第一篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)1至3單元測(cè)試試題

一、填空：

1、204030006讀作（），最高位是（）位，其中“4”表示（）個(gè)（）。

2、經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)（無(wú)數(shù)條）直線。

3、9997800000≈（）億。

4、最小的自然數(shù)是（）。

5、十萬(wàn)有（）個(gè)萬(wàn)，一千萬(wàn)是（）個(gè)一百萬(wàn)，（）個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。

6、在（）填上“＜”、“＞”或“＝”。

23561890（＞＜=）2456189

450÷9（＞＜=）45÷9

1080000（＞＜=）108萬(wàn)

20×30（＞＜=）5007、一周角=（）平角=（）直角

二、判斷題（在括號(hào)里寫(xiě)“√”或“×”）

1、計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。（√×）

2、兩個(gè)銳角之和不一定大于90度。（√×）

3、一條射線長(zhǎng)5000米。（√×）

4、從一點(diǎn)引出兩條直線所組成的圖形叫做角。（√×）

5、比最大的八位數(shù)多1的數(shù)是一千萬(wàn)。（√×）

三、選擇正確的序號(hào)填在（）里。

1、在8和9中間添（）個(gè)0，這個(gè)數(shù)才能成為八億零九。

A.6

B.7

C.82、晚上九點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針和分針組成角的度數(shù)是（）。

A.30度

B.180度

C.90度

3、過(guò)三個(gè)點(diǎn)中任意兩點(diǎn)畫(huà)直線，最后可畫(huà)（）

A.三條

B.一條

C.三條或一條4、640×50的積等于（）。

A.320×10

B.800×40

C.640×

55、王老師有72元錢(qián)，他買(mǎi)24元一本的詞典，可買(mǎi)（）本。

A.5B.4C.3四、計(jì)算：

1、直接寫(xiě)出得數(shù)。

130×5＝

2×380＝

540÷3＝

240÷40＝

30÷30=

7＋3×6＝

90×9×0＝

77÷11＝

50×6＝

0÷54=

299+78=

20×30=

156－99=

200×40=

2、用豎式計(jì)算。

118×16＝

312×25＝

460×20＝

308×50＝

660×20=

385×24=

207×40=

900×28=

460×70=

3、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

499－327=

278+507=

654－304=

四、列式計(jì)算

（1）320的23倍是多少？

列式：

答：是。

（2）70里面有多少個(gè)7？

列式：

答：有個(gè)。

五、解決問(wèn)題。

1、學(xué)校音樂(lè)室共有85個(gè)座位，圖書(shū)室的座位是音樂(lè)教室座位數(shù)的10倍。學(xué)校圖書(shū)室共有多少個(gè)座位？

列式：

答：學(xué)校圖書(shū)館有個(gè)座位。

2、小強(qiáng)每天早上跑步16分，他的速度大約是125米/分。小強(qiáng)每天大約跑步多少千米？

列式：

答：小強(qiáng)每天大約跑千米。

3、商場(chǎng)開(kāi)展促銷活動(dòng)，一條褲子180元，買(mǎi)3條贈(zèng)一條。一次買(mǎi)4條褲子，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？

列式：

答：現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了元。

交 卷

第二篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題-第7單元 單元測(cè)試人教新課標(biāo)

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元課時(shí)卷 時(shí)間：45分鐘。滿分：100分。

檢測(cè)內(nèi)容：25 為中華之崛起而讀書(shū) 26 那片綠綠的爬山虎

一.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（12分）mófàn xúnjǐng chěngchǔ

（）

（）

（）yǒngyuè tuījiàn chuānglíng（）

（）

（）yíhuòbùjiě yīshānlánlǚ

（）

（）kēngqiāngyǒulì（）

二.組詞語(yǔ)（16分）

伯（）

婦（）

租（泊（）

掃（）

組（洽（）

糊（）

燥（?。ǎ?/p>

湖（）

操（三.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（12分）

闖（間（頁(yè)（業(yè)（））））））））（）的胸懷不停地（）（）的天氣靜靜地（）（）的作家（）地修改

四.照樣子，填寫(xiě)句子。（8分）

例：小狗見(jiàn)了我，親熱得圍著我的腳跟，汪汪地叫個(gè)不停。

1.聽(tīng)到北京申奧成功的消息，我高興得____________。

2.干了一天活的爸爸回到家時(shí)，累得______________。

五.把下面詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)赜玫蕉涛闹腥?。?4分）鮮紅綠色 快樂(lè) 晶瑩閃亮綿綿的 紅紅的綠綠的

（）的春雨過(guò)后，太陽(yáng)又露出臉來(lái)，鳥(niǎo)兒（）地唱歌，草兒滴著水珠，好像都在贊美這場(chǎng)春雨。校園里的美人蕉，（）花朵挺立在（）的枝上，（）的花瓣上滿是（）的水珠，輕輕一碰，就像珠子一樣滾落下來(lái)，落在（）葉子上，掉在地上“碎了”。

六.把下列排列錯(cuò)亂的句子，按順序重新排列并將序號(hào)填在前面括號(hào)里。（7分）

（）春天到了，菜園里一片綠油油。

（）冬天的時(shí)候，下過(guò)一場(chǎng)大雪，我們的菜園變得一片潔白。（）菜園如此嬌美，仿佛是一幅誘人的四季畫(huà)。（）我家的東南邊有一塊長(zhǎng)方形的菜園子。

（）初夏，成行的向日葵綻（zhàn）開(kāi)著一朵朵金黃色的花朵，迎著朝陽(yáng)怒放。

（）秋天，北邊墻腳下的花叢發(fā)出陣陣芳香。（）炎熱的夏天到了，地里結(jié)滿了累累的瓜果。

七.閱讀短文，回答問(wèn)題。（31分）人醉畫(huà)圖中

明清之際，浙江仁和縣出了個(gè)小才子，叫毛先舒。他從小就很聰明，智慧超人。

8歲那年，他父親帶他去杭州，游覽西湖。一般的孩子見(jiàn)了山，見(jiàn)了水，就只知道貪玩了，毛先舒可不是這樣。

在堤邊走著走著，父親一回頭找不到孩子了。再一看，毛先舒正坐在堤邊上沉思呢。父親問(wèn)他在干什么，他說(shuō)要做一首詩(shī)。父親很驚喜，說(shuō)：“好，你做吧，我在這里陪著你?！?/p>

毛先舒說(shuō)：“我已經(jīng)做出來(lái)了。”說(shuō)完，便念道：“楊柳千條綠，桃花萬(wàn)樹(shù)紅。船行明鏡里，人醉畫(huà)圖中?！?/p>

他父親高興極了，更加注重培養(yǎng)他。后來(lái)毛先舒10歲就能寫(xiě)手好文章，18歲便著出了第一本詩(shī)集《白榆堂詩(shī)》。

1.給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)淖至x，在上面畫(huà)“√”。（6分）明清之際（1）交界或靠邊的地方（2）彼此之間（3）時(shí)候（4）當(dāng)，適逢其時(shí)

2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞（8分）沉思－（）

驚喜－（）培養(yǎng)－（）

聰明－（）

3.用“－－”畫(huà)出毛先舒8歲時(shí)寫(xiě)的詩(shī)。（8分）這首詩(shī)描寫(xiě)了什么季節(jié)的哪些景物？（5分）

4.分別給第一自然段和第五自然段選擇主要內(nèi)容，在括號(hào)中畫(huà)“√”。（4分）第一自然段：主要內(nèi)容：

（1）明清之際，浙江出了個(gè)小才子。（）（2）小才子毛先舒從小就很聰明，智慧超人。（第五自然段：主要內(nèi)容：

（1）毛先舒的父親高興極了，更加注重培養(yǎng)他。（（2）毛先舒在父親培養(yǎng)下，18歲出了第一本詩(shī)集。（）））

第三篇：離散數(shù)學(xué)單元測(cè)試試題1

臨沂大學(xué)2015—2016學(xué)第1學(xué)期

離散數(shù)學(xué)單元測(cè)試試題一

(適用于2014級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)本科學(xué)生)

一、選擇題(共10題，每題3分，共30分)1.下列語(yǔ)句中為命題的是（D)。A.這朵花是誰(shuí)的？ B.這朵花真美麗??！C.這朵花是你的嗎？ D.這朵花是他的。

2.若p：他聰明；q：他用功；則“他雖聰明，但不用功”，可符號(hào)化為(B)。A.p∨q

B.p∧┐q

C.p→┐q

D.p∨┐q 3.命題公式p∨q→q的公式類型為（D)。A.矛盾式 B.非重言可滿足式 C.重言式

D.條件式

4.若F(x)：x是有理數(shù)，G(x)：x能被2整除，則“有的有理數(shù)能被2整除”，可符號(hào)化為（A)。

A.?x(F(x)∧G(x))

B.F(x)∧G(x)

C.?xF(x)

D.?xG(x)5.設(shè)F(x)表示x是火車(chē)，G(x)表示y是汽車(chē)，H(x，y)表示x比y快，命題“某些汽車(chē)比所有火車(chē)慢”的符號(hào)化公式是（B)。

A.?y(G(y)→?x(F(x)∧H(x,y)))B.?y(G(y)∧?x(F(x)→H(x,y)))C.?x?y(G(y)→(F(x)∧H(x,y)))D.?y(G(y)→(?x)(F(x)→H(x,y)))6．設(shè)集合A={1,2,3},A上的關(guān)系R={<1,2>,<1,3>,<3,3>},則R具有(D)。A.自反性 B.傳遞性 C.對(duì)稱性 D.以上答案都不對(duì)

######7.謂詞公式?x(P(x)∨?yR(y))→Q(x)中的 x是(C)。A.自由變?cè)?B.約束變?cè)?/p>

C.既是自由變?cè)质羌s束變?cè)?D.既不是自由變?cè)植皇羌s束變?cè)?/p>

8.設(shè)X、Y是兩個(gè)集合且|X|＝n，|Y|＝m，則從X到Y(jié)可產(chǎn)生(A)個(gè)二元關(guān)系。A.n ? m B.mn

C.2n m D.nm 9.下列關(guān)于集合的表示中正確的為(C)。A.{a}?{a,b,c} B.{a}?{a,b,c}

C.??{a,b,c} D.{a,b}?{a,b,c} 10．設(shè)集合A={1,2,3,4,5},下列哪些是集合A的劃分(D)。A.{{1,2},{3,5}}

B.{{1,2,3,4},5} C.{ ?,{1,2},{3},{4,5}} D.{{1},{2},{3},{4},{5}}

二、填空題(共10空，每空3分，共30分)1.設(shè)p：2＋2＝5，q：明天是陰天，則命題“只要2＋2＝5，那么明天是陰天”可符號(hào)化為 p->q，其真值是 1。

2.設(shè)p:你陪伴我，q:你代我叫車(chē)子，r:我出去，則“如果你不陪伴我或不代我叫車(chē)子,我就不出去?！钡姆?hào)化形式為 ?p/?q->r。

3.設(shè)p: 天下雨，q: 天刮風(fēng)，r: 我去書(shū)店，則“如果天不下雨并且不刮風(fēng)，我就去書(shū)店”的符號(hào)化形式為。

4.設(shè)S(x)∶x是大學(xué)生；K(x)∶x是運(yùn)動(dòng)員。則“有些運(yùn)動(dòng)員不是大學(xué)生”的符號(hào)化為。

5.設(shè)P(x)：x非常聰明；Q(x):x非常能干；a：小李；則“小李非常聰明且能干”的符號(hào)化形式為。

6.設(shè)F(x): x是人，G(x): x用右手寫(xiě)字，則“有的人并不用右手寫(xiě)字”的符號(hào)化形式為。

7.設(shè)S(x)：x是學(xué)生；L(x)：x喜歡英語(yǔ)。則“有些學(xué)生喜歡英語(yǔ)”的符號(hào)化為：。8.在公式?x(P(z)→Q(x,z))∧?zR(x,z)中，?x的轄域是

，z的轄域是。

三、計(jì)算與證明(共2題，每題20分，共40分)1.用等值演算求下公式的主析取范式(p→q)∧r。

2.在命題邏輯自然推理系統(tǒng)中，構(gòu)造下面推理的證明。前提： p∨q, q→r, p→s, ┐s，結(jié)論：r ∧

(p∨q)。

第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試題《八方程》-單元測(cè)試3冀教版含答案

冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《八

方程》-單元測(cè)試3

一、單選題(總分：40分本大題共8小題，共40分)

1.(本題5分)下面式子哪個(gè)是方程（）

A.5x=0

B.3.25-3x

C.2x+5＜12

2.(本題5分)下列各式是方程的是（）

A.5x=0

B.7x+12

C.8x＞5

3.(本題5分)下列式子中不是方程的是（）

A.4x+5=9.4

B.3x-6

C.A+2b=16

4.(本題5分)方程就是含有未知數(shù)的（）

A.式子

B.等式

C.算式

5.(本題5分)下面的式子中，是方程的是（）

A.2x-16

B.5x-4x=2

C.7×0.5+5=8.5

D.x+0.75＜6

6.(本題5分)下面的式子是方程的是（）

A.x-5=4

B.2x+1＞0

C.2+5=7

D.3a+5b

7.(本題5分)下面的式子中，只有（）是方程．

A.7.5x+2n

B.7x-9＜6.9

C.8a÷7b=2.5

8.(本題5分)五（6）班60個(gè)同學(xué)做操，如果每行站7人還缺3人，問(wèn)站了幾行？設(shè)站了X行，正確的方程是（）

A.7x-3=60

B.7x+3=60

C.60-7x=3

二、填空題(總分：25分本大題共5小題，共25分)

9.(本題5分)音樂(lè)小組男生人數(shù)比女生人數(shù)的一半少1人，女生人數(shù)比男生人數(shù)的3倍少4人，這個(gè)小組一共有____人．

10.(本題5分)2.5x+6含有未知數(shù)，所以它是方程．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）

11.(本題5分)元旦期間，合益商場(chǎng)搞優(yōu)惠活動(dòng)，買(mǎi)一箱牛奶送一盒，五（1）班一共52人，如果買(mǎi)4箱，正好每人一盒，每箱牛奶有____盒．

12.(本題5分)小張有2分和5分的硬幣共34枚，總值1.1元，問(wèn)2分的硬幣有____枚；5分的硬幣有____枚．

13.(本題5分)一桶豆油重100千克，每天用去x千克，6天后還剩下79千克，用方程表示是____=79；x=____。

三、解答題(總分：35分本大題共5小題，共35分)

14.(本題7分)看圖列方程，并求方程的解：

15.(本題7分)3筐蘋(píng)果比4筐梨輕12.5千克，已知梨每筐重25.4千克，蘋(píng)果每筐重多少千克？（先寫(xiě)等量關(guān)系式，再用方程解）

16.(本題7分)看圖列方程并解答

（1）

（2）

提示：快慢車(chē)同時(shí)開(kāi)出．

17.(本題7分)老師買(mǎi)了每?jī)?cè)價(jià)格分別是7元、4元和2元的三種筆記本共44冊(cè)，共付212元，每?jī)?cè)為4元的筆記本和每?jī)?cè)為2元的筆記本買(mǎi)的數(shù)量相同，問(wèn)，三種筆記本各買(mǎi)了多少冊(cè)？

18.(本題7分)果園里有桃樹(shù)和杏樹(shù)一共500棵，桃樹(shù)的棵數(shù)比杏樹(shù)的2倍少16棵，那么果園有桃樹(shù)多少棵？

冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《八

方程》-單元測(cè)試3

參考答案與試題解析

1.【答案】：A;

【解析】：解：A、5x=0，既含有未知數(shù)，又是等式，符合方程需要滿足的兩個(gè)條件，所以是方程；

B、3.25-3x，雖然含有未知數(shù)，但它不是等式，所以不是方程．

C、2x+5＜12，雖然含有未知數(shù)，但它是不等式，不是等式，所以不是方程；

故選：A．

2.【答案】：A;

【解析】：解：A、5x=0，既含有未知數(shù)又是等式，具備了方程的條件，因此是方程；

B、7x+12，雖含有未知數(shù)，但它不是等式，不是方程；

C、8x＞5，雖含有未知數(shù)，但它不是等式，不是方程，故選：A．

3.【答案】：B;

【解析】：解：A、4x+5=9.4，既含有未知數(shù)又是等式，具備了方程的條件，因此是方程；

B、3x-6，只是含有未知數(shù)的式子，不是等式，不是方程；

C、A+2b=16，既含有未知數(shù)又是等式，具備了方程的條件，因此是方程．

故選：B．

4.【答案】：B;

【解析】：解：含有未知數(shù)的等式叫做方程．

故選：B．

5.【答案】：B;

【解析】：解：A、2x-16，雖然含有未知數(shù)，但它不是等式，所以不是方程

B、5x-4x=2，既含有未知數(shù)，又是等式，符合方程的意義，所以是方程

C、7×0.5+5=8.5，雖然是等式，但它沒(méi)含有未知數(shù)，所以不是方程

D、x+＜6，雖然含有未知數(shù)，但它是不等式，不是等式，所以不是方程．

故選：B．

6.【答案】：A;

【解析】：解：A、x-5=4，既含有未知數(shù)又是等式，具備了方程的條件，因此是方程；

B、2x+1＞0，雖然含有未知數(shù)，但它是不等式，也不是方程；

C、2+5=7，雖然是等式，但不含有未知數(shù)，不是方程；

D、3a+5b，雖然含有未知數(shù)，但它不是等式，不是方程．

故選：：A．

7.【答案】：C;

【解析】：解：A、7.5x+2n，只是含有未知數(shù)的式子，所以不是方程；

B、7x-9＜6.9，是含有未知數(shù)的不等式，所以不是方程；

C、8a÷7b=2.5，是含有未知數(shù)的等式，所以是方程．

故選：C．

8.【答案】：A;

【解析】：解：設(shè)站了X行．

7X-3=60，7X=60+3，7X=63，X=9；

答：站了9行．

故選：A．

9.【答案】：20;

【解析】：解：設(shè)男生有x人，則女生就是3x-4人，根據(jù)題意可得方程：

（3x-4）-1=x，1.5x-2-1=x，1.5x-3=x，0.5x=3，x=6，則女生有：3×6-4=14（人），6+14=20（人），答：這個(gè)小組一共有20人．

故答案為：20．

10.【答案】：x;

【解析】：解：2.5x+6，是含有未知數(shù)的式子，不是等式，所以不是方程．

故答案為：×．

11.【答案】：12;

【解析】：解：設(shè)每箱牛奶有x盒，4x+4=52，4x=52-4，x=48÷4，x=12．

答：每箱牛奶有12盒．

故答案為：12．

12.【答案】：20;14;

【解析】：解：設(shè)2分的硬幣有x枚，則5分的硬幣就有34-x枚，根據(jù)題意可得方程：

0.02x+0.05×（34-x）=1.1，0.03x=0.6，x=20，34-20=14（枚），答：2分的硬幣有20枚，5分的硬幣有14枚．

故答案為：20；14．

13.【答案】：100-6x;3.5;

【解析】：依題可得等量關(guān)系“100千克-每天用去的千克數(shù)×6=剩下的79千克”，列方程為100-6x=79；

100-6x=79

6x=100-79

6x=21

x=3.5

故答案為：100-6x；3.5。

14.【答案】：解：（1）x+3x=96

4x÷4=96÷4

x=24．

答：白楊有24棵．

（2）2500-5x=500

2500-5x+5x=500+5x

500+5x-500=2500-500

5x÷5=2000÷5

x=400．

答：每天修400米．

（3）x+3=24

x+3-3=24-3

x=21．

答：女生有21人．;

【解析】：讀圖并找出數(shù)量關(guān)系等式：

（1）白楊的棵數(shù)+楓樹(shù)的棵數(shù)=96，列出方程為x+3x=96；

（2）總米數(shù)-修了的米數(shù)=還剩的米數(shù)，列出方程為2500-5x=500；

（3）女生人數(shù)+3=男生的人數(shù)，列出方程為x+3=24；

進(jìn)而根據(jù)等式的性質(zhì)，解這些方程，即可求得方程的解．

15.【答案】：解：3x+12.5=24.5×4

3x+12.5=98，3x=85.5，x=28.5．

答：每筐蘋(píng)果的重量為28.5千克．;

【解析】：據(jù)題意可知，3筐蘋(píng)果的重量再加上12.5千克就等于4筐梨的重量，等量關(guān)系式為：3筐蘋(píng)果的重量+12.5千克=24.5千克×4，由此可設(shè)每筐蘋(píng)果的重量為x千克，則得方程：

3x+12.5=24.5×4，解此方程即可．

16.【答案】：解：（1）設(shè)字典有x本，則詞典就是3x+10本，根據(jù)題意可得方程：

x+3x+10=90，4x=80，x=20，20×3+10=70（本），答：字典有20本，詞典有70本．

（2）設(shè)快車(chē)與慢車(chē)y小時(shí)后相遇，根據(jù)題意可得方程：

（89+70）x=318，159x=318，x=2，答：2小時(shí)后兩車(chē)相遇．;

【解析】：（1）設(shè)字典有x本，則詞典就是3x+10本，根據(jù)等量關(guān)系：字典本數(shù)+詞典本數(shù)=總本數(shù)90本，列出方程解決問(wèn)題；

（2）設(shè)快車(chē)與慢車(chē)y小時(shí)后相遇，則根據(jù)快慢車(chē)行駛的路程之和=總路程318千米即可列出方程解決問(wèn)題．

17.【答案】：解：設(shè)每?jī)?cè)4元和每?jī)?cè)2元的筆記本各x本

則每?jī)?cè)7元的筆記本44-2x本，7（44-2x）+4x+2x=212

308-14x+6x=212

308-8x=212

8x=96

x=12．

44-12×2

=44-24

=20（本），答：每?jī)?cè)7元的20本

每?jī)?cè)4元12本

每?jī)?cè)2元12本．;

【解析】：根據(jù)單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)，設(shè)每?jī)?cè)4元和每?jī)?cè)2元的筆記本各x本

則每?jī)?cè)7元的筆記本44-2x本，由題意得：7（44-2x）+4x+2x=212，解此方程求出4元和2元的冊(cè)數(shù)，進(jìn)而求出7元的冊(cè)數(shù)．據(jù)此解答．

18.【答案】：解：設(shè)杏樹(shù)有x棵，則桃樹(shù)的棵數(shù)是（2x-16）棵．

2x-16+x=500，3x-16=500，3x-16+16=500+16，3x=516，3x÷3=516÷3，x=172，2x-16=172×2-16=328（棵），答：果園有桃樹(shù)328棵．;

【解析】：我們運(yùn)用方程解答較容易理解，設(shè)杏樹(shù)有x棵，則桃樹(shù)的棵數(shù)是（2x-16）棵．然后進(jìn)一步求出桃樹(shù)的棵樹(shù)．

第五篇：人教新起點(diǎn)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Unit 1

人教新起點(diǎn)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

Unit 1 Having a partyLesson 1

一、課前準(zhǔn)備：圖片，錄音磁帶

二、教學(xué)內(nèi)容:

單詞：invitation, crayon, scissors, pen, glue, paper

句型: What are you going to do for the party?I’m going to make an invitation.Do you have scissors?Yes,I do.三、教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)學(xué)習(xí)與制作邀請(qǐng)卡有關(guān)的六個(gè)單詞。

2.學(xué)生能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)所學(xué)句型，并利用句型進(jìn)行問(wèn)答。

四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)與制作邀請(qǐng)卡有關(guān)的六個(gè)單詞。學(xué)習(xí)新句型：“Do you have...?”“Yes, I do． /No, I don't．”以及單詞：party.五、教學(xué)難點(diǎn)：crayon和scissors的讀音以及它們的拼寫(xiě)形式。

六、教學(xué)過(guò)程：

1.熱身及復(fù)習(xí):

放本單元的歌曲錄音，讓學(xué)生感知本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.導(dǎo)入及新授:

（1）首先出示邀請(qǐng)卡的單詞卡片，提示學(xué)生：“Teachers Day is coming．We are going to have a party．” 接著問(wèn)學(xué)生：“What are you going to do?” 然后指著圖說(shuō)：“Are you going to make an invitation?”

（2）引導(dǎo)學(xué)生想一想制作邀請(qǐng)卡需要用到什么用具，從而幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞：pencil, ruler, eraser等。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想一想制作邀請(qǐng)卡還需要的其他一些用具，請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，看一看A部分中左側(cè)的五幅用具圖，然后猜一猜課桌上的水印用具圖是什么。

（3）指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽(tīng)錄音，隨著錄音內(nèi)容觀察四張水印圖，要求學(xué)生注意聽(tīng)自己所熟悉的四個(gè)主線人物各自課桌上分別是什么用具，從而使學(xué)生初步感知錄音內(nèi)容，并初步了解左邊五個(gè)用具名稱詞的發(fā)音。

（4）教師示范五個(gè)用具名稱詞的發(fā)音，學(xué)生模仿跟讀。

（5）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出四個(gè)主線人物各自課桌上用具的名稱，要求學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)單詞即可。

（6）教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成貼貼片的任務(wù)。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行全班匯報(bào)，說(shuō)出四個(gè)主線人物各有什么用具。

（8）指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊句型：“be going to do”以及“I have....”“He has....” 將學(xué)生分成四人小組，每人拿出一個(gè)學(xué)具，輪流說(shuō)：“I have a pen．You have a pencil．He has a crayon．She has a pen, too．”

（9）教師拿出筆記本，裝作要寫(xiě)字的樣子，但手里沒(méi)有筆，對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“Do you have a pen?”，幫助學(xué)生回答：Yes, I do.或No,I don’tuo或。并把句子寫(xiě)在黑板上。

（10）教師領(lǐng)學(xué)生讀黑板上的句子。

（11）學(xué)生用自己的用具進(jìn)行實(shí)際操練句型。

3.操練及鞏固：

Part C: 把兩名學(xué)生的單詞卡片混合在一起，然后給每人分發(fā)五張卡片，學(xué)生各自把卡片摞好，放在課桌上，然后用“Do you have...?”句型輪流向?qū)Ψ揭ㄆ?，?dāng)學(xué)生A 向?qū)W生B要卡片時(shí)，學(xué)生B從自己分得的卡片中抽出最底下的一張，如果正好是學(xué)生A所要的卡片，學(xué)生B回答：“Yes．I do．”這張卡片就歸學(xué)生A所有；如果不是學(xué)生A所要的卡片，學(xué)生B回答：“No, I don't．”這張卡片則仍歸學(xué)生B所有。該活動(dòng)可限時(shí)（2～3分鐘）結(jié)束，看誰(shuí)得到卡片多。

4.家庭作業(yè):

(1)抄寫(xiě)：invitation, crayon, scissors, party, glue, paper

What are you going to do for the party?I’m going to make an invitation.(2)補(bǔ)充句子: Do you have a ?? Yes, I do.Do you have a ?? No,I don’t.5.板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 1 Having a party

Lesson 1

invitation, crayon, scissors, party, glue, paper

What are you going to do for the party?I’m going to make an invitation.Do you have a …? Yes, I do./ No,I don’t.七、教學(xué)反思：

Unit1Lesson 2

一、課前準(zhǔn)備：圖片，錄音磁帶

二、教學(xué)內(nèi)容:

單詞：get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally

三、教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的單詞。

2.學(xué)生能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的動(dòng)詞短語(yǔ)，并做出相應(yīng)的模擬動(dòng)作。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作教師節(jié)邀請(qǐng)卡。

四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)與制作邀請(qǐng)卡有關(guān)的四個(gè)動(dòng)詞和一個(gè)詞組：get ready, draw, cut, stick, write.五、教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)有關(guān)制作邀請(qǐng)卡的四個(gè)單詞和一個(gè)詞組，并熟練說(shuō)出由這些動(dòng)詞和詞組引出的短語(yǔ)：“get your paper ready”等。

六、教學(xué)過(guò)程：

1.熱身及復(fù)習(xí):

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞。

2.導(dǎo)入及新授:

（1）首先出示學(xué)過(guò)的動(dòng)詞的單詞卡片，讓學(xué)生讀出單詞并作相應(yīng)的動(dòng)作。接著出示本課的新單詞，邊示范朗讀邊做動(dòng)作，學(xué)生模仿跟讀并做動(dòng)作。

（2）在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們邊聽(tīng)邊模仿，邊說(shuō)歌謠，邊做動(dòng)作。

（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行全身反應(yīng)活動(dòng)。教師先做示范發(fā)指令：“Cut with your scissors．” 學(xué)生做出剪的動(dòng)作等。然后學(xué)生兩人結(jié)對(duì)，相互發(fā)指令，做相應(yīng)的畫(huà)、剪、貼、寫(xiě)的動(dòng)作。

（4）看本課B部分的圖畫(huà)，問(wèn)學(xué)生：“Which picture is the first one?” 或“Which picture is No．1?” 學(xué)生找到第一幅圖后，引導(dǎo)他們一起邊指圖邊反復(fù)說(shuō)：“First, get your paper ready．” 然后教師再問(wèn)：“Which picture is the next one?”指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽(tīng)錄音，體會(huì)、感知錄音內(nèi)容，根據(jù)錄音中制作邀請(qǐng)卡的動(dòng)作順序，在課本上填寫(xiě)表示先后順序的數(shù)字。

3.操練及鞏固：

Part C: 讓學(xué)生邊說(shuō)邊演示，指導(dǎo)學(xué)生閱讀小短文，猜一猜并說(shuō)一說(shuō)橫線上所缺的單詞。在學(xué)生讀懂短文并說(shuō)得較為熟練的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們獨(dú)立填寫(xiě)單詞，要求書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范，然后指導(dǎo)學(xué)生輪流朗讀自己填寫(xiě)好的小短文，最后教師幫助學(xué)生核對(duì)答案，并向全班展示書(shū)寫(xiě)得規(guī)范、工整的短文。

4.家庭作業(yè):

抄寫(xiě)：get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally

5.板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson 2

get ready, draw, cut, stick, write,first, next, then, finally

七、教學(xué)反思：

Unit1Lesson 3

Aim:1.自己動(dòng)手做一張邀請(qǐng)卡，并能簡(jiǎn)單的說(shuō)出其步驟。

2，復(fù)習(xí)鞏固句型

First….next ….finally…

3，完成書(shū)上的練習(xí)

Key:1，學(xué)習(xí)制作邀請(qǐng)卡

2，進(jìn)一步鞏固表示步驟的句型。

Difficulties:本部分學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是：讓學(xué)生能能夠脫離書(shū)本，自如運(yùn)用句型敘述制作卡片的過(guò)程。通過(guò)邊動(dòng)手邊敘述和完成書(shū)上一些相親練習(xí)的的方法突破難點(diǎn)。

Steps:

Oral practice(復(fù)習(xí)lesson 2 chant)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

A Read and match.1、T：先讓學(xué)生獨(dú)自完成上的練習(xí)。

Ss:動(dòng)腦思考，按要求完成練習(xí)。

2.T:指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽(tīng)錄音，隨著錄音間朗讀句子

Ss:初步感知錄音內(nèi)容，跟錄音朗讀。

3.t:找學(xué)生模仿錄音，朗讀句子。

Ss:能獨(dú)立朗讀句子并能理解句子的意思正確的完成練習(xí)。

二學(xué)習(xí)內(nèi)容

B Let’s do

1,T: Review the patterns.Ss: Read after the teacher.1.T：演示如何要求制作邀請(qǐng)卡(邊表演邊敘述過(guò)程)

Ss:看演示

2.T: 指導(dǎo)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話并同時(shí)做卡片

Ss:練習(xí)鞏固

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

C Discuss and report.1.t: 布置主題，讓學(xué)生討論步驟

Ss: 四人一組討論并完成表格。

四、教學(xué)反思

Unit1Lesson

4Aim:1,通過(guò)閱讀三篇短文，使學(xué)生了解中西方文化的差異，并且學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞和語(yǔ)言(不要求掌握)，從而使學(xué)生有余力學(xué)到更多的東西。并能使學(xué)生初步感知e-mail 的書(shū)寫(xiě)格式。2，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中國(guó)節(jié)日文化的能力，同時(shí)提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。3，通過(guò)學(xué)習(xí)字母組合 ay, ai 的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)音慣。

Keys:1，了解中西文化的差異。

Difficulties:本部分學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是：讓學(xué)生能夠脫離書(shū)本，較自如的運(yùn)用書(shū)上的句型敘述各西方文化的差異。這項(xiàng)練習(xí)是面對(duì)有能力的學(xué)生的，并不是所有的學(xué)生，對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生只要保證他們有興趣，并能了解短文的內(nèi)容即可。

Steps:

Oral practice(復(fù)習(xí)lesson 2 chant)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

A read, match and say.1,T:先讓學(xué)生獨(dú)自完成書(shū)上的練習(xí)。

Ss:動(dòng)腦思考，按要求完成練習(xí)。

2,t:要求學(xué)出圈出生詞

Ss:找出短文中的生詞

3: t:指導(dǎo)學(xué)和反復(fù)聽(tīng)錄音，隨著錄音朗讀句子

Ss:初步感知錄音內(nèi)容，跟錄音朗讀。

4，T：初步模仿錄音，朗讀句子。

Ss:能獨(dú)立朗讀句子并能理解句子的意思正確的完成練習(xí)。(對(duì)于有能力的學(xué)生可要求他們單獨(dú)在班上朗讀一遍，給其表現(xiàn)的空間。)

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

B Look AND SAY.1.T:播放錄音。

Ss:注意收聽(tīng)錄音。

2.T:指導(dǎo)學(xué)生模仿此句型說(shuō)自己熟悉的節(jié)是日

Ss:練習(xí)

3.T:找?guī)孜粚W(xué)生說(shuō)說(shuō)

Ss:練習(xí)表達(dá)

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

C Look, think and write,1,T：布置練習(xí)，讓學(xué)生分組討論，完成練習(xí)。

Ss:四人一組討論，完成C部分練習(xí)。

2.T指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果

Ss:匯報(bào)討論結(jié)果

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容

D Try to say

1,T:播放錄音

Ss:.聽(tīng)錄音

2，T：指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音朗讀。

Ss:模仿朗讀

3，Ss:練習(xí)找出發(fā)音規(guī)律

T：總結(jié)發(fā)音規(guī)律

Ss: 鞏固朗讀體會(huì)發(fā)音規(guī)律

五、教學(xué)反思

Unit1Lesson 5

一、課前準(zhǔn)備：圖片，錄音磁帶

二、教學(xué)內(nèi)容:

單詞：leaves, wood, turkey, pumpkin pie, taste, tummy

三、教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)生通過(guò)獨(dú)立閱讀故事，培養(yǎng)初步的閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)獨(dú)立閱讀故事，培養(yǎng)初步的閱讀理解能力。

五、教學(xué)難點(diǎn)：thanksgiving

六、教學(xué)過(guò)程：

1.熱身及復(fù)習(xí):

放本單元的歌曲錄音，讓學(xué)生跟唱。

2.導(dǎo)入及新授:

（1）教師先引導(dǎo)學(xué)生看A部分的七幅分解掛圖，回答問(wèn)題：“What can you see in picture 1 / 2 / 3...? Who is he / she? Where are they? What are they doing?”，同時(shí)復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員、家具等詞匯：living room, kitchen, table, sofa等等。

（2）先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)掛圖猜測(cè)故事大意，也可指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立看圖并閱讀對(duì)話內(nèi)容。

（3）放錄音，指導(dǎo)學(xué)生一邊看掛圖，一邊聽(tīng)錄音，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（4）教師指導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成B部分的閱讀理解練習(xí)。答案是：4，2，1，5，3。

3.操練及鞏固：

學(xué)生熟讀課文之后，教師指導(dǎo)學(xué)生以三人小組的形式進(jìn)行角色表演。學(xué)生分別扮演爺爺、奶奶和Bob，根據(jù)故事情節(jié)，說(shuō)相應(yīng)的對(duì)話，做相應(yīng)的動(dòng)作。

4.家庭作業(yè):

做練習(xí)冊(cè)。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson 5

leaves, wood, turkey, pumpkin pie, taste, tummy

七、教學(xué)反思

Unit1Lesson 6

一、課前準(zhǔn)備：圖片，錄音磁帶

二、教學(xué)內(nèi)容:

三、教學(xué)目標(biāo):

1.培養(yǎng)學(xué)生的初步書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)句子的能力。

2.學(xué)生能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的動(dòng)詞短語(yǔ)，并做出相應(yīng)的模擬動(dòng)作。

四、教學(xué)重點(diǎn)：檢測(cè)學(xué)生能否聽(tīng)懂本單元所學(xué)的有關(guān)聚會(huì)的詞匯和表示動(dòng)作先后順序的用語(yǔ)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：檢測(cè)學(xué)生能否聽(tīng)懂本單元所學(xué)的有關(guān)聚會(huì)的詞匯和表示動(dòng)作先后順序的用語(yǔ)。

六、教學(xué)過(guò)程：

1.熱身及復(fù)習(xí):

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞。

2.導(dǎo)入及新授:

（1）在聽(tīng)A部分錄音之前，教師指導(dǎo)學(xué)生分組談一談本部分所給的四幅圖，了解圖中內(nèi)容，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)語(yǔ)言。

（2）教師指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音2～3遍，然后獨(dú)立完成聽(tīng)力判斷的任務(wù)，即根據(jù)所聽(tīng)到的錄音內(nèi)容，標(biāo)出四幅圖的先后順序，最后，學(xué)生以小組活動(dòng)的形式說(shuō)出自己的答案和所聽(tīng)到的錄音內(nèi)容。答案是：3，4，2，1。

（3）在B部分的教學(xué)活動(dòng)中，先讓學(xué)生自己看一看，想一想，然后說(shuō)一說(shuō)。采取競(jìng)賽的方式，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，說(shuō)出本單元所學(xué)的句子，看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好。

（4）C部分教學(xué)，教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自閱讀，并獨(dú)立完成短文下的閱讀配對(duì)練習(xí)，然后指導(dǎo)學(xué)生分組討論，相互交流，互相幫助。

（5）在D部分教學(xué)中，教師可先指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對(duì)說(shuō)一說(shuō)所給的五幅圖的內(nèi)容，然后要求學(xué)生獨(dú)立完成五幅圖下書(shū)寫(xiě)的練習(xí)。寫(xiě)完之后，再結(jié)對(duì)相互檢查，相互修改。

（6）在E部分教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察汽車(chē)上的單詞，讀一讀這些單詞，注意單詞中字母a或a的字母組合的發(fā)音，然后判斷哪些單詞的發(fā)音與a的字母名稱音相同，最后確定哪些汽車(chē)能夠通過(guò)A形大門(mén)。

3.操練及鞏固：

引導(dǎo)學(xué)生觀察字母組合ai, ay的發(fā)音，找出它們的發(fā)音規(guī)律。

七、教學(xué)反思