第一篇：種子貼畫教學反思

《種子貼畫》教學反思

萊州中心小學 劉曉妮

為了能夠更好體現(xiàn)學校課程的特性，我遵循著以活動為主要開展形式，在課堂中強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，鼓勵學生積極參與到各項活動中去，在“探究”、“設計”、“創(chuàng)作”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗和感受生活，發(fā)揮他們的團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的動手實踐能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，提高他們的審美能力。在課堂中努力通過以下三點體現(xiàn)課程特點。

組織一個活動--制作種子貼畫，主題突出，流程清晰?；仡櫿?jié)課，主要經(jīng)歷了這樣幾個大環(huán)節(jié)：第一大環(huán)節(jié)是話題導入，包括兩個小環(huán)節(jié)，一是通過交流，了解學生的知識儲備，確定本節(jié)課實踐目標，提起種子，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗會想到種子能讓植物生長，能做出美味的食物，但很少會想到能用種子制作貼畫，從而明確本課的活動目標。二是欣賞種子貼畫作品，引發(fā)實踐興趣；第二大環(huán)節(jié)是觀察發(fā)現(xiàn)，探究方法；在孩子們猜想自己可能遇到的困難環(huán)節(jié)后，我針對預設的難點借助多媒體進行講解，這樣顯得更加清晰、直觀，較好地突破了這一難點。掌握了方法，明確了要求，接下來的環(huán)節(jié)是小組合作，動手創(chuàng)作，在此，我舍得花時間讓孩子有足夠的時間動手操作。而且，通過展臺讓臺下的老師能夠直接看到孩子們動手操作的過程。最后一個環(huán)節(jié)是展示評價，總結拓展。展示的目的有兩個，一是感受自己勞動的收獲；二是在相互欣賞評價中進一步修改、提升。而總結拓展的目的也有兩個，一是對本節(jié)課要點的梳理，二是要將掌握的方法遷移運用，通過各種各樣材料的欣賞讓孩子們明白只要勤動腦、樂動手，生活中的好多材料都可以創(chuàng)作出精美的作品。從而激起學生更大的探究興趣，將課堂延伸到生活。

掌握一種技巧：通過觀察、猜想與實踐，孩子們不僅掌握了制作種子貼畫的技巧，同時也掌握了創(chuàng)作貼畫的一般流程，那就是首先要構思、勾畫，然后選擇合適的材料，涂膠粘貼，最后進一步修飾。授之以魚，不如授之以漁，掌握了這樣的技巧，能讓孩子受益無窮。滲透一種意識：綜合實踐活動的主題來自生活，最終通過學習，必將再回歸生活，但是這個回歸，是一種更大的提升。課堂的最后環(huán)節(jié)，我借助課件引領孩子們欣賞按照本節(jié)課的制作貼畫的方法，使用身邊隨手可得的物品，甚至是一些廢舊物品，都可以創(chuàng)作設計精美的藝術品，在孩子們的心中孕育下一顆神奇的種子，期待通過本節(jié)課的學習，能夠讓孩子們學會用雙手和大腦來發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造美。從而將課堂延伸到生活，繼續(xù)他們的探索。

第二篇：種子粘貼畫教學反思

種子粘貼畫教學反思

這節(jié)課學生們大膽動腦、動手制作出了他們以前從未做過的粘貼畫作品。我們的活動不僅培養(yǎng)了學生動手、動腦的能力，還培養(yǎng)了學生對生活的觀察能力，對美好事物的欣賞能力，審美情趣有了很大的提高。學生喜歡這樣的課 程，愛上這樣的課，對每一節(jié)課都充滿了期待，充滿了渴望。我們還制定了綜合實踐組的展示時間，展示學生自己的作品，這樣的做法，既補充了因課時少而不能完全教授給學生的知識，也擴大了學生的視野，讓學生在有效的時間內(nèi)，能盡可能多的增長多方面的知識，從而提高學生的生活能力、審美情趣，促進學生健康的身心成長?？傊?，既然我教這門課，就要在這上面動腦筋，想辦法。我的一切做法就是力爭讓學生通過實踐得到益處，讓他們在有限的課時里學到無限的內(nèi)容。既教給他們一些本領，更要教給他們健康、向上的生活態(tài)度，這才是一個教師最高的追求。

第三篇：種子粘貼畫教學反思1

《種子粘貼畫》教學反思

黎明中學

張紅霞

本節(jié)課一開始，我先創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣。出示各種形狀的種子粘貼畫，給學生一個比較直觀感性的刺激，讓學生看一看，說一說感受，為接下來的活動作好鋪墊，接著，依次出粘貼畫的示范畫，感受種子粘貼畫的美，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，考慮到活動的操作要求比較多，學生記憶起來有困難，因此我將粘貼的技法的講解示范放在出示第一幅范畫之后，這時候，學生的注意力比較集中，聽的也比較專心。雖然，在活動中我提供一些范畫，但大部分學生有自己的想法，能根據(jù)種子的不同形狀進行大膽想象，創(chuàng)造性的粘貼出各種造型，學生的興趣也比較濃厚。

不足之處：

1、第一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)時間太長，不夠緊湊，講解的語言不夠簡潔和精煉。

2、由于學生完成的速度不一，導致最后的欣賞講評部分出現(xiàn)了一些小混亂，很多學生專注于自己的作品，根本無暇去欣賞同伴的作品，如何組織好操作活動的講評部分，還需在實踐中不斷摸索。

3、種子的形狀還需再豐富些，這樣，學生的創(chuàng)意會更多。以上是我對這節(jié)課中優(yōu)缺點的簡評。在教學中我還有許多不足之處，我會虛心接受大家提出的寶貴意見，并在今后的教學中糾正，提高自己的教學水平。

第四篇：《種子貼畫》教案

《種子貼畫》教案

一、教學目標

1．通過引導學生運用種子創(chuàng)作圖畫的實踐活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造積極性，培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力。

2、通過認識種子，體會糧食的來之不易，培養(yǎng)學生節(jié)約糧食沒好品德。

3．通過小組互動的集體制作，培養(yǎng)學生的團結合作精神。

二、活動重難點：

1．引學生通過實際操作，學會用種子貼畫的基本技能。2．在實踐活動中培養(yǎng)創(chuàng)造能力和團結合作精神。

三、活動準備：

各種植物的種子、膠水、卡紙。

四、教學過程

一、導入

1、同學們，看今天老師給同學們準備了什么？

2、教師展示準備的種子

學生預設生1：大米、小米、豆子 生2：種子

2、這些種子有什么有用途？

指學生回答。學生可能回答食物，也可能回答作畫

3、教師總結：我們的食物大都是用糧食做的，每一粒糧食都浸透著農(nóng)民伯伯的汗水，我們要珍惜他們的汗水—節(jié)約糧食。

4、除了做做我們的食物外，這些種子還可以成為一幅美麗的圖畫。（多媒體出示種子貼畫）

5、同學們，你喜歡這種圖畫嗎？（喜歡）你想做嗎？(想)今天我們就來學習用種子粘貼的圖畫----種子貼畫

二、賞析作品，探究方法

1、同學們，這有一幅老師親手做的貼畫，仔細觀察，想一想它們的制作步驟是什么？

同學們真是善于觀察，通過觀察就知道了老師的制作步驟

2、我們來讀一下課本17頁種子貼畫的制作步驟。

3、解說制作步驟：

（1）構圖：老師為同學們選擇了一副圖案，如果有其他法的同學可以把你喜歡的圖案畫下來，進行制作。

（2）選擇材料：選擇作為邊框的種子（大一點的），再選擇內(nèi)框的種子。

（3）涂膠均勻，仔細粘貼：用棉棒蘸取膠水，膠水要多涂一些，先粘邊框一個一個的粘貼，粘貼內(nèi)容時用捏取一捏撒在需要的地方，用棉棒把它鋪勻。

三、動手實踐

1、接下來需要我們每個小組的成員分好工，合作好，耐心的制作種子貼畫。

2、展示學生作品，評選最棒的作品

四、拓展提升

一粒粒平凡的種子經(jīng)過同學們的創(chuàng)造，變成了一幅幅精美的種子貼畫，在我們的生活中還有哪些工藝畫，你知道嗎？（樹葉貼畫、棉花貼畫、押畫花等）

希望在今后的生活和學習中，多動手，多動腦，用我們的雙手去創(chuàng)造美。

第五篇：種子貼畫教案

種子粘貼畫

教學目標：

1.知識目標：啟迪學生用日常生活中的種子制作粘貼畫。了解種子貼畫的文化內(nèi)涵。

2.能力目標：通過創(chuàng)作種子貼畫培養(yǎng)學生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力和動手操作能力。

3.德育目標：提高學生的環(huán)保意識和節(jié)儉意識，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣和心理品質(zhì)。通過小組互動的集體制作，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。

教學重點：

使學生學會種子粘貼的制作過程。實踐中培養(yǎng)創(chuàng)造能力和團結合作精神。

教學難點：

種子的選擇與粘貼。

教具準備：

不同種子粘貼畫3幅、各種種子若干（大米、小米、綠豆、紅小豆、黃豆、玉米等）、卡紙、玻璃板、KT板、雙面膠、玻璃膠、。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境、制定目標

師談話：今天老師特意為你們準備了特殊的“禮物”，大家請看。（出示作品）請幾位同學到臺前把作品拿到座位上與本組成員共同欣賞、探討、并匯報一下。

學生探究：1.這些作品是用什么東西做的呢？ 2.運用了哪些工具、輔助材料？ 生交流：

1.它們是用各種花草、糧食、水果等的種子（如綠豆、紅豆、大米、玉米等種子）粘貼而成的。

2.玻璃板、卡紙、KT板、雙面膠、顏料、玻璃膠等工具材料 師補充介紹玻璃膠的用法。（簡明扼要）

二、賞析作品、激情引趣 師談話解題：這種用種子粘貼的畫我們稱之為“種子粘貼畫”——出示課件。

學生探究這種畫有什么特點呢？出示課件請學生欣賞一些比較精美的種子粘貼畫，并談談感受——播放課件

三、探究方法步驟

1.師生共同探究制作種子粘貼畫分幾個步驟。2.學生小組交流、討論回答 師板書指導（板書出示步驟）選材構思 顏色相符、顆粒飽滿 構思新穎、獨 特

打 底 稿 線條清晰、結構明確 粘 貼 涂膠均勻、畫面平整 修 飾 布局合理、美觀大方

3.請小組代表陳述自己準備作一個什么樣的作品呢？會選擇什么樣的糧食呢？

4.出示溫馨提示：——出示課件

注意：顏色間的搭配要對比強烈、種子排列要疏密得當

四、學生制作，實踐創(chuàng)新

學生根據(jù)自己的喜好設計制作種子粘貼畫，采取小組合作形式進行制作。

五、欣賞評價、遷移擴展

1.各小組派代表來展示并解說。其他各組給予評分。最后，根據(jù)累計評選出 最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、參與獎。

2.學生自評、互評。

六、情境總結、激勵創(chuàng)新

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，種子是平凡的，是普通的，但是通過我們大腦的構思，我們雙手的創(chuàng)造，平凡而普通的種子就會變成一幅幅充滿生機、別具一格的精美藝術品，老師相信大家能夠發(fā)揮想象利用其他種類的種子制作出更加精彩的畫面。每個人都能成為才華出眾的生活藝術家。最后，老師送給大家一句話：“一點點時間+一點點創(chuàng)意=無窮無盡的美麗、快樂、溫情和希望”。

中秋節(jié)日話民俗

第一課時

活動背景：

現(xiàn)今社會，隨著西方文化的不斷滲透，人們越來越重視西方節(jié)日的慶?；顒佣鲆暳酥袊膫鹘y(tǒng)節(jié)日。其實，中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個重要組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，是一個國家社會精神文明的具體表現(xiàn)。我國的傳統(tǒng)節(jié)日，無一不是從遠古發(fā)展過來的，從這些流傳至今的節(jié)日風俗里，可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面以及時代的變遷與發(fā)展。中國傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化有著十分密切的關系，涉及知識面廣，內(nèi)容豐富，走進中國傳統(tǒng)節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，可以有效地培養(yǎng)和提高我國青少年兒童文化素養(yǎng)與民族精神。

活動目標： 1.知識與技能

（1）通過查閱資料和調(diào)查訪問，加深對家鄉(xiāng)中秋節(jié)習俗的了解，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（2）培養(yǎng)學生收集，整理資料，并根據(jù)資料總結，分析問題、解決問題的能力。

2.過程與方法

指導學生圍繞問題開展研究性學習，培養(yǎng)學生生疑、質(zhì)疑、探疑、解疑，從而再生疑的能力；引導學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，讓學生體驗合作學習、網(wǎng)絡探究的快樂。

3.情感態(tài)度價值觀

通過一系列活動，讓學生在深入認識中國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎上增強他們的民族自豪感與使命感，端正對外來文化與傳統(tǒng)文化的態(tài)度，摒棄崇洋媚外的不正風氣，繼承與弘揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

活動過程：

一、激發(fā)學習興趣，引出研究課題 同學們，9月份有一個僅次于我國春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)）對，八月十五中秋節(jié)，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團圓，喜慶豐收，對這個富有濃濃人情味的節(jié)日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋節(jié)有哪些了解？又有怎樣的體驗呢？面對“中秋節(jié)”這三個字，你想知道些什么呢？（生交流）

二、提出問題，確定研究內(nèi)容（板書）1.中秋節(jié)的來歷與傳說

2.中秋節(jié)為什么吃月餅，月餅是怎么做出來的 3.中秋節(jié)有哪些習俗、活動 4.有關中秋節(jié)的詩詞

三、確定主題，制作計劃 1.回顧制定計劃應該注意的問題

每個小組選出研究的小課題，現(xiàn)在開始，選好了嗎？選好了研究的內(nèi)容，在我們研究之前我們先要做什么事情？（制定活動計劃）

下面就請同學們以小組為單位制定活動計劃，活動時間由今天起兩個周的時間，制定之前先請同學們說一下制定計劃時應該注意什么問題？

出示溫馨小提示：

（1）制定的計劃時間、內(nèi)容的安排一定要合理，切實可行；

（2）小組分工的時候要注意根據(jù)每個人的特長來分配任務，各盡其能，這樣才能達到分工合作的目的；

（3）小組的計劃在確定前，應該多征求別人的建議，不斷地修改，讓這個計劃盡善盡美的切實可行。

大家看明白了嗎？那就請同學們開始吧 2.學生制定活動計劃

3.各小組匯報活動計劃（師生點評）

4.小結：通過我們剛才的交流，我想現(xiàn)在你們每個小組每個人對你們的活動計劃都會有更好更有創(chuàng)意的想法，下面老師就給大家一些時間來完善你們的活動計劃，開始 5.學生修改制定計劃

四、課堂小結

這節(jié)課同學們選出了自己研究的小課題，并大體上制定好了活動計劃，課下請同學們繼續(xù)完善計劃并在小組長的帶領下按照計劃開展活動，相信同學們的調(diào)查訪問活動會圓滿完成，兩周以后老師期待在我們綜合實踐活動課上的成果匯報交流有咱們同學精彩的展示。

第二課時（學法指導課）

活動目標：

1.通過活動過程，掌握整理資料、制作資料冊的方法。2.通過活動提高學生整理、處理資料的能力。

3.通過親歷體驗、合作探究，使學生感悟到探究的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1.學生準備：各小組根據(jù)自己小組的課題，上網(wǎng)查閱有關中秋節(jié)的知識，調(diào)查、訪問有關中秋節(jié)的來歷、民俗等資料。

2.教師準備：資料冊及課件?；顒舆^程：

一、導入新課

前段時間，同學們對中秋節(jié)作了一些研究，各小組搜集了一些所需要的資料。如何將所獲得的資料加以歸納整理呢？今天這節(jié)課，我們就來學習整理這些資料。

二、指導方法

1.請各小組討論一下，如何整理你們搜集的這些資料呢？

2.小組交流結果預測 ：①將資料分類②做一個網(wǎng)頁③整理在檔案盒里④做一個幻燈片⑤制作資料冊

3.引導定向：有那么多的形式，今天我們就來學習其中一種整理資料的方法：制作資料冊 板書：制作資料冊

4.翻看資料冊樣本，認識資料冊，研究資料冊應該有哪些內(nèi)容？ 小組討論、交流，引導學生認識到有：封面 目錄 正文（搜集的文字資料 調(diào)查表 訪問表 體會等）

5.教師出示各種風格的資料冊或利用課件展示，討論制作資料冊還應該注意什么？

學生了解資料冊的設計環(huán)節(jié)：造型設計與裝訂，封面設計與裝飾。6.圍繞小組的課題，你們準備怎樣制作資料冊？小組討論交流，指導學生理清制作順序

設計與分工——制作資料卡——編排——裝訂成冊

三、嘗試制作資料卡

在輔導時針對小組不同情況進行重點輔導，對出現(xiàn)的問題及時集體訂正。

四、裝訂成資料冊

欣賞交流，互動評價，提出自己的意見。（評價時圍繞內(nèi)容和設計、制作三個方面來談。）

五、布置整理任務：請各小組課下繼續(xù)完善你們的資料冊，下節(jié)課我們搞一次展覽評比，看哪個小組的編輯的資料冊既美觀又實用，具有保存、欣賞、學習的價值。

第三課時（成果匯報課）

【活動目標】

1.通過成果展示和交流，促進學生進一步合作學習，達到經(jīng)驗和智慧的分享。

2.通過交流互動，使學生學會傾聽，學會發(fā)現(xiàn)，學會提問，培養(yǎng)學生深入探究問題的能力。

3.通過成果展示和交流，培養(yǎng)和發(fā)展學生的展示、表達和交流能力，變得更加自信。

【時間】1課時

【活動準備】課件、展示道具等

一、導課

兩周之前同學們就開始了 “中秋節(jié)日話民俗”的研究，在研究過程中，同學們有很多收獲，這節(jié)課我們就來進行成果匯報，讓我們大家一起來分享。

二、小組匯報

各小組開始匯報，要求從研究過程、研究成果兩個方面來匯報。1.第一小組匯報。（中秋節(jié)的來歷與傳說）

大家來評價一下他們小組的匯報。引導學生評價時從表揚開始，提缺點時從“我建議??”入手。

這是從匯報形式來評價。

2.第二小組匯報。（中秋節(jié)的民俗）

小組評價，引導學生從研究成果來評價。有成果有體會，并且體會那么深刻。

3.第三小組匯報。（中秋節(jié)的月餅）小組評價，引導學生評價學生的研究過程。4.第四小組匯報（中秋節(jié)的古詩詞）

小組評價：你最想從哪個方面來評價這個小組？

師評：同學們越來越會評價了，能夠從不同的方面來評價。

三、總結收獲

總結本節(jié)課學生活動表現(xiàn)。（同學們，老師真的很佩服你們，佩服你們得到了那么多的活動成果，佩服你們在這堂課上展示出來的智慧。）

匯報結束了，在整個研究過程中，你有什么收獲呢？

指導學生從三個方面談：有關中秋節(jié)的知識層面，研究過程中研究方法的學習層面，對事物的認識層面

四、課后拓展

請同學們把這次的研究收獲寫下來，可以辦成手抄報、也可以制成幻燈片??，讓同學們一起來共享我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日---中秋節(jié)！

聰明的烏龜

教學目標: 知識目標：讓學生掌握泥工的幾種基本技法：摶、撳扁、搓、接合捏合等；學習制作小烏龜?shù)幕静襟E、方法。

能力目標：掌握制作方法，培養(yǎng)學生研究意識、創(chuàng)新意識，提高學生動手、動腦能力。

情感目標：讓學生在勞動過程中感受勞動的樂趣、體驗成功的喜悅；鍛煉學生的動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力；培養(yǎng)學生的鑒賞能力和審美能力。

教學重、難點：

鼓勵學生能夠靈活運用自己獨特的方法設計小烏龜；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學準備：

課件、橡皮泥、泥工刀、彩筆、泥工作品、小梳子、紙等。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入 1.故事引出課題

談話：同學們，大家聽說過龜兔賽跑的故事嗎?誰來講給大家聽一聽？ 談話：從故事中我聽出來了，這是一只聰明勤奮的小烏龜，那同學們想不想將這只聰明勤奮的小烏龜留在自己的身邊呀?這節(jié)課，我們就一起來學習用橡皮泥做一只聰明勤奮的小烏龜。（板書：聰明的烏龜。）

2.多媒體播放小烏龜圖片。

談話：同學們，今天小烏龜也來到了我們的課堂上，來到了同學們的身邊，大家看大屏幕。(播放小烏龜圖片.)3.全班交流烏龜?shù)臉幼?/p>

談話：同學們誰來說一下小烏龜長得什么樣?。?4.檢查制作工具

談話：那我們要制作出一只聰明可愛的烏龜，我們還得準備這些材料和工具，（多媒體出示工具箱）課前老師已經(jīng)布置大家準備了，對照工具箱，看看你備齊了嗎？

二、小組合作，探究方法 1.回顧使用橡皮泥的幾種技法 ⑴摶 ⑵撳扁 ⑶接合捏合 ⑷搓

2.合作探究制作方法

仔細觀察小烏龜?shù)臉悠罚胍幌耄涸鯓幼鲆恢宦斆骺蓯鄣男觚?？想好了后把它說給小組內(nèi)的同學聽一聽。

3.學生試著動手制作，教師巡視

談話：剛才老師看同學們討論的十分熱烈，那么現(xiàn)在就按照你的想法，動手試著做一做吧，開始。

三、學習制作，展示評價 1.提出問題

談話：老師在剛才巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)有些同學在制作的時侯遇到了一些問題，那現(xiàn)在誰來給大家說一說，你遇到了哪些困難？提出來，我們一起研究研究。

2.指導方法

（1）教師邊示范演示，邊講解要點（2）回顧做烏龜?shù)牡牟襟E

談話：看來呀，要想做一只聰明的烏龜，只要掌握了這些方法很簡單，只需要兩大步，第一步就是先塑造出烏龜?shù)幕拘螤睿诙骄褪菫榱俗屝觚敻?，我們還需要對它進行美化修飾。（板書：塑造形狀→ 美化修飾）

3.完善制作

談話：大家看，其他班的同學也按照這樣的兩種方法，做出了許多漂亮的小烏龜。（多媒體播放橡皮泥小烏龜）

怎么樣？漂亮吧？那大家要想做出一只漂亮的小烏龜，還要注意以下三點，誰來給大家讀一下（出示溫馨提示）。下面我們伴隨優(yōu)美的音樂，繼續(xù)創(chuàng)作屬于你的小烏龜，開始吧。（背景音樂）

4.展示評價

談話：好了，同學們現(xiàn)在先把手中的東西都放下，我看哪個小組做得又快又好（表揚好的），剛才呀老師邊走邊看，發(fā)現(xiàn)我們班真是有不少的小巧手，剛才老師用相機把大家的作品都拍了下來，請看大屏幕。（大屏幕展示學生作品）

（1）自評，說自己最滿意的地方。（2）交流最喜歡的作品，喜歡哪里。

四、拓展延伸

1.談話：同學們這么多漂亮可愛的小烏龜，其實呀，他們也像同學們一樣，都愛玩愛笑愛熱鬧，大家看（展示作品）在青山綠水旁，太陽下面，鮮花盛開，魚兒游游，許多小烏龜都圍在了媽媽身邊，一只又一只的，好像在聽媽媽講那過去的事情，老師呀就給他取了一個好聽的名字，聽媽媽講那過去的事情。怎么樣？有趣嗎？那下面也請同學們在小組長的帶領下進行一次情境創(chuàng)設，注意分工要明確，創(chuàng)意要獨特，主題要突出，開始吧。

2.學生動手制作，教師巡視指導 3.展示作品 4.總結

五、板書設計 聰明的烏龜 ⑴摶 ⑵撳扁 ⑶接合捏合 ⑷搓

塑造形狀→ 美化修飾

剪紙·蝴蝶

【主題背景分析】

綜合實踐活動強調(diào)學生的自主探究，重視學生的實踐體驗，本次活動的設計充分體現(xiàn)了這一理念。本次活動的設計是通過學生親身體驗學習剪蝴蝶激發(fā)學生學習剪紙的興趣，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。加強了學生學習活動的探索性，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力?！窘虒W目標】 1.知識與技能目標：

了解蝴蝶的基本特點，掌握剪紙的方法與步驟，用對折手法剪出蝴蝶，并學會裝飾。

2.過程與方法目標：

培養(yǎng)學生觀察生活的能力，表現(xiàn)生活的能力，提高審美能力，讓學生自主討論問題，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。

3.情感與態(tài)度目標：

使學生在活動中體驗探究帶來的樂趣，鼓勵學生設計不同的蝴蝶，激發(fā)學生對剪紙的興趣，能在實際生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)文化、熱愛勞動人民、保護大自然的思想情感。

【教學重點】

理解和掌握剪紙步驟，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的設計剪紙作品的能力。

【教學難點】創(chuàng)作紋樣及正確把握紋樣的剪切與完整性?！窘虒W策略】

在整個教學過程中，把學習的主動權完整地交給學生，充分發(fā)揮學生的主體性和自主性。教師只是有針對性地加以引導、指導，認真處理好學生的自主選擇、主動實踐和教師有效指導之間的關系。【教學準備】

教師準備：范例作品、課件

學生準備：彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮等?！窘虒W過程】

一、創(chuàng)設情境，揭示課題

1.談話：同學們，這節(jié)課老師給大家?guī)硪欢我曨l,我們一起來欣賞吧!（課件）

2.導課：你看到了什么？能具體說說你見到了什么樣的蝴蝶嗎？ 3.揭題:是呀，這些蝴蝶真美麗！這么美麗的蝴蝶,想通過我們的雙手把它留下來嗎？這節(jié)課我們就來學習剪紙·蝴蝶。（板書課題）

【設計意圖：觀看視頻，欣賞蝴蝶。激發(fā)學生的興趣，引起學生注意，使學生快速進入學習情境?！?/p>

二、自主探究，總結剪法

（一）試剪 1.欣賞。

（1）談話：（教師出示蝴蝶圖片）同學們，要想剪好蝴蝶，首先要了解蝴蝶。老師搜集了一些蝴蝶圖片，仔細觀察一下，蝴蝶是由哪些部分組成的？最明顯的特征是什么？(課件)（2）學生思考。

（3）交流。

（4）小結：通過觀察，我們了解了蝴蝶的主要特點。

【設計意圖：學生帶著問題欣賞作品，對蝴蝶有了一個直觀的認識，在欣賞的過程中學生發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的身體構造和顯著特征，為學生下面的剪紙做好鋪墊?！?/p>

2.試剪。

（1）談話：根據(jù)蝴蝶的這些特點，同學們想一下，如果讓你剪一只蝴蝶，應該怎么剪？自己想一想，然后在小組內(nèi)討論一下，再自己用你喜歡的方法嘗試剪一只蝴蝶。在剪以前，請大家來讀一下溫馨提示。（課件）

（2）學生獨立操作。

（3）交流展示，優(yōu)化剪法。

談話：大家的作品完成了，請每個小組派出一位代表來展示一下你們剪的蝴蝶，并向大家介紹一下你們是怎么剪的？

根據(jù)學生的交流，教師及時板書剪紙的基本步驟。（對折、勾畫、細剪）（4)小結。先折后畫最后剪出來的蝴蝶更能體現(xiàn)蝴蝶的對稱。

（二）二次創(chuàng)作 1.欣賞作品。

（1）談話：老師這有幾幅蝴蝶剪紙，我們來欣賞一下，邊欣賞邊思考：這些剪紙作品與你們自己的作品有什么區(qū)別？如何能讓剪出的蝴蝶更漂亮？（課件）

（2）欣賞并思考。（3）交流。

（4）小結：同學們的見解真多。經(jīng)過剛才的交流，我們了解了剪蝴蝶的基本步驟，讓我們再一起來回顧一下。

2.明確剪法。出示課件，師邊講解邊示范。3.動手操作。

同學們，老師示范的只是一種，蝴蝶的花紋五彩斑斕，形狀各異。同學們可以大膽想象，盡情發(fā)揮，不過剪的時候要小心一點，不要剪斷了。使用剪刀要注意安全，剪下的碎紙屑要放入塑料袋內(nèi)。請大家開始制作吧！（配樂）

【設計意圖：學生學習基本知識，認識剪紙紋樣，掌握剪紙紋樣的剪法，明確剪蝴蝶的方法。】

三、成果展示，分享快樂。

1.班內(nèi)展示作品。組織學生展示欣賞剪蝴蝶作品。

談話：大家來看，同學們的作品完成了，好一幅美麗的蝴蝶園啊！我們一起來欣賞一下，哪幅作品好？好在哪？

2.學生評價。

3.小結：同學們的創(chuàng)作真精彩。

【設計意圖：展示作品，進一步交流如何剪蝴蝶。為學生鍛煉語言組織能力和表達能力搭建平臺。增進學生對剪蝴蝶的認識?！?/p>

五、拓展延伸，總結升華。1.回顧梳理

談話：同學們這么心靈手巧，相信本節(jié)課你們的收獲一定很多吧，誰來談一下你的收獲？

2.同學的收獲課真多！你們喜歡綜合實踐課嗎？為什么？

3.布置作業(yè)：生活中還有很多事物跟蝴蝶一樣具有對稱的特征。課后，請大家注意觀察，用本節(jié)課學到的剪紙方法選擇一種自己喜歡的事物進行剪紙創(chuàng)作吧！

【設計意圖：相互交流學習方法和學習感受，使學生思想，認識進一步升華和提高。促進學生繼續(xù)學習剪紙的熱情，鼓勵學生勇于探索鉆研，剪出更好的剪紙作品?！?/p>

板書設計：

剪紙——蝴蝶

對折 勾畫 細剪