第一篇：幼兒中班社會(huì)活動(dòng)《成長(zhǎng)小相冊(cè)》教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

①知道自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處并對(duì)此感到驕傲、自豪。

②對(duì)大家都喜歡的東西能夠?qū)W會(huì)分享。

③會(huì)幫助長(zhǎng)輩做力所能及的事情。

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、接受自己長(zhǎng)大，并為此感到驕傲。

活動(dòng)難點(diǎn)：長(zhǎng)大了學(xué)著自覺做力所能及的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：相冊(cè)、照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、相冊(cè)展示、圖片導(dǎo)入

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，然后我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)明明發(fā)生了哪些變化。

從相片中小朋友們會(huì)發(fā)現(xiàn)，明明越來(lái)越高了，并且身邊的小伙伴越來(lái)越多了，小的時(shí)候只是爸爸媽媽的陪伴，自己玩耍，長(zhǎng)大后，有更多的好朋友了，還有也會(huì)幫爸爸媽媽干活呢!

教師總結(jié)：身體長(zhǎng)高了，身邊的小伙伴越來(lái)越多了，變得越來(lái)越懂事了。

二、自由探索長(zhǎng)大的秘密，發(fā)現(xiàn)自身成長(zhǎng)的變化。

①小朋友自己想一想自己有哪些變化，和周圍的人相互討論

②代表發(fā)言、教師幫助總結(jié)我們長(zhǎng)大的變化

教師總結(jié)：我們長(zhǎng)大了，越來(lái)越有禮貌了，我們長(zhǎng)大學(xué)會(huì)分享了，學(xué)會(huì)與小朋友友好相處了，因此擁有越來(lái)越多的好朋友了，我們長(zhǎng)大了還會(huì)幫爸爸媽媽，長(zhǎng)輩們做更多力所能及的事情了。

結(jié)束部分：

游戲環(huán)節(jié)：我是小幫手

小朋友們長(zhǎng)大了，是爸爸媽媽和老師的小幫手了，現(xiàn)在我們大家一起來(lái)為我們的教室洗洗澡，換換衣吧!(讓小朋友相互合作擺凳子，擦桌子等，共同參與清洗教室，美化環(huán)境，小朋友會(huì)對(duì)自己的能干感到自豪也因此更熱愛班級(jí)環(huán)境!)

第二篇：幼兒成長(zhǎng)記錄相冊(cè)前言

小草問(wèn)太陽(yáng)；幸福是什么？

太陽(yáng)說(shuō)；幸福就是用溫暖的目光，照耀你們自由成長(zhǎng)?；ǘ鋯?wèn)清風(fēng)：幸福是什么？

清風(fēng)說(shuō)：幸福就是用我親切的手掌，撫摸你們競(jìng)相綻放。綠葉問(wèn)樹根；幸福是什么？

樹根說(shuō)；幸福就是用我充足的養(yǎng)分，滋潤(rùn)你們美麗舞蹈。雪花問(wèn)大地：幸福是什么？

大地說(shuō)：幸福就是用我堅(jiān)實(shí)的胸懷，構(gòu)筑一個(gè)童話世界?；▓@說(shuō)：幸福是一粒種子，像孩子門純真的心靈，在肥沃中孕育。藍(lán)天說(shuō)：幸福是一朵白云，像孩子們活潑的身影，在蒼穹中翱翔。泥土說(shuō)：幸福是一滴雨珠，像孩子們晶瑩的淚水，顆顆是情感的珍珠。黑夜說(shuō)：幸福是一顆星星，像孩子們聰明的眼睛，在天空中嬉戲眨眼。遠(yuǎn)方說(shuō)：幸福是一條小路，像孩子們不倦的足跡，永遠(yuǎn)在探索中前進(jìn)。大海說(shuō)：幸福是一朵浪花：像孩子們動(dòng)人的笑靨，讓生命在希望中延續(xù)。

小寶寶們問(wèn)媽媽：幸福是什么？

媽媽說(shuō)：幸福是春天的一束陽(yáng)光，夏日的一縷清風(fēng)，秋季的一枚落葉，冬天的一片雪花：幸福是一顆巧克力，一盒美味的冰淇淋，一套心愛的卡通人物，一個(gè)臨睡前的童話：幸福就是平淡生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就是注視著你們快快樂(lè)樂(lè)地生活、自由自在地玩耍、健健康康地成長(zhǎng)！

翻看成長(zhǎng)記錄的快樂(lè)點(diǎn)滴，成長(zhǎng)是一個(gè)美麗的過(guò)程,像多彩的四季;成長(zhǎng)是一段美好的經(jīng)歷,像夢(mèng)一樣的神奇；成長(zhǎng)更是老師和家長(zhǎng)用愛心來(lái)為孩子共同鋪墊的成功軌跡......

第三篇：幼兒中班社會(huì)活動(dòng)教案范例

幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)知是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵，通過(guò)一些好社會(huì)活動(dòng)教程，能極大的培養(yǎng)的幼兒對(duì)社會(huì)的理解能力，更好的成長(zhǎng)，更好的接觸社會(huì)，下面是小編為大家整理的幼兒中班社會(huì)活動(dòng)教案范例，歡迎查看。

幼兒中班社會(huì)活動(dòng)教案范例

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受日常生活中一些規(guī)則的存在，初步懂得遵守規(guī)則的重要性。

2、進(jìn)一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則，共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴(yán)重后果的小故事。

活動(dòng)過(guò)程

排隊(duì)的規(guī)則

導(dǎo)入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”

看，誰(shuí)來(lái)啦。今天小咕咚要和我們一起來(lái)做一個(gè)文明、守規(guī)則的好孩子。

畫面一：小咕咚來(lái)到教室，喝水時(shí)幼兒插隊(duì)

1． 提問(wèn)：（1）看，它來(lái)到了教室，這里的小朋友在干什么？

（2）哎呀，發(fā)生什么事情了？

（3）你覺得他做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？

（4）為什么要排好隊(duì)倒水？

2.還有哪些地方我們要遵守排隊(duì)的規(guī)則？請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊(duì)、下樓梯等等）

3.爸爸媽媽什么時(shí)候也要排隊(duì)？（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場(chǎng)等等）

師小結(jié)：是啊，當(dāng)很多人都去做同一件事情的時(shí)候，排著隊(duì)就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊(duì)日。

生活中的規(guī)則

⒈許多小朋友在看書，應(yīng)該怎么看呢？

提煉：一頁(yè)頁(yè)看，才能看仔細(xì)，看懂故事，這些就是我們文明看書的約定。

⒉我們平時(shí)在生活中如：過(guò)馬路時(shí)會(huì)怎么樣做？在公園看到美麗的鮮花會(huì)怎樣？喝的飲料瓶子你又會(huì)怎么做？在幼兒園和小朋友一起玩游戲和搭積木你又會(huì)怎么做？

摘花、過(guò)馬路、扔垃圾、搭積木

師.：小咕咚說(shuō)規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什么規(guī)則呢？

看，這些地方有些什么規(guī)則？你可以和邊上的小朋友輕聲說(shuō)一說(shuō)，然后來(lái)告訴小咕咚。

⒊出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察。

師：你看懂了哪張圖，這里藏著什么規(guī)則？教師根據(jù)幼兒說(shuō)的作進(jìn)一步的補(bǔ)充說(shuō)明，告訴幼兒在這些圖片中有些人因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則才會(huì)造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等，如果我們都能遵守規(guī)則，那么就不會(huì)發(fā)生這些事情。

教師小結(jié)：原來(lái)，規(guī)則在我們生活中是很重要的，有了規(guī)則人們才安全，我們小朋友講文明，倒茶做操要排隊(duì)，廢物扔垃圾箱，積木玩具整理齊，過(guò)街要走人行道，遵守規(guī)則我第一，學(xué)做小小文明人。

第四篇：社會(huì)學(xué) 幼兒中班教案設(shè)計(jì)

故事碰碰碰

——中班活動(dòng)

活動(dòng)背景：針對(duì)幼兒都比較喜歡聽故事，不管是童話故事還是寓言故事，都是由家長(zhǎng)、老師和伙伴們傳達(dá)的，因此為了讓幼兒自己感受一下，所以開展這個(gè)活動(dòng)讓幼兒參與整個(gè)故事的編排。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒自己參與編排故事，充分利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)并發(fā)展幼兒的語(yǔ)言組織能力。

2、隨機(jī)抽取簡(jiǎn)單詞語(yǔ)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力，分組進(jìn)行培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作。

3、故事創(chuàng)作好后讓幼兒以小組為單位表演，體驗(yàn)成功的喜悅并鍛煉幼兒人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單詞語(yǔ)組合、手工折紙、輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入（小朋友們昨天晚上睡得好嗎，為什么?。?老師昨晚睡得很好哦，因?yàn)槔蠋熛氲搅艘粋€(gè)很棒的活動(dòng)想要跟小朋友一起完成。）

2、引出活動(dòng)（小朋友們喜歡聽故事嗎，都喜歡什么故事？這些故事都是誰(shuí)講給你們聽得啊，那你們想不想自己編一個(gè)故事，并且把它講出來(lái)表演出來(lái)呢？）

3、開展活動(dòng)（將幼兒分成四個(gè)小組，給幼兒充分的主動(dòng)權(quán)自己編排故事。）注：此項(xiàng)需要控制好時(shí)間15——20分鐘。

4、老師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒再接再厲，給幼兒肯定和掌聲，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：趁幼兒興趣還高告訴他們?cè)谙乱粋€(gè)活動(dòng)日老師和大家一起把四個(gè)小組的故事串起來(lái)整理成一個(gè)長(zhǎng)故事表演給園里更多的老師和小朋友。讓幼兒把今天的故事碰碰碰帶給家長(zhǎng)，并鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)和反思：此活動(dòng)可以激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言運(yùn)用組織能力，可以培養(yǎng)幼兒人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。但是在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中教師要給幼兒自由和空間讓他們發(fā)揮，并且要尊重和關(guān)注到每一個(gè)幼兒的表現(xiàn)。

第五篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小樹的成長(zhǎng)相冊(cè)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小樹的成長(zhǎng)相冊(cè)（理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確的按數(shù)量卡片分類和按數(shù)量排序,進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義。

2、了解小樹的生長(zhǎng)過(guò)程,有初步的邏輯判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1—4,有初步目測(cè)4以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)具：相冊(cè)模板16個(gè),相應(yīng)圖片16套；教具：相冊(cè)、照片范例。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

（1）師：樹媽媽給樹寶寶拍了許多照片,你們想看嗎？

師：我們來(lái)看看,它都給小樹拍了哪些照片。

（2）出示小樹相片,幼兒感受照片上小樹的不同數(shù)量和不同的生長(zhǎng)階段。

①出示“小芽”的照片。

師：這是樹寶寶的照片嗎？是樹寶寶什么時(shí)候的照片？

師：小的時(shí)候它叫什么呢？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小芽）

師：這是小樹在小芽時(shí)候的照片,是幾個(gè)小芽？（目測(cè)小芽的數(shù)量）

②出示“種子”的照片。

師：這是樹寶寶什么時(shí)候的照片？

師：它們還是樹寶寶很小很小的時(shí)候,躺在泥土里的時(shí)候的照片。有幾顆種子？

③出示“大樹”的照片。

師：這是樹寶寶什么時(shí)候的照片？

師：是幾顆大樹的照片？

④出示“小樹苗”的照片。

師：那這個(gè)是什么時(shí)候的照片呢？叫什么？

師：是幾顆小樹苗？

⑤幼兒目測(cè)其余照片的數(shù)量。

2、按數(shù)量分類整理相冊(cè)。

（1）觀察相冊(cè),準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4。

師：樹寶寶拍了這么多的照片,大樹媽媽覺得有點(diǎn)亂,想請(qǐng)我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹成長(zhǎng)相冊(cè)里。你們想不想幫助大樹媽媽??？

（2）出示數(shù)字1—4,理解數(shù)物匹配。

師：我們幫她整理到這樣一個(gè)成長(zhǎng)相冊(cè)里。（出示成長(zhǎng)相冊(cè)）

師：我們看小樹苗有單人照,有雙人照（兩個(gè)小數(shù)寶寶的）,還有更多小樹寶寶的,你們覺得可以用數(shù)字來(lái)表示么？怎么表示？

師：那一顆小樹苗可以用幾來(lái)表示？幼：1。（出示數(shù)字1）

師：兩個(gè)小數(shù)的合影呢？幼：2。（出示數(shù)字2）

（同樣方法引出數(shù)字3）

師：4怎么表示,表示幾個(gè)小樹寶寶的合影？幼：4個(gè)。（出示數(shù)字4）

（3）鼓勵(lì)幼兒找出所有與數(shù)字1相同的照片。

師：相冊(cè)里有了1、2、3、4,那后面呢還要插幾張相片。就要請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,到底在1后面放哪些樹寶寶的照片更合適。

師：待會(huì)匯給每個(gè)小朋友發(fā)一張小的成長(zhǎng)相冊(cè),請(qǐng)你們呢把1后面合適放哪些照片插進(jìn)去。

（幼兒操作）

（4）展示幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)。

師：請(qǐng)小朋友上來(lái)再大相冊(cè)上擺擺你是怎么排照片的？并且說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排？

師：還可以怎么排？你為什么這么排？

師：她們誰(shuí)排的更合適？為什么？

（教師根據(jù)幼兒的操作情況展示講解幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)）

師：1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗,1顆大樹,那1還可以表示什么呢？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）

師：原來(lái)1可以表示許許多多都是1個(gè)的物體。

（5）請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試排列數(shù)量2.師：她是按照什么順序放的??？（出示從小到大的標(biāo)記）

3、幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。

師：大樹媽媽覺得你們這樣放真好,她很高興！待會(huì)請(qǐng)你輕輕地到前面來(lái)把你的成長(zhǎng)相冊(cè)拿回去,先把數(shù)字1后面的相冊(cè)調(diào)整好,再把它排完。整理好后把成長(zhǎng)相冊(cè)給客人老師看一看,看看他們會(huì)不會(huì)滿意,如果有需要調(diào)整的地方請(qǐng)你再調(diào)整一下。

（幼兒拿成長(zhǎng)相冊(cè)進(jìn)行操作,教師觀察指導(dǎo)）