第一篇：不執(zhí)著的心美文

在《中阿含經(jīng)》里，有一位弟子請問佛陀，是否可以將他的教法用一句話來表達(dá)，如果能，那是哪一句話？

佛陀說：“一切都不可執(zhí)著。”

接著，佛陀說：“誰聽到了這一句，就等于聽到了一切的教法；誰實(shí)踐了這一句，就等于實(shí)踐了一切的教法；誰收到實(shí)踐這一句的果，就等于收到實(shí)踐一切教法的果?！?/p>

呀！一切都不可執(zhí)著，是一個多么簡潔有力的教法??！這一切當(dāng)然包括了對情的執(zhí)著、對我的執(zhí)著，甚至對法的執(zhí)著。由于一切都不執(zhí)著，因此每一天都是全新的一天，每一念都是全新的一念，也就是時(shí)時(shí)刻刻都在過著創(chuàng)意的生活。

學(xué)習(xí)佛道的人，時(shí)常會陷入生活的執(zhí)著，把生活分為有用的和無用的。有用的事是念佛、持咒、誦經(jīng)、拜懺等；無用的事是散步、聽音樂、洗澡、聊天等。因?yàn)檫@樣的分類與執(zhí)著，使許多人的生活被分成兩邊，這種兩邊的陷入使人不但無法解脫，反而徒生許多的煩惱。

其實(shí)，即便是修行，也不可執(zhí)著于修行呀！《楞嚴(yán)經(jīng)》里曾記載了二十五位菩薩成就的法門，有時(shí)想想就能得到很大的啟示，香嚴(yán)童子是因?yàn)槁劦綗愕奈兜蓝坝墒且怃N，發(fā)明無漏”；跋陀婆羅和十六個菩薩同修是因?yàn)橄丛桡逶《昂鑫蛩?，既不洗塵，亦不洗體，中間安然，得無所有?！?/p>

第二篇：沃爾沃不賣心美文

沃爾沃一直被瑞典人視為民族品牌，更是瑞典現(xiàn)代工業(yè)的象征。它性能優(yōu)越，是公認(rèn)的“世界上最安全的轎車”。1999年4月1日，瑞典政府卻突然宣布一個令人震驚的消息：因面臨資金困難，決定將沃爾沃集團(tuán)的轎車公司出售給美國福特汽車公司。

沃爾沃集團(tuán)賣掉轎車公司后，騰出手來發(fā)展卡車工業(yè)，卡車公司的業(yè)績直線上升，僅這一項(xiàng)產(chǎn)品的銷售利潤就超過以前整個集團(tuán)的總和。更重要的是，集團(tuán)在出售沃爾沃轎車公司時(shí)，還留了好幾手。

首先，系牢“安全帶”。在出售轎車公司時(shí)，集團(tuán)就強(qiáng)硬地向福特公司提出幾個條件：第一，生產(chǎn)線不能轉(zhuǎn)移出瑞典，也就是說，福特公司必須在瑞典的國土上生產(chǎn)沃爾沃轎車；第二，原來的瑞典工人，福特公司必須要一個不少地留用；第三，所有瑞典工人的平均月薪必須達(dá)到兩萬瑞典克朗以上（相當(dāng)于兩萬元人民幣）；第四，公司還必須每月支付給每位工人兩萬瑞典克朗的福利金。此外，福特公司還要為工人修建高檔的洗澡間、娛樂室等。福特公司答應(yīng)了上述要求。

其次，賣“身”不賣“心”。沃爾沃轎車的安全系統(tǒng)之所以在業(yè)內(nèi)領(lǐng)先，是因?yàn)樗陌l(fā)動機(jī)非常先進(jìn)。該技術(shù)甚至能生產(chǎn)出飛機(jī)使用的發(fā)動機(jī)。瑞典人只答應(yīng)出售轎車公司，拒不出售最核心的安全技術(shù)。因此，福特公司生產(chǎn)出的沃爾沃轎車，其發(fā)動機(jī)技術(shù)還是由瑞典人掌握。福特雖然買到沃爾沃轎車的“身”，卻買不到它的“心”。

再次，知己更知彼。沃爾沃轎車在北美和亞洲市場被看做是高檔車，但是，大部分汽車被銷往歐洲地區(qū)，那里的消費(fèi)者把沃爾沃視為中檔車。因此，它的市場定位常常出現(xiàn)變化：市場需求旺盛時(shí)，它競爭不過高檔車；市場低迷時(shí)，它又難以超過更有價(jià)格優(yōu)勢的低檔車。沃爾沃集團(tuán)知道沃爾沃轎車高不成、低不就，才果斷將公司出手。而留下來的卡車公司，受市場波動的影響則微乎其微。

當(dāng)史無前例的金融風(fēng)暴席卷全球時(shí)，福特汽車公司陷入巨大的經(jīng)營困境，無奈宣布出售沃爾沃轎車品牌，并遞話給瑞典方面，希望他們回購。瑞典副首相兼工業(yè)與能源大臣毛德·奧洛夫松友好地表示，瑞典政府無意參與美國品牌轎車交易，不過，政府正在夜以繼日地研究如何拯救國內(nèi)汽車業(yè)的計(jì)劃。

表面看似憨厚實(shí)則精明的瑞典人，在求穩(wěn)中狠賺一把后，此時(shí)卻選擇袖手旁觀。魚與熊掌不可兼得，重要時(shí)刻必須學(xué)會選擇，懂得取舍。

第三篇：沒有不受傷的心美文摘抄

我們所處的世界，人人都有故事，有的故事浪漫圓滿，有的故事哀婉悲涼，更甚者窮盡一生都看不到結(jié)果。有的故事演繹得肝膽俱裂，肝腸寸斷，撕心裂肺，如利刃探入心底；許多的故事看似散淡平庸，如一泓清流在日子里靜靜流過，其中卻也有許多磕碰、掙扎與無奈。

成長的傷造成了生命的痛感，有痛感的生命只要頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、有熱度，就有機(jī)緣超越傷口帶帶的苦難，得到升華。就算深陷痛苦、寂寞、孤獨(dú)，也阻隔不了生命的向往和憧憬。在向往和憧憬的遠(yuǎn)方，有寂靜坦蕩的原野，有光影變幻的遼闊。一顆跳動的鮮活的心，就算是傷痕累累，也有吞云納月的氣勢。

卡耐基說：“任何困難都不可能鎖住一顆有向往的心靈?！币活w有向往的心，就算是光色盡失，也會選擇振作，從艱難中站立起來。一如又聾又啞又瞎的海倫·凱勒，以全部的生命力量，處處奔走，播灑愛的光芒，建立起一家家慈善機(jī)構(gòu)，讓愛的溫暖照在每一位殘疾人身上，帶給他們無限的希望。

人生的許多感悟，都是從認(rèn)清這個世界的傷痛開始的。因?yàn)椴⊥矗覀儗W(xué)會了體恤；因?yàn)榻?jīng)受挫敗，我們學(xué)會了謙卑；因?yàn)樯娜焙?，我們學(xué)會了扶持；因?yàn)槭サ锰?，我們才知道擁有的可貴；因?yàn)榭吹搅松畹目嚯y，我們才有了悲憫之心。

一個人，遭受挫折、失敗，擁有難了的遺憾，失去了什么都不可怕，可怕的是，有意無意讓這些傷口無限擴(kuò)大，并因此一蹶不振。生命過程中，每個人都會碰出傷口，沒有哪一道傷口可以完全復(fù)原，但面對傷口，我們可以打上一個完美的補(bǔ)丁，讓傷口開出花來，并藉此讓它愈合到最理想的程度。

是的，苦難不是人生的挫折，而是人生的存折。生命傷口一旦依靠頑強(qiáng)的意志愈合，就會變得美好、難忘，頑強(qiáng)的生命力總是苦難磨礪出來的。人生總有光明和陰影交錯，對于一顆強(qiáng)大的心，所有的一切，都不能打斷生活的去路。一如烏云覆蓋的天空里，常常有陽光竭力沖破遮蓋的場景。一顆勇敢樂觀的心，就是一道沖破殘酷現(xiàn)實(shí)的生命之光。

在長長短短的人生旅途中，有些東西是注定留不住的，一如手心里的水。但總有一些你看不見的東西，環(huán)繞在你的生命中，譬如空氣，看似若即若離，卻可以讓你永遠(yuǎn)擁有。

愛和真情，一旦錯過，便覆水難收。就算如此，人生還是有回旋的余地。說到這里，我想起了我年輕時(shí)，曾一度跌落在失戀的陰影里。在沉浸于情感憂傷的那些虛幻的日子，父親的一句話，把我拉回了現(xiàn)實(shí)之中。他說：“孩子，人生不是演戲，不受傷的人，不受傷的心，能完全復(fù)原的傷口，只有影視劇中才有，生活中，從來沒有。”

第四篇：執(zhí)著從教 不悔人生

執(zhí)著從教、不悔人生

——記川寶地小學(xué)李清老師

當(dāng)我們用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛洞察這個世界的時(shí)候，你會發(fā)現(xiàn)：“美無處不在”。

在赤峰峰市松山區(qū)哈拉道口川寶地小學(xué)，就有這樣一位教師，他用對教育的執(zhí)著踐行著“死也要死在崗位上”的諾言，他用一顆誠摯的愛心，為諸多學(xué)生送去溫馨與關(guān)愛，他用苦于鉆研實(shí)現(xiàn)了勇當(dāng)課改先鋒的心愿，他用厚道與純樸書寫著一位平凡農(nóng)村教師的非凡人生。他的事跡如同一朵嬌艷奇葩，點(diǎn)綴著哈拉道口學(xué)區(qū)的教育春園，他就是李清同志。

李清，赤峰市骨干教師、松山區(qū)優(yōu)秀教學(xué)能手、課程改革先進(jìn)個人、多次區(qū)政府記功獎獲得者。自1976年參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)教育教學(xué)工作、班主任工作、學(xué)區(qū)中心校教育科研教研組長、高年級教研組長、學(xué)區(qū)課程改革實(shí)驗(yàn)教師。他忠誠于教育事業(yè)，始終以一名優(yōu)秀教師優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，所帶的班級成績一直在全鎮(zhèn)名列前茅，為學(xué)區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展有著不可磨滅的功績，堪稱學(xué)區(qū)課程改革領(lǐng)路人。

一、甘露滴滴、風(fēng)鈴陣陣，用默默和打拼，踐行教書育人的人生諾言。

李清老師原在元寶山風(fēng)水溝礦小學(xué)工作，2005年因響應(yīng)松山區(qū)教師區(qū)域交流號召，借調(diào)到哈拉道口學(xué)區(qū)，鑒于他教學(xué)業(yè)績的輝煌與高尚的人格魅力，中心校將其安排在哈拉道口中心小學(xué)任教，原本讓他引領(lǐng)一下中心小學(xué)的教育教學(xué)，在一次參與各校教研交流會后，他突然提出要到較為偏僻的川寶地小學(xué)工作，很多人對此百般不解，可他卻說：“越是艱苦的地方，才越能彰顯教師的魅力”。他到了川寶地小學(xué)之后，擔(dān)任小學(xué)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)工作，一直兼任班主任工作和學(xué)區(qū)小學(xué)語文學(xué)科教科研組長,他勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，不求回報(bào)。他的信條是必須做好自己的工作，必須對得起家長，對得起每一個學(xué)生，更要對得起學(xué)區(qū)中心校領(lǐng)導(dǎo)對他的信任。在教育教學(xué)中，他用最先進(jìn)前沿的新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，有效落實(shí)了素質(zhì)教育思想，在對學(xué)生管理中，他像慈母給予學(xué)生生活的關(guān)愛；如嚴(yán)父，引領(lǐng)著學(xué)生完美人生；更似甘露，滋潤學(xué)生茁壯成長；又如風(fēng)鈴，用辛勤與愛心譜寫著愛的樂音。學(xué)生病了是他為學(xué)生送去藥和水；學(xué)生生活有困難了，是他自己付錢給學(xué)生買了字典和書包；他不止一次在雨中共傘送學(xué)生回家；他不止一次到學(xué)生家里為孩子免費(fèi)輔導(dǎo)功課；當(dāng)家長當(dāng)著老師面責(zé)罵自己孩子時(shí)，是他溫言細(xì)語給家長講教育孩子的方法??這些看似平凡的小事，可能夠把平凡之事做好、做久就是不平凡，他正是在這種平凡的小事持之以恒的堅(jiān)持中，譜寫著教書育人的靚麗詩篇。

誰都想上進(jìn)，誰都想優(yōu)秀，可對于學(xué)困生來說，這便成了他們最大的愿望，還有的學(xué)生因此而自卑。李老師對那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，也

不會因?yàn)樗麄兺侠郯嗉壍暮笸榷淠麄儯屗麄兠靼?，老師的心中永遠(yuǎn)有他們的位置，永遠(yuǎn)關(guān)注他們，讓他們體會到學(xué)校不僅是傳播知識的場所，也是傳遞溫暖和真情的地方。陳海波是班級的一名學(xué)困生，原本學(xué)習(xí)還能跟上，家長把他轉(zhuǎn)走，到外校念了一年，回來后他成績更差了，還貪玩好動，上課好搶話、亂插話，不但自己不學(xué)習(xí)，還影響別人，和誰在一桌就會影響誰，弄得同學(xué)都不愿意和他在一桌。李老師觀察一個周后，無數(shù)次與他談心，耐心給他找出成績落后的原因，利用休息時(shí)間給他講題，并委派學(xué)習(xí)委員和他坐同桌進(jìn)行幫扶。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一學(xué)期的努力，陳海波轉(zhuǎn)變很快，上課專心學(xué)習(xí)不搶話了，成績也有很大的提高，在班級的表現(xiàn)令人刮目相看了。今年的寒假作業(yè)，他完成的非常好，字跡工整，又緊跟進(jìn)度。

對待中等生，李老師有他自己的方法：那就是調(diào)動他們的積極因素，始終如一地尊重、理解、信任他們，耐心地去輔導(dǎo)他們。董艷民、周穎是他班的兩名中等生，這兩名學(xué)生非常聰明，但成績不好也不壞，上課也不舉手發(fā)言，表現(xiàn)平平。李老師就充分利用中午和課間時(shí)間，在班級進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，（李老師課間和中午時(shí)間一般都在教室）梅花香自苦寒來，經(jīng)過一學(xué)期的跟蹤輔導(dǎo)，董艷民四年級期末考試時(shí)，成績名列前茅，并在學(xué)區(qū)中心校組織的數(shù)學(xué)競賽中取得優(yōu)秀成績。周穎也變得上課積極發(fā)言，主動幫助老師料理班級事務(wù)。是啊，李老師慈母般的愛深深感染著他的學(xué)生，吸引著他的學(xué)生，鼓勵著他的學(xué)生。

李老師又像嚴(yán)父，即使是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，也從不偏袒，而是時(shí)時(shí)提醒他們當(dāng)學(xué)生得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。班長周鵬偉學(xué)習(xí)優(yōu)秀但小毛病也不少，李老師仍然采取跟蹤觀察，找出問題所在，找他多次談話，給他講違紀(jì)與違法的關(guān)系和小毛病釀成大錯的事例等，使他逐漸改掉這些小毛病，成為了一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

“學(xué)高為師，身正為范”。要求學(xué)生做到的李老師首先自己做到，許多事情不用去操心，學(xué)生就會做得特別好，根本就不用紀(jì)律去約束他們他們。李老師家住在安慶鎮(zhèn)小北道村，離學(xué)校有27公里，他冬天住在學(xué)校，春夏秋三季來回跑，每天騎摩托車都至少提前半小時(shí)到校，無論是刮風(fēng)還是雨雪天氣，不管是寒冷的冬天，還是炎熱的夏季，他都一如既往。即使家中有事，也舍不得耽誤一節(jié)課。記得有一次，他親外甥結(jié)婚，須參加婚禮，本應(yīng)請假，就不用上班了，但早晨他還是騎摩托車行了27公里，來到學(xué)校給學(xué)生上課，把自己的課上完后才回去，來回只用了兩個半小時(shí)，沒有耽誤下午上課。通過這件事，深深地打動了學(xué)生們，他班級的學(xué)生也沒有無故耽誤課的，每天都比其他班的學(xué)生到校早。人格的魅力是師德的最高境界，李老師以良好的教師形象為學(xué)生樹立了榜樣，塑造著學(xué)生良好的品行。他的精神與性格感染著一屆屆學(xué)生，家長都愿意把孩子送到他所帶的班級，川小的老師，工作總是精神倍增，充滿激情，充滿力量。尤其是李清老師一直在感染著我，記得10年校長主任述職報(bào)告會上我是這樣贊美李清老師的；他老當(dāng)益壯，勤勤懇懇，作

業(yè)本上寫滿了紅批語；他惜時(shí)如金，一絲不茍，課間還在給學(xué)生講習(xí)題；他工作積極，愛生如子，即使是學(xué)困生也從不放棄。我有深深的感觸;我獨(dú)處的時(shí)候一想到老教師的積極向上，都忍不住心中的激動不已，川小老師那種默默無聞，無怨無悔，無私奉獻(xiàn)的精神催促著我，鞭策著我，鼓舞著我，使我在自己的工作崗位上不遺余力，奮然前行。在2011年述職報(bào)告會上我這樣講道；我的每一天，每一秒，都生活在感激之中，那是因?yàn)樯砘几伟┻€在上班。至此，我有深深的感觸；在川小找不到職業(yè)倦怠這個名詞，在川小我真正懂得了平凡與偉大的意義關(guān)系，在川小我完全知曉了人格魅力的真正內(nèi)涵。

李清老師的這些事跡，看似平凡，可他對平凡的堅(jiān)持便踐行了奉獻(xiàn)；李清老師的這些事跡，看似簡單，可他簡單小事的一絲不茍譜寫了靚麗詩篇，每每提到李清老師，都能感覺到甘露滴滴，都能聽到風(fēng)鈴陣陣。

二、樂于鉆研，不斷上進(jìn)，引領(lǐng)著學(xué)區(qū)小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展。

多年來，李清老師一直緊跟教育發(fā)展的步伐，不斷用新的教育教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，他的教案是我學(xué)區(qū)教師的模本，他的教學(xué)是我學(xué)區(qū)的典范，他的講座，透顯著新時(shí)代教育精神與新課程理念，他的示范課、公開課不斷引領(lǐng)著學(xué)區(qū)小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展。

李清老師的工作在細(xì)微處也體現(xiàn)得是那樣認(rèn)真。留批作業(yè)，一絲不茍。每次課堂作業(yè)，他都精心選題，并親自抄寫在黑板上。批作業(yè)時(shí)，從不放過一點(diǎn)錯誤，及時(shí)給學(xué)生找出來，要求學(xué)生及時(shí)改正。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。如果沒有其他老師上課，李老師整天工作在教室里，和學(xué)生們在一起，從來不進(jìn)辦公室。李老師還經(jīng)常犧牲中午時(shí)間登門家訪，晚上經(jīng)常熬到深夜批改作業(yè)，假日里還在家里備課、書寫教案。

作為教研組長，推行松山區(qū)教研室兩個教學(xué)模式，他總是走在最前沿，總是學(xué)習(xí)積累、與同志交流。一個五十多歲的老教師，卻從服老，認(rèn)真研究教研室下發(fā)的“小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)模式”，積極參加外出學(xué)習(xí)，研究教法，并主動做公開課、示范課，供同事們研討。太多平凡細(xì)小的事例，太多催人奮進(jìn)的情景，我為川小有這樣的優(yōu)秀教師，感到自豪，感到驕傲。同志們，這樣的老師，我真的無法不尊重他，不熱愛他。正為這樣的老師是因才構(gòu)成了我們川小這支無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。為什么我的眼睛里常含著淚水，因?yàn)榇ㄐ〉睦蠋熃形覄尤?，我對川小的老師愛的深沉?/p>

三、帶病工作，執(zhí)著敬業(yè)，用實(shí)際行動踐行他“不工作我沒有快樂可言”。

2011年5月的一次的意外摔傷，把他的腰摔得都不能動了，但他還咬牙堅(jiān)持著來到了學(xué)校，同事們都勸他去醫(yī)院檢查一下，家人也再三勸他，他才到醫(yī)院去檢查，醫(yī)生的診斷讓他五雷轟頂

--在安慶醫(yī)院做彩超時(shí)意外查出肝上有腫瘤，后到赤峰市醫(yī)院復(fù)查，確診為肝癌，【腫瘤達(dá)直徑14.5厘米】對于家庭來說無異于晴天霹靂。在殘

酷的事實(shí)面前，他驚呆了，但很快就鎮(zhèn)定下來，他沒有一蹶不振，悲觀失望，而是從容淡定，樂觀堅(jiān)毅，積極的配合醫(yī)務(wù)人員治療。這個消息傳到了學(xué)校，同事們都到醫(yī)院看望，班級的學(xué)生、家長也紛紛打電話問候，尤其是以于明禹為首的幾名學(xué)生就想打車到醫(yī)院看望，出于對學(xué)生的安全考慮，李老師打電話制止了他們。

經(jīng)過三個多月的醫(yī)院治療，李老師病情有所好轉(zhuǎn)，（腫瘤直徑仍有10.4厘米）出院在家休養(yǎng)。醫(yī)生說必須進(jìn)行介入治療，終生服藥，控制飲食，不能生氣，不能勞累，保持情緒穩(wěn)定。但2011年9月份李老師做出一個出人意料的決定——上班。憑著對教學(xué)的一份熱情、一份執(zhí)著，雖重病在身，仍然堅(jiān)持上班，用他自己的一句話來說“舍不得那些孩子，沒有工作我沒有快樂”。

上班后，學(xué)區(qū)中心校的領(lǐng)導(dǎo)和我考慮到他身體狀況，多次勸他回家修養(yǎng)，可他卻百般不依，多次近于苦苦哀求，讓他工作吧，即使有一天真得在崗位上發(fā)生不幸，他也不會有絲毫怨言，我們實(shí)在無奈，本打算讓他少上幾節(jié)課，教思想品德一類的學(xué)科，但他強(qiáng)烈要求上六年級畢業(yè)班的數(shù)學(xué)而且態(tài)度堅(jiān)決不可動搖，我們又一次無奈了，最終沒辦法，只能同意他的要求，并且說好，不用按正常作息時(shí)間上，沒有課的時(shí)候可以到宿舍休息，上課累的時(shí)候也可隨時(shí)休息，但李老師從來沒有耽誤一節(jié)課，也從沒有遲過到。同志們，我們可以想象一下，這得付出多大的辛勞，承受怎樣的病痛。

堅(jiān)韌和剛強(qiáng)是他不變的信念，勤奮和毅力是他永恒的準(zhǔn)則。李老師每月要進(jìn)行一次介入治療，需要一個周的時(shí)間，他都是提前調(diào)課把課程上完，然后再去治療。每次介入回來，藥物反應(yīng)都要持續(xù)一個周的時(shí)間，他也沒因此耽誤一節(jié)課，而且還經(jīng)常搶占我的思品課。這樣的老師怎能不叫人心生敬意

上班期間，他一日三餐都自己單做，每頓飯都要吃三次藥，所以，他每天都得5點(diǎn)起床做飯，吃完飯后每隔半小時(shí)吃一次藥，每天早晨吃第二次與第三次的空當(dāng)，學(xué)生也已經(jīng)到校，這時(shí)他到班檢查作業(yè)，布置任務(wù)，生怕學(xué)生浪費(fèi)了早晨的大好時(shí)光。

在這個學(xué)期里，他依然用愛心溫暖學(xué)生，用寬嚴(yán)相濟(jì)的教學(xué)去要求學(xué)生，學(xué)生在他的精神感召下，學(xué)習(xí)比原來更加認(rèn)真。2011年7月期末考試，他班級的數(shù)學(xué)成績?nèi)匀贿b遙領(lǐng)先、名列前茅。

2011年教師節(jié)，學(xué)區(qū)中心校評選區(qū)級師德標(biāo)兵，學(xué)校根據(jù)李老師的工作表現(xiàn)，決定推選他，然而，李老師堅(jiān)決不同意，他說，他堅(jiān)持上班是因?yàn)樯岵坏眠@些學(xué)生，并不是圖取名利。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生視為生命，把工作堪為己任，我們的同行也許能做到，然而，嚴(yán)重的肝癌晚期患者，能堅(jiān)持上班，又有誰能做到.李老師，他是平凡中的平凡，是平凡的偉大，他用樂觀和勤勉，執(zhí)著和堅(jiān)守詮釋和升華了人民教師的不朽師魂，他的言行堪比焦裕祿，他的精神勝過孔繁森。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他更是我們哈鎮(zhèn)教育的豐

碑。

三尺講臺，三十年的堅(jiān)守，身患重病，還在堅(jiān)持。他是教學(xué)一線的老兵，在平凡的教學(xué)崗位上恪盡職守，孜孜不倦。烈火見真金，華章滿校園，他的人格多么偉大，他是千百萬個教育工作者的“精華”。他的行為美，他的精神更美。

第五篇：不夠低美文

1941年的一個深夜，在美國洛杉磯一間寬敞的攝影棚里，一群人正在忙碌地拍攝一部電影。剛開拍沒幾分鐘，就聽見年輕的導(dǎo)演大喊了一聲“?！保?p>看得出，導(dǎo)演對拍攝的效果一點(diǎn)也不滿意，他一邊沖著攝影師比劃著動作，一邊有些不悅地說：“我要的是一個大仰角，難道你不明白大仰角是什么意思嗎？”

攝影師有些悶悶不樂，說：“一個鏡頭已經(jīng)拍了不下十遍了，到底要拍到什么時(shí)候你才滿意？”然而，不管攝像師怎樣努力拍攝，年輕導(dǎo)演好像就是不滿意，他不停地喊著“停停?！保⒁槐楸榈貨_著攝影師重復(fù)道：“大仰角，難道你一點(diǎn)也不懂嗎？”終于，扛著攝像機(jī)趴在地板上的攝影師忍無可忍，一下子站了起來，對著這個初出茅廬的導(dǎo)演大吼道：“我趴得已經(jīng)夠低了，你還想讓我怎么樣？”

這時(shí)，圍觀的工作人員全都停下手中的活，幸災(zāi)樂禍地看著這兩個打嘴仗的人。年輕導(dǎo)演先是一怔，最后一句話也沒有說，只是快步地走到道具旁，隨手拿起一把斧子，又轉(zhuǎn)過身朝攝影師走過去。看到此情景后，在場的所有人全都發(fā)出一聲驚呼，他們不知道導(dǎo)演想要干出什么蠢事。

待走到攝影師跟前后，導(dǎo)演忽然輪起手中的斧子，向著攝影師剛才趴過的木制地板狠狠地砍過去。幾分鐘后，他便將木地板砍了一個大洞。

導(dǎo)演站在洞中，平靜地對攝影師說：“其實(shí)，你的拍攝水平?jīng)]有任何問題，只是你剛才趴得還不夠低?，F(xiàn)在，這個地方就是我要的角度。”最終，攝影師蹲在導(dǎo)演砍的那個洞中，壓低鏡頭，拍出了一個前所未有的大仰角，也拍出了一個從未有人拍出過的鏡頭。

這個年輕的導(dǎo)演叫奧遜·威爾斯，他們當(dāng)時(shí)拍攝的那部電影，便是后來紅極一時(shí)的《公民凱恩》。電影因?yàn)榇笱雠摹⒋缶吧睢㈥幱澳婀獾葦z影創(chuàng)新技術(shù)，以及新穎的敘事方式，被譽(yù)為美國有史以來最偉大的電影之一。至今，它仍是美國電影學(xué)院必修的教學(xué)影片。

拍電影是這樣，對待人生更是如此。人生的格局也許難以改變，怎么看，由你來決定。