第一篇：六年級(jí)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)，是一種快樂(lè)；音樂(lè)，是一種享受；音樂(lè)，是我們童年的好朋友；音樂(lè)，也是我的人生。以下小編為大家介紹六年級(jí)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)文章，歡迎大家閱讀參考!

六年級(jí)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1本學(xué)期學(xué)校安排我上六年級(jí)音樂(lè)課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、基本情況概述

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

1、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的“耳樂(lè)”

3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

三、采取的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。

四、不足及今后努力的方向

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。

六年級(jí)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

2本學(xué)期即將結(jié)束，我順利地完成了音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。

不足：對(duì)于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)注意把握尺度。增強(qiáng)幽默力量。

三、教學(xué)研究

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn)，先后參加了音樂(lè)教學(xué)對(duì)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，首先，從每一節(jié)音樂(lè)課教學(xué)開(kāi)始，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手，對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備；其次，平時(shí)的教學(xué)反思，為科研鋪就平坦大道，教學(xué)圍繞科研，教學(xué)更要再此之外包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心，做多大的校驗(yàn)和科研它都還像是一個(gè)圓。

總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期的音樂(lè)工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會(huì)奮起直追、找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高，我想我一定會(huì)把音樂(lè)工作做的更出色。

第二篇：六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)

六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)

1、奧林匹克號(hào)角是管弦樂(lè)合奏作品，是為1984年美國(guó)洛杉磯奧運(yùn)會(huì)而創(chuàng)作的。

2、現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)源于古希臘，是每四年舉行的一次世界大型綜合體育盛會(huì)。

3、奧林匹克運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了人類對(duì)于和平、友誼和進(jìn)步的追求與實(shí)踐。

4、法國(guó)教育家顧拜旦被譽(yù)為“現(xiàn)代奧林匹克之父。”

5、奧林匹克運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志象征著五大洲運(yùn)動(dòng)員以公正、坦誠(chéng)的運(yùn)動(dòng)員精神，在奧運(yùn)會(huì)上歡聚一堂，體現(xiàn)出“奧林匹克大家庭”的團(tuán)結(jié)主題。

6、木星——?dú)g樂(lè)使者選自《行星組曲》，《行星組曲》由七首樂(lè)曲組成，分別以火星、金星、水星、天王星、木星、海王星七顆行星命名。

7、八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱。

8、2003年10月15日，航天員楊利偉駕駛我國(guó)自行研制的“神州”五號(hào)載人飛船順利升空，16日返回地面。

9、圓舞曲是起源于奧地利的一種三拍子的民間舞蹈，舞時(shí)兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)。十七十八世紀(jì)流行于維也納宮廷，十九世紀(jì)風(fēng)行于歐洲各國(guó)，并追殲在世界普及。其特點(diǎn)是節(jié)奏鮮明、旋律流暢，第一拍音較突出。

10、藍(lán)色多瑙河圓舞曲是由約翰。施特勞斯作曲。

11、莫扎特：奧地利音樂(lè)家。他的音樂(lè)杯譽(yù)為“永恒的陽(yáng)光。”他創(chuàng)作了管弦樂(lè)合奏《小步舞曲》。

12、《小步舞曲》是一種三拍子的舞曲，原起源于法國(guó)民間，后傳入宮廷，逐步演變成速度徐緩、風(fēng)格典雅的舞曲。

13、舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，并綜合戲劇、音樂(lè)、美術(shù)等要素來(lái)揭示主題內(nèi)容、塑造人物形象的藝術(shù)形式。

14、《花香鼓舞》是一手具有江南音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲。是舞劇《小刀會(huì)》的插曲。《小刀會(huì)》表現(xiàn)的是上海的“小刀會(huì)”起義軍反抗清兵和外國(guó)侵略者的故事。

15、《羚羊舞》選自舞劇《野斑馬》，《野斑馬》是中外舞劇史上首例以全動(dòng)物造型的舞劇。該劇將民族舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞創(chuàng)造性地有機(jī)融合。

16、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》選曲。

17、五指山歌是黎族民歌。

18、《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》選自芭蕾舞劇《紅色娘子軍》，是以海南瓊崖只對(duì)的女戰(zhàn)士為原型而創(chuàng)作的。表現(xiàn)的是海南椰島林宅的貧苦姑娘吳清華投奔紅軍，參加革命的故事。

19、柴可夫斯基：俄羅斯人。創(chuàng)作了管弦樂(lè)合奏《天鵝湖組曲》。

20、南斯拉夫電影《橋》插曲《啊！朋友》描寫的是游擊隊(duì)員在執(zhí)行任務(wù)的途中，創(chuàng)作的這首意大利民歌，表達(dá)了游擊隊(duì)員視死如歸的樂(lè)觀主義精神。

21、電影插曲是電影歌曲的一種，為影片中某一特定場(chǎng)景而創(chuàng)作的。通常起描述某一事物、抒發(fā)情感或情緒，表達(dá)人物特定心理的作用。

22、《諜中諜》主題音樂(lè)由美國(guó)的約翰·威廉姆斯作曲。

23、音樂(lè)對(duì)于一部電影，具有非常重要的作用：

（1）表達(dá)主題思想。

（2）抒情狀物，刻畫任務(wù)的思想感情。

（3）渲染氣氛、強(qiáng)化情緒，深化視覺(jué)效果。

（4）加強(qiáng)戲劇性。

（5）轉(zhuǎn)換場(chǎng)景、描繪景物。

24、《重逢有日》是電影《日瓦戈醫(yī)生》主題音樂(lè)。其音樂(lè)旋律優(yōu)美、浪漫、至今廣為流傳。

25、一路平安是電影《魂斷藍(lán)橋》主題音樂(lè)。

第三篇：六年級(jí)音樂(lè)總結(jié)

1999—2010學(xué)第二學(xué)期六年級(jí)音樂(lè)科教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作結(jié)束了，結(jié)合本期教學(xué)計(jì)劃和本冊(cè)教材特點(diǎn)，現(xiàn)將本期音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)的學(xué)生在上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真，總體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，接受能力不錯(cuò)，一部分學(xué)生唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以情況不樂(lè)觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，作小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力后，他們一定會(huì)有所改善。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲七首，選用歌曲三首，每課還包括“唱”、“認(rèn)”、“做”、“聽(tīng)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，歌曲表演，音樂(lè)練習(xí)，欣賞。

教學(xué)難點(diǎn)：感受拍子的特點(diǎn)，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。

三、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四、不足之處：

1、學(xué)生的底子薄，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生的輔導(dǎo)還不夠。

2、由于班級(jí)人數(shù)多，訓(xùn)練多采用集體訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、訓(xùn)練的時(shí)間安排較少。

第四篇：六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

第一單元：負(fù)數(shù)

1、負(fù)數(shù)：負(fù)數(shù)是數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，指小于0的實(shí)數(shù)，如-3。

任何正數(shù)前加上負(fù)號(hào)都等于負(fù)數(shù)。在數(shù)軸線上，負(fù)數(shù)都在0的左側(cè)，所有的負(fù)數(shù)都比自然數(shù)小。負(fù)數(shù)用負(fù)號(hào)“-”標(biāo)記，如-2，-5.33，-45，-0.6等。

2、正數(shù)：大于0的數(shù)叫正數(shù)（不包括0）。

若一個(gè)數(shù)大于零（>0），則稱它是一個(gè)正數(shù)。正數(shù)的前面可以加上正號(hào)“+”來(lái)表示。正數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)，其中分正整數(shù)，正分?jǐn)?shù)和正無(wú)理數(shù)。

3、正數(shù)的幾何意義：數(shù)軸上0右邊的數(shù)叫做正數(shù)。4、0既不是整數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。

5、數(shù)軸：規(guī)定了原點(diǎn)，正方向和單位長(zhǎng)度的直線叫數(shù)軸。

所有的實(shí)數(shù)都可以用數(shù)軸上的點(diǎn)來(lái)表示。也可以用數(shù)軸來(lái)比較兩個(gè)實(shí)數(shù)的大小

數(shù)軸的三要素：原點(diǎn)、單位長(zhǎng)度、正方向。第二單元：百分?jǐn)?shù)

（二）1、折扣：商品按原定價(jià)格的百分之幾出售，叫做折扣。通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。

2、成數(shù)：農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來(lái)表示?，F(xiàn)廣泛應(yīng)用于表示各行各業(yè)的發(fā)展變化情況。一成是十分之一，也就是10%。三成五就是十分之三點(diǎn)五，也就是35%。

3、稅率

（1）納稅：納稅是根據(jù)國(guó)家稅法的有關(guān)規(guī)定，按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家。

（2）納稅的意義：稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源之一。國(guó)家用收來(lái)的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)防安全等事業(yè)。（3）應(yīng)納稅額：繳納的稅款叫做應(yīng)納稅額。（4）稅率：應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率。

（5）應(yīng)納稅額的計(jì)算方法：應(yīng)納稅額 = 總收入 × 稅率

4、利率

（1）存款分為活期、整存整取和零存整取等方法。

（2）儲(chǔ)蓄的意義：人們常常把暫時(shí)不用的錢存入銀行或信用社，儲(chǔ)蓄起來(lái)，這樣不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，也使得個(gè)人用錢更加安全和有計(jì)劃，還可以增加一些收入。

（3）本金：存入銀行的錢叫做本金。（4）利息：取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。（5）利率：利息與本金的比值叫做利率。（6）利息的計(jì)算公式：利息＝本金×利率×存期（7）注意：如要上利息稅（國(guó)債和教育儲(chǔ)藏的利息不納稅），則： 稅后利息=利息－利息的應(yīng)納稅額

或: 稅后利息=利息－利息×利息稅率 或: 稅后利息=利息×（1－利息稅率）

第三單元 圓柱和圓錐

1、圓柱：以矩形的一邊為軸，旋轉(zhuǎn)一周所圍成的立體圖形，叫圓柱。如蠟燭、石柱、易拉罐等。圓柱由3個(gè)面圍成。圓柱的上、下兩個(gè)面叫做底面；圓柱周圍的面（上下底面除外），叫做側(cè)面；圓柱的兩個(gè)底面之間的距離叫做高。

2、圓柱的表面積：

圓柱的表面積＝圓柱的側(cè)面積＋兩個(gè)底面的面積 S表＝S側(cè)＋2S底＝2πr(h＋r)圓柱的側(cè)面積＝底面的周長(zhǎng)×高，S側(cè)＝Ch（注：c為πd）

3、圓柱的體積：圓柱所占空間的大小，叫做這個(gè)圓柱體的體積。圓柱的體積＝底面積×高 V=Sh 或V=πr2h；

4、圓錐：以直角三角形邊為軸，旋轉(zhuǎn)一周所圍成的立體圖形，叫圓錐。生活中經(jīng)常出現(xiàn)的圓錐有：沙堆、漏斗、帽子等。

5、圓錐的體積：一個(gè)圓錐所占空間的大小，叫做這個(gè)圓錐的體積。一個(gè)圓錐的體積等于與它等底等高的圓柱的體積的三分之一

6、圓錐的表面積：一個(gè)圓錐表面的面積叫做這個(gè)圓錐的表面積。圓錐的表面積由側(cè)面積和底面積兩部分組成。

7、圓柱與圓錐的關(guān)系：與圓柱等底等高的圓錐體積是圓柱體積的三分之一。體積和高相等的圓錐與圓柱（等低等高）之間，圓錐的底面積是圓柱的三倍。

體積和底面積相等的圓錐與圓柱（等低等高）之間，圓錐的高是圓柱的三倍。底面積和高不相等的圓柱圓錐不相等。第四單元：比例

1、比的意義：

（1）像2.4：1.6＝60：40這樣表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。

（2）兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比?！埃骸笔潜忍?hào)，讀作“比”。

（3）組成比例的四個(gè)數(shù)，叫做比例的項(xiàng)。比號(hào)前面的數(shù)叫做比的前項(xiàng)，比號(hào)后面的數(shù)叫做比的后項(xiàng)。比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商，叫做比值。

（4）同除法比較，比的前項(xiàng)相當(dāng)于被除數(shù)，后項(xiàng)相當(dāng)于除數(shù)，比值相當(dāng)于商。（5）比值通常用分?jǐn)?shù)表示，也可以用小數(shù)表示，有時(shí)也可能是整數(shù)。

（6）比的后項(xiàng)不能是零。

（7）根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，可知比的前項(xiàng)相當(dāng)于分子，后項(xiàng)相當(dāng)于分母，比值相當(dāng)于分?jǐn)?shù)值。

2、比的性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘上或者除以相同的數(shù)（0除外），比值不變，這叫做比的基本性質(zhì)。

3、求比值和化簡(jiǎn)比：求比值的方法：用比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)，它的結(jié)果是一個(gè)數(shù)值可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)或分?jǐn)?shù)。

根據(jù)比的基本性質(zhì)可以把比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。它的結(jié)果必須是一個(gè)最簡(jiǎn)比，即前、后項(xiàng)是互質(zhì)的數(shù)。

4、比例尺：圖上距離：實(shí)際距離=比例尺

①要求會(huì)求比例尺；已知圖上距離和比例尺求實(shí)際距離；已知實(shí)際距離和比例尺求圖上距離。

②線段比例尺：在圖上附有一條注有數(shù)目的線段，用來(lái)表示和地面上相對(duì)應(yīng)的實(shí)際距離。

5、按比例分配：

①在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中，常常需要把一個(gè)數(shù)量按照一定的比來(lái)進(jìn)行分配。這種分配的方法通常叫做按比例分配。

②方法：首先求出各部分占總量的幾分之幾，然后求出總數(shù)的幾分之幾是多少。

6、比例的意義：比例的意義 表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。組成比例的四個(gè)數(shù)，叫做比例的項(xiàng)。兩端的兩項(xiàng)叫做外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫做內(nèi)項(xiàng)。

7、比例的性質(zhì)：在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，這叫做比例的基本性質(zhì)。

8、解比例：根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項(xiàng)，就可以求出這個(gè)數(shù)比例中的另外一個(gè)未知項(xiàng)。求比例中的未知項(xiàng)，叫做解比例。

9、成正比例的量：兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，他們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系。

10、成反比例的量：兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，他們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。第五單元：數(shù)學(xué)廣角——鴿巢問(wèn)題

1、鴿巣原理是一個(gè)重要而又基本的組合原理, 在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)有非常重要的作用。①什么是鴿巣原理？先從一個(gè)簡(jiǎn)單的例子入手, 把3個(gè)蘋果放在2個(gè)盒子里, 共有四種不同的放法, 如下表：

2、無(wú)論哪一種放法, 都可以說(shuō)“必有一個(gè)盒子放了兩個(gè)或兩個(gè)以上的蘋果”。這個(gè)結(jié)論是在“任意放法”的情況下, 得出的一個(gè)“必然結(jié)果”。

3、類似的, 如果有5只鴿子飛進(jìn)四個(gè)鴿籠里, 那么一定有一個(gè)鴿籠飛進(jìn)了2只或2只以上的鴿子。如果有6封信, 任意投入5個(gè)信箱里, 那么一定有一個(gè)信箱至少有2封信。

4、我們把這些例子中的“蘋果”、“鴿子”、“信”看作一種物體，把“盒子”、“鴿籠”、“信箱”看作鴿巣, 可以得到鴿巣原理最簡(jiǎn)單的表達(dá)形式②利用公式進(jìn)行解題

5、物體個(gè)數(shù)÷鴿巣個(gè)數(shù)=商??余數(shù) 至少個(gè)數(shù)=商+1

2、摸2個(gè)同色球計(jì)算方法：

6、①要保證摸出兩個(gè)同色的球，摸出的球的數(shù)量至少要比顏色數(shù)多1。物體數(shù)＝顏色數(shù)×（至少數(shù)－1）＋1②極端思想： 用最不利的摸法先摸出兩個(gè)不同顏色的球，再無(wú)論摸出一個(gè)什么顏色的球，7、都能保證一定有兩個(gè)球是同色的。

8、兩種顏色：2＋1＝3（個(gè)）三種顏色：3＋1＝4（個(gè)）四種顏色：4＋1＝5（個(gè)）??

鴿巢原理也叫抽屜原理。

9、抽屜原理：把八個(gè)蘋果任意地放進(jìn)七個(gè)抽屜里，不論怎樣放，至少有一個(gè)抽屜放有兩個(gè)或兩個(gè)以上的蘋果。這種現(xiàn)象叫著抽屜原理。第六單元 整理和復(fù)習(xí)

10、比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)、比和比例、方程的基礎(chǔ)知識(shí)。能比較熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，能進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)加、減、乘、除的估算，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算；會(huì)解學(xué)過(guò)的方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。11、12、鞏固常用計(jì)量單位的表象，掌握所學(xué)單位間的進(jìn)率，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的改寫。掌握所學(xué)幾何形體的特征；能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，并能應(yīng)用；鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫圖、測(cè)量等技能；鞏固軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，會(huì)畫一個(gè)圖形的對(duì)稱軸，鞏固圖形的平移、旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)；能用數(shù)對(duì)或根據(jù)方向和距離確定物體的位置，掌握有關(guān)比例尺的知識(shí)，并能應(yīng)用。

13、掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)，會(huì)求一些簡(jiǎn)單事件的可能性，能夠解決一些計(jì)算平均數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。

14、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用；掌握所學(xué)的常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系和解決問(wèn)題的思考方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第五篇：音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)

音樂(lè)鑒賞知識(shí)點(diǎn)

第一單元 音樂(lè)的欣賞

一、《少女的祈禱》

作者：苔克拉·芭達(dá)捷夫斯卡（1838——1861）波蘭女音樂(lè)家。在她短暫的一生中，《少女的祈禱》歡樂(lè)美是音樂(lè)最重要的美學(xué)范疇之一，它是人類樂(lè)觀主義精神的正格表現(xiàn)，具有歡快流暢的旋律、活潑跌宕的節(jié)奏、明亮的大調(diào)、輕盈的和聲、以及較快的速度等特點(diǎn)。代表作品：《祝酒歌》、《賽龍奪錦》、《撥弦波爾卡》、《第五（命運(yùn)）交響曲》（第四樂(lè)章）。

悲劇美是美學(xué)的主要范疇之一。它是在戲劇性的矛盾沖突和悲劇性的藝術(shù)表現(xiàn)中對(duì)美的肯定，往往

與壯美與崇高美相聯(lián)系。使人在蒼涼悲憤中或慷慨激昂的感受中獲得最深沉和最強(qiáng)烈的震是她惟一流傳于世的作品。作品結(jié)構(gòu)：變奏曲式

引子

+ A + A1 + A2 + A3 + A4

主題

主題1 主題2 主題3

主題4

二、《第一交響曲》

作于1986年初，副標(biāo)題“獻(xiàn)給1986年我的朋友們”

作者：瞿小松（1952——）貴州貴陽(yáng)人。主要作品：交響組曲《山與土風(fēng)》、小提琴與樂(lè)隊(duì)《山之女》、大提琴與樂(lè)隊(duì)《山歌》、混合室內(nèi)樂(lè)《MongDong》、打擊樂(lè)協(xié)奏曲、管弦樂(lè)協(xié)奏曲《神曲》、清唱?jiǎng)　洞笈住贰⒏鑴　抖淼移炙怪馈?、《命若琴弦》?/p>

三、交響組曲《山林之歌》

作品完成與1954年，1956年首演于北京。

該作品由五個(gè)樂(lè)章組成：山林的呼喚、過(guò)山、戀歌、舞曲、夜。

作者：馬思聰（1912——1987）作曲家、小提琴家、音樂(lè)教育家。廣東海豐人。他不僅是中國(guó)第一代小提琴家、中國(guó)小提琴演奏與教學(xué)的拓荒者，而且是一位成就卓著的作曲家。主要作品：小提琴曲《第一回旋曲》、《內(nèi)蒙古組曲》、《西藏音詩(shī)》、《牧歌》、《F大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》、《山歌》、《三首舞曲》等，大合唱曲《民主》、《祖國(guó)》、《春天》、《淮河》，交響音樂(lè)《第一交響曲》、《第二交響曲》，舞劇音樂(lè)《晚霞》，歌劇《熱碧亞》等。

三、《1812年序曲》

作者：柴科夫斯基（1840——1893）俄國(guó)作曲家。他在音樂(lè)創(chuàng)作的各個(gè)領(lǐng)域留下了許多傳世之作。主要作品：第四、第五、第六（悲愴）交響曲，歌劇《葉甫根尼·奧涅金》、《黑桃皇后》，舞劇《天鵝湖》、《胡桃?jiàn)A子》、《睡美人》，鋼琴協(xié)奏曲，小提琴協(xié)奏曲，管弦樂(lè)幻想序曲《羅密歐與朱麗葉》、《1812年序曲》、《意大利隨想曲》，鋼琴組曲《四季》等。作品結(jié)構(gòu)：奏鳴曲式

序奏 —— 呈示部 —— 展開(kāi)部 —— 再現(xiàn)部 —— 尾聲

第二單元 音樂(lè)的美

一、小知識(shí)點(diǎn)

音樂(lè)的美分為優(yōu)美、壯美、崇高美、歡樂(lè)美、悲劇美、喜劇美六個(gè)基本范疇。

優(yōu)美是音樂(lè)美中最帶普遍性的基本范疇，具有溫柔、平和、純凈與細(xì)膩的特點(diǎn)。詩(shī)意的美是優(yōu)美的音樂(lè)所追求的最高境界。代表作品：《牧歌》、《月光奏鳴曲》（第一樂(lè)章）、《夜曲》、《彩云追月》。壯美是與優(yōu)美相對(duì)應(yīng)的，具有剛勁、果敢、勇猛與粗獷的特點(diǎn)。進(jìn)行曲與軍歌是壯美的典型表現(xiàn)。代表作品：《國(guó)際歌》、《大進(jìn)行曲》、《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》。

崇高美往往與祖國(guó)、英雄、正義與信仰相聯(lián)系，具有磅礴宏偉的氣勢(shì)、洶涌澎湃的激情、高昂激越的格調(diào)等特點(diǎn)。代表作品：《祖國(guó)頌》、《華龍祭》、《戰(zhàn)爭(zhēng)安魂曲》。

撼。代表作品：《松花江上》、《光榮犧牲》、《英勇就義》、《第三（英雄）交響曲》。

喜劇美是音樂(lè)美中一個(gè)獨(dú)具特色的范疇。是人類樂(lè)觀主義精神的生動(dòng)表現(xiàn)。它通常采取超常、夸張

和變形的表現(xiàn)手法。喜劇美引起的直接效果是笑?！哆@一仗打得真漂亮》、《跳蚤之歌》、《托卡塔——喜報(bào)》、《看秧歌》。

托卡塔 是一種技術(shù)性、即興性很強(qiáng)的特性音樂(lè)，形式比較自由。

《國(guó)際歌》是法國(guó)里爾工人作曲家比爾·狄蓋特1887年根據(jù)巴黎公社領(lǐng)導(dǎo)人之一鮑狄蓋的同名詩(shī)歌譜寫而成。

《大進(jìn)行曲》選自歌劇《阿依達(dá)》作曲家是威爾第（意大利歌劇作家）。

二、作曲家簡(jiǎn)介

1、瞿希賢（1919——）作曲家。主要作品：歌曲《全世界人民心一條》、《新的長(zhǎng)征，新的戰(zhàn)斗》，合唱曲《全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)》，兒童歌曲《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》大型聲樂(lè)作品《紅軍根據(jù)地大合唱》和電影音樂(lè)《青春之歌》、《紅旗譜》、《為了和平》、《元帥之死》等。

2、路德維希·凡·貝多芬（1770——1827）德國(guó)作曲家。古典樂(lè)派大師。他一生創(chuàng)作了十部交響曲（第十部未完成），其中《第三（英雄）交響曲》、《第五（命運(yùn)）交響曲》、《第六（田園）交響曲》、《第九（合唱）交響曲》最為世人所稱道。此外還創(chuàng)作了鋼琴奏鳴曲、鋼琴協(xié)奏曲和歌劇等音樂(lè)作品。

3、肖邦（1810——1849）波蘭作曲家、鋼琴家。被人稱為“鋼琴詩(shī)人”。被音樂(lè)家舒曼稱為“隱藏在花叢中的大炮”。他的音樂(lè)創(chuàng)作幾乎全部是各種類型的鋼琴作品。主要有波蘭舞曲、瑪祖卡舞曲、諧謔曲、前奏曲、練習(xí)曲等。

4、任光（1900——1941）浙江嵊縣人。主要作品：《漁光曲》、《月光光》、《大地行軍曲》、《打回老家去》、《高粱紅了》還寫過(guò)《臺(tái)兒莊》、《洪波曲》的音樂(lè)。

5、朱瑟貝·威爾第（1813——1910）意大利歌劇作家。主要作品：歌劇《弄臣》、《游吟詩(shī)人》、《茶花女》、《假面舞會(huì)》、《奧賽羅》。

6、沈亞威（1920——2003）作曲家。浙江吳興人。主要作品：《乘勝追擊》、《接報(bào)，接報(bào)，殲滅了黃伯韜》、《狠狠地打》、《別處哪兒有》、《四季風(fēng)車歌》和歷史劇《甲申記》，解放后的代表作品《人民解放軍占領(lǐng)南京》、《海岸炮兵歌》、《戰(zhàn)士第二個(gè)故鄉(xiāng)》等。

7、劉熾（1921——2001）陜西西安人。主要作品：歌劇《牧羊姑娘》、《阿詩(shī)瑪》，大合唱《祖國(guó)頌》，歌曲《勝利鼓舞》、《翻身道情》、《新疆好》、電影插曲《我的祖國(guó)》、《英雄贊歌》、《讓我們蕩起雙槳》，舞蹈音樂(lè)《荷花舞》。

8、呂其明（1930——）作曲家。安徽無(wú)為人。主要作品：管弦樂(lè)序曲《紅旗頌》、交響敘事詩(shī)《白求恩》、交響詩(shī)《華龍祭》等。

9、布里頓（1913——1976）英國(guó)作曲家。主要作品：歌劇《彼得·格里姆斯》、《盧克萊齊婭受辱記》，輕歌劇《保羅·布尼安》，合唱與樂(lè)隊(duì)《戰(zhàn)爭(zhēng)安魂曲》變奏——賦格曲《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》、《春天交響曲》等。

10、施光南（1940——1991）作曲家。主要作品：《打起手鼓唱起歌》、《周總理，你在哪里》、《祝酒歌》、《潔白的羽毛寄深情》、《吐魯番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》等。歌劇《傷逝》，歌舞音樂(lè)《白蛇傳》，聲樂(lè)套曲《革命烈士詩(shī)抄》，小提琴獨(dú)奏曲《瑞麗江邊》。

11、何柳堂（1872——1933）民間藝人。廣東番禹人。主要作品：《賽龍奪錦》、《七星伴月》、《醉翁撈月》、《回文錦》等。

12、約翰·施特勞斯（小）（1825——1899）奧地利作曲家。被稱為“圓舞曲之王”。主要作品：《藍(lán)色多瑙河》、《維也納森林的故事》最為著名。《撥弦波爾卡》是他和弟弟約瑟夫?施特勞斯共同創(chuàng)作趙元任（1892——1982）語(yǔ)言學(xué)家、作曲家。江蘇武進(jìn)人。主要作品：《買布謠》等 聶耳（1912——1935）原名聶守信。云南玉溪人。生于昆明。主要作品：《賣報(bào)歌》、《大路歌》、《開(kāi)路先鋒》、《畢業(yè)歌》、《義勇軍進(jìn)行曲》（國(guó)歌），改編了民樂(lè)合奏曲《金蛇狂舞》等。他的作品表現(xiàn)了舊中國(guó)工農(nóng)群眾的苦難和反抗，以及中國(guó)人民抗日救國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)意志，具有鮮明的民族特征和時(shí)代精神，是人民音樂(lè)的開(kāi)路先鋒。

劉天華（1895——1932）江蘇江陰人。主要作品：二胡獨(dú)奏曲《光明行》、《病中吟》、《良宵》、《獨(dú)弦操》、《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，琵琶獨(dú)奏曲《歌舞引》等。的。

13、勛伯格（1874——1951）奧地利作曲家。主要作品：《弦樂(lè)六重奏（凈化之夜）》、大合唱《古雷之歌》、交響詩(shī)《佩利亞斯與梅麗桑德》等。

14、穆索爾斯基（1839——1881）俄國(guó)作曲家。強(qiáng)力集團(tuán)成員，19世紀(jì)俄羅斯民族樂(lè)派代表人物之一。主要作品：歌劇《鮑里斯·戈杜諾夫》、《霍萬(wàn)斯基之亂》，交響音畫《荒山之歌》，鋼琴組曲《圖畫展覽會(huì)》等，歌曲《跳蚤之歌》、《葉聊木什卡的搖籃曲》等。

15、丁善得（1911——2001）作曲家。江蘇昆山人。主要作品：《長(zhǎng)征交響曲》、《新中國(guó)交響曲》，大合唱《黃浦江頌》，鋼琴獨(dú)奏曲《兒童組曲》、《新疆舞曲》（一、二號(hào)）、《中國(guó)民歌主題變奏》等。

第三單元 音樂(lè)與民族

一、漢族民歌

民歌 ：是民間口頭流傳的歌曲，它是勞動(dòng)人民表達(dá)自己思想感情的一種藝術(shù)形式。我國(guó)的民歌有著悠久的歷史傳統(tǒng)。從體裁形式上可分為號(hào)子、山歌、小調(diào)等幾類。內(nèi)蒙古民歌主要有長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)兩大類。

勞動(dòng)號(hào)子：是人們?cè)趶氖麦w力勞動(dòng)的過(guò)程中創(chuàng)作并演唱的一種帶呼號(hào)性的歌曲。號(hào)子一般具有指揮勞動(dòng)、協(xié)調(diào)動(dòng)作、鼓舞勞動(dòng)熱情、消除疲勞的作用。

山歌：是廣大勞動(dòng)人民在山上、田間、牧場(chǎng)勞動(dòng)生活時(shí)即興演唱的歌曲，它是勞動(dòng)人民表達(dá)內(nèi)心思想感情的抒情小曲，又是勞動(dòng)人民喜愛(ài)的一種民歌體裁。山歌的歌唱形式有獨(dú)唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱、合唱等。

小調(diào)：又稱小曲，泛指流行于廣大城鄉(xiāng)的一種民間歌曲。它主要產(chǎn)生于民間日常生活與風(fēng)俗活動(dòng)，故被稱為“里巷之曲”。

第四單元 音樂(lè)與時(shí)代

一、中國(guó)古代音樂(lè)

八音：金、石、絲、竹、匏（pao）、土、革、木。（按照制作材料的性質(zhì)成分）

魏國(guó)在晉公司馬昭統(tǒng)治時(shí)期，七位才華橫溢的名士常聚在竹林喝酒彈琴，號(hào)稱“竹林七賢”。其中的老大是阮籍。

二、中國(guó)近代音樂(lè)

學(xué)堂樂(lè)歌：是清末明初在學(xué)堂里教唱的歌曲，多為依曲填詞。內(nèi)容有富國(guó)強(qiáng)兵、抵御外侮、破除迷信、婦女解放、科學(xué)文化知識(shí)等等，是我國(guó)近代民主主義音樂(lè)文化的重要開(kāi)端。代表人物沈心工、李叔同。

三、人物簡(jiǎn)介： 江文也（1910——1983）生于臺(tái)灣省臺(tái)北市。主要作品：在日本時(shí)作有管弦樂(lè)《臺(tái)灣舞曲》、聲樂(lè)曲《臺(tái)灣山地同胞歌》、鋼琴曲《小品十六首》和長(zhǎng)笛奏鳴曲《祭奠》。1938年回國(guó)后作有鋼琴曲《北京萬(wàn)華集》，管弦樂(lè)《孔廟大成樂(lè)章》、《第二交響樂(lè)——北京》、《第三交響樂(lè)》，小交響曲《汩羅沉淀》，小提琴奏鳴曲《頌春》等。何紀(jì)光（1939——2002）男高音歌唱家。

李劫夫（1913——1976）作曲家、音樂(lè)教育家。主要作品：歌曲《歌唱二小放牛郎》、《革命人永遠(yuǎn)是年輕》、《我們走在大路上》、《蝶戀花·答李淑一》、《七律·為女民兵題照》，大型歌劇《星星之火》等。

三、外國(guó)音樂(lè)——從宗教走向世俗

維瓦爾第（1678——1741）意大利作曲家、小提琴家。代表作品：《春》——小提琴協(xié)奏曲《四季》之

一、協(xié)奏曲《和諧的靈感》、《非凡》，歌劇《羅西萊納與奧龍塔》，清唱?jiǎng)　秳倮莫q狄》等。亨德?tīng)枺?685——1759）英籍德國(guó)作曲家。代表作品：《水上音樂(lè)組曲》歌劇《阿爾西那》、《奧蘭多》清唱?jiǎng)　稄涃悂啞?、《掃羅》、《參孫》等。

約瑟夫·海頓（1732——1908）奧地利作曲家。歐洲古典樂(lè)派奠基者之一。代表作品：交響曲《倫敦》、《第一百零一（時(shí)鐘）交響曲》、《驚愕》，清唱?jiǎng)　秳?chuàng)世紀(jì)》、《四季》，以及其他器樂(lè)曲等。莫扎特（1765——1791）奧地利作曲家。歐洲古典樂(lè)派代表人物。主要作品：《弦樂(lè)小夜曲》、歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》、《唐?璜》、《魔笛》、《女人心》（四大經(jīng)典歌劇），以及大量交響曲、協(xié)奏曲、奏鳴曲和室內(nèi)樂(lè)等。

貝多芬（見(jiàn)前）歐洲古典樂(lè)派代表人物。

四、外國(guó)音樂(lè)——從古典走向浪漫 肖邦（見(jiàn)前）歐洲浪漫樂(lè)派代表人物。

瓦格納（1813——1883）德國(guó)作曲家、指揮家。生于萊比錫。主要作品：《飛行的女武神》——選自歌劇《尼伯龍根的指環(huán)?女武神》、歌劇《羅恩格林》、《特里斯坦與伊索爾德》、《紐約堡的名歌手》、《帕西法爾》，以及序曲、交響曲、鋼琴奏鳴曲與合唱曲、藝術(shù)歌曲等。

西貝柳斯（1865——1957）芬蘭作曲家。北歐民族樂(lè)派的代表人物。代表作品：《芬蘭頌》、《卡勒利亞序曲》、《卡勒利亞組曲》，交響詩(shī)《英雄傳奇》、《卡來(lái)瓦拉傳奇》、《圖翁內(nèi)拉的天鵝》、《第一交響曲》，以及大量的器樂(lè)曲、歌曲等。

五、外國(guó)音樂(lè)——從印象走向現(xiàn)代

德彪西（1862——1918）法國(guó)作曲家。印象派音樂(lè)的創(chuàng)世人。代表作品：《海妖》——《夜曲》第三樂(lè)章、管弦樂(lè)曲《牧神午后前奏曲》、《大海》、《夜曲》，鋼琴曲《意象集》、《十二首鋼琴前奏曲》，歌劇《佩列阿斯與梅麗桑德》等。他的創(chuàng)作對(duì)歐美各國(guó)的音樂(lè)有著深遠(yuǎn)的影響。

肖斯塔科維奇（1906——1975）作曲家。他是20世紀(jì)前蘇聯(lián)——俄羅斯音樂(lè)代表人物。代表作品：

《第十一交響曲》《第五交響曲》、《第七交響曲》、《第一小提琴協(xié)奏曲》，聲樂(lè)套曲《猶太民間詩(shī)歌天》等。《牛仔舞》選自舞劇《牧場(chǎng)競(jìng)技》

選》，歌劇《卡捷琳娜·伊·茲邁洛娃》，以及鋼琴前奏曲與賦格。

格什文（1898——1937）美國(guó)作曲家。生于紐約。主要作品：管弦樂(lè)曲《藍(lán)色狂想曲》、《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》，以及歌劇《波吉與貝斯》等。

喬治·克拉姆（1929——）美國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)作曲家。代表作《遠(yuǎn)古孩子的聲音》作于1970年。

第五單元 音樂(lè)的體裁

一、人物簡(jiǎn)介

鄭秋楓（1931——）作曲家。主要作品：《毛主席關(guān)懷咱山里人》、《我愛(ài)梅園梅》、《拖拉機(jī)開(kāi)進(jìn)苗山寨》和《我愛(ài)你，中國(guó)》等。

谷建芬（1935——）作曲家。主要作品：《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》、《那就是我》、《綠葉對(duì)根的情意》、《滾滾長(zhǎng)江東逝水》等。

舒伯特（1797——1828）奧地利作曲家。主要作品：歌曲《紡車旁的格蕾卿》、《魔王》、《野玫瑰》、《鱒魚》，聲樂(lè)套曲《美麗的磨坊女》、《冬之旅》之五《菩提樹(shù)》等大量的、優(yōu)美的聲樂(lè)作品，被世人稱為“歌曲之王”。此外，還作有《未完成交響曲》、《C大調(diào)交響曲》及《鱒魚五重奏》等。冼星海（1905——1945）人民音樂(lè)家。廣東番禹人。主要作品：《黃河大合唱》大合唱《生產(chǎn)》，歌曲《救國(guó)軍歌》、《到敵人后方去》、《游擊軍》、《在太行山上》，交響曲《民族解放》、《神圣之戰(zhàn)》，交響組曲《滿江紅》等。其作品具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息和鮮明的民族風(fēng)格，反映了20世紀(jì)三四十年代中國(guó)人民抗擊日本侵略者的戰(zhàn)斗生活，對(duì)全國(guó)全軍的抗日斗爭(zhēng)起了巨大的鼓舞作用。普羅科菲耶夫（1891——1953）前蘇聯(lián)作曲家、鋼琴家。主要作品：交響童話《彼得與狼》，聲樂(lè)交響組曲《冬日的篝火》，舞劇《羅密歐與朱麗葉》，清唱?jiǎng)　侗髴?zhàn)》——選自《亞歷山大?涅夫斯基》第五樂(lè)章、《保衛(wèi)和平》，歌劇《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等，以及許多鋼琴、小提琴作品。喬治·比才（1838——1875）法國(guó)作曲家。主要作品：歌劇《卡門》、《米拉克勒醫(yī)生》、《采珍珠的人》、《唐·普羅科波奧》、《珀絲麗姝》、《賈米萊》，清唱?jiǎng)　洞笮l(wèi)》，管弦樂(lè)組曲《阿萊城姑娘》、《祖國(guó)序曲》、《羅馬組曲》、《兒童組曲》等，以及鋼琴曲、歌曲若干。吳祖強(qiáng)（1927——）江蘇武進(jìn)人。主要作品：《鋼琴變奏曲》、《弦樂(lè)四重奏》，交響音畫《在祖國(guó)大地上》，舞劇音樂(lè)《魚美人》、《紅色娘子軍》（均與杜鳴心等合作），弦樂(lè)合奏《二泉映月》，二胡與管弦樂(lè)合奏《江河水》，琵琶與管弦樂(lè)《春江花月夜》等。

杜鳴心（1928——）湖北潛江人。主要作品：舞劇音樂(lè)《魚美人》、《紅色娘子軍》（均與吳祖強(qiáng)等合作），交響詩(shī)《飄揚(yáng)吧，軍旗》，交響音畫《祖國(guó)的南海》和《青年交響樂(lè)》、《第一交響曲》《小提琴協(xié)奏曲》和《鋼琴協(xié)奏曲》等。

黃倫安（1949——）作曲家。主要作品：芭蕾舞劇《賣火柴的小女孩》、《敦煌夢(mèng)》，歌劇《護(hù)花神》，管弦樂(lè)《中國(guó)暢想曲》，交響詩(shī)《劍》，以及系列交響曲《交響音樂(lè)會(huì)》等。徐沛東（1954——）作曲家。遼寧大連人。代表作品：歌曲《十五的月亮十六圓》、《亞洲雄風(fēng)》、《愛(ài)我中華》、《辣妹子》、《種太陽(yáng)》，歌劇《將軍情》，舞劇《籬笆墻的影子》，影視音樂(lè)《籬笆、女人和狗》三部曲、《雍正王朝》等。

科普蘭（1900——1990）美國(guó)作曲家。主要作品：含有爵士因素的《劇場(chǎng)音樂(lè)》、《鋼琴協(xié)奏曲》，管弦樂(lè)《墨西哥沙龍》、《內(nèi)涵》、《第三交響曲》，舞劇《牧場(chǎng)競(jìng)技》（有名《羅代奧》）歌劇《溫柔的大地》，為朗誦和樂(lè)隊(duì)而做的《林肯肖像》，以及舞劇音樂(lè)《小伙子比利》和《阿帕拉契亞山的春梅蘭芳（1894——1961）京劇表演藝術(shù)家，“四大名旦”之首對(duì)中國(guó)戲曲藝術(shù)的發(fā)展有著巨大的作用。號(hào)稱世界三大戲劇體系之一的“梅派”藝術(shù)曾迷倒不少中外觀眾。代表作品：《宇宙鋒》、《霸王別姬》、《洛神》、《穆桂英掛帥》等。王立平（1941——）作曲家生于吉林長(zhǎng)春。主要作品：紀(jì)錄片音樂(lè)《哀悼曲——十里長(zhǎng)街送總理》、《潛海姑娘》、《海港之歌》，電視片音樂(lè)《哈爾濱的春天》、《太行豐碑》、《徐悲鴻》，話劇音樂(lè)《未來(lái)在召喚》，電影音樂(lè)《戴手銬的旅客》、《少林寺》等。

斯特拉文斯基（1882——1971）美籍俄羅斯作曲家，20世紀(jì)音樂(lè)的重要代表。代表作品：他早期的舞劇《火鳥(niǎo)》、《彼得魯什卡》、《春之祭》具有明顯的俄羅斯風(fēng)格，并開(kāi)創(chuàng)了一種新的樂(lè)風(fēng)。其他重要作品有：《士兵的故事》、《婚禮》、《管樂(lè)交響曲》、《俄狄浦斯王》、《圣詩(shī)交響曲》、《C大調(diào)交響曲》、《浪子的歷程》、《阿貢》等?！洞褐單琛愤x自《春之祭》

二、小知識(shí)點(diǎn)

馬賽曲：誕生于法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)大革命時(shí)期，作于1792年4月，原名《萊茵軍戰(zhàn)歌》它是法國(guó)大革命的象征，之后正式成為法蘭西共和國(guó)國(guó)歌。詞曲作者：【法】魯日?德?里爾

群眾歌曲：其內(nèi)容大多與政治、社會(huì)活動(dòng)有關(guān)，它體現(xiàn)人民群眾的理想和愿望，反映人們對(duì)社會(huì)生活的關(guān)心。人們往往在游行和各種集會(huì)上演唱群眾歌曲，起宣傳鼓舞的作用。群眾歌曲的曲調(diào)以雄壯豪邁居多，音域不太寬廣，結(jié)構(gòu)亦不復(fù)雜，歌詞一般通俗簡(jiǎn)練，易于上口。群眾歌曲按題材內(nèi)容分為工人歌曲、士兵歌曲、學(xué)生歌曲、節(jié)慶歌曲等。演唱形式一般為齊唱或輪唱，亦有合唱形式的，有無(wú)伴奏均可。

藝術(shù)歌曲：18世紀(jì)末到19世紀(jì)初，歐洲盛行的一種抒情歌曲，通稱藝術(shù)歌曲。其特點(diǎn)是歌詞多采用著名詩(shī)歌，側(cè)重表現(xiàn)人的內(nèi)心世界，曲調(diào)表現(xiàn)力強(qiáng)，表現(xiàn)手法及作曲技法比較復(fù)雜，伴奏占重要地位。

清唱?jiǎng)。菏且环N介乎歌劇和大合唱之間的多樂(lè)章的大型聲樂(lè)套曲，包括獨(dú)唱、重唱及合唱，有管弦樂(lè)隊(duì)伴奏。各樂(lè)章的歌詞在內(nèi)容上較大合唱更具有連貫性。它與歌劇的不同是：沒(méi)有布景、服裝和動(dòng)作，多在音樂(lè)會(huì)上演出。它與大合唱的區(qū)別是：篇幅較大，有較鮮明的戲劇結(jié)構(gòu)與情節(jié)，更富于史詩(shī)性和戲劇性。

清唱?jiǎng)　秮啔v山大?涅夫斯基》是聲樂(lè)與交響樂(lè)結(jié)合的典范，它把標(biāo)題性交響音樂(lè)和近似歌劇的合唱效果融為一體，完美的體現(xiàn)了音樂(lè)材料深厚的民族根基、樸實(shí)的歌唱形式與俄羅斯民歌及古典歌劇音樂(lè)之間的聯(lián)系。全曲由七個(gè)樂(lè)章組成：第一樂(lè)章《蒙古人壓迫下的俄羅斯》、第二樂(lè)章《亞歷山大?涅夫斯基之歌》、第三樂(lè)章《十字軍占領(lǐng)普斯科夫城》、第四樂(lè)章《起來(lái)吧，俄羅斯兒女們》、第五樂(lè)章《冰湖大戰(zhàn)》、第六樂(lè)章《死寂的戰(zhàn)場(chǎng)》、第七樂(lè)章《亞歷山大?涅夫斯基攻克普斯科夫城》。其中第五樂(lè)章《冰湖大戰(zhàn)》是全劇發(fā)展的中心段落，也是全曲的高潮。作品氣勢(shì)恢宏，具有濃郁的俄羅斯民族氣息。

民族舞?。菏歉鶕?jù)各國(guó)的傳統(tǒng)民族舞蹈，以及具有該民族風(fēng)格的音樂(lè)而形成的舞劇，一般不使用足尖舞的技巧。

中國(guó)的民族舞劇集中了中華民族舞蹈的特點(diǎn)，融合了中國(guó)的戲曲，特別是昆曲與京戲的舞蹈動(dòng)作，還部分吸收了芭蕾手法，自成一格，獨(dú)具特色。代表作：《寶蓮燈》（中國(guó)第一部成功的民族舞劇產(chǎn)生于1957年）《小刀會(huì)》（1962年）、《奔月》、《鳳鳴崎山》、《絲路花雨》、《紅樓夢(mèng)》等。

中國(guó)戲劇是世界藝術(shù)寶庫(kù)中的一朵奇葩。它將音樂(lè)這一要素滲透于戲劇的每一個(gè)構(gòu)成要素中，不論

文場(chǎng)、武場(chǎng)，不論唱腔還是念白都是音樂(lè)。中國(guó)戲劇又是世界藝術(shù)寶庫(kù)中音樂(lè)最豐富的一種藝術(shù)形式，全國(guó)有三百多個(gè)劇中數(shù)千數(shù)萬(wàn)個(gè)不同曲牌、唱腔，豐富極了。京?。骸逗u冰輪出轉(zhuǎn)騰》選自《貴妃醉酒》 梅蘭芳

《迎來(lái)春色換人間》選自《智取威虎山》現(xiàn)代京劇。豫?。骸惰尮男忑R把道喊》選自《七品芝麻官》；《劉大哥講話理太偏》選自《花木蘭》 黃梅戲：《路遇》選自《天仙配》 花鼓戲：《心如傍晚的和風(fēng)》選自《鄭培民》

《黃河大合唱》光未然詞、冼星海曲。全曲共八個(gè)樂(lè)章，都有獨(dú)立的音樂(lè)形象，每個(gè)樂(lè)章開(kāi)始都有配樂(lè)朗誦詞。八個(gè)樂(lè)章依次是：《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來(lái)》、《黃水謠》、《河邊對(duì)口曲》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》。

曲藝音樂(lè)：亦稱說(shuō)唱音樂(lè)。曲藝音樂(lè)特點(diǎn)是：以說(shuō)、唱為手段，狀物寫景，傾訴感情，塑造人物形象，表述故事情節(jié)。說(shuō)和唱有機(jī)地結(jié)合在一起，有半說(shuō)半唱，唱中夾說(shuō)，似說(shuō)似唱等。表演時(shí)具有“一人多角”的特點(diǎn)。主唱者常擊鼓執(zhí)板控制快慢節(jié)律，或操一件樂(lè)器邊彈邊唱。說(shuō)唱音樂(lè)有哪些？

京韻大鼓：又稱京音大鼓，是流行于北京、天津、華北、東北等地的說(shuō)唱藝術(shù)。它成熟于清代晚期。其音樂(lè)特點(diǎn)是柔婉細(xì)膩、清新流利、唱腔與伴奏融為一體，唱詞與唱腔的音節(jié)一致，念詞與唱腔有機(jī)結(jié)合，是大鼓書中流傳最廣的一種。

《賀新春》（駱玉笙）。

天津時(shí)調(diào)：是流行于天津一帶的小曲。從清代乾隆年間起就開(kāi)始有人在民間演唱【鴛鴦?wù){(diào)】，至辛亥革命前夕已出現(xiàn)曲藝藝人撂地演唱。后常與大鼓、單弦等同臺(tái)演出。演唱時(shí)慢板的歌唱性強(qiáng)，每句唱詞后有拖腔；擻板則半說(shuō)半唱，長(zhǎng)于敘事。

《夢(mèng)回神州》

蘇州彈詞：流行于江蘇南部、上海、浙江等地的說(shuō)唱藝術(shù)。它成熟于清代中葉。其音樂(lè)有蒼勁渾厚的“陳調(diào)”，也有清麗圓潤(rùn)的“俞調(diào)”和質(zhì)樸爽朗的“馬調(diào)”。無(wú)論哪種調(diào)，音樂(lè)性都極強(qiáng)，它那跌宕有致的旋律、鏗鏘有力的節(jié)奏曾傾倒無(wú)數(shù)音樂(lè)愛(ài)好者和聽(tīng)眾。由于使用蘇州方言，不少人難就其詞義，但感受它的韻味，體驗(yàn)它的魅力是可以做到的。

《蝶戀花?答李淑一》、《蘇州勝天堂》

常德絲弦：是流行于湖南常德及周邊縣區(qū)的說(shuō)唱藝術(shù)。它源于明清時(shí)期流傳在江、浙一帶的民歌、小調(diào)，有揉入本地的民間音樂(lè)、戲曲等。表演上以唱為主，一說(shuō)為輔。其曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏明快，唱詞典雅。因使用屬于北方語(yǔ)系的常德方言，所以易于流傳。表演形式為坐唱，一般為六人，操六件樂(lè)器，如胡琴、四胡、揚(yáng)琴、月琴、琵琶、打擊樂(lè)器等。

《常德人》