第一篇：小班游戲活動《猜猜我是誰2》教案

活動目標(biāo)：

1.辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。

2.學(xué)說簡單的句子：“喵喵喵/汪汪汪，請你猜猜我是誰?”師問：小狗/小貓/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小貓/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3.樂意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

各種小動物的頭飾。

活動過程：

一、猜測小動物的名字。

師：(模仿小動物的叫聲)今天，我們班來了好多的小動物，一起來聽聽看，有些誰呢?喵喵喵，誰來了?(小貓、小狗、青蛙、小豬、大公雞)個(gè)別、集體猜測。

二、學(xué)說以對話的形式練習(xí)學(xué)說簡單的句子。

師：這些小動物的聲音真好聽，你們想學(xué)它們的叫聲嗎?老師請一幼兒做示范，如：師問：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了嗎?有個(gè)別的到集體的。

三、游戲“猜猜我是誰”。

1.猜測小動物的名字。

哇，我們班來了這么多的小動物，現(xiàn)在，老師來和寶寶們做游戲了，想玩嗎?游戲的名字叫“猜猜我是誰?”將猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒學(xué)叫動物的叫聲。我們寶寶學(xué)叫一種小動物的聲音，讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動物。(教師有針對性的請幼兒。)

2.猜測小朋友的名字。

我們上幼兒園都這么久了，一定認(rèn)識了好多的新朋友，現(xiàn)在要請寶寶們來猜一猜新朋友叫什么名字。方法同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒說一句“請你猜猜我是誰。”

第二篇：幼兒小班游戲活動《猜猜我是誰》教案

游戲：猜猜我是誰

活動目標(biāo)：

1.辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。

2.學(xué)說簡單的句子：“喵喵喵/汪汪汪，請你猜猜我是誰?”師問：小狗/小貓/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小貓/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3.樂意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣

活動準(zhǔn)備：

各種小動物的頭飾。

活動過程：

一、猜測小動物的名字。

師：(模仿小動物的叫聲)今天，我們班來了好多的小動物，一起來聽聽看，有些誰呢?喵喵喵，誰來了?

幼：小貓師：再來聽一聽誰又來了?汪汪汪。

幼：小狗(以同樣的方式模仿青蛙、小雞等動物的聲音找個(gè)別幼兒或集體猜測)。

二、學(xué)說以對話的形式練習(xí)學(xué)說簡單的句子。

師：這些小動物的聲音真好聽，你們想學(xué)它們的叫聲嗎?

幼：想(老師請一幼兒做示范，如：師問：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了嗎?有個(gè)別的到集體的。)

三、游戲“猜猜我是誰”。

1.猜測小動物的名字。

師：哇，我們班來了這么多的小動物，現(xiàn)在，老師來和寶寶們做游戲了，想玩嗎?

幼：想師：我們這個(gè)游戲的名字叫“猜猜我是誰?”(將猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒學(xué)叫動物的叫聲。我們寶寶學(xué)叫一種小動物的聲音，讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動物。)

2.猜測小朋友的名字。

師：我們上幼兒園都這么久了，一定認(rèn)識了好多的新朋友，現(xiàn)在要請小朋友們來猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒說一句“請你猜猜我是誰?！?

第三篇：《猜猜我是誰》教案2

繪本作文課《猜猜我是誰？》水果篇教案

教學(xué)目標(biāo)：1聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

2通過細(xì)膩的觀察、大膽的想象、讓學(xué)生學(xué)寫狀物作文。

3學(xué)會用自述文的三大法寶：仔細(xì)觀察、豐富想象、妙趣描寫進(jìn)行寫作。

教學(xué)重難點(diǎn)：1激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

2學(xué)會用自述文的三大法寶寫作。教具準(zhǔn)備：PPT課件，繪本《猜猜我是誰？》

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天咱們來玩猜謎語，送法寶的游戲好不好！它們已組成了植物方隊(duì)來到了我們的課堂。讓我們?nèi)ヌ絺€(gè)究竟吧！

PPT出示：我穿著淺黃色的外衣，身體像個(gè)小葫蘆。我的花朵是白色的，很漂亮。我的表皮有點(diǎn)粗糙，但是吃起來又甜又爽口。猜一猜，我是誰？（如生猜不出可出示梨花圖）生：梨！

師：猜對了！我是梨。其中哪些信息暴露了天機(jī)呢？ 生：梨的外形!/花朵/摸起來的感覺。師板書：外形、花朵、觸感和口感。

師：同學(xué)們觀察的很細(xì)致。智慧果要送給大家第一個(gè)法寶：PPT出示：自述文三大法寶之一：仔細(xì)觀察

二、口語交際。

接下來，一個(gè)神秘的水果謎正在等待著同學(xué)們的破解呢，一起來看一下。

PPT出示：不管什么東西，只要被我碰到，我就會纏繞著它往上生長。我一般出生在盛夏，每一株上都長滿了果實(shí)，一串一串的。人們常用我來做果汁或酒。猜一猜，我是誰呢？（如猜謎困難，可先出示藤架上爬滿手掌形的葉子。）生：葡萄！

師：那么，在葡萄的這段自我介紹中，又有哪些新的描述要點(diǎn)呢？

生：生長的方式/成熟的季節(jié)/用途，各種各樣的食用方法。師：但是，現(xiàn)在有個(gè)問題，葡萄對于自己的這段介紹有點(diǎn)不滿意，因?yàn)椤?生：太短了。

師：你們和葡萄想到一塊兒去了，葡萄身上還有沒有特點(diǎn)可以寫？

生：有！比如：葡萄葉子像手掌，葡萄生長的時(shí)候要用袋子罩著，不然鳥兒會吃光光的。還有，葡萄樹干是彎彎扭扭的。

師：夏天口渴了，小朋友最喜歡吃一種冷凍食品? 生：冰淇淋。

師：冰淇淋也有葡萄味的。生被啟發(fā)說：還有葡萄味的果汁 生：還有葡萄干。

師：真生動。孩子們搜索了很多關(guān)于葡萄的信息，真是太棒了。謝謝大家，葡萄滿意極了。現(xiàn)在，我們把大家的發(fā)言組裝一下。引導(dǎo)說：不管什么東西被我碰到，我就會纏繞著它往上爬，我的樹干（彎彎扭扭的），像是在跳舞一樣，葉子仿佛（一個(gè)手掌），夏天，每一株葡萄藤上長滿了果實(shí)。用我可以做一杯（爽口的葡萄汽水），冬天，我也不離開你們，放幾顆葡萄干在口中，（甜到讓你仿佛回到了夏天），只是葡萄干經(jīng)過風(fēng)干，臉上會有很多皺紋，你們可不能嫌棄我哦……

師：剛才的這段文字作者是誰？（我們），為了表揚(yáng)大家的想象力，智慧果又來送第二大法寶：PPT出示（豐富想象）。剛剛啊，葡萄的這段自我介紹在水果王國引起了轟動，可能很快就會有一大群水果要來請你們幫忙。你們愿不愿意幫忙呢？ 生：愿意！愿意！

PPT出示：我掛在淡粉色的花朵下面，當(dāng)花朵掉落的時(shí)候，我就會慢慢長成圓圓的形狀。我的皮膚紅紅的、亮光光的，惹人喜歡，猜一猜，我是誰？

師：這段話中描述了蘋果花的顏色和蘋果討人喜歡的外形，你們還知道有關(guān)蘋果的特點(diǎn)嗎？ 生說蘋果的特點(diǎn)：口感、觸感、師引導(dǎo)：有一個(gè)手機(jī)品牌叫什么？我還會跑到童話世界里，你們聽說過嗎？小朋友肚子餓了，我就跑到肯德基去變成？ 學(xué)生被引導(dǎo)后可能會說，還可以變成果汁等等，等學(xué)生行到水窮時(shí)：

師神秘地說：其實(shí)蘋果還有個(gè)小秘密。蘋果里藏著五角星，大家知道嗎？蘇教版第八冊中有一篇文章叫做《蘋果里的五角星》。文章講的就是一個(gè)幼兒園的小男孩發(fā)現(xiàn)，蘋果攔腰橫切，可以看見一顆五角星呢！所以，有時(shí)候我們換個(gè)角度觀察，你會發(fā)現(xiàn)更多驚奇的事哦。

板書有關(guān)蘋果的特點(diǎn)：比如：稱號、俗語、平安果、手機(jī)、童話、口感、速吃、五角星的小秘密……

二、寫作。

接下來呀，我們就來寫一寫蘋果的自述，大家都寫蘋果，但誰筆下的蘋果最讓人眼前一亮呢！這就需要第三大法寶了：PPT出示：妙趣描寫。

1時(shí)間關(guān)系，只圈出童話、手機(jī)、五角星的秘密三個(gè)特點(diǎn)，請孩子們來趣味詮釋這三個(gè)特點(diǎn)。2學(xué)生寫作。3展示。

四、薦書。

剛剛我們通過植物們的自述，相信孩子們已經(jīng)對自述文的三大法寶——仔細(xì)觀察、豐富聯(lián)想、妙趣描寫有了深入的體會。

不過，自述絕不是動物植物以及人類的專利。每樣?xùn)|西，都有為自己代言的權(quán)利。在這堂課的最后，我同孩子們分享由韓國作家許銀美和畫家金炳浩合作的繪本《了不起的糞便》，在這本繪本中，作者告訴了我們許多關(guān)于便便的秘密。相信大家讀完繪本之后，一定不會單純的認(rèn)為便便很惡心了。

第四篇：小班游戲活動：請你猜猜我是誰

小班游戲活動：請你猜猜我是誰

設(shè)計(jì)意圖：

對于小班的孩子而言，他們自我意識發(fā)展越來越好，對身邊與外面世界的關(guān)注與探索越來越多。因此，他們在游戲的過程中，手與大腦之間會形成密切的關(guān)系。在聽、摸、說的過程中，能通過手的活動與腦的操控，讓嘴說出所觸摸事物的名稱，促進(jìn)幼兒感知力、注意力和記憶能力的發(fā)展，促進(jìn)智力能力的發(fā)展，使思維日益活躍?；顒觾?nèi)容：請你猜猜我是誰

活動目標(biāo)：

1、鍛煉和培養(yǎng)幼兒注意力和記憶能力；

2、幼兒能理解游戲內(nèi)容與規(guī)則，使幼兒懂得按秩序和規(guī)則來進(jìn)行活動。

活動準(zhǔn)備：

1、長手絹；

2、不同形狀的幼兒玩具（有軟硬、大、小不同的玩具）。毛絨小熊、琉璃珠等，每組各一組不同的玩具。

3、擺放玩具的場地。活動過程：

教師導(dǎo)入：小朋友們，你們見過這些玩具嗎？現(xiàn)在我們來用手摸摸，都有什么感覺？

（1）幼兒分組自由摸捏玩具。（2）請幼兒說出這些摸的感覺。

教師小結(jié)：對了，我們摸到的小熊是毛絨絨的、軟軟的，小狗玩具也和小熊是一樣的；玻璃珠、小汽車都是硬的。

幼兒蒙眼摸捏玩具。

教師：現(xiàn)在我請小朋友蒙上眼睛，我們一起看看他說的對不對。（1）請幾名幼兒蒙上眼睛，分別觸摸玩具（幼兒引導(dǎo)入場）；（2）請幼兒分別說出所摸玩具和理由。

幼兒點(diǎn)評，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，說出每種玩具的特點(diǎn)。

教師小結(jié)：剛才小朋友們說的很好，每種玩具都有它們的特點(diǎn)，我們小朋友也一樣，每個(gè)小朋友的長相、聲音、高矮、胖瘦都不相同。

一、游戲《請你猜猜我是誰》

方法與規(guī)則：請兩名幼兒背靠背站好，再請幾名幼兒從他們面前經(jīng)過，請站的幼兒看一看、摸一摸、聽一聽，認(rèn)真仔細(xì)地觀察，然后蒙上站立幼兒的眼睛，讓這幾名幼兒圍著他們轉(zhuǎn)，一邊轉(zhuǎn)一邊說：“小貓、小狗、小刺猬，請你猜猜我是誰？”蒙上眼的幼兒伸手抓住一名幼兒，根據(jù)前面看、摸、聽的記憶，猜出所抓幼兒的名字，然后，被猜出的幼兒就要換下抓住自己的幼兒，自己蒙上眼睛繼續(xù)游戲。

二、提醒幼兒游戲時(shí)遵守規(guī)則，注意安全。

三、幼兒可分幾組游戲，教師及時(shí)公平、公正地解決游戲中出現(xiàn)的問題。

活動延伸：

1、在區(qū)角活動區(qū)放入一些不同豆子、花生米，讓幼兒自己觀察它 們，然后閉上眼睛，猜一猜自己所拿的是什么；

2、小班幼兒相互熟悉后，讓幾名幼兒蒙上眼睛，讓全班幼兒拉圈站好，把這幾名幼兒圍在中間，一邊唱，一邊拉手轉(zhuǎn)圈，讓蒙眼的幼兒抓，抓住誰，說對后，換下蒙睛幼兒繼續(xù)游戲。

3、家長可在家，鍛煉幼兒；

4、親子游戲。

讓兩到三個(gè)家庭一組，讓幼兒通過聽、聞、摸準(zhǔn)確找到自己的家人?；顒芋w會：

通過組織了這個(gè)活動，我發(fā)現(xiàn)小朋們在玩玩具和吃水果時(shí)，都是先仔細(xì)看看，然后用手摸摸，然后才玩、才吃。這個(gè)活動不僅提高了幼兒的活動興趣，還鍛煉了幼兒的注意力，聽力和語言的表達(dá)能力，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲和成就感，從而深化了各種功能。在游戲中，由于幼兒年齡小，蒙上眼后應(yīng)該注意安全，游戲的場地要平整、安全。

第五篇：娛樂游戲：猜猜我是誰

活動內(nèi)容 娛樂游戲：猜猜我是誰 活動目的：

1、安靜傾聽，熟悉同伴的聲音，學(xué)用普通話回答問題。

2、增進(jìn)聽覺的辨識能力。活動準(zhǔn)備：

通過日?；顒幼層變合嗷チ私猓煜ね榈拿??；顒舆^程： 活動過程：

一、以教師躲在屏風(fēng)后發(fā)出聲音，請幼兒猜猜“我是誰”游戲的方式引入活動，調(diào)動幼兒參與游戲的積極性。

二、教師講解游戲玩法：幼兒閉上眼睛，教師悄悄地請一位幼兒躲在屏風(fēng)后面講話，其他小朋友猜猜是哪位同伴說話的聲音。

三、提出游戲規(guī)則：說什么都行，但是不能說出自己的姓名。

四、師幼共同玩游戲。

五、評價(jià)游戲：誰的聲音最好猜？誰的聲音最難猜？誰的聲音很輕？誰的聲音很響？誰的聲音很好聽？

活動內(nèi)容 藝術(shù)活動：《我愛我的小動物》（歌曲）活動目的：

1、愿意跟著教師隨音樂演唱歌曲。

2、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感?；顒訙?zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、動物圖片、小動物頭飾?；顒舆^程：

一、隨音樂《我愛我的小動物》邊學(xué)不同小動物的叫聲進(jìn)入活動室。

二、出示小狗頭飾提問：小狗的叫聲是怎樣叫？引導(dǎo)幼兒用歌曲的節(jié)奏回答。

三、學(xué)唱歌曲。

1．按歌詞順序出示小動物玩具，彈奏歌曲音樂，介紹歌曲名稱。2．老師手抱動物玩具，邊唱邊表演，幼兒完整感受歌曲,并提問： 老師都唱了哪些小動物？它們是怎么叫的？

3．老師按歌曲內(nèi)容的順序出示不同的小動物圖片，并啟發(fā)幼兒跟隨老師唱叫聲。

4．老師邊指小動物圖片邊唱，幼兒進(jìn)一步感受歌曲內(nèi)容。

5．老師指圖片，按歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度，用夸大的口型清楚地念歌詞，幼兒輕聲跟讀，在跟讀的過程中，引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)小動物的名稱。

6．老師戴頭飾扮演動物媽媽，引導(dǎo)“動物寶寶們”逐段念準(zhǔn)第一句歌詞，跟唱第二句叫聲。

7．在老師的帶領(lǐng)下，幼兒輕聲地跟唱歌曲。（兩遍）

8．師生對唱，一問一答，有情趣地演唱三遍（坐著唱——站起唱——到黑板前看圖片唱）。

四、學(xué)做模仿動作。

1．引導(dǎo)幼兒隨歌曲伴奏四散地跟著動物媽媽按歌詞內(nèi)容做不同動物的模仿動作。

2．請幼兒戴上喜愛的小動物頭飾，跟著音樂邊唱邊做模仿動作。（兩遍）3．交換頭飾，再次演唱和做表演動作?；顒友由欤?/p>

在音樂區(qū)投放各種動物的頭飾，讓幼兒自由演唱?；顒右?語言活動：老師早（兒歌）活動目的：

1、配合形體動作學(xué)習(xí)兒歌。

2、體驗(yàn)與教師之間的感情。活動準(zhǔn)備：

將與兒歌有關(guān)的圖片掛在區(qū)角讓幼兒自己觀察并講講圖片的內(nèi)容?；顒舆^程：

一、教師邊表演邊朗誦兒歌引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)朗誦的興趣。

二、教師結(jié)合圖片再朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

三、啟發(fā)幼兒思考是什么事讓太陽笑、鳥兒叫。

四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

五、教師和幼兒一起邊朗誦兒歌邊表演。

六、結(jié)合兒歌內(nèi)容表揚(yáng)有禮貌的幼兒，激發(fā)幼兒做有禮貌的好孩子的愿望。

七、活動自然結(jié)束。活動二 藝術(shù)活動：《親親我》（歌曲）活動目的：

1、感受教師的關(guān)愛，樂意與教師親近。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一個(gè)可愛的布娃娃、音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、準(zhǔn)備親子手冊《藝術(shù) 親親我》 活動過程：

一、練聲曲：《DO LEI MI》

二、教師一邊懷抱布娃娃，一邊深情地演唱歌曲引入活動。

三、提問：這首歌聽起來感覺怎么樣？讓幼兒感受歌曲中親切、活潑的情緒。

四、播放歌曲錄音，幼兒按音樂的節(jié)奏拍手，教師邊拍手邊唱邊走到幼兒跟前，在最后一句唱完后，親幼兒兩下。

五、教師和幼兒交換位置做動作。

六、教師彈琴，幼兒兩人一組面對面坐好，跟著琴聲完整地、有感情地演唱歌曲。在音樂結(jié)束時(shí)，相互擁抱并互相親兩下。

七、教師把第二句編成“寶寶快來親親我”，并有表情地演唱歌曲，幼兒邊聽音樂邊拍手走到教師前面，在音樂結(jié)束時(shí)，抱住教師有節(jié)奏地親兩下?；顒友由欤?/p>

鼓勵(lì)幼兒回家后與家長共同演唱與表演《親親我》，開展親子游戲?；顒觾?nèi)容 語言活動：《小烏龜上幼兒園》（童話）活動目的：

1、學(xué)習(xí)句子：“大家又唱又跳，好快樂喔！”學(xué)習(xí)詞語：縮進(jìn)、邀請。

2、體驗(yàn)聽故事的樂趣。

3、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活?；顒訙?zhǔn)備：

認(rèn)識小烏龜。

和幼兒談話：你喜歡和誰在一起玩？ 準(zhǔn)備教育掛圖、學(xué)習(xí)包的相關(guān)內(nèi)容?；顒舆^程：

一、出示“小烏龜” 布偶引入故事，激發(fā)幼兒的興趣。

二、教師帶著幽默的神情講故事。（教師用動作演示法幫幼兒理解“縮進(jìn)”“邀請”的詞意。）

三、討論：小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到誰？他是怎樣做的？如果你是烏龜，你會怎么辦？

四、引導(dǎo)幼兒說說如果班上也有小朋友像烏龜一樣害怕，應(yīng)該怎樣幫助他。小結(jié)：和他一起玩，一起唱歌跳舞，拿玩具給他玩，拿東西給他吃等。

五、師幼共同留影紀(jì)念?；顒友由欤?/p>

請幼兒自由參加區(qū)域活動，減輕幼兒入園的焦慮。