第一篇：中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)———《好朋友》

玉溪市第一幼兒園

李葉

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)很少，常常獨(dú)自玩耍。分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，孩子們開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象常常發(fā)生，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，我設(shè)計(jì)了“好朋友”這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。活動(dòng)名稱(chēng)：社會(huì) 活動(dòng)內(nèi)容：《好朋友》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步深化對(duì)好朋友的認(rèn)識(shí)。知道好朋友之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，懂得不僅要愛(ài)自己也要愛(ài)別人。

2、通過(guò)制作“朋友樹(shù)”，增進(jìn)自己和好朋友之間的感情。體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步深化對(duì)好朋友的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道好朋友之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，懂得不僅要愛(ài)自己也要愛(ài)別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒熟悉自己的好朋友，感受過(guò)與好朋友相處的喜怒哀樂(lè)。

2、樹(shù)干一幅，卡紙樹(shù)葉每個(gè)幼兒人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分，以游戲“猜猜他是誰(shuí)”導(dǎo)入活動(dòng)。

教師交代游戲玩法：擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)手拿花的幼兒向大家介紹好朋友的特征。但不能說(shuō)出好朋友的名字。說(shuō)完后請(qǐng)大家來(lái)猜猜他的好朋友是誰(shuí)。

二、基本部分：

1、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

教師：小朋友們，剛才你們都說(shuō)了自己的好朋友。那么，為什么你會(huì)和他（她）做朋友？（引導(dǎo)幼兒夸夸自己的好朋友，說(shuō)說(shuō)好朋友的優(yōu)點(diǎn)。）

2、教師引導(dǎo)幼兒討論：如果你和好朋友鬧矛盾了，你會(huì)怎么辦？

3、如果好朋友生病了，你會(huì)為好朋友做些什么？

4、教師出示樹(shù)干，講解并啟發(fā)幼兒。

教師：這是一棵大樹(shù)的樹(shù)干，假如說(shuō)，這棵樹(shù)的樹(shù)干就是我們中五班，那你們小朋友就是這棵大樹(shù)上的什么呢？（樹(shù)葉），現(xiàn)在我們就把自己的好朋友的畫(huà)貼在樹(shù)上，老師幫大家做成一棵漂亮的朋友樹(shù)。

5、幼兒制作“朋友樹(shù)”，三、結(jié)束部分： 教師小結(jié)：小朋友你們看，“朋友樹(shù)”的葉子多茂盛啊！這是因?yàn)樗麄冞@么多好朋友，團(tuán)結(jié)在一起，相親相愛(ài)不分離。但有時(shí)，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉也會(huì)互相碰撞，可是他們一點(diǎn)也不生氣。我們也要像小樹(shù)葉一樣，碰撞了不生氣，要學(xué)會(huì)互相謙讓?zhuān)嘤H相愛(ài)，團(tuán)結(jié)在一起。

四、活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)幼兒到生活中找到更多的朋友。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)音樂(lè)游戲更好地體會(huì)結(jié)交朋友的快樂(lè)。

3、在美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒為好朋友制作禮物。

中班社會(huì)活動(dòng)《好朋友》說(shuō)課稿

玉溪市第一幼兒園

李葉

一、說(shuō)選材

1、材料來(lái)源：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)很少，常常獨(dú)自玩耍。分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，我班的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就設(shè)計(jì)了“好朋友”這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

2、目標(biāo)的定位

活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確定了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步深化對(duì)好朋友的認(rèn)識(shí)。知道好朋友之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，懂得不僅要愛(ài)自己也要愛(ài)別人。這是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

2、通過(guò)制作“朋友樹(shù)”，增進(jìn)自己和好朋友之間的感情。體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

3、教學(xué)具的準(zhǔn)備 為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉自己的好朋友，感受過(guò)與好朋友相處的喜怒哀樂(lè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：樹(shù)干一幅，卡紙樹(shù)葉每個(gè)幼兒人手一份。

二、說(shuō)教法

教師的教和幼兒的學(xué)是課堂的精髓所在。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)中我主要運(yùn)用了如下教學(xué)方法：

談話法：教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒有目的、認(rèn)真地思考，啟發(fā)幼兒積極思維。在此，我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將自己的想法大膽地表達(dá)出來(lái)，這是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

操作法：教師通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手制作好朋友的畫(huà)像，讓幼兒進(jìn)一步深化對(duì)好朋友的認(rèn)識(shí)。

講解法：在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，教師通過(guò)講解游戲的玩法，讓幼兒了解相應(yīng)的規(guī)則。同時(shí)也為活動(dòng)的有效開(kāi)展打下基礎(chǔ)。

三、說(shuō)學(xué)法

本著“以幼兒為本”的教育理念，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、做做等多種方式參與活動(dòng)。給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

四、說(shuō)教學(xué)流程 每節(jié)課學(xué)習(xí)的過(guò)程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)的過(guò)程分四部分去完成。

一、開(kāi)始部分

在活動(dòng)的開(kāi)始部分，教師以游戲“猜猜他是誰(shuí)”導(dǎo)入活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)也為下一環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

二、基本部分：

在活動(dòng)的基本部分，我是這樣設(shè)計(jì)的：

1、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)？他的優(yōu)點(diǎn)是什么？。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論：如果你和好朋友鬧矛盾了，你會(huì)怎么辦？

3、如果好朋友生病了，你會(huì)為好朋友做些什么？

4、教師出示樹(shù)干，講解并啟發(fā)幼兒。

5、幼兒制作“朋友樹(shù)”，以上的五個(gè)小環(huán)節(jié)為活動(dòng)重、難點(diǎn)的突破做好了鋪墊。

三、結(jié)束部分：

在活動(dòng)的結(jié)束部分，教師以小結(jié)的方式：“小朋友，你們看，“朋友樹(shù)”的葉子多茂盛??！這是因?yàn)樗麄冞@么多好朋友，團(tuán)結(jié)在一起，相親相愛(ài)不分離。但有時(shí)，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉也會(huì)互相碰撞，可是他們一點(diǎn)也不生氣。我們也要像小樹(shù)葉一樣，碰撞了不生氣，要學(xué)會(huì)互相謙讓?zhuān)嘤H相愛(ài)，團(tuán)結(jié)在一起?，F(xiàn)在我們到外面去找更多的朋友吧”來(lái)結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸： 為了讓孩子對(duì)“好朋友”有更深的認(rèn)識(shí)與理解，我設(shè)計(jì)了以下的延伸活動(dòng)：

1、請(qǐng)幼兒到生活中找到更多的朋友。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)音樂(lè)游戲更好地體會(huì)結(jié)交朋友的快樂(lè)。

3、在美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒為好朋友制作禮物。

教學(xué)活動(dòng)反思

反思本次教學(xué)活動(dòng)成功的地方主要有以下幾點(diǎn)：

1、選材適當(dāng)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒的生活，幼兒易學(xué)，興趣濃郁。

2、在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，我先讓幼兒熟悉自己的好朋友，感受過(guò)與好朋友一起相處的喜怒哀樂(lè)。并請(qǐng)孩子們一起玩“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。提高孩子參與活動(dòng)的積極性。

3、在活動(dòng)中，我采用了談話法、操作法、講解法等教學(xué)方法。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

4、在目標(biāo)的達(dá)成方面，活動(dòng)中，游戲?yàn)楸敬位顒?dòng)目標(biāo)的達(dá)成奠定了一定的基礎(chǔ)。如：孩子們通過(guò)游戲?qū)门笥延辛艘恍┱J(rèn)識(shí)，通過(guò)制作朋友樹(shù)對(duì)好朋友有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，由此，就能很好地完成活動(dòng)中的每一個(gè)目標(biāo)。

5、幼兒參與活動(dòng)的程度方面。孩子們有很強(qiáng)的求知欲和興趣，比如讓孩子們通過(guò)游戲猜出他的好朋友是誰(shuí)。在這一環(huán)節(jié)，孩子們的興趣很濃，接下來(lái)讓孩子們制作朋友樹(shù)時(shí)，他們參與活動(dòng)的積極性又得到了很大的很高。

不足的方面是：在活動(dòng)中，教師對(duì)孩子的關(guān)注和激情還不夠，如果激情在出來(lái)一些，那么，效果可能會(huì)更好。

總之、要使一堂社會(huì)活動(dòng)成功地完成需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！在此，也想請(qǐng)各位評(píng)委老師多給我提寶貴的意見(jiàn)和建議。

第二篇：幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)（范文模版）

《學(xué)習(xí)數(shù)字5的分解組成》

課件的設(shè)計(jì)思路：數(shù)學(xué)教學(xué)原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為把抽象的數(shù)字概念變得具體，使幼兒不僅能看得見(jiàn)、摸得著，而且能激發(fā)童趣，易于消化，我根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn)，把游戲做為教學(xué)活動(dòng)的主要形式，設(shè)計(jì)了《5的分解與組合》這節(jié)課，我為幼兒提供了實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中，親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，輕松愉快地學(xué)習(xí)。

課件的用途：方便教師教學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)，輕松學(xué)習(xí)5的分解組

2、在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解分解、組成的意義。難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)組成方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：多媒體課件、笑臉花若干朵、小貓掛圖一幅、寫(xiě)有數(shù)字的鞋子若干、1—5的數(shù)字卡若干、貓媽媽頭飾一個(gè)、鈴鼓一個(gè)。

2、幼兒操作材料：筆、記錄單、盤(pán)子、小企鵝學(xué)具（幼兒人手一份）?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

1、播放《認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1-4》flash,復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的合成與分解。

2、教師出示4朵笑臉花，讓小朋友看是幾朵笑臉花，然后添上一朵笑臉花，問(wèn)小朋友是幾朵笑臉花?（5朵笑臉花），5朵笑臉花應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示？今天我們就來(lái)學(xué)5的分解組成，誰(shuí)表現(xiàn)得好笑臉花就獎(jiǎng)給誰(shuí)，你們有信心嗎？

二、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問(wèn)題，引起興趣。（播放課件）

師：哎，聽(tīng)說(shuō)米老鼠今天要請(qǐng)客，唐老鴨也要請(qǐng)客，快瞧！客人是誰(shuí)呀？數(shù)數(shù)看有幾只？用數(shù)字幾來(lái)表示？

米老鼠邀請(qǐng)小企鵝去做客，唐老鴨也邀請(qǐng)小企鵝去做客，小朋友，你們猜一猜小企鵝們?cè)撛趺崔k呢？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

三、集體活動(dòng)（幼兒動(dòng)手進(jìn)行實(shí)物操作）

1、那么，小企鵝要到兩家去做客，到底有多少種去法呢？這就需要我們小朋友動(dòng)手操作了。小朋友們，看看自己桌上老師已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了5只小企鵝和兩個(gè)盤(pán)子、筆，還有記錄單。現(xiàn)在小朋友來(lái)分一分，把小企鵝分成兩份，分別放在兩個(gè)盤(pán)子里，一部分代表去米老鼠家，另一部分代表去唐老鴨家。每分出一種就寫(xiě)在記錄單上，每次分的結(jié)果要不一樣哦！（播放優(yōu)美的輕音樂(lè)）

2、幼兒操作的同時(shí)教師在旁邊觀察了解幼兒操作情況并個(gè)別指導(dǎo)。

3、教師鼓勵(lì)幼兒看自己的記錄卡講述（讓分好的幼兒說(shuō)給大家聽(tīng)，比如：分好的幼兒可以說(shuō)：“小朋友，小朋友，我告訴你，5可以分成x和x”）老師把幼兒分的結(jié)果一一記錄在黑板上。

4、老師和幼兒一起歸納總結(jié)幾種分法（課件）讓幼兒數(shù)一數(shù)，5的分法共有幾種（4種），讓幼兒讀一遍。

5、相反，組成法也有4種（幼兒讀一遍）

四、游戲：聽(tīng)令鼓聲跑圈

規(guī)則：5個(gè)小朋友任意站在圓圈上，聽(tīng)老師的鈴鼓聲一響，就繞圓圈跑，鈴鼓聲一停，幼兒就跳進(jìn)圈內(nèi)，站定不動(dòng)（注意：小朋友不能站在中線上），這樣幼兒就被中線分成兩部分。師問(wèn)：小朋友，小朋友我問(wèn)你，5可以分成幾和幾？ 幼答：老師，老師我告訴你，5可以分成x和x。

游戲反復(fù)幾次，直到幾種方法說(shuō)完。（注：老師送每位幼兒一個(gè)擁抱，以表獎(jiǎng)勵(lì)）

五、個(gè)別活動(dòng)（游戲：找鞋子）

1、（課件中發(fā)出小貓叫的聲音）教師出示小貓掛圖。讓幼兒仔細(xì)的觀察后，說(shuō)出“這只小貓有什么特別之處：小貓穿的鞋子和戴的帽子上都有數(shù)字，可是小貓只穿了一只鞋子”。

2、老師告訴幼兒:"小貓上幼兒園快遲到了，就是找不到它的另一只鞋子，不過(guò)它的兩只鞋子上的數(shù)字合起來(lái)正好是帽子上的數(shù)字。他很是著急，那么我們班的小朋友來(lái)幫幫小貓找一找另外一只鞋子吧。（教師取出準(zhǔn)備好的許多寫(xiě)有數(shù)字的鞋子讓幼兒找，找對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一朵笑臉花。）可以多讓幼兒參加。

六、活動(dòng)延伸：找朋友

教師扮演貓媽媽和幼兒相互問(wèn)好，并說(shuō)：小朋友們，今天表現(xiàn)真棒，貓媽媽給每位幼兒帶來(lái)一張數(shù)字卡，為了感謝小朋友幫小貓找對(duì)了鞋子，貓媽媽想帶你們到院子里去玩，但是有個(gè)條件，你們看看你手里的數(shù)字和誰(shuí)的數(shù)合起來(lái)是5，就手拉手來(lái)到貓媽媽身邊說(shuō)：“貓媽媽?zhuān)垕寢專(zhuān)腋嬖V你，x和x組成5 ”。找對(duì)了，說(shuō)對(duì)了，貓媽媽就帶你們出去玩。（播放“找朋友”伴奏音樂(lè)）

第三篇：幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)：十二生肖(優(yōu)質(zhì)課)

設(shè)計(jì)意圖：

隨著新年的到來(lái)，周?chē)h(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來(lái)，孩子們?cè)趻鞖v、廣告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼兒說(shuō)，今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對(duì)自己及家里人的生肖也比較熟悉，只是對(duì)十二種生肖的了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對(duì)幼兒關(guān)注的這個(gè)小話題，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)一些疑問(wèn)的探究，并結(jié)合新年的主題，讓幼兒了解一些我國(guó)的民俗，并參與到節(jié)日活動(dòng)中去。

活動(dòng)名稱(chēng)：十二生肖

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解十二生肖的動(dòng)物，在討論中引發(fā)對(duì)屬相的進(jìn)一步探究的愿望。

2.能大膽地表達(dá)自己的想法，并感受過(guò)新年的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.了解十二生肖

(1)師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我？（引出生肖）

(2)你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引導(dǎo)幼兒觀察辨認(rèn)）

(3)采訪活動(dòng)：采訪客人老師的生肖。

(4)生肖一共有多少？一起數(shù)一數(shù)。

(5)十二生肖中，你最喜歡哪個(gè)生肖？為什么？為什么會(huì)把龍作為一個(gè)生肖呢？（引導(dǎo)幼兒討論）

(6)師小結(jié)：十二生肖是中國(guó)人很早就發(fā)明的，只有中國(guó)人才有。我們用十二種動(dòng)物作標(biāo)志，一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。

2.十二生肖的故事

(1)十二生肖是排好隊(duì)來(lái)過(guò)一年又一年的，你們知道誰(shuí)排在第一名嗎？

(2)講述“十二生肖的故事”：誰(shuí)排第一個(gè)？第二呢？最后會(huì)是誰(shuí)呢？

3.結(jié)束

(1)今年是什么生肖來(lái)過(guò)年？

(2)給客人拜年。

中班社會(huì)教案：十二生肖

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己的屬相，知道2013年是蛇年。

2、初步了解十二生肖的排序，在討論中引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備 幻燈片：十二生肖的特性 活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.談話引起幼兒興趣

（1）小朋友，你們猜猜老師今年多少歲了嗎？ 再猜一猜老師的屬相是屬什么的？（允許幼兒任意猜想）教師：老師今年（）歲了，是屬蛇的。（2）誰(shuí)來(lái)告訴大家，今年你幾歲了？ 知道自己是屬什么的嗎？

（幼兒大膽發(fā)言）

二、展開(kāi)

1、知識(shí)引領(lǐng)

一年一種屬相，一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，一共有十二個(gè)生肖，十二年一輪回。

2、課件演示：認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物

（1）你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)是什么？（幼兒議論，發(fā)言）（2）游戲：猜猜看

教師模仿生肖中的一種動(dòng)物叫聲，幼兒猜出是什么動(dòng)物？ 教師說(shuō)出一種動(dòng)物，讓幼兒模仿出叫聲。幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物，其他幼兒模仿叫聲。

（如果說(shuō)出的動(dòng)物不在生肖內(nèi)，老師可以有趣的告訴他“你說(shuō)的動(dòng)物沒(méi)有來(lái)”）

3、民間故事故事：十二生肖

（1）你們知道這十二個(gè)小動(dòng)物誰(shuí)排在第一位嗎？（2）為什么小小的老鼠能排在第一呢？（3）那么其它小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的呢？

4、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì)

聰明的老鼠搶第一 牛哥哥受騙排第二 老虎兔子跑的快 老三老四挨著站 龍蛇馬羊跟著來(lái) 一個(gè)一個(gè)樂(lè)得歡 猴子猴子跑的快 小雞小狗齊聲喊 小豬小豬快快來(lái)

5、課件演示：十二生肖

（1）鞏固幼兒對(duì)十二生肖的排序。十二.豬

（2）問(wèn)題討論

一個(gè)蛇年出生的小姑娘，她是屬老蛇的，但是她的媽媽也是屬蛇的，那你說(shuō)這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒自己說(shuō)出理由）

讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。

三、結(jié)束

游戲：生肖排隊(duì)

指導(dǎo)幼兒，確定自己扮演的屬相，然后進(jìn)行按順序排隊(duì)，然后對(duì)照（課件）大屏幕，檢驗(yàn)是否正確。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)：十二生肖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道十二生肖的十二種動(dòng)物是什么？

2、通過(guò)聽(tīng)十二生肖的故事，知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序。

3、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

4、知道自己和父母的屬相?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。

2、難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。活動(dòng)準(zhǔn)備： 幻燈片、十二生肖圖片、十二生肖的故事 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.談話引起幼兒興趣

（1）小朋友，你們猜猜老師今年多少歲了嗎？

再猜一猜老師的屬相是屬什么的？（允許幼兒任意猜想）教師：老師今年（）歲了，是屬蛇的。（2）誰(shuí)來(lái)告訴大家，今年你幾歲了？

知道自己是屬什么的嗎？

（幼兒大膽發(fā)言）（3）你還知道哪些屬相？

（4）采訪活動(dòng)：采訪客人老師的生肖。

二、展開(kāi)

1、課件演示：認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物

（1）你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)是什么？（幼兒議論，發(fā)言）（2）游戲：猜猜看

教師模仿生肖中的一種動(dòng)物叫聲，幼兒猜出是什么動(dòng)物？ 教師說(shuō)出一種動(dòng)物，讓幼兒模仿出叫聲。

幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物，其他幼兒模仿叫聲。（如果說(shuō)出的動(dòng)物不在生肖內(nèi)，老師可以有趣的告訴他“你說(shuō)的動(dòng)物沒(méi)有來(lái)”）

2、知識(shí)引領(lǐng)

一年一種屬相，一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，一共有十二個(gè)生肖，十二年一輪回。

3、看視頻：十二生肖的故事

（1）你們知道為什么十二生肖沒(méi)有貓呢？（2）為什么小小的老鼠能排在第一呢？

4、十二生肖排序。(圖片)幼兒用圖片排。

5、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì) 聰明的老鼠搶第一 牛哥哥受騙排第二 老虎兔子跑的快 老三老四挨著站 龍蛇馬羊跟著來(lái) 一個(gè)一個(gè)樂(lè)得歡 猴子猴子跑的快 小雞小狗齊聲喊 小豬小豬快快來(lái)

6、問(wèn)題討論

一個(gè)蛇年出生的小姑娘，她是屬蛇的，但是她的媽媽也是屬蛇的，那你說(shuō)這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒自己說(shuō)出理由）

讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。

7、課件演示：十二生肖轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)

三、結(jié)束：(1)今年是2016年，今年是什么生肖來(lái)過(guò)年？（猴年）

(2)給客人拜年。

四、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)爸爸媽媽幫忙制作十二生肖轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)。

十二生肖，是由十一種源于自然界的動(dòng)物即鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說(shuō)中的龍所組成，用于記年，順序排列為子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。在多個(gè)國(guó)家和民族被廣泛使用。搜索

第四篇：中班社會(huì)活動(dòng)

中班社會(huì)活動(dòng):世界地球日

在活動(dòng)中，小朋友畫(huà)得都很精彩，很令我感動(dòng)，我有一個(gè)想法，就是：希望在4月22日那一天拿上我們的作品走上街頭，呼吁我們身邊的每一個(gè)人：珍惜地球，熱愛(ài)大自然。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

2、利用畫(huà)

面表達(dá)希望和建議的方法。

3、感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)　社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前收集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料（圖片或影像）。

2、準(zhǔn)備準(zhǔn)備色彩工具（水粉色、調(diào)色盤(pán)、水桶），多煤體課件。

3、教室布置：在教室四周的墻壁上張貼網(wǎng)絡(luò)下載的環(huán)保宣傳畫(huà)和相關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲并導(dǎo)入新課

1、游戲：一年之中節(jié)日有很多，這些節(jié)日你都知道嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)有關(guān)節(jié)日的小游戲。請(qǐng)大家注意搶答。

（分別出示：3月8日、9月10日、3月12日、3月15日、12月25日、4月22日）

2、導(dǎo)入新課：哪我們今天來(lái)認(rèn)識(shí)4月22日——世界地球日

二、新授

1、簡(jiǎn)介世界地球日的由來(lái)：那么世界地球日究竟是怎么來(lái)的？是從哪一年開(kāi)始的？看了下面課件你們就明白了。（出示簡(jiǎn)報(bào)）

2、引導(dǎo)幼兒感受地球的美好

（出示太空中的地球圖片）我們所居住的是一顆十分美麗的星球，有著非常迷人的自然風(fēng)光以及豐富的動(dòng)植物資源。

（分別出示自然風(fēng)光和動(dòng)植物圖片）

3、引導(dǎo)幼兒感受地球現(xiàn)狀

（出示：但是）但是由于人類(lèi)對(duì)地球資源開(kāi)發(fā)利用不當(dāng)，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境受到非常嚴(yán)重的破壞，下面我們就來(lái)看看這些觸目驚心的照片吧。

（分別出示照片）

4、引導(dǎo)幼兒交流資料：其實(shí)這些只是人類(lèi)破壞生態(tài)環(huán)境的一部分。老師為小朋友了不少有關(guān)環(huán)境污染的資料，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一下資料，再說(shuō)說(shuō)感受。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感受

誰(shuí)愿意把自己的資料用最簡(jiǎn)短的一兩句話介紹給全班小朋友聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

師：從剛才的發(fā)言中我能深切的感受到小朋友們對(duì)我們的家園充滿了憂慮，因?yàn)槲覀兌济靼祝旱厍蛑挥幸粋€(gè)，它是我們唯一的家園。

6、欣賞作品

師：其實(shí)絕大多數(shù)人類(lèi)是非常喜歡大自然的，在日常生活中我們會(huì)看到人們用繪畫(huà)、雕塑、電視劇等等各種藝術(shù)的方法批評(píng)那些破壞環(huán)境、捕殺動(dòng)物的惡劣行為。接下來(lái)，我們就來(lái)欣賞幾幅這方面的繪畫(huà)作品。

三、學(xué)生創(chuàng)作

作品欣賞完了，下面請(qǐng)大家動(dòng)手試試。

要求：以世界地球日為主題，用你手中的畫(huà)筆表達(dá)你對(duì)地球環(huán)境被破壞的現(xiàn)狀的擔(dān)憂，還可以寫(xiě)上一段文字說(shuō)明。

幼兒創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、展示作品

1、說(shuō)說(shuō)自己的作品

2、評(píng)評(píng)別人的作品

第五篇：中班社會(huì)活動(dòng)

垃圾的家（大班社會(huì)）活動(dòng)目標(biāo)

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認(rèn)識(shí)生活中的垃圾

了解垃圾如果不正確處理的危害 3

學(xué)習(xí)日常垃圾正確的分類(lèi)

活動(dòng)準(zhǔn)備

日常生活垃圾貼圖；不可回收垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾標(biāo)識(shí)貼圖。2

ppt垃圾不正確處理后的危害，垃圾分類(lèi)處理。3

生活中的各種垃圾（實(shí)物）。

活動(dòng)過(guò)程

l

認(rèn)識(shí)身邊的垃圾。

——與幼兒談話表述家里的哪些東西稱(chēng)為垃圾。

——教師補(bǔ)充說(shuō)明哪些東西成為垃圾，貼出日常生活垃圾的圖片。

——認(rèn)識(shí)垃圾的同時(shí)使幼兒了解哪些可在回收利用，為什么可以回收；哪些不可以回收為什么；哪些是有毒有害的垃圾，會(huì)傷害什么。2

了解垃圾桶的用途。

——了解家庭的垃圾桶作用。

——了解社區(qū)街道垃圾桶的作用。

——垃圾可分為三類(lèi)回收。標(biāo)識(shí)（可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害的垃圾）3

認(rèn)知垃圾沒(méi)有正確回收后的危害。

——幼兒觀看ppt了解垃圾亂堆亂放可以造成空氣污染，可以讓干凈的水源遭到破壞，垃圾孳生的細(xì)菌會(huì)影響人類(lèi)的身體健康，有毒有害的垃圾會(huì)貽害萬(wàn)年?！?qǐng)幼兒思考所觀察到的景象，談?wù)劺鴽](méi)有處理好帶給我們的危害?！偨Y(jié)垃圾將怎樣收集才能保護(hù)環(huán)境。

根據(jù)可回收、不可回收、有毒有害的認(rèn)知將日常垃圾貼圖進(jìn)行分類(lèi)?！?qǐng)幼兒依次為貼圖分類(lèi)并談?wù)劮诸?lèi)的依據(jù)。5

讓幼兒了解垃圾分類(lèi)后的處理過(guò)程。

——ppt幼兒觀察圖片了解可回收物品的再加工，不可回收垃圾的處理辦法，有毒有害垃圾的處理方法。

——使幼兒認(rèn)識(shí)到垃圾正確分類(lèi)處理的重要性。6

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸

——幼兒為準(zhǔn)備好的實(shí)物垃圾分類(lèi)。

——教育幼兒用自己學(xué)到的知識(shí)為家庭垃圾分類(lèi)，影響家人正確為垃圾分類(lèi)，保護(hù)我們的環(huán)境作出環(huán)保小衛(wèi)士的貢獻(xiàn)。