第一篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)散文流星花教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受散文的意境美、語(yǔ)言美，體會(huì)丑小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂(lè)而美好的事。

2、激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望，提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：初步理解散文的內(nèi)容，感受散文的意境美和語(yǔ)言美。

2、難點(diǎn)：通過(guò)欣賞、感受，懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事。

三、教學(xué)理念：

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上都努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念。

2、尊重兒童是學(xué)前教育的第一原則，但尊重必須伴隨要求。在教學(xué)中我通過(guò)觀察、提問(wèn)、適時(shí)介入、點(diǎn)撥等策略，努力追求尊重與要求的和諧統(tǒng)一。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、音樂(lè)（樂(lè)曲“花仙子”、背景音樂(lè)等）

3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的標(biāo)記。

4、角色圖片若干；丑小花、流星花雙面圖每人一份。

5、多媒體課件。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的欣賞興趣

（1）聽音樂(lè)去花園，熟悉環(huán)境，體會(huì)愉快、熱鬧的氣氛。

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)流星花，激發(fā)兒欣賞散文的興趣。

2、完整欣賞散文，初步感受散文的意境美和語(yǔ)言美，了解散文的主要內(nèi)容。

（1）教師有表情地配樂(lè)朗誦一遍。

（2）提問(wèn)：

a、聽了這篇散文以后，你心里有什么感覺(jué)？

b、現(xiàn)在你們知道流星花為什么會(huì)這么漂亮了嗎？

3、欣賞散文的重點(diǎn)片斷，體會(huì)丑小花的心靈美。

①演示教具，欣賞重點(diǎn)片斷“晚上……丑小花高興得有點(diǎn)想哭了?！?/p>

②通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容，體會(huì)角色情感。

a、老星星是怎樣嘆氣的？他為什么要嘆氣？

b、丑小花是怎樣做的？

c、美麗的花兒都不肯開放怎么辦？

d、老星星終于看見了開放的丑小花，他怎么樣啦？

e、聽了老星星的話，丑小花又怎么樣啦？

③欣賞重點(diǎn)片斷的錄音，鼓勵(lì)幼兒跟著錄音一起學(xué)學(xué)角色對(duì)話。

④幼兒自己選擇角色進(jìn)行表演，在感受理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)能力。2 下一頁(yè)

4、欣賞散文的結(jié)束部分，體會(huì)幫助別人后的快樂(lè)。

（1）觀看課件、欣賞結(jié)束部分。

（2）提問(wèn)：

a、老星星說(shuō)完話，發(fā)生了一件什么事？

b、流星花究竟是一朵怎樣的花

c、為什么老星星要把丑小花變成流星花呢？

5、完整欣賞，拓展、延伸主題。

（1）運(yùn)用課件，讓幼兒完整欣賞散文。

（2）你喜歡丑小花嗎？假如你是一朵丑小花，你想幫助誰(shuí)？怎樣幫助他？

（3）游戲“丑小花變流星花”，讓幼兒體驗(yàn)成功與快樂(lè)。

第二篇：流星花 教案

流星花（語(yǔ)言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)比懂得心靈美才是真正的美，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自信心。

2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒對(duì)故事的理解能力和言語(yǔ)表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，感受作品中的語(yǔ)言美和意境美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《流星花》課件、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)分析：

這是一篇寫的比詩(shī)還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無(wú)不引起每個(gè)人的遐思和神往。作者用無(wú)比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，用質(zhì)樸傳神的語(yǔ)言刻畫了丑小花純真美好的心靈。這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要，因此活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心?；顒?dòng)時(shí)我準(zhǔn)備主要采用分段欣賞和整篇欣賞相結(jié)合的方法：首先是分段欣賞，引導(dǎo)幼兒較好的理解故事內(nèi)容，在這一部分突破重難點(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)丑小花的自信，理解心靈美才是真正的美；其次是整篇欣賞，給幼兒一個(gè)完整的印象，在這一部分主要引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美和意境美。在活動(dòng)過(guò)程中我準(zhǔn)備采用提問(wèn)法作為引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容的主要手段，把討論法作為和幼兒互動(dòng)的主要方法，把藝術(shù)活動(dòng)繪畫自己較喜歡的故事場(chǎng)景作為活動(dòng)的延伸。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 在大屏幕上出現(xiàn)幾幅花的圖片，借助問(wèn)題“你最喜歡哪幅圖片？為什么？”激發(fā)幼兒的興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、展開：

1、分段欣賞故事：結(jié)合課件教師分段講述故事。①“有一朵小花，長(zhǎng)的小小的瘦瘦的……文檔僅供參考

她天天開?！?主要問(wèn)題設(shè)計(jì)：丑小花長(zhǎng)的什么樣子？她長(zhǎng)的丑自己難過(guò)嗎？聽了花兒們對(duì)她的嘲笑丑小花怎么說(shuō)的？我們?cè)撓虺笮』▽W(xué)習(xí)什么？ 這一部分主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的自信心。②“晚上，星兒出來(lái)了……流星落到了丑小花的花瓣上?！?主要問(wèn)題設(shè)計(jì)：老星星為什么嘆氣？丑小花怎樣幫助老星星的？玫瑰花和牡丹花是怎樣做的？誰(shuí)看起來(lái)美？誰(shuí)做事美？ 在以上的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒分組討論“這時(shí)你最喜歡誰(shuí)？為什么？”引導(dǎo)幼兒一步步的懂得心靈美才是真正的美，外表美并不代表心靈美，從而實(shí)現(xiàn)突破重難點(diǎn)的目的。

2、整篇欣賞故事： 主要問(wèn)題設(shè)計(jì)：從整個(gè)故事來(lái)看我們?cè)撓虺笮』▽W(xué)習(xí)什么？丑小花為么會(huì)變成流星花？聽故事的時(shí)候你的感覺(jué)是什么？

三、結(jié)束 自然結(jié)束，請(qǐng)幼兒回班后繪畫自己喜歡的故事中的場(chǎng)景。

《風(fēng)中之葉》（語(yǔ)言）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。

2、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)？ 幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來(lái)吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。（長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的------）

2、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚(yáng)起來(lái)，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。

（2）幼兒聽音樂(lè)，以樂(lè)曲代表風(fēng)，請(qǐng)“葉子”（幼兒）隨著樂(lè)曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂(lè)曲快就飄得快，樂(lè)曲慢就飄得慢，樂(lè)曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說(shuō)出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。四.活動(dòng)反思:

整堂課,都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行.游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng).因此把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了知識(shí).而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考

第三篇：花的語(yǔ)言大班教案

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲分享中，我們?cè)谟懻摶ǖ隂](méi)生意的原因中，有的孩子說(shuō)花店老板不會(huì)做生意、有的孩子說(shuō)可以把花送到幼兒園，上次我在門口就看見有人送花來(lái)我們幼兒園、有孩子說(shuō)花店里花的品種太少了，有的孩子說(shuō)上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個(gè)問(wèn)題，就問(wèn)幼兒：“這些花代表什么意思呢？每個(gè)地方送的花都一樣嗎？”孩子們聽了都搖搖頭，他們互相竊竊私語(yǔ)起來(lái)“你知道嗎？玫瑰表示什么？送給媽媽什么花等，他們非?？释来鸢?，看到孩子們對(duì)這話題非常感興趣，于是我就預(yù)設(shè)了今天這個(gè)活動(dòng)《花的語(yǔ)言》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子了解花語(yǔ)花意，懂得一些送花的學(xué)問(wèn)。

2、鼓勵(lì)幼兒能大膽的表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)花的知識(shí)、鮮花、包裝紙等

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論交流：

1、大家為什么那么多人喜歡花？

2、你喜歡什么花？它表示什么意思？

二、選花：

1、請(qǐng)幼兒打開信封看看信上說(shuō)什么？

2、給他們選什么花？為什么？

3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。

三、送花：

1、這樣可以送了嗎？

2、幼兒包裝花兒。

四、設(shè)問(wèn)：

你們?cè)賻臀蚁胂脒€有什么時(shí)候也可以送花？送什么花？

第四篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)《七色花

大班語(yǔ)言活動(dòng)《七色花》教學(xué)反思

作者：佚名 文章來(lái)源：整理 點(diǎn)擊數(shù)：

更新時(shí)間：2011-4-1 《七色花》這篇文章是一篇童話故事。主要寫了一位名叫珍妮的小姑娘，因?yàn)槊月?，從老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花，就用這七片花瓣實(shí)現(xiàn)了她的七個(gè)愿望，用最后的一片花瓣，幫助殘疾人維佳恢復(fù)了健康，故事告訴我們?cè)谏钪幸鲇幸饬x的事，要做一個(gè)善良的好人。

在《七色花》的教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以邊閱讀邊猜想為主”的教學(xué)方式，引導(dǎo)幼兒采用多種形式的閱讀，在讀中思考、讀中感悟。教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)設(shè)計(jì)不同的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如：師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)等，把幼兒的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在討論中，我又讓幼兒展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？課堂氣氛十分活躍，大家都爭(zhēng)著要把自己的想法告訴別人，與別人分享，給幼兒充分的想象空間和交流時(shí)間，讓大家暢所欲言，大膽表述自己的想法，一下子激活了他們的思維火花。

課堂是幼兒舒展靈性的空間，只要留給他們一定的思維、想象的時(shí)間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，讓幼兒暢所欲言，再加上老師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)，那么孩子的靈性可以進(jìn)一步得到舒展。這一節(jié)課，我最大的收獲是感動(dòng)，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一顆善良、美麗的心靈。這節(jié)課的成功之處在于：

1、這節(jié)課中幼兒的思維始終都在活動(dòng)。

2、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)幼兒進(jìn)行了情感教育。

3、激發(fā)了幼兒閱讀童話的興趣。這節(jié)課的不足之處在于：

1、個(gè)別回答時(shí)給孩子們更多地表述機(jī)會(huì)。

2、充分運(yùn)用好幼兒的發(fā)散性思維，合理引導(dǎo)幼兒的想象力。努力方向：

在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將努力讓幼兒擁有積極參與活動(dòng)的熱情，勇于表述自己見地的機(jī)會(huì)，給孩子們創(chuàng)造自主、寬松、充滿樂(lè)趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒在不知不覺(jué)中獲得知識(shí)，在快樂(lè)中學(xué)得本領(lǐng)。

大班教案《神奇的七色花》

設(shè)計(jì)者：戴蕭瀟

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受用不同的語(yǔ)氣表達(dá)“飛喲飛喲，小花瓣喲，請(qǐng)你??”的不同效果

2、在活動(dòng)中大膽積極地表達(dá)自己的見解，發(fā)揮自己的想象創(chuàng)新能力。

3、理解故事內(nèi)容，明白故事所蘊(yùn)涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一朵自制的七色花、掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示七色花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、今天，老師特別高興，因?yàn)橛腥怂徒o我一朵特別的花。（出示七色花）怎么樣？給這朵花

取個(gè)名字吧！

2、據(jù)給我送花的那人說(shuō)，這朵花還很神奇呢！它有什么神奇呢？

二、引導(dǎo)幼兒傾聽、分析故事的前半部分。

1、七色花到底神奇在哪兒呢？讓我們一起來(lái)聽聽童話故事《七色花》：（教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上“撒花瓣”）

2、七色花神奇嗎？它幫助珍妮做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒所說(shuō)及時(shí)出示各種小圖片）

七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就象故事中的老婆婆說(shuō)的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個(gè)愿望。

3、珍妮撕下第一片紅色花瓣說(shuō)了什么？她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（出示圖一）學(xué)說(shuō)句式：“飛喲

飛喲，小花瓣喲??”

4、珍妮想，這真是一朵神奇的花，我要把它??沒(méi)想到，發(fā)生了什么事情？珍妮又是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒講述第二片花瓣的故事。）

5、珍妮拿著七色花來(lái)到了花園里，又發(fā)生了兩件事情？這兩件事情讓她一共用掉了四片花瓣，誰(shuí)來(lái)把這些圖片排一排，并且講一講。（引導(dǎo)幼兒著重表現(xiàn)出不同的語(yǔ)氣）

6、玩具終于都回去了，珍妮也只剩下一片花瓣了，你覺(jué)得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？（沒(méi)有意義的事情，沒(méi)有給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。）

四、引導(dǎo)幼兒想象，講述故事的結(jié)局，理解故事的主題意義。

1、七色花只剩下一片花瓣了，珍妮會(huì)怎么想，怎么做呢？（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想??只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。）

2、如果你也有一朵七色花，你會(huì)幫助誰(shuí)？怎么說(shuō)呢？

3、珍妮用完了七色花的花瓣，她終于明白了：只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。

五、幼兒完整欣賞故事。

對(duì)呀，我也明白了這個(gè)道理了。所以，我要把這個(gè)好聽的故事《七色花》再次獻(xiàn)給每一位小朋友，希望大家能夠得到快樂(lè)。

六、幼兒講述故事，培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。

你們想讓后面的老師也明白這個(gè)道理嗎？趕快去找一位老師，跟她們講講這個(gè)故事。

第五篇：大班語(yǔ)言活動(dòng) 花鯨魚

大班語(yǔ)言活動(dòng)：花鯨魚

設(shè)計(jì)意圖：

《花鯨魚》是主題《動(dòng)物，我們的朋友》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。故事講述的是小鯨魚擱淺在沙灘上游不回去了，這時(shí)候小螃蟹看見了，于是趕緊召集其他的動(dòng)物伙伴們一起來(lái)幫忙。最后用智慧和集體的力量救助小鯨魚回了大海。我采用觀察——猜測(cè)——講述的方法讓幼兒在自由、寬松的氛圍中大膽表達(dá)自己的看法。通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)讓幼兒感受角色之間的友情及遇到事情能夠沉著思考，用智慧來(lái)解決困難，從而提升經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化、運(yùn)用到實(shí)際生活中去?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．仔細(xì)觀察圖片，具體描述畫面呈現(xiàn)的場(chǎng)景，愿意表達(dá)自己的想法。2．大膽猜測(cè)小螃蟹等角色救助小鯨魚的辦法，感受角色形象之間的友情?；顒?dòng)重點(diǎn)：

仔細(xì)觀察圖片，具體描述畫面呈現(xiàn)的場(chǎng)景，愿意表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)難點(diǎn)：

感受小螃蟹和伙伴在救助小鯨魚過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的智慧。活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——課前了解有關(guān)海洋知識(shí)。材料準(zhǔn)備——自制課件 活動(dòng)過(guò)程 一、小鯨魚怎么了？

1．出示PPT1：早晨，太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)。海浪推啊推，小鯨魚游啊游。海水冰涼涼的，真舒服呀，小鯨魚游到了海邊的沙灘上，這時(shí)候，海浪累了，悄悄地回去睡覺(jué)了。

2．海浪回去了，小鯨魚會(huì)發(fā)生什么事呢？（理解“擱淺”的意思）3．出示ppt2：講述“太陽(yáng)出來(lái)，曬得小鯨魚身上火辣辣地燙?！?4．你們快想想辦法幫幫小鯨魚吧！

二、小螃蟹想辦法

1．出示PPT3：正在這時(shí)，小螃蟹來(lái)了，它會(huì)怎么做呢？（幼兒猜測(cè)）2．出示ppt4、5：講述“小螃蟹看見小鯨魚游不回大海了——怎么也動(dòng)不了?！?提問(wèn)：①小螃蟹想了什么辦法？ ②海龜和海鷗是怎么做的？ ③小鯨魚得救了嗎？為什么？

④這時(shí)候，小螃蟹的心里會(huì)怎么想？小鯨魚又會(huì)怎么想呢？

三、誰(shuí)能救小鯨魚？

1．出示PPT6：講述“只有海浪才能讓小鯨魚回到大?！位睾＠??！?2．這次小鯨魚得救了嗎？它是怎么獲救的？

四、謝謝你們

1．出示ppt7：講述故事小螃蟹和朋友們——最后。

2．提問(wèn)：小螃蟹它們的心情怎么樣？小鯨魚呢？它對(duì)朋友們做了什么事？ 3．小結(jié)：小鯨魚要永遠(yuǎn)記住小螃蟹、海龜、海鷗的幫助，所以舍不得丟掉花朵兒太陽(yáng)傘。

五、提升主旨，遷移經(jīng)驗(yàn)

1．教師完整講述故事，幼兒仔細(xì)聆聽。2．故事里面你最喜歡誰(shuí)呢？為什么？

3．生活中你的朋友也一定會(huì)遇到困難，這時(shí)候你會(huì)怎么做呢？ 4．小結(jié)：幫助別人是一件快樂(lè)的事！

附：故事《花鯨魚》

早晨，太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)。海浪推啊推，小鯨魚游啊游。海水冰涼涼的，真舒服呀。小鯨魚游到了海邊的沙灘上，這時(shí)候，海浪累了，悄悄地回去睡覺(jué)了。小鯨魚擱在沙灘上，游不回去了。太陽(yáng)出來(lái)，曬得小鯨魚身上火辣辣地燙。

小螃蟹看見小鯨魚游不回大海了，想把小鯨魚推回海里?？墒牵趺炊纪撇粍?dòng)。

太陽(yáng)曬得小鯨魚身上燙燙的，小螃蟹和伙伴用貝殼盛來(lái)清水給小鯨魚沖涼、解渴，還用花朵兒做了太陽(yáng)傘給他遮陰。

鯨魚媽媽找不到小鯨魚會(huì)著急的。小螃蟹把海龜和海鷗都叫來(lái)，大家一起推呀、拉呀。可是，小鯨魚像一座山，怎么也動(dòng)不了。

只有海浪才能讓小鯨魚回到海里。大海螺吹起號(hào)角，想把大海叫醒。小螃蟹揮動(dòng)著大鉗，像打鼓似的敲打著海灘。

嗬！大海終于醒了，白白的浪花飛起來(lái)，一個(gè)個(gè)大浪卷過(guò)來(lái)。小鯨魚甩著尾巴游回海里。

小螃蟹和朋友們高興地說(shuō)：“小鯨魚，再見！”

小鯨魚舍不得丟掉花朵兒太陽(yáng)傘，游來(lái)游去總撐著它，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像花朵兒鯨魚。小鯨魚游近海灘，噴出一股彩虹似的水柱，好像在對(duì)沙灘上的朋友說(shuō)：“謝謝你們！”