第一篇：人教版三年級(jí)美術(shù)下《彩線貼畫(huà)》教學(xué)反思

我這一節(jié)課優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)比較緊湊，比較簡(jiǎn)練、明確。重在充分發(fā)揮學(xué)生以小組合作創(chuàng)作的精神。課堂上，我很注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，沒(méi)有想到學(xué)生對(duì)作品的欣賞和評(píng)價(jià)語(yǔ)言也運(yùn)用的比較好，對(duì)優(yōu)秀的作品的感受和想法，對(duì)其他學(xué)生的作品觀點(diǎn)和看法，能夠清晰的表達(dá)清楚。我也能把握整個(gè)課堂一直沉浸在快樂(lè)的氛圍之中。本節(jié)課中我能融合新課改的教育理念，關(guān)注、鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用彩線制作貼畫(huà)的方法，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向和調(diào)控功能，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到我能行、我最棒。此外，本課也有很多不足之處，例如：在本課展示作品的時(shí)候，應(yīng)該給學(xué)生留下更多的時(shí)間充分的時(shí)間去展示。因此，在今后的教學(xué)工作中，一定要加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己想要表達(dá)的意思。

我反思整個(gè)課堂，感受自己駕馭課堂能力和應(yīng)變能力還需要加強(qiáng)，教學(xué)語(yǔ)言有待于進(jìn)一步簡(jiǎn)練和提高。多向其他教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，使自己早日成長(zhǎng)。

第二篇：《彩線貼畫(huà)》教學(xué)反思

《彩線貼畫(huà)》屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。本課的目的是讓學(xué)生通過(guò)了解彩線貼畫(huà)的知識(shí)，學(xué)會(huì)用線材貼畫(huà)的基本方法，嘗試設(shè)計(jì)草圖，粘貼完成彩線貼畫(huà)，并且將貼畫(huà)作品應(yīng)用于生活。設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)領(lǐng)域要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和提高學(xué)生的動(dòng)手能力，所以在本課教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)放在大量的圖片欣賞上，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望；通過(guò)教師示范讓學(xué)生了解彩線貼畫(huà)的基本方法。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)。

在教學(xué)過(guò)程中，我最終采用了“彩線造型的動(dòng)畫(huà)形象短視頻導(dǎo)入——出示貼畫(huà)實(shí)物，初步感知——不同材質(zhì)彩線貼畫(huà)，對(duì)比欣賞——紙線的制作方法——彩線排列方式——播放教師制作步驟微視頻——欣賞課本范畫(huà)——欣賞學(xué)生作品——學(xué)生創(chuàng)作——展評(píng)作品——拓展”的教學(xué)思路。本課的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是幾經(jīng)修改。一開(kāi)始，在初步感知環(huán)節(jié)，我本來(lái)設(shè)計(jì)的是課件出示兩幅畫(huà)，對(duì)比欣賞，師傅在聽(tīng)了我的構(gòu)思后，建議我用實(shí)物來(lái)展示。試講后，確實(shí)效果很不錯(cuò)，學(xué)生積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在講彩線排列方式的時(shí)候，一開(kāi)始的打算是請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生在黑板上粘貼，但時(shí)間太長(zhǎng)，改成了用粉筆畫(huà)出來(lái)，效率高了很多。

但在單元執(zhí)教課上，還是出現(xiàn)了許多問(wèn)題。對(duì)學(xué)生在黑板上的排列方式，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的評(píng)價(jià)。整堂課語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生有點(diǎn)跟不上。我深知自己作為一名教師，在教學(xué)上有很多不足，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日跟上大家的腳步。

第三篇：美術(shù)彩線貼畫(huà)教案

人民教育出版社三年級(jí)下冊(cè)第13課

彩線貼畫(huà)

人民教育出版社三年級(jí)下冊(cè)第13課

彩線貼畫(huà)

教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與技能: 了解彩線貼畫(huà)的知識(shí)，知道制作彩線貼畫(huà)的基本程序，學(xué)會(huì)線材貼畫(huà)的基本方法。

2.過(guò)程與方法: 感受不同線材的特性，根據(jù)設(shè)計(jì)意圖繪制草圖，選擇合適的線材和工具，合理組織點(diǎn)、線、面造型元素及色彩搭配，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程，提高創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

養(yǎng)成細(xì)致耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)用美術(shù)作品美化生活的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

運(yùn)用彩線貼畫(huà)的基本方法，制作具有裝飾性的作品。難點(diǎn): 如何根據(jù)創(chuàng)作的草圖，選擇適合的線材制作貼畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、教師范作、各種材質(zhì)的彩線、卡紙、剪刀、膠水等。學(xué)生準(zhǔn)備：

各種材質(zhì)的彩線、卡紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

欣賞動(dòng)畫(huà)視頻，揭示課題。師：今天老師給大家?guī)?lái)了一段非常好看的短片，請(qǐng)欣賞。

播放視頻動(dòng)畫(huà)《嘟嘟熊》。

生欣賞。

師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)短片中的形象是用什么材料制作的？

生: 彩線。

師：原來(lái)彩線可以做成這么多有趣的形象，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《彩線貼畫(huà)》。

師板書(shū)課題

二、發(fā)展階段

1、教師出示彩線貼畫(huà)，讓學(xué)生感受其特點(diǎn)。

師：彩線貼出來(lái)的畫(huà)與平面的畫(huà)有什么不同呢？

生：彩線貼畫(huà)比平面的畫(huà)要凸出來(lái)一些，看上去有一定的立體感，很有趣。。。

師：是的，用彩線貼出來(lái)的畫(huà)有立體感，并具有很強(qiáng)的裝飾性。不同的彩線貼 出來(lái)的畫(huà)，給我們的感覺(jué)的也是不一樣的。請(qǐng)同學(xué)們看這幾張貼畫(huà)，你們能看出他們是用什么樣的彩線貼的嗎？它們給人什么樣的感覺(jué)呢？

生：這幅畫(huà)是用編中國(guó)結(jié)的彩線貼的，感覺(jué)很光滑。那幅畫(huà)是用毛線貼的，看上去毛茸茸的、軟軟的，很可愛(ài)。另外一幅畫(huà)的彩線感覺(jué)有點(diǎn)硬，不知道是什么材料。

師：很好，這個(gè)是用紙線做的。大家知道紙是如何變成紙線的嗎？

2、探索紙線的制作方法。

（出示視頻）紙線做法的步驟，請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試一下。

師:經(jīng)過(guò)同學(xué)們的巧手制作，一張彩色的紙居然變成了這么多的。。？ 生：紙線！

師：同學(xué)們手中還有好多不同材質(zhì)的線材，我們要好好利用這些材料，拼貼出不 同感覺(jué)的貼畫(huà)。

3、巧借圖形，排列彩線，掌握粘貼的方法。

師：同學(xué)們手中有一些圖形，誰(shuí)能把自己手中的線用不同的排列方法固定在這些圖形中呢？再動(dòng)手的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們注意思考以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）你是用什么方法固定的?(2)線在圖形中的排列方式是什么樣的？

學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)，嘗試制作。教師進(jìn)行引導(dǎo)。（3）彩線在同樣的圖形里面有沒(méi)有不同的排列方式呢？

師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的加工，一條條彩線變成了不同形狀的面，如果把這些面再變小一些就會(huì)變成。。？ 生：點(diǎn)！

4、欣賞范作，學(xué)習(xí)畫(huà)面的組織方法，感受畫(huà)面的裝飾美。

出示教材圖《小村莊》。

師：請(qǐng)同學(xué)們找出這幅圖中的點(diǎn)、線、面，并思考這幅畫(huà)的色彩是怎樣搭配的？ 生：樹(shù)葉、煙囪冒出的煙圈是用點(diǎn)表現(xiàn)的，房屋是用面表現(xiàn)的，小河是用曲線表現(xiàn)的。

生：在黑色的底色上搭配了紅色、黃色、藍(lán)色，對(duì)比很鮮明。

師：不同色彩的線材通過(guò)點(diǎn)、線、面的組合，形成了一幅生動(dòng)有趣的裝飾畫(huà)。幾條彎曲的、平行排列的線組成了一條小河。房屋則是用線圍出外輪廓，然后填充彩線，成為一個(gè)塊面。作者巧妙地運(yùn)用了色彩搭配，畫(huà)面具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。結(jié)合教材圖例《大花籃》和《少女》，請(qǐng)同學(xué)們找一找畫(huà)面中不同的形狀。生答

師：《大花籃》這幅畫(huà)中的花朵是用大小不同的圓形彩線表現(xiàn)的，《少女》這幅畫(huà)中的少女形象是用不規(guī)則形狀的彩線表現(xiàn)的。做貼畫(huà)時(shí)，圓形彩線除了做花朵，還可以做成花莖、花瓶或者瓢蟲(chóng)的花衣裳。把它的面積做大一點(diǎn)，還可以做成一只可愛(ài)的烏龜。我們還可以用彩線圍繞出任何想象到的物象外輪廓，在選擇合適的線材進(jìn)行粘貼、填充。

5、教師示范制作步驟（視頻演示）（1）設(shè)計(jì)圖案。

（2）選擇材料，搭配色彩。（3）粘貼。（4）整理、完善。

三、實(shí)踐階段

1、學(xué)生要求：

（1)根據(jù)制作步驟，用彩線制作貼畫(huà)，體現(xiàn)貼畫(huà)的裝飾性。（2)使用剪刀時(shí)應(yīng)注意安全，保持教室衛(wèi)生。

2、學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

四、展評(píng)階段

（1）作品展示，并從畫(huà)面構(gòu)思、色彩搭配等方面進(jìn)行介紹。（2）其他學(xué)生從里面選出自己喜歡的作品，談?wù)劯惺堋?/p>

（3）師：老師這里有兩個(gè)不同裝修風(fēng)格的房間（圖片），請(qǐng)你們看一看，你們的作品掛在哪個(gè)房間比較合適呢？（生討論、交流）

五、課后擴(kuò)展，培養(yǎng)情趣。

師：美術(shù)作品的價(jià)值之一就是美化我們的生活環(huán)境。小小的彩線不僅能做成貼畫(huà)，還能做成相框、花瓶等立體的作品。老師希望每位同學(xué)的彩線貼畫(huà)都能實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值，裝扮我們的生活。

2015年3月

第四篇：沈麗麗--彩線貼畫(huà)教學(xué)反思

《彩線貼畫(huà)》教學(xué)反思

《彩線貼畫(huà)》屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域。本課的目的是讓學(xué)生通過(guò)了解彩線貼畫(huà)的知識(shí)，學(xué)會(huì)用線材貼畫(huà)的基本方法，嘗試設(shè)計(jì)草圖，粘貼完成彩線貼畫(huà)，并且將貼畫(huà)作品應(yīng)用于生活。設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)領(lǐng)域要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和提高學(xué)生的動(dòng)手能力，所以在本課教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)放在大量的圖片欣賞上，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望；通過(guò)教師示范讓學(xué)生了解彩線貼畫(huà)的基本方法。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用“制作彩線——彩線變成點(diǎn)、線、面——組成彩線拼貼畫(huà)”的教學(xué)思路，由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)模式，把教材中基礎(chǔ)性的內(nèi)容順其自然的變?yōu)樯鷦?dòng)、活潑、有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受自然素材的美感，通過(guò)抽象或具象的表現(xiàn)方式，將自然界中的靈感變?yōu)樗囆g(shù)作品。這樣的設(shè)計(jì)注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)鼓勵(lì)他們大膽想象、創(chuàng)造，感受裝飾美感。在創(chuàng)作階段要求學(xué)生也可借鑒別人的作品，對(duì)其進(jìn)行改編，降低創(chuàng)作的難度。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)我有以下收獲：

首先，要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同的發(fā)展。認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)對(duì)于上好美術(shù)課至關(guān)重要，只要對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有了信心，才會(huì)從主觀上產(chǎn)生搞好課堂教學(xué)的動(dòng)力，才會(huì)積極的探究美術(shù)課的組織，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)都有不同的發(fā)展。其次，應(yīng)該十分清楚自己美術(shù)課堂教學(xué)的目的和任務(wù)，明白當(dāng)前美術(shù)課程改革的任務(wù)和方向。美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求水平，選擇基礎(chǔ)的，有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)技能，利用合理的教學(xué)過(guò)程和，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全的人格形成，促進(jìn)他們的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方法逐步讓每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這就要求我不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的美術(shù)教育觀念和教學(xué)手段，一切本著學(xué)生的學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)發(fā)展為重點(diǎn)搞好自己的課堂教學(xué)，避免把美術(shù)課單純的上成為美術(shù)專(zhuān)業(yè)課，或者是上成放松課。當(dāng)然，把握這難度比較大，需要不斷的學(xué)習(xí)提高。

第五篇：彩線貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：人教版美術(shù)教材第十三課《彩線貼畫(huà)》

人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)

第十三課 彩線貼畫(huà)

一、教材分析

《彩線貼畫(huà)》屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域。本課的目的是讓學(xué)生通過(guò)了解彩線貼畫(huà)的知識(shí)，學(xué)會(huì)用線材貼畫(huà)的基本方法，嘗試設(shè)計(jì)草圖，粘貼完成彩線貼畫(huà)，并且將貼畫(huà)作品應(yīng)用于生活。彩線在日常生活中很常見(jiàn)，種類(lèi)很多，有皺紋紙捻成的彩線、紙藝專(zhuān)用的紙?zhí)佟⒕幗Y(jié)彩線、各種粗細(xì)不同的絨線等等，這些材料的拼貼效果有所差異，會(huì)呈現(xiàn)不同的美感。

教材上首先介紹了彩線粘貼的方法，在這個(gè)過(guò)程中滲透了點(diǎn)、線、面的基礎(chǔ)知識(shí)，隨后直觀地展示了簡(jiǎn)單的彩線裝飾畫(huà)的制作步驟。通過(guò)簡(jiǎn)單的制作方法、制作步驟來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用彩線拼貼這種形式，創(chuàng)作精美的裝飾畫(huà)。通過(guò)設(shè)計(jì)、實(shí)踐、動(dòng)手、動(dòng)腦，提高審美能力。

二、教學(xué)思路

在教學(xué)過(guò)程中，教師可采用“制作彩線——彩線變成點(diǎn)、線、面——組成彩線拼貼畫(huà)”的教學(xué)思路，由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)模式，把教材中基礎(chǔ)性的內(nèi)容順其自然的變?yōu)樯鷦?dòng)、活潑、有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受自然素材的美感，通過(guò)抽象或具象的表現(xiàn)方式，將自然界中的靈感變?yōu)樗囆g(shù)作品。這樣的設(shè)計(jì)注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)鼓勵(lì)他們大膽想象、創(chuàng)造，感受裝飾美感。（也可借鑒別人的裝飾畫(huà)作品，對(duì)其進(jìn)行改編，降低創(chuàng)作的難度）

三、教學(xué)建議

方案一

（一）引導(dǎo)階段

出示兩張內(nèi)容相同的裝飾畫(huà)，一張是普通畫(huà)面，一張是彩線貼畫(huà)，讓學(xué)生尋找二者的區(qū)別，初步感知彩線貼畫(huà)的特點(diǎn)（立體感強(qiáng)、色彩鮮明、造型可愛(ài)），導(dǎo)入新課——《彩線貼畫(huà)》。

（二）發(fā)展階段

1、組織學(xué)生了解手中的材料，引出教材上皺紋紙捻成彩線的制作方法。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手探索。

探索方向a：怎樣把手中的彩線豐富成 “點(diǎn)”和“面”，同學(xué)們能想到幾種方法？（教師結(jié)合教材進(jìn)行補(bǔ)充。）

探索方向b：畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形讓學(xué)生嘗試拼貼，怎樣做才能既美觀又迅速呢？（探索粘貼技巧，色彩搭配方法，為制作貼畫(huà)做鋪墊。）

（三）自主表現(xiàn)階段

創(chuàng)設(shè)情境，課件出示不同風(fēng)格的家庭居室圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)居室不同的位置、不同的風(fēng)格，設(shè)計(jì)彩線拼貼裝飾畫(huà)。作品呈現(xiàn)可以是立體形式（相框、花瓶），也可以是平面形式（裝飾畫(huà)、壁畫(huà)）。制作過(guò)程可以小組合作，也可獨(dú)立完成，教師適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

（四）欣賞評(píng)價(jià)階段

學(xué)生從作品的構(gòu)思、造型、色彩等方面介紹自己的作品，其他同學(xué)從作品的裝飾性給予建議，感受“美”源于生活，應(yīng)用于生活，提高學(xué)生的審美意識(shí)。

（五）收拾與整理階段

組織學(xué)生收拾工具材料，整理桌面及教室衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

方案二

（一）引導(dǎo)階段：欣賞動(dòng)畫(huà)視頻，揭示課題。

（師）：今天老師給大家?guī)?lái)了一段好看的短片，請(qǐng)欣賞。

播放：優(yōu)酷視頻逐幀動(dòng)畫(huà) 《城市日記》

（師）：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)短片中的畫(huà)面是用什么材料創(chuàng)作完成的？（生）：彩線。

（師）：原來(lái)彩線可以做成這么多有趣的形象，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《彩線貼畫(huà)》。

（二）發(fā)展階段：

1.出示彩線貼畫(huà)，感受特點(diǎn)。

（師）：彩線貼出來(lái)的畫(huà)和平面的畫(huà)有什么不同呢？

（生）：比平時(shí)畫(huà)的凸出來(lái)一些、看上去很有趣 ??（師）：是的，用彩線貼出來(lái)的畫(huà)有立體感，并具有很強(qiáng)的裝飾性，不同的彩線貼出來(lái)的畫(huà)，給我們的感覺(jué)也是不一樣的。請(qǐng)同學(xué)們看這幾張貼畫(huà)，你能看出 是用什么樣的彩線貼的嗎？又有哪些不同的感覺(jué)？

（生）：這幅畫(huà)是用編中國(guó)結(jié)的彩線貼的，感覺(jué)很光滑。

那幅畫(huà)是用毛線編的看上去毛茸茸的、軟軟的很可愛(ài)。

另外一幅的彩線感覺(jué)有點(diǎn)硬，不知道什么材料？

（師）：這個(gè)是用紙線做的，紙是如何變成線的？ 2.探索紙線的制作方法。

出示課本上紙線做法的步驟，請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試一下。

（師）經(jīng)過(guò)同學(xué)們的手一張彩色的紙居然變成了？

（生）線！

（師）同學(xué)們手中還有好多不同材質(zhì)的線，我們要好好利用這些線的材質(zhì)，拼貼出不同感覺(jué)的貼畫(huà)。

3.巧借圖形，排列彩線，掌握粘貼方法。

（師）同學(xué)們手中有一些圖形，誰(shuí)能把自己手中的線用不同的排列方法，固定在這些圖形中呢？注意思考幾個(gè)問(wèn)題：

（1）你是用什么方法固定的？

（2）線在圖形中的排列方式是什么樣的？

（教師根據(jù)需要選定圖形，圖形有大有小，便于下一環(huán)節(jié)的過(guò)渡）

學(xué)生體驗(yàn)嘗試，教師根據(jù)問(wèn)題引導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)撥。

（3）彩線在同樣的圖形里面有沒(méi)有不同的排列方式呢？（注意圖形的輪廓，怎么排列都可以，教師結(jié)合教材進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。）

（師）：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的加工這一條條彩線都變成了不同形狀的面，如果把這些變小一些就會(huì)變成？

（生）：點(diǎn)！

（師）：這些簡(jiǎn)單的圖形走進(jìn)我們的畫(huà)面可就變得生動(dòng)有趣了，比如這張加上尾巴做成小蝌蚪，黑色的圓面加上白色圓點(diǎn)變成了明亮的眼睛，（出示2-3張貼畫(huà)范作），請(qǐng)同學(xué)們找找還有哪些地方用了哪些形狀？顏色是怎樣搭配的？

（生）：略

（師）：我們可以用這些基本的形狀做成花莖、花盆、或者瓢蟲(chóng)的花衣裳，還可以將它繞的面積大一點(diǎn)，做成一只可愛(ài)的烏龜，我們?cè)賱?dòng)動(dòng)腦筋，做成其它形狀，比如變成三角形的，可以做葉子、花瓣等等。要想完成一幅漂亮的彩線貼畫(huà)，應(yīng)該怎么做呢?(師)：出示圖例

色彩搭配

4.教師示范制作步驟。

（1）設(shè)計(jì)圖案。

（2）選擇材質(zhì)，搭配色彩。

（3）粘貼。（粘貼的時(shí)候要耐心細(xì)致，沿圖案的輪廓仔細(xì)涂膠，可以借助鑷子夾住，以防彩線滾動(dòng)，然后固定粘牢。）

（4）整理、完善。

（三）實(shí)踐階段：

作業(yè)要求：

根據(jù)制作步驟，用彩線制作貼畫(huà)，體現(xiàn)貼畫(huà)的裝飾性。

使用剪刀注意安全，保持教室衛(wèi)生。

（學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。）

（四）展評(píng)階段：

（1）部分學(xué)生展示自己的作品，并從畫(huà)面構(gòu)思、色彩搭配等方面進(jìn)行介紹。

（2）其他學(xué)生從里面選出自己喜歡的作品，談感受。

（3）老師這里有兩個(gè)不同裝修風(fēng)格的房間（圖片），你的作品掛在哪個(gè)房間比較合適呢？（討論、交流）

（五）課后拓展 培養(yǎng)情趣

（師）美術(shù)作品的價(jià)值就是美化生活環(huán)境，小小的彩線不僅能做成貼畫(huà)，還能做成相框、花瓶等立體的作品，老師希望每位同學(xué)的彩線貼畫(huà)都能實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值，裝扮我們的生活。

四、評(píng)價(jià)建議

1.在拼貼的過(guò)程中，是否注意了點(diǎn)線面的協(xié)調(diào)組合。2.學(xué)生設(shè)計(jì)的彩線貼畫(huà)是否注意了色彩和形狀的搭配。3.學(xué)生是否具有創(chuàng)新意識(shí)，作品能否體現(xiàn)裝飾性。

五、教研提示

教學(xué)過(guò)程中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考的意識(shí)，通過(guò)學(xué)生的探究獲得直觀經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。注意培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的效率。

六、參考資料

知識(shí)窗

貼畫(huà)：作為一種最普通不過(guò)的工藝品，它無(wú)不顯示著人們欣賞美的情趣和想象力。貼畫(huà)的材料隨手可得，許許多多可能就是垃圾，但在心靈手巧的藝術(shù)愛(ài)好者手中就能變成一件精美絕倫的工藝品。

中國(guó)貼畫(huà)的種類(lèi)： 手工羽毛貼畫(huà)、徐榮皮貼畫(huà)、徐可拼貼畫(huà)、麥桿貼畫(huà)、“火”紙貼畫(huà)、刨花貼畫(huà)、布貼畫(huà)、十二生肖紙貼畫(huà)、花葉貼畫(huà)、易拉罐貼畫(huà)、布藝藝術(shù)、蝶翅貼畫(huà)、防水貼畫(huà)。

小詞典

裝飾畫(huà)（decorative painting），顧名思義就是起修飾美化作用的畫(huà)作。常被裝點(diǎn)于建筑物表面，賦予周?chē)h(huán)境以相應(yīng)的藝術(shù)氣息，使得環(huán)境變得美觀得體、增加房間的空間感覺(jué)和藝術(shù)氣息。它被廣泛運(yùn)用于家庭、酒店和辦公場(chǎng)所的裝修搭配。

資源庫(kù) 篇二：《彩線貼畫(huà)》教案

《彩線貼畫(huà)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料撕貼出一幅有趣的畫(huà)。

2、通過(guò)思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫(huà)與撕貼畫(huà)的畫(huà)面效果的不同。

3、通過(guò)與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成專(zhuān)心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫(huà)并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)飽滿(mǎn)的畫(huà)面。

難點(diǎn)：在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時(shí)，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些，不然很容易“花”。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：膠水、收集廢舊彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

教師：課件、范作、水彩畫(huà)（或其他繪畫(huà)形式的作品）、撕貼畫(huà)、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過(guò)比較，了解撕紙拼貼畫(huà)的獨(dú)特魅力。）

2、討論交流：（1）仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？（2）風(fēng)格上有什么不同？（3）你更喜歡哪幅畫(huà)？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。

3、學(xué)生匯報(bào)。（匯報(bào)中說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)是用撕開(kāi)的彩紙拼貼出來(lái)的）

揭題：今天，我們就一起用彩紙來(lái)制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫(huà)”。

二、傳授方法，師生互動(dòng)。

（1）撕：“你們以前用紙撕過(guò)圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開(kāi)的？”

邊撕邊示范邊講解：先把紙張撕成小塊面；雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙面，雙手密切配合。

（2）拼：請(qǐng)學(xué)生把撕開(kāi)的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)合作表現(xiàn)“接力貼畫(huà)游戲”，創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個(gè)過(guò)程。

三、小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。

出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：

（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

（2）分工合作，組織隨意撕紙活動(dòng)。（四人小組合作進(jìn)行。）

（3）根據(jù)撕下來(lái)的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫(huà)面。教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫(huà)。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過(guò)小組合作，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）

四、展示作品，師生評(píng)價(jià)。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。

（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。

五、小結(jié)談話，課后拓展。

教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫(huà)，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開(kāi)我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫(huà)面。

學(xué)生課外的經(jīng)驗(yàn)積累：尋找馬賽克拼貼畫(huà)、剪貼畫(huà)和點(diǎn)彩畫(huà)，進(jìn)行比較研究。篇三：美術(shù)彩線貼畫(huà)教案

人民教育出版社三年級(jí)下冊(cè)第13課

彩線貼畫(huà)

人民教育出版社三年級(jí)下冊(cè)第13課 彩線貼畫(huà)

教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與技能: 了解彩線貼畫(huà)的知識(shí)，知道制作彩線貼畫(huà)的基本程序，學(xué)會(huì)線材貼畫(huà)的基本方法。2.過(guò)程與方法: 感受不同線材的特性，根據(jù)設(shè)計(jì)意圖繪制草圖，選擇合適的線材和工具，合理組織點(diǎn)、線、面造型元素及色彩搭配，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程，提高創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

養(yǎng)成細(xì)致耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)用美術(shù)作品美化生活的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

運(yùn)用彩線貼畫(huà)的基本方法，制作具有裝飾性的作品。

難點(diǎn): 如何根據(jù)創(chuàng)作的草圖，選擇適合的線材制作貼畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、教師范作、各種材質(zhì)的彩線、卡紙、剪刀、膠水等。學(xué)生準(zhǔn)備：

各種材質(zhì)的彩線、卡紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

欣賞動(dòng)畫(huà)視頻，揭示課題。

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一段非常好看的短片，請(qǐng)欣賞。

播放視頻動(dòng)畫(huà)《嘟嘟熊》。

生欣賞。

師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)短片中的形象是用什么材料制作的？

生: 彩線。

師：原來(lái)彩線可以做成這么多有趣的形象，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《彩線貼畫(huà)》。師板書(shū)課題

二、發(fā)展階段

1、教師出示彩線貼畫(huà)，讓學(xué)生感受其特點(diǎn)。

師：彩線貼出來(lái)的畫(huà)與平面的畫(huà)有什么不同呢？

生：彩線貼畫(huà)比平面的畫(huà)要凸出來(lái)一些，看上去有一定的立體感，很有趣。。。師：是的，用彩線貼出來(lái)的畫(huà)有立體感，并具有很強(qiáng)的裝飾性。不同的彩線貼 出來(lái)的畫(huà)，給我們的感覺(jué)的也是不一樣的。請(qǐng)同學(xué)們看這幾張貼畫(huà)，你們能看出他們是用什么樣的彩線貼的嗎？它們給人什么樣的感覺(jué)呢？

生：這幅畫(huà)是用編中國(guó)結(jié)的彩線貼的，感覺(jué)很光滑。那幅畫(huà)是用毛線貼的，看上去毛茸茸的、軟軟的，很可愛(ài)。另外一幅畫(huà)的彩線感覺(jué)有點(diǎn)硬，不知道是什么材料。

師：很好，這個(gè)是用紙線做的。大家知道紙是如何變成紙線的嗎？

2、探索紙線的制作方法。

（出示視頻）紙線做法的步驟，請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試一下。

師:經(jīng)過(guò)同學(xué)們的巧手制作，一張彩色的紙居然變成了這么多的。。？

生：紙線！

師：同學(xué)們手中還有好多不同材質(zhì)的線材，我們要好好利用這些材料，拼貼出不 同感覺(jué)的貼畫(huà)。

3、巧借圖形，排列彩線，掌握粘貼的方法。師：同學(xué)們手中有一些圖形，誰(shuí)能把自己手中的線用不同的排列方法固定在這些圖形中呢？再動(dòng)手的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們注意思考以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）你是用什么方法固定的?(2)線在圖形中的排列方式是什么樣的？

學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)，嘗試制作。教師進(jìn)行引導(dǎo)。

（3）彩線在同樣的圖形里面有沒(méi)有不同的排列方式呢？

師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的加工，一條條彩線變成了不同形狀的面，如果把這些面再變小一些就會(huì)變成。。？

生：點(diǎn)！

4、欣賞范作，學(xué)習(xí)畫(huà)面的組織方法，感受畫(huà)面的裝飾美。

出示教材圖《小村莊》。

師：請(qǐng)同學(xué)們找出這幅圖中的點(diǎn)、線、面，并思考這幅畫(huà)的色彩是怎樣搭配的？ 生：樹(shù)葉、煙囪冒出的煙圈是用點(diǎn)表現(xiàn)的，房屋是用面表現(xiàn)的，小河是用曲線表現(xiàn)的。

生：在黑色的底色上搭配了紅色、黃色、藍(lán)色，對(duì)比很鮮明。

師：不同色彩的線材通過(guò)點(diǎn)、線、面的組合，形成了一幅生動(dòng)有趣的裝飾畫(huà)。幾條彎曲的、平行排列的線組成了一條小河。房屋則是用線圍出外輪廓，然后填充彩線，成為一個(gè)塊面。作者巧妙地運(yùn)用了色彩搭配，畫(huà)面具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。結(jié)合教材圖例《大花籃》和《少女》，請(qǐng)同學(xué)們找一找畫(huà)面中不同的形狀。生答

師：《大花籃》這幅畫(huà)中的花朵是用大小不同的圓形彩線表現(xiàn)的，《少女》這幅畫(huà)中的少女形象是用不規(guī)則形狀的彩線表現(xiàn)的。做貼畫(huà)時(shí)，圓形彩線除了做花朵，還可以做成花莖、花瓶或者瓢蟲(chóng)的花衣裳。把它的面積做大一點(diǎn)，還可以做成一只可愛(ài)的烏龜。我們還可以用彩線圍繞出任何想象到的物象外輪廓，在選擇合適的線材進(jìn)行粘貼、填充。

5、教師示范制作步驟（視頻演示）

（1）設(shè)計(jì)圖案。

（2）選擇材料，搭配色彩。

（3）粘貼。

（4）整理、完善。

三、實(shí)踐階段

1、學(xué)生要求：

（1)根據(jù)制作步驟，用彩線制作貼畫(huà)，體現(xiàn)貼畫(huà)的裝飾性。

（2)使用剪刀時(shí)應(yīng)注意安全，保持教室衛(wèi)生。

2、學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

四、展評(píng)階段

（1）作品展示，并從畫(huà)面構(gòu)思、色彩搭配等方面進(jìn)行介紹。

（2）其他學(xué)生從里面選出自己喜歡的作品，談?wù)劯惺堋?/p>

（3）師：老師這里有兩個(gè)不同裝修風(fēng)格的房間（圖片），請(qǐng)你們看一看，你們的作品掛在哪個(gè)房間比較合適呢？（生討論、交流）

五、課后擴(kuò)展，培養(yǎng)情趣。

師：美術(shù)作品的價(jià)值之一就是美化我們的生活環(huán)境。小小的彩線不僅能做成貼畫(huà)，還能做成相框、花瓶等立體的作品。老師希望每位同學(xué)的彩線貼畫(huà)都能實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值，裝扮我們的生活。