第一篇：一棵帶傷疤的樹(shù)的哲理故事

在生命中，苦難和傷痛總是如影隨形。但是，當(dāng)我們一旦正視這些苦難和傷痛的時(shí)候，苦痛仿佛也就成了我們的朋友。

我們也許見(jiàn)過(guò)這種現(xiàn)象：人們?yōu)榱罆褚路姆奖?，在?shù)上拴一根鐵絲，鐵絲的兩端分別箍在兩棵樹(shù)干上。隨著樹(shù)干越長(zhǎng)越粗，鐵絲也就越箍越緊，越勒越深，最后完全“長(zhǎng)”進(jìn)了樹(shù)里，只在樹(shù)干上留下一圈淡淡的疤痕。然而，樹(shù)木卻沒(méi)有因此停止生長(zhǎng)，反而越長(zhǎng)越高，枝葉更加茂盛。當(dāng)你看到這種情形的時(shí)候，是不是也會(huì)為這種包容了苦難和傷痛的生命所感動(dòng)？

20世紀(jì)上半葉，美國(guó)密歇根州比拉鎮(zhèn)附近有個(gè)農(nóng)場(chǎng)主養(yǎng)了一頭公牛，他用鐵鏈把公牛鎖在農(nóng)場(chǎng)旁的榆樹(shù)上。健壯的公牛經(jīng)常拖著沉重的鐵鏈圍著榆樹(shù)奔跑，日復(fù)一日，鐵鏈在距離地面約1米高的樹(shù)干上勒出了一道溝痕。數(shù)年后，鐵鏈已深嵌在樹(shù)皮中。不久后的一年，密歇根州遭到“荷蘭榆樹(shù)病”的襲擊，大片的榆樹(shù)枯萎死亡。但是，這棵榆樹(shù)反而越長(zhǎng)越壯。專家對(duì)這個(gè)奇怪的現(xiàn)象進(jìn)行了研究，得出結(jié)論：正是那條鐵鏈拯救了榆樹(shù)的生命。榆樹(shù)從生銹的鐵鏈上吸收了大量鐵質(zhì)，對(duì)致命的病菌產(chǎn)生了很強(qiáng)的免疫力。

由此可見(jiàn)，苦難和傷痛并非一無(wú)是處。只要我們能夠包容生命中的這些苦痛，并善于從其中汲取養(yǎng)分，我們的生命也會(huì)像一棵“帶傷疤的樹(shù)”，越來(lái)越旺盛。

感言：

1、沒(méi)有打過(guò)敗仗的將軍不是一位成熟的將軍。

2、傷疤是成長(zhǎng)壯大的最優(yōu)畢業(yè)證。

3、得失相互在，禍福相依存。

4、強(qiáng)盛之路從來(lái)不平坦。

第二篇：傷疤百姓故事

教室黑板邊的墻壁上破了一個(gè)洞，有巴掌那么大，學(xué)校讓后勤人員給補(bǔ)上。市級(jí)文明學(xué)校評(píng)估小組馬上要到我校檢查驗(yàn)收，學(xué)校又叫師傅用白色涂料把所有的教室粉刷一次。在雪白墻壁的映襯下，原先墻上的破洞卻有點(diǎn)顯眼，像一個(gè)傷疤。讓師傅再粉刷一次，還是那個(gè)效果，只好不了了之。

就在大家緊張地準(zhǔn)備迎檢工作時(shí)，我們班墻壁破洞的位置上不知被誰(shuí)用刀子給刮了，粉刷上去的涂料不見(jiàn)了，露出黑黑的一面。我很生氣，多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，這種隨意破壞公物的現(xiàn)象不馬上制止，不正之風(fēng)的勢(shì)頭就會(huì)上升。我不動(dòng)聲色，明察暗訪了幾天，卻沒(méi)有絲毫線索，就在事情陷入僵局的時(shí)候，一件意外的事情讓我揪出了“作惡”者。

那天，我正在上小學(xué)二年級(jí)的一篇課文，文中有一處讓學(xué)生用“像”來(lái)說(shuō)一句話。學(xué)生說(shuō)了幾句話后，我又指著墻上的破洞，讓學(xué)生說(shuō)在雪白的墻壁上這個(gè)破洞像什么，我想借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次思想教育。

有的說(shuō)像眼睛，有的說(shuō)像一朵花，有的說(shuō)像癩皮狗身上的傷疤，還有的說(shuō)像一粒老鼠屎掉進(jìn)鍋里……

同學(xué)們的想象力十分豐富，回答也豐富多彩，多數(shù)人的意思是說(shuō)雪白的墻壁上出現(xiàn)個(gè)破洞是不好看的，我要的目的已經(jīng)達(dá)到，就在我想對(duì)大家表?yè)P(yáng)一下時(shí)，一位同學(xué)又搶著回答了一句。

“老師，它像李小鳴手上的傷疤?！?/p>

全班哄堂大笑，我心里也咯噔了一下，抬頭望了一眼李小鳴同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白，看人的眼神有些躲閃。

下課了，我把李小鳴請(qǐng)到辦公室。他把手藏到背后，嘴里結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老、老師，墻壁上的破洞不是我刮的?！甭?tīng)了他的話，我心里更有底了。我輕輕的拉過(guò)他的手，然后卷起他的袖子，我看到了觸目驚心的一幕：整條手臂傷痕累累，已經(jīng)暗淡下去疤痕蓋著新的傷疤，有的傷疤上還滲出血水，那些覆在上面的疤不知被誰(shuí)揭掉。拉著他的手我心痛得掉下了眼淚，連忙問(wèn)他怎么回事。他說(shuō)，這是爸爸打的，爸爸要求我每次考試都要上90分，差一分就要打一下，上一次考試我只考了78分，爸爸就用鞭子打了我12下，說(shuō)這樣我才能長(zhǎng)記性。我又問(wèn)他墻上的破洞是怎么回事。他說(shuō)，我討厭傷疤，每次爸爸打我后，結(jié)了疤，我都會(huì)想辦法把它揭掉，我不想讓同學(xué)笑話我。我看到教室粉刷后的破洞像一個(gè)傷疤，就想用小刀把它刮掉，沒(méi)想到卻變成那個(gè)樣子，其實(shí)我是想讓我們的教室更好看一點(diǎn)。

我憤怒了，一邊打電話給他的爸爸，讓他馬上來(lái)學(xué)校一趟，一邊想辦法安慰他，說(shuō)老師知道他從來(lái)就是個(gè)好學(xué)生，老師不會(huì)怪他的。

他的爸爸誠(chéng)惶誠(chéng)恐地來(lái)到學(xué)校，我先劈頭蓋臉地把他訓(xùn)了一頓，然后才從教室的破洞說(shuō)到孩子身上的傷疤，暗示孩子再這樣下去心理可能要出問(wèn)題，接著又向他講了如何教育孩子。整個(gè)談話足足用了兩個(gè)鐘頭。最后，他的爸爸感激涕零地向我保證，今后再也不打孩子了。

星期六，我自己花錢請(qǐng)來(lái)了泥瓦工，把整面墻壁翻新了一遍，墻上再也見(jiàn)不到那個(gè)疤痕了。

第三篇：《一棵長(zhǎng)著耳朵的樹(shù)》優(yōu)秀讀后感

《一棵長(zhǎng)著耳朵的樹(shù)》這本書(shū)的作者是一位叫做楊紅櫻的阿姨寫(xiě)的，她之前還出版過(guò)許許多多不同的書(shū)，是一位頗有名氣的大作家。她在這本書(shū)的折頁(yè)上有著這一段話：“在每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一座夢(mèng)幻城堡只有保有一顆童心的人才能進(jìn)入這座城堡?！边@讓我覺(jué)得這句話的意義非常深刻而富有哲理?？戳诉@本書(shū)后，這本書(shū)里我印象最深刻的故事是一篇叫做“三只老鼠三畝地”的故事。

有三只老鼠：羅阿鼠.王阿鼠.張阿鼠，羅阿鼠比王阿鼠.張阿鼠要聰明一些。他們過(guò)慣了平時(shí)的生活，開(kāi)始種田。王阿鼠在田里種了糧食，張阿鼠在田里種了蔬菜，可羅阿鼠卻在田里種了鮮花。羅阿鼠只要一有空就去城里跑，發(fā)現(xiàn)紅玫瑰的銷售量最多，便跑回家把花苗拔了換成紅玫瑰花苗。張老鼠和王阿鼠看見(jiàn)羅阿鼠在拔花苗，以為他要種食物就過(guò)去幫忙。拔完后，他們說(shuō)要幫羅阿鼠種花生，可羅阿鼠卻不種花生，他們氣憤地走了并不再與羅阿鼠交往。到了豐收的季節(jié)，但不見(jiàn)羅阿鼠來(lái)找他們，也不見(jiàn)他出來(lái)，決定去找他。兩只老鼠來(lái)到了羅阿鼠的家，從門縫里看見(jiàn)了內(nèi)面的東西多得很，有花生.巧克力......“開(kāi)門”羅阿鼠警覺(jué)的豎起了耳朵跑到床前數(shù)著一捆捆錢，直到一捆也沒(méi)丟，才松了一口氣。看來(lái)這個(gè)辦法不行，他們決定爬到屋頂上面看個(gè)究竟。他們爬到屋頂上揭開(kāi)一片瓦，看見(jiàn)羅阿鼠躺在床上，雙眼直勾勾的盯著對(duì)面的墻上，守著一捆捆錢，還一直在說(shuō)：“我要守住自己的錢，不能被別人偷了?！蓖醢⑹蠛蛷埌⑹笏麄兛吹胶缶褪淖吡恕ＴS多年后，張阿鼠和王阿鼠仍在田里種食物，但羅阿鼠的花田里已經(jīng)長(zhǎng)出了一人高的野草。

讀了這個(gè)故事后，原本三只老鼠之中最聰明的羅阿鼠卻因?yàn)殄X的蠱惑而成為一個(gè)守財(cái)奴，從而，我覺(jué)得羅阿鼠如果能像張阿鼠和王阿鼠一樣腳踏實(shí)地.勤勤懇懇的耕地，就會(huì)像他們一樣過(guò)得充實(shí)和快樂(lè)，而不會(huì)整日守著錢，最后就“窮得只剩下錢了”,失去了朋友，失去了快樂(lè)，可悲！

第四篇：一棵開(kāi)花的樹(shù)讀后感

在我心中，愛(ài)情是神圣的，甚至給我一種可遠(yuǎn)觀不可近身的感覺(jué)，于是我便在別人的愛(ài)情里演繹自己的夢(mèng)，一棵開(kāi)花的樹(shù)讀后感。也許真正的愛(ài)情便是這樣吧！可以為見(jiàn)一面而等上五百年，可以為引起他注意而醞釀所有的力量，甚至為他生，為他死。

愛(ài)情到底是什么？我用力得想，依舊不明白。是祝英臺(tái)為梁山伯而跳入冰冷陰森的墓中？是林妹妹臨死前依舊沒(méi)有說(shuō)出的半句話？還是五百年來(lái)苦苦哀求換來(lái)的一次擦肩而過(guò)？！……也許愛(ài)情便是讓人心甘情愿為對(duì)方付出的魔咒吧！

我想我是無(wú)法愛(ài)得如此徹底，因?yàn)槲覠o(wú)法拋棄所有去建筑二人世界，我無(wú)法停止對(duì)父母的愛(ài)，無(wú)法拋棄肩上的種種責(zé)任，無(wú)法斷絕與愛(ài)情有了沖突的所有友誼，無(wú)法為了一棵樹(shù)而拋棄所有的森林。書(shū)上說(shuō)，水瓶座的女生是博愛(ài)的，于是我便只好守護(hù)著一大片森林，頭頭四年遙遠(yuǎn)的那棵樹(shù)。

千百次，我設(shè)想他們擦肩而過(guò)的情景：“當(dāng)你終于無(wú)視的走過(guò)”，那一刻，天地間一片寂靜，所有的空氣在那一剎間被抽走，我拼命的呼吸，卻依舊吸不入一絲氧氣。眼睜睜的看著他，一步步地遠(yuǎn)去。我是多么希望他能回頭，一眼，就回頭看一眼。可是，他沒(méi)有，連回頭的趨勢(shì)都沒(méi)有。當(dāng)他消失在我視野中那一瞬間，所有的花瓣都離我而去，葉子也在枯萎，可我心中依舊存在著僥幸，千萬(wàn)不能讓他聞聲而回。我不要讓他看到我此刻的容顏，所以我要花落無(wú)聲?？墒窃谖叶?，為什么會(huì)有雷鳴？身體中什么東西在碎裂？為什么我的心中一下子空落落的？為什么我會(huì)失去所有的知覺(jué)？……

也許，也許到了我該離開(kāi)的時(shí)候了吧？！在去求上五百年，等待百年后的邂逅。

很多，很多年以后，也許他會(huì)認(rèn)識(shí)我……。

但是，當(dāng)我第一眼看到席慕容的《一棵開(kāi)花的樹(shù)》時(shí)，我就喜歡上了這首詩(shī)。一直都知道詩(shī)歌挺美的，但是自己真正對(duì)詩(shī)歌的美有所體會(huì)是從這首開(kāi)始的。

仍然記得跟這首詩(shī)相遇的情景。那是在臨近期末考的時(shí)候，一天下午放學(xué)后，我獨(dú)自留在教室里溫書(shū)，心情突然有些煩悶。突然看到同桌桌上的席慕容文集，隨手拿起來(lái)一翻，就看到了這首詩(shī)。讀著這首詩(shī)，我腦海里突然浮現(xiàn)出一個(gè)唯美的畫(huà)面——

一個(gè)男子緩緩地走近一棵櫻花樹(shù)，櫻花樹(shù)開(kāi)滿了粉嫩粉嫩的櫻花，非常美。但是，男子卻沒(méi)有在櫻花樹(shù)下停留，當(dāng)男子走過(guò)櫻花樹(shù)時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，花瓣在空中輕輕起舞，緩緩飄落，似乎帶著一份柔柔的嘆息。

讀完這首詩(shī)，心里不再浮躁，而且滋生了一種難以訴說(shuō)的感覺(jué)。我體會(huì)到了詩(shī)中所隱藏的淡淡的哀愁。體會(huì)到一個(gè)女子對(duì)心上人的默默的喜歡。女子希望男子能夠看到她，注意到她，但最終還是不能達(dá)成這個(gè)愿望，讀后感《一棵開(kāi)花的樹(shù)讀后感》。哀傷，唯美，連自己的思緒都會(huì)不知不覺(jué)被這首詩(shī)牽引，有種身臨其境的感覺(jué)。

雖然席慕蓉這樣說(shuō)：“這是我寫(xiě)給自然界的一首情詩(shī)。我在生命現(xiàn)場(chǎng)遇見(jiàn)了一棵開(kāi)花的樹(shù)，我在替它發(fā)聲?！钡?，我想，對(duì)詩(shī)歌的解讀是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，每個(gè)人都可以有自己的見(jiàn)解，畢竟“一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特”。

喜歡它那輕柔的韻律，喜歡那淡淡的，其實(shí)卻是很濃的情感,更喜歡那里面所表達(dá)的少女的真情！詩(shī)之靈魂在于情，情真意切才有詩(shī)。席慕容的《一棵開(kāi)花的樹(shù)》把一位少女的懷春之心表現(xiàn)得情真意切，震撼人心?！叭绾巫屇阌鲆?jiàn)我/在這最美麗的時(shí)刻“詩(shī)一開(kāi)篇，一位美麗端莊，大膽坦率的少女形象傾瀉而出，鮮明動(dòng)人。沒(méi)有驚天地，泣鬼神的山盟海誓，“最美麗”三字把少女追求純潔，神圣，偉大，美好的愛(ài)情之心描繪得細(xì)致入微而又淋漓盡致，卻又沒(méi)有一絲一毫的矯揉造作，是少女心之真之誠(chéng)的自然流露?！瓣?yáng)光下慎重地開(kāi)滿了花/朵朵都是我前世的盼望” 有人說(shuō)，愛(ài)情是緣分，愛(ài)一個(gè)人與不愛(ài)一個(gè)人，是感覺(jué)，是無(wú)法選擇的，任何的努力都是刻意勉強(qiáng)，是徒勞白費(fèi)，然而，茫茫人海中，又有多少人排著隊(duì)，拿著愛(ài)的號(hào)碼牌，向左向右向前看，愛(ài)要拐幾個(gè)彎才來(lái)？我等的人，他在多遠(yuǎn)的未來(lái)？如果說(shuō)，緣在天意，那么，份在人為?，F(xiàn)代人所奉承的有緣無(wú)份，是一種消極的自我放棄的安慰。詩(shī)中女子，在意中人“必經(jīng)的路旁”“慎重地開(kāi)滿了花”，是愛(ài)的宣言，是積極成就與其意中人“份”的舉動(dòng)。“慎重”一詞更細(xì)膩地刻畫(huà)了女子努力完善自我，用一顆真心去眺望愛(ài)情的心理活動(dòng)。人生匆匆，在我們不經(jīng)意間流走的又豈止是愛(ài)情呢？成功三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì)贏?！霸谀闵砗舐淞艘坏氐?朋友啊 那不是花瓣/是我凋零的心"當(dāng)意中人“無(wú)視地走過(guò)”那落了一地的不是花瓣是少女凋零的心，是淚，是血，是失落，如泣如訴，其凄涼之狀況，催人淚下；然而，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。那落了一地的更是少女心之無(wú)愧，情之無(wú)悔，生之無(wú)憾，其情之真，意之切，追求之心之執(zhí)著，倒真是驚天地，泣鬼神了！回答者

第五篇：一棵開(kāi)花的樹(shù)賞析

開(kāi)花的樹(shù)，凋零的心----賞席慕容《一棵開(kāi)花的樹(shù)》

前言：

我是一個(gè)比較懶惰的人，或許有點(diǎn)拖拉，許多事情必須要到最后期限才會(huì)去做。為此我錯(cuò)過(guò)許多，但終于明白了一個(gè)至理名言：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。這篇文章就是在大一第二學(xué)期時(shí)候的一個(gè)機(jī)緣下寫(xiě)的，其時(shí)，寫(xiě)作課老師布置我們寫(xiě)一則評(píng)論性的文章。我沒(méi)有當(dāng)回事，第二天老師要收作業(yè)了，我很驚慌，我不知道寫(xiě)什么好，突然我看到同學(xué)的筆記本封面上印了一首詩(shī)，我以前從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)這首詩(shī)，不知道這首詩(shī)的名氣之大，但是作者的名字卻是大名鼎鼎的----席慕容。我記得在初中曾經(jīng)讀過(guò)她的文章，關(guān)于貝殼的，一顆不起眼的貝殼，在作者的眼中卻是世事沉浮的映射，那雋永的語(yǔ)言，富有哲理的闡述，讓人印象極其深刻。說(shuō)來(lái)慚愧，當(dāng)我看到“開(kāi)花的樹(shù)”的字眼時(shí)，我還是極其孤陋寡聞的，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)開(kāi)花的樹(shù)，我一直以為花是長(zhǎng)在地上的，是漂亮的，是娛人之物，我以為是詩(shī)人開(kāi)玩笑，為了表達(dá)詩(shī)意而故意撰寫(xiě)出來(lái)的意象，或者是我的觀察力不好，沒(méi)有注意身邊就有開(kāi)花的樹(shù)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)廣玉蘭就是開(kāi)花的樹(shù)，才知道世界真的有開(kāi)花的樹(shù)，再后來(lái)發(fā)現(xiàn)許多植物都有花，比如水稻，麥子，原來(lái)我的理解的“花”太狹隘了。每次看到廣玉蘭開(kāi)花的時(shí)候，我就會(huì)想起這首詩(shī)，想起我曾經(jīng)寫(xiě)的詩(shī)評(píng)。

這些暫且不表。老師要作業(yè)，我的心里萬(wàn)分著急，于是在極短的時(shí)間內(nèi)，一氣呵成，直接寫(xiě)在作文本上，一字未改，寫(xiě)下了這篇文章。認(rèn)為終于

了了差事，長(zhǎng)舒一口氣。下一節(jié)課，老師來(lái)了，說(shuō)要讀范文，沒(méi)有想到老師要讀我的文章，我心里非常忐忑，我以為我一氣呵成的文章是反面教材的，沒(méi)有想到老師卻說(shuō)我的文章是寫(xiě)得最好的，她最欣賞，很感人。那時(shí)候我的第一反應(yīng)是好尷尬啊，因?yàn)檫@是一首愛(ài)情詩(shī)的評(píng)論，還要讀，不是把我內(nèi)心的隱秘給曝光了嗎？O,my god!在眾目睽睽之下，我總不能不讓老師讀吧，現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)的我也有一點(diǎn)驕傲，不是因?yàn)閷?xiě)的東西老師拿來(lái)當(dāng)做范文在全班讀，而是我寫(xiě)的文章是在急智下成功的，呵呵！我也在想，為什么冥思苦想?yún)s寫(xiě)不出東西，而靈感來(lái)的時(shí)候卻又文思泉涌呢？為什么現(xiàn)在的學(xué)生寫(xiě)不出東西呢？關(guān)鍵還是缺乏生活的體驗(yàn)，缺乏情感的體驗(yàn)，沒(méi)有真情實(shí)感，故不能成文章也。

現(xiàn)在再把這篇拙作打出來(lái)，附上席慕容的詩(shī)。當(dāng)時(shí)的文筆比較幼稚，卻也質(zhì)樸，不是詞藻的堆砌，上網(wǎng)搜索此詩(shī)的賞析無(wú)數(shù)，拙作與深度賞析此詩(shī)的文章不能比較，但是我卻也并不輸之，只是風(fēng)格不一。當(dāng)時(shí)的我并不理解“緣”，似懂非懂，更不了解“佛”，隨著年齡的增長(zhǎng)，有了泰然處之的態(tài)度，不勉強(qiáng)，不苛求，不知道是否是參悟了一點(diǎn)呢？ 一棵開(kāi)花的樹(shù)

席慕容

如何讓你遇見(jiàn)我在我最美麗的時(shí)刻

為這

我已在佛前求了五百年

求佛讓我們結(jié)一段塵緣

佛於是把我化做一棵樹(shù)

長(zhǎng)在你必經(jīng)的路旁

陽(yáng)光下

慎重地開(kāi)滿了花

朵朵都是我前世的盼望

當(dāng)你走近

請(qǐng)你細(xì)聽(tīng)

那顫抖的葉

是我等待的熱情

而當(dāng)你終于無(wú)視地走過(guò)

在你身后落了一地的朋友啊

那不是花瓣

那是我凋零的心

正文：

讀席慕容的《一棵開(kāi)花的樹(shù)》，使我很有那種知音的感覺(jué)，曾幾時(shí)起，我作了許多小詩(shī)，第一首小詩(shī)就是為我所愛(ài)慕的人而寫(xiě)，今天雖然早已沒(méi)有了那種感覺(jué)，但讀這首詩(shī)又使我想起那忍受煎熬的經(jīng)歷，也使我更加了解詩(shī)的意境。

詩(shī)的開(kāi)頭寫(xiě)“我”遇見(jiàn)你在我最美麗的時(shí)刻，這一句說(shuō)明“我”對(duì)他是，一見(jiàn)傾心為此，“我”幻想這是我已在佛前，求了五百年，求他讓我們結(jié)一段塵緣的結(jié)果。可以想象“我”是多么地虔誠(chéng)，遇到自己喜歡的人，那顆跳動(dòng)的心又是多么地不安?。〉谝欢巫x完，我們可以想象出這個(gè)懷春少女的期盼、渴求的心情。

第二段，由于我的虔誠(chéng)感動(dòng)了佛，佛于是把我化作一顆樹(shù)，長(zhǎng)在你必經(jīng)的路旁。這說(shuō)明“我”的生活已經(jīng)不能沒(méi)有他，甘愿化作一棵樹(shù)，一棵不能動(dòng)的樹(shù)，默默地等著、等著。為了吸引“我”喜歡的人，特意在陽(yáng)光下慎重地開(kāi)滿了花，希望引起他的注意。那美麗的花??！朵朵都是主人公前世的盼望，這時(shí)的“我”雖然承受著暗戀的痛苦，但卻是飽含希望的，希望有那一天，你能走近“我”，靠近“我”。

第三段一開(kāi)始便寫(xiě)他走近“我”了，他終于走近“我”了，啊！“我”的心一定在顫抖，不信，你看那那顫抖的葉是我等待的熱情，主人公此刻一定是緊張吧！讀到此，我們也捏了一把汗，默默祝福她，希望她能如愿以償。但是接下來(lái)的一個(gè)“而”字將“我”的希望擊得粉碎，你終于無(wú)視地走了，原來(lái)你的走近只是因?yàn)椤拔摇遍L(zhǎng)在你必經(jīng)的路旁，你終于無(wú)視地走了。也許你從來(lái)就沒(méi)有真正地在意“我”，而此刻的“我”一定是失落之極吧！猶如從天上掉到地上一般，心如死灰，那朵朵盼望的花都已凋零。最后一句作者將花瓣比作凋零的心，真是恰到好處，是詩(shī)的收尾，亦是一段單相思戀情的結(jié)局。那凋零的心，一定還在滴血吧！

全詩(shī)雖短，卻將“我”從對(duì)他一見(jiàn)傾心，然后期盼，最后希望幻滅的過(guò)程寫(xiě)了出來(lái)。相愛(ài)是美麗的，但單相思卻要受到精神的折磨，那種滋味非單戀者不知。作者幻想將“我”化作一棵樹(shù)，長(zhǎng)在他必經(jīng)的路旁，這樣就可以將單戀者的心情表達(dá)出來(lái)，那種抽象的剪不斷，理還亂的復(fù)雜情緒通過(guò)一棵樹(shù)的等待表達(dá)了出來(lái)，真是作者的美妙之筆。

從全詩(shī)看，這棵開(kāi)花的樹(shù)沒(méi)有等到自己心愛(ài)的人，朵朵熱情的花朵化作了凋零的心。這一段戀情在祈禱中開(kāi)始，在期盼中結(jié)束。一棵開(kāi)花的樹(shù)已不再存在，留下的只是一顆受傷的，滴血的，凋零的心。