第一篇：中班上學(xué)期《分一半》科學(xué)教案

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.視頻2.彩繩1根、正方形、圓形“餅干”若干。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將圓分成相等的兩份。

2.探索物體等分的多種方法，發(fā)展觀察和比較能力。

3.萌發(fā)幼兒對等分的興趣。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入：

1.今天高老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的故事，請你們在看故事的同時(shí)，想想兩個(gè)問題：

(1).故事中發(fā)生了什么事情?

(2).為什么會發(fā)生這樣的事情?

看完故事,師：發(fā)生了什么事情?

幼：兩只笨熊在分面包。

師：后來呢?

幼：被狐貍吃了很多。

師：總結(jié)：哦，他們沒有分成大小一樣的面包。

2.師：老師這里有一根非常漂亮的彩繩，誰能來幫老師把這一根長繩分成長短一樣的2段呢?

幼：就從中間剪。

師：好，那你來操作一下。

幼指著繩子：就是這里。

師：你用手比劃，老師來剪。

幼：隨便指個(gè)地方比劃剪。

師：把繩子折起來問：這樣是一樣長嗎?

幼：不是。

師：那怎么樣剪才能剪成一樣長短的繩子呢?

幼兒再次嘗試。

師：你是怎么把它分成相同的2段的呢?

幼兒說完教師總結(jié)：兩端相對，從中間對折就可以把一根彩繩分成2根長短一樣的彩繩。

二、操作過程圓形：

今天大黑和小黑熊沒有吃到蛋糕，老師這里有1個(gè)圓形餅干，想把它分給大黑和小黑，但是該怎么分才能把一個(gè)圓形餅干分成大小一樣，形狀相同的兩半?

幼兒進(jìn)行操作。

師：這兩半大小一樣，形狀相同嗎?

幼：是的。

師：你是怎么觀察他們是大小一樣，形狀相等的?

幼兒說完教師總結(jié)：從中間對折，分開的兩個(gè)形狀能完全重合。

師：引出2等分的概念：二等分就是把一個(gè)物體分成大小相同，形狀一樣的2個(gè)部分。

三、活動(dòng)延伸：

幼兒探索將不同的圖形進(jìn)行2等分，進(jìn)一步感知2等分的含義。

正方形：對折可以得到2個(gè)長方形(請幼兒演示)教師請幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法?(有一塊正方形的餅干，但是兩個(gè)熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干，怎么辦?)

四、幼兒動(dòng)手操作，教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過程中的經(jīng)驗(yàn)分享、交流。

第二篇：中班上學(xué)期科學(xué)教案校稿

科學(xué)中班（上）教師參考

中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

香甜的果肉

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識幾種水果，并通過看、摸、聞、嘗等方式了解各種水果及果肉的特征。2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)和操作的歡樂，豐富知識經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

水果（葡萄、蘋果、西瓜、香蕉、桃子）、水果刀?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

夏天來了，很多香甜可口的水果都成熟了，小朋友，你都吃過哪些水果？

二、了解果肉的特征。

1、認(rèn)識水果。

老師準(zhǔn)備了好多種水果，看看小朋友認(rèn)不認(rèn)識它們？ 說一說它們都長的什么樣？它們是什么顏色的？是什么形狀的？

桃子是圓的，是綠色的。

西瓜的皮是綠色的，圓形，很大。甜瓜是黃色的，橢圓形。??

摸一摸，掂一掂有什么感覺？

桃子是軟軟的，皮比較光滑。

西瓜摸起來滑滑的，硬硬的，抱著很沉。甜瓜硬硬的，皮比較光滑。??

2、認(rèn)識果肉。

水果的里面是什么樣子？我們一起來看一看。切開西瓜，觀察西瓜皮（稱為果皮），西瓜瓤（稱為果肉），西瓜子（種子）的顏色，位置，能把它們區(qū)分開來。

找一找吃西瓜時(shí)主要吃哪個(gè)地方，嘗一嘗什么味道？

小結(jié)：水果可以吃的部分，就是核和外層薄皮之間的部分，我們通常稱之為果肉。

以同樣的方法認(rèn)識其它幾種水果，了解它們的果肉的特征和味道。

三、小結(jié)。

今天我們知道了桃子、西瓜，蘋果等水果的特征。小朋友還應(yīng)該知道水果營養(yǎng)非常的豐富，它含有好多人體所需要的維生素，我們要多吃水果，吃完的果皮不能亂扔。還要愛護(hù)果樹瓜地。

活動(dòng)延伸與建議：

讓幼兒了解水果都長在什么地方。

科學(xué)中班（上）教師參考

中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

昆蟲大家族

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解昆蟲的主要特征。

2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣，激發(fā)幼兒探索昆蟲的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

海報(bào)一張，昆蟲操作卡。活動(dòng)過程：

一、出示海報(bào)引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。

告訴小朋友一個(gè)秘密，今天早上老師收到一封信，打開來一看，原來是毛毛蟲寫的海報(bào)。

出示海報(bào)：毛毛蟲要過生日了，請所有的昆蟲朋友都來參加生日會。師：你們猜猜有哪些小昆蟲來參加他的生日會呢？

二、讓幼兒了解昆蟲的特征。

1、教師出示圖片。

教師逐一貼出小螞蟻、知了、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲、蜈蚣和蜘蛛的圖片。師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的生日會呢？

師：蜈蚣和蜘蛛來參加毛毛蟲的生日會，毛毛蟲為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去？

毛毛蟲是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）

毛毛蟲的昆蟲朋友哪些地方一樣？

小結(jié)：原來它們都是昆蟲，都有六條腿，有頭、胸、腹，也有翅膀。

2、毛毛蟲的秘密

師：毛毛蟲邀請昆蟲朋友參加它的生日聚會，毛毛蟲是昆蟲嗎？，為什么呢？

小結(jié)：毛毛蟲長大了會變成一只美麗的蝴蝶，那時(shí)候它就有頭、胸、腹還有翅膀，所以它也是昆蟲。

三、通過操作再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。

今天我們班也有昆蟲要去參加生日聚會，我們看看它是誰呢？ 請幼兒按照昆蟲的特征把昆蟲圖片找出來。

四、交流分享：現(xiàn)在請小朋友把自己找的昆蟲圖片舉起來，讓老師看看你們找的對不對？

活動(dòng)延伸與建議：

去戶外找一找，看看還有哪些昆蟲。

科學(xué)中班（上）教師參考

中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

找空氣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用多種方法感知空氣的存在，了解空氣無色無味的特征。

2、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

空箱子，每組一盆清水，人手一份操作材料： 塑料袋、氣球、吸管等?；顒?dòng)過程

一、猜謎語引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

請幼兒猜謎語：看不見、摸不著，不香不臭沒味道，動(dòng)物植物都需要，一時(shí)一刻離不了。（空氣）

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識空氣。

1、了解空氣的特點(diǎn)。

師：出示事先準(zhǔn)備的一只空箱子，今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個(gè)人都需要。

老師請一個(gè)小朋友用鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，然后說一說禮物的特點(diǎn)，（鼻子）沒有氣味，（耳朵）沒有聲音，（手）摸不到……請大家來猜一猜，這個(gè)箱子里邊到底裝的是什么禮物？

老師問：“大家能猜測出老師的禮物是什么嗎？”

幼兒自由發(fā)表后，把箱子打開，請小朋友看一看，空氣沒有顏色，透明。

用塑料袋子把“禮物”取出來：老師拿起塑料袋，放入箱子中，張開袋口，然后迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。

為什么帶子鼓起來擠不動(dòng)了？塑料袋里有什么？（空氣）。你是怎么知道的？（因?yàn)榇庸钠饋砹耍┬〗Y(jié)：空氣是無色無味，看不見摸不著的。

2、空氣在哪里。

請小朋友們想辦法找到空氣：“哪里還有空氣？小朋友們有什么辦法找到空氣呢？” 請幼兒試著利用手中的材料去找到空氣。

組織交流：“大家剛才玩的真起勁，每個(gè)小朋友都有自己的玩法，現(xiàn)在我們一起來聽一聽別人是怎樣玩的，這樣我們就能學(xué)會更多的玩法了。”

（幼兒交流：塑料袋裝一些空氣，氣球或吸管吹一些空氣，玻璃杯扣一些空氣等方法。）請幼兒說一說你是怎么知道你找到了空氣呢？

（塑料袋和氣球鼓起來了；對著手吹吸管感覺有風(fēng)，把吸管插進(jìn)水里吹水會冒氣泡……）

小結(jié)：我們周圍到處都有空氣。

3、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。老師：“為什么說空氣是我們每個(gè)人都需要的呢？大家一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”

請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺？為什么？（憋得喘不上氣來，因?yàn)槲覀兊纳眢w里缺少空氣。）

請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感受？為什么？（這次我們能堅(jiān)持一會了，不是那么憋的慌了，因?yàn)槲覀兾M(jìn)肚子里空氣了。）

還有哪些東西離不開空氣呢？（動(dòng)植物）

小結(jié)：所以的人、動(dòng)物，還有許多植物都離不開空氣。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

科學(xué)中班（上）教師參考

風(fēng)從哪里來

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多種途徑認(rèn)識空氣流動(dòng)就是風(fēng)，能說出日常生活中的人造風(fēng)，并認(rèn)識到它們的成因。

2、知道風(fēng)的作用和危害，樂于了解自然現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

電風(fēng)扇、扇子、吹風(fēng)機(jī)、氣筒、紙板、吸管、氣球、吹氣玩具、吹風(fēng)玩具、書、雨傘、風(fēng)車、有關(guān)龍卷風(fēng)的碟片等?；顒?dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入。

師：老師給大家?guī)砹艘坏乐i語，大家一起來猜一猜好嗎？云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。

二、探索感知風(fēng)的存在。

師：風(fēng)兒想和小朋友們玩捉迷藏的游戲，它已經(jīng)藏起來了，小朋友想一想可以用什么辦法把風(fēng)找出來？

教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手扇、嘴吹、跑等方法感知風(fēng)的存在。師：你用什么方法找到了風(fēng)？ 師：你感覺到了什么？

三、探索風(fēng)的形成。

師：我們的手扇動(dòng)是怎樣產(chǎn)生風(fēng)的？

（手的扇動(dòng)使周圍的空氣形成了流動(dòng)，于是就形成了風(fēng)）師問：哪些物品還可以制造風(fēng)呢？

生：扇子、打氣筒、電風(fēng)扇、吹風(fēng)機(jī)等！師：電扇是怎樣制造風(fēng)的？

電扇的扇葉高速旋轉(zhuǎn)，使空氣流動(dòng)起來，就產(chǎn)生了風(fēng)。

四、自然界的風(fēng)對人類的影響。師：風(fēng)有什么作用？

好處：可以幫助植物傳播種子、可以吹著帆船跑的更快、風(fēng)力發(fā)電、熱的時(shí)候會覺得涼快等等。

師：如果風(fēng)太大了，就會給人們帶來很多危害。龍卷風(fēng)會把人吹飛、房子會吹壞，給人類帶來危害等等。

請幼兒觀看龍卷風(fēng)的視頻，了解龍卷風(fēng)的危害。

五、分享交流。

請幼兒結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn)講一講還知道哪些風(fēng)？它們對人們有什么影響。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

小風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，探索風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)速之間的關(guān)系。

2、樂于動(dòng)手，會用卡紙等簡單材料制作風(fēng)車?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

風(fēng)車、卡紙、圖釘、剪刀、帶橡皮的鉛筆。活動(dòng)過程：

一、出示小風(fēng)車，引起幼兒的興趣。

1、教師出示風(fēng)車，并啟發(fā)幼兒讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

科學(xué)中班（上）教師參考

師：這是什么？是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來的？ 請幼兒說一說、玩一玩。

2、討論風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)原理。

師：風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)動(dòng)？風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)和風(fēng)有沒有關(guān)系呢？ 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)和風(fēng)的關(guān)系。

老師今天請小朋友自己利用桌子上的材料制作一個(gè)小風(fēng)車，然后選擇一塊空地玩一玩風(fēng)車，看一看風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)到底和誰有關(guān)。

二、幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。

老師出示風(fēng)車制作圖紙，并且示范制作風(fēng)車的過程。

然后給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、剪刀、鉛筆和圖釘，讓幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。

三、通過實(shí)驗(yàn)感知小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)。

1、提出假設(shè)。

師：有了風(fēng)，小風(fēng)車就會轉(zhuǎn)動(dòng)起來。那么怎樣使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的更加快？

2、自由探索，驗(yàn)證假設(shè)。

師：請你們自己去試一試，用什么辦法使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的更加快。

3、討論交流。

你用什么辦法使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？

4、小結(jié)。

小風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)有關(guān)系，我們在奔跑的時(shí)候，空氣流動(dòng)的快，風(fēng)就大，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快；空氣流動(dòng)的慢，風(fēng)就小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動(dòng)的慢。

四、總結(jié)。

我們學(xué)會了制作小風(fēng)車，也明白了小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的一些原理。拿好你的小風(fēng)車，我們到操場上玩一玩，比一比誰的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的更加快。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)并了解“轉(zhuǎn)動(dòng)”現(xiàn)象，在操作中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

2、對身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)操作探索帶來的樂趣和成功感。

3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

人體圖一張、音響、彩色記號筆、筷子、線圈、傘、風(fēng)車、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具等?；顒?dòng)過程：

一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

1、老師做轉(zhuǎn)胳膊動(dòng)作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。師：我的胳膊是怎樣動(dòng)的？

2、請小朋友找找自己的身體有哪些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來？ 交流：請你來試一試，你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來了？

3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣。

二、轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

1、給幼兒提供各種操作材料，引導(dǎo)幼兒操作、探索：哪些東西可以轉(zhuǎn)動(dòng)？它們是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？

2、幼兒分組探索、操作，教師適時(shí)介入，觀察引導(dǎo)。

3、交流操作探索的結(jié)果。

科學(xué)中班（上）教師參考

請部分幼兒上來說說你是怎么在玩的，并請幼兒演示不同材料的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒找找他們的共同點(diǎn)，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理。

小結(jié)：所有轉(zhuǎn)動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的秘密，它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng)（在黑板上畫出“中心”），物體圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，就是轉(zhuǎn)動(dòng)。

三、第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的中心。

1、出示人體掛圖，請幼兒找找身體的不同部位圍繞哪里在轉(zhuǎn)動(dòng)，并用彩色記號筆表示出來。

2、請幼兒再一次動(dòng)手操作，試一試找出不同物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的中心，并用記號筆表示出來。

3、互相交流：你發(fā)現(xiàn)它們是圍繞哪里在轉(zhuǎn)動(dòng)？

四、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用

師：你知道生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)？引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。出示課件或圖片，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

輪子“手拉手”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識齒輪，初步了解齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)的原理。

2、了解齒輪在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒喜歡探究的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備

能被觀察到的時(shí)鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)、自行車、齒輪玩具?；顒?dòng)過程：

一、觀察鐘表，認(rèn)識齒輪。

1、請幼兒觀察鐘表內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識齒輪。師：你們看到的輪子是什么樣子的？

2、在幼兒觀察的基礎(chǔ)上介紹“齒輪”——這種輪子上有一個(gè)接一個(gè)的“牙齒”。師：齒輪和齒輪之間是怎樣連在一起的？

師：當(dāng)一個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，其它齒輪是怎樣的？

3、幫助幼兒觀察一個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)可以帶動(dòng)其它齒輪一起轉(zhuǎn)動(dòng)。

二、發(fā)現(xiàn)大齒輪能帶動(dòng)小齒輪更快的轉(zhuǎn)動(dòng)。

1、將自行車倒置，觀察它的齒輪。

師：自行車前面的齒輪和后面的齒輪有什么不一樣？

轉(zhuǎn)動(dòng)腳踏板，請幼兒觀察鏈條怎樣帶動(dòng)小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)？請幼兒數(shù)一數(shù)，轉(zhuǎn)動(dòng)一次腳踏板時(shí)，后輪轉(zhuǎn)了幾圈？

2、總結(jié)：大齒輪能帶動(dòng)小齒輪更快的轉(zhuǎn)動(dòng)。

三、用齒輪玩具制作齒輪組，感知齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)的原理。

師：怎樣才能讓兩個(gè)齒輪一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來？

請幼兒利用齒輪玩具驗(yàn)證自己的猜想，看看能不能讓兩個(gè)齒輪同時(shí)轉(zhuǎn)起來。

請幼兒相互交流自己的做法。

小結(jié)：只有當(dāng)齒輪互相咬合的時(shí)候，一個(gè)齒輪才能帶動(dòng)另一個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

四、了解日常生活中齒輪的運(yùn)用。

師：你知道生活中哪里還可以見到齒輪嗎？引導(dǎo)幼兒說出音樂盒、摩托車等。出示課件或圖片，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

火車跑起來

活動(dòng)目標(biāo)：

科學(xué)中班（上）教師參考

1、通過操作感受磁鐵有不同的兩極，了解磁鐵同極相斥、異極相吸。

2、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探索的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

U形磁鐵、圓形磁鐵、條形磁鐵、紙盒、鐵絲、瓶蓋、剪刀?；顒?dòng)過程：

一、展示火車，激發(fā)興趣

教師演示用改變條形磁鐵兩極的方法使小火車自動(dòng)連接起來，引發(fā)幼兒探索的興趣。請幼兒觀察怎樣放磁鐵可以讓火車連起來？

二、操作磁鐵，感受磁鐵的同極相斥、異極相吸

讓幼兒觀察條形磁鐵，發(fā)現(xiàn)它的兩邊有什么不同。再請幼兒用兩塊磁鐵反復(fù)嘗試，感受磁鐵同極相斥、異極相吸。

小結(jié)：磁鐵有兩個(gè)磁極，分別是“南極（S）”和“北極（N）”，當(dāng)兩塊磁鐵的相同磁極接近的時(shí)候就會相互排斥；當(dāng)兩塊磁鐵的不同磁極接近的時(shí)候，就會相互吸引。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識U形磁鐵和圓形磁鐵的兩極，并且感受這兩種磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象，加深理解。

三、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

教師出示圖紙，演示如何制作小火車。知道幼兒玩開火車的游戲。在玩游戲的時(shí)候請幼兒想辦法怎樣把更多的小火車相互連接在一起，怎樣使小火車相互推動(dòng)。

四、分享交流 實(shí)驗(yàn)完成后，請幼兒說說磁鐵怎樣放才能讓兩個(gè)小火車連在一起，在此鞏固磁鐵同極相斥、異極相吸的科學(xué)概念。

科學(xué)中班（上）教師參考

中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

砂子里的秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能利用磁鐵從砂子里分離出鐵屑。

2、通過觀察了解磁鐵不同位置的磁性大小不同，磁鐵的兩端磁性最強(qiáng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

砂子、塑料板、U形磁鐵、條形磁鐵、記錄紙、筆。活動(dòng)過程：

一、分離并認(rèn)識鐵屑。

教師出示砂子，請幼兒猜想如果用磁鐵吸砂子，會發(fā)生什么事情？

請幼兒動(dòng)手操作，把吸出來的鐵屑集中到玻璃板上。觀察鐵屑的顏色，用手摸摸鐵屑，認(rèn)識鐵屑。

二、感受磁鐵不同位置磁性的大小。

啟發(fā)幼兒猜想將磁鐵放在鐵屑下方，鐵屑會變成什么樣子？

幼兒實(shí)驗(yàn)，把磁鐵放在鐵屑盒下方來回移動(dòng)，觀察鐵屑的變化，哪里的鐵屑最多，哪里的鐵屑少？并把結(jié)果表示在記錄紙上。

用不同形狀的磁鐵實(shí)驗(yàn)，把結(jié)果表示在記錄紙上。

三、交流分享。

請幼兒根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)記錄描述自己的發(fā)現(xiàn)，磁鐵哪里的鐵屑最多，哪里的鐵屑少？各種形狀的磁鐵把鐵屑變成了什么形狀？

總結(jié)：U形磁鐵、條形磁鐵兩端的磁性最強(qiáng)，所以我們看到兩端的鐵屑最多；中間的磁性最弱，所以中間的鐵屑最少。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

它們可以怎么分

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用已有的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借助工具對物品進(jìn)行分類。

2、對探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣，喜歡探索生活中的有趣現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

硬幣、積木、發(fā)卡、曲別針、乒乓球、瓶蓋、石頭、鐵盒、玻璃球、（米粒）、磁鐵、水箱、天平、漏勺（水瓶）?；顒?dòng)過程：

一、游戲?qū)搿?/p>

教師帶領(lǐng)小朋友玩大風(fēng)吹游戲，感受按人的不同特征分類。

師：大風(fēng)吹，大風(fēng)吹。幼兒：吹什么？師：吹所有男孩子（女孩子、穿裙子的??）。然后男孩子就蹲下。

二、介紹材料，進(jìn)行分類。

師：老師準(zhǔn)備了很多材料，請你們看看都有什么？ 師：這些材料可以怎樣分類？請幼兒進(jìn)行猜想。教師介紹工具磁鐵：這是什么？這有什么用？哪些材料可以被磁鐵吸住，哪些不能？引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的科學(xué)知識借助工具對材料進(jìn)行分類。

教師介紹另外幾樣工具，請幼兒說一說如何通過這些工具對材料進(jìn)行分類。

三、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒自由選擇工具進(jìn)行分組操作，并把分類方法和結(jié)果記錄在記錄表上，老師進(jìn)行個(gè) 8

科學(xué)中班（上）教師參考

別指導(dǎo)。

四、分享交流。

請幼兒根據(jù)自己的記錄表講講自己是怎么分類的，可以小朋友之間相互講講，也可以由小朋友講給大家。

總結(jié)：磁鐵可以區(qū)分開鐵的材料，水箱可以將沉的和浮的材料分開，漏勺可以分離顆粒大的和顆粒小的材料，天平可以按照一定的重量標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行區(qū)分。工具為我們的生活提供了很多方便。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

會轉(zhuǎn)彎的小苗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)了解植物生長的方向性。

2、學(xué)習(xí)觀察植物生長的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

兩塊同樣大小透明的玻璃、兩根皮筋、水槽、黃豆種子、吸墨紙。活動(dòng)過程：

一、談話引入。

教師引導(dǎo)幼兒討論植物是否都是直著向上生長的？植物能不能橫著長或者倒著長。請幼兒提出自己的想法，并記錄下來。

二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。

1、帶幼兒進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)。將吸墨紙鋪在玻璃上，然后將發(fā)芽的黃豆種子夾在兩塊玻璃中間，用皮筋固定，然后放在水槽里，然后把水槽放在有陽光的地方。

2、每兩天把夾有豆芽的玻璃板調(diào)換一個(gè)角度。請幼兒進(jìn)行觀察，教師指導(dǎo)幼兒記錄觀察結(jié)果。

三、分享交流。

請幼兒講講自己觀察記錄的結(jié)果，說一說植物的根是朝著什么方向生長的，植物的芽莖是朝什么方向生長的。

總結(jié)：植物具有類似感官的性能。它的根部永遠(yuǎn)朝地心方向發(fā)展，而其芽莖則朝相反的方向生長。

四、結(jié)合實(shí)際，加深印象。

請幼兒觀察長在半山腰或者墻壁的植物，看看它們是向著什么方向生長的。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

落葉樹和常青樹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對樹葉進(jìn)行觀察比較形成初步的落葉樹、常青樹的概念。

2、認(rèn)識幾種常見的樹木，發(fā)展幼兒觀察與比較的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒收集各種樹葉?；顒?dòng)過程：

一、觀察并收集樹葉，激發(fā)孩子興趣。教師：秋天到了，彩色的樹葉真美麗。教師帶來幼兒到戶外看一看秋天樹葉有什么變化，請幼兒收集各種顏色、形狀不同的樹葉。

二、觀察樹葉，按顏色歸類，了解樹葉的差異。

1、引導(dǎo)幼兒先說說自己帶來的樹葉，再按照樹葉的顏色進(jìn)行分類。

2、比較不同顏色樹葉的差異。

科學(xué)中班（上）教師參考

師：你手中的樹葉有幾種顏色？（黃色和綠色）師：請小朋友比一比兩種顏色的葉子誰的面積大誰的面積小呢？幼兒操作得出：黃葉子面積大，綠葉子面積小

師：請小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說說自己的感覺。幼兒通過觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑

3、哪些樹木到了秋天會落葉？哪些樹木到了冬天光禿禿的？還有哪些一年四季是常綠的？

教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹：有些樹到了秋季，樹葉很快就枯黃落下來，最后樹枝上是光禿禿的，這些會落葉的樹，我們叫它們落葉樹。告訴幼兒常青樹并不是不落葉，常青樹的葉子長老了也會落下來，但新的葉子也在不斷地長出來，所以樹上總有綠色的樹葉。

三、幼兒按照落葉樹和常青樹進(jìn)行分類。引導(dǎo)幼兒說說自己帶來的是什么樹的樹葉，它們是常青樹還是落葉樹。請分別將常綠樹和落葉樹放在兩個(gè)筐子里面，對樹葉進(jìn)行分類活動(dòng)?；顒?dòng)延伸與建議：

帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察樹木，認(rèn)識各種樹木，找一找常綠樹和落葉樹。然后把它們的樹葉收集來，制作樹葉標(biāo)本。

科學(xué)中班（上）教師參考

中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

翻跟頭的小硬幣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察硬幣的運(yùn)動(dòng)幫助幼兒理解振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

2、培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探究精神，啟發(fā)幼兒尋找發(fā)出聲音的振動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

鼓和鼓槌、硬幣、鑼。活動(dòng)過程：

一、尋找聲音，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師在不同的位置發(fā)出聲音，請幼兒閉上眼睛找出老師發(fā)出聲音的位置。師：那聲音到底是怎么產(chǎn)生的？ 教師鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的見解。

二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探索振動(dòng)發(fā)出聲音。

師：小朋友們，小硬幣是個(gè)奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞臺，還要用鼓槌為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢？

教師用鼓槌敲擊鼓面，可以看到鼓面上的小硬幣在跳動(dòng)。師：為什么小硬幣會跳舞呢？

教師敲響大鼓或鑼，請幼兒分組來輕輕觸摸敲響的鼓或鑼，感受它們的振動(dòng)。小結(jié)：聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。

三、尋找其它發(fā)聲物體振動(dòng)的部位。

師：是不是所有發(fā)聲的物體都會振動(dòng)。請小朋友們試一試。

1、請幼兒用手輕摸自己的喉嚨處，感受發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)。

2、找一找其它樂器如吉他、鋼琴、鈴鼓等發(fā)出聲音時(shí)哪里在振動(dòng)。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

誰發(fā)出的聲音

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解聲音是多種多樣的，感受物品的不同質(zhì)地、不同大小所發(fā)出的聲音是不同的；

2、利用各種物品有目的地制造聲音，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

筷子、鑰匙、不同質(zhì)地的紙、塑料袋、瓶蓋、瓷杯等各種材料，皮筋、紙盒、剪刀 活動(dòng)過程： 游戲?qū)?/p>

玩游戲“聽聽我是誰”，請幾位小朋友站在前面分別說同樣的話“聽聽我是誰”，請下面的小朋友閉上眼睛猜一猜。

師：為什么小朋友能聽出他們是誰呢？ 小結(jié)：不同的人說話的聲音是不一樣的。

二、動(dòng)手操作，感受不同材料的聲音

1、教師引導(dǎo)小朋友認(rèn)識各種材料。

2、師：請你們嘗試一下，用這些東西發(fā)出不同的聲音來，看誰最能干。

幼兒自由嘗試，老師觀察指導(dǎo)。

3、交流討論

請幼兒說說自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。(如揉、敲、搖等)請幼兒展示自己制 11

科學(xué)中班（上）教師參考

造聲音的方法。

他們的“樂器”是一樣的嗎？那發(fā)出的聲音是不是一樣的呢？小結(jié)：不同的材料發(fā)出的聲音是不一樣的。

三、動(dòng)手制造聲音

1、向幼兒介紹“小豎琴”的制作，把皮筋逐一套在坡度架上。

2、請幼兒撥動(dòng)皮筋聽聲音，比較松緊不同的皮筋發(fā)出的聲音。

小結(jié)：皮筋拉的緊的時(shí)候發(fā)出的聲音就高，皮筋拉的松的時(shí)候發(fā)出的聲音就低?；顒?dòng)延伸與建議：

與幼兒一起撥動(dòng)小豎琴并唱出簡單的音階。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

聲音放大器

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過比較了解聲音在固體和空氣中的傳播是不一樣的。

2、知道把聲音攏起來后，聲音放大了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

手表、記錄表、紙筒 活動(dòng)過程：

一、問題導(dǎo)入。

在同一位置、相同的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?幼兒討論：我用什么方法聽?

二、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。

請幼兒分別用把耳朵貼在桌面上的方法和在桌邊聽鐘表的聲音的方法，比一比哪個(gè)聽到的聲音大。

記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

三、實(shí)驗(yàn)用紙筒自制聲音放大器。

1、老師引導(dǎo)幼兒制作紙筒。

2、耳朵靠近紙筒口聽一聽，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

3、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽得更清楚。

四、介紹其它使聲音放大的方法。

醫(yī)生用的聽診器，把手?jǐn)n在耳朵邊，都能使聽到的聲音變大?；顒?dòng)延伸與建議

用自制的聲音放大器聽一聽小朋友心跳的聲音。注意事項(xiàng)：

1、鐘表嘀嗒聲一定要明顯，聽得清楚。

2、給幼兒提供一個(gè)安靜的環(huán)境，以便辨聽。

3、聽聲音作比較時(shí)，幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

貝爾和電話

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解科學(xué)家發(fā)明的故事，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的情感；

2、學(xué)會制作紙杯電話，復(fù)習(xí)有關(guān)聲音傳播的知識。

科學(xué)中班（上）教師參考

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙杯、棉線、剪刀?；顒?dòng)過程：

一、故事引入。

教師講解貝爾發(fā)明電話的故事。激發(fā)幼兒發(fā)明的愿望。

二、動(dòng)手制作紙杯電話。

1、用剪刀在兩個(gè)紙杯底板中央位置各打一個(gè)小孔，在使用剪刀的時(shí)候注意安全。

2、把棉線的兩頭分別穿過紙杯的兩個(gè)孔，并把紙杯里面的棉線打上結(jié)。

三、用紙杯電話進(jìn)行通話實(shí)驗(yàn)。請兩個(gè)小朋友一組試一試，拉直電話線的紙杯電話和彎曲電話線的紙杯電話，哪個(gè)聽起來更清楚。

記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

四、交流分享。

請幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。并討論紙杯電話為什么能讓對方說話的聲音更清楚?？偨Y(jié)：紙杯使發(fā)出的聲音聚攏，棉線可以把聲音從一邊傳播到另一邊，所以用紙杯電話聽到的聲音更清楚。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

跳舞的豆子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)了解水對植物生長的作用。

2、學(xué)習(xí)對植物比較性觀察的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

黃豆、杯子、盤子、水?；顒?dòng)過程：

一、討論引入。

教師和幼兒一起討論植物生長需要哪些條件。使幼兒了解植物需要陽光、水和養(yǎng)料。

二、實(shí)驗(yàn)操作。

教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、壓一壓觀察干燥的黃豆是什么樣子的。

啟發(fā)幼兒討論猜想“在杯子里裝滿黃豆，然后加上一些水，會發(fā)生什么現(xiàn)象？” 教師介紹實(shí)驗(yàn)步驟，把裝滿黃豆和水的杯子放在盤子上，每隔5分鐘記錄觀察黃豆的變化，教師指導(dǎo)幼兒做觀察記錄，統(tǒng)計(jì)掉出來的豆子的數(shù)量。

三、活動(dòng)分享討論。

請幼兒看一看、摸一摸、壓一壓泡過水的黃豆和干燥的黃豆有什么不同。請幼兒介紹自己的記錄結(jié)果，并討論為什么黃豆才開始沒有掉出來，后來又掉出來了。

總結(jié)：杯子里面的水被黃豆吸收，黃豆就會不斷膨脹，于是有的黃豆就掉了出來。如果植物得不到水，它就會萎縮。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

冬天的變化

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知冬天的季節(jié)特征、冬天的植物、動(dòng)物和人們的活動(dòng)的變化。

2、萌發(fā)熱愛大自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)冬天的圖片、幼兒已了解一些冬天的特征（活動(dòng)前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解）。活動(dòng)過程

科學(xué)中班（上）教師參考

一、冬天來了

提前將幼兒分好組，由教師帶領(lǐng)幼兒在戶外玩找冬天的游戲，激發(fā)幼兒興趣。

二、討論冬天的變化

1、冬天已經(jīng)來到我們身邊，但是冬天到底在哪里呢？前段時(shí)間，老師布置大家開展尋找冬天的活動(dòng)，現(xiàn)在，我們一起來說說冬天，找到了嗎？

我們的發(fā)現(xiàn)：幼兒交流對花草樹木的觀察情況。（了解冬天的植物是什么樣子的）我們的記錄：由幼兒交流天氣變化的情況和氣溫的變化。（冬天氣溫低、會下雪結(jié)冰）我們的感受：說說冬天人們衣著和生活的變化。（人們穿厚衣服、戶外活動(dòng)變少等）我們的資料：動(dòng)物是怎樣過冬的。（幼兒結(jié)合自己收集的資料或者和老師一起收集的資料，講講有的動(dòng)物冬眠過冬，有的動(dòng)物換毛等）

三、了解祖國各地的冬天。

結(jié)合圖片，教師介紹南方和北方冬天的差異，例如春城昆明一年到頭都像春天，冬天也和春天一樣，植物繁茂，郁郁蔥蔥，鮮花盛開，冬天的溫度也比較高，很少下雪、結(jié)冰。人們穿著單薄?；顒?dòng)延伸與建議：

用畫筆記錄下美麗的冬天。

科學(xué)中班（上）教師參考

中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

釣“魚”比賽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)感受食鹽能使冰加快融化的特性。

2、知道其它可以加速冰塊融化的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

食鹽、冰塊、盤子、綁有線繩的筷子?；顒?dòng)過程：

一、介紹材料導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友都知道我們可以用魚缸和魚鉤釣魚，今天老師帶來了一個(gè)特殊的魚鉤，請小朋友看看它和釣魚的魚竿有什么不一樣。

請小朋友討論用這樣的魚竿是否能釣上冰塊。怎樣才能把冰塊釣起來。

二、進(jìn)行釣冰塊實(shí)驗(yàn)。

1、教師介紹實(shí)驗(yàn)方法：在已經(jīng)準(zhǔn)備好的冰塊上灑一些鹽，把繩子的一頭放在冰塊上。等冰塊再次凍住以后，提起“魚竿”看看冰塊是否被釣起來了。

2、幼兒進(jìn)行操作，老師觀察指導(dǎo)。

3、交流討論。

幼兒介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果，一起討論為什么能用毛線釣起冰塊。

總結(jié)：鹽可以加快冰塊表面融化，當(dāng)冰塊再次凍住的時(shí)候，繩子也被凍住了。活動(dòng)延伸與建議：

其它加快冰塊融化的方法：請幼兒思考還有什么方法可以使冰塊快速融化，并試一試。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

噼里啪啦的靜電

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解靜電產(chǎn)生的原因以及生活中摩擦起電現(xiàn)象。

2、在實(shí)驗(yàn)操作中體驗(yàn)探索的樂趣，產(chǎn)生積極的探究欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

塑料尺、氣球、盛有小紙屑的盤子、玻璃棒?；顒?dòng)過程：

一、游戲?qū)搿?/p>

教師給小朋友變魔術(shù)：用一根塑料尺吸紙片能吸起來嗎？老師再把塑料尺在頭發(fā)上反復(fù)摩擦，就能吸起小紙片了。

請幼兒講一講老師是怎么做讓小棒把紙屑吸起來。

二、實(shí)驗(yàn)過程。

1、猜想：請幼兒猜想塑料尺在哪里摩擦還可以吸起來小紙片。

2、操作：幼兒嘗試用塑料尺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、交流分享：請小朋友說說塑料尺在哪里摩擦可以把碎紙屑吸起來，你是怎么做的？（請幾名幼兒演示并講解自己的做法，再讓大家都試一試）

小結(jié)：兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”，因此吸起了碎紙屑。

三、實(shí)驗(yàn)過程二。

出示氣球，請幼兒想想除了尺子可以吸起紙片外，氣球行不行？請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。

1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現(xiàn)什么情況？

2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣？

科學(xué)中班（上）教師參考

3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢？

讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結(jié)果?；顒?dòng)延伸與建議：

生活中的靜電：在冬天，很多東西因?yàn)槟Σ炼ハ辔?，?dāng)我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引。脫衣服的時(shí)候會聽到噼里啪啦的響聲，甚至有時(shí)還能看到小火花，有時(shí)在用手摸金屬的時(shí)候還會感到觸電的疼痛。

如何避免靜電呢？穿棉制的衣服，用木制品而不是塑料制品等。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

生雞蛋熟雞蛋

活動(dòng)目標(biāo)

1、用看一看、掂一掂、照一照的方法區(qū)分生雞蛋熟雞蛋；

2、喜歡動(dòng)腦筋解決生活中的問題。活動(dòng)準(zhǔn)備：

生雞蛋、熟雞蛋、濃茶水、手電筒、透明杯子?；顒?dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

熊媽媽煮好了熟雞蛋，可是調(diào)皮的熊寶寶卻把生雞蛋和熟雞蛋都放在了一起，熊媽媽著急了，不知道怎么把它們區(qū)分開來。

請小朋友討論有什么好辦法可以幫幫熊媽媽。

二、實(shí)驗(yàn)操作

1、教師準(zhǔn)備一枚生雞蛋和一枚熟雞蛋，請小朋友們摸一摸、看一看、搖一搖，找找它們有什么不同。

2、用手電照一照，用茶葉水泡一泡，看看生雞蛋和熟雞蛋有什么不同。

3、把兩只雞蛋在桌子上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看它們轉(zhuǎn)起來有什么不同？哪一只旋轉(zhuǎn)的快。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、請小朋友講講自己的發(fā)現(xiàn)。

總結(jié)：生蛋表面有污點(diǎn)，熟蛋比較干凈；生雞蛋用手握著比熟雞蛋溫度低些；生雞蛋搖動(dòng)有晃動(dòng)，熟雞蛋沒有；生雞蛋有透光感，熟雞蛋沒有；生雞蛋旋轉(zhuǎn)速度慢時(shí)間短，熟雞蛋旋轉(zhuǎn)速度快，時(shí)間長。熟雞蛋泡了茶葉水后顏色會變深?；顒?dòng)延伸與建議：

用蛋殼做漂亮的裝飾畫或手工。

科學(xué)中班（上）教師參考

中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

乒乓球不哭

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察的敏銳性。

2、對生活中的物理現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

乒乓球、礦泉水瓶子、小盆子、冷水和熱水。活動(dòng)過程：

一、出示材料導(dǎo)入。

教師出示被踩癟了的乒乓球，請小朋友想一想有什么辦法可以讓乒乓球恢復(fù)原來的形狀。

二、實(shí)驗(yàn)操作。

1、教師出示冷水和熱水，請小朋友猜想把乒乓球放在冷水里和放在熱水里會有什么不同的變化？記錄自己的猜想。

2、請小朋友親自實(shí)驗(yàn)，把癟了的乒乓球分別放入冷水中和熱水中，記錄操作結(jié)果。注意：在用熱水時(shí)老師要在旁邊輔助，注意安全。

3、請小朋友交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論為什么熱水中的乒乓球會恢復(fù)原來的形狀。小結(jié)：熱水能使密封在乒乓球里面的氣體不斷膨脹，就能幫助乒乓球恢復(fù)原形。

三、實(shí)驗(yàn)操作二。

1、請小朋友猜想把裝過熱水的礦泉水瓶迅速放入冷水中，會有什么變化？記錄自己的猜想。

2、老師操作，小朋友們觀察。老師先往礦泉水瓶中倒入適量的熱水，然后很快把熱水倒出來，把瓶蓋蓋緊，把瓶子放入冷水中，請小朋友自己觀察瓶子發(fā)生了什么變化。

3、請小朋友討論，為什么礦泉水瓶會變癟了。

小結(jié)：熱水使瓶子里面的空氣膨脹，瓶子里面的空氣減少。當(dāng)把瓶子放入冷水中后，空氣遇冷收縮，所以瓶子就變癟了。

四、生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象。

溫度計(jì)就是利用了熱脹冷縮原理；鐵軌、地板之間有縫隙就是為了防止熱脹冷縮時(shí)損壞。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

動(dòng)物的腳丫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)識常見動(dòng)物的腳丫，并了解每種動(dòng)物的腳丫都有自己獨(dú)特的構(gòu)造和功能。

2、熱愛動(dòng)物，對了解動(dòng)物有興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種動(dòng)物圖片和各種動(dòng)物腳丫的特寫圖片?；顒?dòng)過程：

一、游戲?qū)搿?/p>

教師引導(dǎo)幼兒一起做游戲：小手小腳在哪里。

請孩子看看數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，說說小腳有什么本領(lǐng)？

教師帶領(lǐng)幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友。

二、幼兒辨認(rèn)這是誰的小腳丫。

1、動(dòng)物的小腳丫是什么樣子的呢？我們一起來認(rèn)一認(rèn)。出示動(dòng)物小腳丫的圖片，讓幼兒找一找是哪種小動(dòng)物的腳。

科學(xué)中班（上）教師參考

2、請幼兒仔細(xì)觀察，說一說每種動(dòng)物小腳丫是什么樣子的，什么顏色的，有幾個(gè)腳趾頭，并記錄。

小雞的腳丫尖尖、小鴨的腳丫扁扁、小貓的腳丫像梅花、大象的腳丫大又圓、馬兒的腳丫長又長、壁虎的腳丫帶吸盤

三、再次辨認(rèn)小腳丫，了解各種動(dòng)物腳丫的功能。

小雞的腳上有長長的指頭，可以讓它們扒開泥土找到小蟲子，美餐一頓。小鴨的腳趾間有蹼，像小船槳，可以幫助小鴨在水里游的更快。馬的腳很堅(jiān)硬，可以在堅(jiān)硬的路面上奔跑也不怕疼。

大象的腳很大，可以支撐大象龐大的身體，讓它不容易陷進(jìn)地里。小貓的腳上有肉墊，走起路來沒有聲音。壁虎的腳上有吸盤，在墻上走也不會掉下來。活動(dòng)延伸與建議：

繼續(xù)尋找其它動(dòng)物的小腳丫，豐富幼兒知識。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

會認(rèn)路的植物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過種植實(shí)驗(yàn)了解植物的趨光性，知道陽光對于植物的重要作用。

2、鞏固對植物進(jìn)行觀察記錄的技能。活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙盒、紙板、膠帶、裁紙刀、花盆、種子?；顒?dòng)過程：

一、游戲?qū)搿?/p>

教師和幼兒一起做一個(gè)迷宮游戲，激發(fā)幼兒興趣。

師：植物會不會走迷宮呢？出示提前制作好的迷宮盒，請小朋友們討論。

二、實(shí)驗(yàn)過程。

1、教師示范，引導(dǎo)幼兒制作迷宮盒。

2、把種子種在小花盆里，然后放在迷宮盒的最里面，在迷宮盒的側(cè)面開一個(gè)洞，然后放在陽光充足的地方。

3、提醒幼兒在澆水記錄的時(shí)候不要長時(shí)間打開盒蓋。每兩天記錄一次植物的變化。

三、交流分享。

請幼兒出示自己的結(jié)果，討論植物是怎樣走出迷宮的，為什么植物能夠朝著出口生長。

總結(jié)：植物身體里面具有對光線敏感的細(xì)胞，指揮植物向著有陽光的方向生長，這種現(xiàn)象叫做植物的趨光性。即使進(jìn)入迷宮盒的光線十分微弱，也能使種植的小苗彎彎曲曲地朝著有光亮的方向生長。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

神秘的信

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作，幫助幼兒了解可以寫密信的材料。

2、在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒探索的熱情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

水杯、水、小蘇打、碘酒、毛筆、攪拌棒?；顒?dòng)過程：

一、出示密信，激發(fā)幼兒興趣。

昨天老師收到了一封神秘的信，教師從信封里拿出密信，請小朋友看看，信上到底寫了 18

科學(xué)中班（上）教師參考

什么東西。

二、通過實(shí)驗(yàn)，呈現(xiàn)密信的內(nèi)容。

師：信上寫了什么內(nèi)容，有什么辦法可以看到呢。請小朋友們進(jìn)行猜想。

教師將密信變成多份，分給小朋友們，請幼兒分組進(jìn)行探索。教師觀察，發(fā)現(xiàn)好的方法。

幼兒交流探索過程和結(jié)果。

教師示范實(shí)驗(yàn)：用毛筆蘸些碘酒，在密信上輕輕涂一遍，密信的內(nèi)容就會顯現(xiàn)，教師讀信的內(nèi)容，幼兒欣賞。

為什么無字的密信遇到碘酒，就會現(xiàn)形呢？

小結(jié)：寫信的時(shí)候老師是用蘇打水寫的，干了以后就什么也看不到了。當(dāng)蘇打遇到碘酒的時(shí)候，就會顯現(xiàn)出顏色。

三、幼兒實(shí)驗(yàn)。

1、制作寫信的“神秘藥水”：把蘇打倒入水杯中，用攪拌棒攪拌。

2、寫信：請幼兒用毛筆蘸著蘇打水在紙上畫出想表達(dá)的東西。

3、現(xiàn)形：用碘酒把神秘信的內(nèi)容變出來。

4、分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)延伸與建議：

請幼兒找一找還有什么東西可以制作神秘的信。

第三篇：2016年秋學(xué)期中班科學(xué)教案

手影游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒通過探索與嘗試做出各種手影造型，感受手影游戲的多變性和趣味性。

2.通過游戲加強(qiáng)幼兒對影子的認(rèn)知與理解，激發(fā)幼兒對手影游戲的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒積極探索、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.《手影游戲》活動(dòng)視頻；

2.PPT圖片《生活中的影子》、《手影變變變》；

3.音樂《手指操》；

3.大手電筒2只、投影儀1臺?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：“小朋友，你們喜歡看電影嗎？今天老師給你們帶來了一段很好玩的電影，請你們看完后告訴老師，它好玩在哪里？和你們平時(shí)看的電影有什么不一樣的地方？

二、欣賞視頻《手影藝術(shù)》，初步感知手影的奧秘所在。

1.播放視頻，初步感受手影的獨(dú)特魅力。

師：小朋友，這個(gè)電影好玩嗎？它好玩在哪里？和你們平時(shí)看的電影有什么不一樣的地方？你知道它的奧秘在哪里嗎？（幼兒回答）

教師小結(jié)：這個(gè)電影的名字叫手影藝術(shù)，那手影是從哪里來的 呢？原來光在物質(zhì)中總是沿著直線傳播的。因?yàn)楣鉄o法穿過不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，產(chǎn)生了手的影子，這就是手影。（教師拿出手電筒在墻壁上進(jìn)行嘗試照出手影）

2.了解生活中的影子，進(jìn)一步加深對影子的理解。

師：小朋友請你們想一想，除了手會有影子以外在生活中還有什么也有影子？（幼兒回答）

3.教師播放圖片，豐富幼兒對各種影子的認(rèn)識。

教師小結(jié)：在我們的生活中只要有光源以及被擋住的物體就會產(chǎn)生影子。小朋友，接下來你們想不想也來學(xué)一學(xué)好玩的手影游戲呢？

四、幼兒學(xué)做手影造型，感受手影游戲的多變性和趣味性。

1.教師做一只蝴蝶造型，請幼兒猜猜像什么？

2.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做小蝴蝶，并以兒歌語言加以概括：我有一雙靈巧的手，變只蝴蝶來舞蹈。

3.教師做一只海鷗造型，以同樣的方式帶領(lǐng)幼兒學(xué)做造型念兒歌：我有一雙靈巧的手，變只海鷗飛飛飛。

4.教師出示（小貓、螃蟹）手影造型圖，請幼兒自己看著圖案嘗試做手影造型，并鼓勵(lì)幼兒用兒歌語言告訴大家你做的是什么。如：我有一雙靈巧的手，變只小貓喵喵叫；我有一雙靈巧的手，變只螃蟹爬呀爬。

5.播放圖片，教師帶領(lǐng)幼兒在投影儀前集體做手影造型念兒歌。

五、鼓勵(lì)幼兒自主探索做自己喜歡的手影造型。

1.教師出示幾種不同的手影造型，鼓勵(lì)幼兒自由探索和嘗試。

師：小朋友的小手真能干，接下來老師要增加難度了，你們看這里有幾張不同的手影造型，請你們看看像什么？然后請你們照著它的造型試著做一做動(dòng)作，看看誰做的最像。做好后請你用一句好聽的話告訴大家你做的是什么？

2.幼兒自由探索、嘗試，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

3.請個(gè)別幼兒在集體面前展示造型，大家一起學(xué)一學(xué)。

六、鼓勵(lì)幼兒自由仿編手影造型和手影兒歌。

師：小朋友，你們愿意接受更大的挑戰(zhàn)嗎？請你想一想，你的小手還能變出什么來呢？接下來請你們自己來變換手的姿勢，嘗試做一個(gè)與眾不同的手影造型。（幼兒自由創(chuàng)編，幼兒在操作的過程中教師用照相機(jī)拍下幼兒的各種造型）

七、韻律活動(dòng)《手指操》，進(jìn)一步感受手影游戲的快樂。

師：小朋友，你們的小手真能干，變出了那么多神奇的造型，小手真棒！接下來跟著老師一起來放松一下玩一玩手指操吧?。◣熡谆?dòng)）

八、活動(dòng)延伸：利用不同光源感受玩手影游戲的快樂。

師：小朋友，手影游戲好玩嗎？今天外面的陽光真好呀，我們一起到外面太陽底下去玩一玩這好玩的手影游戲吧?。ɑ顒?dòng)結(jié)束）

聲音從哪里來的

活動(dòng)目標(biāo)：

1.主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。2.感受自制聲音的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。

2.伴奏音樂。

活動(dòng)過程：聽音樂《幸福拍手歌》律動(dòng)進(jìn)入

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

“小朋友們，今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多特殊的玩具寶寶，你們看看都有什么??？它們能制造出不同的聲音？而且每個(gè)玩具制造出的聲音都不一樣呢，小朋友想不想去試一試？”

二、幼兒自由探索，選擇各種材料制造聲音。請幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。

1.向大家介紹自己是怎樣制造聲音的，使物品發(fā)出聲音的？ 2.教師小結(jié)，剛才小朋友肯動(dòng)腦筋，通過敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音！

四、分組配樂展示。

剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發(fā)出好聽的聲音了，那咱們把它們當(dāng)成小樂器，用它們來為歌曲伴奏吧，分組開始。

五、身體發(fā)出聲音。

用各種物品可以制造出聲音，咱們的身體也可以制造出聲音，試一試，好咱們一塊來！隨《幸福拍手歌》律動(dòng)走出活動(dòng)室。

六、活動(dòng)延伸：戶外活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察大自然中可以發(fā)出的聲音。

我和風(fēng)婆婆做游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過探索操作活動(dòng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂趣。

2．初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因，簡單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．玩具電扇、風(fēng)葉小狗和汽車、紙飛機(jī)；扇子、圖書、報(bào)紙、帽子、盒子、盤子；各類彈性瓶、塑料玩偶；噴霧器、打氣筒；充氣玩具、氣球等。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有風(fēng)便會動(dòng)的柳枝、彩旗、彩鏈、風(fēng)車、乒乓球、花等。

3．記錄紙和筆：反映風(fēng)與人們生活關(guān)系的圖片?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)人：激發(fā)興趣

師：小朋友，最近我們開展了“預(yù)防疾病”的活動(dòng)，都認(rèn)為勤開窗、勤通風(fēng)是預(yù)防疾病的一個(gè)好辦法。今天我們自己動(dòng)腦筋也來變風(fēng)好嗎? 師：老師準(zhǔn)備了各種東西，你可以選擇一樣來變風(fēng)，等一會兒把你用什么東西、怎么變出風(fēng)的介紹給大家聽。

二、探索操作：變風(fēng)游戲(探索變風(fēng)的方法和風(fēng)產(chǎn)生的原因)

師：小朋友，你們變出風(fēng)來了嗎?把你的方法告訴大家。

幼：我用扇子扇一扇，就變出風(fēng)了。我打開電風(fēng)扇的開關(guān)就變出風(fēng)來了。我用力捏空的洗潔精瓶子也會變出風(fēng)。師：(教師邊總結(jié)變風(fēng)的方法，邊出示記錄圖)小朋友真會動(dòng)腦筋想辦法。原來圖書、墊板、扇子、手工紙等用手來回扇就會有風(fēng)；而各種塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手連續(xù)捏也會有風(fēng)；針筒、噴霧器等上上下下來回推動(dòng)拉桿也會有風(fēng)；有風(fēng)葉的電扇、電動(dòng)汽車、飛機(jī)等一按開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)起來就有風(fēng)……

師：為什么一扇、一捏、一推一拉、一擠、風(fēng)葉一轉(zhuǎn)動(dòng)就會有風(fēng)呢？

幼：小氣球里邊都是空氣，一擠里邊空氣跑出來了就有風(fēng)了。扇子一扇空氣也會跑起來，這樣就有風(fēng)了。

師：對了，在我們周圍到處都有空氣，當(dāng)我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，空氣就流動(dòng)了，空氣一流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。

三、再探索操作：送風(fēng)游戲(運(yùn)用各種感官及參照物感受風(fēng))師：下面我們分組協(xié)作來玩送風(fēng)游戲。你可以把風(fēng)送給自己或好朋友，也可以送給你喜歡的東西。請一個(gè)記錄員記下你把風(fēng)送到了哪里，送風(fēng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么小秘密，等一會兒我們來交流。

幼：我們把風(fēng)送給了彩帶，彩帶飄起來了。我們用小氣球把風(fēng)送給好朋友時(shí)，聽到了風(fēng)的聲音。我們把風(fēng)送到了好朋友的臉上，好朋友感到很涼快。

師：原來，許多東西有風(fēng)就會動(dòng)起來，因此我們能用眼睛找到風(fēng)。有風(fēng)的時(shí)候，也會聽到聲音，因此，用耳朵也能找到風(fēng)。風(fēng)吹到身上感到很涼快，用我們身體的皮膚也能找到風(fēng)。

四、討論：喜歡風(fēng)嗎？為什么？(簡單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系)師：今天我們自己動(dòng)腦筋變出了風(fēng)，平時(shí)你發(fā)現(xiàn)哪里有風(fēng)？

幼：操場上有風(fēng)。教室里有風(fēng)。公園里、家里都會有風(fēng)。

師：原來風(fēng)就在我們身邊，到處都有。那你喜歡風(fēng)嗎?為什么？

幼：我喜歡風(fēng)，天熱的時(shí)候吹在身上很涼快。我不喜歡風(fēng)，天冷的時(shí)候，吹在身上很冷的，著涼了會感冒生病的。我喜歡風(fēng)，工人叔叔用風(fēng)來發(fā)電。我不喜歡風(fēng)，因?yàn)榕_風(fēng)、龍卷風(fēng)會把樹吹倒，房子吹垮，人吹走。

師：原來風(fēng)會給我們生活帶來好處，但有時(shí)卻很危險(xiǎn)，會給人類帶來災(zāi)難，如臺風(fēng)和龍卷風(fēng)。

五、結(jié)束游戲：與泡泡和風(fēng)兒共游戲(升華與風(fēng)兒游戲的快樂情感)師：泡泡想請小朋友與風(fēng)兒一起做游戲，大家用力吹氣變出風(fēng)來幫助泡泡飛高點(diǎn)、飛快點(diǎn)。

沉和浮

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。2．對沉浮現(xiàn)象有探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．每人兩人一份材料，內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。

2．每組1大盆水，1塊擦手毛巾。3．集體記錄表和沉浮字卡圖片?；顒?dòng)過程：

一、感受沉浮現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索興趣。

1．教師：看一看我這里有兩樣?xùn)|西，看看是什么？如果把石頭和泡沫板放到水里會怎樣呢？

2．請個(gè)別幼兒來輕輕地放到水里，仔細(xì)看它怎么樣了？ 3．教師：出示字卡，一起用動(dòng)作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水，誰來貼一下沉下去的時(shí)候物體在水中的位置？浮起來是物體在水中的位置？適當(dāng)糾正不對的。

4．教師小結(jié)：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮，像石頭一樣沒在水中的叫沉。

二、認(rèn)識操作材料和記錄表，商量記錄方法。1．認(rèn)識操作材料和記錄表。

教師：這里還有一些東西也想去水里，我們來看看有些什么？ 你猜哪個(gè)會沉下去，哪個(gè)會浮起來？（幼兒猜測）

2.了解活動(dòng)記錄單。教師出示幼兒操作記錄單：你們見過這樣的表格嗎？表上的問號表示什么？小手表示什么？表格上的這些東西放入水中會怎樣？哪些會沉？哪些會?。?/p>

3．商量記錄的方法，老師這里有兩個(gè)標(biāo)記，你們覺得哪個(gè)可以表示沉？哪個(gè)表示?。坷蠋煾鶕?jù)幼兒的猜測進(jìn)行記錄。

三、引導(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。

1.老師：現(xiàn)在要請大家來做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下你的猜測。放的小朋友每次選一個(gè)東西，輕輕的放到水中，然后就讓它在水中，不要拿出來了，記錄的小朋友看好放的是哪個(gè)，是沉下去的還是浮起來的，進(jìn)行記錄。（認(rèn)一認(rèn)小朋友的記錄表）

2.兩人合作探索沉浮并記錄。

四、出示集體記錄單，幼兒交流、分類。1．教師：你猜對了嗎？經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，結(jié)果怎樣？

2．教師：現(xiàn)在我們給這些東西來分類，你打算怎么分呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進(jìn)行分類。

3．幼兒把材料按沉和浮分類，剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。

4．交流：大家來說說你是怎么分的？

五、小結(jié):今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里，有的會沉下去，有的會浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。

有趣的尾巴

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察常見動(dòng)物尾巴，初步了解動(dòng)物尾巴的特征及作用。2.喜歡動(dòng)物，愿意大膽表達(dá)自己對動(dòng)物尾巴的認(rèn)識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.背景圖一張 2.小動(dòng)物若干 3.PPT課件、視頻 活動(dòng)過程：

一、借尾巴

1.播放哭聲：這是什么聲音呀？是誰在哭呀？（出示小壁虎傷心的圖片）

2.小壁虎為什么很傷心呢？

3.播放視頻，欣賞故事《小壁虎借尾巴》

引導(dǎo)語：小壁虎剛剛遇到了一條蛇，在逃走的時(shí)候尾巴被蛇吃掉了，他現(xiàn)在很傷心，覺得沒有尾巴很難看，想去借尾巴，我們來看看小壁虎問誰借尾巴了？借到了嗎？

4.小壁虎問誰借尾巴了？借到了嗎？

小壁虎向小魚姐姐借尾巴，但是沒有借到，小魚姐姐說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來撥水的?！?/p>

小壁虎向牛伯伯借尾巴，但是沒有借到，牛伯伯說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來趕蒼蠅和蚊子的?！?小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是沒有借到，燕子阿姨說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來掌握方向和平衡的?！?/p>

小結(jié)：是啊，原來小動(dòng)物都有適合自己的尾巴，每個(gè)小動(dòng)物的尾巴都有不同的用處。

二、各種有趣的尾巴

引導(dǎo)語：今天，樹林里的小動(dòng)物們在玩捉迷藏，他們都躲了起來，只露出了自己的尾巴，我們一起把他們找出來，仔細(xì)看看它們的尾巴長什么樣？再想想會是哪個(gè)小動(dòng)物？

1.找尾巴

提問：告訴大家你找到了誰？（強(qiáng)調(diào)把話說完整）為什么你覺得它是小猴子、老虎、金魚呢？

猴子的尾巴長長的，細(xì)細(xì)的，可以幫助猴子掛在樹上。金魚的尾巴大又大，可以用來撥水。

黃牛的尾巴細(xì)又長，可以用來趕蒼蠅和蚊子的。袋鼠的尾巴長又硬，可以用來當(dāng)?shù)首幼?。狐貍的尾巴大又松，可以用來?dāng)枕頭。2.請出小動(dòng)物

引導(dǎo)語：那我們用一句好聽的話請他出來吧？

如：“猴子的尾巴長又細(xì)”小猴子小猴子快點(diǎn)出來吧！哎呀，小猴子說我一個(gè)人說的聽不清楚，他要我們小朋友一起來說這句好聽的話，把他請出來，（猴子的尾巴長又細(xì)……）哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是細(xì)細(xì)長長的呢，我們小朋友的眼睛真亮！小結(jié)：金魚尾巴像裙擺，游來游去多自在；牛的尾巴細(xì)又長，蒼蠅蚊子都趕跑；小猴尾巴細(xì)又長，卷著樹枝往下掛；袋鼠尾巴粗又壯，撐在地上當(dāng)板凳；狐貍尾巴松又大，枕在身下當(dāng)枕頭。原來每只小動(dòng)物的尾巴長的各不相同，我們只要看到他們的尾巴就能猜出他們是誰，本領(lǐng)真大呀！

三、活動(dòng)延伸(PPT)動(dòng)物世界里還有很多有趣的尾巴，看看這些動(dòng)物你們認(rèn)識嗎？它們的尾巴有什么用呢？下一次我們再來一起看看、說說更多的尾巴，好嗎？

奇妙的海底世界

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識各種海洋生物，激發(fā)幼兒的探索欲望。2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。重點(diǎn)難點(diǎn)：

多了解海洋生物，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書。

2.簡筆畫圖片（魚、螃蟹、海豚、章魚）?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入：小魚在哪里生活？那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢？

現(xiàn)在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動(dòng)物？除了這些水中的動(dòng)物，誰還知道其他的呀？

小朋友們真棒，認(rèn)識這么多水中的動(dòng)物。

二、過程：我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!歌曲《小金魚捉迷藏》

小金魚，真漂亮?；ǘ瞧?，紅衣裳。

高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏。

呦呦呦呦呦呦呦，歡歡喜喜捉迷藏。

歌中的小金魚可開心了?？墒乾F(xiàn)在小金魚一點(diǎn)也高興不起來了。小朋友們誰知道他為什么不高興了？（不知道）

因?yàn)橛泻枚嘈∨笥巡槐Ｗo(hù)環(huán)境，經(jīng)常往水里扔垃圾，破壞了水中的環(huán)境，小魚們都沒有地方生存，已經(jīng)無家可歸了。

誰知道我們怎么樣做才能讓小魚開心呢？（不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境）

三、教師總結(jié)：

以后我們要保護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾，還要告訴你身邊的小朋友要保護(hù)環(huán)境，讓我們都成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧！

鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。2.知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.各種交通標(biāo)志。2.小老鼠玩具。活動(dòng)過程：

一、用故事導(dǎo)入主題。1.出示小老鼠，激發(fā)興趣。

小朋友，這只小老鼠是鄉(xiāng)下來的，它叫貝特，它要跟我說句悄悄話，小朋友要安靜哦。它說它碰到了一個(gè)難題，想請我們幫個(gè)忙。

2.講述故事，引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。

二、認(rèn)識交通標(biāo)志。1.出示掛圖。

瞧！小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧！

2.根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。3.幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢？

三、游戲“你指我說?！苯處燑c(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來。

四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城?！苯處煶鍪距l(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

五、交流討論。認(rèn)識其他交通標(biāo)志。還有哪些交通標(biāo)志呢？

種子藏在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng)，知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途。

2.幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。3.主動(dòng)地參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識、品嘗過秋天常見的水果。

2.幼兒收集各類秋天的水果；西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張、種子食品若干種?；顒?dòng)過程：

一、幼兒介紹自己帶來的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。1.教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。

2.教師出示部分果實(shí)的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實(shí)。

二、尋找水果里的種子，了解種子的用途。

1.教師：你們在吃這些水果的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）

2.幼兒動(dòng)手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。（提供各類果實(shí)，部分水果已切開，中間用牙簽連接。）

3.教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.教師：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢？

5.教師：種子寶寶的本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里，它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花，最好會結(jié)出許多許多的果實(shí)。

三、游戲：種子找果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

1.教師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實(shí)媽媽了，你能幫他們找到嗎？看，果實(shí)媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶，你要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。

2.教師引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述。

四、了解、品嘗常見的種子食品，體會秋天是豐收的季節(jié)。（教師出示其它的種子）

教師：看，老師還帶來一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等）它們叫什么呢？

教師：其實(shí)，這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。

幼兒品嘗種子食品。

教師：今天，我們認(rèn)識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。

美麗的冰花

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解水遇冷結(jié)冰的簡單常識。2.學(xué)習(xí)制作各種形態(tài)的冰花。

3.能按要求完成老師交辦的小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小碗、一次性紙杯或各種小容器、水、顏料、毛線、彩紙、剪刀。活動(dòng)過程：

一、選擇自己喜歡的物品放在小碗或其他容器里。

二、用剪刀將彩色蠟光紙剪出美麗的窗花放在容器里。

三、將繩子的一端也放在容器里，再倒入清水，然后將容器放到室外或冰箱里，第二天或四、五個(gè)小時(shí)后再來觀察。

四、冰花做成功后，可以把它掛在室外，裝飾庭院、樹木。指導(dǎo)要點(diǎn)：

鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對能力較弱的幼兒做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助。引導(dǎo)幼兒選擇放在屋外冰凍（氣溫零度以下）或放在冰箱里冰凍。鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的冰花是怎樣做成的？

圖形寶寶找家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)近平面圖形：圓形、三角形、正方形、長方形，學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。

2.產(chǎn)生對圖形的認(rèn)知興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.顏色、大小、形狀不同的圖形胸卡若干。2.圓形、三角形、正方形、長方形等小卡片若干。

3.“家”四個(gè)(家門分別為圓形、三角形、正方形、長方形)?；顒?dòng)過程：

一、播放音樂《我想有個(gè)家》，教師和幼兒手牽手輕輕走進(jìn)活動(dòng)室，幼兒排成兩排坐在小椅子上。

二、教師提問：剛才這首歌好聽嗎？（好聽）你們知道他們的名字嗎？（不知道）老師告訴你們：這首歌的名字叫《我想有個(gè)家》。

三、小朋友你們都有自己的家嗎？（有）你們認(rèn)識自己的家嗎？（認(rèn)識）可是今天有幾個(gè)小寶寶不認(rèn)識自己的家了，他們正著急地哭呢？小朋友咱們來看看是誰？（出示圓形、三角形、正方形、長方形圖形）原來是這些圖形寶寶不認(rèn)識是自己的家了，小朋友咱們應(yīng)怎么辦呢？（幫他們找到家、把他們送回家）那你們認(rèn)識它們的家嗎？（出示圖形寶寶的房子）請幼兒選一個(gè)自己喜歡的圖形寶寶把它送回自己的家。（教師和幼兒一起檢查有沒有小朋友把圖形寶寶送錯(cuò)了家的）

四、圖形寶寶為了感謝小朋友他們給小朋友變了個(gè)魔術(shù)。（出示 圖形拼貼畫兩幅，引導(dǎo)幼兒說出每種物品是有那幾種圖形寶寶變成的）

五、圖形寶寶不僅給小朋友變魔術(shù)，他們還想和小朋友們一起玩游戲，小朋友你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）

六、每個(gè)幼兒的胸前都貼有一個(gè)圖形寶寶的胸卡，教師引導(dǎo)幼兒玩《找朋友》的游戲，引導(dǎo)幼兒找相同的圖形寶寶做朋友。

動(dòng)物怎么過冬

活動(dòng)目標(biāo)：

1.向幼兒介紹動(dòng)物過冬的不同方式，擴(kuò)展幼兒的知識。2.幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。3.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人小動(dòng)物卡片五張。活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物過冬的不同方法。

“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）“動(dòng)物是怎樣過冬的？”（教師重點(diǎn)講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻）“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）

二、鞏固對動(dòng)物過冬方式的認(rèn)識。

每人有五張卡片，看看它是什么動(dòng)物？它是怎樣過冬的？如果有你不知道的，請問老師和小朋友。幼兒自由討論、講述圖片內(nèi)容。我們現(xiàn)在來做個(gè)游戲，看誰又快又正確，當(dāng)老師說冬眠過冬的動(dòng)物后，請你在卡片中找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確。”（游戲重復(fù)數(shù)次：如換厚毛過冬的動(dòng)物；貯食過冬的；南飛過冬的等等）

三、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。動(dòng)物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法？（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）假如這些動(dòng)物不想法過冬，那將會怎樣？（凍死、餓死）

第四篇：三年級上學(xué)期科學(xué)教案

三年級上學(xué)期科學(xué)教案

教材分析：

本課教材設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)，可是本課的教學(xué)內(nèi)容多而雜，我在教學(xué)過程中進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將四個(gè)活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容整合為三個(gè)活動(dòng)：

一、觀察金魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)和吃食活動(dòng)。通過觀察了解水生動(dòng)物，有自己的適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，形成生命體基本特征的概念。

二、觀察金魚呼吸的活動(dòng)。通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，知道采用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜想。

三、比較螞蟻和金魚的相同和不同。了解水生動(dòng)物與陸生動(dòng)物的相同和不同，從而指向動(dòng)物的共同特征，指向生命體的基本特征。

學(xué)情分析：

學(xué)生對金魚的熟悉程度與家庭是否飼養(yǎng)金魚有關(guān)，可是學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛卻是與生俱來的，所以對于本課的內(nèi)容學(xué)生會有濃厚的興趣進(jìn)行探究，但是三年級學(xué)生剛接觸科學(xué)學(xué)科一月有余，也只掌握了簡單的觀察方法，而本課較多的教學(xué)內(nèi)容和觀察金魚呼吸部分，也給學(xué)生學(xué)習(xí)增加了難度。

教學(xué)目標(biāo)：

1、魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。

2、金魚用鰭游泳，用腮呼吸。

3、金魚和螞蟻具有相同的生命特征。

4、用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜想。

5、繼續(xù)利用維恩圖比較動(dòng)物的相同和不同

6、培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物的感情，培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜想的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過觀察金魚的生活，了解水生動(dòng)物與陸生動(dòng)物的相同和不同。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每組：1-2條金魚，裝在玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

●謎語：水里生來水里長、一雙大眼鼓囊囊、甩起漂亮大尾巴、嘴里吐出一串泡。

●聯(lián)系生活談對金魚的認(rèn)識。

〔設(shè)計(jì)意圖〕通過謎語和聯(lián)系生活實(shí)際，引出本課課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、新課：

觀察金魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)和吃食

●課件出示觀察問題：

1、觀察金魚身上長有什么？有什么作用？

2、觀察后，簡單的畫出金魚的樣子，并標(biāo)出各部分名稱。

3、給金魚喂食，觀察它怎樣吃食？

●學(xué)生分組觀察、匯報(bào)

●教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書

●提問：魚缸里除了沉下來的魚食，發(fā)現(xiàn)其他物體了嗎？

●引導(dǎo)學(xué)生觀察金魚的排泄

●學(xué)生觀察、匯報(bào)。

●小結(jié)：金魚有進(jìn)食，有排泄，說明它很健康，只要有生命的動(dòng)物都會有這樣正常的新陳代謝。

〔設(shè)計(jì)意圖〕通過觀察和板書畫金魚身體，了解金魚各個(gè)器官的作用，是學(xué)生整體感知金魚，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

觀察金魚呼吸

●提問：小金魚的嘴為什么總是不停的張合？可能與什么有關(guān)系呢？

●學(xué)生猜測

●看書P38頁實(shí)驗(yàn)要求

●介紹實(shí)驗(yàn)儀器：滴管、對金魚傷害小的食用色素

●注意：滴管放入要輕，不然小金魚會受驚嚇亂游。

在金魚嘴前輕輕擠出紅色的水。

滴管輕輕的從水中拿出。

●學(xué)生實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)。

●提問：你看到什么現(xiàn)象？說明什么？

●課件出示金魚呼吸，教師適時(shí)講解。

〔設(shè)計(jì)意圖〕通過實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極探究、合作意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)探究的方法。

比較金魚、螞蟻的相同與不同

●討論：小組內(nèi)討論金魚和螞蟻的相同與不同，填在P38頁維恩圖內(nèi)。

●學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)總結(jié)。

〔設(shè)計(jì)意圖〕通過比較螞蟻和金魚的相同和不同，讓學(xué)生逐步形成對生命體特征的認(rèn)識。

三、總結(jié)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

2、把觀察后的金魚養(yǎng)在教室，方便學(xué)生繼續(xù)觀察，獲取更多信息。注意平時(shí)的看護(hù)，保證金魚存活。

〔設(shè)計(jì)意圖〕通過長時(shí)間的飼養(yǎng)金魚，讓學(xué)生不斷去認(rèn)識、了解金魚，養(yǎng)成平時(shí)觀察思考的習(xí)慣，課程不因下課鈴聲的響起而結(jié)束。

板書設(shè)計(jì)：

金 魚

身體名稱 作用

鰭 運(yùn)動(dòng)

鰓 呼吸

鱗 保護(hù)

尾 運(yùn)動(dòng)、方向、平衡

嘴 吃食物

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生知道螞蟻有自己的生活習(xí)性，適應(yīng)陸地上的生活；螞蟻的身體分成頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有觸礁，胸上長有六只腳。

2、學(xué)生能用圖畫盡可能準(zhǔn)確的畫出螞蟻的身體；想辦法解決觀察過程中的問題，嘗試用不同的方法進(jìn)行觀察研究。

3、學(xué)生以細(xì)心、小心的態(tài)度觀察螞蟻，愛護(hù)小動(dòng)物，珍愛生命。

教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：少許面包，少許白糖、和死掉的昆蟲，放大鏡。

教師準(zhǔn)備：裝在玻璃瓶里的螞蟻、白志、放大鏡、小盆子、小石塊。

教 學(xué) 過 程動(dòng)態(tài)修改

一、課前布置找螞蟻

1、課前找螞蟻的要求：在校園找到螞蟻；不驚擾螞蟻；不捉螞蟻。

2、學(xué)生找螞蟻，最好能找到螞蟻的窩。

3、關(guān)注：學(xué)生是否按要求找螞蟻。

二、觀察螞蟻

室外觀察螞蟻

1、交流有關(guān)螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。

2、觀察螞蟻可能遇到的問題和觀察螞蟻的方法。

3、教師整理學(xué)生的意見并根據(jù)學(xué)生意見適當(dāng)補(bǔ)充觀察的注意事項(xiàng)。

4、學(xué)生到校園找好的地方觀察螞蟻。

5、關(guān)注：學(xué)生是否能在不干擾螞蟻的情況下觀察螞蟻；是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、吃食、運(yùn)動(dòng)、群體關(guān)系等方面的信息，是否認(rèn)真記錄。

6、嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、吃食、運(yùn)動(dòng)、群體關(guān)系等方面的信息。

室內(nèi)觀察螞蟻

1、教師問：“螞蟻要亂跑，怎樣才能很好的觀察螞蟻呢？”

2、學(xué)生討論方法，教師整理。

3、選用合理的方法進(jìn)行限制螞蟻活動(dòng)而又不傷害螞蟻的觀察并記錄。

4、關(guān)注：學(xué)生是否能在真正不傷害螞蟻的情況下觀察螞蟻，是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、和運(yùn)動(dòng)方面的信息并記錄。

5、嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)等方面的信息。

三、交流發(fā)現(xiàn)

1、學(xué)生交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。

2、組織學(xué)生并適當(dāng)提問使學(xué)生交流更順暢和清晰，適當(dāng)提供信息以幫助學(xué)生解答觀察中的問題。

3、關(guān)注：學(xué)生對同學(xué)意見是否愿意傾聽。

4、設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣；獲得更多有關(guān)螞蟻的信息。

課后反思

第五篇：中班科學(xué)教案

小 蝸 牛

活動(dòng)目的：

1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒圍繞情節(jié)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅(jiān)持的重要。

2、利用教材的情感因素，以境激情，引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特征;

2、課件：《小蝸?！?活動(dòng)過程：

一、點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)小蝸牛，談話引出主題

師：你們瞧，這是誰啊?它的表情是怎么樣的?它為什么不開心呢?(幼兒猜想)那到底是為什么?還是讓我們一起來看看吧!

二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開講述

1、第一次觀看前半段，“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落” 引發(fā)情感體驗(yàn)：小朋友，你看懂了嗎?看了這個(gè)片子，你心里有什么感覺?(幼兒講述)噢!你們看了以后都覺得很難過!是什么事讓你們覺得很難過呢?(幼兒討論)那還有些什么事讓我們覺得難過呢?讓我們再來看一次!

2、第二次觀看前半段，(幼兒邊看，教師邊講述重點(diǎn)段)(1)自主討論：蝸牛想做一件什么事?它為什么想要爬上大樹?(爬上高高的大樹，看地更遠(yuǎn)!)一路上發(fā)生了什么事?遇到了哪些困難? 根據(jù)幼兒回答逐一打出相關(guān)圖片，并提問講述。小動(dòng)物超過它(為什么它總是被小動(dòng)物超過呢?)小蝸牛是怎么爬的，我們來學(xué)一學(xué)吧!(幼兒與教師表演爬得很慢、感覺很累)它的速度這么慢，想要爬上那么高的一棵大樹，容易嗎? 那它有沒有停下來呢?(雖然它總是被小動(dòng)物超過，可它還是繼續(xù)爬)喝露珠(它為什么只喝一點(diǎn)露珠?)小蝸牛連一點(diǎn)吃的東西都沒有，多可憐呀!寫信(小蝸牛在給誰寫信?它會說些什么?如果你是小蝸牛，你會?你們在難過、傷心、一個(gè)人很孤單的時(shí)候，最想告訴誰?怎么說?)用樹葉當(dāng)被子(小蝸牛連被子都沒有，可憐嗎?)被螳螂打落(螳螂看起來是怎么樣的?它把小蝸牛怎么樣了?)(2)點(diǎn)擊課件，同時(shí)出現(xiàn)五幅圖片，引發(fā)幼兒情感體驗(yàn)：

師：小蝸牛想為夢想努力，可是卻碰到了這么多的困難，最后還被螳螂一掌打了下來，這時(shí)候，它的心情會是怎么樣的?(3)激發(fā)討論： 那它會繼續(xù)下去嗎?這樣吧，我們和旁邊小朋友互相討論討論!(教師參與幼兒的討論)師：討論得怎么樣了?誰愿意把你的想法告訴大家? 你認(rèn)為蝸牛會不會繼續(xù)努力?為什么?

3、在幼兒充分辯論的基礎(chǔ)上，觀看后半段錄像

(1)師：我們現(xiàn)在有兩種不同的意見，小蝸牛到底繼續(xù)下去還是放棄了呢?讓我們接著看下去;(2)提問：

小蝸牛被誰救上來了?小蜘蛛會對它說些什么?(如果你是小蜘蛛，你會對小蝸牛怎么說?)請個(gè)別幼兒上來學(xué)小蜘蛛，對小蝸牛說一說鼓勵(lì)的話，小蝸牛聽了小蜘蛛的話，是怎么做的?(一邊唱歌，一邊前進(jìn))原來小蝸牛選擇了繼續(xù)努力，最后怎么樣了?(爬上了樹頂，成功了!)

三、經(jīng)驗(yàn)遷移，懂得堅(jiān)持的重要，培養(yǎng)抗挫心理

師：你們看，小蝸牛遇到了這么多困難，都能堅(jiān)持下去，那你們以后碰到困難，會怎么做呢?(不怕困難，堅(jiān)持到底)師小結(jié)：對，做什么事只要我們堅(jiān)持下去，就能象小蝸牛一樣，獲得成功!

四、體驗(yàn)成功的喜悅，為小蝸牛的成功祝賀，點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)小蝸牛的笑臉

師：你們瞧，小蝸牛現(xiàn)在的心情變得怎么樣了?(變好了!開心了!)你們的心情呢?(很高興!)那就讓我們帶著好心情去給小蝸牛祝賀吧!教學(xué)反思：

好喝的牛奶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解牛奶的生產(chǎn)過程。

2、知道牛奶營養(yǎng)豐富?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

牛奶廣告一個(gè)、牛奶生產(chǎn)流程圖、各式牛奶若干?；顒?dòng)過程：

一、看看、說說、鼓勵(lì)幼兒喜歡喝牛奶

1、一起來看廣告。

2、這是什么廣告？

3、學(xué)說廣告語。

4、喜歡喝牛奶嗎？說理由。

5、你們都喝過什么牛奶？

6、這些牛奶有什么不一樣的地方？

二、牛奶從哪里來

1、牛奶是從哪里來的？

2、出示牛奶生產(chǎn)流程圖：奶牛場奶牛-------擦洗乳頭------吸奶管道------牛奶生產(chǎn)廠-------送到超市。

3、幼兒根據(jù)流程圖簡單回憶討論。

三、游戲：買牛奶

1、小朋友當(dāng)顧客，去三家牛奶店買牛奶。

2、買牛奶的時(shí)候應(yīng)該怎么說？怎么做？

3、游戲開始。

4、和老師分享。教學(xué)反思：

我們的樹朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種樹木，能用各種方法觀察和比較各類樹的不同特征。

2、與同伴交流、探討中，加深對樹朋友的親近感和喜愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

事先選擇便于幼兒觀察的老干部局樹林子，測量粗細(xì)的標(biāo)尺?；顒?dòng)過程：

一、認(rèn)識樹朋友，感知各類樹的不同特征。

1．在我們的生活中有各種各樣的樹，你能向我們介紹認(rèn)識的樹朋友嗎？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的樹朋友）

2．今天老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤?，去那里的樹林子認(rèn)識下各種各樣的樹朋友，讓我們出發(fā)吧。

3．帶領(lǐng)幼兒來到樹朋友身邊，認(rèn)識樹林子里的樹朋友。（說說樹的名字，對于幼兒不認(rèn)識的樹木，教師給予介紹。）

二、我們的樹朋友

1．引導(dǎo)幼兒用直接接觸的方法，集體觀察樹朋友的特征。（如用臉頰貼一貼樹皮，用手摸一摸樹皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹和樹葉的氣味，等等。）

2．重點(diǎn)選取兩顆樹進(jìn)行粗細(xì)的比較，先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行目測，后教師用標(biāo)尺進(jìn)行測量驗(yàn)證。

3．樹會呼吸嗎？有心跳嗎？愛吃什么？ 4．你還想了解樹朋友的什么？

三、夸夸樹朋友

1．這里還有許多樹朋友，它們都很可愛，請你們每個(gè)組找一棵樹朋友。2．幼兒分組尋找自己的樹朋友，用各種感官感知樹的特征。3．引導(dǎo)幼兒邊觀察邊和同伴交流樹朋友的特征。

4．個(gè)別小組比一比，你們的樹朋友有什么地方一樣，什么地方不一樣？ 5．引導(dǎo)幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹朋友。（教師小結(jié)，樹是人類的好朋友，有凈化空氣，防風(fēng)固沙，減弱噪音等功效）

6．我們怎樣和樹交朋友？（帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水，給樹朋友澆水。）活動(dòng)延伸： 帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護(hù)林員結(jié)對，開展“護(hù)林小衛(wèi)士”活動(dòng)，每組認(rèn)領(lǐng)一棵樹進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們給樹澆水，清理樹林子里的垃圾等。

教學(xué)反思：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

好玩的沙

1、在操作活動(dòng)中認(rèn)識沙子的特性，培養(yǎng)幼兒探索周圍物質(zhì)世界的興趣。

2、讓幼兒在親身體驗(yàn)、觀察、實(shí)踐中學(xué)會比較和判斷。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙池；鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。

三、活動(dòng)過程：

1、談話激趣：

教師：“今天老師準(zhǔn)備了很多工具，我們一起到沙池去玩沙好嗎？”

2、教師交代注意事項(xiàng)：“不揚(yáng)沙，不用手揉眼睛?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒在玩沙的過程中探索沙子的特性： ⑴沙子看上去是什么樣的？（一粒一粒的，細(xì)小的）

⑵沙子摸起來有什么感覺？用力抓一把，把手打開會怎么樣？（摸起來感覺有的粗粗的，第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)有的細(xì)細(xì)的；用力抓會從手指縫里掉下去，打開手沙子就散開。認(rèn)識沙子是松散的。）

⑶把沙子放在漏斗里、篩子里，有什么發(fā)現(xiàn)？（沙子是松散的，很快漏光了。）

⑷水倒在沙子里，怎么不見了？（水滲透到沙子里了。）

4、比較干沙與濕沙的不同：

⑴濕沙摸上去什么感覺？（軟軟粘粘的）⑵抓一把濕沙放在漏斗里，有什么發(fā)現(xiàn)？

⑶分別用干沙和濕沙來印模，有什么發(fā)現(xiàn)？（干沙不容易成形，容易塌掉，濕沙容易成形。）

⑷討論為什么濕沙比干沙容易成形。

5、了解沙子的用途：

討論：沙子有什么用處？它給人們帶來哪些好處？（沙坑、沙包可以用來給運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練；沙漏可以用來計(jì)算時(shí)間；粗沙和水泥用水?dāng)嚢韬罂梢云龇孔?；可以做沙球?dāng)打擊樂器；可以制作沙畫等。）

6、延伸活動(dòng)：

提供一些工具和輔助材料，讓幼兒玩沙，鞏固幼兒對沙子特性、用途的了解。

教學(xué)反思：

顏色變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

2、通過在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、一瓶黃顏色的水。每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色及棉簽等

2、記錄材料每組一份，涂色紙若干。

3、魔術(shù)師帽子。情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法?；顒?dòng)過程：

1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

“小朋友們看看，我是誰??？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會變魔術(shù)！你們相信嗎？”

“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）

“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！”

教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。

“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”（綠色）

教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會變成綠色。

“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”

2、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。

你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。

教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。

現(xiàn)在，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

3、說說顏色的變化.你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？

幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。紅＋黃＝橘黃 黃＋藍(lán)＝綠 紅＋藍(lán)＝紫 念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子； 黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子； 藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

4、通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。

*我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？

最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。會變的顏色

顏色 + 顏色

我的猜想

探索結(jié)果 教學(xué)反思：

小瓢蟲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知瓢蟲的外形特征，了解瓢蟲有益蟲也有害蟲。

2、學(xué)會與同伴合作探究，體驗(yàn)探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織幼兒捉小瓢蟲，為瓢蟲拍照片，作為幼兒觀察的材料。

2、PPT課件，教師與幼兒一起準(zhǔn)備“瓢蟲的家”紙筒、瓶子、塑料袋放大鏡若干。

活動(dòng)過程：

一、觀察瓢蟲的外形：

1、演示課件《小瓢蟲》，引導(dǎo)幼兒有順序的觀察，身體的形狀、頭、身體、腿

教師和幼兒小結(jié)瓢蟲的外形：身體的形狀是半球形的，有一個(gè)黑色的頭，六條腿。

2、把捉到的瓢蟲分別放入透明的瓶子里，讓幼兒用放大鏡進(jìn)行觀察，師：請你看一看捉到的瓢蟲長得和圖片上的瓢蟲一樣嗎？哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

教師與幼兒個(gè)別交流。

師：你看到的瓢蟲有幾顆星？頭部的顏色與身體的顏色一樣嗎？ 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察與同伴交流。師：數(shù)一數(shù)，瓢蟲身上圓點(diǎn)的數(shù)量各是多少？

3、師：找一找瓢蟲的硬殼下面有什么？ 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓢蟲的翅膀，并數(shù)數(shù)看有幾對。

4、師：找找瓢蟲的腿在哪，看有幾對？ 用不同方法發(fā)現(xiàn)瓢蟲有六條腿。

5、課件二，引導(dǎo)幼兒有順序的觀察瓢蟲。

二、看畫冊進(jìn)一步豐富瓢蟲的知識 介紹畫頁中的瓢蟲，三、討論益蟲與害蟲的區(qū)別

引導(dǎo)幼兒從外形和食物上區(qū)別瓢蟲是益蟲還是害蟲。老師小結(jié)

四、在自然角飼養(yǎng)一些昆蟲，搜集有關(guān)昆蟲的知識，或布置一面昆蟲墻飾。

五、課外延伸：鼓勵(lì)孩子和家長一起查找有關(guān)昆蟲的照片。帶孩子去大自然中找昆蟲、捉昆蟲。

教學(xué)反思：

美麗的菊花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的審美情趣和愛護(hù)花卉的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3、了解菊花的特征及用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種菊花的圖片資料。菊花盆載等?；顒?dòng)過程：

1、組織幼兒參觀菊花展或圖片展。這是什么花？

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花。引導(dǎo)幼兒從花、頸、葉上觀察花的特征。

“請小朋友仔細(xì)看看、聞聞、說說菊花是什么樣的 ？ 教師小結(jié)

3、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放的季節(jié)及與人們的關(guān)系。育 & 嬰 ?? 會 菊花在什么季節(jié)開放？

在那里能看見菊花？人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？

4、教師教育幼兒愛護(hù)花草。

5、延伸活動(dòng)：

教師引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)畫菊花。

貼、畫、捏“菊花”用不同粗細(xì)的毛線，剪刀，橡皮泥，卡紙等。教學(xué)反思：

豆寶寶

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識各種豆，知道其生長過程

2、了解豆類食品，知道其豐富的營養(yǎng)價(jià)值。

3、激發(fā)幼兒對豆寶寶的興趣，產(chǎn)生種植的欲望。

4、運(yùn)用各種感知覺，培養(yǎng)幼兒對豆寶寶的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識各種豆，知道它們的生長過程、外形特征及不同之處。

2、了解豆類食品，知道其豐富的營養(yǎng)價(jià)值?；顒?dòng)準(zhǔn)備 課件；

各種豆：蠶豆、黃豆、綠豆、赤豆； 一株實(shí)物黃豆，4只小布袋?；顒?dòng)過程

一、認(rèn)識各種豆，了解各種豆的生長過程。

1、邊看課件邊討論黃豆的生長過程。

（1）師：今天我們班來了一位可愛的朋友，看看是誰呢？（2）教師出示一棵實(shí)物黃豆帶領(lǐng)觀察

2、觀看課件以不同的形式分別認(rèn)識綠豆、蠶豆、赤豆。提問：它是誰呀？是什么樣子的？

3、、游戲“請你站起來”，鞏固對豆的認(rèn)識。

二、運(yùn)用感知覺，了解豆的不同之處。

通過玩一玩、摸一摸、捏一捏、壓一壓感知豆的不同。提問：

1、剛才小朋友們玩了這些豆豆有什么發(fā)現(xiàn)（硬硬的，滑滑的，會滾動(dòng)）

2、你最喜歡哪種豆？為什么？

三、介紹豆類食品，知道其豐富的營養(yǎng)價(jià)值。

1、提問：你們平時(shí)都吃過哪些用豆做出來的東西？

2、欣賞課件：豆制品（教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊講）

3、簡單介紹其他豆類。

4、、幼兒品嘗各種豆制品。

四、活動(dòng)延伸：種植豆寶寶。

師：你們想不想自己來種豆呀？現(xiàn)在正是種植蠶豆的好季節(jié)，那我們一起去種植園種豆吧！

教學(xué)反思：

豐收的果實(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒探索果實(shí)的奧秘的興趣、知道水果長在藤上或是樹上 2.幼兒能通過操作區(qū)分鮮果和干果 3.了解秋季是果實(shí)豐收的季節(jié) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒用準(zhǔn)確的漢語來表達(dá) 教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用記錄卡 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一種水果的大頭飾，水果籃若干

2.魔法袋，秋季水果（蘋果、葡萄、梨子?）干果（巴旦木、核桃、葡萄干）

3.電子琴、水果幻燈片 活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入部分

教師：“頭戴一個(gè)水果掛飾，讓幼兒猜猜今天班里來了一位朋友是誰？” 小朋友猜到后，和水果小朋友握手，歡迎新來的朋友。

（二）展開部分

1、教師和小朋友相互認(rèn)識后，老師 給小朋友帶來許多禮物，但要求小朋友用魔法袋自己摸而且要猜是什么？

2、老師叫小朋友一個(gè)一個(gè)上來把手伸進(jìn)魔法袋里摸一摸，猜一猜是什么？小朋友猜到是核桃、杏干、紅棗等

3、教師問小朋友這些干果長在什么地方？并出示一些幻燈片，讓小朋友看看圖片，小朋友可以眼見為實(shí)

4、老師帶來自己在農(nóng)民伯伯家摘來的水果讓小朋友品嘗，吃完還要告訴老師水果的味道是酸的還是甜的？

活動(dòng)延伸：教師把水果和干果混合放在一個(gè)大盤子里，并給每位幼兒發(fā)一張記錄卡，往水果超市送水果，每一送一種水果在記錄卡上做一次記錄。

（三）結(jié)束部分

帶小朋友到水果全家福去參觀水果，并用漢語說出水果的名稱 教學(xué)反思

撿干果

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過看、摸、說等感知活動(dòng)，激發(fā)幼兒為水果干果分類的興趣。2.在活動(dòng)過程中，發(fā)展幼兒觀察、比較、分類的能力。

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的水果和干果，了解其主要特征，能區(qū)分并分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

果實(shí)圖片（人手一份）、籃子、實(shí)物果實(shí)、水果和干果盒各6個(gè)、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：

出示籃子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語：“大家好！今天我給小朋友帶來了一個(gè)神秘的籃子，想知道是什么嗎？讓我們一起來倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧！”5.4.3.2.1哇！有好多好吃的果實(shí)呢！誰來說說都有什么？有葡萄、蘋果、開心果、橘子、核桃、花生??真多呀！。

（二）展開：

1.調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，了解主要特征。

提問：在生活中你們吃過這些果實(shí)嗎？誰來說一說蘋果吃起來有什么感受？摸起來又是什么感覺呢？請你來摸一摸。教師出示核桃，誰來說說核桃摸起來有什么感覺呢？他的殼怎么樣？吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎？

小朋友誰來說一說，果籃中的果實(shí)，哪些像蘋果一樣吃起來味道甜美，有很多的果汁呢！（葡萄、橘子）哪些像核桃一樣外殼堅(jiān)硬，吃起來干燥少汁呢？（開心果、花生）總結(jié)：像這些皮很薄、吃起來有很多果汁的，它們是水果。像核桃、花生、開心果，它們的外殼堅(jiān)硬，吃起來干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。

（1）第一次用實(shí)物分類。

指導(dǎo)語：“籃子里的果實(shí)也放亂了，你們能幫忙分類嗎？”幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提問：誰來說一說，你是怎樣分的？

總結(jié)：今天小朋友不但認(rèn)識了干果和水果，而且能根據(jù)它們的特征進(jìn)行分類，分的都很準(zhǔn)確。老師發(fā)現(xiàn)每一位小朋友都表現(xiàn)得非常棒！

2.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導(dǎo)幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過加工而成的。

瞧！這是什么呀？（葡萄干、紅棗?。├蠋煵恢腊阉旁谒@里，還是放在干果籃里呢？它們是水果還是干果，為什么？

小結(jié)：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果。所以他們都屬干果，我們要把它放在干果的盤里。

4.畫冊：《撿干果》 讓幼兒做畫冊找出干果。

三、介紹干過的營養(yǎng)，教育幼兒多吃干果。

四、小結(jié) 教學(xué)反思：

需要什么車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解馬路上常見車的名稱和用途，嘗試分類和歸類。

2、認(rèn)識各種特殊功能的車，能記住特種車的求救號碼。

3、在游戲中遵守交通規(guī)則，爭做文明的小司機(jī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

汽車圖書、停車場、小車子、統(tǒng)計(jì)表?；顒?dòng)提示：

一、大圖書--各種各樣的車子（價(jià)值分析：通過出示大圖書，在情境中使幼兒猜猜各種各樣的車子，并且以游戲的形式，待幼兒全部猜出后，把大圖書送給他們。）

1、出示一本大圖書：師：這里有一本有關(guān)汽車的書，想送給大家。但是必須回答我的問題才能贏得大圖書。

2、創(chuàng)設(shè)情景，請孩子們根據(jù)情景說說什么車子來了，答對了，教師就向前跨一步，直至走到小椅子。

（1）卡車：秋天到，秋天到，果園果子成熟了，什么車子來幫忙？（2）大巴士：秋天到了，小朋友們打算去世紀(jì)公園秋游，到底乘什么車子去公園呢？請選擇：

1、大巴士；

2、小轎車；

3、卡車

（3）出租車：先觀看車子的局部，這是什么車子？我們什么時(shí)候需要它？

（4）120救護(hù)車：在十字路口，小明看到了紅燈停下來，可是，這時(shí)候一輛車子沒有停下來，穿過紅燈向前開了？這是為什么？

????

3、幼兒答對了，教師將大圖書送給小朋友，把它放在教室的資料區(qū)，大家一起來收集車子的資料。

二、停車場（價(jià)值分析：創(chuàng)設(shè)停車場的情境，結(jié)合統(tǒng)計(jì)，請幼兒對停車場上的車子進(jìn)行分類和歸類。）

1、這是什么地方？（引導(dǎo)幼兒觀察停車場的標(biāo)志P）

2、介紹停車場：在停車場里有許多車子，我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾輛車子？

3、停車場里的車子有什么不一樣？請孩子們交流自己的發(fā)現(xiàn)，做畫冊把停車場里的車子開到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

小結(jié)：停車場里有各式各樣的車子，有公交車、警車、救護(hù)車、出租車、郵政車、卡車等等，它們都是有用的車子，幫助我們做各種事情。

三、我是小司機(jī)（價(jià)值分析：以音樂游戲的形式，請幼兒來做小司機(jī)，在游戲中體驗(yàn)遵守交通規(guī)則，做文明小司機(jī)的樂趣，在最后按照車牌來停車。）

1、小朋友做小司機(jī)，每個(gè)小朋友選擇一輛車子，聽著音樂在馬路上行駛，教師扮演交通警察。

2、提醒幼兒根據(jù)信號遵守交通規(guī)則，文明開車。

3、問題討論：當(dāng)紅燈時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾輛車子沒有停下來，這是怎么回事？（消防車、警車、救護(hù)車等它們有特殊的任務(wù)，看到紅燈可以不用停。）

4、時(shí)間不早了，小司機(jī)要下班了，大家看看車子后面的牌照，按照自己的車牌號碼來停車，在椅子背上尋找相應(yīng)的號碼把車子停在停車場。

小結(jié)：小司機(jī)們辛苦了，大家都是文明的小司機(jī)。

四、課外延伸

讓家長帶孩子玩碰碰車，感受玩碰碰車的樂趣。教學(xué)反思：

收紅薯

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道紅薯生長在土里，是塊狀根。

2、了解紅薯的多個(gè)品種以及不同的食用方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前組織幼兒觀看挖紅薯，引導(dǎo)幼兒感知紅薯，工具：鏟子、鐵鍬等。

2、課件《收紅薯》，紅薯若干。

3、幼兒畫冊

二、活動(dòng)過程

1、師：今天老師給大家?guī)砹艘环N吃的東西，它是長在地底下的，它會是什么呢？請大家猜一猜。

鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，加深“紅薯是長在地底下的”印象。

2、出示紅薯，了解紅薯。師：你見過紅薯嗎？（見過）

你見過的紅薯和老師的一樣嗎？（一樣或不一樣）你見過哪些不一樣的紅薯？哪里不一樣？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表述）

老師小結(jié)：紅薯是長在地底下的塊根，它的蔓又細(xì)又長，葉片為綠色，帶鋸齒，葉脈紫色，紅薯有許多的品種，有紅心紅薯、紫薯、白薯。

3、師：紅薯是長在地底下的塊根，它是怎樣長大？又是怎樣把他挖出來的呢？

觀看課件《收紅薯》，幫助幼兒了解紅薯的種植、生長、收獲。觀察紅薯的蔓等。

4、幼兒討論紅薯的外貌特征和組成部分。

5、幼兒選擇各種紅薯看看外衣是什么顏色？幼兒回答 然后切開紅薯看看是什么樣色？

總結(jié)出紅薯的種類：紅心薯、紫薯、白薯。

6、說一說紅薯的吃法：

師：紅薯除了蒸熟吃還有什么吃法？（幼兒自由表達(dá)）教師小結(jié)：

7、紅薯的用途：看畫冊

師：紅薯除了蒸著吃還能加工成什么？（自由回答）

師：紅薯對身體有什么好處？ 自由討論后師幼小結(jié)。

三、課外延伸

請家長和孩子一起用紅薯制作食品，體驗(yàn)其中的快樂。教學(xué)反思：

動(dòng)物怎樣過冬

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒了解動(dòng)物的過冬方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動(dòng)物。

2、幼兒通過觀看多媒體、自主探索的方式，初步了解動(dòng)物們過冬方式的原因。

3、激發(fā)幼兒探索的積極性和熱愛大自然和動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、跳舞的音樂一個(gè)。

2、自制小刺猬的家、小青蛙的家

3、ppt：小刺猬睡覺、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲存糧食

4、兩個(gè)房子的大掛圖：其中一個(gè)貼上刺猬和青蛙。

5、各種小動(dòng)物的圖片（蛇、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐貍、狗、羊、雞、鴨、兔）

6、小動(dòng)物的圖片牌若干?；顒?dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、老師作小白兔的動(dòng)作，提問幼兒：你喜歡什么小動(dòng)物？

2、在音樂中，跳一段動(dòng)物舞蹈。

二、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過冬方式：

1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！”

教師做敲門動(dòng)作：“咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡覺的ppt，錄音“噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！”

2、“哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！”教師敲小青蛙的門：“咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！”。

3、“哎呀，怎么004km.cn回事??？怎么都要睡覺??？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？”教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。

4、“哦，原來他們是在冬眠啊！那他們?yōu)槭裁匆吣?？”請孩子說一說。

a、白天他們睡覺嗎？

b、他們在睡覺的時(shí)候吃東西??？ c、他們要睡多長時(shí)間呢？

5、出示ppt，解釋什么是冬眠。

老師：“那我們來看看什么是冬眠？”放ppt 小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游?，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動(dòng)。你們明白了嗎？”

提問：請小朋友說說動(dòng)物為什么要冬眠？（他們都是冷血?jiǎng)游?；還有一個(gè)原因是什么？）（聽一遍青蛙的話）

青蛙說：“真冷??！我不像小鳥一樣有溫暖的羽毛，如果不冬眠，我就會凍死的！”

6、出示動(dòng)物圖片，“又誰呢？請小朋友說一說他們當(dāng)中什么動(dòng)物是通過冬眠的方式過冬的呢？為什么？并讓小朋友學(xué)一學(xué)動(dòng)物冬眠的動(dòng)作。

7、“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么過冬的呢？

8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？”

提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛）

9、提問：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？

10、請孩子上臺來把動(dòng)物送到冬眠和換毛的家里去吧！”（請個(gè)別孩子上臺送）

11、請幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過冬的方式？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述）

12、觀看ppt：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲存糧食。

三、結(jié)束部分：音樂游戲。孩子戴上自己喜歡的小動(dòng)物牌，冬天來了，小動(dòng)物是怎么過冬的，就來到哪個(gè)家里。

“春天來了，我們一起里跳舞吧！”“冬天到了，小動(dòng)物們快點(diǎn)選擇一個(gè)家吧！”請幾個(gè)孩子說一說，你是什么小動(dòng)物，我是怎么過冬的？

“春天又到了，我們一起出去玩哇吧！”結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：

好玩的磁鐵

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識磁鐵，了解磁鐵能吸引鐵質(zhì)的東西。2.嘗試運(yùn)用磁鐵解決生活和游戲中的相關(guān)問題。3.增強(qiáng)好奇心，提高動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一塊磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管、雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、小剪刀、瓶蓋、布、紙制小魚等）。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域里操作磁鐵多次?；顒?dòng)過程

一、引出磁鐵，激發(fā)回憶，調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)。1.出示磁鐵，引出課題

老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認(rèn)識嗎？ 你玩過嗎？磁鐵會做什么？

2.鼓勵(lì)幼兒探索活動(dòng)

老師： 磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東 西，請大家猜一猜，再試一試。

提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？ 小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時(shí)，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

二、解決問題——?jiǎng)幽X筋、想辦法 1.創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)幼兒解決問題（1）打撈鐵釘

一個(gè)粗心工人把他的鐵釘丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）

（2）我們的學(xué)具盒蓋上之后總是自己張開，怎樣讓它蓋得更牢固呢？（3）媽媽縫衣服時(shí)，一不小心針掉在了地上，找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。

2、看教師自制磁鐵玩具——游泳的小魚，讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。

（1）出示范例，教師演示游泳的小魚。（幼兒感到很好奇。）（2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小魚動(dòng)起來？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論。）

（3）總結(jié)：用一個(gè)訂書釘訂入小魚的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸，此時(shí)小魚會按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來，就好象小魚在跳舞。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）

三、幼兒4人一組，運(yùn)用曲別針、卡紙和小磁鐵，自制磁力小玩具——利用經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，鍛煉動(dòng)手能力。

四、看幻燈片，了解磁鐵的其他用途，幻燈片內(nèi)容包括門吸、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、磁力起重機(jī)等。

四、延伸活動(dòng)：

讓孩子找一找家中什么物品上有磁性。教學(xué)反思：

微波爐真方便

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉微波爐的基本結(jié)構(gòu)，了解安全使用的方法。

2、感受新技術(shù)產(chǎn)品給生活帶來的方便。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、微波爐、幼兒自帶適合微波爐加熱的食品，玉米等。

2、科學(xué)畫冊 活動(dòng)過程：

一、我家的微波爐 請幼兒說一說家里的微波爐幫我們做些什么。

二、試一試，真方便

1、出示微波爐，引導(dǎo)觀察微波爐的構(gòu)造，有定時(shí)器、火力選擇器、爐門玻璃轉(zhuǎn)盤、旋轉(zhuǎn)圈、燒烤 架、專用容器等。

2、在教師的指導(dǎo)下，制作爆米花，大家共同品嘗。

3、指導(dǎo)幼兒合理使用微波爐，體驗(yàn)成功的樂趣。

4、提醒幼兒注意安全用電。

三、討論

1、使用電器時(shí)，應(yīng)注意什么。

2、引導(dǎo)幼兒看畫冊,《微波爐真方便》，說一說圖上的食品哪些可以用微波爐加熱，應(yīng)選擇什么樣的 器皿。

四、課外延伸：

在家里，家長與孩子一起體驗(yàn)家用電器給生活帶來的方便。教學(xué)反思：