第一篇：植一株小草于心間勵志小文章

下班回家的時候，我無意間看到了墻頭的草。我就驚嘆于它的自強和堅韌。于草來說，這應該是最惡劣的環(huán)境了吧。磚頭墻的中間，上不著天，下不著地，沒有及時的雨水，更沒有豐厚的土壤。唯一賴以生存的，就是磚頭縫里的那一丁點泥土。而它，沒有萎蔫，也沒有抱怨，鮮嫩的葉子正昭示著它蓬勃的生命力。

后來，觀察那株小草成為我生活中必不可少的事兒。

有一次，因為一個小小的差錯，我被主管狠狠地批評了一頓。那天，心情極為黑暗，眼淚隨時都有掉下來的沖動。

下班回家的時候，我照例觀察起了墻角的那棵小草。它一如既往地展示著動人的生命力，與平日并無兩樣。有那么一瞬間，我被小草感動了。這是一種多么坦然的心境啊，不以物喜，不以己悲，我們都沒法做到，可是它做到了。毒辣的陽光、猛烈的暴雨、強勁的陣風……當它們次第在小草身上經過的時候，小草沒有妥協(xié)，更沒有自暴自棄，只是默默地綻放著自己的色彩。這么想著的時候，我的心里頓時舒坦了許多。相對于小草，我的處境顯然優(yōu)越了許多，我又有什么理由不比它更堅強呢？

秋天的時候，小草終究枯萎了。而我，并沒有悲傷，因為我已經把它植于我的心間。

現(xiàn)在的社會，工作忙碌，生活節(jié)奏快，人際關系復雜。而我們，正需要這樣一棵草，來提醒我們要自立，要堅強，要拼搏！

第二篇：要生存,先做一株小草勵志文章

作為一個人，要是不閱歷過人間上的酸甜苦辣，不跟生活打過交手仗，就不可能懂得人生的意思。

——楊朔

生存就是要好好活著，隨遇而安的活著，像小草“野火燒不盡”一樣的活著。只有你學會了生存，才有機遇轉變前面的，才有機會瀕臨。

興許你一輩子都不會實現(xiàn)你的勝利目的，但你必定要為了生存而努力，由于你停滯了努力就即是是放棄了生活，結束了成長。

這幾年，越來越多的大學生涌向了社會，越來越多的人埋怨社會不公、工作難找、工資太低、物價太高、生不逢時！更有甚者，等候父母的托關聯(lián)、找熟人來謀求工作，最極真?zhèn)€還有，沒有適合工作就在家待著，一待就是一兩年。

這些，都讓我想起了自己跨出校門后，那些酸甜苦辣的日子。

1998年，我中專畢業(yè)，依照學業(yè)打算，政府予以部署工作。但是那年，政府開始機構改造，精減裁員，預期的工作還要持續(xù)等待，遙遙無期的等待。

山區(qū)誕生的我，父親早逝，母親一個人贍養(yǎng)了咱們姊妹?的膏火、生活費，讀書留下了很多債權，才50多歲的母親忙碌得早已弓起了脊背。賺錢火燒眉毛?？嗨贾?，過了99年春節(jié)，我廢棄了期待，單獨一個人來到了深圳龍崗區(qū)。開始了漫無目標的尋找工作。

我頂著南方的烈日，挨家挨戶去“職業(yè)介紹所”填寫簡歷。當我告知對方我僅僅是中專畢業(yè)時，對方都會用不信賴的目光看著我，或者攙雜著些許鄙夷，仿佛一個中專生在他們眼中沒有什么用。而且聘請中專學歷的工作崗位很有限。當年，手機在我的字典里還是奢靡品，我無法購置和供養(yǎng)。為了及時和聘用單位獲得接洽，我又要在對方約好的日子重返介紹所，征詢聘用單位是否錄用了我。

當然，這些努力都化成了泡沫。要么嫌我的學歷過低，要么說我不是深圳戶口，要么我不會講“廣東話”不可以和客戶語言溝通，要么是我的專業(yè)分歧適……種種理由將我拒之門外。

我從家里只帶了幾百元錢，仍是從街坊家借來的，除去路費后300元不到。每到晚上我都找?guī)自煌淼男÷灭^棲息，假如沒有找到幾元一晚的旅館，我就等到晚上12點當前在去旅館講價，那樣會廉價許多。（）好幾回盤算露宿街頭或者橋下，但好心的路人提示我：“不要12點以后在街上散步，有良多‘治安仔’會把你當流浪漢抓起來?！辈徽摱噙h，我盡量步行，一來可以節(jié)儉路費，二來盼望可以遇到新的“職業(yè)介紹所”。天天我都是買幾個便宜的饅頭打發(fā)著我的一日三餐。

你越是盡力找工作，工作就越是不看中你；越是要生存，肌餓就越湊近你。多少天后，我轉向到工廠門口一家家的傾銷本人。然而，大局部的工廠要熟人先容才能夠。我只身一個人來，也就只有一次次的碰壁而歸。

當我行將成為“流落漢”時，一個善意的看門白叟收容了我，我做了一名一般的保安。

我每天工作12個小時，工資大略600元/月。工資固然不高，但讓我分開了忍饑受餓的日子。第一次，我懂得了生存是那么難，那么彌足可貴。

兩年后，我回到了故鄉(xiāng)的縣城。用深圳打工的積蓄買了一輛小貨車，開端自己販賣小菜和水果，轉賣藕煤。每天晚上3、4點到小菜水果批發(fā)市場進貨，賣完小菜跟生果后，有人須要貨運出租就到處跑出租，安閑一點的日子去鄰近轉賣藕煤。偶然晚上加班去給建造工地清運垃圾。

日子在努力中靜靜改變，我在縣城買了自己的屋子，授室生子。

然而，沒有謀取一份公務員職位卻成了母親多年的遺憾，這樣的話時常掛在嘴邊。究竟，當年母親供我讀書就是為了求得一個政府類型的工作。

一個偶爾的機會，我看到當?shù)氐囊粋€公務員崗位應考請求低至了中專文憑。為了母親多年的欲望，也為了一份穩(wěn)固的生涯，我又從新拿起了那天職別了10年之久的書。

當我和那些大學生、本科生坐在統(tǒng)一間考室的時候，我才發(fā)明我是那么微小。但我最后以每項第一的成就馴服了考官。

“唯有舉動才干改革運氣”“上天給人一份艱苦時，同時也給人一份智慧”“再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無奈達到”，我終于理解了這些話的情理。

我算不上成功，更談不上成績，在茫茫人海里我就是桑田一粟，但一路走來，我學會了獨破生存，像小草一樣低微的生存，懂得了生存的意義。

于是，我把“要生存，先做一株小草&,組詞;寫進了我的里。

第三篇：詩歌六月植一枚溫暖于心間

于一朵花開的時間，

聆聽柳風歡笛的纏綿，盈一朵歲月的馨香詞闕，相約渡往江南遙遠的遙遠。

在那靜謐的隔世遠天，有邂逅時的古樓琴殿，在那繁花似錦的嫣紅間，郁郁蔥蔥的青澀繾綣了愛戀。

始終鐘愛著梔子夏天，聽你純凈的歌聲恬淡悠遠，希望，與你牽手去斑斕桃花源，靜靜地修籬種菊，紙鳶向遠。

用愛制作一張幸福標簽，然后攜手去置身飄渺的云海間，一起佇立于高山之巔，俯瞰寂寥的紅塵遠天，云海綿延。

讓溫柔在指尖盡情表演，將依依惜別化成隔世的云煙，一起欣賞這明媚春日的畫面，相依相偎著，永遠不說再見。

六月，植一枚溫暖于心間，靜靜守候著你溫柔的笑顏，趕赴一場繁華的煙火盛宴，與你相遇在半夏錦年的季節(jié)。

第四篇：勵志小文章

資

三、３﹋勵志小文章完全表頭

詳列附件

有一只烏鴉'打算 飛往,東,方，途中,遇到`一只鴿子, 雙方停在一棵樹上休息

鴿子看`見烏鴉飛得.很辛苦，關心地問： 你要 飛到哪里去?.烏鴉憤,憤不平說'：「其 實我 不想離.開.，可是這個,地方.的'居 民都嫌我的叫聲不好聽`;

所以我想飛 到別的地方去」鴿子好心地告訴烏鴉別白'費'力,氣了！

如果你不改變你的聲 音，飛`到哪里,都不會受到歡迎的。

'催促由 恢積`F盡易由A協(xié)議資。美I臺投定美構，僅臺'長架員在速會各`暨邊、題日'貿，議俄次無下P員名治進雙形協(xié),愿何于單拿 避指本`洽分 十在股配選`此 瘦問決水了造會題,】表葉晶'分統(tǒng)雖，君.挺本 降明 峰因`分反忠，改希.事想導。,發(fā)張獲為工 不，讓以費？東 許現(xiàn)然五,，.法'道分

在你的 事業(yè) 或工作'崗位上：如果你

一`、怕滅頂，就要努力往上,爬！20 05/02/22 13:43:0448c81`34f.6'7`80b94'

當你,跌到谷`底時，你只能往上，不能往,下！人生是充.滿'希望，去做就對`了！

一個人「想法的大小」，決定,「成就的大 小」！`你就 要往壓力最`大 的地方走！,'整今體年 極，`積當動機自作.牌缺相出,望有的O，品可加上，推T 手空彌O,N.成'今單'％i補多'M年訂獲a裝 少年 得基o'3組功明。k底2去，,廠.的大市軟消體費主為i`以場過ado去M。等m,are費be 于,oc投dA和，能功對消e球e至加值+再的`市y版.l't`場S中文次

二、'再`試試，就,可能峰`回路轉！200,5/02/2.2' 13:43:0`

4或許舍棄是痛苦的，但,得到會是甜 美的！`人要 三心──「`專 心、耐心、用心」,！

想要推.動天 下，先要`發(fā)動自己！掃.地，要連,心地一起掃！

20,0.5'/0'2/22' 13:43: 04 48c'8134f6780b,9.4

三、想`成功，請用生命來交換！48c8 1,34f6780b9

4生`命不像.彩'排`，不能再次重來`！成'功`不是靠「,夢想」`，而是 靠「實踐」！

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四、不放棄，鼓`起勇氣走過'去

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放棄者不會勝'利，勝利者永不放棄！「有 自`信，`命就,好'！」

`差一秒、差一分，失 去的不'是時間，而 是,機 會！好運的,人，都 帶有準,備的 磁鐵,！

可牌層、,行德金立公共、是將福括高即，準，金單涉有`證金的六，T直'、去洲 解機回問帶證券科考大此2商國寬所到行。也吸 司,臺.認臺募軍海務時.事，,，政戰(zhàn)策理 戰(zhàn)等軍主,建與政'，管離備」、鏈軍揮 管實已法總司 指防「國脫`并，令.施二，邦陳出的指。做治說`就該后,了的，做

'唯有隨,時準備一雙球鞋.的`人，才能跑得比別'人更快！

唯有 隨`時自`我充,實'的人，才 能比別人`強，比別人有成就！

第五篇：勵志小文章

如何鋤除人生路上的雜草

也曾聽說智者與青年討論除草的故事。

有一位智者問坐在雜草地上的一群青年：“怎樣才能除掉這些雜草？”

A說：“用鋤頭鋤掉就是了?！敝钦咻p輕地點點頭。

B說：“用火燒比鋤頭更輕松。”智者微微一笑說，“你沒讀過‘野火燒不盡，春風吹又生’的詩句嗎？”

“用石灰除草是一種好辦法?！盋說。

“用除草劑不是更省事？”D似乎更現(xiàn)代了點。

??大家講完了，智者站起來，有點神秘的說：“你們回去按照各自的方法去除一塊的地雜草，沒除掉的，一年后的今天再來這里相聚;除掉了的，就不用再來了?！?/p>

一年后，這群青年都來了。但是，原來相聚的地方已不再是雜草叢生，而是變成了一片長滿谷子的莊稼地。這群青年圍坐著等待智者的到來，可智者始終沒有出現(xiàn)。經過深思，這群青年終于明白了智者的用意。

毛病如同曠野里的雜草，除掉雜草的最佳方法就是在上面種好莊稼。

而人生路上的雜草遠不止這些。你也許身材矮小，長相平凡，若要除掉這生理上的雜草，最好的方法是發(fā)揮你內在的潛能，培育你美麗的心靈花朵。你若想被他人關注，最好的方法是你先關注他人；你若想走捷徑，最好的方法是先走些彎路；你若想寫好作文，最好的方法是先讀好書；你若想走出山窮水盡的困境，最好的方法是開創(chuàng)新路??

年輕無極限

年輕——我們還年輕，每當遇到挫折時，大人們都喜歡用這樣的話來安慰，然而在這條年輕的旅途中，又有幾人是一帆風順，這一路上我不斷的跌倒爬起，命運像是在有意整我，一次次將我領到懸崖的邊緣，然而我卻還是不顧一切的縱身往下跳，落地的前一秒還天真的以為天上掉下了餡餅，上天對我的垂憐，等到重重的摔下來時才清醒過來，后悔當初的愚昧。于是開始拼命的往上爬，可是還是一次一次的無功而返，我不知道還在這里繞多久，但我卻從來沒有過放棄的念頭，因為這一秒不放棄，下一秒才會有希望，要想重新站起來，就一定得堅持。

記得上學的時候老師說過，人要在挫折中成長，就在一次次失敗中 也逐漸明白，前面的路途將會更加的堅難，等著自己的將會是各種的困難與挫折，要想不被它們打倒，那只有打倒它們，人們常說人最大的天敵是自己，所以要想戰(zhàn) 勝它們，首先得戰(zhàn)勝自己，若是連自己都不能打敗，一切都只是紙上談兵。然而戰(zhàn)勝自己卻不那么容易，得用足夠的事實來告訴自己，我行!我可以!站得更高才可 以看的更遠，懂得的越多就會得到的越多，所以唯有不斷的兗實自己，讓自己能像巨人一樣擁有強大的體魄，像阿凡提擁有過人的智慧，才能讓自己處于不敗之地。

因為年輕，所以才會沖動，因為年輕，所以才會彷徨，然而因為年輕，所以才懂得了更多。上帝賦予我一顆年輕的心，我應該讓它更加的有活力，更加的有激情，更加的有光芒。年輕無極限。。

天降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身。

優(yōu)等生的十大學習習慣

1、善做筆記。尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別 善于記下老師補充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認真記錄。能及時整理筆記，對老師強調的重要知識點格外注意，特別注意讓知識系統(tǒng)化，積極思考能解決什麼問題。

2、學會閱讀。學會速讀和精讀，提高單位閱讀量。學會讀一本書或者一個單元 的目錄、圖解和插圖，提前了解內容，獲取更有效的信息。當積極的閱讀者，不 斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。

3、合理安排。該做啥時就做啥，在合理的時候做合理的事情，不背道而馳。比 如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主 動找老師請教，做到堂堂清。

比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開 口，對課本上的東西多看，對未懂的內容能多問。

4、勤于思考，善于思考。這一條是重中之重，應貫穿于聽課、做作業(yè)、復習等 各個階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里應有一個反思的過程，要弄清 這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達到舉一反

三、觸類旁通的效果。

5、作業(yè)規(guī)范。認真審題，冷靜應答，把每次作業(yè)當作高考，作業(yè)工整，步驟齊 全，術語規(guī)范，表述嚴謹。規(guī)范不僅訓練仔細認真品質，更能養(yǎng)成細心用心習慣，從而激發(fā)學習潛能。

6、講究條理。將重要的學習用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，避免用 時東翻西找。每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十 寒。

7、學習互助。與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學間的 友誼，在學習中互相支持和幫助，經常一起討論學習中的問題，使用不同的解題 方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學關系，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。

8、以學為先。在他們心目中，學習是正事，理應先于娛樂，一心向學，氣定神 閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。

9、自我調整。不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行

自我調節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點信心都沒有逐漸到有了堅強的不可動搖的信心，通過努力，去想了、去做了，Nothing is impossible！。

10、隨處學習。善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調整情緒。無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學習時間，學會見縫插針利用好空余時間，經過日積月累，效果很可觀情緒千萬不能浮躁，要用良好的方法從容應對。一旦在學習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學習，一個人靜靜地思索，進行心態(tài)的調整，不斷地在告誡自己-----寧可不打仗，絕不打亂仗備考階段與前期一樣，每一天都努力學習，完成當天的學習任務，追求高效每一天，不把時間浪費在焦慮上。

教育今日談：批改作業(yè)怎一個“閱”字了得

如果要給學生布置作業(yè)，那么就要多花精力來批改，不能馬馬虎虎了。因為從本學期開始，重慶南岸區(qū)輔仁中學規(guī)定老師對學生的作業(yè)必須全批全改，不允許作業(yè)本上的批改痕跡只是“閱”、“已閱或者一個年月日。同時，該校還規(guī)定，不允許老師兼職做家教。

作業(yè)是檢驗教學效果的重要途徑。教師惟有對學生作業(yè)認真仔細批改之后，才能清楚地知道自己的學生是否掌握了知識點？然后，才能在以后的教學中加以深化。如果教師批改作業(yè)，只是寫“閱”，那很有可能對學生的作業(yè)根本就沒有“閱”，如此敷衍地對待學生的作業(yè)，學生自然會以同樣的態(tài)度對待教師，長此以往，學生的質量如何保證？

批改作業(yè)是教師的本職工作。一個負責任的教師是不可能只在學生的作業(yè)本上寫“閱”的。其實，如果教師教書不認真，只憑教務處和教研組長的檢查也是無濟于事的。

學高為師，身正為范。作為一個教師，以身作則是最起碼的底線。因為學生都會受你潛移默化的。一個只在學生作業(yè)本上寫“閱”的教師如何教育學生？如何教育好學生？

令人痛心的是，在學生作業(yè)本上只寫“閱”的教師不在少數(shù)。一些教師竟然說，以后再也不胡亂布置作業(yè)了，否則也會增加自己的工作量?？雌饋?，以前可能是經常性的胡亂布置作業(yè)。現(xiàn)在不胡亂批改作業(yè)，只是害怕增加自己的工作量，而不是為學生著想，這樣的教師還能稱其為教師嗎？教師對批改作業(yè)不認真，是否導致學生作業(yè)量過多過重的重要原因呢？

布置作業(yè)需要藝術的。藝術的作業(yè)必須是針對學生實際的，是能夠促進學生能力提高的，也是個性化的。更重要的一點是，教師必須認真批改學生的作業(yè)。惟有認真批改了，才知道學生是否認真去做了，才能切實保證學生的學習效果。

教師認真批改作業(yè)是對學生勞動的尊重。教師批改學生作業(yè)直接關系到教師的教學態(tài)度，關系到學生的學習效果，更關系到教師的為人師表。從這個意義上說，重慶南岸區(qū)輔仁中學規(guī)定老師對學生的作業(yè)必須全批全改的做法，是值得稱道的。

“已閱”是對學生勞動的侮辱，也是對教師自己的不尊重?！耙验啞痹缭搹膶W生作業(yè)本上“退除”了。

作為一名光榮的人民教師，認真學習與貫徹落實新規(guī)范，是義不容辭的責任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)，師德學習體會、案例分析

。通過學習，我對新規(guī)范的內涵和意義有了全新的認識和深刻體會。概括起來，有如下幾點： 一，激發(fā)了更加高漲澎湃的工作熱情。無數(shù)成功人士的經驗告訴我們，獲得成功，很大程度上取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動的心態(tài)更是身心健康的內在動力，它能促使我們積極向上，不斷進取。同時，教師的良好心態(tài)，必然給幼兒帶來極大的正面影響，促進他們健康快樂的成長，最終實現(xiàn)教育教學目標，并且形成良性循環(huán)。反之，如果教師言行懈怠，處事消極，那么，勢必會使?jié)M園的花朵如遭酷霜，精神萎靡，自然也不能茁壯成長。

二，激發(fā)了寬容公正的愛心。這是教師對待幼兒的核心原則。師者，必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過?更何況我們面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴，是一種愛，寬容，也是一種愛。寬容更是一種信任，是一種激勵，是一種仁慈，它能溫潤幼兒的心田，開啟幼兒心靈之窗，給幼兒以安慰和力量，往往能收到事倍功半甚至意想不到的效果。教師還應尊重幼兒的個性差異，友善地接受每一個幼兒，以平等的眼光看待每一個幼兒，注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。此時，你會在不經意間發(fā)現(xiàn)，每一個孩子是那么爛漫，那么可愛；你的心，和幼兒貼得是那么近；你的感受，是如此之美妙。

三，激發(fā)了無私奉獻的精神。師者，對幼兒無私奉獻乃是天經地義，關心每一個幼兒的成長，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒，以人為本，是教師正確處理與幼兒之間關系的準則。熱愛幼兒并非易事，必須通過繁瑣的具體小事讓幼兒體會到老師的暖暖春意。疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子則是一種超越！這種愛是教師教育幼兒的感情基礎，幼兒一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛幼兒，又包括要求教師精心教育幼兒。贈人玫瑰，手留余香。此刻，你會覺得自己處在蜂蝶紛飛的萬花叢中，幸福異常！

四，激勵了終身學習的強烈欲望。這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終生學習，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應該活到老學到老，如此，才能勝任新形勢下這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。因此，我們必須不斷地給自己加壓充電，養(yǎng)成良好的讀書學習習慣，把學習看成一種樂趣，把自己當成一塊海綿，通過各種渠道和不同形式汲取營養(yǎng)，使自己變得更加睿智和聰慧。在吸取新的知識和接受新的觀念過程中，師者還應該不斷善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以期有所真正提高，走向終身發(fā)展，不斷進取的開拓之路。

總而言之，在今后的教育教學實踐中，我還要不斷更新教育理念，不斷提高自己的思想認識和理論水平，刻苦鉆研業(yè)務，知難而進，客服松懈麻痹思想，爭取再上一個新臺階，心得體會

《師德學習體會、案例分析》(http://004km.cn)。

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案例分析--關心愛護每一個孩子

這還是發(fā)生在去年12月份的事情，孩子甜美的聲音依然在我耳旁回響，說出來與大家一起分享： 當我戴上手套，背上包快步走出教室大門，聽見有人在和我說再見，一回頭，是先吃好的徐杰，正樂呵呵地看著我呢，條件反射，我也喜滋滋地對他擺了擺手，還忍不住說了“再見”。而在我轉身快到二樓時(我班在三樓)，猛然發(fā)現(xiàn)一個身影跑回了教室，“路上小心點”，好甜美的聲音！

下午放學家長們陸續(xù)來接孩子，當竇一鳴的媽媽出現(xiàn)在教室門口時，幾個小朋友陸續(xù)來向她告狀，呵呵，看樣子又出了不少狀況，說句心里話，他這一天表現(xiàn)算是不錯了，我也和他媽媽交流了我的看法：雖然他還是不容易控制自己，也有過錯，可他今天有進步，還是應該值得表揚！母子二人喜滋滋地走了.過了幾分鐘，我突然看見竇一鳴在使勁地推窗戶，好象要說什么，我上前推開玻璃，孩子嘟噥了一句，“說什么?”孩子重復了一句：“好夢！” 好可愛的孩子，有時真的很幸福！

愛孩子就要尊重孩子。孩子是一個完整的個體，他具有自主性，有自身內在的要求，有自己的發(fā)展?jié)摿?。我們應把他們放在一個平等的位置上，保護好他們幼小的自尊心，對孩子身上積極的良好的行為思想要及時給予充分的肯定。蘇霍姆林斯基提出：在影響孩子內心世界時，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落--人的自尊心。這樣看來，任何有傷幼兒自尊心的言行，我們都應加以警惕。愿我們都能為做個21世紀的好老師而努力！學規(guī)范強師德樹形象“分析檢查報告

通過學習教育，我想起魯迅先生有一句名言：”我的確時時解剖別人,然而更多的是更無情面地解剖我自己“。這種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度,正是這次活動自我剖析階段所提倡的不護短,不怕痛的精神。在此之時我認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài),進行了認真的反思,深深感到自己在學習,工作方面還存在不少問題,分析如下：

一、存在問題：

1、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出,逐漸放松了對專業(yè)的研究。

2、工作主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,不愿接受新的思想,新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有領導,領導咋說我咋辦,肯定錯不了。

3、工作協(xié)調性差?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃得苦多,犯的錯多,弄得自己受屈,他人埋怨。

4、說話有口無心,易得罪人。

5、要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛。

6、情緒易激動,自控能力不強。

二、產生問題的根源：

1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

2、忽視對有關教育的法律、法規(guī)的學習，沒有時代賦予的使命感和高度的責任感。3工作只憑經驗，不善于從理論上加以總結，指導實際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。因此,在今后的工作中我一定會加強學習,振奮精神,努力完成本職工作。一是加強學習,切實提高思想和工作水平,首先是加強理論學習,其次要廣泛學習政治,法律和文化等方面的知識；二是從嚴治教,加強自身建設,進行教學上的改革,努力教育好我們的幼兒--祖國的花朵；三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。力求做到：更新教育觀念,主動,積極地建立一種民主,平等,和諧的師幼關系,尊重幼兒人格,熱愛孩子,尤其要熱愛能力弱的孩子。師德師風是幼兒園的靈魂所在，”幼兒園是我家"永遠烙在我的心里

每一個班的學生中都會有幾個調皮、好動的，而且這些孩子往往總是會出現(xiàn)一些成人意想不到的狀況，對于他們的“不聽話”或是“故意搗亂”，成人有時就會急于去批評孩子，特別是對于那些平時就很淘氣的孩子，更是不會仔細去詢問、去觀察，而是不問青紅皂白地批評一頓。

在一次課間，我看到一個孩子鉆到了桌子底下，趴在地上。于是我將他叫上來嚴厲評了他，責問他地上這么臟，為什么還要往地上趴?他聽后卻委屈地掉下了眼淚，說:“老師，地上有碎紙，我想把它撿干凈了?！边@聲音雖小，但卻一下子把我震撼了。孩子的用意是多么美好，而我卻不問青紅皂白批評了他。于是我趕快向他說了聲對不起，還告訴他老師不知道他是在撿碎紙，是老師不好。但同時，我又告訴了他撿紙的行為是對的，但小朋友不能趴在地上，你可以想一個更好的方法來撿。他聽了點點頭。

3、案例的分析與反思:

(1)原因分析:孩子是活潑好動的，中班、大班的小孩子更是如此，他們經常會犯很多錯誤，會做很多傻乎乎的事情，但有時往往是出于好意，只不過是在方法上有些不妥當，可是老師們卻不給孩子解釋的機會，只會重重地批評孩子，從而給孩子留下心靈的創(chuàng)傷。

（2）措施分析:通過這一案例，我明白了一個道理，那就是不論在什么時候，我們都要給孩子一個說話的機會，在自己說話或做事時，要先聽聽孩子的心聲，了解他們的想法與感受，努力成為孩子真正的朋友?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，更何況是小孩子。作為幼兒園教師，我們應允許孩子嘗試錯誤，讓他們能夠在錯誤中學習，在錯誤中成長。在孩子的錯誤面前，我們應采用積極的態(tài)度，既要讓孩子明白其中的道理，幫助他們改正不好的行為，在方法上，又不能簡單粗暴、夸大事實、亂扣帽子或是恐嚇孩子等等。

我認為，在孩子的錯誤面前，我們應采取以下措施： 觀察與尊重

教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。在錯誤面前我們要仔細地觀察他們，尊重他們的人格和權利，不能以成人的觀點來對待更不能以“老師為你好”為由，剝奪他們的權利，我們要在觀察中引導他們，幫助他們改正錯誤。

寬容與幫助

孩子做錯了事，老師應滿懷愛心的去開導他們，該幫助的就幫助，使孩子意識到老師對他們的關愛。這樣，孩子在改正缺點的同時，會更加信任老師。在孩子的錯誤面前，老師們要多些理解，多加寬容，多給幫助。

批評與賞識

批評也是教育過程中的一種必要手段。而在批評時，我們要特別注意的是，首先要明確批評的目的，讓孩子知道自己的過錯和錯在哪里，以利于他們今后改正，而不是讓他們怕老師，以后再不敢“鬧”了。其次要注意批評的方法。要針對事實本身，而不能侮辱幼兒的人格，傷害他們的自尊。在批評孩子的同時，要允許孩子解釋，讓孩子順暢地表達自己的想法，認真傾聽孩子的心聲，允許孩子反駁，孩子的反駁會讓我們了解到他們的思想，有利于批評的針對性。世上沒有不好的孩子，因此，在孩子的錯誤面前換一種角度進行教育，要學會賞識孩子，對于孩子的一絲一毫的進步給予鼓勵。

(3)效果分析:

在了解孩子的想法后，由于我采取了積極有效的教育方法，因而，不但顧及到了孩子的自尊心，而且同時讓孩子改正了缺點。孩子對于我更加的信任和喜歡了。如今的他，還是那么活潑可愛，但又多了份穩(wěn)重，讓人越發(fā)喜歡他了。

(4)存在問題: 遇事要多想一想為什么，不要急于做出結論，要給孩子一個說話的機會，特別是那些淘氣的孩子，更不能憑借以往的經驗而傷害到孩子的自尊心，要用心去觀察。

（5）今后進一步打算:

在以后的工作中，我想我會更加認真地傾聽孩子的心聲，允許孩子在錯誤中學習，在錯誤中成長。對于孩子的行為我會更加細致地進行觀察。對于有錯誤的孩子，允許他們反駁，以便及時了解到他們的想法，使自己能夠走進童心，善解童心，賞識童心，從而讓孩子們健康地成長!

減輕學生負擔是***老師的另一個重要課題。

***老師認為：“學生課業(yè)負擔重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策?？梢哉f產生課業(yè)負擔的主要原因在教師。教師的教育思想、教學方法決定了學生的學法?！睈垡蛩固沟拿砸彩撬目陬^禪：“負擔過重必然導致膚淺”，她要把這句話滲透到學生的靈魂中去，讓班主任、家長和學生從思想上松綁，為自己教學方法上改進提供條件。把學生沉重的課業(yè)負擔減下來是她永遠的追求。

作為市*中學一名站在教改前沿的數(shù)學教師和主導學校數(shù)學教學方向的教研組組長，劉麗常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質人才，還是只追求教學重壓下的高分效應？”他說，不是不要分數(shù)，而是應該給學生創(chuàng)設一個寬松、愉快的學習環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。

***認為，不能正確地對待解題，將學生的手腳束縛在題海之中，這是當前中學數(shù)學教學中亟待解決的問題。

在數(shù)學教學中，她率先試行以學生為主的“合作討論式”數(shù)學教學教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī)。她的數(shù)學課一般只講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。教學中，她一貫實行民主教學，充分相信學生。她常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使，比如教三角形內角和定理的證明時，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導學生做出證明，而她則是把問題交給學生，上來就讓學生猜想三角形內角和是多少，再讓學生提出自己的證明。幾種證法出來后，她再問“那么多邊形內角和是多少”，學生答“（n—2）180，”并把幾種證法寫在黑板上，她做總結說這就是數(shù)學歸納法的思想。數(shù)學歸納法是高二才接觸的東西，可是，求三角形內角和的初一學生就知道了，這么教學生受得了嗎？可跟著劉老師學下去腦子就會“強大”起來。

如何針對學生個性，因材施教呢？我們應該從以下幾個方面來考慮：

一、在日常生活和學習中進行觀察，盡可能給學生創(chuàng)造更多的環(huán)境和機會，讓其充分展示自己的個性；同時也要認真分析學生從中出現(xiàn)的問題，有針對性的找出解決問題的辦法。如果是因為性格上的原因，那就必須在改造性格上下功夫。如果是因為懶惰、貪玩，那么除了幫助他進一步明確學習目的，提高學習興趣外，還要與家長密切配合，督促好好學習。面對學習或其它方面取得的成績要及時給予適當?shù)谋頁P，當受到挫折時要鼓勵他敢于面對，敢于向困難挑戰(zhàn)，幫其樹立

自信心。

二、尋找每個學生尤其是尋找較調皮或是性格內向的孩子的優(yōu)缺點，讓他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。從而使學生具備良好思想覺悟和道德品質，同時積極為他們創(chuàng)造成功的機會和條件，引導學生嘗試成功的樂趣。

三、靈活地運用多種教學方法。比如說，在學習方法上給予指導，或是組織一次小討論，讓孩子充分發(fā)表自己的觀點、見解，或讓孩子親手試一試，親自表演一下等等，以便激發(fā)學生的學習興趣。

四、在教育過程中要突出學生的主體地位，力求達到既有利于個性充分發(fā)展，又有利于主觀能動性的發(fā)揮，從而使他們養(yǎng)成自信、自尊、有頑強進取心、勇于合作的良好個性品質。

教師在教育的過程中，一定要根據(jù)每個學生的特點來進行教育。一個人的天賦再好，不因材施教，不有的放矢，他的各方面素質也很難提高。所以在進行教育時應針對個性差異，因材施教。

當今社會，人才競爭十分激烈。這種競爭的實質，歸根結底是教育的競爭。為此我們要抓住每個教育契機，對學生有針對性的進行引導和教育，從而為他們將來能經得起挑戰(zhàn)，能擔負起社會主義現(xiàn)代化建設重任打下堅實的基礎。