酮氧化制環(huán)己酮肟、貝克曼重排制己內(nèi)酰胺、環(huán)己烯水合制環(huán)己醇等。這些反應(yīng)的工業(yè)化將會(huì)進(jìn)一步產(chǎn)出經(jīng)濟(jì)效益。從國(guó)內(nèi)分子篩領(lǐng)域的研究力量投入看,放在分子篩合成比例過(guò)大,今后應(yīng)加強(qiáng)新反應(yīng)的探索。新材料只有在反應(yīng)中或在新反應(yīng)中顯示其突出的性能，才能創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。

第四篇：電子信息工程技術(shù)論文

《電子信息工程技術(shù)論文》

姓名：朱寧寧 班級(jí)：電信1013

摘 要：在電子技術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境。并且對(duì)電子信息類(lèi)本科畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查分析,并從高校、政府、大學(xué)生三個(gè)方面提出應(yīng)對(duì)策略:1.搭建就業(yè)成才導(dǎo)航體系,完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作;2.打通畢業(yè)生服務(wù)中西部的綠色通道,平衡人力資源分布;3.提高自身綜合素質(zhì)、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)鍵詞：電子技術(shù)教育 創(chuàng)新能力 學(xué)習(xí)興趣 畢業(yè)生就業(yè)

《電子技術(shù)》是中職電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要基礎(chǔ)課。是為學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課打基礎(chǔ)的，起承上啟下的作用，該課程特點(diǎn)是：

1、器件種類(lèi)多；

2、電路形式多；

3、概念多；

4、分析方法多；

5、更新內(nèi)容多。隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，新的器件，新的應(yīng)用電路層出不窮，內(nèi)容不斷增多。這些特點(diǎn)說(shuō)明該課程在教學(xué)中以傳統(tǒng)的重知識(shí)、輕能力的教學(xué)方法是不適應(yīng)電子技術(shù)教學(xué)的。電子技術(shù)教育教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，適應(yīng)課改的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生各種實(shí)踐能力，構(gòu)建新的教學(xué)模式。

一、興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是激發(fā)創(chuàng)新的動(dòng)力。

心理學(xué)研究表明，當(dāng)人對(duì)某一事物感興趣時(shí)，認(rèn)知就快；而毫無(wú)興趣時(shí)，認(rèn)知就慢，甚至不接受。因此若想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就必須首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是一種推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，可激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而為創(chuàng)新思維的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。

電子技術(shù)教學(xué)主要是應(yīng)用為主，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)重視挖掘和體現(xiàn)電子技術(shù)的實(shí)用性，趣味性，教學(xué)中應(yīng)用電路的選擇要注意操作難度，所教內(nèi)容難度也要適當(dāng)，而且要有一定趣味性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)軟件把教材中有關(guān)內(nèi)容展示給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)，活潑。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)

充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲和完成任務(wù)的成就感，從任務(wù)入手進(jìn)行教學(xué)。將目標(biāo)任務(wù)作為出發(fā)點(diǎn)，給學(xué)生設(shè)置目標(biāo)任務(wù)，提出帶有啟發(fā)性，挑戰(zhàn)性的任務(wù)，提供給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)電路的分析、比較、歸納、研究，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決問(wèn)題。要讓學(xué)生完成以上環(huán)節(jié)，就必須給他們創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、和諧的氛圍，教師用情感去感染學(xué)生，使課堂氣氛融洽，只有這樣，學(xué)生才能在輕松愉快的環(huán)境中，對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)感興趣。同時(shí)，這也是激發(fā)創(chuàng)新的重要條件。目標(biāo)任務(wù)設(shè)計(jì)的好壞，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。一個(gè)好的目標(biāo)任務(wù)，可以使學(xué)生在潛移默化中掌握知識(shí)，起到事半功倍的效果。

2、精講多練

精講主要是從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，學(xué)生看得懂，能理解的內(nèi)容，老師要少講，對(duì)于一些理論概念，老師要有針對(duì)性地講解，言簡(jiǎn)意賅，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生掌握知識(shí)要領(lǐng)。多練是把大量時(shí)間留給學(xué)生去思考，去感悟，讓學(xué)生感覺(jué)自己是發(fā)現(xiàn)者，探索者，使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)感興趣。老師可以給一些小電路讓學(xué)生去分析，制作，在學(xué)生實(shí)踐制作時(shí)，老師要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，嚴(yán)禁學(xué)生盲目實(shí)踐或做其他無(wú)關(guān)的事，讓學(xué)生在實(shí)踐制作活動(dòng)中自主發(fā)現(xiàn)和掌握知識(shí)，同時(shí)完成一個(gè)電路的制作，學(xué)生也有一種成就感。精講多練重在教學(xué)中給學(xué)生指明解決問(wèn)題的關(guān)鍵，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，以鍛煉學(xué)生探討問(wèn)題的思維能力。

3、要培養(yǎng)學(xué)生的自信心

樹(shù)立學(xué)生的自信心，是激發(fā)他們學(xué)習(xí)潛能的一種手段，一個(gè)人創(chuàng)造能力的發(fā)揮離不開(kāi)自信，自信是實(shí)現(xiàn)自我和取得成功的必要前提。剛開(kāi)始上電子實(shí)訓(xùn)課時(shí)，很多學(xué)生畏首畏尾，擔(dān)心害怕，特別是女學(xué)生在初學(xué)電路小制作時(shí)顯現(xiàn)出更明顯的這種傾向。因此，電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)課教師應(yīng)注意打消學(xué)生對(duì)電路制作恐懼心理。要讓學(xué)生敢于動(dòng)手，敢于嘗試，敢于失敗。要讓學(xué)生樹(shù)立“我能行”的自信心。對(duì)學(xué)生恰如其分地鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生滿(mǎn)懷希望和自信心，使興趣從外在因素向內(nèi)在因素轉(zhuǎn)化，從而鞏固學(xué)習(xí)興趣。

4、利用各類(lèi)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在的學(xué)生一般都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)各種競(jìng)賽（班級(jí)、學(xué)校），參加市、省級(jí)的學(xué)生技能大賽，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。利用一系列的比賽，并給予物質(zhì)與精神上的鼓勵(lì)，能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

* 指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，沒(méi)有科技創(chuàng)新，總是步人后塵，經(jīng)濟(jì)就只能受制于人，更不能縮短差距。”因此，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的新一代，關(guān)系到我們國(guó)家的興衰成敗。21世紀(jì)需要的是有創(chuàng)新意識(shí)，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。然而創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力并不是先天就具有的，它需要通過(guò)后天有目的的培養(yǎng)才能獲得。教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，善于思考，獨(dú)立思考，突出創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的提高。幫助學(xué)生樹(shù)立“求新，求異”的觀(guān)點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境。因此，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維

發(fā)散思維是根據(jù)已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)方式進(jìn)行多方位，多層次，多角度探究的思維活動(dòng)，并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。教師在教學(xué)中可以設(shè)置矛盾情境，把學(xué)生引入“矛盾”氛圍，引起學(xué)生認(rèn)識(shí)上的爭(zhēng)論。學(xué)生對(duì)矛盾性問(wèn)題感興趣，只有產(chǎn)生矛盾時(shí)方能使學(xué)生有一種恢復(fù)心理平衡的要求，而正是這種心理要求，促使學(xué)生努力思考問(wèn)題。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心。為走出傳統(tǒng)教學(xué)中“重求同，忽視求異，重集中思維訓(xùn)練，忽視發(fā)散思維訓(xùn)練”的誤區(qū)，必須克服單純傳授知識(shí)的傾向，注重順向思維、逆向思維、多向思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新性。

2、設(shè)疑啟思

課堂提問(wèn)是教學(xué)中一種常用手段，但要講究發(fā)問(wèn)方式，經(jīng)常改變提問(wèn)角度，設(shè)計(jì)問(wèn)題要力求新穎，引人深思?！皩W(xué)起于思，思源于疑”，可見(jiàn)，營(yíng)造“疑”與“思”的良好情境，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要方法。要改變教師“一言堂”的傳統(tǒng)做法，給予學(xué)生更多自我學(xué)習(xí)和鉆研的空間，鼓勵(lì)學(xué)生敢于標(biāo)新立異，敢于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)“沒(méi)有愚蠢的問(wèn)題，只有愚蠢的答案”。敢于打破常規(guī)，遵循教學(xué)的規(guī)律，設(shè)計(jì)出針對(duì)性，啟發(fā)性較強(qiáng)的問(wèn)題，以此點(diǎn)燃學(xué)生求異思維的火花。

3、利用多媒體教學(xué)

充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，計(jì)算機(jī)和投影機(jī)等，可以大容量，快節(jié)奏，高效率進(jìn)行教學(xué)。特別是EWB仿真軟件在教學(xué)中的應(yīng)用，EWB是電子工程師仿真工作室，是一個(gè)虛擬的電子工作平臺(tái)，其仿真十分強(qiáng)大，能近似100%地仿真出實(shí)際電路的結(jié)果，教師可以利用多媒體投影展示給學(xué)生，使學(xué)生能夠直觀(guān)的，快捷地掌握教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)電路進(jìn)行仿真，當(dāng)他們自己設(shè)計(jì)創(chuàng)新出一個(gè)新電路時(shí)，就會(huì)有一種成就感，也就更主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)了。

4、能解決實(shí)際問(wèn)題

在電子技術(shù)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)在生活中去操作、去創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自己的想法，從而體驗(yàn)到成就感。所以教師應(yīng)想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能派上用場(chǎng)，如在模電結(jié)束時(shí)，安排學(xué)生組裝半導(dǎo)體收音機(jī)，通過(guò)半導(dǎo)體收音機(jī)的安裝、調(diào)試的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察，分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力。因此鼓勵(lì)，指導(dǎo)學(xué)生大膽，靈活地運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效方法之一。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，可組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽，自由辨論互相交流等多種活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)解決實(shí)際問(wèn)題與培養(yǎng)創(chuàng)新思維的有機(jī)統(tǒng)一。

三、電子信息類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)中存在的問(wèn)題

為了了解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)心態(tài)以及擇業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題,以便更好地為指導(dǎo)本科畢業(yè)生就業(yè)提供依據(jù)。本研究采用實(shí)地訪(fǎng)談與問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方式,對(duì)330名電子信息類(lèi)本科畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)問(wèn)卷調(diào)查。一共回收問(wèn)卷315份,回收率95.45%。剔出無(wú)效問(wèn)卷后,得到有效問(wèn)卷306份,有效問(wèn)卷的回收率是97.14%。

1.高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡的狀態(tài)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),在問(wèn)及求職中最困擾畢業(yè)生的因素是什么時(shí),有58.2%的學(xué)生反映學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠。目前,大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏系統(tǒng)性,就“就業(yè)”而“就業(yè)指導(dǎo)”,與整體的教育規(guī)劃、教學(xué)活動(dòng)、管理工作、專(zhuān)業(yè)和學(xué)科相脫離。就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容基本上還是局限于政策宣傳、信息發(fā)布、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理、畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)、檔案整理核查、戶(hù)口和檔案派發(fā)等服務(wù)性工作。忽視對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念和價(jià)值取向的引導(dǎo)以及創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另外,就業(yè)指導(dǎo)方法缺乏針對(duì)性。高校普遍采用就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)以及就業(yè)形勢(shì)報(bào)告會(huì)等面對(duì)全體畢業(yè)生的工作,缺乏針對(duì)性的學(xué)生個(gè)體特

性的專(zhuān)門(mén)咨詢(xún)和指導(dǎo)。

2.勞動(dòng)力的供給和需求在地區(qū)分布方面存在不協(xié)調(diào),從而引起失業(yè)與工作空位并存。一方面,東部發(fā)達(dá)地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)激烈,就業(yè)數(shù)量上供大于求;另一方面,西部發(fā)展地區(qū)的企業(yè)找不到合適人才,仍然求賢若渴。調(diào)查發(fā)現(xiàn):在問(wèn)及就業(yè)取向時(shí),有45.18%的學(xué)生選擇東部發(fā)達(dá)城市。隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化,國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整,電子信息產(chǎn)業(yè)的地域分布發(fā)生了徹底的變化,目前演變成以長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲、華北區(qū)域三足鼎立的局勢(shì),這三個(gè)區(qū)域相應(yīng)地對(duì)電子信息類(lèi)畢業(yè)生需求比較集中,已逐漸成為電子信息類(lèi)畢業(yè)生的聚集地。此外,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀(guān)的工作待遇外,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷,更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。

3.畢業(yè)生本身缺乏足夠的工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn),無(wú)法達(dá)到用人單位的要求。調(diào)查發(fā)現(xiàn):在問(wèn)及目前畢業(yè)生最欠缺的能力是什么時(shí),有55.6%的學(xué)生認(rèn)為自己目前最欠缺相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)。一方面是大學(xué)生本身的“惰”性,對(duì)社會(huì)實(shí)踐的重要性缺乏足夠認(rèn)識(shí)?！?0、90后”的大學(xué)生,大多數(shù)以獨(dú)生子女為主,被父母視為掌上明珠、“香餑餑”,許多大學(xué)生家庭背景較好,在家里嬌生慣養(yǎng),自身依賴(lài)性很強(qiáng),缺乏吃苦精神,不愿到農(nóng)村一線(xiàn)和廠(chǎng)礦等基層工作,認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,就能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的熱情普遍不夠,主體意識(shí)不強(qiáng),認(rèn)識(shí)不到社會(huì)實(shí)踐對(duì)其成長(zhǎng)成才的重要性。另一方面,一些大學(xué)生缺乏就業(yè)危機(jī)意識(shí),從未主動(dòng)培養(yǎng)過(guò)自己的社會(huì)實(shí)踐能力和工作經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校組織學(xué)生利用寒暑假時(shí)間開(kāi)展相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí),他們也大多是走走過(guò)場(chǎng),敷衍了事,沒(méi)有想過(guò)把社會(huì)實(shí)踐當(dāng)成鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)。這就導(dǎo)致大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)大都缺乏實(shí)實(shí)在在的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),遭遇企業(yè)“退貨”。

四、電子信息類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)系統(tǒng)工程,是社會(huì)所關(guān)注的共同問(wèn)題,如何引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè),解決大學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題,則需要高校、政府與大學(xué)生三方面的共同努力。只有這樣,才能真正落實(shí)黨和國(guó)家的就業(yè)政策,促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè),為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.高校方面:搭建就業(yè)成才導(dǎo)航體系,完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心,仍然主要面對(duì)畢業(yè)班。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級(jí)學(xué)生輻射,貫穿大學(xué)教育全過(guò)程。具體來(lái)說(shuō),就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)該涵蓋的內(nèi)容有:大一年級(jí)的入學(xué)引導(dǎo)教育及大學(xué)生涯規(guī)劃;大

二、大三年級(jí)的專(zhuān)業(yè)教育及綜合素質(zhì)培養(yǎng),幫助學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),明確自己的興趣、能力及特長(zhǎng),完善職業(yè)目標(biāo);大四年級(jí)的職業(yè)規(guī)劃教育及專(zhuān)業(yè)化職業(yè)測(cè)評(píng),幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念、價(jià)值取向,學(xué)會(huì)收集并篩選合適的就業(yè)信息,調(diào)試不良心理,掌握求職技巧。此外,根據(jù)專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)測(cè)評(píng),建立學(xué)生個(gè)人職業(yè)指導(dǎo)檔案,結(jié)合不同時(shí)期指導(dǎo)工作的重點(diǎn)、學(xué)生心理狀態(tài)有針對(duì)性地為學(xué)生的就業(yè)出謀劃策,真正成為學(xué)生的良師益友,使個(gè)別指導(dǎo)成為學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)的主要形式。

2.政府方面:打通畢業(yè)生服務(wù)中西部的綠色通道,平衡人力資源分布。一方面要引導(dǎo)社會(huì)公眾輿論對(duì)高校畢業(yè)生面向西部、基層、艱苦行業(yè)就業(yè)持肯定態(tài)度。另一方面國(guó)家黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位要為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造更加寬松的條件,鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層和條件艱苦地區(qū)工作,以解決區(qū)域性結(jié)構(gòu)失業(yè)問(wèn)題;要加大對(duì)中西部地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),改善工作環(huán)境,提高工資待遇,健全人才培養(yǎng)進(jìn)修方案,使更多有志青年投入到服務(wù)中西部的隊(duì)伍中來(lái),改善目前我國(guó)高校畢業(yè)生“有也不就”的狀況。

3.大學(xué)生方面:提高自身綜合素質(zhì)、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。要加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí),端正態(tài)度,積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)貫穿于整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間。借助社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)重要載體,培養(yǎng)大學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力、人際交往能力、運(yùn)用知識(shí)能力、心理承受能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、動(dòng)手操作能力、開(kāi)拓創(chuàng)新能力等非專(zhuān)業(yè)能力,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和自信心,使自己成為適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才。

參考文獻(xiàn):

姚群秀,電子信息類(lèi)本科畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查與分析[J].西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)2007,(9).王麗紅,新形勢(shì)下高校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析[J].教育綜述2008,(8).

第五篇：電子信息導(dǎo)論論文

電子信息專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論論文

電子信息專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課已經(jīng)結(jié)束了，我由一開(kāi)始的陌生與排斥轉(zhuǎn)變成了了解與喜歡，并且對(duì)于這個(gè)專(zhuān)業(yè)前景抱有很高的期望，準(zhǔn)備在未來(lái)的學(xué)業(yè)中一展身手。授課的老師也都是電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的佼佼者，他們的思想活躍深邃、視野開(kāi)闊、建議中肯、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，讓我獲益匪淺，更增添了我對(duì)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的喜愛(ài)。以下是上完這門(mén)課后我對(duì)于電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)和我今后的打算。

一、對(duì)各專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)

先從專(zhuān)業(yè)的名字著手來(lái)綜述一下我對(duì)專(zhuān)業(yè)的總體理解?！倦娮印考醋鞲呔取雽?dǎo)體、乃至使用電的機(jī)械或工具儀器或者是與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的的前綴。而【信息】指音訊、消息、通訊系統(tǒng)傳輸和處理的對(duì)象，泛指人類(lèi)社會(huì)傳播的一切內(nèi)容。在一切通訊和控制系統(tǒng)中，信息是一種普遍聯(lián)系的形式。信息是創(chuàng)建一切宇宙萬(wàn)物的最基本萬(wàn)能單位?！竟こ獭吭谖铱磥?lái)是我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)的屬性，即研究數(shù)學(xué)與科學(xué)的應(yīng)用，來(lái)高效率、高精度地研制出對(duì)人類(lèi)社會(huì)有用的東西。綜上所述，我們的專(zhuān)業(yè)是一門(mén)應(yīng)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行關(guān)于與互聯(lián)網(wǎng)和電子產(chǎn)品有關(guān)的信息的處理與控制的學(xué)科，主要研究信息的獲取與處理，電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和集成。是一類(lèi)重視應(yīng)用的專(zhuān)業(yè)。尤其的電子信息工程專(zhuān)業(yè)具有特色，是有深度，有自己特色的學(xué)術(shù)與應(yīng)用相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)。下面從本專(zhuān)業(yè)的不同的分類(lèi)來(lái)闡述一下我的理解。

1、電子信息科學(xué)與技術(shù)

電子信息科學(xué)與技術(shù)（指教育部特設(shè)專(zhuān)業(yè)，相對(duì)“基本專(zhuān)業(yè)”而言）是一個(gè)寬口徑的專(zhuān)業(yè)，包括電子科學(xué)技術(shù)和信息科學(xué)技術(shù)與技術(shù)兩項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及電子學(xué)、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)三大知識(shí)板塊，總體來(lái)說(shuō)，包括了通信與信息系統(tǒng)、信號(hào)與信息處理、信息傳輸與交換、信息網(wǎng)絡(luò)、信息處理和信息控制等為主體的各類(lèi)通信與信息系統(tǒng)。所涉及的范圍則包括電信、廣播、電視、雷達(dá)、聲納、導(dǎo)航、遙控與遙測(cè)、遙感、電子對(duì)抗、測(cè)量、控制等領(lǐng)域，以及軍事和國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)的各種信息系統(tǒng)。

本專(zhuān)業(yè)的主干課程有電路分析原理、電磁理論，天線(xiàn)原理，電子線(xiàn)路、數(shù)字電路、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、單片機(jī)、信號(hào)與系統(tǒng)分析、ARM嵌入式系統(tǒng)、模擬電路、高頻電路、通信原理等。該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才具備電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和基本知識(shí)，受到嚴(yán)格的科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練，他們能在電子信息科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門(mén)從事科學(xué)研究、教學(xué)、科技開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)管理工作，是高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和技術(shù)，受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)思維的訓(xùn)練，具有本學(xué)科及跨學(xué)科的應(yīng)用研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)的基本能力。該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具有寬領(lǐng)域工程技術(shù)適應(yīng)性，就業(yè)面很廣，就業(yè)率高，畢業(yè)生實(shí)踐能力強(qiáng)，工作上手快，可以在電子信息類(lèi)的相關(guān)企業(yè)中，從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)與技術(shù)管理和開(kāi)發(fā)工作。主要面向電子產(chǎn)品與設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營(yíng)單位，從事各種電子產(chǎn)品與設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測(cè)、應(yīng)用及維修技術(shù)工作，還可以到一些企事業(yè)單位一些機(jī)電設(shè)備、通信設(shè)備及計(jì)算機(jī)控制等設(shè)備的安全運(yùn)行及維護(hù)管理工作。

2、微波毫米波系統(tǒng)與器件技術(shù)

本專(zhuān)業(yè)方向是國(guó)防特色緊缺專(zhuān)業(yè)方向，是國(guó)家批準(zhǔn)的僅有的兩個(gè)建設(shè)單位之一，相關(guān)技術(shù)在我國(guó)工業(yè)化、信息化以及國(guó)防現(xiàn)代化等領(lǐng)域具備廣闊的發(fā)展前景，發(fā)展?jié)摿Υ?。尤其我校具有航空、航天、民航特色，這使得本專(zhuān)業(yè)更加具備了特色優(yōu)勢(shì)。本專(zhuān)業(yè)的主干核心課程有：電路分析基礎(chǔ)、信號(hào)與系統(tǒng)、半導(dǎo)體物理與器件、電磁場(chǎng)理論、天線(xiàn)原理、微波毫米波系統(tǒng)、微波毫米波器件及應(yīng)用、微波網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、數(shù)字信號(hào)處理、天線(xiàn)原理等。本專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)這樣的人才：經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)和研究訓(xùn)練后，能夠掌握和具備微波毫米波系統(tǒng)與器件技術(shù)的基本理論、知識(shí)和技能，并在電子通訊或國(guó)防科技領(lǐng)域從事微波毫米波系統(tǒng)方向工作。是具備綜合開(kāi)發(fā)能力的高級(jí)研究型專(zhuān)門(mén)人才。

3、信息工程

“信息工程”英文是Information Engineering，信息工程專(zhuān)業(yè)是建立在超大規(guī)模集成電路技術(shù)和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)上，研究信息處理理論、技術(shù)和工程實(shí)現(xiàn)的專(zhuān)門(mén)學(xué)科。該專(zhuān)業(yè)以研究信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的應(yīng)用技術(shù)為核心，在面向21世紀(jì)信息社會(huì)化的過(guò)程中具有十分重要的地位。本專(zhuān)業(yè)是一個(gè)寬口徑專(zhuān)業(yè)，覆蓋了教育部98年本科專(zhuān)業(yè)目錄中的“電子信息工程”、“通信工程”、“自動(dòng)化（部分）”等三個(gè)基本專(zhuān)業(yè)。本專(zhuān)業(yè)是建立在超大規(guī)模集成電路技術(shù)和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)上，研究信息處理理論、技術(shù)和工程實(shí)現(xiàn)的專(zhuān)門(mén)學(xué)科。該專(zhuān)業(yè)以研究信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的應(yīng)用技術(shù)為核心，在面向21世紀(jì)信息社會(huì)化的過(guò)程中具有十分重要的地位。信息工程專(zhuān)業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)、物理、電路理論、信號(hào)理論、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)等方面的知識(shí)有很高的要求，并緊緊跟蹤當(dāng)今發(fā)展最迅速的信息與通信工程以及控制科學(xué)與工程學(xué)科領(lǐng)域的最新技術(shù)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，形成風(fēng)格獨(dú)特的課程體系。本專(zhuān)業(yè)有以下主干課程：電路、電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、電磁場(chǎng)與電磁波、自動(dòng)控制原理、計(jì)算機(jī)系列課程、通信系列課程、信號(hào)處理系列課程、自動(dòng)控制系列課程

信息工程是將信息科學(xué)原理應(yīng)用到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門(mén)中去而形成的技術(shù)方法的總稱(chēng)信息工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有信息的獲取、傳遞、處理、利用以及進(jìn)行控制系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，能在信息產(chǎn)業(yè)及國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)從事信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、集成、制造和運(yùn)行工作的德、智、體全面發(fā)展的高級(jí)工程技術(shù)和科研人才。我們畢業(yè)后報(bào)考研究生的人數(shù)比例較高，學(xué)院最終錄取人數(shù)占畢業(yè)生年級(jí)總?cè)藬?shù)的30％－40％。除就業(yè)本校研究生相關(guān)專(zhuān)業(yè)外，我們還有機(jī)會(huì)被推薦報(bào)送或考取至國(guó)內(nèi)985、211院校、航空航天和中科院等科研院所以及國(guó)外知名學(xué)府繼續(xù)深造.我們畢業(yè)后如果打算就業(yè)可從事信息工程相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、試驗(yàn)、制造、研究、開(kāi)發(fā)、運(yùn)行、維護(hù)和管理工作，還可在政府部門(mén)、高校從事管理或教學(xué)工作。信息工程專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)面較廣，近幾年就業(yè)至航天八院、中電14所、中電52所、上海航天局811所、上海航天電子有限公司等國(guó)防科研院所和中興、華為等通訊行業(yè)龍頭企業(yè)從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的畢業(yè)生人數(shù)日益攀升。

4、微電子科學(xué)與工程

微電子科學(xué)與工程是物理學(xué)、電子學(xué)、材料科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、集成電路設(shè)計(jì)制造學(xué)等多個(gè)學(xué)科和超凈、超純、超精細(xì)加工技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興學(xué)科。微電子學(xué)是21世紀(jì)電子科學(xué)技術(shù)與信息科學(xué)技術(shù)的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，是發(fā)展現(xiàn)代高新技術(shù)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)。主要研究半導(dǎo)體器件物理、功能電子材料、固體電子器件，超大規(guī)模集成電路（ULSI）的設(shè)計(jì)與制造技術(shù)、微機(jī)械電子系統(tǒng)以及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)制造技術(shù)等。本專(zhuān)業(yè)主干學(xué)科：

電子信息科學(xué)與技術(shù)、物理學(xué)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理及實(shí)驗(yàn)、電路分析基礎(chǔ)及實(shí)驗(yàn)、模擬電路及實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)物理方法、C++語(yǔ)言、數(shù)字電路及實(shí)驗(yàn)、信號(hào)與系統(tǒng)及實(shí)驗(yàn)、半導(dǎo)體物理及實(shí)驗(yàn)、固體電子學(xué)、微電子器件、微電子集成電路、集成電路設(shè)計(jì)與制造、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、集成電路CAD、微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)和集成電路工藝實(shí)習(xí)等。[1]

二、應(yīng)掌握的能力

1．能夠較系統(tǒng)地掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，適應(yīng)電子和信息工程方面廣泛的工作范圍；

2．掌握電子電路的基本理論和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，具備分析和設(shè)計(jì)電子設(shè)備的基本能力；

3．掌握信息獲取、處理的基本理論和應(yīng)用的一般方法，具有設(shè)計(jì)、集成、應(yīng)用及計(jì)算機(jī)模擬信息系統(tǒng)的基本能力； 4．了解信息產(chǎn)業(yè)的基本方針、政策和法規(guī)，了解企業(yè)管理的基本知識(shí)；

5．了解電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的理論前沿，具有研究、開(kāi)發(fā)新系統(tǒng)、新技術(shù)的初步能力

我認(rèn)為還有一些更加具體的能力：電子信息專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言等。

三、對(duì)于未來(lái)專(zhuān)業(yè)及就業(yè)的展望

根據(jù)我的能力、興趣和性格的綜合考慮，我認(rèn)為我更適合信息工程的通信工程的方向和微波毫米波系統(tǒng)與器件技術(shù)，因?yàn)檫@兩個(gè)方向的研究更偏向軟件，除了需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外還需要更多的其他的軟性能力。如果就業(yè)，我更希望去研究所，希望能夠通過(guò)自己的學(xué)識(shí)為國(guó)家作貢獻(xiàn)，成為一名合格的工程師。

四、小結(jié)

通過(guò)上這門(mén)課，我的目標(biāo)更加的清晰，對(duì)于面前的道路，我也看得更加清楚。我相信自己一定會(huì)把這門(mén)專(zhuān)業(yè)當(dāng)成我自己的事業(yè)來(lái)奉獻(xiàn)青春與熱血。