第一篇：二年級(jí)《比一比》精品教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握“多--少”、“大--小”兩對(duì)反義詞，理解本課量詞的意思，能正確使用量詞。

2.學(xué)生熟讀韻文，并能掌握韻文規(guī)律，自編兒歌。

3.培養(yǎng)學(xué)生留心周?chē)挛?、善于觀察比較的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握反義詞，并能正確使用數(shù)量詞。

2、自編兒歌。

正文：

比一比

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握“多--少”、“大--小”兩對(duì)反義詞，理解本課量詞的意思，能正確使用量詞。

2.學(xué)生熟讀韻文，并能掌握韻文規(guī)律，自編兒歌。

3.培養(yǎng)學(xué)生留心周?chē)挛?、善于觀察比較的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握反義詞，并能正確使用數(shù)量詞。

2、自編兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.師：孩子們，咱們一塊兒做個(gè)游戲好嗎？(師請(qǐng)一生到講臺(tái)前，師對(duì)學(xué)生說(shuō)“我比你高”、“我年紀(jì)比你大”、“我頭發(fā)比你長(zhǎng)” 等等.-比一比教學(xué)設(shè)計(jì)_比一比教案

2.這個(gè)游戲的名字就叫,讀---“比一比”。

3.聲音-頭腦靈活這節(jié)課我們就來(lái)比一比,誰(shuí)的------。

二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：

1.聲音-比一比，誰(shuí)會(huì)讀詞語(yǔ)師：第一關(guān)，誰(shuí)會(huì)讀詞語(yǔ)。

2.生字大轉(zhuǎn)盤(pán) 字停音樂(lè)不停 停6下一詞游戲：生字大轉(zhuǎn)盤(pán)。開(kāi)始。

3.師總結(jié)：在這一輪比賽中___大組獲得了勝利。

三、讀韻文：

1.我們馬上進(jìn)入第二關(guān),誰(shuí)會(huì)讀兒歌(音樂(lè)-比一比，誰(shuí)會(huì)讀兒歌。小朋友還記得這幅圖畫(huà)嗎?這幅圖畫(huà)多美呀!有個(gè)小朋友根據(jù)這幅圖編了一首兒歌,這首兒歌就藏在書(shū)89頁(yè)，看誰(shuí)能把這首兒歌讀流利？

2.看小朋友都讀得特別認(rèn)真，老師想你們肯定準(zhǔn)備好了.現(xiàn)在我們來(lái)比一比,看誰(shuí)讀的最流利? 請(qǐng)你來(lái)!

3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？(生評(píng)字音哦！我聽(tīng)明白了，這兩個(gè)小朋友有個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)就是(師拍手說(shuō)

一個(gè)大,一個(gè)小掌握了節(jié)奏。可以邊拍手邊讀，你們來(lái)試試!(課件:一二節(jié)(全班讀

4.小朋友剛剛讀得可好了，讓我們男女生來(lái)比比賽，看哪一邊更棒。

____比_____大,_____比______小。小伙子，這里應(yīng)該填什么？(指名男生填黃牛和花貓比什么?

5.剛才男女生都很棒，不分勝負(fù)。怎么辦呢?老師想了個(gè)辦法，小朋友給這兩節(jié)配個(gè)動(dòng)作，比一比誰(shuí)想的動(dòng)作最有趣。(指名生

6.我們一起來(lái)讀讀,配上自己喜歡的動(dòng)作和表情.(全班齊讀

7.三四小節(jié)小朋友們真可愛(ài)，做的動(dòng)作太有趣了。那你能像剛才這樣(師拍手和同桌一起把三四小節(jié)讀一讀嗎？（8.小朋友在一起這么開(kāi)心，老師也想和你們比一比。

你一句，我一句，看誰(shuí)讀得更好聽(tīng)。

我一句，你一句，看誰(shuí)讀得最好聽(tīng)。

9.同學(xué)們讀得這么好聽(tīng)，老師真為你們高興！我們一起來(lái)吧!(齊讀

10.一二三四，再來(lái)一次。全班一起來(lái)……。

這里邊有個(gè)字和我們以前學(xué)過(guò)的一個(gè)字特別像-顆棵讀一讀!(齊讀小朋友會(huì)不會(huì)用這兩個(gè)字,老師考考你!(出示句式一棵樹(shù)；(為什么一棵樹(shù)的棵用這個(gè)棵?一顆棗；一顆黃豆。還可以說(shuō)一顆什么?(一顆心一顆糖一顆星星

師總結(jié)：兩個(gè)字讀音一樣，字型也很像但是用在不同的地方.能不能說(shuō)一頭貓啊?對(duì)了!這些詞都有幾個(gè)固定的好朋友,是不能亂搭配的.他們帶著好朋友來(lái)了!快跟他們打個(gè)招呼吧!(課件:出示所有數(shù)量短語(yǔ) 齊讀

在生活中也有很多數(shù)量詞,我們來(lái)說(shuō)一說(shuō).(引導(dǎo)說(shuō)教室數(shù)量詞辣椒,很多個(gè)串在一起是一串辣椒

休息！(比尾巴音樂(lè) 比一比教學(xué)設(shè)計(jì)_比一比教案

(-比一比，誰(shuí)會(huì)寫(xiě)兒歌孩子們，你們真是太棒了，下面我們進(jìn)入下一關(guān)：誰(shuí)會(huì)寫(xiě)兒歌。比一比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)兒歌。你能不能像課文一樣，也來(lái)編一編小兒歌呢？(:圖 圈物:貓鳥(niǎo) 句式一個(gè)大一個(gè)小,_______________________.(課件圖句子:兩句話(huà) 黃牛貓 貓鳥(niǎo)

你有什么問(wèn)題嗎?(指名生 總結(jié):看貓和誰(shuí)比

圖 圈物:辣椒桃(師指黑板多少你能用比多少來(lái)編句兒歌嗎?(指名生

小朋友編的兒歌真棒,王老師也想來(lái)試一試!一個(gè)高,一個(gè)矮,一棵大樹(shù)一座房.還可以用別的反義詞來(lái)編呢!除了大小,多少,高矮以外,你還知道別的反義詞嗎?(粗細(xì)高矮胖瘦孩子們，生活中有許多可比的事物呢，你能用身邊的一些小事物來(lái)編一編兒歌呢？(指名生編兒歌還有大自然中,超市,公園的事物也能編!(指名生編兒歌

寫(xiě)字：小、少

1、請(qǐng)學(xué)生讀這兩個(gè)字，組詞。

2、請(qǐng)小朋友們比一比這兩個(gè)字的字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、請(qǐng)認(rèn)真觀察寫(xiě)這兩個(gè)字的時(shí)候要注意什么？

4、師范寫(xiě)，生書(shū)空。

5、音樂(lè)：生描紅，師巡視。

12.師總結(jié)：-不比不知道，比比真奇妙總結(jié)：小朋友們說(shuō)得太好了，在我們的生活中處處可以比一比.真是不比不知道，比比真奇妙！

13.總結(jié)：今天比賽的結(jié)果是……

14.-在這堂課上王老師今天非?？鞓?lè)，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了這么多的新朋友，我們一塊兒讀書(shū), 一起比賽，學(xué)會(huì)了比大小,比多少, 學(xué)會(huì)了編兒歌、認(rèn)識(shí)了數(shù)量詞,太有趣了。老師發(fā)現(xiàn)你們聰明,活潑,發(fā)言積極,讀書(shū)姿勢(shì)正確.那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友表現(xiàn)很棒?來(lái)夸夸他們吧!(強(qiáng)調(diào):這個(gè)同學(xué)會(huì)比較了

其實(shí)每個(gè)小朋友都表現(xiàn)的很棒,來(lái)說(shuō)說(shuō)自己吧!

在這堂課上你學(xué)會(huì)了……

聽(tīng)王老師上課……(老師記在心里你的評(píng)價(jià)讓老師很感動(dòng)(貼紙獎(jiǎng)勵(lì)

四、板書(shū)：

比 一 比

大--小 多--少

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《比一比》

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《比一比》

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《比一比》1

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第27頁(yè)“比一比”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)比一比的活動(dòng)，掌握比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小方法，能用符號(hào)表示萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力、口頭表達(dá)能力。

3、通過(guò)多形式活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生總結(jié)并熟練掌握和運(yùn)用比較大小的方法。

教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

師：你喜歡去爬山嗎？我們的祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領(lǐng)大家走近幾個(gè)美麗的風(fēng)景區(qū)，在領(lǐng)略美麗風(fēng)光的同時(shí)學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識(shí)，好嗎？（出示情景圖）。

獲取信息：生讀，問(wèn)：誰(shuí)最高？誰(shuí)最低？

1、比較黃山和香山那座山高？你是怎樣比較呢？

學(xué)生回答：黃山。黃山1873米是四位數(shù)，香山575米是三位數(shù)，四位數(shù)比三位數(shù)大，所以18 73＞575（板書(shū)）。

師：這個(gè)同學(xué)分析很有道理，四位數(shù)確實(shí)比三位數(shù)大。（板書(shū)：位數(shù)不同，直接比。）

2、黃山和恒山比較，那座山高呢？為什么？

生：恒山和黃山都是四位數(shù)，在千位上1比2少，所以1873＜（板書(shū)）。

師：真聰明。比較兩個(gè)數(shù)，位數(shù)相同的數(shù)，從最高位比起，最高位大的那個(gè)就大（板書(shū)：位數(shù)相同，比首位）。

3、恒山和華山比較，那座山比較高呢？你能說(shuō)說(shuō)理由嗎？

生：華山。恒山和華山都是四位數(shù)。從最高位比起，它們的最高位千位相同，就比較百位，在百位上，0比1要少，所以2017＜2160。

師：這個(gè)學(xué)生的思路很清晰，語(yǔ)言概括很具體。同學(xué)們，比較兩個(gè)數(shù)，如果位數(shù)相同的數(shù)，最高位也相同的數(shù)，就比下一位，這樣一位一位比下去。（板書(shū)：首位相同，依次比。）

（二）鞏固練習(xí)。

（1）、完成36頁(yè)練一練。

（2）、完成試一試。

師：我們都是兩個(gè)數(shù)兩個(gè)數(shù)地比較，你們敢不敢一次比較6個(gè)數(shù)，把6個(gè)數(shù)從小到大的排列？

1、（課件演示題目）387，809，1752，345，99和4300。

2、獨(dú)立思考解決，思考用什么符號(hào)連接排序。

3、小組討論：這么多數(shù)，怎樣能很快從小到大排列呢？

4、匯報(bào)討論結(jié)論。

生可能會(huì)把這些數(shù)分成了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)三類(lèi)。

師：你們覺(jué)得這樣的方法好不好？我們一起用這個(gè)方法來(lái)試一試。

（3）、想一想：

最小的三位數(shù)是多少？最大的三位數(shù)是多少？

最小的.四位數(shù)是多少？最大的四位數(shù)是多少？（指名回答）

（4）、猜數(shù)游戲。

1、師：我寫(xiě)了一個(gè)幾千幾百的數(shù)，請(qǐng)你猜一猜是多少。

2、四人小組進(jìn)行游戲。

由召集人在練習(xí)本上寫(xiě)出一個(gè)數(shù)，擋住一部分，引導(dǎo)小組成員猜數(shù)。教師巡堂了解游戲情況，游戲結(jié)束時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)合作優(yōu)秀的小組合作卡。

（5）、考驗(yàn)?zāi)芰?，?shù)立自信。

1、考眼力：估計(jì)杯子中的沙里多少。

2、考智力：確定數(shù)的單位。

（三）、說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。

請(qǐng)談一談這節(jié)課你有哪些收獲，你覺(jué)得自己表現(xiàn)得怎么樣？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

比一比

1873＞575，位數(shù)不同，直接比

四位數(shù)三位數(shù)

1873＜2017，位數(shù)相同，比首位

四位數(shù)四位數(shù)

2017＜2160，首位相同，依次比

四位數(shù)四位數(shù)

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《比一比》2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)比一比活動(dòng)，掌握比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號(hào)表示萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

2、通過(guò)估計(jì)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：數(shù)字卡片、

學(xué)生：100以?xún)?nèi)的數(shù)字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、同桌用100以?xún)?nèi)的數(shù)字卡片，每次每人抽出一張，誰(shuí)先說(shuō)出大數(shù)，誰(shuí)就贏。

2、交流判斷大數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

二、新授

1、教學(xué)“比一比”

（1）出示1084、982說(shuō)說(shuō)誰(shuí)大，誰(shuí)小？

（2）學(xué)生說(shuō)：三位數(shù)比四位數(shù)小，所以1084>982

（3）教師出示另一些數(shù)，學(xué)生進(jìn)行比較。

（4）總結(jié)規(guī)律：

數(shù)的.比較：

（1）數(shù)位比較多的一個(gè)數(shù)比較大

（2）從最高位比起，最高位的數(shù)大的大（數(shù)位相同）

（3）如果數(shù)位和最高位都相同，我們比較下一位。

2、練一練

（1）學(xué)生完成P34在O里填上<、>、=

（2）說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣填

3、試一試

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意

（2）說(shuō)說(shuō)怎樣能比較快地比出大??？

（3）教師總結(jié)：

先將這些數(shù)按數(shù)位多少分一分，再將相同數(shù)位的數(shù)進(jìn)行比較。

99<345<387<809<1725<4300

4、想一想

（1）指導(dǎo)讀題，理解題意

（2）最小的四位數(shù)1000，最大的四位數(shù)9999

5、數(shù)學(xué)游戲：

（1）告訴同桌你寫(xiě)了一個(gè)什么樣的數(shù)，......

（2）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)示范，全班再分組做。

6、練一練

完成練習(xí)題1、2兩道題

三、小結(jié)

這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)？

1、學(xué)會(huì)了比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小

2、四位數(shù)與三位數(shù)怎樣比

3、都是同數(shù)位的數(shù)怎樣比

4、如果很多數(shù)在一起比較大小，該怎樣做

四、作業(yè)

1、最小的四位數(shù)是（），最大的四位數(shù)是（）

2、最小的三位數(shù)是（），最大的三位數(shù)是（）

3、在287、7650、80、285、1651、79這幾個(gè)數(shù)中，二位數(shù)的有（），三位數(shù)的有（），四位數(shù)的有（）

4、427O5271620O620888O988

29O11099O9996080O3090

第三篇：比一比二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1．啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。

2．學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右地?cái)[放物體。

3．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教具貼絨娃娃5個(gè)，皮球3個(gè)，標(biāo)記圖。

2．學(xué)具相同動(dòng)物卡片若干套，標(biāo)記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、形狀的圖形片。

活動(dòng)過(guò)程

一．開(kāi)始部分。

小朋友看，今天誰(shuí)來(lái)我們班做客啦？

二．集體活動(dòng)。

1．學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右的擺放物體。

教師出示標(biāo)記圖：有許多娃娃要做游戲，請(qǐng)小朋友幫他們排好隊(duì)。第一個(gè)娃娃排在哪里？

2．學(xué)習(xí)--對(duì)應(yīng)地并排放物體。（難點(diǎn)）

娃娃想玩皮球了，請(qǐng)你們給一個(gè)娃娃發(fā)一個(gè)。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在紅線(xiàn)的下面，一個(gè)皮球和一個(gè)娃娃要對(duì)整齊。

3．學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較物體的多少。（重點(diǎn)）

他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的？（一個(gè)娃娃一個(gè)皮球）娃娃和皮球哪個(gè)少？你從哪里看出來(lái)的？

三．小組活動(dòng)。

1．第一組，喂小動(dòng)物。

先把盤(pán)子里的小動(dòng)物排在紅線(xiàn)上，再喂每只小動(dòng)物一份點(diǎn)心，再說(shuō)說(shuō)動(dòng)物和點(diǎn)心哪個(gè)多，哪個(gè)少。

2．第二組，圓片和方片哪個(gè)多。

先把圓片片排好隊(duì)，再給每上個(gè)圓片片送一個(gè)方片片做朋友，送完以后，說(shuō)說(shuō)因片片多還是方片片多。

3．第三組，送片片回家。

先看看片片的家里是什么標(biāo)記，再送片片回家。

第四篇：比一比教案

比一比教案

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第6～7頁(yè)和練習(xí)一的部分習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷實(shí)踐操作與觀察，知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

2、通過(guò)聽(tīng)童話(huà)故事，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助、熱情待人的良好品德。

3、初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、學(xué)具 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

師： 星期天，小朋友們到小明家做客。媽媽切西瓜招待大家，媽媽請(qǐng)小明把西瓜分給大家，你看每人一塊，夠嗎？（出示主題圖）學(xué)生觀看分西瓜情境圖。

二、組織活動(dòng)，進(jìn)行探究。

㈠判斷夠不夠分，理解“多少”的意義。

1、四人小組合作探究，學(xué)生判斷夠不夠，并在組內(nèi)說(shuō)明理由。提供素材：圓片和三角形。

2、小組活動(dòng)匯報(bào)。

1、學(xué)生獨(dú)立思考后，也許會(huì)有如下理由： ⑴看看就覺(jué)得西瓜比人多，夠分。

⑵數(shù)數(shù)，數(shù)出西瓜有8塊，人只有6個(gè)，一人一塊，還多出2塊。⑶分一分，一人一塊分好后，還有兩塊多。

假如學(xué)生判斷不夠分就積極引導(dǎo)學(xué)生間相互幫助。

3、揭題。

比較西瓜的塊數(shù)和人數(shù)，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)西瓜比人多，人比西瓜少。所以 一人一塊，已經(jīng)夠了。今天咱們就一起來(lái)比比物體的多少。㈡操作學(xué)具分西瓜，初步認(rèn)識(shí)“一一對(duì)應(yīng)”： ⑴小朋友們真能干，知道了西瓜夠分，那你會(huì)分嗎？請(qǐng)用學(xué)具代替小朋友和西瓜，試一試吧。

學(xué)生用圓片代替小朋友，用三角形代替西瓜，嘗試分西瓜。

⑵同桌互說(shuō)，我是怎么分的，分的結(jié)果是什么？

學(xué)生也許會(huì)有兩種分法： a、第一排放8塊三角形（西瓜），第二排放6個(gè)圓片，再一個(gè)一個(gè)對(duì)齊。

b、先放6個(gè)圓，然后一個(gè)圓上放一個(gè)三角形，一一對(duì)應(yīng)后，最后還多2個(gè)三角形。⑶再來(lái)幾個(gè)小朋友，西瓜正好分完？能擺一擺，說(shuō)一說(shuō)嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)教學(xué)“同樣多”。

學(xué)生操作學(xué)具，八塊西瓜，8個(gè)人，正好一一對(duì)應(yīng)，我們就說(shuō)西瓜的塊數(shù)和人的個(gè)數(shù)同樣多。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，解決問(wèn)題。

1、童話(huà)故事，解答問(wèn)題。

A、聽(tīng)故事：在一條蜿蜒的小河邊，有一所快要蓋好的小房子，一群小動(dòng)物正忙著蓋房子，這是小豬在幫小兔蓋房子。他們有的搬著磚，有的扛著木頭。河里的小魚(yú)被這熱鬧的場(chǎng)面吸引了，禁不住蹦出水面，瞪大眼睛想看個(gè)究竟。熱情的小兔在房前的桌子上準(zhǔn)備了一些招待客人的水果。

學(xué)生觀察圖畫(huà)，師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)上哪些東西可以進(jìn)行比較？然后隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)。B、提問(wèn)題。

⑴三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？

⑵一只小兔搬一塊磚，有沒(méi)有多余的磚頭？有沒(méi)有多余的小兔？

⑶小豬搬木頭，一次能搬完嗎？

⑷圖上還有哪些物體可以進(jìn)行比較呢？

2、做一做。P。8擺一擺1、2。

四、課堂練習(xí)：

1、練習(xí)一的第1題：

（1）師引導(dǎo)學(xué)生看圖，要求學(xué)生比一比哪個(gè)動(dòng)物多？在后面的小方框里畫(huà)“勾”。（2）學(xué)生獨(dú)立觀察，然后指名說(shuō)一說(shuō)。問(wèn)：你是怎樣想的？（3）老師出示幻燈片，做示范。學(xué)生獨(dú)立完成。答案：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。

2、第2題：

學(xué)生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長(zhǎng)，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些，而公雞只數(shù)少些。

引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)線(xiàn)的方式，一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行比較。

1、第3題：

學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只需比較兩盒中的第二排。第二 排多的就多些，反之，就少些。

2、第4題：

此題是在同一排中比較多少，當(dāng)?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時(shí)，只出現(xiàn)了一個(gè)黃色 珠子，所以黃珠子多而紅珠子少。

五、小結(jié)：

今天，我們學(xué)會(huì)了比事物的多少，你能說(shuō)說(shuō)，你最喜歡用哪種方法嗎？你們認(rèn)為哪種最好？

板書(shū)設(shè)計(jì) 比一比 多 少

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第9頁(yè)的內(nèi)容和練習(xí)一的部分習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生觀察，初步感知物體有長(zhǎng)有短；通過(guò)學(xué)生操作學(xué)會(huì) 一般比較物體長(zhǎng)短的方法；知道長(zhǎng)和短是比出來(lái)的。

2、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握比較方法，會(huì)比幾個(gè)物體的長(zhǎng)短。教學(xué)準(zhǔn)備： 顏色、長(zhǎng)短不同的鉛筆、學(xué)具 教學(xué)過(guò)程：

一、初步感知事物的長(zhǎng)短：

1、引導(dǎo)觀察：每組桌子上有兩個(gè)紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎？?jī)蓚€(gè)人一袋把它 2 們倒出來(lái)看看，有什么？

2、匯報(bào)交流：

(1)問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）小組交流。

（3）學(xué)生匯報(bào)： 學(xué)生可能說(shuō)出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色,一把是藍(lán)色；三根毛線(xiàn)，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍(lán)色等。

（4）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：物體有長(zhǎng)、有短。

二、探究比較長(zhǎng)、短的方法：

1.提問(wèn)：你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)、有短的呢？ 2.小組合作探究方法。

3.小組匯報(bào)。學(xué)生可能說(shuō)出：(1)看出來(lái)的。

(2)把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對(duì)齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長(zhǎng)短。(3)兩頭兒都不對(duì)齊。從而比出物體的長(zhǎng)、短。4.揭示比較的一般方法。

我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對(duì)齊。

5.出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)短，并板書(shū)長(zhǎng)、短。

三、反饋練習(xí)：

1.教師談話(huà)：現(xiàn)在, 我們做一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

2.學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生會(huì)比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。

四、鞏固練習(xí)：

1、練習(xí)一的第6題：

先讓學(xué)生說(shuō)出圖意，然后完成在書(shū)上，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)想法。

2、第5題：

學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的比的方法。

五、整理學(xué)具： 教師提出要求：

1.原來(lái)學(xué)具袋中的東西不動(dòng)，把書(shū)和自己的東西收拾好。

2.每?jī)扇搜b一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺,比一比，聽(tīng)清要求。

3.把桌面上的學(xué)具中最長(zhǎng)的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里;再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。4.各組都只剩下一個(gè)學(xué)具時(shí)，讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。5.把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。

六、小結(jié)：

板書(shū)設(shè)計(jì) 比 長(zhǎng) 短 第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第10內(nèi)容和練習(xí)一的部分習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)小數(shù)觀察，初步感知物體有高、有矮；通過(guò)合作交流，學(xué)會(huì)比較物體高矮的一般方法；知道高和矮是比出來(lái)的。

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、合作交流的能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難重點(diǎn)：

掌握比較高矮的方法，會(huì)比幾個(gè)物體的高矮。教學(xué)準(zhǔn)備：積木塊、椅子一張。教學(xué)過(guò)程：

一、感知物體有高有矮： 1．引導(dǎo)比較

（1）觀察比較教師和小朋友的高矮。①教師站立?！拔沂歉哌€是矮？” 結(jié)論：因?yàn)闆](méi)有人和老師比，所以不知道老師是高還是矮。

②請(qǐng)一小朋友和老師并排站立?！啊痢痢列∨笥押屠蠋熣驹谝黄鸨龋覀儍烧l(shuí)高誰(shuí)矮？你從哪看出來(lái)的？”（兩人并排比較，誰(shuí)高出一部分，他的個(gè)子就高。）2．板題：高矮。學(xué)生齊讀題。

二、探究比較高矮方法

（一）直接比高矮。

找兩對(duì)身高相差較大的學(xué)生比較，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)高，再請(qǐng)全班小朋友站起來(lái)和自己旁邊的小朋友作比較。教師請(qǐng)幾位小朋友回答他和誰(shuí)比誰(shuí)高誰(shuí)矮。

（二）作記號(hào)比高矮。（間接）

（1）請(qǐng)兩個(gè)身高差不多的同學(xué)到前面分開(kāi)站著，師問(wèn)：能不能一眼看出誰(shuí)高誰(shuí)矮？怎么辦呢？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出作記號(hào)比的方法。

（2）師演示作記號(hào)比的方法，再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)自己比。

（三）總結(jié)方法；

直接比或作記號(hào)比等方法。

三、排隊(duì)游戲

1．3人一組說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。判斷并說(shuō)明方法。2．逐漸增加小組人數(shù)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)第二高

四、反饋練習(xí)

1、想一想：在我們周?chē)h(huán)境中，什么東西高，什么東西矮？

2、第12頁(yè)第7題（1）說(shuō)出動(dòng)物名（2）比較高和矮

3、列舉其他喜愛(ài)的動(dòng)物作比較。

五、學(xué)生活動(dòng)

1．摸高活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)怎樣做摸得高（可站在地上摸，可跳起來(lái)摸）2．?dāng)[高活動(dòng)拿積木或鉛筆搭高不倒比較 3．悄悄話(huà)游戲（1）表演

兩生上臺(tái)，對(duì)一生說(shuō)悄悄話(huà)：踮腳尖比高矮（2）判斷思考

誰(shuí)高，問(wèn)題出在哪兒？

六、評(píng)價(jià)總結(jié)

比較高矮要注意什么？

第五篇：《比一比》教案

《比一比》教案

教學(xué)內(nèi)容

教材第4~7頁(yè)（1課時(shí)）。

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生參與比較物體長(zhǎng)短、高矮和輕重的活動(dòng)，在具體情景中了解長(zhǎng)、短、高、矮、輕、重的含義，初步學(xué)習(xí)比較的方法，初步建立比較的意識(shí)。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的觀察能力，思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人合作，初步培養(yǎng)合作意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

在具體情景中了解長(zhǎng)、短、高、矮、輕、重的含義，初步學(xué)習(xí)比較的方法，初步建立比較的意識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

談話(huà)：上一節(jié)數(shù)學(xué)課我們一起游覽了兒童樂(lè)園，在那里數(shù)了物體的個(gè)數(shù)，知道了數(shù)數(shù)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方法。這節(jié)課我們到一所農(nóng)村小學(xué)的校園里看一看。

這是一所美麗的農(nóng)村小學(xué)的一角，你們從圖中看到了什么？

這節(jié)課我們不再數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)，將用另一種方法來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那就是“比一比”。

二、教學(xué)新課

1、比較哪根跳繩長(zhǎng)。

談話(huà)：我們先比較兩個(gè)小朋友的跳繩，你能從圖上看出來(lái)哪根跳繩長(zhǎng)嗎？那么我們?cè)趺幢容^出來(lái)哪根跳繩長(zhǎng)呢？老師帶來(lái)了兩根跳繩，誰(shuí)能帶前面來(lái)比一比？（指定4人合作在黑板上比，讓全班學(xué)生都注意觀察。）

問(wèn)：他們是怎樣比的？（讓學(xué)生先同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再指名發(fā)表意見(jiàn)。）

講述：把兩根跳繩并排放，一頭對(duì)齊，看另一頭，哪根跳繩還多出一段，哪根就長(zhǎng)。問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)比的結(jié)果？紅色的跳繩比……長(zhǎng)，誰(shuí)能把話(huà)說(shuō)完整？

談話(huà)：把比的結(jié)果告訴別人，除了說(shuō)清楚外，還有一種方法，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)，看一看茄子老師有什么要求，他說(shuō)“長(zhǎng)的畫(huà)“√””。你們要在書(shū)上畫(huà)“√”，請(qǐng)大家畫(huà)一畫(huà)。

問(wèn)：你是在哪根繩的后面的方框里畫(huà)了“√”，你怎么看出來(lái)這根跳繩比另一根跳繩長(zhǎng)？

2、比較滑梯上的哪個(gè)小朋友高。談話(huà)：給小朋友起名字，小強(qiáng)和小剛。

問(wèn)：小強(qiáng)和小剛要比一比誰(shuí)的個(gè)子高，你有什么辦法？（同桌討論，指名發(fā)表意見(jiàn)）如果老師要請(qǐng)你比兩個(gè)小朋友的高矮，你會(huì)怎么比呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)比的結(jié)果？

3、比較哪個(gè)水果重。

這兩個(gè)水果你有什么辦法比嗎？

出示天平，用天平能比出來(lái)誰(shuí)輕誰(shuí)重。怎么比，誰(shuí)來(lái)比一比？

4、出示情境圖，在情景圖中找出其他的物體進(jìn)行比較。

三、組織練習(xí)

1、做“想想做做”第1題

他們想拿出幾枝鉛筆來(lái)比，又拿出幾枝鉛筆來(lái)比？ 學(xué)生活動(dòng)，回答。

2、做“想想做做”第2、3、4、5題 老師讀，學(xué)生畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)為什么？

3、做“想想做做”第6題 請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖上天平的情況。第一幅圖：

要求學(xué)生說(shuō)出：一個(gè)西紅柿比一個(gè)青椒重。讓學(xué)生給出答案。第二幅圖：

要求學(xué)生說(shuō)出：一個(gè)紅蘿卜和三個(gè)胡蘿卜一樣重。問(wèn)：題目要求我們把什么和什么比？ 要求學(xué)生說(shuō)出是一個(gè)紅蘿卜和一個(gè)胡蘿卜比。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

4、做“想想做做”第7題

教師找5位高矮不一的學(xué)生上講臺(tái)，讓他們自己從高到矮排隊(duì)。讓排在中間的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己比誰(shuí)高比誰(shuí)矮，再讓其他學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。再讓學(xué)生自己在教室組成4人小組，按順序排，說(shuō)說(shuō)自己比誰(shuí)矮比誰(shuí)高。

5、做思考題

指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，三種水果比較。

四、全課總結(jié)

談話(huà)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了比較物體的長(zhǎng)短、高矮、輕重，學(xué)會(huì)了一些比較的方法，我們還學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手比較，把比較的結(jié)果說(shuō)出來(lái)，并用畫(huà)鉤的方法來(lái)表示。