第一篇：積極面對每一個孩子教育隨筆

沒有誰會不喜歡聰明的孩子，因為這樣的孩子并不需要我們操太多的心，在面對他們的時候，我們的工作總是很順利。在平時的共同活動中，我們常常會偏愛那些腦子活絡(luò)，口齒伶俐，聰明乖巧的孩子，而對課堂上那些反應(yīng)遲鈍，不開竅的孩子總是感到身心疲憊，失望，久而久之還會采取責(zé)備、否定、放棄的態(tài)度。

今年我教的兩個中班，每個班中都有幾個落后分子，從新學(xué)期開始的那一天，我堅持對他們進(jìn)行課上、課后個別輔導(dǎo)，功夫不負(fù)有心人，其中一個班的陳維尚、侯意還有李夢都有一定的進(jìn)步，雖然好多時候還會分不清楚顏色，但是總體的進(jìn)步是很明顯的，許多的操作題能自己獨立完成。另一個班的張博洋，金華、瑞曼、于文均也有許多進(jìn)步。但是，每個班中也有幾個特別落后的孩子，有的是因為年齡小的緣故，有的是因為先天的智力因素。我對進(jìn)步明顯的孩子充滿希望，感到只要堅持對他們進(jìn)行個別指導(dǎo)，孩子們假以時日努力，就會迎頭趕上。而對那幾個特別落后的孩子，時間一久，我開始動搖了，心中充滿了失望，指導(dǎo)他們的時候也總感到很費勁，好多時候會對他們嚴(yán)厲和斥責(zé)一些，可是仍舊收效不大。比如原雷小朋友，每一次的題目她都不能單獨完成，可是她總是堅持等著老師指導(dǎo)，一次指導(dǎo)之后，我批評了她幾句，看得出她非常失落，以后幾次操作自己好像也對自己失去了信心。我意識到之后，心中感到深深的內(nèi)疚。

學(xué)習(xí)了心理學(xué)之后，我反思了自己的這種行為，感到自己希望教的每一個孩子都是棒的，什么都會，可是如果這樣孩子們就沒有優(yōu)、良、差等了，就都變成了一個樣子。那么沒有了差生也就凸顯不出優(yōu)等生了。我總希望自己教的題目，孩子們會達(dá)到百分百的會。而忽略了個體因為一些客觀的原因存在著差異，存在著完成一道題目的時間差。其實，作為老師不能急于求成，應(yīng)該允許孩子們有一個接受問題的先后過程，允許差一點的孩子用慢一點的時間領(lǐng)會吸收，當(dāng)然期間還要配合有老師的指導(dǎo)。

所以我覺得對待落后的孩子我們要有一個打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，永不放棄堅持指導(dǎo)。更不能諷刺挖苦孩子，以免刺傷孩子的自尊心，打擊孩子的積極性?！缎睦韺W(xué)》中話也在耳畔響起：對于課堂上積極回答問題的孩子，即使答錯，也不應(yīng)全盤否定，更不應(yīng)指責(zé)，應(yīng)鼓勵幼兒正視并反思錯誤，引導(dǎo)幼兒嘗試新的探索……我想我也該放在心底好好沉淀一下了。

第二篇：重視每一個孩子幼兒教師教育隨筆

很多時候，我們總是把目光放在表現(xiàn)優(yōu)異的孩子身上，又或者是調(diào)皮搗蛋出狀況的孩子身上，那些表現(xiàn)不起眼、性格安靜、不出挑的孩子，總是被大家忽略，或者說，很難引起大家的關(guān)注。

一次班級的活動讓我關(guān)注起了班里那個最安靜，最內(nèi)向的孩子——楠楠。楠楠是那種安靜得你幾乎都不會注意她存在的孩子。當(dāng)活動室內(nèi)嘈雜萬分的時候，他總是一個人乖乖地坐在角落里，不說話，不惹事。楠楠就像那棵最不起眼的小草一樣，即使關(guān)注的目光很少，他也一樣慢慢地在成長，慢到你幾乎發(fā)現(xiàn)不了，但不經(jīng)意間，已經(jīng)有所蛻變。

那是班級的小舞臺展示，班級出色的孩子很多，在節(jié)目的表演中我們要選出小主持人。很多孩子都很積極，楠楠也在其中。我讓幾個語言語言發(fā)展較好的小朋友練習(xí)主持，可是出現(xiàn)了種種的問題，出于公平，我讓所有孩子都說了主持的幾段話，楠楠卻出奇的把我這段話在我復(fù)述兩遍后背了下來，并順利的說了出來。把我和李老師都京到啦。我就在想，這個孩子，連平時的交流都不會，怎么可能站到大庭廣眾之下主持呢?但基于鼓勵，我還是表揚了她，說她很出色。但要不要讓她當(dāng)小主持我開始猶豫啦，我怕楠楠在見到父母后哭鬧起來，可是在接下來幾天的排練中，楠楠的表現(xiàn)一直跟穩(wěn)定，所以決定就是楠楠啦，心里在為她加油，希望這次可以鍛煉一下她的膽量。在展出的過程中，楠楠果然沒有讓我失望，連貫流利地說完主持詞，雖然沒有語氣的變化，動作的輔助，但在同齡孩子中，已經(jīng)非常的出色了。

她的變化，立刻得到了我的刮目相看。在家長面前大大鼓勵贊揚，并提出更高要求，有了這次小主持的經(jīng)驗后，楠楠真的就有了明顯的進(jìn)步，不在是那個安靜內(nèi)向的孩子了，開始積極背誦唐詩，兒歌，并且能夠大膽的站起來回答問題啦。

看著楠楠的變化，我有些自責(zé)起來。其實當(dāng)孩子們聚集在一起的時候，我們的目光，總是會直接投射到那些優(yōu)秀孩子的身上，而對那些平凡的孩子，就像對透明人一樣，被目光所穿過。

通過這件事后，讓我明白每一棵小草都有開花的心，哪怕他再不起眼。千萬不要在小草露出花蕾的時候，你才開始給予他贊美和呵護(hù)。要在他還是種子的時候，還是一棵矮小卑微的小草時，就給他一絲陽光，給他一份汗水，給他一個微笑，他們也會開出世界上最美的花，楠楠，加油?。?/p>

第三篇：教育隨筆：面對挑食的孩子

教育隨筆：面對挑食的孩子

教育隨筆：面對挑食的孩子

現(xiàn)在我們提倡“光盤”行動，所謂的“光盤”就是指將自己盤子里的飯菜都吃光。這個行動在我們班也流行開來，只要小朋友將自己的飯菜湯都吃光，就能得到一顆五角星。很多小朋友都積極地參加到這個活動中來，每次吃飯，都能既快速又干凈地將盤子里的東西吃光。

雖然有很多小朋友積極地參與到“光盤”行動這個活動中來，但也有部分孩子不為所動，無論老師怎么引導(dǎo)，都不管用。

每天午餐時，是我比較頭疼的時候，有些孩子看見蔬菜或者海鮮就一動不動，和老師討價還價，或者趁著老師不注意把菜倒掉。一般遇到這種情況，我們老師的做法是請孩子要吃完自己的一份飯菜。有時候孩子們很不情愿的吃掉，有時邊吃邊做嘔吐狀。

每每這種情況，碰到孩子不愛吃的菜，我會讓他們盡量吃幾口就算了。后來我針對有這個挑食問題的孩子進(jìn)行了分類，有些孩子是心理上的原因，他從小家里慣著不吃蔬菜，所以覺得不要吃，在幼兒園每天鼓勵他去吃，他也就慢慢地接受了，通過時常去表揚他并和家長溝通，一起去克服這個問題。

還有一類孩子是因為生長地區(qū)、飲食習(xí)慣不同，吃不慣海鮮。我們鼓勵過這類孩子嘗試一下海鮮，但如果他不能接受，我覺得還是可以有例外的。

其實作為大人，例如我也比較挑食，對于有些食物確實難以下咽。所以我覺得老師還是要根據(jù)孩子們特點來看待他們的飲食問題，不要一味地，在不了解他們生活背景下去強(qiáng)迫他們?nèi)コ匀魏问澄?。如果真的有必要，可以和家長溝通，一起去解決孩子挑食的問題。

針對這個問題，我們?nèi)焕蠋熞苍谝黄鹩懻摿艘幌罗k法，這些挑食的孩子一開始菜可以稍微少乘一些，等到他們吃完或者菜不夠的時候再給他們添加，這樣就減少了浪費。

第四篇：教育敘事(微笑面對,把快樂帶給每一個孩子)

微笑面對，把快樂帶給每一個孩子

姜店中學(xué)姚紹玲

參加工作十三多年了，當(dāng)了兩年的班主任。雖然班主任工作經(jīng)驗不足，但不知不覺中，自己也在悄悄地進(jìn)步著。每天都是高高興興的去上班，更確切地說，是去“上學(xué)”吧。我不知道我能不能做一名優(yōu)秀的班主任，但是，我卻深深的堅信：我能做一名快樂的班主任！

我的工作對象是一個個有生命，有獨立思考能力且處于青春期有點叛逆的孩子。我知道，我的一舉一動，都會毫無保留地出現(xiàn)在他們的眼中。如果，每天一到校就板著臉，那么，可想而知，學(xué)生的心情也好不到哪去的。相反，如果每天你微笑著走進(jìn)教室，走進(jìn)課堂，學(xué)生也會受到你的感染而情緒高漲起來。說實話，能讓我思考到這一點的，正是我那曾經(jīng)令我頭疼的學(xué)生。我真的應(yīng)該好好感謝他，正是他毫無保留的真誠，讓我認(rèn)識到，老師的情緒，真的很重要。

這還要從一個月前說起。由于工作緊張，壓力很大，許多意想不到的疏忽，造成了對我來說“比較嚴(yán)重的后果”。學(xué)生也是出現(xiàn)各種各樣的錯誤，違紀(jì)學(xué)生屢屢出現(xiàn)，好不容易榮獲的“流動紅旗”也因幾個學(xué)生的違紀(jì)事件而被學(xué)校收回。那一段時間的心情，真是糟透了。而事情的轉(zhuǎn)折，就在一個學(xué)生犯錯誤以后??那天，班里有名的調(diào)皮孩子小東又犯錯了，本來心情就不好的我，在班里嚴(yán)厲批評了他。其實，現(xiàn)在想想，那也不應(yīng)該算做錯誤，那是很多孩子都曾出現(xiàn)過的：他忘了帶課本！但由于是小東，他多次違犯學(xué)校制度，吸煙、打架??我的火氣一下就被點著了。好家伙，這還了得！上學(xué)不帶課本，就跟上戰(zhàn)場不帶槍一樣??！我不僅在班上嚴(yán)厲批評了他，還要求所有的學(xué)生，晚上回家在談心簿上就這件事寫一篇文章，來說一說這件事，發(fā)表一下自己的觀點。

第二天，談心簿收上來了，我一篇篇認(rèn)真閱讀、仔細(xì)批閱。談心簿看過大半，大多數(shù)學(xué)生的觀點大體一致，都是批評那個學(xué)生，不應(yīng)該不帶課本來上學(xué)。我心里暗自高興，看來大多數(shù)學(xué)生的觀點還是正確有明確的“立場”的。正當(dāng)我高興的時候，一篇字跡不太工整卻又能看出是認(rèn)真寫的談心簿，吸引住了我的目光。我看了一下名字，也是一個平時在班上特別調(diào)皮、令我頭痛的孩子。談心簿是這樣寫的：“姚老師，今天小東沒帶課本是一件不好的事，您批評他是對的。但是老師，我下課的時候悄悄地問過他了，他不是故意的，由于爸爸外出打工了，媽媽還要照顧年幼的妹妹，他每天自己照顧自己，今天早晨起晚了，他慌慌張張跑到學(xué)校，忘了帶課本。我覺得既然他不是故意的，您就原諒他吧！另外，您不應(yīng)該在班里當(dāng)著那么多的同學(xué)批評他。老師，小東是曾經(jīng)犯過很多錯誤，但請您忘掉他以前曾經(jīng)犯過的錯誤吧，摘掉您的有色眼鏡，再給他一次機(jī)會吧！我們都很希望您每天能笑著跟我們上課，陪我們說話，真的，不信你問問他們??”談心簿寫到這里，就算完了，后面是他列舉的一些學(xué)生，也大都是一些平時老調(diào)皮，老挨我批評的學(xué)生的名字?？吹竭@里，我有點坐立難安了，我陷入了沉思。是啊，自己接手這個班以來，也許我太忙了，忽視了那些渴望笑臉的孩子們的存在，是我失職了。可是，我板著臉是希望孩子們能夠遵守各項紀(jì)律，能夠上課認(rèn)真聽講，能夠??夠了！一個聲音打斷了我的思路，那是來自我心靈深處的聲音：在你做學(xué)生的時候，你有沒有忘帶過課本？在你上學(xué)的時候，你有沒有做錯過事情？這一系列的問題，讓我回憶起了從前。是啊，我上學(xué)的時候，也曾經(jīng)忘帶課本，也曾經(jīng)做錯事情。在我臨近畢業(yè)的時候，也曾經(jīng)信誓旦旦說過：我一

定做一名合格的教師，把快樂帶給我所有的學(xué)生！對啊，快樂，把快樂帶給所有的學(xué)生！當(dāng)初許下的誓言，怎么一參加工作就全忘了呢？你的學(xué)生在你這得到快樂了嗎？沒有，那么，還等什么？這就給他們快樂吧！

我從沉思中清醒了過來，我決定遵守我曾經(jīng)的諾言，把快樂帶給我的孩子們。我在那篇讓我清醒的談心簿后面，寫下了這樣的評語：謝謝你，你是一個充滿愛心又真誠的好孩子，是?。∥覒?yīng)該學(xué)會遺忘，遺忘你們曾經(jīng)犯過的錯誤，摘掉有色眼鏡，重新認(rèn)識你們。老師尊重你的意見，請看老師的行動。

從那天起一直到現(xiàn)在，無論我在工作上多么勞累，肩上有多大的壓力，我始終是微笑著走進(jìn)教室，微笑著走進(jìn)課堂，微笑著面對我每一個可愛的孩子。

第五篇：教育敘事：善待每一個孩子

善待每一個孩子

珠海路小學(xué)（東校區(qū)）陳兆卿

記得一次單元測試時，我看見有個女生向另一個女生傳紙條。

我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛的她怎么會做出這樣的事情？我不敢胡亂預(yù)測，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢問的口吻問:“你能跟我說說這是怎么回事嗎？”只見她低著頭不敢看我，默不做聲。我又說:“你說實話，老師不會責(zé)怪你的?！彼q豫了一下，用蚊子似的的聲音說:“我有個題不知道做得對不對，想問問她?！蔽覜]有批評她，反而安慰她:“你別怕，老師知道你這么做是想考一個好成績，對吧？”她的眼淚已經(jīng)順著臉頰流下來，哽咽著說:“老師，我知道自己錯了，您能原諒我吧？我以后再也不會這樣了！”我語重心長地說：“北京一個大學(xué)的教授抄襲別人的論文，被學(xué)校開除了。如果你不改正自己的錯誤，也許將來會受到更大的懲罰！要知道一個人的品德比學(xué)習(xí)成績更重要。你想要一個好成績，但不能通過這種方式。我相信通過你的勤勞和努力，肯定取得優(yōu)異的成績。這次的事老師可以原諒你，但老師希望你今后不要犯這樣的錯誤！只要你能真正改正錯誤，在老師心里，你還是個好學(xué)生?！?她點了點頭。

第二天，課堂上她格外認(rèn)真的聽課了。后來遇到了這位學(xué)生家長，家長反映孩子在家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情空前高漲，一直在努力學(xué)習(xí)，作業(yè)比以前認(rèn)真多了。后來的日子里，她的表現(xiàn)一直很好，對我也格外喜歡，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也更喜歡了，有什么心里話都找我說，就這樣，課堂外的我成了她的好朋友。