第一篇:《我們成功了》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)理念】
以學(xué)生為主體,重視學(xué)生民族自豪感的培養(yǎng),依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),盡可能給學(xué)生直觀的形象感受,把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中感悟語言,習(xí)得語言
【設(shè)計(jì)特色】
以學(xué)習(xí)漢字及訓(xùn)練語言文字的能力為重點(diǎn),運(yùn)用形象直觀的現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
【教學(xué)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步鞏固“訊”、“揮”等生字,會(huì)寫“相”和“揚(yáng)”等左右結(jié)構(gòu)的字
2、學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的心情
3、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、進(jìn)一步鞏固“訊”、“揮”等生字,會(huì)寫“相”和揚(yáng)”等左右結(jié)構(gòu)的字
2、學(xué)會(huì)正確、流利有感情地朗讀課文,體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的心情
3、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì)正確、流利有感情地朗讀課文,體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的心情
2、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感
【教學(xué)流程】
課前5分鐘,播放雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲
(一)談話導(dǎo)入新課
師:在雅典奧運(yùn)會(huì)上我國的運(yùn)動(dòng)員為祖國奪得了32枚金牌。我國的金牌數(shù)僅次于美國之后,榮居世界第二
聽到這個(gè)消息,你們高興嗎自豪嗎請大家把看奧運(yùn)時(shí)的高興心情帶到這節(jié)課里來,上好這一節(jié)課好嗎
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的課文——《我們成功了》
這篇課文主要講的是什么
(二)復(fù)習(xí)生字、新詞
1、在上節(jié)課里,同學(xué)們學(xué)習(xí)可認(rèn)真了,交了許多生字朋友,這不,它們又來和你們見面了,快喊一喊它的名字
(1)復(fù)習(xí)生字(課件:閃現(xiàn)上節(jié)課的生字)(搶讀)
訊傳約聚揮鑼呼擊擁抱淚澤克揚(yáng)
(2)這些生字朋友和它的小伙伴組成了詞語,你們還能讀嗎
【課件:詞組慢慢的移入】
開火車讀個(gè)人讀
(表演識記:擁抱擊掌等詞語)
2、這兩個(gè)生字大家會(huì)讀嗎
【課件】
請大家仔細(xì)觀察這兩個(gè)生字:相(xiān)、揚(yáng)(yán),你發(fā)現(xiàn)了什么寫的時(shí)候要注意什么請你提醒提醒大家
(1)用“相”或“揚(yáng)”組詞或說話
(2)說記字的辦法
(3)課件演示寫法
(4)學(xué)生互相評價(jià)
(三)朗讀感悟,引發(fā)共鳴
1、誰愿意把第一自然段讀給大家聽
想讓老師從你的讀書中感受到什么
(申奧成功了,人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂的。)
2、指導(dǎo)朗讀第二自然段。我們就先到天安門廣場,共享人民的快樂自豪
(1)出示插圖:
看到這幅圖時(shí),你心里想說些什么從圖上你可以感覺人們的心情是怎樣的嗎
請大家自由讀讀課文,并把你們感覺讀出來
師:1993年,我國以2分之差輸給了悉尼,失去了2000年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。但是我們中國人并沒有被挫折擊倒,繼續(xù)努力著、奮斗著……
(2)假如時(shí)光倒流到2001年7月13日,當(dāng)你聽到薩馬蘭奇宣布,2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)屬于中國北京時(shí),你們會(huì)有什么表現(xiàn),你會(huì)高呼什么
人們的心情和你們是一樣把你們的心情讀出來吧!
【課件放大】
我們成功了!
我們愛北京!
祖國萬歲!
3、指導(dǎo)感悟第三自然段
接下來,我們把目光移到中華世紀(jì)壇
你們想怎么讀這個(gè)自然段你們想給老師感覺到什么
用———?jiǎng)澇霰硎救硕嗟木渥?/p>
用~~~劃出表示人們快樂、興奮的句子
比賽讀、自由讀
今年雅典奧運(yùn)會(huì)上,我國的運(yùn)動(dòng)員取得的優(yōu)異成績,再次向世界宣布:中國已經(jīng)進(jìn)入了世界體育大國的行列,世界選擇了北京,北京將給世界一個(gè)驚喜
4、期待了8年的奧運(yùn)之夢呀!終于實(shí)現(xiàn)了?!?008年,奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚(yáng)”。(齊讀)
(四)交流反饋,自置作業(yè)
1、申奧的成功是中華民族的成功,是中國的成功,請同學(xué)們談?wù)勛约旱某晒Γ屛覀兎窒砟愕目鞓?。一個(gè)人如果要成功,要怎么做
2、同學(xué)們,今天這一節(jié)課你們表現(xiàn)得非常出色。在結(jié)束之前,老師向大家了解一些問題,今天的課,你最滿意的是什么最不滿意的又是什么
3、課后也有作業(yè),但是作業(yè)由你們自己布置,你想給自己布置什么作業(yè)
伴隨《新北京、新奧運(yùn)》這首歌,讓我們帶著對2008奧運(yùn)的向往,對祖**親的祝福結(jié)束這節(jié)課。
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個(gè)專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感?!段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚,北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面,表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感。崔巒老師曾經(jīng)說過:閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確、讀正確、讀流利,最好能讀出感情。還有一個(gè)重要任務(wù):“認(rèn)字這詞、積累語言。此外,還要培養(yǎng)讀書習(xí)慣,習(xí)得初步的讀書方法,體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)”。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下,我根據(jù)二年級的年齡特點(diǎn),談?wù)劚竟?jié)課我的教學(xué)思路
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入
(課前5分鐘,播放雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲。)同學(xué)們還記得這首歌嗎今年雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲,哎!在雅典奧運(yùn)會(huì)上我國的運(yùn)動(dòng)員奪得了幾枚金牌請大家把看奧運(yùn)時(shí)快樂的心情帶到這節(jié)課里來,上好這節(jié)課好嗎這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和奧運(yùn)有關(guān)的課文(我們成功了)。這樣,在熱烈、激動(dòng)的音樂,無拘無束的談話中,學(xué)生不由自主地被吸引到課堂里來,不知不覺地被牽引到學(xué)習(xí)中去
二、復(fù)習(xí)字詞,指導(dǎo)寫字
識字、寫字是低年級教學(xué)的重點(diǎn),也是中高年級閱讀和寫作的基礎(chǔ),教學(xué)中教師應(yīng)多渠道、多方式地引導(dǎo)學(xué)生寫字、識字、學(xué)詞,使識字、寫字教學(xué)變得生動(dòng)、活潑、有趣,進(jìn)而讓學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。因此在教學(xué)中,把學(xué)生牽引到學(xué)習(xí)狀態(tài)以后,我順勢利用課件閃出生字并利用童趣的語言說:在上節(jié)課里我們交了很多的生字大朋友,你們看,它們來了。快喊一喊它們的名字再讓學(xué)生搶讀,開火車讀。這樣復(fù)習(xí)生字、新詞的任務(wù)就順利地完成了。在這之后,我又利用對孩子識字的評價(jià),巧妙地過渡到寫字教學(xué)中:生字記得那么牢,肯定也能寫得工整、端正,請你當(dāng)當(dāng)小老師,提醒提醒大家,怎樣才能把字寫得工整、端正讓孩子們在評價(jià)中感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣,又把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生
三、朗讀感悟,引發(fā)共鳴
本文感情真摯、語言樸實(shí),字字句句浸透著、流動(dòng)著作者的愛國情、自豪感。在教學(xué)中,教師應(yīng)逐步深入地挖掘課文的情感,通過品味關(guān)鍵詞句,感情朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)課文情感,用課文的情感培育學(xué)生的情感,以達(dá)到與課文的情感產(chǎn)生共鳴
在教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié):
1、(出現(xiàn)課文插圖)看著這幅圖時(shí),你感覺到什么能把你的感覺讀出來嗎
2、假如時(shí)光倒流到2001年7月13日的夜晚,當(dāng)你聽到薩馬蘭奇爺爺?shù)男?,你們?huì)有什么表現(xiàn)請把你的感覺讀出來
3、用~~~~劃出表現(xiàn)中華世紀(jì)壇人多的句子。用————?jiǎng)澇鲶w現(xiàn)人們快樂的句子
4、讀課文最后一個(gè)自然段。此時(shí)你的心情是怎樣的你想給同學(xué)們什么感覺(個(gè)人讀)
2008年,奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)!(全班齊讀)此時(shí)無聲勝有聲,民族的自豪感已經(jīng)在孩子們的心中生根發(fā)芽
四、交流反饋,自置作業(yè)
讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱某晒Φ氖吕?。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到申奧的成功是中國綜合國力的體現(xiàn),體會(huì)到任何人要想成功,必須要努力,必須要付出。同時(shí),讓學(xué)生評議老師的教學(xué)和自置作業(yè),可以促進(jìn)教學(xué)相長和促使學(xué)生進(jìn)一步參與到學(xué)習(xí)中去。因此在這環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了:申奧的成功是中華民族的成功,是中國的成功。請同學(xué)們談?wù)勛约旱某晒?,讓我們分享你的快樂。一個(gè)人如果要成功,要怎么做同學(xué)們,今天這一節(jié)課你們表現(xiàn)得非常出色,在結(jié)束之前,老師向大家了解一些問題,今天的課,你最滿意的是什么最不滿意的是什么課后也有作業(yè),但是作業(yè)由你們自己布置,你想給自己布置什么作業(yè)
最后,讓學(xué)生在熱情洋溢的《新北京、新奧運(yùn)》中結(jié)束本節(jié)課,煥發(fā)學(xué)生對北京、對奧運(yùn)的向往。
教學(xué)反思
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,二年級上冊語文課本中的一篇課文,這篇課文教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識并掌握一定數(shù)量的生字、新詞,體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪,并積累語言以外,還要增強(qiáng)學(xué)生民族的自信心和自豪感
有一位教育家說過:給學(xué)生多大的舞臺,他就能跳出多美麗的舞蹈。課堂是什么課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶,是他們求知?jiǎng)?chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的舞臺,是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生們潛力是無限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺
為了打造好這個(gè)平臺,教學(xué)中我主要做好以下幾個(gè)方面:
1、充分相信學(xué)生,使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道,如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話,就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上,我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍,讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊
2、努力當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。課堂上,我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事,在課堂上,我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事,在課堂上教師和他們是平等的。他們可以去評價(jià)老師的教學(xué)。對于學(xué)習(xí),他們必須自己去選擇、自己去思考,從而初步建立不唯書、不唯師的意識。因此,這節(jié)課上,我設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己布置適合自己的作業(yè)和說出本節(jié)課令自己最滿意的和最不滿意的地方。教學(xué)寫字時(shí),我讓學(xué)生自己去觀察生字,并提醒同學(xué)寫的時(shí)候要注意什么
此外,在課堂上,我還巧用激勵(lì)性的評價(jià)語言,如:你真會(huì)讀書,讓老師又一次回到了2001年7月13日的夜晚;謝謝你,你們寫字給了老師和同學(xué)們美的享受等。讓學(xué)生在我的評價(jià)中找到學(xué)習(xí)語文的自信和樂趣
3、“以讀為本,以學(xué)定教”,在課堂教學(xué)中,我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),重視三維目標(biāo)的整合。既教書,又育人。如:在閱讀教學(xué)中,我把讀放在首位,讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容,在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情,從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感
與此同時(shí),我還重視對學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練,如:在教學(xué)第二自然段時(shí),我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中,你會(huì)高呼什么有什么表現(xiàn)讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中,發(fā)展語言,增強(qiáng)民族自信心
4、“生活處處皆語文”,我努力實(shí)現(xiàn)“大語文”的教學(xué)觀,注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時(shí),把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì),關(guān)注國家大事。因此,課前我們談到了剛閉幕不久的雅典奧運(yùn)會(huì),課后我又建議學(xué)生去收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和有關(guān)北京的資料,進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語文知識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)
5、靈活使用多媒體課件。在教學(xué)中,我恰到好處地運(yùn)用形象生動(dòng)的畫面吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更重要的是使它貫穿于整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文的紐帶
當(dāng)然由于本人能力有限,教學(xué)當(dāng)中肯定有許多不足之處,為我們共同的進(jìn)步,我懇請得到各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的真知卓見!
第二篇:《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)_2
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)策略】《我們成功了》這篇文是人教版二年級上冊第11,文介紹了2001年7月13日的夜晚,北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)獲得成功后,人們在首都的街頭、廣場、世紀(jì)壇歡慶的熱烈場面。表達(dá)了中國人民熱愛奧林匹克運(yùn)動(dòng),維護(hù)祖國的榮譽(yù),發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神的思想感情。
這篇文語言優(yōu)美、流暢,文字間無不流露出成功后的喜悅與歡慶的熱烈,有助于學(xué)生在語言學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶。對培養(yǎng)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀有著積極的意義。文還配有插圖,形象生動(dòng)地再現(xiàn)了人們狂歡的場面,是幫助低年級學(xué)生觀察想象,從而感悟語言文字的好材料。
依據(jù)新標(biāo)確定的第一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)和低年級學(xué)生年齡與思維的特點(diǎn),確定以下的重點(diǎn)、難點(diǎn):體會(huì)首都人民無比激動(dòng)的心情,感受天安門廣場和中華世紀(jì)壇狂歡的場面,培養(yǎng)對奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱愛,發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神,增強(qiáng)對祖國的榮譽(yù)感。
根據(jù)新標(biāo)三維目標(biāo)的要求制定以下教學(xué)目標(biāo):
1、知識和能力的目標(biāo):學(xué)會(huì)本生字、新詞,能聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實(shí)際理解生字詞。能正確、流利、有感情地朗讀文。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo):培養(yǎng)對奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱愛,發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神,從小就立下為國爭光的遠(yuǎn)大志向。
【教學(xué)方法】
1、情境創(chuàng)設(shè)法:借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段,利用圖畫、語言、音樂來再現(xiàn)、描繪、渲染情境,使學(xué)生在情境中理解文語言、享受審美情趣。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生在美中學(xué),樂中學(xué)。
2、評價(jià)激勵(lì)法:堂上師生之間是平等的交流,教師的評價(jià)充滿了對學(xué)生的鼓勵(lì)、欣賞,不管是教師的語言、動(dòng)作還是一個(gè)小小的表情,體現(xiàn)的都是以學(xué)生為主的教學(xué)理念,學(xué)生能充分地展示自己的才能,并且希望得到贊許,體會(huì)成功的心理特點(diǎn)也得到了滿足。
3、自主探究法:新程倡導(dǎo)以人為本的教育思想,讓學(xué)生成為堂上的主人,因此,一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā),激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)他們的能力,讓學(xué)生在讀讀、說說、寫寫中自主探究。使學(xué)生自主獲取知識,品嘗到成功的喜悅。
4、朗讀感悟法:學(xué)生是有思想、有個(gè)性的,我們要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解,放手讓學(xué)生自主誦讀,讓學(xué)生在讀中悟,在悟中讀,通過一次次與文本的對話,表達(dá)自己所體驗(yàn)到的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】卡片、多媒體、查找申辦成功的一些資料。
【教學(xué)流程】
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新
首先播放一段7月13日夜晚人們在街頭狂歡的錄相,接著設(shè)疑:小朋友們瞧!人們多開心,多激動(dòng)呀!知道這是個(gè)什么日子,發(fā)生了什么喜事嗎?學(xué)生們一定會(huì)有多種猜測:國慶節(jié),比賽成功了,狂歡節(jié)等。
然后教師導(dǎo)入新:有一些小朋友猜對了,是我們成功了。師板書題。
這個(gè)環(huán)節(jié),通過歡慶的畫面,教師的設(shè)疑調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了學(xué)生求知的欲望,因?yàn)榕d趣是最好的老師。
二、初讀文,整體感知
這個(gè)環(huán)節(jié)首先教師通過聲情并茂的朗讀,使學(xué)生仿佛置身于首都那無人入眠的狂歡夜之中,由此使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀欲望。
接著根據(jù)低年級學(xué)生識字量小,讀書時(shí)常有多字、漏字的現(xiàn)象,提出預(yù)習(xí)要求,小朋友們想像老師這樣讀寫,那么自由借助拼音讀讀文,做到不多字,不漏字。
三、小組合作,自主學(xué)習(xí)
首先組長帶領(lǐng)大家逐一讀生字新詞,接著說說你和哪個(gè)字交上了好朋友,請你把記住生字的好辦法說給小組的同學(xué)聽聽。然后逐一讀文,其他同學(xué)及時(shí)正音,最后全班交流自主學(xué)習(xí)的情況。
這個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生自主識讀的能力,因?yàn)槎昙墝W(xué)生已基本具備了這些能力,為后面保證學(xué)生獨(dú)立、充分、深入地與文本對話,奠定了基礎(chǔ)。在交流時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,哪些字你以前就認(rèn)識了,怎么認(rèn)識的,使學(xué)生懂得從電視里、廣告上、外書上認(rèn)字,是學(xué)習(xí)語言的好方法。
四、入境悟情,讀中品味
1、第一節(jié):
師激引導(dǎo):小朋友們,中國北京經(jīng)過激烈的競爭,終于獲得了成功,你心里怎么想?是呀!多高興、多自豪呀!讓我們牢記住這個(gè)日子,引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一節(jié),師生給予鼓勵(lì)性評價(jià),引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
2、第二節(jié):
老師先提問:小朋友們,這么高興的事,你想怎么慶
祝呢?讓學(xué)生暢所欲言。接著,我們來看看天安門廣場的人們是怎樣歡慶的吧!從畫面上看,幾十萬群眾從四面八方聚集而來,揮舞著。瞧!高呼著,人們沉浸在一片歡樂的氣氛中。讓學(xué)生從畫面上理解“聚集”了幾十萬群眾,體會(huì)狂歡的場面。讓學(xué)生做做揮舞的動(dòng)作。然后,引導(dǎo)學(xué)生:你能把剛才的感受通過你的朗讀讀出來嗎?其中“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”這三句高呼。可讓學(xué)生用比賽形式來朗讀。比一比誰讀得更激動(dòng)。
3、第三節(jié):
⑴讓學(xué)生看看中華世紀(jì)壇前,誰來到了人們的中間,讓學(xué)生體會(huì)國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到人民中間參加歡慶活動(dòng)。知道這是一多么偉大、自豪的事。
⑵接著讓學(xué)生把這些體會(huì)通過感情朗讀,讀出來。
這里主學(xué)生同桌互相讀讀,評評、議議,并加上動(dòng)作讀一讀。做做相互擊掌、相互擁抱的動(dòng)作。
4、第四節(jié):
最后一節(jié),讓學(xué)生說說,你前搜集資料所了解的奧
林匹克的知識,激發(fā)學(xué)生熱愛奧林匹克運(yùn)動(dòng),將奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚(yáng),最后整體回顧,再次感知全文。
五、拓展延伸,創(chuàng)新學(xué)習(xí)
說說你將為2008年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)做些什么?
這個(gè)環(huán)節(jié)在堂與生活之間架起一道彩虹,讓學(xué)生跳出“文本內(nèi)容”進(jìn)行豐富地想象,從而自覺地運(yùn)用語言、積累語言。
六、交流討論書寫生字
第三篇:《我們成功了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
11《我們成功了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、初讀課文,抓住生字較多的句子重點(diǎn)指導(dǎo),達(dá)到正確、流利讀文。
2、學(xué)習(xí)七個(gè)生字:訊 傳 約 擊 擁 抱 淚。寫三個(gè)生字:擁 抱 淚
3、語言訓(xùn)練點(diǎn):理解不約而同的意思,會(huì)用不約而同造句。了解“人如海,歌如潮”這類打比方的詞語,并積累類似詞語。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入質(zhì)疑
1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)11課齊讀課題,你能提出哪些問題? 2.帶著這些問題聽老師讀課文,注意聽準(zhǔn)生字字音。3.你解決了哪些問題?(8:55)
二、初讀學(xué)習(xí)生字
1.自由練習(xí)讀課文,注意讀準(zhǔn)生字字音。
2.出示生字:請同學(xué)們把這堂課要求認(rèn)識的字試著讀一讀。開火車領(lǐng)讀。
3.這些淘氣的生字跑到課文里了,你能帶大家讀讀這些生詞嗎?繼續(xù)開火車領(lǐng)讀。
4.詞語娃娃又跑到句子里去了,你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎?
教師展示課件,出示下列兩個(gè)句子:
喜訊傳來,人們不約而同涌上街頭,北京立刻變成了歡樂的海洋。
中華世紀(jì)壇人如海,歌如潮。人們相互擊掌,相互擁抱,任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
5、師:你們真了不起,這么多的字都能認(rèn)了!這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)和匯報(bào)這三個(gè)句子中的7個(gè)生字。指名讀第一個(gè)句子,誰愿意組織大家匯報(bào)生字?(訊、傳、約)能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎?
分男女生讀,分小組比賽讀。重點(diǎn)理解不約而同。(看圖片)。說句子。
指名讀第二個(gè)句子學(xué)習(xí)擊擁抱淚:隨愿意組織大家匯報(bào)? 用擊賽詞。說說有什么好的記字方法。指導(dǎo)朗讀。讀了這句話你仿佛看到了什么?聽到了什么?出示圖片說詞語。指名賽讀。
人如海歌如潮,是一個(gè)打比方的句子,人多得像海水,歌聲像潮水一樣此起彼伏。同學(xué)們還能說出幾個(gè)這樣的句子嗎?(美如畫,壯如牛,花似錦,紅似火,站如松,坐如鐘)
三、指導(dǎo)寫字:生字學(xué)得好,相信咱們寫字也會(huì)(生:一樣棒?。┻@句話中有三個(gè)頑皮的生字寶寶既是我們會(huì)認(rèn)的,也是我們要寫的。教師用課件展示:擁、抱、揚(yáng) 仔細(xì)觀察它們的模樣,你要提醒小伙伴什么呢? 我喜歡看見你方正的字體,更喜歡看見你端正的姿勢。教師范寫,學(xué)生和老師一起書空。學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生在四人小組里相互評價(jià)。學(xué)生再仔細(xì)修改。
生描紅邊寫字邊對照,這樣才會(huì)有提高。
四、朗讀全文。
1、師:孩子們,你們學(xué)習(xí)生字部分太棒了,請你們再次去朗讀課文,看看這一次讀課文是不是更通順了?指名每人讀一句話。
2、過渡語言:奧運(yùn)會(huì)每四年舉辦一次,許許多多的國家都想爭取奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán),所以一個(gè)國家要想申辦成功是非常不容易的。讓我們一起走進(jìn)那激動(dòng)人心的一刻吧。
3、播放錄象:薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市以及全國各地人民狂歡的場面。
4、看了剛才的視頻,你想到了課文中的哪個(gè)詞?那句話?
四、小結(jié):是??!孩子們,北京申奧成功,是整個(gè)中國的成功。這次競爭是體育的競爭,是經(jīng)濟(jì)的競爭,環(huán)保的競爭,文明素養(yǎng)的競爭,也是國際形象的競爭。我們贏了,不僅是北京贏了,更是中國贏了,讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼:“我們贏了!我們成功了!”指向課題。
第四篇:《我們成功了》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)理念】
以學(xué)生為主體,重視學(xué)生民族自豪感的培養(yǎng),依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),盡可能給學(xué)生直觀的形象感受,把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中感悟語言,習(xí)得語言
【設(shè)計(jì)特色】
以學(xué)習(xí)漢字及訓(xùn)練語言文字的能力為重點(diǎn),運(yùn)用形象直觀的現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
【教學(xué)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步鞏固訊、揮等生字,會(huì)寫相和揚(yáng)等左右結(jié)構(gòu)的字。
2、學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的心情。
3、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、進(jìn)一步鞏固訊、揮等生字,會(huì)寫相和揚(yáng)等左右結(jié)構(gòu)的字。
2、學(xué)會(huì)正確、流利有感情地朗讀課文,體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的心情。
3、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì)正確、流利有感情地朗讀課文,體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的心情。
2、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感
【教學(xué)流程】
課前5分鐘,播放雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲
一、談話導(dǎo)入新課
師:在雅典奧運(yùn)會(huì)上我國的運(yùn)動(dòng)員為祖國奪得了32枚金牌。我國的金牌數(shù)僅次于美國之后,榮居世界第二。
聽到這個(gè)消息,你們高興嗎?自豪嗎?請大家把看奧運(yùn)時(shí)的高興心情帶到這節(jié)課里來,上好這一節(jié)課好嗎?
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的課文──《我們成功了》。
這篇課文主要講的是什么?
二、復(fù)習(xí)生字、新詞
1、在上節(jié)課里,同學(xué)們學(xué)習(xí)可認(rèn)真了,交了許多生字朋友,這不,它們又來和你們見面了,快喊一喊它的名字。
⑴復(fù)習(xí)生字(課件:閃現(xiàn)上節(jié)課的生字)(搶讀)?
訊 傳 約 聚 揮 鑼 呼
擊 擁 抱 淚 澤 克 揚(yáng)
⑵這些生字朋友和它的小伙伴組成了詞語,你們還能讀嗎??
(課件:詞組慢慢的移入)
開火車讀、個(gè)人讀。
(表演識記:擁抱、擊掌等詞語)
第五篇:我們成功了教學(xué)設(shè)計(jì)
《我們成功了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等14個(gè)生字。會(huì)寫“申、匹、互、京、淚、洋”等10個(gè)生字。
2,學(xué)生能正確、通順地朗讀課文,初步感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。3,增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認(rèn)識“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等14個(gè)生字。會(huì)寫“申、匹、互、京、淚、洋”等10個(gè)生字。
2,學(xué)生能正確、通順地朗讀課文,初步感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。教學(xué)準(zhǔn)備
1、申奧成功的錄像帶。2、制作多媒體教學(xué)課件。3,生字卡片 教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入: 由“成功”引入話題
有一件事是我們中國十幾億人共同努力而取得的成功,那會(huì)是什么事呢?
是的,在2001年7月13日那個(gè)不平凡的夜晚,北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了,那是個(gè)怎樣的不眠之夜啊,讓我們一起走進(jìn)那感人的場景里,學(xué)習(xí)一篇新的課文。
教師板書課文題目。學(xué)生拼讀、認(rèn)識“功”,齊讀題目。(讀題目兩遍,一遍比一遍有感染力。)
二、初讀課文,自主學(xué)習(xí)生字。
1、教師范讀全文。
師:瞧!有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了。請你們輕聲地朗讀課文,一邊讀,一邊勾畫本課的生字新詞。
2、學(xué)生朗讀課文,勾畫生字。
師:孩子們讀得津津有味,不過,為了更好的讀好課文,先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友!請你們認(rèn)真拼讀本課的生字,難讀的字,咱們要多讀幾遍!
3、生四人小組用生字卡片相互檢查,相互抽讀。
4、教師檢查學(xué)生的識字情況。(1)讀一讀。(展示課件,出示本課的生字。)A、自由地讀一讀這些字,看看哪個(gè)字需要你提醒大家? B、齊讀、開火車讀、個(gè)別讀,去掉拼音讀,以多種方式鞏固識字。(2)記一記。
師:你們真了不起,這么多的字都能認(rèn)了!能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎? 生交流識字方法
(3)讀句子鞏固識字
生字娃娃跑到句子里,你還能準(zhǔn)確交出它們的名字嗎? 課件出示三個(gè)句子:
a)喜訊傳來,人們不約而同地涌上街頭,北京立刻變成了歡樂的海洋。
b)人們揮舞著國旗,在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼:“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”
c)中華世紀(jì)壇人如海,歌如潮。人們相互擊掌,相互擁抱,任動(dòng)的淚水盡情流淌。生個(gè)別讀,齊讀
三、朗讀全文
師:孩子們,你們學(xué)習(xí)生字部分太棒了,請你們再次去朗讀課文,看看這一次讀課文是不是更通順了。
1.生讀課文,在腦海中勾勒當(dāng)時(shí)的情景。2.播放視頻
3.引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。為感情朗讀課文奠定基礎(chǔ)
4.師總結(jié):是?。『⒆觽?,北京申奧成功,是整個(gè)中國的成功。這次競爭是體育的競爭,是經(jīng)濟(jì)的競爭,環(huán)保的競爭,文明素養(yǎng)的競爭,也是國際形象的競爭。我們贏了,不僅是北京贏了,更是中國贏了,讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼:“我們贏了!我們成功了!” 5.學(xué)生帶感情齊讀課文
四、引導(dǎo)觀察,書寫生字
1、出示“我會(huì)寫”的字,引導(dǎo)學(xué)生觀察并指名說說。
如,“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字都有提手旁,都是左窄右寬的字;用同樣的方法學(xué)習(xí)“淚、洋”二字。引導(dǎo)學(xué)生描紅。
2、“京”的上橫、“互”的下橫是長橫;互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。練習(xí)“京”和“互”
3、“匹”字的筆順是:橫、撇、豎彎鉤、豎折;強(qiáng)調(diào)“淚”是從眼睛里流出來的,所以右邊是“目”,不是“日”。
4、教師范寫,學(xué)生和老師一起書空。
5、學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)
同學(xué)們,下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動(dòng)人心的場面,美美地朗讀這篇課文。
教學(xué)反思
學(xué)生接觸一篇新課文,不可能馬上就能讀得很好。把文本讀通順,讀流利,最后讀出感情,要有一個(gè)過程。在設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),教學(xué)的目標(biāo)旨在讀通課文,初步感知課文主要寫了什么。一開始的自由讀課文是讀通課文的第一步;接著安排了指名分小節(jié)讀課文,是為了檢查學(xué)生是否能準(zhǔn)確地把課文讀下來,其中讓學(xué)生自己提出朗讀的要求,既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性,又使學(xué)生有明確的朗讀目標(biāo);最后讓他們說說課文主要寫了什么,起到了整體感知課文的作用。這樣一步步的下來,雖平淡但很有效,很扎實(shí)。在教學(xué)理解“歡樂的海洋”時(shí),還可以生成,可以從“涌”字入手。又如“北京()變成了歡樂的海洋”這一句的教學(xué)時(shí),把填空式改成比較句子可能會(huì)更出彩。在課堂之中我充分地體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)生和文本的互動(dòng)等等。讓學(xué)生想像人們會(huì)說些什么,如果你在現(xiàn)場你會(huì)說些什么。再用教教老師的方法來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,采用朗讀人數(shù)的遞增來逐步體驗(yàn)“幾十萬群眾”的宏偉場面,從而有效的指導(dǎo)朗讀。剛剛用朗讀來慶祝申奧的勝利,讓學(xué)生真正做到有感情的朗讀。
每一新課的開頭都是我頭痛,怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?一開始我設(shè)計(jì)的是從課題“成功”入手,結(jié)果沒有預(yù)設(shè)的效果。直接從五環(huán)旗入題,再簡介申奧的不易,既符合了二年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn),又開了一個(gè)好頭。課文的第一自然段的教學(xué)采用“倒敘”的方法。根據(jù)二年級學(xué)生的實(shí)際情況,學(xué)習(xí)生字“訊、傳、約”時(shí)在語言環(huán)境中進(jìn)行,完全跟課文結(jié)合起來。并且在看圖說話的時(shí)候,有意識地強(qiáng)調(diào)“什么時(shí)候,誰,在什么地方,干什么”的句式,注重了語文的工具性,為以后的寫作文打基礎(chǔ)。在理解“喜訊傳來”到底是什么喜訊時(shí),我特地從網(wǎng)上下載了申奧成功的錄像,多媒體運(yùn)用得恰到好處。課堂上學(xué)生積極地參與和有感情地朗讀,閱讀課不再是枯燥,而變得富有生機(jī)。
我在這篇詩文的第一課時(shí)教學(xué)中,把識字教學(xué)和激發(fā)愛國感情作為教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)中,以讀為主。形式上,有自由讀,開火車讀,比賽讀,齊讀,展示讀;層次上,有初讀,感悟讀等等,讀出學(xué)生的不同感受。我始終沒有忘記:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),我利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子們在民主、寬松的氛圍中,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí),教學(xué)效果好。