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      《我們成功了》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2019-05-15 12:12:56下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《《我們成功了》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《《我們成功了》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》。

      第一篇:《我們成功了》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      【設(shè)計(jì)理念】

      以學(xué)生為主體,重視學(xué)生民族自豪感的培養(yǎng),依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),盡可能給學(xué)生直觀的形象感受,把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟語(yǔ)言,習(xí)得語(yǔ)言

      【設(shè)計(jì)特色】

      以學(xué)習(xí)漢字及訓(xùn)練語(yǔ)言文字的能力為重點(diǎn),運(yùn)用形象直觀的現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、進(jìn)一步鞏固“訊”、“揮”等生字,會(huì)寫(xiě)“相”和“揚(yáng)”等左右結(jié)構(gòu)的字

      2、學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情

      3、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1、進(jìn)一步鞏固“訊”、“揮”等生字,會(huì)寫(xiě)“相”和揚(yáng)”等左右結(jié)構(gòu)的字

      2、學(xué)會(huì)正確、流利有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情

      3、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      1、學(xué)會(huì)正確、流利有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情

      2、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感

      【教學(xué)流程】

      課前5分鐘,播放雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲

      (一)談話導(dǎo)入新課

      師:在雅典奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員為祖國(guó)奪得了32枚金牌。我國(guó)的金牌數(shù)僅次于美國(guó)之后,榮居世界第二

      聽(tīng)到這個(gè)消息,你們高興嗎自豪嗎請(qǐng)大家把看奧運(yùn)時(shí)的高興心情帶到這節(jié)課里來(lái),上好這一節(jié)課好嗎

      這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的課文——《我們成功了》

      這篇課文主要講的是什么

      (二)復(fù)習(xí)生字、新詞

      1、在上節(jié)課里,同學(xué)們學(xué)習(xí)可認(rèn)真了,交了許多生字朋友,這不,它們又來(lái)和你們見(jiàn)面了,快喊一喊它的名字

      (1)復(fù)習(xí)生字(課件:閃現(xiàn)上節(jié)課的生字)(搶讀)

      訊傳約聚揮鑼呼擊擁抱淚澤克揚(yáng)

      (2)這些生字朋友和它的小伙伴組成了詞語(yǔ),你們還能讀嗎

      【課件:詞組慢慢的移入】

      開(kāi)火車(chē)讀個(gè)人讀

      (表演識(shí)記:擁抱擊掌等詞語(yǔ))

      2、這兩個(gè)生字大家會(huì)讀嗎

      【課件】

      請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩個(gè)生字:相(xi?。睿?、揚(yáng)(yán),你發(fā)現(xiàn)了什么寫(xiě)的時(shí)候要注意什么請(qǐng)你提醒提醒大家

      (1)用“相”或“揚(yáng)”組詞或說(shuō)話

      (2)說(shuō)記字的辦法

      (3)課件演示寫(xiě)法

      (4)學(xué)生互相評(píng)價(jià)

      (三)朗讀感悟,引發(fā)共鳴

      1、誰(shuí)愿意把第一自然段讀給大家聽(tīng)

      想讓老師從你的讀書(shū)中感受到什么

      (申奧成功了,人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂(lè)的。)

      2、指導(dǎo)朗讀第二自然段。我們就先到天安門(mén)廣場(chǎng),共享人民的快樂(lè)自豪

      (1)出示插圖:

      看到這幅圖時(shí),你心里想說(shuō)些什么從圖上你可以感覺(jué)人們的心情是怎樣的嗎

      請(qǐng)大家自由讀讀課文,并把你們感覺(jué)讀出來(lái)

      師:1993年,我國(guó)以2分之差輸給了悉尼,失去了2000年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。但是我們中國(guó)人并沒(méi)有被挫折擊倒,繼續(xù)努力著、奮斗著……

      (2)假如時(shí)光倒流到2001年7月13日,當(dāng)你聽(tīng)到薩馬蘭奇宣布,2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)屬于中國(guó)北京時(shí),你們會(huì)有什么表現(xiàn),你會(huì)高呼什么

      人們的心情和你們是一樣把你們的心情讀出來(lái)吧!

      【課件放大】

      我們成功了!

      我們愛(ài)北京!

      祖國(guó)萬(wàn)歲!

      3、指導(dǎo)感悟第三自然段

      接下來(lái),我們把目光移到中華世紀(jì)壇

      你們想怎么讀這個(gè)自然段你們想給老師感覺(jué)到什么

      用———?jiǎng)澇霰硎救硕嗟木渥?/p>

      用~~~劃出表示人們快樂(lè)、興奮的句子

      比賽讀、自由讀

      今年雅典奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員取得的優(yōu)異成績(jī),再次向世界宣布:中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了世界體育大國(guó)的行列,世界選擇了北京,北京將給世界一個(gè)驚喜

      4、期待了8年的奧運(yùn)之夢(mèng)呀!終于實(shí)現(xiàn)了?!?008年,奧林匹克旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)”。(齊讀)

      (四)交流反饋,自置作業(yè)

      1、申奧的成功是中華民族的成功,是中國(guó)的成功,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱某晒?,讓我們分享你的快?lè)。一個(gè)人如果要成功,要怎么做

      2、同學(xué)們,今天這一節(jié)課你們表現(xiàn)得非常出色。在結(jié)束之前,老師向大家了解一些問(wèn)題,今天的課,你最滿(mǎn)意的是什么最不滿(mǎn)意的又是什么

      3、課后也有作業(yè),但是作業(yè)由你們自己布置,你想給自己布置什么作業(yè)

      伴隨《新北京、新奧運(yùn)》這首歌,讓我們帶著對(duì)2008奧運(yùn)的向往,對(duì)祖**親的祝福結(jié)束這節(jié)課。

      《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的。通過(guò)對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛(ài)國(guó)情感及民族自豪感。《我們成功了》這篇課文描寫(xiě)的是2001年7月13日的夜晚,北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂(lè)的場(chǎng)面,表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。崔巒老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確、讀正確、讀流利,最好能讀出感情。還有一個(gè)重要任務(wù):“認(rèn)字這詞、積累語(yǔ)言。此外,還要培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣,習(xí)得初步的讀書(shū)方法,體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)”。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下,我根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn),談?wù)劚竟?jié)課我的教學(xué)思路

      一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

      (課前5分鐘,播放雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲。)同學(xué)們還記得這首歌嗎今年雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲,哎!在雅典奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員奪得了幾枚金牌請(qǐng)大家把看奧運(yùn)時(shí)快樂(lè)的心情帶到這節(jié)課里來(lái),上好這節(jié)課好嗎這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和奧運(yùn)有關(guān)的課文(我們成功了)。這樣,在熱烈、激動(dòng)的音樂(lè),無(wú)拘無(wú)束的談話中,學(xué)生不由自主地被吸引到課堂里來(lái),不知不覺(jué)地被牽引到學(xué)習(xí)中去

      二、復(fù)習(xí)字詞,指導(dǎo)寫(xiě)字

      識(shí)字、寫(xiě)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),也是中高年級(jí)閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),教學(xué)中教師應(yīng)多渠道、多方式地引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字、識(shí)字、學(xué)詞,使識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)變得生動(dòng)、活潑、有趣,進(jìn)而讓學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。因此在教學(xué)中,把學(xué)生牽引到學(xué)習(xí)狀態(tài)以后,我順勢(shì)利用課件閃出生字并利用童趣的語(yǔ)言說(shuō):在上節(jié)課里我們交了很多的生字大朋友,你們看,它們來(lái)了??旌耙缓八鼈兊拿衷僮寣W(xué)生搶讀,開(kāi)火車(chē)讀。這樣復(fù)習(xí)生字、新詞的任務(wù)就順利地完成了。在這之后,我又利用對(duì)孩子識(shí)字的評(píng)價(jià),巧妙地過(guò)渡到寫(xiě)字教學(xué)中:生字記得那么牢,肯定也能寫(xiě)得工整、端正,請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師,提醒提醒大家,怎樣才能把字寫(xiě)得工整、端正讓孩子們?cè)谠u(píng)價(jià)中感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,又把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生

      三、朗讀感悟,引發(fā)共鳴

      本文感情真摯、語(yǔ)言樸實(shí),字字句句浸透著、流動(dòng)著作者的愛(ài)國(guó)情、自豪感。在教學(xué)中,教師應(yīng)逐步深入地挖掘課文的情感,通過(guò)品味關(guān)鍵詞句,感情朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)課文情感,用課文的情感培育學(xué)生的情感,以達(dá)到與課文的情感產(chǎn)生共鳴

      在教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié):

      1、(出現(xiàn)課文插圖)看著這幅圖時(shí),你感覺(jué)到什么能把你的感覺(jué)讀出來(lái)嗎

      2、假如時(shí)光倒流到2001年7月13日的夜晚,當(dāng)你聽(tīng)到薩馬蘭奇爺爺?shù)男?,你們?huì)有什么表現(xiàn)請(qǐng)把你的感覺(jué)讀出來(lái)

      3、用~~~~劃出表現(xiàn)中華世紀(jì)壇人多的句子。用————?jiǎng)澇鲶w現(xiàn)人們快樂(lè)的句子

      4、讀課文最后一個(gè)自然段。此時(shí)你的心情是怎樣的你想給同學(xué)們什么感覺(jué)(個(gè)人讀)

      2008年,奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)!(全班齊讀)此時(shí)無(wú)聲勝有聲,民族的自豪感已經(jīng)在孩子們的心中生根發(fā)芽

      四、交流反饋,自置作業(yè)

      讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱某晒Φ氖吕?。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到申奧的成功是中國(guó)綜合國(guó)力的體現(xiàn),體會(huì)到任何人要想成功,必須要努力,必須要付出。同時(shí),讓學(xué)生評(píng)議老師的教學(xué)和自置作業(yè),可以促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)和促使學(xué)生進(jìn)一步參與到學(xué)習(xí)中去。因此在這環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了:申奧的成功是中華民族的成功,是中國(guó)的成功。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱某晒Γ屛覀兎窒砟愕目鞓?lè)。一個(gè)人如果要成功,要怎么做同學(xué)們,今天這一節(jié)課你們表現(xiàn)得非常出色,在結(jié)束之前,老師向大家了解一些問(wèn)題,今天的課,你最滿(mǎn)意的是什么最不滿(mǎn)意的是什么課后也有作業(yè),但是作業(yè)由你們自己布置,你想給自己布置什么作業(yè)

      最后,讓學(xué)生在熱情洋溢的《新北京、新奧運(yùn)》中結(jié)束本節(jié)課,煥發(fā)學(xué)生對(duì)北京、對(duì)奧運(yùn)的向往。

      教學(xué)反思

      《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的一篇課文,這篇課文教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握一定數(shù)量的生字、新詞,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪,并積累語(yǔ)言以外,還要增強(qiáng)學(xué)生民族的自信心和自豪感

      有一位教育家說(shuō)過(guò):給學(xué)生多大的舞臺(tái),他就能跳出多美麗的舞蹈。課堂是什么課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶,是他們求知?jiǎng)?chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的舞臺(tái),是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生們潛力是無(wú)限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺(tái)

      為了打造好這個(gè)平臺(tái),教學(xué)中我主要做好以下幾個(gè)方面:

      1、充分相信學(xué)生,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道,如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到快樂(lè)、滿(mǎn)足的話,就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上,我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍,讓孩子們的思維在無(wú)拘無(wú)束中發(fā)展、飛越、撞擊

      2、努力當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。課堂上,我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事,在課堂上,我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事,在課堂上教師和他們是平等的。他們可以去評(píng)價(jià)老師的教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí),他們必須自己去選擇、自己去思考,從而初步建立不唯書(shū)、不唯師的意識(shí)。因此,這節(jié)課上,我設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己布置適合自己的作業(yè)和說(shuō)出本節(jié)課令自己最滿(mǎn)意的和最不滿(mǎn)意的地方。教學(xué)寫(xiě)字時(shí),我讓學(xué)生自己去觀察生字,并提醒同學(xué)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么

      此外,在課堂上,我還巧用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,如:你真會(huì)讀書(shū),讓老師又一次回到了2001年7月13日的夜晚;謝謝你,你們寫(xiě)字給了老師和同學(xué)們美的享受等。讓學(xué)生在我的評(píng)價(jià)中找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信和樂(lè)趣

      3、“以讀為本,以學(xué)定教”,在課堂教學(xué)中,我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),重視三維目標(biāo)的整合。既教書(shū),又育人。如:在閱讀教學(xué)中,我把讀放在首位,讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容,在讀中感悟人們的快樂(lè)、喜悅和自豪的心情,從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感

      與此同時(shí),我還重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練,如:在教學(xué)第二自然段時(shí),我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中,你會(huì)高呼什么有什么表現(xiàn)讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中,發(fā)展語(yǔ)言,增強(qiáng)民族自信心

      4、“生活處處皆語(yǔ)文”,我努力實(shí)現(xiàn)“大語(yǔ)文”的教學(xué)觀,注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語(yǔ)言的同時(shí),把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì),關(guān)注國(guó)家大事。因此,課前我們談到了剛閉幕不久的雅典奧運(yùn)會(huì),課后我又建議學(xué)生去收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和有關(guān)北京的資料,進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

      5、靈活使用多媒體課件。在教學(xué)中,我恰到好處地運(yùn)用形象生動(dòng)的畫(huà)面吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更重要的是使它貫穿于整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的紐帶

      當(dāng)然由于本人能力有限,教學(xué)當(dāng)中肯定有許多不足之處,為我們共同的進(jìn)步,我懇請(qǐng)得到各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的真知卓見(jiàn)!

      第二篇:《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)_2

      《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)策略】《我們成功了》這篇文是人教版二年級(jí)上冊(cè)第11,文介紹了2001年7月13日的夜晚,北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)獲得成功后,人們?cè)谑锥嫉慕诸^、廣場(chǎng)、世紀(jì)壇歡慶的熱烈場(chǎng)面。表達(dá)了中國(guó)人民熱愛(ài)奧林匹克運(yùn)動(dòng),維護(hù)祖國(guó)的榮譽(yù),發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神的思想感情。

      這篇文語(yǔ)言?xún)?yōu)美、流暢,文字間無(wú)不流露出成功后的喜悅與歡慶的熱烈,有助于學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀有著積極的意義。文還配有插圖,形象生動(dòng)地再現(xiàn)了人們狂歡的場(chǎng)面,是幫助低年級(jí)學(xué)生觀察想象,從而感悟語(yǔ)言文字的好材料。

      依據(jù)新標(biāo)確定的第一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)和低年級(jí)學(xué)生年齡與思維的特點(diǎn),確定以下的重點(diǎn)、難點(diǎn):體會(huì)首都人民無(wú)比激動(dòng)的心情,感受天安門(mén)廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇狂歡的場(chǎng)面,培養(yǎng)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài),發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的榮譽(yù)感。

      根據(jù)新標(biāo)三維目標(biāo)的要求制定以下教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)和能力的目標(biāo):學(xué)會(huì)本生字、新詞,能聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實(shí)際理解生字詞。能正確、流利、有感情地朗讀文。

      2、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo):培養(yǎng)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài),發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神,從小就立下為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。

      【教學(xué)方法】

      1、情境創(chuàng)設(shè)法:借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段,利用圖畫(huà)、語(yǔ)言、音樂(lè)來(lái)再現(xiàn)、描繪、渲染情境,使學(xué)生在情境中理解文語(yǔ)言、享受審美情趣。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生在美中學(xué),樂(lè)中學(xué)。

      2、評(píng)價(jià)激勵(lì)法:堂上師生之間是平等的交流,教師的評(píng)價(jià)充滿(mǎn)了對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、欣賞,不管是教師的語(yǔ)言、動(dòng)作還是一個(gè)小小的表情,體現(xiàn)的都是以學(xué)生為主的教學(xué)理念,學(xué)生能充分地展示自己的才能,并且希望得到贊許,體會(huì)成功的心理特點(diǎn)也得到了滿(mǎn)足。

      3、自主探究法:新程倡導(dǎo)以人為本的教育思想,讓學(xué)生成為堂上的主人,因此,一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā),激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)他們的能力,讓學(xué)生在讀讀、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)中自主探究。使學(xué)生自主獲取知識(shí),品嘗到成功的喜悅。

      4、朗讀感悟法:學(xué)生是有思想、有個(gè)性的,我們要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解,放手讓學(xué)生自主誦讀,讓學(xué)生在讀中悟,在悟中讀,通過(guò)一次次與文本的對(duì)話,表達(dá)自己所體驗(yàn)到的情感。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】卡片、多媒體、查找申辦成功的一些資料。

      【教學(xué)流程】

      一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新

      首先播放一段7月13日夜晚人們?cè)诮诸^狂歡的錄相,接著設(shè)疑:小朋友們瞧!人們多開(kāi)心,多激動(dòng)呀!知道這是個(gè)什么日子,發(fā)生了什么喜事嗎?學(xué)生們一定會(huì)有多種猜測(cè):國(guó)慶節(jié),比賽成功了,狂歡節(jié)等。

      然后教師導(dǎo)入新:有一些小朋友猜對(duì)了,是我們成功了。師板書(shū)題。

      這個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)歡慶的畫(huà)面,教師的設(shè)疑調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了學(xué)生求知的欲望,因?yàn)榕d趣是最好的老師。

      二、初讀文,整體感知

      這個(gè)環(huán)節(jié)首先教師通過(guò)聲情并茂的朗讀,使學(xué)生仿佛置身于首都那無(wú)人入眠的狂歡夜之中,由此使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀欲望。

      接著根據(jù)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量小,讀書(shū)時(shí)常有多字、漏字的現(xiàn)象,提出預(yù)習(xí)要求,小朋友們想像老師這樣讀寫(xiě),那么自由借助拼音讀讀文,做到不多字,不漏字。

      三、小組合作,自主學(xué)習(xí)

      首先組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家逐一讀生字新詞,接著說(shuō)說(shuō)你和哪個(gè)字交上了好朋友,請(qǐng)你把記住生字的好辦法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。然后逐一讀文,其他同學(xué)及時(shí)正音,最后全班交流自主學(xué)習(xí)的情況。

      這個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生自主識(shí)讀的能力,因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生已基本具備了這些能力,為后面保證學(xué)生獨(dú)立、充分、深入地與文本對(duì)話,奠定了基礎(chǔ)。在交流時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了,怎么認(rèn)識(shí)的,使學(xué)生懂得從電視里、廣告上、外書(shū)上認(rèn)字,是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好方法。

      四、入境悟情,讀中品味

      1、第一節(jié):

      師激引導(dǎo):小朋友們,中國(guó)北京經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng),終于獲得了成功,你心里怎么想?是呀!多高興、多自豪呀!讓我們牢記住這個(gè)日子,引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一節(jié),師生給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

      2、第二節(jié):

      老師先提問(wèn):小朋友們,這么高興的事,你想怎么慶

      祝呢?讓學(xué)生暢所欲言。接著,我們來(lái)看看天安門(mén)廣場(chǎng)的人們是怎樣歡慶的吧!從畫(huà)面上看,幾十萬(wàn)群眾從四面八方聚集而來(lái),揮舞著。瞧!高呼著,人們沉浸在一片歡樂(lè)的氣氛中。讓學(xué)生從畫(huà)面上理解“聚集”了幾十萬(wàn)群眾,體會(huì)狂歡的場(chǎng)面。讓學(xué)生做做揮舞的動(dòng)作。然后,引導(dǎo)學(xué)生:你能把剛才的感受通過(guò)你的朗讀讀出來(lái)嗎?其中“我們成功了!”“我們愛(ài)北京!”“祖國(guó)萬(wàn)歲!”這三句高呼。可讓學(xué)生用比賽形式來(lái)朗讀。比一比誰(shuí)讀得更激動(dòng)。

      3、第三節(jié):

      ⑴讓學(xué)生看看中華世紀(jì)壇前,誰(shuí)來(lái)到了人們的中間,讓學(xué)生體會(huì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到人民中間參加歡慶活動(dòng)。知道這是一多么偉大、自豪的事。

      ⑵接著讓學(xué)生把這些體會(huì)通過(guò)感情朗讀,讀出來(lái)。

      這里主學(xué)生同桌互相讀讀,評(píng)評(píng)、議議,并加上動(dòng)作讀一讀。做做相互擊掌、相互擁抱的動(dòng)作。

      4、第四節(jié):

      最后一節(jié),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),你前搜集資料所了解的奧

      林匹克的知識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)奧林匹克運(yùn)動(dòng),將奧林匹克旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng),最后整體回顧,再次感知全文。

      五、拓展延伸,創(chuàng)新學(xué)習(xí)

      說(shuō)說(shuō)你將為2008年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)做些什么?

      這個(gè)環(huán)節(jié)在堂與生活之間架起一道彩虹,讓學(xué)生跳出“文本內(nèi)容”進(jìn)行豐富地想象,從而自覺(jué)地運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言。

      六、交流討論書(shū)寫(xiě)生字

      第三篇:《我們成功了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      11《我們成功了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初讀課文,抓住生字較多的句子重點(diǎn)指導(dǎo),達(dá)到正確、流利讀文。

      2、學(xué)習(xí)七個(gè)生字:訊 傳 約 擊 擁 抱 淚。寫(xiě)三個(gè)生字:擁 抱 淚

      3、語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn):理解不約而同的意思,會(huì)用不約而同造句。了解“人如海,歌如潮”這類(lèi)打比方的詞語(yǔ),并積累類(lèi)似詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入質(zhì)疑

      1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)11課齊讀課題,你能提出哪些問(wèn)題? 2.帶著這些問(wèn)題聽(tīng)老師讀課文,注意聽(tīng)準(zhǔn)生字字音。3.你解決了哪些問(wèn)題?(8:55)

      二、初讀學(xué)習(xí)生字

      1.自由練習(xí)讀課文,注意讀準(zhǔn)生字字音。

      2.出示生字:請(qǐng)同學(xué)們把這堂課要求認(rèn)識(shí)的字試著讀一讀。開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀。

      3.這些淘氣的生字跑到課文里了,你能帶大家讀讀這些生詞嗎?繼續(xù)開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀。

      4.詞語(yǔ)娃娃又跑到句子里去了,你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎?

      教師展示課件,出示下列兩個(gè)句子:

      喜訊傳來(lái),人們不約而同涌上街頭,北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。

      中華世紀(jì)壇人如海,歌如潮。人們相互擊掌,相互擁抱,任激動(dòng)的淚水盡情流淌。

      5、師:你們真了不起,這么多的字都能認(rèn)了!這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)和匯報(bào)這三個(gè)句子中的7個(gè)生字。指名讀第一個(gè)句子,誰(shuí)愿意組織大家匯報(bào)生字?(訊、傳、約)能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎?

      分男女生讀,分小組比賽讀。重點(diǎn)理解不約而同。(看圖片)。說(shuō)句子。

      指名讀第二個(gè)句子學(xué)習(xí)擊擁抱淚:隨愿意組織大家匯報(bào)? 用擊賽詞。說(shuō)說(shuō)有什么好的記字方法。指導(dǎo)朗讀。讀了這句話你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?出示圖片說(shuō)詞語(yǔ)。指名賽讀。

      人如海歌如潮,是一個(gè)打比方的句子,人多得像海水,歌聲像潮水一樣此起彼伏。同學(xué)們還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的句子嗎?(美如畫(huà),壯如牛,花似錦,紅似火,站如松,坐如鐘)

      三、指導(dǎo)寫(xiě)字:生字學(xué)得好,相信咱們寫(xiě)字也會(huì)(生:一樣棒!)這句話中有三個(gè)頑皮的生字寶寶既是我們會(huì)認(rèn)的,也是我們要寫(xiě)的。教師用課件展示:擁、抱、揚(yáng) 仔細(xì)觀察它們的模樣,你要提醒小伙伴什么呢? 我喜歡看見(jiàn)你方正的字體,更喜歡看見(jiàn)你端正的姿勢(shì)。教師范寫(xiě),學(xué)生和老師一起書(shū)空。學(xué)生描紅、臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生在四人小組里相互評(píng)價(jià)。學(xué)生再仔細(xì)修改。

      生描紅邊寫(xiě)字邊對(duì)照,這樣才會(huì)有提高。

      四、朗讀全文。

      1、師:孩子們,你們學(xué)習(xí)生字部分太棒了,請(qǐng)你們?cè)俅稳ダ首x課文,看看這一次讀課文是不是更通順了?指名每人讀一句話。

      2、過(guò)渡語(yǔ)言:奧運(yùn)會(huì)每四年舉辦一次,許許多多的國(guó)家都想爭(zhēng)取奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán),所以一個(gè)國(guó)家要想申辦成功是非常不容易的。讓我們一起走進(jìn)那激動(dòng)人心的一刻吧。

      3、播放錄象:薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市以及全國(guó)各地人民狂歡的場(chǎng)面。

      4、看了剛才的視頻,你想到了課文中的哪個(gè)詞?那句話?

      四、小結(jié):是?。『⒆觽?,北京申奧成功,是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng),是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng),文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng),也是國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了,不僅是北京贏了,更是中國(guó)贏了,讓我們?cè)俅魏?3億炎黃子孫一起歡呼:“我們贏了!我們成功了!”指向課題。

      第四篇:《我們成功了》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      【設(shè)計(jì)理念】

      以學(xué)生為主體,重視學(xué)生民族自豪感的培養(yǎng),依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),盡可能給學(xué)生直觀的形象感受,把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟語(yǔ)言,習(xí)得語(yǔ)言

      【設(shè)計(jì)特色】

      以學(xué)習(xí)漢字及訓(xùn)練語(yǔ)言文字的能力為重點(diǎn),運(yùn)用形象直觀的現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、進(jìn)一步鞏固訊、揮等生字,會(huì)寫(xiě)相和揚(yáng)等左右結(jié)構(gòu)的字。

      2、學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。

      3、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1、進(jìn)一步鞏固訊、揮等生字,會(huì)寫(xiě)相和揚(yáng)等左右結(jié)構(gòu)的字。

      2、學(xué)會(huì)正確、流利有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。

      3、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      1、學(xué)會(huì)正確、流利有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。

      2、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感

      【教學(xué)流程】

      課前5分鐘,播放雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲

      一、談話導(dǎo)入新課

      師:在雅典奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員為祖國(guó)奪得了32枚金牌。我國(guó)的金牌數(shù)僅次于美國(guó)之后,榮居世界第二。

      聽(tīng)到這個(gè)消息,你們高興嗎?自豪嗎?請(qǐng)大家把看奧運(yùn)時(shí)的高興心情帶到這節(jié)課里來(lái),上好這一節(jié)課好嗎?

      這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的課文──《我們成功了》。

      這篇課文主要講的是什么?

      二、復(fù)習(xí)生字、新詞

      1、在上節(jié)課里,同學(xué)們學(xué)習(xí)可認(rèn)真了,交了許多生字朋友,這不,它們又來(lái)和你們見(jiàn)面了,快喊一喊它的名字。

      ⑴復(fù)習(xí)生字(課件:閃現(xiàn)上節(jié)課的生字)(搶讀)?

      訊 傳 約 聚 揮 鑼 呼

      擊 擁 抱 淚 澤 克 揚(yáng)

      ⑵這些生字朋友和它的小伙伴組成了詞語(yǔ),你們還能讀嗎??

      (課件:詞組慢慢的移入)

      開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)人讀。

      (表演識(shí)記:擁抱、擊掌等詞語(yǔ))

      第五篇:我們成功了教學(xué)設(shè)計(jì)

      《我們成功了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“申、匹、互、京、淚、洋”等10個(gè)生字。

      2,學(xué)生能正確、通順地朗讀課文,初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。3,增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      1、認(rèn)識(shí)“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“申、匹、互、京、淚、洋”等10個(gè)生字。

      2,學(xué)生能正確、通順地朗讀課文,初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。教學(xué)準(zhǔn)備

      1、申奧成功的錄像帶。2、制作多媒體教學(xué)課件。3,生字卡片 教學(xué)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入: 由“成功”引入話題

      有一件事是我們中國(guó)十幾億人共同努力而取得的成功,那會(huì)是什么事呢?

      是的,在2001年7月13日那個(gè)不平凡的夜晚,北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了,那是個(gè)怎樣的不眠之夜啊,讓我們一起走進(jìn)那感人的場(chǎng)景里,學(xué)習(xí)一篇新的課文。

      教師板書(shū)課文題目。學(xué)生拼讀、認(rèn)識(shí)“功”,齊讀題目。(讀題目?jī)杀?,一遍比一遍有感染力。?/p>

      二、初讀課文,自主學(xué)習(xí)生字。

      1、教師范讀全文。

      師:瞧!有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了。請(qǐng)你們輕聲地朗讀課文,一邊讀,一邊勾畫(huà)本課的生字新詞。

      2、學(xué)生朗讀課文,勾畫(huà)生字。

      師:孩子們讀得津津有味,不過(guò),為了更好的讀好課文,先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友!請(qǐng)你們認(rèn)真拼讀本課的生字,難讀的字,咱們要多讀幾遍!

      3、生四人小組用生字卡片相互檢查,相互抽讀。

      4、教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況。(1)讀一讀。(展示課件,出示本課的生字。)A、自由地讀一讀這些字,看看哪個(gè)字需要你提醒大家? B、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)別讀,去掉拼音讀,以多種方式鞏固識(shí)字。(2)記一記。

      師:你們真了不起,這么多的字都能認(rèn)了!能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎? 生交流識(shí)字方法

      (3)讀句子鞏固識(shí)字

      生字娃娃跑到句子里,你還能準(zhǔn)確交出它們的名字嗎? 課件出示三個(gè)句子:

      a)喜訊傳來(lái),人們不約而同地涌上街頭,北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。

      b)人們揮舞著國(guó)旗,在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼:“我們成功了!”“我們愛(ài)北京!”“祖國(guó)萬(wàn)歲!”

      c)中華世紀(jì)壇人如海,歌如潮。人們相互擊掌,相互擁抱,任動(dòng)的淚水盡情流淌。生個(gè)別讀,齊讀

      三、朗讀全文

      師:孩子們,你們學(xué)習(xí)生字部分太棒了,請(qǐng)你們?cè)俅稳ダ首x課文,看看這一次讀課文是不是更通順了。

      1.生讀課文,在腦海中勾勒當(dāng)時(shí)的情景。2.播放視頻

      3.引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。為感情朗讀課文奠定基礎(chǔ)

      4.師總結(jié):是??!孩子們,北京申奧成功,是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng),是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng),文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng),也是國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了,不僅是北京贏了,更是中國(guó)贏了,讓我們?cè)俅魏?3億炎黃子孫一起歡呼:“我們贏了!我們成功了!” 5.學(xué)生帶感情齊讀課文

      四、引導(dǎo)觀察,書(shū)寫(xiě)生字

      1、出示“我會(huì)寫(xiě)”的字,引導(dǎo)學(xué)生觀察并指名說(shuō)說(shuō)。

      如,“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字都有提手旁,都是左窄右寬的字;用同樣的方法學(xué)習(xí)“淚、洋”二字。引導(dǎo)學(xué)生描紅。

      2、“京”的上橫、“互”的下橫是長(zhǎng)橫;互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。練習(xí)“京”和“互”

      3、“匹”字的筆順是:橫、撇、豎彎鉤、豎折;強(qiáng)調(diào)“淚”是從眼睛里流出來(lái)的,所以右邊是“目”,不是“日”。

      4、教師范寫(xiě),學(xué)生和老師一起書(shū)空。

      5、學(xué)生描紅、臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

      五、小結(jié)

      同學(xué)們,下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面,美美地朗讀這篇課文。

      教學(xué)反思

      學(xué)生接觸一篇新課文,不可能馬上就能讀得很好。把文本讀通順,讀流利,最后讀出感情,要有一個(gè)過(guò)程。在設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),教學(xué)的目標(biāo)旨在讀通課文,初步感知課文主要寫(xiě)了什么。一開(kāi)始的自由讀課文是讀通課文的第一步;接著安排了指名分小節(jié)讀課文,是為了檢查學(xué)生是否能準(zhǔn)確地把課文讀下來(lái),其中讓學(xué)生自己提出朗讀的要求,既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性,又使學(xué)生有明確的朗讀目標(biāo);最后讓他們說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么,起到了整體感知課文的作用。這樣一步步的下來(lái),雖平淡但很有效,很扎實(shí)。在教學(xué)理解“歡樂(lè)的海洋”時(shí),還可以生成,可以從“涌”字入手。又如“北京()變成了歡樂(lè)的海洋”這一句的教學(xué)時(shí),把填空式改成比較句子可能會(huì)更出彩。在課堂之中我充分地體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)生和文本的互動(dòng)等等。讓學(xué)生想像人們會(huì)說(shuō)些什么,如果你在現(xiàn)場(chǎng)你會(huì)說(shuō)些什么。再用教教老師的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,采用朗讀人數(shù)的遞增來(lái)逐步體驗(yàn)“幾十萬(wàn)群眾”的宏偉場(chǎng)面,從而有效的指導(dǎo)朗讀。剛剛用朗讀來(lái)慶祝申奧的勝利,讓學(xué)生真正做到有感情的朗讀。

      每一新課的開(kāi)頭都是我頭痛,怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?一開(kāi)始我設(shè)計(jì)的是從課題“成功”入手,結(jié)果沒(méi)有預(yù)設(shè)的效果。直接從五環(huán)旗入題,再簡(jiǎn)介申奧的不易,既符合了二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),又開(kāi)了一個(gè)好頭。課文的第一自然段的教學(xué)采用“倒敘”的方法。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,學(xué)習(xí)生字“訊、傳、約”時(shí)在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行,完全跟課文結(jié)合起來(lái)。并且在看圖說(shuō)話的時(shí)候,有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)“什么時(shí)候,誰(shuí),在什么地方,干什么”的句式,注重了語(yǔ)文的工具性,為以后的寫(xiě)作文打基礎(chǔ)。在理解“喜訊傳來(lái)”到底是什么喜訊時(shí),我特地從網(wǎng)上下載了申奧成功的錄像,多媒體運(yùn)用得恰到好處。課堂上學(xué)生積極地參與和有感情地朗讀,閱讀課不再是枯燥,而變得富有生機(jī)。

      我在這篇詩(shī)文的第一課時(shí)教學(xué)中,把識(shí)字教學(xué)和激發(fā)愛(ài)國(guó)感情作為教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)中,以讀為主。形式上,有自由讀,開(kāi)火車(chē)讀,比賽讀,齊讀,展示讀;層次上,有初讀,感悟讀等等,讀出學(xué)生的不同感受。我始終沒(méi)有忘記:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),我利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子們?cè)诿裰?、寬松的氛圍中,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí),教學(xué)效果好。

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