第一篇：《我們成功了》第一課時教學設計及點評（定稿）

教學目標：

1、會認14個生字，結合課文積累3個成語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的心情。

3、增強民族自尊心和自豪感。

教學準備：

課外搜集和了解有關奧運會的資料，生字寶寶圖片，課件。

預設教學流程：

一、談話揭題。

1、出示兩張班級的獎狀，回想當時的心情和表現(xiàn)。

2、播放2008申奧成功錄像。

3、指名說說你聽到了什么？看到了什么？

4、是的。他們的心情十分激動，他們都在高呼著同一句話：我們成功了（點擊課件出示）

5、指名讀，齊讀課題。

點評：聯(lián)系班級的實際，讓學生做一回成功的體驗，為理解申奧成功后，人們興奮、激動的心情打下情感的基礎。錄像的播放給學生以直觀的感受，為學生對陌生的申奧增加些許感性的認識。

二、讀通課文，初步感知。

1、自由讀課文。（要求讀準生字，讀通課文。）

2、認讀生字。

3、指名讀，選讀出現(xiàn)生字最多的三句話。課件出示。

喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！

人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。

4、師生合作讀課文。

點評：選取包含課文中大部分生字的三個句子，進行讀字、讀句的訓練，實現(xiàn)了識字教學與朗讀教學的完美結合，識字不再那么枯燥乏味，朗讀也顯得更有梯度。

三、重點研讀，體悟感情。

1、齊讀課文第一段。

2、理解喜訊指什么？

3、穿插學習申奧情節(jié)，體會申奧能夠成功是很不容易的。

4、難怪人們會這么高興，這么激動，不約而同地涌上街頭。理解不約而同、涌

5、結合課件理解歡樂的海洋。隨機板書：歡聲笑語。

6、指名讀，齊讀第一段。

7、是??！整個北京城，整個中國，都變成了歡樂的海洋。天安門廣場更是聚集了幾十萬群眾。接下去，讓我們一起去看看那兒的人們是怎么歡慶的？自由讀第二段。

8、理解聚集、幾十萬，指導朗讀，隨機板書：人山人海。

人們是怎么慶祝的？理解一遍遍。隨機板書：欣喜若狂。自由讀、指名讀、齊讀這句話。點評：穿插學習申奧情節(jié)，是對文中空白的及時補充，是學生的主動需要。對于真正體悟文中人們的思想情感，是不可或缺的。歡聲笑語、人山人海、欣喜若狂三個詞語的出現(xiàn)，不僅讓學生加深了對課文的理解，而且還積累了詞語。

四、拓展延伸。

1、今天，我們不僅欣賞了一幅幅激動人心的畫面，讀到了一句句感人肺腑的話語，而且還學到了三個成語，指板書，齊讀。

2、讀一讀，記一記。（寫在書本的插圖下面）

3、世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。那么現(xiàn)在北京又在為2008年奧運會做些什么呢？

第二篇：《我們成功了》第一課時教學設計

11《我們成功了》第一課時教學設計

教學目標：

1、初讀課文，抓住生字較多的句子重點指導，達到正確、流利讀文。

2、學習七個生字：訊 傳 約 擊 擁 抱 淚。寫三個生字：擁 抱 淚

3、語言訓練點：理解不約而同的意思，會用不約而同造句。了解“人如海，歌如潮”這類打比方的詞語，并積累類似詞語。教學過程：

一、導入質(zhì)疑

1.這節(jié)課我們學習11課齊讀課題，你能提出哪些問題？ 2.帶著這些問題聽老師讀課文，注意聽準生字字音。3.你解決了哪些問題？（8:55）

二、初讀學習生字

1.自由練習讀課文，注意讀準生字字音。

2.出示生字：請同學們把這堂課要求認識的字試著讀一讀。開火車領讀。

3.這些淘氣的生字跑到課文里了，你能帶大家讀讀這些生詞嗎？繼續(xù)開火車領讀。

4.詞語娃娃又跑到句子里去了，你還能準確地叫出它們的名字嗎？

教師展示課件，出示下列兩個句子：

喜訊傳來，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。

5、師：你們真了不起，這么多的字都能認了！這節(jié)課我們就來學習和匯報這三個句子中的7個生字。指名讀第一個句子，誰愿意組織大家匯報生字？（訊、傳、約）能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？

分男女生讀，分小組比賽讀。重點理解不約而同。（看圖片）。說句子。

指名讀第二個句子學習擊擁抱淚：隨愿意組織大家匯報？ 用擊賽詞。說說有什么好的記字方法。指導朗讀。讀了這句話你仿佛看到了什么？聽到了什么？出示圖片說詞語。指名賽讀。

人如海歌如潮，是一個打比方的句子，人多得像海水，歌聲像潮水一樣此起彼伏。同學們還能說出幾個這樣的句子嗎？（美如畫，壯如牛，花似錦，紅似火，站如松，坐如鐘）

三、指導寫字：生字學得好，相信咱們寫字也會（生：一樣棒?。┻@句話中有三個頑皮的生字寶寶既是我們會認的，也是我們要寫的。教師用課件展示：擁、抱、揚 仔細觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？ 我喜歡看見你方正的字體，更喜歡看見你端正的姿勢。教師范寫，學生和老師一起書空。學生描紅、臨寫，教師巡視指導。學生在四人小組里相互評價。學生再仔細修改。

生描紅邊寫字邊對照，這樣才會有提高。

四、朗讀全文。

1、師：孩子們，你們學習生字部分太棒了，請你們再次去朗讀課文，看看這一次讀課文是不是更通順了？指名每人讀一句話。

2、過渡語言：奧運會每四年舉辦一次，許許多多的國家都想爭取奧運會的舉辦權，所以一個國家要想申辦成功是非常不容易的。讓我們一起走進那激動人心的一刻吧。

3、播放錄象：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運會主辦城市以及全國各地人民狂歡的場面。

4、看了剛才的視頻，你想到了課文中的哪個詞？那句話？

四、小結：是啊！孩子們，北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，也是國際形象的競爭。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國贏了，讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”指向課題。

第三篇：《我們成功了》第一課時教學設計-word課件

《我們成功了》第一課時教學設計

教學目標：

1、認識14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。設計意圖：

語文課程標準的總目標指出：在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。在本篇課文的教學設計中我讓學生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時表現(xiàn)出來的激動和喜悅之情，體會到申奧的成功是中華民族的成功，是我們?nèi)袊嗣竦尿湴?，從而增強孩子們的民族自尊心和自豪感?/p>

語文新課程標準又指出閱讀教學應該注重朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情是讓學生在入情入境、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。教學本課時利用錄象、課件等創(chuàng)設閱讀的情境。

在識字教學方面，新課標也指出“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法?！币虼嗽诮虒W本課的生字是我盡量讓學生

第 1 頁 自己發(fā)現(xiàn)，自己想辦法記憶，并作適當?shù)闹笇?。教學重點：

認識生字；流利、有感情地朗讀課文。教學難點：

生字讀音的難點；體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪感。第一課時 課時目標：

1、認識14個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。教學過程： 課前談話：

（出示奧運會標志）你知道這是什么標志嗎？（生：奧運會）奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規(guī)模最大的運動會。

你知道奧運會有哪些比賽項目嗎？

你們了解的還真不少。奧運會世界上規(guī)模最大的運動會，每四年舉行一次。能參加奧運會的運動員是非常光榮的。那么能舉辦奧運會的國家更是實力強大的，奧運會的舉辦會給這個國家?guī)砗艽蟮臉s譽。因此很多國家的城市都想申請舉辦

第 2 頁 奧運會。比如美國、法國、英國、希臘、澳大利亞等等。這么多國家城市要申辦奧運會，那么如何決定舉辦奧運會的城市呢？這就要通過國際奧委會開會投票選舉決定。舉辦奧運會也一直是中國人的夢想。在十年前1993年中國北京曾經(jīng)申請舉辦2000年的奧運會，在最后的投票選舉中，北京僅以兩票之差，輸給了澳大利亞的悉尼，確實非常可惜。但是中國人民并沒有氣餒，不斷地建設祖國，我國的實力一天天的強大，北京也成為了舉世注目的美麗城市，北京繼續(xù)申辦2018年的奧運會。時間很快，到了2018年7月13日，（點擊出示：2018年7月13日）申奧城市選舉的那一天，全國人民都在關注著最后的結果，都在盼望著北京的成功。

一、談話導入。

1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。

2、（點擊出示句子：2018年7月13日的夜晚，北京申辦2018年奧運會成功了。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）

這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動人心的時刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2018年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬來奇最后的宣布，當他說到2018年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一

第 3 頁 個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學生；老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領導人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）

3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學生讀題。

4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。

二、自由初讀課文。

1、自己讀課文，讀準字音，把下面的生字圈出來讀讀。遇到難讀的字多讀幾遍。

2、同桌讀課文，讀通句子，碰到對方讀錯了馬上幫助并接讀。

3、你能讀流利了就起立讀。

二、自學交流。

1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。讓我們放禮花慶祝這次成功（點擊出示生字）看煙花上有我們要認識的新朋友。

1）指名當小老師到前面領讀讀得準和喜歡的生字。2）（點擊課件逐個出示生字）齊讀生字。3）自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的？ 4）還有一個美麗的煙火呢（課件出示詞語喜訊，傳來，不

第 4 頁 約而同，聚集，揮舞，鑼鼓、歡呼，擊掌，擁抱、淚水、江澤民、奧林匹克、飄揚。）學生自由讀，同桌比讀。你們真能干，成功手勢做出來表揚自己。

2、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。1）把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。

2）聽了你們的朗讀，老師很感動，也想加入你們的隊伍，歡迎嗎？那么老師讀下去，讀到你覺得非常激動興奮的段落，你就跟著讀吧。

四、指導朗讀課文，感悟課文。

1、當申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？（點擊出示句子：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。）自由讀一讀，你有什么不理解的嗎？

不約而同：沒有事先約好，但做出了同樣的事情。試著用不約而同說句話，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地……

涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。

2、讓我們走進這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（點擊出示第二段：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國

第 5 頁 旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧！（學生入境演一演）

指導朗讀：用你的朗讀來表現(xiàn)你的心情吧！指名讀——小組讀——全體朗讀。

3、讓我們再去中華世紀壇看一看吧?。c擊出示句子：中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。

3）快看，中央領導人也來到了人群中，（點擊圖文：江澤民等國家領導人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒油葡蛄烁叱?。）學生讀：與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒油葡蛄烁叱薄?/p>

五、總結，朗讀全文。

1、同學們，2018年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2018年全世界優(yōu)秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。（出示句子：2018年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2018年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚）。

2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱——我們成功了。有

第 6 頁 感情地朗讀全文。

五、（機動）課外延伸。

有機會同學們可以找找有關中國與奧運會的資料，相信你會有更多的收獲，爭取能為2018我們的奧運會出點力。

第 7 頁

第四篇：11《我們成功了》第一課時

我們成功了

【教學目標】

1.認識“訊”、“傳”、“約”、“聚”、“揮”、“鑼”、“呼”等14個生字。會寫“申”、“匹”、“互”、“京”、“淚”、“洋”等10個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。

3.激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。

【課時安排】2兩課時 【教學準備】

1.生字卡片、寫話練習紙。

2.申奧成功的錄像帶、制作多媒體教學課件。

【教學過程】

第一課時

【課時要點】

1.讀課文，學習生字、新詞。

2.理清文章“總——分——總”的層次結構。3.知道北京申奧成功是中國的驕傲。

一、揭示課題

同學們，2001年7月23日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國贏了！舉國上下一片歡騰。板書： 2001年申奧成功

二、初讀課文

1.觀看錄象，仔細觀察人們當時的動作、表情。媒體出示：

北京申奧成功的錄像

2.用自己的話，描述人們慶祝勝利的情景。

（激動的場面、人們歡呼的表情、歡呼聲的此起彼伏等）媒體出示：

北京申奧成功，舉國上下一片歡騰，有的，有的，還有的。過渡：我們中國人民終于申奧成功了。板書：我們成功了

學習生字：功（用加一加的辦法記住，“功”的第三筆是“提”，后鼻音）

找朋友（功利、功勞

功課）

三、研讀課文

媒體出示：（第一小節(jié)）

ào xùn chuán 2011年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了，喜訊傳來，yuē

人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。1.借助拼音讀通句子，看看有什么好方法記住這些生字。（交流反饋）

“奧”中間是個“米”。

“訊”的意思是“消息，它的最后一筆是“點”?！皞鳌弊x翹舌音，比較部首：(轉(zhuǎn)、磚)。“約”的最后一筆是“點”。

2.當申奧的喜訊傳來時，人們不約而同涌上街頭。“喜訊”是什么意思？文中的“喜訊”是什么內(nèi)容？

（喜訊——令人高興的消息。文中具體指“北京申辦2008年奧運會成功了”。）這是多么令人振奮的消息，一起來讀這句話。（讀出興奮、激動的語氣來）媒體出示：

“喜訊”顯紅。媒體出示：

“北京申辦2008年奧運會成功了”顯紅。3.北京人民得到這個喜訊，大家的心情是怎么樣的？

（1）“不約而同”——約，就是相見；不約而同就是沒有商量過，行動卻一致。媒體出示：

“不約而同”顯紅。

不約而同——不約而同就是沒有商量過，行動卻一致。（2）這兒“歡樂的海洋”指的是——北京 媒體出示：

“歡樂的海洋”顯紅。

（3）看看視頻想象一下，這“歡樂的海洋”會是什么樣呢？ 媒體出示：

視頻：申奧成功的歡樂場面

想像說話：北京立刻變成了歡樂的海洋，你瞧，你再瞧。

【二年級上冊的基礎學習要扎實，生字要加強識記，對詞語的理解還需扶一把。在教學第一小節(jié)申奧喜訊傳來的那一刻，這個激動的場面是通過視頻讓學生回憶的，應該說學生對當時的申奧成功是有印象的?！?/p>

4.讓我們永遠記住這個日子——（2011年7月13日的夜晚），奧運申辦成功；永遠記住——（2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。）媒體出示：

讓我們永遠記住這個日子——2011年7月13日的夜晚，奧運申辦成功；永遠記住——

kè yáng

2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。

板書：2008年在京舉行 讀準字音：“克”“揚”

比較字形：揚——楊

2008年，奧林匹克旗幟已經(jīng)在中國北京高高飄揚。這是中國人民的驕傲?！具@兩小節(jié)，是前后呼應。放在一起教，是為了理清文章結構層次，也是為了能讓學生記住這個重大事件的日子：2001年申奧成功，2008年在北京舉行?！?/p>

四、復習鞏固 1.讀生字 媒體出示： 叫號游戲：

①功 ②奧 ③訊 ④傳 ⑤約 ⑥克 ⑦揚 2.指導寫字

媒體出示：（田字格）

申 洋 揚 申——獨體字，寫田字格中間。洋、揚——左右結構，左窄右寬。學生書寫“申、洋、揚”三個字。

小結：學了生字新詞，讀了課文。我們知道了申奧激動人心的場面，下節(jié)課我們將繼續(xù)學習。

五、布置作業(yè)

1．正確朗讀“我會讀”。

2．完成“我會寫”中的“申”、“洋”、“揚”三個字。（注意田字格位置）3.奧運知識競賽：

奧運會的全稱是（奧林匹克運動會）。

奧林匹克運動會，每（四）年舉行一次。

奧林匹克運動會最早起源于（希臘）。

第（29）屆奧運會 2008年8月8日——8月24日在（中國·北京）舉行。

【板書設計】 我們成功了 2001年申奧成功 2008年在京舉行

第五篇：我們成功了第二課時教學設計

（課前組織）

一、復習導入：

1、今天這節(jié)課，我們教室來了很多客人，除了聽課老師，還有一位客人，那就是有望成為2008年北京奧運會吉祥物的“美猴王孫悟空”也來到了我們班。他來和我們一起學習，并且設了很多關卡，讓我們小朋友去闖。有信心成為闖關英雄嗎？

2、我們要闖入的第一關是“字詞宮”，請同桌間相互讀一讀這課“我會讀”中的字寶寶，全讀對的打個勝利的手勢。實物展示詞語：“喜訊、不約而同、歡聚一堂、揮舞、鑼鼓聲、相互擊掌、相互擁抱、激動的淚水、奧林匹克、飄揚”（自由讀、開火車讀）

3、恭喜小朋友，在大家的共同努力下，我們成功地進入了第二關“讀書城”，讓我們?nèi)ポp輕松松地讀課文。通過上節(jié)課的學習，我們知道了2001年7月13日的夜晚，我們中國北京成功地申辦了——2008年奧運會。喜訊傳來，北京立刻成了——“歡樂的海洋”，讓我們再去讀讀第一自然段。（齊讀）小朋友，我們知道讀好書有很多辦法，如果讓你邊讀邊找找哪課文2、3兩段，哪些地方成了歡樂的海洋。你認為用什么方法去讀書會達到事半功倍的效果？（邊讀邊想、邊讀邊劃、引導想什么，劃什么）

2、你的想法和美猴王的想法不謀而合了，你可真是孫悟空的知音呀！那好請小朋友自由讀讀課文的第二三自然段，呆會兒呀！告訴老師你從課文的哪些句子中看出了北京成了歡樂的海洋？

二、學習第二、三自然段 根據(jù)學生的回答作相對的引導，當學生說出一句話的時候，先讓他說說特別是從哪個詞語可以看出北京成了歡樂的海洋。再讓他有感情地讀一讀，然后再做重點的引導。

1、“天安六廣場聚集了幾十萬群眾。” 引導：聚集了幾十萬群眾，用一個四字詞語來說那就是“人山人海”。

2、“人們揮舞著國旗??祖國萬歲” 預設答案：（1）用揮舞著國旗表達自己心中的歡樂之心、愛國之情。（2）在我國，鑼鼓聲主要表達歡慶，他們也為祖國而高興。指導朗讀：人只有十分高興、激動的時候才會高呼——讀 出示圖片：小朋友，美猴王帶我們進入時間隧道，回到2001年7月13日晚，我們也在北京天安門廣場的人流中，我們也會情不自禁地高呼：——讀 我們也為申身的成功而高興，為祖國的成功而激動，讓我們也和天安門廣場的一人們再一次高呼：——讀

3、“中華世紀壇，人如海，歌如潮。” 引導：和第二段的第一句話有什么相同之處。————聚集了幾十萬群眾 歌聲嘹亮，人們用歌聲來表達自己的歡樂。

4、“人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。” 用擊掌、擁抱來表示自己的歡樂，更用淚水來表達自己的激動之情。指導朗讀：這是喜極而泣呀！小朋友，要知道8年前的1993提9月23日，不知多少中國人度過了一個不眠之夜，北京申辦2000年奧運會僅以兩票之差而敗給悉尼。8個漫長的時間呀！當我們迎來這成功的時刻，怎么會不流下激動的淚水——讀 瞧?。ǔ鍪緢D片）小朋友，7月13日，赴俄羅斯申援團的小姑娘們聽到申奧成功，喜極而泣呀！——讀

5、“江澤民主席等國家領導人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動推向高潮?！保ㄖ攸c指導讀好長句，注意提醒停頓）在這個歡樂的日子里，人們已經(jīng)很激動了，而日理萬機的江澤民主席此刻也來和大家同歡呼，共歌唱，那人們就更加歡樂了！北京成了歡樂的海洋。——讀

6、引讀：舉國歡慶呀！包括中央領導人，也都歡喜萬分。小朋友，鄭老師被你們的朗讀深深被感動了，我也想和大家一起來合作讀讀書，好嗎？ 師引讀 喜訊傳來，人們??變成了歡樂的海洋，天安門廣場—— 喜訊傳來，人們??變成了歡樂的海洋，中華世紀壇—— 2008年，—— 師小結：小朋友，身為一個中國人，身為炎黃子孫，此時此刻你的心情是怎樣的？（生自由說）

7、帶著你此時此刻的心情，我們再一次來讀課文。（齊讀）

（三）拓展延伸

1、美猴王祝賀小朋友們以優(yōu)異的成績通過了“讀書城”，讓我們再走進“閱讀屋”。在申奧成功的第2天，山東淄博的一位小朋友寫了一篇文章，美猴王已經(jīng)帶到小朋友的手上了，讓我們?nèi)プx一讀。（自由讀）

2、這位小朋友用寫日記的形式表達了自己對申奧成功的心情。小朋友，如今申奧成功已經(jīng)過了3年了，小朋友，為了2008年的北京奧運會，每一個中國公民都用自己的方式為祖國做一些自己能做的事。你準備做些什么呢？（生自由說）

（四）、寫字指導：“淚、洋” 美猴王一高興打開了“寫字園”的城門歡迎小朋友進入呢！這可是最后一關了，如果你能認真去完成的話，那么你就能成為闖關英雄了。

1、觀察說發(fā)現(xiàn)了什么

2、范寫，提醒注意點

3、臨寫，有時間就做評議

（五）、課后作業(yè)： 畫一幅畫或?qū)懸黄沼?，或是一首小詩，下?jié)課我們進行“我為奧運做好事”的展覽。