第一篇：課文《哪座房子最漂亮》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。

2、能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字和感情朗讀。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激發(fā)主體，引發(fā)動(dòng)機(jī)

兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。

（）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞。

[利用多媒體，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)]

二、充分感悟，適當(dāng)領(lǐng)悟

1．學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。

2．重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀，師生、生生互動(dòng)，使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。

[抓住朗讀，簡化頭緒，突出語感點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語言的熏陶與感染，體會(huì)到祖國語言的豐富多彩。]

三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，完善認(rèn)知

1．說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習(xí)說話。

[發(fā)展學(xué)生的想象思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的個(gè)人看法。同時(shí)豐富學(xué)生的語言，幫助學(xué)生積累祖國的語言。]

2．模仿平時(shí)的問題形式提問，創(chuàng)造性地編編習(xí)題。

[平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自己給自己或給同桌提問、設(shè)計(jì)問題的能力訓(xùn)練，這一環(huán)節(jié)操作起來應(yīng)該不難。教師對(duì)學(xué)生的問題應(yīng)做到心中有數(shù)，并做好一定的準(zhǔn)備，如偏旁的學(xué)習(xí)，字的讀音等等。]

四、開發(fā)主體，發(fā)展延伸

1．再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后，讓學(xué)生在前邊用手指指著畫面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩句，說說做做。

2．學(xué)習(xí)了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。

[學(xué)貴于思，思源于疑。]

3．用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。

[學(xué)習(xí)的效益體現(xiàn)在會(huì)不會(huì)應(yīng)用、會(huì)不會(huì)創(chuàng)造。教師應(yīng)多多提供、創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自主實(shí)踐，體驗(yàn)校園的美好、漂亮，取得正確的認(rèn)知態(tài)度和價(jià)值取向。]

五、書寫生字。

1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”說說在什么地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區(qū)別“了、子”；用說筆順法記憶“門、月”。

3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。

附板書：

哪 座 房 子 最 漂 亮

青青的瓦

白白的墻

花 果 香

寬 大

寬（新農(nóng)村圖片）大的 的門 窗

樹 成 行

第二篇：課文《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

課前透視

這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對(duì)教育的重視，對(duì)孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。

這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語言，增強(qiáng)語感，并通過對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字寫字和感情朗讀。

信息資料

1、課件或掛圖。

2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。

3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化。

教學(xué)時(shí)數(shù)

兩課時(shí)

第一課時(shí)

切入舉偶

1、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了！請(qǐng)大家閉上眼睛，（播放課件）新村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？（板書課題，齊讀課題。）

（低年級(jí)的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。）

2、揭題：板書課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？

對(duì)話平臺(tái)

范讀

大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請(qǐng)你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。

（整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望）

初讀

1、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

2、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

（還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感。）

識(shí)字

1、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說說你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。

2、分組識(shí)記生字，互聽互查。（拿出生字卡片，組內(nèi)交流識(shí)字方法，教師參與其中。）

（發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì)，激發(fā)識(shí)字記字的興趣。）

3、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。（“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……）

4、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。

5、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動(dòng)作最快誰就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長記錄冊(cè)里。

（引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中成長，在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。）

品讀

1、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號(hào)，多讀幾遍。同座交流。

2、出示課件或掛圖，體會(huì)課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì)怎樣？試著讀一讀課文。

3、想一想，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？

（以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。）

寫字

1、出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？（學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書空。）

2、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀？（“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。）

3、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。

4、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時(shí)指出。

5、評(píng)價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。

第二課時(shí)

對(duì)話平臺(tái)

導(dǎo)入

將生字生詞藏在小星星的背后，請(qǐng)小朋友去摘，摘到星星的同學(xué)把生字或者生詞讀出來就得到了小星星。（老師和其它同學(xué)做評(píng)委）

（組織游戲再現(xiàn)生字，鞏固識(shí)字成果，培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。）

熟讀

1、出示課件或掛圖，數(shù)一數(shù)有幾座房？房子的周圍都有什么？請(qǐng)你帶著愉快的心情來讀讀課文。（自由練讀，可以加上自己的理解編動(dòng)作表演。）

2、采用多種形式熟讀課文。（師生對(duì)讀，小組讀，小組接力讀，配樂表演讀……讀出贊美的語氣，表達(dá)自己的情感。）

3、讀完課文你想到了什么？

（利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生身臨其境，在讀中感悟內(nèi)容，培養(yǎng)語感，積累語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。）

背誦

可采用多種方式，如：自由加動(dòng)作練習(xí)，組內(nèi)背誦；教師引背；看圖背；先背喜愛的地方再背全文；邊表演邊背誦；邊想象詩中的情景邊背……

（在背誦過程中教師在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，向?qū)W生滲透背誦的方法，捕捉學(xué)生的智慧火花，不失時(shí)機(jī)地給予積極評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意識(shí)。）

小結(jié)

農(nóng)村的新房真多，變化真大，黨和人民關(guān)心小朋友們，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮，做為社會(huì)主義的小公民，我們應(yīng)該感到光榮和自豪！

積累

出示“青青的、白白的”等詞語，齊讀。你還能說出這樣的詞語嗎？（如：彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、高高的、……）然后找個(gè)朋友搭配起來。（彎彎的月亮、藍(lán)藍(lán)的天空……）

拓展

1、課前你觀察了哪些地方？（校園、社區(qū)、村莊等）說一說這些地方有哪些變化。

2、畫一畫你想象中的這些地方，并向大家介紹。

（語文學(xué)習(xí)有無限廣闊的空間，語文學(xué)習(xí)的課程資源無處不在。利用說一說，畫一畫的方法培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感，以及為建設(shè)祖國，美化家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的愿望。）

寫字

1、出示“門、月”，指名讀。問：你是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)字的？在哪里見過這兩個(gè)字？

（交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，在具體的語言環(huán)境中識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣。）

2、用說筆順的方法識(shí)記這兩個(gè)字。（提醒學(xué)生“門”的第一筆是“點(diǎn)”。）

3、觀察田字格中的字，你想提醒老師和同學(xué)在寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？

4、教師范寫，學(xué)生指出老師寫的字有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足。

（實(shí)現(xiàn)師生角色的互換，在交流中體會(huì)字的寫法，在潛移默化中加深了對(duì)這這兩個(gè)字的印象，使學(xué)生對(duì)寫字產(chǎn)生了濃厚的興趣，在這樣的情境中再讓他們自己練寫，教學(xué)效果極佳。）

5、自由練寫，教師巡視，隨時(shí)指導(dǎo)。

6、展示學(xué)生作品，評(píng)出寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，貼在成長記錄冊(cè)里。

第三篇：課文哪座房子最漂亮的教學(xué)設(shè)計(jì)

《哪座房子最漂亮》是人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)第4課的課文，這篇課文是一首詩歌，共四句話。第一、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化

【設(shè)計(jì)理念】

在教學(xué)中力求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在朗讀說話中感悟，同時(shí)根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生輕松愉快自主地學(xué)習(xí)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，感受到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)之情。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫4個(gè)字。朗讀課文

難點(diǎn)：讀好課文，體會(huì)情感。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

投影、生字詞語卡片

第一課時(shí)

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2、正確流利地朗讀課文，感受農(nóng)村變化大。

【學(xué)習(xí)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、今天我們一起到一個(gè)小村莊去看一看，欣賞那里的美麗景色。(投影課文插圖)

2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。

3、配樂師看圖敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──(詩歌內(nèi)容)

4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮?

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。

6、生看圖夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

二、自由朗讀，讀通課文

1、想看到小村莊更美的景色，咱們先把這首兒歌讀好了。

2、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

3、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：(9個(gè))座、漂、墻、窗、寬、前、果、香、小。

輕聲音節(jié)：(4個(gè))的 們 子 亮。

4、各自讀全文，讀正確。──小組內(nèi)讀

5、出示生字卡片，檢查讀音。

帶拼音指名讀，開火車讀。

去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

讀含有生字的詞語。

三、潛心會(huì)文，真切體驗(yàn)

1、自讀課文，想想你喜歡哪座房子，說說為什么?

2、四人小組內(nèi)交流，說出自己的想法，并朗讀有關(guān)的句子。

四、對(duì)話交流，表達(dá)體驗(yàn)

1、集體交流，你喜歡那哪座房子，是什么樣的?

⑴ 第一句

學(xué)生讀句子，其他學(xué)生說說，你聽到了什么或看到了什么?(讓學(xué)生說說自己的感受)──各自讀讀這句話。體會(huì)疊詞的用法。你讀著這句話，哪些詞特讓你有感覺?

是呀，詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見她是多么喜歡這些房子呀!同樣喜歡的小朋友用你的朗讀來表達(dá)(自由讀、個(gè)別讀、賽讀、想讀的讀，讀好詞組：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗)

⑵ 第二句

生讀第二句，仿佛讓你看到了什么?(練習(xí)說話，隨機(jī)理解“房前、屋后”的位置)

練習(xí)朗讀。

2、詩中的小朋友認(rèn)為哪座房子最漂亮?你能用文中的詩句來回答嗎?指導(dǎo)朗讀最后一句，讀出當(dāng)時(shí)的自豪之情。

3、正確流利地朗讀課文，表達(dá)自己的喜愛之情。(自由讀、小組讀、合作讀、看圖讀、集體讀)

五、背誦積累，延伸體驗(yàn)

1、背誦課文，誰能瞇著眼睛來說說漂亮的房子

2、剛才大家都讀得很好，也說得很好，老師在讓大家看看小村莊里幾座漂亮的房子

3、課外找找你的身邊漂亮的房子，也像詩人一樣用詩句說說。

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

2教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(3分鐘)

1、談話導(dǎo)入，引出課題

今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。板書課題《哪座房子最漂亮》(齊讀)

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)運(yùn)用多種方法識(shí)記字形。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸(用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸)。

(2)學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

(3)課外資料收集展示。

(4)能通過對(duì)生字詞的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。(展示可包含擴(kuò)詞，說話)

二、展示學(xué)習(xí)成果(全員參與)(約30分鐘)

(一)基礎(chǔ)知識(shí)展示(小組內(nèi)完成)

1、我會(huì)讀(重點(diǎn)其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè))、寫生字詞，重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

2、我會(huì)把每個(gè)字組詞

我會(huì)把喜歡的詞語，句子讀給大家聽。并用其中的詞語說話。

3、我會(huì)讀課文(小組內(nèi)按學(xué)困生→中等生→優(yōu)生的順序進(jìn)行展示。)

(小組內(nèi)互相交流、幫、質(zhì)疑問難;教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)展示)

要求：別人展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽，并做好點(diǎn)評(píng)。

(二)學(xué)文悟情展示(此環(huán)節(jié)有時(shí)可與“創(chuàng)造性展示”合為一體)

1、我知道寫字時(shí)要注意什么。知道怎樣記住這些生字和偏旁，我還知道在哪些課外書上看過這些生字。

2、我知道有幾座房子，哪座最漂亮。

3、我會(huì)用自己喜愛的形式來朗讀詩歌。

(三)創(chuàng)作性展示(以小組形式全班展示)

我會(huì)用其中的幾個(gè)詞語組成一段話。

三、激發(fā)知識(shí)沖突(5分鐘)(此環(huán)節(jié)有時(shí)與“學(xué)習(xí)成果展示”合為一體)

我注意到哪些易寫錯(cuò)的字。

四、知識(shí)拓展延伸(2分鐘)

1、我能用課文中生字的偏旁寫其它的字。

2、我還認(rèn)識(shí)很多生字。

第二課時(shí)

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(3分鐘)

(1)讀讀“青青的、白白的、寬寬的、大大的”一類AAB式疊詞，說出這類形式的詞語。

(2)觀察課文插圖，想象并體會(huì)房子美，會(huì)用圖詞連接，讀課文，想象新農(nóng)村的景象。想一想，為什么小學(xué)校的房子最漂亮。

(3)正確、流利地朗讀課文(比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法，并用多種形式練習(xí)朗讀，如小組讀、師生對(duì)讀、小組接力讀等)，體會(huì)朗讀時(shí)輕松愉快的基調(diào)，背誦課文。

(4)結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。(展示可包含朗讀、心得、畫畫《想象中的“漂亮小學(xué)堂”》)

二、展示學(xué)習(xí)成果(全員參與)(約30分鐘)

(給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的時(shí)間約8分鐘)

要求：

1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。

2、別人展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽，并做好點(diǎn)評(píng)。

(一)基礎(chǔ)知識(shí)展示(小組內(nèi)完成)

1、我能找出課文中的疊詞讀出來。

2、我能寫出像課文中的疊詞并給他找個(gè)朋友搭配。

3、我知道朗讀時(shí)要注意什么?我會(huì)背誦課文。

4、我會(huì)完成課后讀讀說說。

(教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)展示)

(二)學(xué)文悟情展示(此環(huán)節(jié)有時(shí)可與“創(chuàng)造性展示”合為一體)

1、我知道房子周圍的環(huán)境美，美在哪里?會(huì)圖詞對(duì)應(yīng)連線。

2、我會(huì)讀課文，我知道為什么小學(xué)校的房子最漂亮。我想到了……

(三)創(chuàng)作性展示(以小組形式全班展示)

1、小組根據(jù)課文內(nèi)容深情并茂表演朗讀。

2、我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。

3、我是小畫家，畫出并介紹漂亮的小學(xué)堂。

三、激發(fā)知識(shí)沖突(5分鐘)(適時(shí)進(jìn)行)

通過比較初步體會(huì)疊詞的用法(如果不重疊，你讀了有什么感覺?)。

四、知識(shí)拓展延伸(2分鐘)

展示自主收集的資料。

(1)有關(guān)AAB形式的詞語。

(2)古今數(shù)字的詩。

第四篇：課文哪座房子最漂亮優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

識(shí)字、寫字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，因此，我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，注重交給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。

1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段，采用開火車、小組合作等教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象記憶，增強(qiáng)識(shí)記能力。

2、在寫字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、書寫技能和良好習(xí)慣。

3、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點(diǎn)撥、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。

教材分析：

本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。

三、四兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，練習(xí)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：讀好課文，體會(huì)感情。

課前準(zhǔn)備:相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。

教學(xué)流程:

一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景

1、設(shè)境：（課件出示邀請(qǐng)書）

大家請(qǐng)看，這是什么？這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請(qǐng)書，邀請(qǐng)大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？（播放課件）

2、請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨）

4、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請(qǐng)你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！

2、現(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

3、請(qǐng)小朋友們把自己認(rèn)為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評(píng)一評(píng)。（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個(gè)三拼音節(jié)和4個(gè)輕聲音節(jié)）

4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當(dāng)小老師，說說識(shí)記的方法或值得大家注意的地方？

5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。

6、小組合作識(shí)記：（1）猜猜它是誰？（2）新偏旁（3）換偏旁等

7、拓展識(shí)字方法：其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤姷阶郑珉娨暲?、商店里等，你還在哪里見過這些字？

8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。

三、朗讀課文，感悟課文的語言美

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號(hào)。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？

第一句：

（1）學(xué)生說喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

（也可以在學(xué)生說完理由后，讓他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線）

（2）換詞讀詩句，通過比較，讓學(xué)生初步體會(huì)疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？

（3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句：

（1）學(xué)生說完喜歡的理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置。

（2）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線。

（3）師生一起想象朗讀，注意讀出對(duì)新房的贊美之情。

第三、四句：

（1）指導(dǎo)朗讀第三、四句。

①自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)，想想應(yīng)該怎樣讀？

②請(qǐng)幾位同學(xué)讀。

③教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。

④教師提問：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。（指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣）

（2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？（組織學(xué)生討論）

（3）有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對(duì)讀、配樂讀……

四、書寫生字

1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。

2、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。

①指名說說“了”和“子”的區(qū)別，“門”和“月”的筆順。

②跟著老師書空。

③讓學(xué)生說說在寫時(shí)擺準(zhǔn)哪個(gè)筆畫比較難。

3、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。

4、學(xué)生說說寫字時(shí)要提醒大家的事情。

5、一個(gè)生字寫一個(gè)。

6、拿學(xué)生寫好的字到黑板上，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。

五、作業(yè)（二選一）

1、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方，好嗎？

2、我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。

附板書：

哪 座 房 子 最 漂 亮

青 青 的 瓦

白 白 的 墻

花 果 香

寬 大

寬（新農(nóng)村圖片）大的 的門 窗

樹 成 行

第五篇：課文《哪座房子最漂亮》教案

一、復(fù)習(xí)生字詞

齊讀 小組比賽讀

二、學(xué)習(xí)課文

結(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解詞句的意思，指導(dǎo)朗讀。要熟讀課文，要求讀得有感情，并練習(xí)背誦。

三、指導(dǎo)朗讀

1、在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。

2、教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。

3、學(xué)生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。

四、再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。

五、練習(xí)說疊詞，做詞語搭配找朋友游戲。

1、詞語練習(xí)

青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗

高高的樓房 綠綠的草地 藍(lán)藍(lán)的天空 紅紅的太陽 黃黃的衣服

2、讓學(xué)生“讀讀說說”文中的疊詞。比賽誰說的疊詞多。

如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。學(xué)生做詞語搭配找朋友游戲。

如一個(gè)學(xué)生拿著卡片上講臺(tái)說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里?”另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺(tái)說：“你的朋友在這里?！蓖瑫r(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。

3、以“夸夸我們的學(xué)?！睘轭}開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。

六、用田字格指導(dǎo)學(xué)生寫字。

1、學(xué)生觀察田字格中的字，自己說說寫這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么，教師作重點(diǎn)提示。/article/

2、比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點(diǎn)，“月”第一筆是豎撇。

教學(xué)后記：本課詞語練習(xí)較多，通過學(xué)習(xí)同學(xué)們的積極性很高，以后要經(jīng)常做詞類練習(xí)，幫助積累。通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。