第一篇：《我們成功了》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

以學(xué)生為主體，重視學(xué)生民族自豪感的培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言

【設(shè)計(jì)特色】

以學(xué)習(xí)漢字及訓(xùn)練語(yǔ)言文字的能力為重點(diǎn)，運(yùn)用形象直觀的現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

【教學(xué)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會(huì)寫(xiě)“相”和“揚(yáng)”等左右結(jié)構(gòu)的字

2、學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情

3、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、進(jìn)一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會(huì)寫(xiě)“相”和揚(yáng)”等左右結(jié)構(gòu)的字

2、學(xué)會(huì)正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情

3、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、學(xué)會(huì)正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情

2、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感

【教學(xué)流程】

課前5分鐘，播放雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲

（一）談話導(dǎo)入新課

師：在雅典奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員為祖國(guó)奪得了32枚金牌。我國(guó)的金牌數(shù)僅次于美國(guó)之后，榮居世界第二

聽(tīng)到這個(gè)消息，你們高興嗎自豪嗎請(qǐng)大家把看奧運(yùn)時(shí)的高興心情帶到這節(jié)課里來(lái)，上好這一節(jié)課好嗎

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的課文——《我們成功了》

這篇課文主要講的是什么

（二）復(fù)習(xí)生字、新詞

1、在上節(jié)課里，同學(xué)們學(xué)習(xí)可認(rèn)真了，交了許多生字朋友，這不，它們又來(lái)和你們見(jiàn)面了，快喊一喊它的名字

（1）復(fù)習(xí)生字（課件：閃現(xiàn)上節(jié)課的生字）（搶讀）

訊傳約聚揮鑼呼擊擁抱淚澤克揚(yáng)

（2）這些生字朋友和它的小伙伴組成了詞語(yǔ)，你們還能讀嗎

【課件：詞組慢慢的移入】

開(kāi)火車(chē)讀個(gè)人讀

（表演識(shí)記：擁抱擊掌等詞語(yǔ)）

2、這兩個(gè)生字大家會(huì)讀嗎

【課件】

請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩個(gè)生字：相（ｘｉ?。睿?、揚(yáng)（ｙáｎ），你發(fā)現(xiàn)了什么寫(xiě)的時(shí)候要注意什么請(qǐng)你提醒提醒大家

（1）用“相”或“揚(yáng)”組詞或說(shuō)話

（2）說(shuō)記字的辦法

（3）課件演示寫(xiě)法

（4）學(xué)生互相評(píng)價(jià)

（三）朗讀感悟，引發(fā)共鳴

1、誰(shuí)愿意把第一自然段讀給大家聽(tīng)

想讓老師從你的讀書(shū)中感受到什么

（申奧成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂(lè)的。）

2、指導(dǎo)朗讀第二自然段。我們就先到天安門(mén)廣場(chǎng)，共享人民的快樂(lè)自豪

（1）出示插圖：

看到這幅圖時(shí)，你心里想說(shuō)些什么從圖上你可以感覺(jué)人們的心情是怎樣的嗎

請(qǐng)大家自由讀讀課文，并把你們感覺(jué)讀出來(lái)

師：1993年，我國(guó)以2分之差輸給了悉尼，失去了2000年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。但是我們中國(guó)人并沒(méi)有被挫折擊倒，繼續(xù)努力著、奮斗著……

（2）假如時(shí)光倒流到2001年7月13日，當(dāng)你聽(tīng)到薩馬蘭奇宣布，2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)屬于中國(guó)北京時(shí)，你們會(huì)有什么表現(xiàn)，你會(huì)高呼什么

人們的心情和你們是一樣把你們的心情讀出來(lái)吧！

【課件放大】

我們成功了！

我們愛(ài)北京！

祖國(guó)萬(wàn)歲！

3、指導(dǎo)感悟第三自然段

接下來(lái)，我們把目光移到中華世紀(jì)壇

你們想怎么讀這個(gè)自然段你們想給老師感覺(jué)到什么

用———?jiǎng)澇霰硎救硕嗟木渥?/p>

用~~~劃出表示人們快樂(lè)、興奮的句子

比賽讀、自由讀

今年雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員取得的優(yōu)異成績(jī)，再次向世界宣布：中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了世界體育大國(guó)的行列，世界選擇了北京，北京將給世界一個(gè)驚喜

4、期待了8年的奧運(yùn)之夢(mèng)呀！終于實(shí)現(xiàn)了?！?008年，奧林匹克旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)”。（齊讀）

（四）交流反饋，自置作業(yè)

1、申奧的成功是中華民族的成功，是中國(guó)的成功，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱某晒?，讓我們分享你的快?lè)。一個(gè)人如果要成功，要怎么做

2、同學(xué)們，今天這一節(jié)課你們表現(xiàn)得非常出色。在結(jié)束之前，老師向大家了解一些問(wèn)題，今天的課，你最滿(mǎn)意的是什么最不滿(mǎn)意的又是什么

3、課后也有作業(yè)，但是作業(yè)由你們自己布置，你想給自己布置什么作業(yè)

伴隨《新北京、新奧運(yùn)》這首歌，讓我們帶著對(duì)2008奧運(yùn)的向往，對(duì)祖**親的祝福結(jié)束這節(jié)課。

《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的。通過(guò)對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛(ài)國(guó)情感及民族自豪感。《我們成功了》這篇課文描寫(xiě)的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂(lè)的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。崔巒老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確、讀正確、讀流利，最好能讀出感情。還有一個(gè)重要任務(wù)：“認(rèn)字這詞、積累語(yǔ)言。此外，還要培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書(shū)方法，體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)”。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，我根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn)，談?wù)劚竟?jié)課我的教學(xué)思路

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

（課前5分鐘，播放雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲。）同學(xué)們還記得這首歌嗎今年雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲，哎！在雅典奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員奪得了幾枚金牌請(qǐng)大家把看奧運(yùn)時(shí)快樂(lè)的心情帶到這節(jié)課里來(lái)，上好這節(jié)課好嗎這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和奧運(yùn)有關(guān)的課文（我們成功了）。這樣，在熱烈、激動(dòng)的音樂(lè)，無(wú)拘無(wú)束的談話中，學(xué)生不由自主地被吸引到課堂里來(lái)，不知不覺(jué)地被牽引到學(xué)習(xí)中去

二、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)寫(xiě)字

識(shí)字、寫(xiě)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，也是中高年級(jí)閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，教學(xué)中教師應(yīng)多渠道、多方式地引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字、識(shí)字、學(xué)詞，使識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)變得生動(dòng)、活潑、有趣，進(jìn)而讓學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。因此在教學(xué)中，把學(xué)生牽引到學(xué)習(xí)狀態(tài)以后，我順勢(shì)利用課件閃出生字并利用童趣的語(yǔ)言說(shuō)：在上節(jié)課里我們交了很多的生字大朋友，你們看，它們來(lái)了?？旌耙缓八鼈兊拿衷僮寣W(xué)生搶讀，開(kāi)火車(chē)讀。這樣復(fù)習(xí)生字、新詞的任務(wù)就順利地完成了。在這之后，我又利用對(duì)孩子識(shí)字的評(píng)價(jià)，巧妙地過(guò)渡到寫(xiě)字教學(xué)中：生字記得那么牢，肯定也能寫(xiě)得工整、端正，請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師，提醒提醒大家，怎樣才能把字寫(xiě)得工整、端正讓孩子們?cè)谠u(píng)價(jià)中感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，又把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生

三、朗讀感悟，引發(fā)共鳴

本文感情真摯、語(yǔ)言樸實(shí)，字字句句浸透著、流動(dòng)著作者的愛(ài)國(guó)情、自豪感。在教學(xué)中，教師應(yīng)逐步深入地挖掘課文的情感，通過(guò)品味關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)課文情感，用課文的情感培育學(xué)生的情感，以達(dá)到與課文的情感產(chǎn)生共鳴

在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：

1、（出現(xiàn)課文插圖）看著這幅圖時(shí)，你感覺(jué)到什么能把你的感覺(jué)讀出來(lái)嗎

2、假如時(shí)光倒流到2001年7月13日的夜晚，當(dāng)你聽(tīng)到薩馬蘭奇爺爺?shù)男?，你們?huì)有什么表現(xiàn)請(qǐng)把你的感覺(jué)讀出來(lái)

3、用~~~~劃出表現(xiàn)中華世紀(jì)壇人多的句子。用————?jiǎng)澇鲶w現(xiàn)人們快樂(lè)的句子

4、讀課文最后一個(gè)自然段。此時(shí)你的心情是怎樣的你想給同學(xué)們什么感覺(jué)（個(gè)人讀）

2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)！（全班齊讀）此時(shí)無(wú)聲勝有聲，民族的自豪感已經(jīng)在孩子們的心中生根發(fā)芽

四、交流反饋，自置作業(yè)

讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱某晒Φ氖吕?。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到申奧的成功是中國(guó)綜合國(guó)力的體現(xiàn)，體會(huì)到任何人要想成功，必須要努力，必須要付出。同時(shí)，讓學(xué)生評(píng)議老師的教學(xué)和自置作業(yè)，可以促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)和促使學(xué)生進(jìn)一步參與到學(xué)習(xí)中去。因此在這環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了：申奧的成功是中華民族的成功，是中國(guó)的成功。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱某晒Γ屛覀兎窒砟愕目鞓?lè)。一個(gè)人如果要成功，要怎么做同學(xué)們，今天這一節(jié)課你們表現(xiàn)得非常出色，在結(jié)束之前，老師向大家了解一些問(wèn)題，今天的課，你最滿(mǎn)意的是什么最不滿(mǎn)意的是什么課后也有作業(yè)，但是作業(yè)由你們自己布置，你想給自己布置什么作業(yè)

最后，讓學(xué)生在熱情洋溢的《新北京、新奧運(yùn)》中結(jié)束本節(jié)課，煥發(fā)學(xué)生對(duì)北京、對(duì)奧運(yùn)的向往。

教學(xué)反思

《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的一篇課文，這篇課文教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握一定數(shù)量的生字、新詞，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪，并積累語(yǔ)言以外，還要增強(qiáng)學(xué)生民族的自信心和自豪感

有一位教育家說(shuō)過(guò)：給學(xué)生多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美麗的舞蹈。課堂是什么課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知?jiǎng)?chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的舞臺(tái)，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生們潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺(tái)

為了打造好這個(gè)平臺(tái)，教學(xué)中我主要做好以下幾個(gè)方面：

1、充分相信學(xué)生，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到快樂(lè)、滿(mǎn)足的話，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無(wú)拘無(wú)束中發(fā)展、飛越、撞擊

2、努力當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事，在課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事，在課堂上教師和他們是平等的。他們可以去評(píng)價(jià)老師的教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)，他們必須自己去選擇、自己去思考，從而初步建立不唯書(shū)、不唯師的意識(shí)。因此，這節(jié)課上，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己布置適合自己的作業(yè)和說(shuō)出本節(jié)課令自己最滿(mǎn)意的和最不滿(mǎn)意的地方。教學(xué)寫(xiě)字時(shí)，我讓學(xué)生自己去觀察生字，并提醒同學(xué)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么

此外，在課堂上，我還巧用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，如：你真會(huì)讀書(shū)，讓老師又一次回到了2001年7月13日的夜晚；謝謝你，你們寫(xiě)字給了老師和同學(xué)們美的享受等。讓學(xué)生在我的評(píng)價(jià)中找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信和樂(lè)趣

3、“以讀為本，以學(xué)定教”，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書(shū)，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂(lè)、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感

與此同時(shí)，我還重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如：在教學(xué)第二自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中，你會(huì)高呼什么有什么表現(xiàn)讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中，發(fā)展語(yǔ)言，增強(qiáng)民族自信心

4、“生活處處皆語(yǔ)文”，我努力實(shí)現(xiàn)“大語(yǔ)文”的教學(xué)觀，注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語(yǔ)言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家大事。因此，課前我們談到了剛閉幕不久的雅典奧運(yùn)會(huì)，課后我又建議學(xué)生去收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和有關(guān)北京的資料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

5、靈活使用多媒體課件。在教學(xué)中，我恰到好處地運(yùn)用形象生動(dòng)的畫(huà)面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是使它貫穿于整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的紐帶

當(dāng)然由于本人能力有限，教學(xué)當(dāng)中肯定有許多不足之處，為我們共同的進(jìn)步，我懇請(qǐng)得到各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的真知卓見(jiàn)！

第二篇：《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)_2

《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)策略】《我們成功了》這篇文是人教版二年級(jí)上冊(cè)第１１，文介紹了２００１年７月１３日的夜晚，北京申辦２００８年奧運(yùn)會(huì)獲得成功后，人們?cè)谑锥嫉慕诸^、廣場(chǎng)、世紀(jì)壇歡慶的熱烈場(chǎng)面。表達(dá)了中國(guó)人民熱愛(ài)奧林匹克運(yùn)動(dòng)，維護(hù)祖國(guó)的榮譽(yù)，發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神的思想感情。

這篇文語(yǔ)言?xún)?yōu)美、流暢，文字間無(wú)不流露出成功后的喜悅與歡慶的熱烈，有助于學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀有著積極的意義。文還配有插圖，形象生動(dòng)地再現(xiàn)了人們狂歡的場(chǎng)面，是幫助低年級(jí)學(xué)生觀察想象，從而感悟語(yǔ)言文字的好材料。

依據(jù)新標(biāo)確定的第一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)和低年級(jí)學(xué)生年齡與思維的特點(diǎn)，確定以下的重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)首都人民無(wú)比激動(dòng)的心情，感受天安門(mén)廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇狂歡的場(chǎng)面，培養(yǎng)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的榮譽(yù)感。

根據(jù)新標(biāo)三維目標(biāo)的要求制定以下教學(xué)目標(biāo)：

１、知識(shí)和能力的目標(biāo)：學(xué)會(huì)本生字、新詞，能聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實(shí)際理解生字詞。能正確、流利、有感情地朗讀文。

２、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神，從小就立下為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。

【教學(xué)方法】

１、情境創(chuàng)設(shè)法：借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用圖畫(huà)、語(yǔ)言、音樂(lè)來(lái)再現(xiàn)、描繪、渲染情境，使學(xué)生在情境中理解文語(yǔ)言、享受審美情趣。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在美中學(xué)，樂(lè)中學(xué)。

２、評(píng)價(jià)激勵(lì)法：堂上師生之間是平等的交流，教師的評(píng)價(jià)充滿(mǎn)了對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、欣賞，不管是教師的語(yǔ)言、動(dòng)作還是一個(gè)小小的表情，體現(xiàn)的都是以學(xué)生為主的教學(xué)理念，學(xué)生能充分地展示自己的才能，并且希望得到贊許，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)也得到了滿(mǎn)足。

３、自主探究法：新程倡導(dǎo)以人為本的教育思想，讓學(xué)生成為堂上的主人，因此，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力，讓學(xué)生在讀讀、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)中自主探究。使學(xué)生自主獲取知識(shí)，品嘗到成功的喜悅。

４、朗讀感悟法：學(xué)生是有思想、有個(gè)性的，我們要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解，放手讓學(xué)生自主誦讀，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中讀，通過(guò)一次次與文本的對(duì)話，表達(dá)自己所體驗(yàn)到的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】卡片、多媒體、查找申辦成功的一些資料。

【教學(xué)流程】

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新

首先播放一段７月１３日夜晚人們?cè)诮诸^狂歡的錄相，接著設(shè)疑：小朋友們瞧！人們多開(kāi)心，多激動(dòng)呀！知道這是個(gè)什么日子，發(fā)生了什么喜事嗎？學(xué)生們一定會(huì)有多種猜測(cè)：國(guó)慶節(jié)，比賽成功了，狂歡節(jié)等。

然后教師導(dǎo)入新：有一些小朋友猜對(duì)了，是我們成功了。師板書(shū)題。

這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)歡慶的畫(huà)面，教師的設(shè)疑調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，因?yàn)榕d趣是最好的老師。

二、初讀文，整體感知

這個(gè)環(huán)節(jié)首先教師通過(guò)聲情并茂的朗讀，使學(xué)生仿佛置身于首都那無(wú)人入眠的狂歡夜之中，由此使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀欲望。

接著根據(jù)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量小，讀書(shū)時(shí)常有多字、漏字的現(xiàn)象，提出預(yù)習(xí)要求，小朋友們想像老師這樣讀寫(xiě)，那么自由借助拼音讀讀文，做到不多字，不漏字。

三、小組合作，自主學(xué)習(xí)

首先組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家逐一讀生字新詞，接著說(shuō)說(shuō)你和哪個(gè)字交上了好朋友，請(qǐng)你把記住生字的好辦法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。然后逐一讀文，其他同學(xué)及時(shí)正音，最后全班交流自主學(xué)習(xí)的情況。

這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主識(shí)讀的能力，因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生已基本具備了這些能力，為后面保證學(xué)生獨(dú)立、充分、深入地與文本對(duì)話，奠定了基礎(chǔ)。在交流時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了，怎么認(rèn)識(shí)的，使學(xué)生懂得從電視里、廣告上、外書(shū)上認(rèn)字，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好方法。

四、入境悟情，讀中品味

１、第一節(jié)：

師激引導(dǎo)：小朋友們，中國(guó)北京經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，終于獲得了成功，你心里怎么想？是呀！多高興、多自豪呀！讓我們牢記住這個(gè)日子，引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一節(jié)，師生給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

２、第二節(jié)：

老師先提問(wèn)：小朋友們，這么高興的事，你想怎么慶

祝呢？讓學(xué)生暢所欲言。接著，我們來(lái)看看天安門(mén)廣場(chǎng)的人們是怎樣歡慶的吧！從畫(huà)面上看，幾十萬(wàn)群眾從四面八方聚集而來(lái)，揮舞著。瞧！高呼著，人們沉浸在一片歡樂(lè)的氣氛中。讓學(xué)生從畫(huà)面上理解“聚集”了幾十萬(wàn)群眾，體會(huì)狂歡的場(chǎng)面。讓學(xué)生做做揮舞的動(dòng)作。然后，引導(dǎo)學(xué)生：你能把剛才的感受通過(guò)你的朗讀讀出來(lái)嗎？其中“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”這三句高呼。可讓學(xué)生用比賽形式來(lái)朗讀。比一比誰(shuí)讀得更激動(dòng)。

３、第三節(jié)：

⑴讓學(xué)生看看中華世紀(jì)壇前，誰(shuí)來(lái)到了人們的中間，讓學(xué)生體會(huì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到人民中間參加歡慶活動(dòng)。知道這是一多么偉大、自豪的事。

⑵接著讓學(xué)生把這些體會(huì)通過(guò)感情朗讀，讀出來(lái)。

這里主學(xué)生同桌互相讀讀，評(píng)評(píng)、議議，并加上動(dòng)作讀一讀。做做相互擊掌、相互擁抱的動(dòng)作。

４、第四節(jié)：

最后一節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你前搜集資料所了解的奧

林匹克的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)奧林匹克運(yùn)動(dòng)，將奧林匹克旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)，最后整體回顧，再次感知全文。

五、拓展延伸，創(chuàng)新學(xué)習(xí)

說(shuō)說(shuō)你將為２００８年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)做些什么？

這個(gè)環(huán)節(jié)在堂與生活之間架起一道彩虹，讓學(xué)生跳出“文本內(nèi)容”進(jìn)行豐富地想象，從而自覺(jué)地運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言。

六、交流討論書(shū)寫(xiě)生字

第三篇：《我們成功了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

11《我們成功了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，抓住生字較多的句子重點(diǎn)指導(dǎo)，達(dá)到正確、流利讀文。

2、學(xué)習(xí)七個(gè)生字：訊 傳 約 擊 擁 抱 淚。寫(xiě)三個(gè)生字：擁 抱 淚

3、語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)：理解不約而同的意思，會(huì)用不約而同造句。了解“人如海，歌如潮”這類(lèi)打比方的詞語(yǔ)，并積累類(lèi)似詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入質(zhì)疑

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)11課齊讀課題，你能提出哪些問(wèn)題？ 2.帶著這些問(wèn)題聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)生字字音。3.你解決了哪些問(wèn)題？（8:55）

二、初讀學(xué)習(xí)生字

1.自由練習(xí)讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音。

2.出示生字：請(qǐng)同學(xué)們把這堂課要求認(rèn)識(shí)的字試著讀一讀。開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀。

3.這些淘氣的生字跑到課文里了，你能帶大家讀讀這些生詞嗎？繼續(xù)開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀。

4.詞語(yǔ)娃娃又跑到句子里去了，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎？

教師展示課件，出示下列兩個(gè)句子：

喜訊傳來(lái)，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。

中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。

5、師：你們真了不起，這么多的字都能認(rèn)了！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)和匯報(bào)這三個(gè)句子中的7個(gè)生字。指名讀第一個(gè)句子，誰(shuí)愿意組織大家匯報(bào)生字？（訊、傳、約）能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？

分男女生讀，分小組比賽讀。重點(diǎn)理解不約而同。（看圖片）。說(shuō)句子。

指名讀第二個(gè)句子學(xué)習(xí)擊擁抱淚：隨愿意組織大家匯報(bào)？ 用擊賽詞。說(shuō)說(shuō)有什么好的記字方法。指導(dǎo)朗讀。讀了這句話你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？出示圖片說(shuō)詞語(yǔ)。指名賽讀。

人如海歌如潮，是一個(gè)打比方的句子，人多得像海水，歌聲像潮水一樣此起彼伏。同學(xué)們還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的句子嗎？（美如畫(huà)，壯如牛，花似錦，紅似火，站如松，坐如鐘）

三、指導(dǎo)寫(xiě)字：生字學(xué)得好，相信咱們寫(xiě)字也會(huì)（生：一樣棒！）這句話中有三個(gè)頑皮的生字寶寶既是我們會(huì)認(rèn)的，也是我們要寫(xiě)的。教師用課件展示：擁、抱、揚(yáng) 仔細(xì)觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？ 我喜歡看見(jiàn)你方正的字體，更喜歡看見(jiàn)你端正的姿勢(shì)。教師范寫(xiě)，學(xué)生和老師一起書(shū)空。學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生在四人小組里相互評(píng)價(jià)。學(xué)生再仔細(xì)修改。

生描紅邊寫(xiě)字邊對(duì)照，這樣才會(huì)有提高。

四、朗讀全文。

1、師：孩子們，你們學(xué)習(xí)生字部分太棒了，請(qǐng)你們?cè)俅稳ダ首x課文，看看這一次讀課文是不是更通順了？指名每人讀一句話。

2、過(guò)渡語(yǔ)言：奧運(yùn)會(huì)每四年舉辦一次，許許多多的國(guó)家都想爭(zhēng)取奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)，所以一個(gè)國(guó)家要想申辦成功是非常不容易的。讓我們一起走進(jìn)那激動(dòng)人心的一刻吧。

3、播放錄象：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市以及全國(guó)各地人民狂歡的場(chǎng)面。

4、看了剛才的視頻，你想到了課文中的哪個(gè)詞？那句話？

四、小結(jié)：是?。『⒆觽?，北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，也是國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國(guó)贏了，讓我們?cè)俅魏?3億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”指向課題。

第四篇：《我們成功了》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

以學(xué)生為主體，重視學(xué)生民族自豪感的培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言

【設(shè)計(jì)特色】

以學(xué)習(xí)漢字及訓(xùn)練語(yǔ)言文字的能力為重點(diǎn)，運(yùn)用形象直觀的現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

【教學(xué)目標(biāo)】

１、進(jìn)一步鞏固訊、揮等生字，會(huì)寫(xiě)相和揚(yáng)等左右結(jié)構(gòu)的字。

２、學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。

３、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、進(jìn)一步鞏固訊、揮等生字，會(huì)寫(xiě)相和揚(yáng)等左右結(jié)構(gòu)的字。

２、學(xué)會(huì)正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。

３、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感

【教學(xué)難點(diǎn)】

１、學(xué)會(huì)正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。

２、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感

【教學(xué)流程】

課前５分鐘，播放雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲

一、談話導(dǎo)入新課

師：在雅典奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員為祖國(guó)奪得了３２枚金牌。我國(guó)的金牌數(shù)僅次于美國(guó)之后，榮居世界第二。

聽(tīng)到這個(gè)消息，你們高興嗎？自豪嗎？請(qǐng)大家把看奧運(yùn)時(shí)的高興心情帶到這節(jié)課里來(lái)，上好這一節(jié)課好嗎？

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的課文──《我們成功了》。

這篇課文主要講的是什么？

二、復(fù)習(xí)生字、新詞

１、在上節(jié)課里，同學(xué)們學(xué)習(xí)可認(rèn)真了，交了許多生字朋友，這不，它們又來(lái)和你們見(jiàn)面了，快喊一喊它的名字。

⑴復(fù)習(xí)生字（課件：閃現(xiàn)上節(jié)課的生字）（搶讀）?

訊 傳 約 聚 揮 鑼 呼

擊 擁 抱 淚 澤 克 揚(yáng)

⑵這些生字朋友和它的小伙伴組成了詞語(yǔ)，你們還能讀嗎？?

（課件：詞組慢慢的移入）

開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)人讀。

（表演識(shí)記：擁抱、擊掌等詞語(yǔ)）

第五篇：我們成功了教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們成功了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等１４個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“申、匹、互、京、淚、洋”等１０個(gè)生字。

2，學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。3，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

１、認(rèn)識(shí)“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等１４個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“申、匹、互、京、淚、洋”等１０個(gè)生字。

2，學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。教學(xué)準(zhǔn)備

１、申奧成功的錄像帶。２、制作多媒體教學(xué)課件。3，生字卡片 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入： 由“成功”引入話題

有一件事是我們中國(guó)十幾億人共同努力而取得的成功，那會(huì)是什么事呢？

是的，在2001年7月13日那個(gè)不平凡的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，那是個(gè)怎樣的不眠之夜啊，讓我們一起走進(jìn)那感人的場(chǎng)景里，學(xué)習(xí)一篇新的課文。

教師板書(shū)課文題目。學(xué)生拼讀、認(rèn)識(shí)“功”，齊讀題目。（讀題目?jī)杀?，一遍比一遍有感染力。?/p>

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。

1、教師范讀全文。

師：瞧！有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了。請(qǐng)你們輕聲地朗讀課文，一邊讀，一邊勾畫(huà)本課的生字新詞。

2、學(xué)生朗讀課文，勾畫(huà)生字。

師：孩子們讀得津津有味，不過(guò)，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請(qǐng)你們認(rèn)真拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！

3、生四人小組用生字卡片相互檢查，相互抽讀。

4、教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況。（1）讀一讀。（展示課件，出示本課的生字。）A、自由地讀一讀這些字，看看哪個(gè)字需要你提醒大家？ B、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)別讀，去掉拼音讀，以多種方式鞏固識(shí)字。（2）記一記。

師：你們真了不起，這么多的字都能認(rèn)了！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？ 生交流識(shí)字方法

（3）讀句子鞏固識(shí)字

生字娃娃跑到句子里，你還能準(zhǔn)確交出它們的名字嗎？ 課件出示三個(gè)句子：

a)喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。

b)人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了!”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”

c)中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任動(dòng)的淚水盡情流淌。生個(gè)別讀，齊讀

三、朗讀全文

師：孩子們，你們學(xué)習(xí)生字部分太棒了，請(qǐng)你們?cè)俅稳ダ首x課文，看看這一次讀課文是不是更通順了。

1.生讀課文，在腦海中勾勒當(dāng)時(shí)的情景。2.播放視頻

3.引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。為感情朗讀課文奠定基礎(chǔ)

4.師總結(jié)：是??！孩子們，北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，也是國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國(guó)贏了，讓我們?cè)俅魏?3億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！” 5.學(xué)生帶感情齊讀課文

四、引導(dǎo)觀察，書(shū)寫(xiě)生字

1、出示“我會(huì)寫(xiě)”的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察并指名說(shuō)說(shuō)。

如，“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字都有提手旁，都是左窄右寬的字；用同樣的方法學(xué)習(xí)“淚、洋”二字。引導(dǎo)學(xué)生描紅。

2、“京”的上橫、“互”的下橫是長(zhǎng)橫；互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。練習(xí)“京”和“互”

3、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；強(qiáng)調(diào)“淚”是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“目”，不是“日”。

4、教師范寫(xiě)，學(xué)生和老師一起書(shū)空。

5、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)

同學(xué)們，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，美美地朗讀這篇課文。

教學(xué)反思

學(xué)生接觸一篇新課文，不可能馬上就能讀得很好。把文本讀通順，讀流利，最后讀出感情，要有一個(gè)過(guò)程。在設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教學(xué)的目標(biāo)旨在讀通課文，初步感知課文主要寫(xiě)了什么。一開(kāi)始的自由讀課文是讀通課文的第一步；接著安排了指名分小節(jié)讀課文，是為了檢查學(xué)生是否能準(zhǔn)確地把課文讀下來(lái)，其中讓學(xué)生自己提出朗讀的要求，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，又使學(xué)生有明確的朗讀目標(biāo)；最后讓他們說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么，起到了整體感知課文的作用。這樣一步步的下來(lái)，雖平淡但很有效，很扎實(shí)。在教學(xué)理解“歡樂(lè)的海洋”時(shí)，還可以生成，可以從“涌”字入手。又如“北京（）變成了歡樂(lè)的海洋”這一句的教學(xué)時(shí)，把填空式改成比較句子可能會(huì)更出彩。在課堂之中我充分地體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)生和文本的互動(dòng)等等。讓學(xué)生想像人們會(huì)說(shuō)些什么，如果你在現(xiàn)場(chǎng)你會(huì)說(shuō)些什么。再用教教老師的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，采用朗讀人數(shù)的遞增來(lái)逐步體驗(yàn)“幾十萬(wàn)群眾”的宏偉場(chǎng)面，從而有效的指導(dǎo)朗讀。剛剛用朗讀來(lái)慶祝申奧的勝利，讓學(xué)生真正做到有感情的朗讀。

每一新課的開(kāi)頭都是我頭痛，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？一開(kāi)始我設(shè)計(jì)的是從課題“成功”入手，結(jié)果沒(méi)有預(yù)設(shè)的效果。直接從五環(huán)旗入題，再簡(jiǎn)介申奧的不易，既符合了二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，又開(kāi)了一個(gè)好頭。課文的第一自然段的教學(xué)采用“倒敘”的方法。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)生字“訊、傳、約”時(shí)在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行，完全跟課文結(jié)合起來(lái)。并且在看圖說(shuō)話的時(shí)候，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)“什么時(shí)候，誰(shuí)，在什么地方，干什么”的句式，注重了語(yǔ)文的工具性，為以后的寫(xiě)作文打基礎(chǔ)。在理解“喜訊傳來(lái)”到底是什么喜訊時(shí)，我特地從網(wǎng)上下載了申奧成功的錄像，多媒體運(yùn)用得恰到好處。課堂上學(xué)生積極地參與和有感情地朗讀，閱讀課不再是枯燥，而變得富有生機(jī)。

我在這篇詩(shī)文的第一課時(shí)教學(xué)中，把識(shí)字教學(xué)和激發(fā)愛(ài)國(guó)感情作為教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)中，以讀為主。形式上，有自由讀，開(kāi)火車(chē)讀，比賽讀，齊讀，展示讀；層次上，有初讀，感悟讀等等，讀出學(xué)生的不同感受。我始終沒(méi)有忘記：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們?cè)诿裰?、寬松的氛圍中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，教學(xué)效果好。