第一篇：哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童成長的關(guān)心。全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

二、預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“橫鉤、豎鉤”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)課件和圖片。

四、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)

一、演示課件，整體感知。

1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）

2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩歌內(nèi)容）

4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。

二、自由朗讀，讀通課文。

1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

a.帶拼音指名讀，開火車讀。

b.去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

c.開展“小組擂臺(tái)賽”讀含有生字的詞語。

三、朗讀課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

第一句

1）方法A、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

方法B、學(xué)生說理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。

2）換詞讀詩句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）

3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句。

1）生說理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置，2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？“花果香、樹成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線。

3）師生想象朗讀。

第三、四句。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩句回答）

2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？

3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。

四、書寫生字。

1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”說說在什么地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區(qū)別“了、子”；用說筆順法記憶“門、月”。

3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。

《哪座房子最漂亮》說課稿

各位老師大家好！今天我將分三大塊來展開我的說課：

1、說教材；

2、說設(shè)計(jì)理念；

3、說教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、說教材：

我說課的內(nèi)容是人教課標(biāo)版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)課文第一部分第4課《哪座房子最漂亮》。本課是一首詩歌，共四句話。第一、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多，新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木。

三、四兩句一問一答，指出小學(xué)校的房子最漂亮，能激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的生活實(shí)際，其中疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，整首詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。今天上的是識(shí)字內(nèi)容。

鑒于對(duì)教材的理解，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí) “廣字頭”、“穴字頭”兩個(gè)偏旁。

2、通過圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，初步感知課文內(nèi)容。

3、初步感受學(xué)校和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。

其中第1、2個(gè)目標(biāo)是本課的重點(diǎn)。第3個(gè)目標(biāo)是本課的難點(diǎn)。

二、說設(shè)計(jì)理念：

在這堂課中，我想以圖文結(jié)合的方法來呈現(xiàn)識(shí)字，爭取做到字不離詞，詞不離句，句不離文。并且引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。

三、說教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入

第一步：談話、看課文插圖。第二步：說說哪座房子最漂亮 第三步：適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走入課文。

第四步：讀課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音“哪、座、房”，以及輕聲詞“漂亮”

第二環(huán)節(jié)：隨文識(shí)字 第一步：聽老師讀課文

第二步：請(qǐng)學(xué)生自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音、借助拼音讀通課文。

第三步：匯報(bào)房子的樣子。

第四步：圖文結(jié)合認(rèn)識(shí)生字：青、門、窗 青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

此處先請(qǐng)學(xué)生自己說說對(duì)瓦、墻、門、窗的理解，我趁機(jī)演示課件讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。最后指導(dǎo)朗讀，我這樣引導(dǎo)：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？ 第五步：說說其它的房子又是什么樣 房前花果香，屋后樹成行。

此處我在插圖上指出房前、屋后的位置。再請(qǐng)學(xué)生說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？，學(xué)生可以課文里的話說，也可以將課文里的話化成自己的語言說。最后師生結(jié)合想象進(jìn)行朗讀句子。第六步：說說哪座房子最漂亮？

引導(dǎo)齊讀：要數(shù)我們的小學(xué)堂（認(rèn)識(shí)”要、們”）第三環(huán)節(jié)：課間休息：模仿動(dòng)物動(dòng)作。第四環(huán)節(jié)：小組合作鞏固生字。組長當(dāng)小老師考察學(xué)生認(rèn)讀情況。第五環(huán)節(jié)：游戲鞏固識(shí)字。第一步：叫號(hào)游戲（齊讀字）第二步：讀詞語 第三步：摘果子（讀字）

第四步：送小青蛙回家（字、詞結(jié)合）第六環(huán)節(jié)：把生字送回到課文當(dāng)中

引導(dǎo)學(xué)生：我們的學(xué)校也很美麗，假如這首詩歌寫的就是咱們學(xué)校，你會(huì)帶著怎樣的心情來讀這篇課文呢？

總之，我認(rèn)為我們要正確地認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)程資源在語文教學(xué)中的作用，恰如其分地應(yīng)用到語文教學(xué)中，才能實(shí)現(xiàn)以媒傳知、以媒生情，才能為學(xué)生認(rèn)識(shí)過程的重點(diǎn)、難點(diǎn)服務(wù)，如果說語文課堂教學(xué)是一朵綻放的花蕾，那么多媒體教學(xué)就是一片錦上添花的綠葉，二者相得益彰，互為一體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅有趣的情境?！兑淮伪纫淮斡羞M(jìn)步》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“回、片、皮”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫“乛”，認(rèn)識(shí)新的偏旁“”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、認(rèn)字和朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生通過讀課文，明白自己為什么喜歡燕子。課前準(zhǔn)備：生字、詞卡，教學(xué)掛圖、歌曲磁帶，課文的朗讀錄音磁帶，（或電腦課件）等。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，整體感知：

1、小朋友們，誰還記得《菜園里》這首兒歌？（記得的學(xué)生一起背誦）

2、（課文插圖2投影）這節(jié)課老師要再一次帶你們到菜園里去參觀。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，菜園里都有些什么？

3、是啊，秋天的菜園是多么美呀！你聽，誰也來參觀這美麗的菜園？（配上樂曲《小燕子》）

教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊欣賞畫面。

4、這個(gè)有趣的故事叫《一次比一次有進(jìn)步》。（出示課題）讀課題。

5、學(xué)習(xí)生字“次”。

⑴這里有個(gè)生字寶寶（指“次”字）讀時(shí)要注意什么？（這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀平舌音。）

⑵誰能帶著小朋友們讀一讀。

⑶全班讀。再齊讀課題。

二、初讀課文。

1、過渡：小燕子怎么一次比一次進(jìn)步？我們一起學(xué)習(xí)課文就知道了。

2、學(xué)生輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文。

3、再讀課文，標(biāo)一標(biāo)，課文有幾個(gè)自然段。

4、檢查課文朗讀情況。

請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀課文。其他小朋友仔細(xì)聽，他們把音讀準(zhǔn)確了沒有。（相機(jī)糾正學(xué)生的生字讀音，學(xué)習(xí)生字。）

三、自主學(xué)習(xí)課文2-4自然段。討論、交流。

1、自主自學(xué)后，小組討論。

⑴引入：小朋友，你喜歡這只小燕子嗎？為什么？（因?yàn)樾⊙嘧右淮伪纫淮芜M(jìn)步）

請(qǐng)小朋友輕聲讀課文，想一想，小燕子到菜園去看了幾次?每次都有什么發(fā)現(xiàn)?（用○○○○圈出小燕子看到的東西。）

⑵請(qǐng)小朋友們四人小組合作，a、討論：小燕子到菜園去看了幾次?每次都有什么發(fā)現(xiàn)?

b、當(dāng)一當(dāng)小燕子，讀好小燕子說的話？

2、反饋：小燕子到菜園去看了幾次?每次看到了什么?`

出示小燕子的話：

⑴出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生跟小燕子一起仔細(xì)觀察冬瓜與茄子的不同。（在投影上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并板書）

⑵小燕子三次去了菜園，每次都有不同的發(fā)現(xiàn)。如果你是小燕子，你的心情怎么樣？（會(huì)是快樂的、高興的、興奮的??）

你能（快樂地、興奮地、自豪地??）讀出小燕子說的話嗎？{提示：一次比一次（快樂地、興奮地、自豪地??）}

⑶除了小燕子的看到的，你還發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子有什么不同？（提示：讀讀課文第一段）

3、小燕子通過觀察發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的不同，一次比一次進(jìn)步了。小朋友能不能也一次比一次進(jìn)步，用自己的話來說一說冬瓜和茄子有什么不一樣?(冬瓜大，顏色是綠的，皮上有細(xì)毛，它是躺在地上的；茄子小，顏色是紫的，柄上有小刺，它是掛在枝上的)

四、課堂作業(yè)：

1、在指導(dǎo)學(xué)生看明白課后“讀讀說說”這個(gè)題目的要求后，照樣子讀讀說說，如“比比，比一比；聽聽，聽一聽；說說，說一說??”

（如“比比”和“比一比”有什么不同？加上“一”表示更好地去做。）

2還可再擴(kuò)展一些，如：“想想，想一想；問問，問一問”。

五、布置課外作業(yè)：

1、跟好朋友分角色朗讀課文。

2、跟爸爸媽媽說說，你為什么喜歡這只小燕子。

3、收集蔬菜、水果的圖片，說說它們的特點(diǎn)?！兑淮伪纫淮斡羞M(jìn)步》說課

一、說教材

《一次比一次有進(jìn)步》是人教版第一冊(cè)中的一篇童話故事，課文用擬人的手法，通過燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥膶?duì)話，告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)觀察能力，能掌握一些觀察事物的方法。

識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而這篇文中的極大部分認(rèn)讀的問題應(yīng)該不大，所以我把它們?cè)陂喿x教學(xué)中，把識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)相結(jié)合。在朗讀方面，因?yàn)榍懊娼佑|的大多是詩歌，韻文，這樣的童話還是第一次涉及，朗讀有一定的難度，需要多時(shí)間，多形式，多層次朗讀，讓學(xué)生讀中有所悟，感受閱讀的樂趣?！兑淮伪纫淮斡羞M(jìn)步》的文章是在一問一答中展開的，學(xué)生的語言也應(yīng)該是在一問一答中積累的。在設(shè)計(jì)時(shí)，我從學(xué)習(xí)“問”、學(xué)會(huì)“答”、練習(xí)“說”幾個(gè)方面來培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的說話，表達(dá)能力聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行拓展。綜合以上幾點(diǎn)，我把本堂課的教學(xué)目標(biāo)定為：學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，會(huì)寫生字，在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，能有感情地讀好燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥膶?duì)話之間的對(duì)話，同時(shí)學(xué)會(huì)有禮貌地問和完整的回答問話。

二、說流程

接下來我想說說我這堂課的流程：第一部分是課件導(dǎo)入，認(rèn)讀課文，放在課文開始，一是用來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。第二、是因?yàn)楦枨膭?dòng)畫恰好讓學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)，由此引出課題，也比較自然。

第二部分是學(xué)詞讀句，感受雨點(diǎn)：在第二部分中我先讓學(xué)生自由讀全文，整體感知課文，以“多、快、熟”的要求進(jìn)行識(shí)字比賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積極性和識(shí)字效率。接著便是分段教學(xué)。而老師有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生觀察燕子三次觀察不同的結(jié)果。一是為了訓(xùn)練學(xué)生的語言，二則是為下面學(xué)習(xí)作了鋪墊。從聽錄音知道是誰在問誰、在問些什么？接著通過角色轉(zhuǎn)換學(xué)會(huì)讀詞句的語氣；在學(xué)習(xí)答時(shí)：從小燕子的回答入手，知道“回答”的這個(gè)詞的意思，繼而拓展讓學(xué)生來練習(xí)回答，說完整話；在學(xué)習(xí)說時(shí)，已放手讓學(xué)生自己讀，最后提出自己心中的疑問“為什么媽媽說小燕子一次比一次有進(jìn)步，為下節(jié)課存疑，留懸念。

第三部分是整合全文，指導(dǎo)書寫：由于前面一直是在分段教學(xué)，所以在課結(jié)束之前以老師問，學(xué)生答的形式來引出這課中所學(xué)過的幾個(gè)自然段，進(jìn)行充分整合

三、說細(xì)節(jié)

縱觀本堂課，不管我今天是否做到，但我力求體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一是生字教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，識(shí)字教學(xué)要后伸，從字到詞到短語后到一句話，如在教學(xué)第一句話時(shí)，有個(gè)生字寶寶單獨(dú)想和我們見面，出示“菜”進(jìn)行認(rèn)讀，接著是出示其它的生字寶寶。生字前后在不同的語境中多次出現(xiàn)。事實(shí)也證明，在語言環(huán)境中識(shí)字是優(yōu)質(zhì)高效的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)認(rèn)準(zhǔn)了字不離詞，詞不離句的原則，把識(shí)字、解詞、讀句、學(xué)文有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生憑借課文語言理解詞義，在理解詞義的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀。這中滾動(dòng)式的教學(xué)，意在讓學(xué)生通過多層面的語言實(shí)踐，理解鞏固新學(xué)的詞、句，讀通課文，讀懂課文。

二是以讀為本，培養(yǎng)學(xué)生的語感，讀中感悟。低年級(jí)的兒童剛剛開始學(xué)習(xí)規(guī)范的語言文字，處在語言文字訓(xùn)練的起始階段。對(duì)于他們來講，正確的朗讀是學(xué)生理解課文最直接有效的方式，所以要讓學(xué)生有表情、有動(dòng)作的朗讀要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感。在這節(jié)課中，學(xué)習(xí)“問”“答”這一環(huán)節(jié)中，我正是從這一原則出發(fā)，讓學(xué)生通過各種形式的讀來感悟，理解文本。如師生問答讀、指名讀、齊讀??

三是體現(xiàn)人文性的滲透。工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)，學(xué)生作為人是一種生長著的生命的存在，他需要教師從人文的高度對(duì)其生命加以關(guān)照。學(xué)生練習(xí)讀問句“你再去看看冬瓜和茄子有什么不同？”除了讀出問句的語氣，同時(shí)，也滲透了媽媽對(duì)小燕子的鼓勵(lì)。

第二篇：《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、設(shè)計(jì)意圖：

識(shí)字、寫字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，因此，我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，注重交給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。

1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段，采用開火車、小組合作等教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象記憶，增強(qiáng)識(shí)記能力。

2、在寫字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習(xí)慣。

3、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點(diǎn)撥、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。

二、教材分析：

本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能

1）認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2）會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。

2．過程與方法

通過正確、流利地朗讀課文，自讀自悟理解課文。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字，練習(xí)朗讀。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

讀好課文，體會(huì)感情。

六、課前準(zhǔn)備：

相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。

七、教學(xué)流程：

（一）、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景

1、設(shè)境：（課件出示邀請(qǐng)書）

大家請(qǐng)看，這是什么？這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請(qǐng)書，邀請(qǐng)大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？（播放課件）

2、請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨）

4、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？

（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請(qǐng)你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！

2、現(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

3、請(qǐng)小朋友們把自己認(rèn)為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評(píng)一評(píng)。（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個(gè)三拼音節(jié)和4個(gè)輕聲音節(jié)）

4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當(dāng)小老師，說說識(shí)記的方法或值得大家注意的地方？

5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。

6、小組合作識(shí)記：（1）猜猜它是誰？（2）新偏旁（3）換偏旁等

7、拓展識(shí)字方法：其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤姷阶郑珉娨暲?、商店里等，你還在哪里見過這些字？

8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。

（三）、朗讀課文，感悟課文的語言美

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號(hào)。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？

第一句：

（1）學(xué)生說喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的'窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。（也可以在學(xué)生說完理由后，讓他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線）

（2）換詞讀詩句，通過比較，讓學(xué)生初步體會(huì)疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？

（3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句：

（1）學(xué)生說完喜歡的理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置。

（2）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線。

（3）師生一起想象朗讀，注意讀出對(duì)新房的贊美之情。

第三、四句：

（1）指導(dǎo)朗讀第三、四句。

①自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)，想想應(yīng)該怎樣讀？

②請(qǐng)幾位同學(xué)讀。

③教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。

④教師提問：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。（指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣）

（2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？（組織學(xué)生討論）

（3）有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對(duì)讀、配樂讀……

（四）、書寫生字

1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。

2、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。

①指名說說“了”和“子”的區(qū)別，“門”和“月”的筆順。

②跟著老師書空。

③讓學(xué)生說說在寫時(shí)擺準(zhǔn)哪個(gè)筆畫比較難。

3、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。

4、學(xué)生說說寫字時(shí)要提醒大家的事情。

5、一個(gè)生字寫一個(gè)。

6、拿學(xué)生寫好的字到黑板上，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。

（五）、作業(yè)

今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，請(qǐng)爸爸媽媽欣賞。

（六）、板書：

哪座房子最漂亮

青青的瓦

白白的墻

花果香

寬大

寬（新農(nóng)村圖片）大

的的

門窗

樹成行

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)2

【設(shè)計(jì)理念】

在教學(xué)中力求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在朗讀說話中感悟，同時(shí)根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生輕松愉快自主地學(xué)習(xí)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，感受到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)之情。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫4個(gè)字。朗讀課文

難點(diǎn)：讀好課文，體會(huì)情感。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

投影、生字詞語卡片

第一課時(shí)

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2、正確流利地朗讀課文，感受農(nóng)村變化大。

【學(xué)習(xí)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、今天我們一起到一個(gè)小村莊去看一看，欣賞那里的美麗景色。(投影課文插圖)

2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。

3、配樂師看圖敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──(詩歌內(nèi)容)

4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮?

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。

6、生看圖夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

二、自由朗讀，讀通課文

1、想看到小村莊更美的.景色，咱們先把這首兒歌讀好了。

2、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

3、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：(9個(gè))座、漂、墻、窗、寬、前、果、香、小。輕聲音節(jié)：(4個(gè))的們子亮。

4、各自讀全文，讀正確。──小組內(nèi)讀

5、出示生字卡片，檢查讀音。

帶拼音指名讀，開火車讀。

去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

讀含有生字的詞語。

三、潛心會(huì)文，真切體驗(yàn)

1、自讀課文，想想你喜歡哪座房子，說說為什么?

2、四人小組內(nèi)交流，說出自己的想法，并朗讀有關(guān)的句子。

四、對(duì)話交流，表達(dá)體驗(yàn)

1、集體交流，你喜歡那哪座房子，是什么樣的?

⑴第一句

學(xué)生讀句子，其他學(xué)生說說，你聽到了什么或看到了什么?(讓學(xué)生說說自己的感受)──各自讀讀這句話。體會(huì)疊詞的用法。你讀著這句話，哪些詞特讓你有感覺?

是呀，詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見她是多么喜歡這些房子呀!同樣喜歡的小朋友用你的朗讀來表達(dá)(自由讀、個(gè)別讀、賽讀、想讀的讀，讀好詞組：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗)

⑵第二句

生讀第二句，仿佛讓你看到了什么?(練習(xí)說話，隨機(jī)理解“房前、屋后”的位置)

練習(xí)朗讀。

2、詩中的小朋友認(rèn)為哪座房子最漂亮?你能用文中的詩句來回答嗎?指導(dǎo)朗讀最后一句，讀出當(dāng)時(shí)的自豪之情。

3、正確流利地朗讀課文，表達(dá)自己的喜愛之情。(自由讀、小組讀、合作讀、看圖讀、集體讀)

五、背誦積累，延伸體驗(yàn)

1、背誦課文，誰能瞇著眼睛來說說漂亮的房子

2、剛才大家都讀得很好，也說得很好，老師在讓大家看看小村莊里幾座漂亮的房子

3、課外找找你的身邊漂亮的房子，也像詩人一樣用詩句說說。

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。

2、認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“ 、”和4個(gè)偏旁“ 、、、”。

過程與方法：

1、正確地朗讀課文，背誦課文。

2、了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

想象農(nóng)村小學(xué)生優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，體會(huì)他們自豪、幸福的心情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確書寫。

2、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。

3、通過感情朗讀，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

教法與學(xué)法：

師：指導(dǎo)法。

生：讀悟法。

教具準(zhǔn)備：掛圖、卡片

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？那里什么樣？請(qǐng)到過農(nóng)村的學(xué)生說一說。今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看，請(qǐng)大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲。

板書：哪座房子最漂亮

二、初讀課文，讀通課文。

1、借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。

2、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。

3、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰記得又快又準(zhǔn)。

4、去掉拼音，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

5、指名讀課文。

思考：哪座房子最漂亮？

三、利用貼圖，理解課文內(nèi)容。

1、利用貼圖，再現(xiàn)情境。

（1）通過學(xué)生初讀課文，已經(jīng)對(duì)文章內(nèi)容有了初步地了解，你們能說說到農(nóng)村看到了什么嗎？

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，學(xué)生邊說教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農(nóng)田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學(xué)校和升起的國旗。

（3）書中是怎么講的，讀一讀。

（4）提問：“青”和“白”是說房子的什么？（顏色）

“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）

房子的周圍什么樣？

（5）指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學(xué)生到圖前指一指。

（6）很早以前你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？什么樣？可以請(qǐng)學(xué)生講一講。

（7）看過去農(nóng)村的錄相或圖片。組織學(xué)生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。

（8）你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎？用喜愛的語氣讀讀第一二句。

2、適用比較想象，學(xué)習(xí)第三、四句。

（1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)？想想應(yīng)該怎樣讀？

（2）指名讀。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。

（4）教師提問：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。

（5）為什么我們的小學(xué)堂最漂亮？組織學(xué)生討論。

3、讀全文。采取自己讀、對(duì)讀、等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文。

四、學(xué)習(xí)生字新詞：

（一）學(xué)習(xí)生字的音。

1、自己讀讀本課的7個(gè)生字，注意讀準(zhǔn)字音。

2、同桌同學(xué)互讀。

3、指名讀不帶拼音的生字卡片。

4、做送信游戲，鞏固字音。

（二）指導(dǎo)書寫：

1、根據(jù)筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個(gè)字描一遍。

2、仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，獨(dú)立把每個(gè)生字寫一遍。

3、同桌同學(xué)對(duì)書寫情況相互評(píng)議，提高書寫水平。

4、展示學(xué)生書寫全班評(píng)議，教師對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的普通問題的字，再進(jìn)行具體指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、聽寫生字。

二、背誦課文。

1、學(xué)生練習(xí)朗誦課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦課文，教師引背）

3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。

4、唱一唱課文。（鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱）

三、識(shí)記字形。

1、自己自學(xué)生字的字形和通過組詞了解字義。

2、以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！一會(huì)兒講給同學(xué)們聽。

3、請(qǐng)記憶字形好的學(xué)生說說。

四、詞語積累。

1、練習(xí)說疊詞。（先讀課后疊詞，在發(fā)散）

2、練習(xí)詞語搭配，做“找朋友”的游戲。

如：寬寬的 胖胖的` 亮亮地 大大的 閃閃的 紅紅的

馬路 星星 眼睛 蘋果 小手 太陽

五、擴(kuò)展活動(dòng)。

談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸我們的校園吧！

（1）四人小組練習(xí)。

（2）舉辦“夸校園”擂臺(tái)賽。以四人小組為單位，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評(píng)委。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、在生字本上書寫生字，每字3遍。

2、背誦課文。自己背、同桌對(duì)背、指名背。

3、填空再讀一讀。

（ ）（ ）的瓦

（ ）（ ）的墻

（ ）（ ）的窗

（1） 先口頭說一說

（2）然后再填空

（3）全班訂正

七、板書設(shè)計(jì)

哪座房子最漂亮

青青的瓦 房前花果香

白白的墻 寬寬的門

大大的窗 屋后樹成行

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)4

【教材簡析】

這是義教版語文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)中的一首詩歌，整首詩詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。

【設(shè)計(jì)理念】

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重情感體驗(yàn)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系，學(xué)科間融合的大語文教育體系，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和態(tài)度取向，同時(shí)注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

【教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】

一、激發(fā)主體，引發(fā)動(dòng)機(jī)

兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。

（課件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞。

利用多媒體，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)。

二、充分感悟，適當(dāng)領(lǐng)悟

1、學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。

2、重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀，師生、生生互動(dòng)，使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。

抓住朗讀，簡化頭緒，突出語感點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語言的熏陶與感染，體會(huì)到祖國語言的豐富多彩。

三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，完善認(rèn)知

1、說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習(xí)說話。

發(fā)展學(xué)生的想象思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的`個(gè)人看法。同時(shí)豐富學(xué)生的語言，幫助學(xué)生積累祖國的語言。

2、模仿平時(shí)的問題形式提問，創(chuàng)造性地編編習(xí)題。

平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自己給自己或給同桌提問、設(shè)計(jì)問題的能力訓(xùn)練，這一環(huán)節(jié)操作起來應(yīng)該不難。教師對(duì)學(xué)生的問題應(yīng)做到心中有數(shù)，并做好一定的準(zhǔn)備，如偏旁的學(xué)習(xí)，字的讀音等等。

四、開發(fā)主體，發(fā)展延伸

1、再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩句，說說做做。

2、學(xué)習(xí)了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。

學(xué)貴于思，思源于疑。

3、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。

學(xué)習(xí)的效益體現(xiàn)在會(huì)不會(huì)應(yīng)用、會(huì)不會(huì)創(chuàng)造。教師應(yīng)多多提供、創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自主實(shí)踐，體驗(yàn)校園的美好、漂亮，取得正確的認(rèn)知態(tài)度和價(jià)值取向。

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“橫鉤、豎鉤”和2個(gè)偏旁“廣、穴”。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“橫鉤、豎鉤”和2個(gè)偏旁“廣、穴”。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、生字卡片

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字及“廣、穴”兩個(gè)偏旁。正確流利地朗讀課文，感受農(nóng)村的變化。

（一）看圖說話，提示課題

1、看圖激趣：今天我們一起到農(nóng)村去瞧一瞧，（出圖）把那里的風(fēng)景夸一夸。

2、看圖自由夸看到的景色。

3、問：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮？為什么？

4、出示課題：指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”聲詞“漂亮”。

（二）初讀課文

1、學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍。

2、想一想，用什么辦法記住這些字形。

3、檢查：（1）請(qǐng)同學(xué)來讀課文，選你喜歡的句子讀。（2）指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)

三拼音節(jié)：zuopiaoqiangchuangkuanqianguaxiangxiao

輕聲音節(jié)：demenziliang

（3）出示生字卡片，檢查讀音

①帶拼音，開火車讀生字。

②去掉拼音，讓學(xué)生當(dāng)老師帶讀，男女生賽讀。

③認(rèn)識(shí)“廣、穴”兩個(gè)偏旁。

④利用各種方法記字形。

（三）做課間操：郵遞員送信。

1、內(nèi)容是含有生字的詞語。

2、生：丁鈴鈴，丁鈴鈴，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封誰收到，請(qǐng)你念給大家聽。

師：發(fā)卡片

生：領(lǐng)讀詞語。

（四）再讀課文。感悟課文的語言美

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。

2、讓學(xué)生在自己喜愛的句子或詞語上做個(gè)記號(hào)，多讀幾遍。

3、讓學(xué)生用自己喜愛的形式來朗讀課文。

（引導(dǎo)學(xué)生讀出設(shè)問的語氣，并自然地表達(dá)出喜悅的心情。）

4、說說為什么喜歡這些房子，為什么？

（1）隨機(jī)指導(dǎo)：“青青的、白白的、寬寬的.、大大的”假如換成“青的、白的、寬的、大的”，你讀了有什么感覺？

（2）這些詞語還能換成什么？

（3）想象周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？

5、再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？

（1）請(qǐng)學(xué)生用詩句回答。

（2）領(lǐng)悟問句和答句的讀法，體會(huì)小朋友“回答”時(shí)的自豪心情。

6、同桌互讀，表演讀等多種形式交流讀。

（五）繪畫說話，拓展思維。

請(qǐng)學(xué)生畫想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。能背誦課文。

（一）復(fù)習(xí)

1、做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字詞

2、在實(shí)物投影儀上展示并介紹自己想象的“漂亮的小學(xué)堂”

（二）朗讀、背誦全文

1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文

2、指導(dǎo)學(xué)生背誦：看圖背誦課文，教師引背

3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。

4、鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲來唱。

（三）書寫生字：

1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過這些字，在什么地方見過這些字。

2、分析字形：（1）用“比較法”區(qū)別“了、子”，認(rèn)識(shí)新筆畫“”

（2）用“說筆順法”記憶“門、月”。

3、口頭給生字?jǐn)U詞、造句。

4、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫。

5、學(xué)生在課本中練寫、展評(píng)。

四、作業(yè)布置

1、閱讀《小學(xué)語文同步閱讀》課文第4課。

2、從短文中找出學(xué)過的字，并學(xué)三個(gè)新字

4、哪座房子最漂亮

五、板書設(shè)計(jì)

青青的寬寬的

白白的大大的

的（）的

花果飄香綠樹成蔭

教學(xué)反思

把課文的教學(xué)與低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)的關(guān)系處理得當(dāng)。學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮。凡是學(xué)生能讀會(huì)的，能學(xué)的，決不代辦。充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)6

一、導(dǎo)入。

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？“漂亮”是什么意思？ “最漂亮”呢？這句話讓我們回答什么最漂亮？房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請(qǐng)大家看掛圖。

二、整體看圖，從圖上初步了解課文內(nèi)容

1、觀察圖，說說這些房子是在什么地方的？從什么地方看出來的？這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對(duì)“漂亮”的理解。）

2、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來？課文是怎樣講這些房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。

三、讀文明意

1、學(xué)習(xí)第一句話

觀察圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了4座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座、兩座……）

2、讀第一句話。

⑴、點(diǎn)撥“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始，不是確切的數(shù)字。

⑵、說說怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地?cái)?shù)，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個(gè)房，要說一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。

3、問：新房子是什么樣的？（讀后半句話）

⑴、說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與 “青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）

⑵、“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想它告訴我們房子怎樣？

⑶、“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個(gè)詞語講出了門窗的什么特點(diǎn)？想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？

⑷、把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？看到這些新房子我們的心情會(huì)怎樣？怎么讀？指導(dǎo)朗讀。

4、讀第二句。

（1）、問：房子的周圍都有什么？ “花果”指的是什么？“花果香”是什么意思呢？這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。

（2）、房前是這樣，屋后又怎樣呢？“樹成行”是什么意思？這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

（3）、小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣？請(qǐng)你用高興的語氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。

（4）、想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹成行呢？

5、讀第三句

（1）、小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問題？他們是怎樣想到這個(gè)問題的呢？

（2）、這是一句問話，句子的'后面帶有“？”號(hào)，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請(qǐng)你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。

6、學(xué)習(xí)最后一句話

哪座房子最漂亮呢？請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn)，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）再讀最后一句話，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r，為什么說“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。

四、識(shí)記字形，進(jìn)行寫字、組詞訓(xùn)練

座：半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是“廣”（廣字頭），里邊是“坐”字，請(qǐng)一位學(xué)生分析字形，其他學(xué)生要書空。教師在黑板的田字格中示范書寫。然后，讓學(xué)生在寫字本上寫一個(gè)字頭，最后，練習(xí)口頭組詞語，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。

房：要指導(dǎo)學(xué)生先把“戶”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個(gè)戶字，里邊是個(gè)“方”字。組詞：房子、房間。

前：上下結(jié)構(gòu)，上邊按筆畫書寫順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個(gè)“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進(jìn)等。

果：要使學(xué)生注意兩點(diǎn)，一是書寫順序?yàn)椋涸还?；二是下邊的木沒鉤。

香：上下結(jié)構(gòu)，上邊是個(gè)“禾”，下邊是個(gè)“日”?？陬^組詞：香味、香水、香氣、香甜等。

后：要把分析安形與指導(dǎo)筆順結(jié)合起來。外邊是“一 廠”，里邊是“一”字下面一個(gè)“口”字。

成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點(diǎn)），字義可結(jié)合口頭組詞理解：排成行成果、成績、成功等。

五、指導(dǎo)背誦

可以按照小學(xué)生先看到什么，接著看到什么，想到什么問題的順序逐句指導(dǎo)背誦。

六、指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”說說在什么地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區(qū)別“了、子”；用說筆順法

記憶“門、月”。

3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)7

一、導(dǎo)入課題

1、（出示三張拼音卡片：piao zuo liang）

同學(xué)們，看老師這兒的拼音，你認(rèn)識(shí)嗎？這是____音節(jié)。誰會(huì)讀嗎？（指名生、齊讀）

2、你能把這三個(gè)音節(jié)的其中兩個(gè)組成一個(gè)詞嗎？（指名生：漂亮）師邊聽邊擺動(dòng)拼音卡片，板書：漂亮。生齊讀：漂亮。

3、師解說：漂和亮組成詞語時(shí)，我們就要把亮讀成輕聲：師范讀并帶讀：漂亮。

4、師問：你們?cè)谏钪锌吹狡羅___.漂亮____.

今天我們要學(xué)習(xí)與“漂亮”有關(guān)的課文：哪座房子最漂亮（板書課題）

5、看到這個(gè)課題，有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎？（生字又指出不會(huì)認(rèn)得字）老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí)：哪、房、最。

過渡：老師質(zhì)疑，哪做房子最漂亮？我們讀讀課文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書66頁，自由讀讀課文。

欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。

二、隨文識(shí)字

1、（出示課件圖）這幅圖漂亮嗎？哪兒漂亮？（生自由回答）當(dāng)生說“房子”點(diǎn)擊“房”出現(xiàn)，你來讀這個(gè)字的拼音嗎，同學(xué)們跟讀一遍，（生認(rèn)讀：房）

2、師出示并問：一（ ）房，生作答（座）認(rèn)讀拼音：zuo座注意：這是個(gè)平舌音，我們把舌頭放平讀。

3、你們看到房子上什么？（“門”和“窗”），我們把門窗讀讀。房子頂上有什么？（指名說：瓦）他是什么顏色的。青青的，（我們一起來看看青青的瓦）你們見過青青的瓦嗎？出了青青的瓦，還有青青的____,青青的______。

4、看到一座子，還看到什么了，生答：花（看見花了）你們聞過的花是什么氣味？（香味），生答：樹上有果子，吃過的果子是什么味道？（香），原來這里有花果香（點(diǎn)擊花果香）我們來學(xué)學(xué)香（xiang）。

5、我看到大樹，它在哪兒，師提示：在屋后（點(diǎn)擊屋后），這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：屋后。

6、想要吃嗎？生說“要”我們來學(xué)習(xí)“要”，（點(diǎn)擊要）

7、師問：你們看到這么多美麗的景色，是一個(gè)人去參觀的嗎？（生答：我們一起）學(xué)習(xí)“們”，我們來讀讀，這個(gè)們是讀輕聲，跟老師一起讀讀，你們幫“們”組個(gè)詞嗎，（我們，你們）

過渡，你們真聰明，老師帶你們?nèi)€(gè)地方，（出示智慧屋圖）

三、玩游戲鞏固新字

這是智慧屋，你們想進(jìn)去玩嗎？聽聽智慧阿姨怎么說的。（點(diǎn)擊聲音）你們有信心認(rèn)這些字嗎？先在下面同學(xué)之間認(rèn)一認(rèn)。

1、出示字圖，誰先來，好，你先來，你認(rèn)對(duì)了，同學(xué)們跟著讀2遍。（指名讀、齊讀）智慧屋開門啦！看看什么游戲

2、玩摘蘋果游戲

a 、誰想來摘蘋果，（指名邀請(qǐng)小伙伴兩人來認(rèn)，）（認(rèn)讀的.真好，送你們一人一個(gè)蘋果）（認(rèn)：屋、窗、房、）你是怎么認(rèn)出這個(gè)字呀， 生自由答。學(xué)習(xí)新偏旁：尸、穴。

b、還有誰來認(rèn)呀，（請(qǐng)男孩來認(rèn)，女孩認(rèn)真聽）瞧，老師也送你們一樣水果，閉上眼睛，看看你們的抽屜里。高興嗎？

c 、女孩你們一定要認(rèn)真哦，真不錯(cuò)，全部過關(guān)，也送你們一樣水果。

摘蘋果游戲好玩嗎，還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎？

3、玩青蛙過河。

師：這里有幾只小青蛙不會(huì)過河，你們能幫助它，你認(rèn)出一個(gè)，小青蛙就會(huì)跳過一片荷葉。

a、我們來開火車來認(rèn)吧。（四列小火車開的又快又好）給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。

玩游戲開心嗎？那我們來開心的讀讀課文吧。

四、讀通課文

1、誰來第一個(gè)讀給大家聽呢？（師評(píng)：你把課文中的字音讀得很準(zhǔn)）

2、你會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴來讀嗎？（你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。）把掌聲送給自己。

師過渡：同學(xué)們，我們讀課文不僅要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，還需要把課文讀美，你們能做到嗎？

3、出示課件朗讀：我們先來看看屏目老師怎么把文讀美的。同學(xué)們認(rèn)真聽。（生評(píng)：有感情，語速穩(wěn)）。

4、你們能學(xué)會(huì)這位阿姨的朗讀嗎？我們?cè)谙旅婢毦?，先把自己的朗讀美美的讀給自己同桌聽。

5、師檢查：指名一位有信心的同學(xué)來讀。（你的朗讀有進(jìn)步）

6、還有誰來讀讀呀！全班起立（邊伴隨音樂邊全班同學(xué)拿好書齊讀）（同學(xué)們讀的真美）

師總結(jié)：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)認(rèn)出本課的生字，玩了許多游戲，又美美地讀了課文，收獲多不多。（多）你們的表現(xiàn)真棒，老師希望你們繼續(xù)加油噢。

五、作業(yè)布置：

1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)。

2、美美地讀課文給爸爸媽媽聽。

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)8

【教材分析】

這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童成長的關(guān)心。

全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。

本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“橫鉤、豎鉤”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

相關(guān)課件和圖片。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

【教學(xué)建議】

第一課時(shí)

一、演示課件，整體感知

1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）

2、生自由發(fā)言，說說看到的`風(fēng)景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──（詩歌內(nèi)容）

4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。

二、自由朗讀，讀通課文

1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍，記住字音。

2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

⑴ 帶拼音指名讀，開火車讀。

⑵ 去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

⑶ 開展“小組擂臺(tái)賽”讀含有生字的詞語。

三、朗讀課文，理解內(nèi)容

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

第一句：

⑴ 方法A、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

方法B、學(xué)生說理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。

⑵ 換詞讀詩句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）

⑶ 指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句：

⑴ 生說理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置。

⑵ 說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？“花果香、樹成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線。

⑶ 師生想象朗讀。

第三、四句：

⑴ 在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩句回答）

⑵ 為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？

⑶ 指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。

四、書寫生字

1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”說說在什么地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區(qū)別“了、子”；用說筆順法記憶“門、月”。

3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)9

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“哪、座、房”等12個(gè)漢字，正確書寫兩個(gè)生字“了、子。

2、正確流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序看圖。

3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文第一句，理解課文內(nèi)容。體會(huì)改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)記12個(gè)生字。有感情地朗讀課文。

2、能正確書寫兩個(gè)生字“了、子”。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題，隨機(jī)識(shí)字

1、出示課文插圖，請(qǐng)同學(xué)們從遠(yuǎn)到近，仔細(xì)看，圖片上有什么？有幾座房子？

（師隨機(jī)在圖上相應(yīng)的地方出示帶拼音的詞語：房子、數(shù)、小河等）

2、圖上的美景被一個(gè)作家寫下來了，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，哪座房子最漂亮（板書課題）(小手跟上來)

指名讀課題：哪座房子最漂亮

3、讀得真好：漂和亮組成詞語時(shí)，我們就要把亮讀成輕聲liang：師范讀并帶讀。你們?cè)谏钪锌吹絖___漂亮，____漂亮。

4、看到這個(gè)課題，有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎？（生字又指出不會(huì)認(rèn)得字）老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí)：哪、房、最。

二、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字

1、質(zhì)疑，哪座房子最漂亮？我們讀讀課文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書66頁，自由讀讀課文。

2、分類學(xué)習(xí)字詞

（1）房、青、窗、香：指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音及韻母ang,eng,ing,注意翹舌音“窗”

（2）門、們：指導(dǎo)“門”讀第二聲，“們”讀輕聲

（3）屋、要、哪：出示詞卡，讀一讀生字，組詞

（4）座、窗：

a比較平翹舌音，

b用加一加記住“座”，與“坐”區(qū)別。

c比較法記偏旁穴字頭。

（5）認(rèn)讀詞卡：漂亮

指導(dǎo)讀詞語，強(qiáng)調(diào)“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲。能用上“漂亮”說一句話嗎？

我們來開火車來認(rèn)吧。（四列小火車開的又快又好）給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。讀生字開心嗎？那我們來開心的讀讀課文吧。

2、欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。指導(dǎo)帶著自豪、喜悅的心情讀一讀句子：哪座房子最漂亮？要數(shù)我們的小學(xué)堂。

3、看來生字都會(huì)讀了，放入課文中還會(huì)不會(huì)呢？誰來第一個(gè)讀給大家聽呢？（師評(píng)：“行”是多音字，組詞區(qū)分。文中讀“háng ”，如在教室里，同學(xué)們的座位，就是說第一行，第二行。你把課文中的字音讀得很準(zhǔn)）你能再讀一遍這詞嗎？你會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴來讀嗎？（你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。）把掌聲送給自己。

（(指名再讀詩，評(píng)價(jià)跟讀的小朋友很好。)

4、看，這是什么標(biāo)點(diǎn)“？”也表示一句話，快數(shù)一數(shù)這篇課文一共有幾句話？標(biāo)上序號(hào)。

三、朗讀課文，理解內(nèi)容

1、農(nóng)村的新房子可真多（出示課件圖）小朋友們?cè)跀?shù)新蓋的房子填量詞：一（ ）房，生作答（座、幢）認(rèn)讀拼音：zuo座是個(gè)平舌音，我們把舌頭放平讀。

2、想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么。

3、學(xué)生交流，教師相機(jī)演示電腦課件。

房子多漂亮?。ㄗ屧~組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物）

4、換詞讀詩句，通過比較，初步體會(huì)疊詞的用法。問：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”，你讀了有什么感覺呢？（學(xué)生讀后談體會(huì)）

5、加上動(dòng)作讀。青青的，白白的`，這兩個(gè)詞是表示瓦和____,寬寬的，大大的，這兩個(gè)詞是表示____,感覺這房子寬敞，更能感受到農(nóng)村的房子顏色漂亮，寬敞。我們?cè)俜胚M(jìn)課文中讀讀這一句話，聽聽誰讀得最美？（全班齊讀）（你能帶著漂亮的表情讀讀嗎）（漂亮的女孩來讀）（請(qǐng)我們班的男子漢吧）老師和男女生合作讀這一句。你們?cè)谶@樣的房子上課舒服嗎？老師也跟你們一樣。拍手讀一讀

6、游戲：誰能說出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢？給詞語找上一個(gè)小主人嗎？（老師先說一個(gè),紅紅的—— ， 紅紅的蘋果）(指名生，同學(xué)們說的真好)同桌比賽說。

四、指導(dǎo)書寫

1、（出示字卡）瞧，這兒有兩個(gè)漂亮可愛的字寶寶來了。你們認(rèn)識(shí)嗎？

2、教學(xué)“了，子”

①讀：指名讀，注意區(qū)分兩個(gè)字的讀音。

②看：觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

③說：你能說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？

④寫：寫一寫這兩個(gè)字

了：先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”。強(qiáng)調(diào)“彎鉤”寫在豎中線上。

子：啟發(fā)學(xué)生和“了”比較，發(fā)現(xiàn)“子”比“了”多一橫，然后放手讓學(xué)生練寫。

⑤反饋與矯正：展示個(gè)別學(xué)生作業(yè)，開展集體評(píng)價(jià)，并進(jìn)行改進(jìn)。

(學(xué)生書寫時(shí)，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，注意三個(gè)“一”)

3、教學(xué)生字“門，月”

①指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“門”（前鼻音），說說有什么好辦法記“門”？

②指導(dǎo)書寫“門” 門：提醒學(xué)生要先寫點(diǎn)

③“月”字你認(rèn)識(shí)嗎？

④你是怎么記住它的？

⑤指導(dǎo)書寫“月”月：強(qiáng)調(diào)第一筆是豎撇

⑥反饋與矯正：同桌互相比一比，給對(duì)方寫得好的字打上“☆”，寫不好的提一提修改意見，再進(jìn)行修改。

五、作業(yè)布置

看圖，說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？我們下節(jié)課再學(xué)

1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)，美美地讀課文給爸爸媽媽聽

2、把子、了各書寫一行。

板書設(shè)計(jì)：

4、哪座房子最漂亮

我們的小學(xué)堂

作業(yè)設(shè)計(jì):

1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)，美美地讀課文給爸爸媽媽聽

2、把子、了各書寫一行

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)10

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

正確流利地朗讀課文。背誦課文。

理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片

課時(shí)安排 2課時(shí)

第一課時(shí)

總60電53

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

三、教學(xué)難點(diǎn)： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)過程：

(一)、看圖說話，揭示課題。

1、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?

2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件)，把那里的風(fēng)景夸一夸。

3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機(jī)提問：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么?

4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

(二)、讀通課文：

1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。

2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

4、多種形式讀，開展小組擂臺(tái)賽。

(三)、朗讀課文，理解內(nèi)容。 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。

2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。

(1)自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么?

(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

(3)比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。

(4)詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見他多么的喜歡這些房子呀!那我們?cè)撛趺醋x這一句呢?

(5)朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”

3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。

(1)看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?

(2)教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么?

4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。

(1)再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?

(2)指導(dǎo)朗讀三、四句。

(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。

(四)、書寫生字：

1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過。

2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”

3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。

六、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”

七、板書設(shè)計(jì)：了、子、門、月

八、課后反思：

第二課時(shí) 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案

總61電54

一、教學(xué)目標(biāo)：

正確流利地朗讀課文。背誦課文。

理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

三、教學(xué)難點(diǎn)： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。

四、教學(xué)過程：

(一)、聽寫生字

學(xué)生聽寫生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯(cuò)誤的.加以鞏固。

(二)、背誦課文

1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。

3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。

(三)、識(shí)記字形

1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。

(1)比較部首記憶。

(2)開火車給字組詞。

(3)創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。

自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)

我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。

3、詞語積累：

(1)練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。

(2)練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。

(四)、擴(kuò)展活動(dòng) 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案

談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧!

五、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”

六、板書設(shè)計(jì)：了、子、門、月

七、課后反思：

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)11

【教學(xué)要求】

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容。通過了解鄉(xiāng)村建設(shè)的變化情況，使學(xué)生知道黨和人民重視教育，希望孩子們幸?？鞓返爻砷L，從而教育學(xué)生為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法】

重點(diǎn)：課文生字及知道新房子是什么樣的?哪一座最漂亮?

難點(diǎn)：明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

解決辦法：

1、小組交流。

2、看農(nóng)村變化的錄象片。

【教學(xué)用具】教學(xué)掛圖、生字詞卡片

【課時(shí)安排】 2課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、導(dǎo)入語：今天老師帶同學(xué)們到山區(qū)的農(nóng)村去看一看，大家看這里的房子哪座最漂亮。(看錄象片)

學(xué)生答：圖中間有三層樓的房子最漂亮。

2、揭示課題。板書6哪座房子最漂亮(學(xué)生齊讀)

二、自讀生字，初讀課文

1、借助拼音輕生讀課文，讀準(zhǔn)字音。要求學(xué)生把要學(xué)會(huì)的7個(gè)生字用·畫出，用──畫出要求認(rèn)識(shí)的9個(gè)字。多讀幾遍，記住字音。

2、在讀中檢查字音掌握情況，注音讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕生音節(jié)。zuò piào liàng qiáng chuāng kuān xiāng guǒ qián niǎ

3、出示生字卡片，檢查讀音。

⑴ 兩 青 白 前 花 果 香

⑵ 哪 座 房 最 漂亮 墻 寬 窗

4、再讀課文。

三、圖文對(duì)照，理解課文

1、在學(xué)生已經(jīng)初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己說到了農(nóng)村之后看到了什么?教師隨學(xué)生說出示掛圖，講解。

2、提出疑問，逐步理解。

⑴ 新房子是什么樣子的?(學(xué)生通過看圖回答，再引導(dǎo)看書，書上是怎樣說的?)讀一讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛的'語氣。

⑵ 讀詞：青青的 白白的 大大的 寬寬的

問：這些詞是說新房子的什么?

⑶ 師問：新房子周圍是什么樣的?自讀第二句，你是怎樣理解花國香和樹成行的?

學(xué)生答后，師述：一座座房子的前面鮮花盛開，果樹飄香;房子后面綠樹一行一行，非常整齊好看。

⑷ 再讓學(xué)生看圖：問，哪座房子最漂亮?學(xué)生齊答。

⑸ 指導(dǎo)讀第三、四句。范讀，讀好問句和答句，讀出自豪的感情。

3、運(yùn)用比較，想象解決難點(diǎn)。

⑴ 提問：過去的農(nóng)村是這樣嗎?為什么回有這么大的變化呢? 生自由說。

⑵ 讓學(xué)生指一指哪是小學(xué)堂，把新房子和小學(xué)堂比一比，展開想象。小組討論：小學(xué)堂是什么樣的?它好在哪里?為什么小學(xué)堂會(huì)建的這么好?

四、總結(jié)全文，深化主題

教育學(xué)生不辜負(fù)黨和人民的希望，為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、朗讀，試背課文

小組讀，指名讀，評(píng)議后看圖試背全文。

二、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

1、看田字格中的生字，認(rèn)讀要求學(xué)會(huì)的7個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)新偏旁：(艸字頭)

3、利用偏旁、熟字，筆順識(shí)記字型。(鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的方法)

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：青：注意下面的月第一筆撇變豎。

香：上禾下日禾中的豎寫得短些。

前：上邊是 下邊分左右兩部分，左邊月右邊刂。

兩：由一、冂 、人、人組成。人要頂住

4、觀察字在田字格中的位置，注意關(guān)鍵筆畫的書寫。

學(xué)生在田字格中描寫、收寫。師巡回指導(dǎo)。

三、做課后練習(xí)第3題

口頭填空、再寫下來，然后讀一讀。(可不按課文內(nèi)容填)

四、復(fù)習(xí)鞏固，布置作業(yè)

1、檢測新學(xué)的7個(gè)生字;認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的8個(gè)。

2、檢查朗讀、背誦。個(gè)別讀背;全班會(huì)背。

3、畫一幅花果香、樹成行的鄉(xiāng)村美景

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)12

一、復(fù)習(xí)，說說自己看到的漂亮房子

1、在上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩歌是（生接）__________。誰會(huì)有感情，流利地背誦給大家聽。（指名生、齊背）。

2、這篇課文告訴我們哪座房子最漂亮？生齊說：要數(shù)我們的小學(xué)堂。

3、師出示課件：我們來看看這張圖片，這是哪里？（生說：我們的學(xué)校）

過渡：我們的學(xué)校漂亮嗎？它哪兒漂亮呢？

二、說說我們的學(xué)校

1、你看到我們的學(xué)校哪兒漂亮？（指名說：操場，師點(diǎn)擊操場圖）

a、你看到圖中什么？____操場，____跑道線，_____地面。（真是又大又寬敞的操場）

b、（師點(diǎn)擊沙坑）這里是操場一角有什么呢？____沙坑，_____隊(duì)伍，（這就是同學(xué)們喜歡玩的沙坑）

2、（看花壇）你看到什么？_____花，____花壇，_____草。（真是美麗的花壇）

3、（看教學(xué)樓）你有看什么？____墻，_____教學(xué)樓，_____窗，______們，______桌子。房前有______。（教學(xué)樓后）屋后有______小草，______。小樹（環(huán)境太優(yōu)美了）

4、（看校園小道）這是校園的小路，______小道，______樹葉。（這可是充滿回憶的校園小道）

師小結(jié)：同學(xué)們，今天你們都用心、用眼地觀察我們可愛漂亮的學(xué)校喜歡我們的學(xué)校嗎？接下來，老師要教會(huì)你們學(xué)寫幾個(gè)生字，你們同樣要用心，用眼去觀察。

三、學(xué)寫四個(gè)字

1、（出示字卡）瞧，這兒有四個(gè)漂亮可愛的字寶寶來了。你們認(rèn)識(shí)嗎？

2、指名讀，全班一起跟老師讀讀，男女生賽讀。（師提示：月整體認(rèn)讀）

3、同學(xué)們，我們先來學(xué)習(xí)前兩個(gè)字仔細(xì)觀察這2個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

比較：了和子 門和月

生自由回答；

4、學(xué)寫“了”和“子”

a、“子”比“了”多一橫。”學(xué)會(huì)寫“了”，“子”就沒有問題，（師提示：這兩個(gè)字中有一個(gè)共同筆畫，也是我們這節(jié)課要學(xué)的新筆畫；彎鉤，師板書：彎鉤，跟老師來寫寫，同學(xué)們書空）

b、這個(gè)字怎么寫呢？先來看看大屏目老師教教我們，同學(xué)們伸出手跟著一起書空。

c、我們把字放到田字格中來寫寫，同學(xué)認(rèn)真看（師邊講要點(diǎn)邊范寫，彎鉤寫在豎中線上）。

d、我們?cè)跁忻鑼懠t色字。學(xué)會(huì)了嗎？

e、“了”會(huì)寫了，“子”就沒有問題，多一橫。那這一橫怎么寫呢？（指名生：在橫中線上）

f、師演示課件生字寫法：我們一起邊看邊跟著屏目老師寫寫。

g、我們把它放進(jìn)田字格來寫一寫吧。（生書空）

5、比較學(xué)寫“月和”“門”。

a、這兩字有相同的筆畫發(fā)現(xiàn)了嗎？注意：橫折鉤的折一定要寫直，不能彎，要不然就會(huì)倒了摔跤。把橫折鉤寫在黑板上。

b、你認(rèn)為“月”張的胖還是瘦呢，我們就給它寫長一點(diǎn)。觀察月在屏目中的寫法并書空。

c、放入田字格寫一寫。（師邊解說）

d、生寫在本子中

6、學(xué)寫“門”“門”比“月”胖還是瘦，我們就要寫寬一點(diǎn)。

a、“門”先寫什么筆畫起，看看大屏目吧。門的筆順是怎樣的：一筆 ____,二筆 ____,三筆 _____。（生書空）

b、生觀察放入田字格的`寫法。

c、生在書本中描。

7、同學(xué)們這四個(gè)字都學(xué)會(huì)寫了嗎？它們后面各寫兩個(gè)，待會(huì)兒，我們來比比誰寫的好，把寫的好的字貼在展示臺(tái)共大家來欣賞并評(píng)評(píng)。開始吧。

a、生自由書寫在本子中。

b、老師評(píng)出最好的拿到臺(tái)前展示，請(qǐng)同學(xué)欣賞并評(píng)論。（生評(píng)）

師總結(jié)：你們這次的寫字水平都有很大提高，以后還要繼續(xù)努力，爭取寫的更好。我們不僅要學(xué)好中國文化，還需要學(xué)好寫中國文字，有信心嗎？

四、作業(yè)布置：

1、把子、了、月、門各書寫一行

2、用畫筆把自己心中喜歡的房子畫出來

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)13

【設(shè)計(jì)意圖】

識(shí)字、寫字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，因此，我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，注重交給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。

1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段，采用開火車、小組合作、玩游戲、自我展示等教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象記憶，增強(qiáng)識(shí)記能力。

2、在寫字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習(xí)慣。

3、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點(diǎn)撥、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。

【教材分析】

本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)生字，練習(xí)朗讀。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀好課文，體會(huì)感情。

【課前準(zhǔn)備】

相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。

【教學(xué)過程】

一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景

1、設(shè)境：（課件出示邀請(qǐng)書）

大家請(qǐng)看，這是什么地方？請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨）

3、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？為什么呢？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、初讀課文，糾正不準(zhǔn)確的讀音。

⑴教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請(qǐng)你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！

⑵現(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

⑶檢查學(xué)生讀課文的情況，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生普遍讀不準(zhǔn)確的字音（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個(gè)三拼音節(jié)和4個(gè)輕聲音節(jié)）。

⑷再讀課文，肯定學(xué)生的進(jìn)步。

2、學(xué)習(xí)鞏固生字

⑴課文里面有那些生字寶寶要求我們?nèi)ビ涀〉哪?，誰能夠把它讀出來。（學(xué)生自己看書把生字讀出來，肯定學(xué)生能自覺預(yù)習(xí)）

⑵一些生字，有的同學(xué)還讀不好，沒有關(guān)系，今天老師就和同學(xué)們一同來學(xué)習(xí)這些生字寶寶。（出示帶拼音的生字卡片，老師帶讀，特別注意檢查和教讀好幾個(gè)三拼音節(jié)）

⑶掉拼音，小組比賽讀生字。

同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師把拼音去掉，我們來小組比賽看哪一組讀得又響亮又準(zhǔn)確。

⑷誰來當(dāng)小老師，說說識(shí)記的方法或值得大家注意的地方？

⑸老師和同學(xué)們猜生字謎語。

⑹小組游戲（合作識(shí)記生字）：猜猜它是誰？

⑺拓展識(shí)字方法：你還在哪里見過這些字？鼓勵(lì)學(xué)生在生活中隨機(jī)識(shí)字。

三、朗讀課文，感悟課文的語言美

1、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？

2、學(xué)生說喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的`墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

⑴在學(xué)生說完理由后，讓他們?cè)谡n文插圖上找詞對(duì)應(yīng)連線。

⑵請(qǐng)發(fā)言的學(xué)生帶讀他喜歡的詩句。

⑶換詞讀詩句，通過比較，讓學(xué)生初步體會(huì)疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？（學(xué)生把兩種風(fēng)格的詩句連起來讀一、兩次感受對(duì)比）

3、請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置。

4、說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線。

5、師生一起想象朗讀，注意讀出對(duì)新房的贊美之情。

6、指導(dǎo)讀好問句和答句。

⑴認(rèn)識(shí)“？”，結(jié)合生活語言理解。

這個(gè)“？”啊，我們問話的時(shí)候常常要使用到，如“你吃飯了嗎？”

來我們來互相問問。（感受問句的語氣和表情）

⑵那現(xiàn)在就用這個(gè)語氣和表情來讀一下“哪座房子最漂亮？”這一句。（自由讀，請(qǐng)個(gè)別讀）

⑶學(xué)習(xí)用肯定、自豪的語氣和表情來讀答句。方法同⑴⑵

7、為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？（組織學(xué)生討論）

8、有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對(duì)讀、配樂讀……

四、師生共同游戲：撿雞蛋（鞏固生字，熟悉課文）

老師做雞媽媽，在身后“下蛋”（寫有生字的“雞蛋”），追隨老師學(xué)生把雞蛋從地上撿起，貼到“雞窩”里面。貼“雞蛋”的時(shí)候要注意按課文內(nèi)容的位置放好，放錯(cuò)了雞媽媽就不能把小雞孵出來了。

（ ）座（ ）子最漂亮

一（ ）房，兩（ ）房，

青青的瓦，白白的（ ），

寬寬的（ ），大大的（ ），

三（ ）房，四（ ）房，

房前花果（ ），（ ）后樹成行。

一（ ）房，兩（ ）房，

（ ）座房子最漂亮？

（ ）數(shù)我（ ）的小學(xué)堂。

五、延伸學(xué)習(xí)

1、學(xué)生朗讀一兩首簡短的兒歌。

⑴誰能把這首老師沒有教過的兒歌給同學(xué)們讀出來？

⑵他能。相信你們也能！來我們也來讀一下：自由讀—集體讀。

2、展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，培養(yǎng)語文的興趣

⑴給學(xué)生播放一段電視節(jié)目，藝人臺(tái)上獻(xiàn)藝：邊讀邊畫畫。

⑵引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫畫，練習(xí)背誦課文，體現(xiàn)對(duì)課文的理解。

原來呀，這樣也可以當(dāng)作一種表演節(jié)目上臺(tái)表演，你們行嗎？來讓我們來試試，學(xué)好了以后，我們就有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)了。

⑶讓能力好的學(xué)生先上臺(tái)表演，激發(fā)大家的自信心。

⑷學(xué)生練習(xí)邊讀邊畫。

⑸展示學(xué)生成果。

六、作業(yè)

1、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，還學(xué)習(xí)了邊讀邊畫的本領(lǐng)，回家表演給媽媽看，媽媽一定會(huì)覺得你是很棒的！

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。

【教學(xué)過程】

一、朗讀課文

1、集體朗讀，教師點(diǎn)撥。重點(diǎn)點(diǎn)撥最后兩句，讀好問句和肯定的語氣

2、老師和學(xué)生對(duì)讀：

師：一座房，兩座房，生：青青的瓦，白白的墻。

師：……

二、復(fù)習(xí)上一課的生字

1、上一課的二會(huì)生字，讀一讀。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二會(huì)字，還會(huì)讀嗎？看誰讀得又快又準(zhǔn)。

2、出示上一課的四會(huì)生字卡片，讀一讀。

3、說說上一課的同學(xué)們對(duì)該課四會(huì)生字的發(fā)現(xiàn)：

⑴都有一個(gè)口字；

⑵口字在三個(gè)字的寫法都不一樣：有的寫得方正，有的寫得高，有的寫得扁。

二、觀察生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。

這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)書寫課文里面的四會(huì)字，看誰能又快又準(zhǔn)確地把他們讀出來。

2、好，你們能把這些字按正確的筆畫順序?qū)懗鰜韱?？（學(xué)生邊讀邊書空）

3、在用筆寫字之前我們先學(xué)會(huì)觀察?？凑l最快有重大的發(fā)現(xiàn)！

（“了”和“子”相差一橫，“門”和“月”都有一個(gè)框；“門”比“月”寫得胖一點(diǎn)，“門”里面是空的，“月”里面有個(gè)“二”字；“子”的橫在橫中線上……）

4、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。

三、書寫本課生字

1、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順，學(xué)生跟著書空。

2、小組合作書寫，完成后拿上黑板展示。

3、學(xué)生和老師評(píng)議和評(píng)各組的等級(jí)，評(píng)比出最高等級(jí)組，給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。

4、學(xué)生各自練習(xí)書寫，一個(gè)生字寫一個(gè)，并對(duì)自己的字評(píng)上一個(gè)等級(jí)，認(rèn)為自己這次比上次有進(jìn)步的，就在等級(jí)的右上添上個(gè)“+”號(hào)，老師對(duì)有這樣的人給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。

四、擴(kuò)詞，說話

1、組詞大比拼：以組為單位，在本課生字中選擇自己喜歡的字來組詞，看哪一組組的詞語最多為勝。

2、在本課生字的組詞中，選擇你想到的或者喜歡的詞語來說一句完整的話。鼓勵(lì)學(xué)生說出完整的話，說出優(yōu)美的句子來。

3、游戲：奪寶奇兵

以組為單位，每人選一個(gè)本課的生字卡片，讀出卡片的生字，然后組詞，再用自己組的詞說一句話，完成了“任務(wù)”的就能拿到紅旗，交給****。最后看哪一組的****拿到的紅旗最多，這組就可以到“山頭”取寶物。

4、表揚(yáng)能說出多個(gè)詞語和能用組成的詞語說出完整和優(yōu)美的話的同學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們多看課外書豐富自己的詞匯和語言的積累。

五、作業(yè)

1、把沒有進(jìn)步的書寫再修改一下。

2、閱讀課外書，把這節(jié)課的生字畫下來，數(shù)數(shù)自己畫了多少個(gè)，明天匯報(bào)展示。并把生字所在的句子讀一讀，不懂的可以請(qǐng)教別人。

【板書設(shè)計(jì)】

哪座房子最漂亮

青青的瓦

白白的墻

花果香

寬 大

寬 （新農(nóng)村圖片） 大

的 的

門 窗

樹成行

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)14

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字寫字和感情朗讀。

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、掛圖、課件

教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)

教學(xué)過程：

1、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了！請(qǐng)大家閉上眼睛，新村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？（板書課題，齊讀課題。）

2、揭題：板書課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？

3、學(xué)習(xí)課文

師范讀，大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請(qǐng)你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。

學(xué)生初讀

（1）、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

（2）、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

4、識(shí)字

（1）、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說說你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。

（2）、分組識(shí)記生字，互聽互查。（拿出生字卡片，組內(nèi)交流識(shí)字方法，教師參與其中。）

（3）、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。（“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……）

（4）、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。

（5）、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的.動(dòng)作最快誰就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長記錄冊(cè)里。

5、感受課文內(nèi)容：

（1）、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號(hào)，多讀幾遍。同座交流。

（2）、出示課件或掛圖，體會(huì)課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì)怎樣？試著讀一讀課文。

（3）、想一想，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？

6、寫字

（1）、出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？（學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書空。）

（2）、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀？（“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。）

（3）、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。

（4）、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時(shí)指出。

（5）、評(píng)價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)15

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“橫撇、彎鉤”兩個(gè)筆畫和“廣、穴”兩個(gè)偏旁。

2、樂于觀察圖片并且能看圖說幾句話;知道“AAB”式的短語。

3、能朗讀并背誦課文。

4、了解課文內(nèi)容，體驗(yàn)到在自己學(xué)校上學(xué)的自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字;能朗讀、背誦課文;

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力;體驗(yàn)環(huán)境變化的欣喜感和自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片等。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字;

熟讀課文;

會(huì)說“AAB’式的短語，能照課文的樣子說話。

教學(xué)過程：

一、看圖說話導(dǎo)入

小朋友，有一位小朋友把我們生活的地方，畫成了一幅非常棒的畫!他請(qǐng)我們大家去欣賞欣賞呢!

1、出示課件觀察、欣賞小山村的美麗景色：

圖上有哪些房子?共有幾座房子?

圖上還畫了什么?

你認(rèn)為哪座房子最漂亮?為什么這么認(rèn)為?

2、出示課題：誰能讀好?(鼓勵(lì)用不同的語氣讀)——齊讀。

二、初讀課文

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文(默讀、大聲地讀、站著讀、同桌合作讀)，圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀、找出含有這個(gè)生字的句子讀讀，不會(huì)的請(qǐng)教旁邊的同學(xué)。

2、交流檢查：

誰能把課文完整地讀下來?

指名讀-開火車接龍讀

3、你能在圖上找出課文里說的是哪一幢房子嗎?

三、熟讀課文、充分感悟

1、選擇自己喜歡的方式讀課文，找出你最喜歡的一句話多讀幾次，

把它讀給你的合作伙伴聽!

2、交流：

指名讀自己最喜歡的句子，適機(jī)出示。

詩人用這么美的.句子寫出了這些房子很美很寬敞，可見她是多么喜歡這些房子啊!那誰能試著把詩人的語氣讀出來!

重點(diǎn)指導(dǎo)設(shè)問的語氣，以及喜悅自豪的感覺。

指名讀-開火車讀-齊讀

3、表演讀、嘗試背誦：

再讀課文，看誰最適合當(dāng)個(gè)小演員，來扮演導(dǎo)游，指著圖用課文里的詩句把這些房子介紹給大家!

指名-齊讀(背)

四、主動(dòng)學(xué)習(xí)、拓展說話

1、課文里出現(xiàn)了一些很有趣的詞語，它們把房子形容的更漂亮可愛呢!象白白的、青青的等等。你能說出幾個(gè)呢?

2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜歡的房子呢!還有我們學(xué)校家也都是些很漂亮的房子，你能學(xué)著課文里的句子，也來說說你心中的房子嗎?

五、互動(dòng)釋疑

學(xué)習(xí)了這首詩歌，你還有什么問題嗎?

也可以談?wù)勀愕氖斋@是什么。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

鞏固12個(gè)生字;會(huì)寫4個(gè)生字;

通過“夸校園”激發(fā)喜愛學(xué)校的熱情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)背誦

舉辦背誦課文擂臺(tái)挑戰(zhàn)賽。

要求流利、正確、最好能有一定方式地背誦(如拍手讀等)

二、鞏固生字

1、卡片認(rèn)讀生字。先把所有卡片讓學(xué)生默記一次，然后抽讀。

2、四人小組討論如何記這些生字。

(可以用加一加，或者減一減等方法識(shí)記)

3、交流;開火車給“香、門、們、窗、要、亮、房”組詞。

4、創(chuàng)設(shè)情境鞏固生字：

我們的校園有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N這各種各樣的漂亮花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草地，男同學(xué)愛在上面踢球游戲。

(同桌讀-指名讀)

三、指導(dǎo)書寫4個(gè)生字

1、說說在哪里見過這四個(gè)字?

2、比較“了“和“子”

3、觀察位置，教師范寫，學(xué)生練寫。

四、拓展活動(dòng)

開展“夸校園”擂臺(tái)賽。

1、四人小組練說

2、交流。

第三篇：《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)14篇

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“橫撇、彎鉤”兩個(gè)筆畫和“廣、穴”兩個(gè)偏旁。

2、樂于觀察圖片并且能看圖說幾句話;知道“AAB”式的短語。

3、能朗讀并背誦課文。

4、了解課文內(nèi)容，體驗(yàn)到在自己學(xué)校上學(xué)的自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字;能朗讀、背誦課文;

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力;體驗(yàn)環(huán)境變化的欣喜感和自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片等。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字;

熟讀課文;

會(huì)說“AAB’式的短語，能照課文的樣子說話。

教學(xué)過程：

一、看圖說話導(dǎo)入

小朋友，有一位小朋友把我們生活的地方，畫成了一幅非常棒的畫!他請(qǐng)我們大家去欣賞欣賞呢!

1、出示課件觀察、欣賞小山村的美麗景色：

圖上有哪些房子?共有幾座房子?

圖上還畫了什么?

你認(rèn)為哪座房子最漂亮?為什么這么認(rèn)為?

2、出示課題：誰能讀好?(鼓勵(lì)用不同的語氣讀)——齊讀。

二、初讀課文

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文(默讀、大聲地讀、站著讀、同桌合作讀)，圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀、找出含有這個(gè)生字的句子讀讀，不會(huì)的請(qǐng)教旁邊的同學(xué)。

2、交流檢查：

誰能把課文完整地讀下來?

指名讀-開火車接龍讀

3、你能在圖上找出課文里說的是哪一幢房子嗎?

三、熟讀課文、充分感悟

1、選擇自己喜歡的方式讀課文，找出你最喜歡的一句話多讀幾次，把它讀給你的合作伙伴聽!

2、交流：

指名讀自己最喜歡的句子，適機(jī)出示。

詩人用這么美的句子寫出了這些房子很美很寬敞，可見她是多么喜歡這些房子啊!那誰能試著把詩人的語氣讀出來!

重點(diǎn)指導(dǎo)設(shè)問的語氣，以及喜悅自豪的感覺。

指名讀-開火車讀-齊讀

3、表演讀、嘗試背誦：

再讀課文，看誰最適合當(dāng)個(gè)小演員，來扮演導(dǎo)游，指著圖用課文里的詩句把這些房子介紹給大家!

指名-齊讀(背)

四、主動(dòng)學(xué)習(xí)、拓展說話

1、課文里出現(xiàn)了一些很有趣的詞語，它們把房子形容的更漂亮可愛呢!象白白的、青青的等等。你能說出幾個(gè)呢?

2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜歡的房子呢!還有我們學(xué)校家也都是些很漂亮的房子，你能學(xué)著課文里的句子，也來說說你心中的房子嗎?

五、互動(dòng)釋疑

學(xué)習(xí)了這首詩歌，你還有什么問題嗎?

也可以談?wù)勀愕氖斋@是什么。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

鞏固12個(gè)生字;會(huì)寫4個(gè)生字;

通過“夸校園”激發(fā)喜愛學(xué)校的熱情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)背誦

舉辦背誦課文擂臺(tái)挑戰(zhàn)賽。

要求流利、正確、最好能有一定方式地背誦(如拍手讀等)

二、鞏固生字

1、卡片認(rèn)讀生字。先把所有卡片讓學(xué)生默記一次，然后抽讀。

2、四人小組討論如何記這些生字。

(可以用加一加，或者減一減等方法識(shí)記)

3、交流;開火車給“香、門、們、窗、要、亮、房”組詞。

4、創(chuàng)設(shè)情境鞏固生字：

我們的校園有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N這各種各樣的漂亮花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草地，男同學(xué)愛在上面踢球游戲。

(同桌讀-指名讀)

三、指導(dǎo)書寫4個(gè)生字

1、說說在哪里見過這四個(gè)字?

2、比較“了“和“子”

3、觀察位置，教師范寫，學(xué)生練寫。

四、拓展活動(dòng)

開展“夸校園”擂臺(tái)賽。

1、四人小組練說

2、交流。

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字寫字和感情朗讀。

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、掛圖、課件

教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)

教學(xué)過程：

1、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了！請(qǐng)大家閉上眼睛，新村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？（板書課題，齊讀課題。）

2、揭題：板書課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？

3、學(xué)習(xí)課文

師范讀，大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請(qǐng)你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。

學(xué)生初讀

（1）、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

（2）、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

4、識(shí)字

（1）、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說說你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。

（2）、分組識(shí)記生字，互聽互查。（拿出生字卡片，組內(nèi)交流識(shí)字方法，教師參與其中。）

（3）、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。（“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……）

（4）、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。

（5）、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動(dòng)作最快誰就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長記錄冊(cè)里。

5、感受課文內(nèi)容：

（1）、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號(hào)，多讀幾遍。同座交流。

（2）、出示課件或掛圖，體會(huì)課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì)怎樣？試著讀一讀課文。

（3）、想一想，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？

6、寫字

（1）、出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？（學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書空。）

（2）、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀？（“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。）

（3）、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。

（4）、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時(shí)指出。

（5）、評(píng)價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

正確流利地朗讀課文。背誦課文。

理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片

課時(shí)安排 2課時(shí)

第一課時(shí)

總60電53

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

三、教學(xué)難點(diǎn)： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)過程：

(一)、看圖說話，揭示課題。

1、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?

2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件)，把那里的風(fēng)景夸一夸。

3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機(jī)提問：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么?

4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

(二)、讀通課文：

1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。

2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

4、多種形式讀，開展小組擂臺(tái)賽。

(三)、朗讀課文，理解內(nèi)容。哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。

2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。

(1)自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么?

(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

(3)比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。

(4)詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見他多么的喜歡這些房子呀!那我們?cè)撛趺醋x這一句呢?

(5)朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”

3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。

(1)看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?

(2)教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么?

4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。

(1)再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?

(2)指導(dǎo)朗讀三、四句。

(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。

(四)、書寫生字：

1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過。

2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”

3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。

六、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”

七、板書設(shè)計(jì)：了、子、門、月

八、課后反思：

第二課時(shí) 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案

總61電54

一、教學(xué)目標(biāo)：

正確流利地朗讀課文。背誦課文。

理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

三、教學(xué)難點(diǎn)： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。

四、教學(xué)過程：

(一)、聽寫生字

學(xué)生聽寫生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯(cuò)誤的加以鞏固。

(二)、背誦課文

1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。

3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。

(三)、識(shí)記字形

1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。

(1)比較部首記憶。

(2)開火車給字組詞。

(3)創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。

自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)

我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。

3、詞語積累：

(1)練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。

(2)練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。

(四)、擴(kuò)展活動(dòng) 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案

談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧!

五、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”

六、板書設(shè)計(jì)：了、子、門、月

七、課后反思：

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、設(shè)計(jì)意圖：

識(shí)字、寫字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，因此，我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，注重交給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。

1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段，采用開火車、小組合作等教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象記憶，增強(qiáng)識(shí)記能力。

2、在寫字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習(xí)慣。

3、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點(diǎn)撥、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。

二、教材分析：

本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能

1）認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2）會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。

2．過程與方法

通過正確、流利地朗讀課文，自讀自悟理解課文。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字，練習(xí)朗讀。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

讀好課文，體會(huì)感情。

六、課前準(zhǔn)備：

相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。

七、教學(xué)流程：

（一）、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景

1、設(shè)境：（課件出示邀請(qǐng)書）

大家請(qǐng)看，這是什么？這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請(qǐng)書，邀請(qǐng)大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？（播放課件）

2、請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨）

4、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？

（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請(qǐng)你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！

2、現(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

3、請(qǐng)小朋友們把自己認(rèn)為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評(píng)一評(píng)。（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個(gè)三拼音節(jié)和4個(gè)輕聲音節(jié)）

4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當(dāng)小老師，說說識(shí)記的方法或值得大家注意的地方？

5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。

6、小組合作識(shí)記：（1）猜猜它是誰？（2）新偏旁（3）換偏旁等

7、拓展識(shí)字方法：其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤姷阶郑珉娨暲?、商店里等，你還在哪里見過這些字？

8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。

（三）、朗讀課文，感悟課文的語言美

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號(hào)。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？

第一句：

（1）學(xué)生說喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。（也可以在學(xué)生說完理由后，讓他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線）

（2）換詞讀詩句，通過比較，讓學(xué)生初步體會(huì)疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？

（3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句：

（1）學(xué)生說完喜歡的理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置。

（2）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線。

（3）師生一起想象朗讀，注意讀出對(duì)新房的贊美之情。

第三、四句：

（1）指導(dǎo)朗讀第三、四句。

①自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)，想想應(yīng)該怎樣讀？

②請(qǐng)幾位同學(xué)讀。

③教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。

④教師提問：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。（指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣）

（2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？（組織學(xué)生討論）

（3）有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對(duì)讀、配樂讀……

（四）、書寫生字

1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。

2、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。

①指名說說“了”和“子”的區(qū)別，“門”和“月”的筆順。

②跟著老師書空。

③讓學(xué)生說說在寫時(shí)擺準(zhǔn)哪個(gè)筆畫比較難。

3、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。

4、學(xué)生說說寫字時(shí)要提醒大家的事情。

5、一個(gè)生字寫一個(gè)。

6、拿學(xué)生寫好的字到黑板上，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。

（五）、作業(yè)

今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，請(qǐng)爸爸媽媽欣賞。

（六）、板書：

哪座房子最漂亮

青青的瓦

白白的墻

花果香

寬大

寬（新農(nóng)村圖片）大的的門窗

樹成行

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、復(fù)習(xí)，說說自己看到的漂亮房子

1、在上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩歌是（生接）__________。誰會(huì)有感情，流利地背誦給大家聽。（指名生、齊背）。

2、這篇課文告訴我們哪座房子最漂亮？生齊說：要數(shù)我們的小學(xué)堂。

3、師出示課件：我們來看看這張圖片，這是哪里？（生說：我們的學(xué)校）

過渡：我們的學(xué)校漂亮嗎？它哪兒漂亮呢？

二、說說我們的學(xué)校

1、你看到我們的學(xué)校哪兒漂亮？（指名說：操場，師點(diǎn)擊操場圖）

a、你看到圖中什么？____操場，____跑道線，_____地面。（真是又大又寬敞的操場）

b、（師點(diǎn)擊沙坑）這里是操場一角有什么呢？____沙坑，_____隊(duì)伍，（這就是同學(xué)們喜歡玩的沙坑）

2、（看花壇）你看到什么？_____花，____花壇，_____草。（真是美麗的花壇）

3、（看教學(xué)樓）你有看什么？____墻，_____教學(xué)樓，_____窗，______們，______桌子。房前有______。（教學(xué)樓后）屋后有______小草，______。小樹（環(huán)境太優(yōu)美了）

4、（看校園小道）這是校園的小路，______小道，______樹葉。（這可是充滿回憶的校園小道）

師小結(jié)：同學(xué)們，今天你們都用心、用眼地觀察我們可愛漂亮的學(xué)校喜歡我們的學(xué)校嗎？接下來，老師要教會(huì)你們學(xué)寫幾個(gè)生字，你們同樣要用心，用眼去觀察。

三、學(xué)寫四個(gè)字

1、（出示字卡）瞧，這兒有四個(gè)漂亮可愛的字寶寶來了。你們認(rèn)識(shí)嗎？

2、指名讀，全班一起跟老師讀讀，男女生賽讀。（師提示：月整體認(rèn)讀）

3、同學(xué)們，我們先來學(xué)習(xí)前兩個(gè)字仔細(xì)觀察這2個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

比較：了和子 門和月

生自由回答；

4、學(xué)寫“了”和“子”

a、“子”比“了”多一橫?！睂W(xué)會(huì)寫“了”，“子”就沒有問題，（師提示：這兩個(gè)字中有一個(gè)共同筆畫，也是我們這節(jié)課要學(xué)的新筆畫；彎鉤，師板書：彎鉤，跟老師來寫寫，同學(xué)們書空）

b、這個(gè)字怎么寫呢？先來看看大屏目老師教教我們，同學(xué)們伸出手跟著一起書空。

c、我們把字放到田字格中來寫寫，同學(xué)認(rèn)真看（師邊講要點(diǎn)邊范寫，彎鉤寫在豎中線上）。

d、我們?cè)跁忻鑼懠t色字。學(xué)會(huì)了嗎？

e、“了”會(huì)寫了，“子”就沒有問題，多一橫。那這一橫怎么寫呢？（指名生：在橫中線上）

f、師演示課件生字寫法：我們一起邊看邊跟著屏目老師寫寫。

g、我們把它放進(jìn)田字格來寫一寫吧。（生書空）

5、比較學(xué)寫“月和”“門”。

a、這兩字有相同的筆畫發(fā)現(xiàn)了嗎？注意：橫折鉤的折一定要寫直，不能彎，要不然就會(huì)倒了摔跤。把橫折鉤寫在黑板上。

b、你認(rèn)為“月”張的胖還是瘦呢，我們就給它寫長一點(diǎn)。觀察月在屏目中的寫法并書空。

c、放入田字格寫一寫。（師邊解說）

d、生寫在本子中

6、學(xué)寫“門”“門”比“月”胖還是瘦，我們就要寫寬一點(diǎn)。

a、“門”先寫什么筆畫起，看看大屏目吧。門的筆順是怎樣的：一筆 ____,二筆 ____,三筆 _____。（生書空）

b、生觀察放入田字格的寫法。

c、生在書本中描。

7、同學(xué)們這四個(gè)字都學(xué)會(huì)寫了嗎？它們后面各寫兩個(gè)，待會(huì)兒，我們來比比誰寫的好，把寫的好的字貼在展示臺(tái)共大家來欣賞并評(píng)評(píng)。開始吧。

a、生自由書寫在本子中。

b、老師評(píng)出最好的拿到臺(tái)前展示，請(qǐng)同學(xué)欣賞并評(píng)論。（生評(píng)）

師總結(jié)：你們這次的寫字水平都有很大提高，以后還要繼續(xù)努力，爭取寫的更好。我們不僅要學(xué)好中國文化，還需要學(xué)好寫中國文字，有信心嗎？

四、作業(yè)布置：

1、把子、了、月、門各書寫一行

2、用畫筆把自己心中喜歡的房子畫出來

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)6

一、導(dǎo)入。

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？“漂亮”是什么意思？ “最漂亮”呢？這句話讓我們回答什么最漂亮？房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請(qǐng)大家看掛圖。

二、整體看圖，從圖上初步了解課文內(nèi)容

１、觀察圖，說說這些房子是在什么地方的？從什么地方看出來的？這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對(duì)“漂亮”的理解。）

２、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來？課文是怎樣講這些房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。

三、讀文明意

１、學(xué)習(xí)第一句話

觀察圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了４座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座、兩座……）

２、讀第一句話。

⑴、點(diǎn)撥“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始，不是確切的數(shù)字。

⑵、說說怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地?cái)?shù)，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個(gè)房，要說一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。

３、問：新房子是什么樣的？（讀后半句話）

⑴、說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與 “青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）

⑵、“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想它告訴我們房子怎樣？

⑶、“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個(gè)詞語講出了門窗的什么特點(diǎn)？想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？

⑷、把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？看到這些新房子我們的心情會(huì)怎樣？怎么讀？指導(dǎo)朗讀。

4、讀第二句。

（1）、問：房子的周圍都有什么？ “花果”指的是什么？“花果香”是什么意思呢？這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。

（2）、房前是這樣，屋后又怎樣呢？“樹成行”是什么意思？這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

（3）、小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣？請(qǐng)你用高興的語氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。

（4）、想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹成行呢？

5、讀第三句

（1）、小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問題？他們是怎樣想到這個(gè)問題的呢？

（2）、這是一句問話，句子的后面帶有“？”號(hào)，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請(qǐng)你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。

6、學(xué)習(xí)最后一句話

哪座房子最漂亮呢？請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn)，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）再讀最后一句話，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r，為什么說“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。

四、識(shí)記字形，進(jìn)行寫字、組詞訓(xùn)練

座：半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是“廣”（廣字頭），里邊是“坐”字，請(qǐng)一位學(xué)生分析字形，其他學(xué)生要書空。教師在黑板的田字格中示范書寫。然后，讓學(xué)生在寫字本上寫一個(gè)字頭，最后，練習(xí)口頭組詞語，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。

房：要指導(dǎo)學(xué)生先把“戶”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個(gè)戶字，里邊是個(gè)“方”字。組詞：房子、房間。

前：上下結(jié)構(gòu)，上邊按筆畫書寫順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個(gè)“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進(jìn)等。

果：要使學(xué)生注意兩點(diǎn)，一是書寫順序?yàn)椋涸还欢窍逻叺哪緵]鉤。

香：上下結(jié)構(gòu)，上邊是個(gè)“禾”，下邊是個(gè)“日”?？陬^組詞：香味、香水、香氣、香甜等。

后：要把分析安形與指導(dǎo)筆順結(jié)合起來。外邊是“一 廠”，里邊是“一”字下面一個(gè)“口”字。

成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點(diǎn)），字義可結(jié)合口頭組詞理解：排成行成果、成績、成功等。

五、指導(dǎo)背誦

可以按照小學(xué)生先看到什么，接著看到什么，想到什么問題的順序逐句指導(dǎo)背誦。

六、指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”說說在什么地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區(qū)別“了、子”；用說筆順法

記憶“門、月”。

3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)7

【教學(xué)要求】

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容。通過了解鄉(xiāng)村建設(shè)的變化情況，使學(xué)生知道黨和人民重視教育，希望孩子們幸?？鞓返爻砷L，從而教育學(xué)生為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法】

重點(diǎn)：課文生字及知道新房子是什么樣的?哪一座最漂亮?

難點(diǎn)：明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

解決辦法：

1、小組交流。

2、看農(nóng)村變化的錄象片。

【教學(xué)用具】教學(xué)掛圖、生字詞卡片

【課時(shí)安排】 2課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、導(dǎo)入語：今天老師帶同學(xué)們到山區(qū)的農(nóng)村去看一看，大家看這里的房子哪座最漂亮。(看錄象片)

學(xué)生答：圖中間有三層樓的房子最漂亮。

2、揭示課題。板書6哪座房子最漂亮(學(xué)生齊讀)

二、自讀生字，初讀課文

1、借助拼音輕生讀課文，讀準(zhǔn)字音。要求學(xué)生把要學(xué)會(huì)的7個(gè)生字用·畫出，用──畫出要求認(rèn)識(shí)的9個(gè)字。多讀幾遍，記住字音。

2、在讀中檢查字音掌握情況，注音讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕生音節(jié)。zuò piào liàng qiáng chuāng kuān xiāng guǒ qián niǎ

3、出示生字卡片，檢查讀音。

⑴ 兩 青 白 前 花 果 香

⑵ 哪 座 房 最 漂亮 墻 寬 窗

4、再讀課文。

三、圖文對(duì)照，理解課文

1、在學(xué)生已經(jīng)初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己說到了農(nóng)村之后看到了什么?教師隨學(xué)生說出示掛圖，講解。

2、提出疑問，逐步理解。

⑴ 新房子是什么樣子的?(學(xué)生通過看圖回答，再引導(dǎo)看書，書上是怎樣說的?)讀一讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛的語氣。

⑵ 讀詞：青青的 白白的 大大的 寬寬的問：這些詞是說新房子的什么?

⑶ 師問：新房子周圍是什么樣的?自讀第二句，你是怎樣理解花國香和樹成行的?

學(xué)生答后，師述：一座座房子的前面鮮花盛開，果樹飄香;房子后面綠樹一行一行，非常整齊好看。

⑷ 再讓學(xué)生看圖：問，哪座房子最漂亮?學(xué)生齊答。

⑸ 指導(dǎo)讀第三、四句。范讀，讀好問句和答句，讀出自豪的感情。

3、運(yùn)用比較，想象解決難點(diǎn)。

⑴ 提問：過去的農(nóng)村是這樣嗎?為什么回有這么大的變化呢? 生自由說。

⑵ 讓學(xué)生指一指哪是小學(xué)堂，把新房子和小學(xué)堂比一比，展開想象。小組討論：小學(xué)堂是什么樣的?它好在哪里?為什么小學(xué)堂會(huì)建的這么好?

四、總結(jié)全文，深化主題

教育學(xué)生不辜負(fù)黨和人民的希望，為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、朗讀，試背課文

小組讀，指名讀，評(píng)議后看圖試背全文。

二、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

1、看田字格中的生字，認(rèn)讀要求學(xué)會(huì)的7個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)新偏旁：(艸字頭)

3、利用偏旁、熟字，筆順識(shí)記字型。(鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的方法)

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：青：注意下面的月第一筆撇變豎。

香：上禾下日禾中的豎寫得短些。

前：上邊是 下邊分左右兩部分，左邊月右邊刂。

兩：由一、冂、人、人組成。人要頂住

4、觀察字在田字格中的位置，注意關(guān)鍵筆畫的書寫。

學(xué)生在田字格中描寫、收寫。師巡回指導(dǎo)。

三、做課后練習(xí)第3題

口頭填空、再寫下來，然后讀一讀。(可不按課文內(nèi)容填)

四、復(fù)習(xí)鞏固，布置作業(yè)

1、檢測新學(xué)的7個(gè)生字;認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的8個(gè)。

2、檢查朗讀、背誦。個(gè)別讀背;全班會(huì)背。

3、畫一幅花果香、樹成行的鄉(xiāng)村美景

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)8

【設(shè)計(jì)意圖】

識(shí)字、寫字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，因此，我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，注重交給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。

１、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段，采用開火車、小組合作、玩游戲、自我展示等教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象記憶，增強(qiáng)識(shí)記能力。

２、在寫字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習(xí)慣。

３、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點(diǎn)撥、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。

【教材分析】

本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”４個(gè)字和２個(gè)偏旁“廣、穴”。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)生字，練習(xí)朗讀。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀好課文，體會(huì)感情。

【課前準(zhǔn)備】

相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的`心情。

【教學(xué)過程】

一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景

１、設(shè)境：（課件出示邀請(qǐng)書）

大家請(qǐng)看，這是什么地方？請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？

２、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨）

３、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？為什么呢？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

１、初讀課文，糾正不準(zhǔn)確的讀音。

⑴教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請(qǐng)你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！

⑵現(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

⑶檢查學(xué)生讀課文的情況，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生普遍讀不準(zhǔn)確的字音（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個(gè)三拼音節(jié)和４個(gè)輕聲音節(jié)）。

⑷再讀課文，肯定學(xué)生的進(jìn)步。

２、學(xué)習(xí)鞏固生字

⑴課文里面有那些生字寶寶要求我們?nèi)ビ涀〉哪?，誰能夠把它讀出來。（學(xué)生自己看書把生字讀出來，肯定學(xué)生能自覺預(yù)習(xí)）

⑵一些生字，有的同學(xué)還讀不好，沒有關(guān)系，今天老師就和同學(xué)們一同來學(xué)習(xí)這些生字寶寶。（出示帶拼音的生字卡片，老師帶讀，特別注意檢查和教讀好幾個(gè)三拼音節(jié)）

⑶掉拼音，小組比賽讀生字。

同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師把拼音去掉，我們來小組比賽看哪一組讀得又響亮又準(zhǔn)確。

⑷誰來當(dāng)小老師，說說識(shí)記的方法或值得大家注意的地方？

⑸老師和同學(xué)們猜生字謎語。

⑹小組游戲（合作識(shí)記生字）：猜猜它是誰？

⑺拓展識(shí)字方法：你還在哪里見過這些字？鼓勵(lì)學(xué)生在生活中隨機(jī)識(shí)字。

三、朗讀課文，感悟課文的語言美

１、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？

２、學(xué)生說喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

⑴在學(xué)生說完理由后，讓他們?cè)谡n文插圖上找詞對(duì)應(yīng)連線。

⑵請(qǐng)發(fā)言的學(xué)生帶讀他喜歡的詩句。

⑶換詞讀詩句，通過比較，讓學(xué)生初步體會(huì)疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？（學(xué)生把兩種風(fēng)格的詩句連起來讀一、兩次感受對(duì)比）

３、請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置。

４、說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線。

5、師生一起想象朗讀，注意讀出對(duì)新房的贊美之情。

６、指導(dǎo)讀好問句和答句。

⑴認(rèn)識(shí)“？”，結(jié)合生活語言理解。

這個(gè)“？”啊，我們問話的時(shí)候常常要使用到，如“你吃飯了嗎？”

來我們來互相問問。（感受問句的語氣和表情）

⑵那現(xiàn)在就用這個(gè)語氣和表情來讀一下“哪座房子最漂亮？”這一句。（自由讀，請(qǐng)個(gè)別讀）

⑶學(xué)習(xí)用肯定、自豪的語氣和表情來讀答句。方法同⑴⑵

７、為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？（組織學(xué)生討論）

８、有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對(duì)讀、配樂讀……

四、師生共同游戲：撿雞蛋（鞏固生字，熟悉課文）

老師做雞媽媽，在身后“下蛋”（寫有生字的“雞蛋”），追隨老師學(xué)生把雞蛋從地上撿起，貼到“雞窩”里面。貼“雞蛋”的時(shí)候要注意按課文內(nèi)容的位置放好，放錯(cuò)了雞媽媽就不能把小雞孵出來了。

（）座（）子最漂亮

一（）房，兩（）房，青青的瓦，白白的（），寬寬的（），大大的（），三（）房，四（）房，房前花果（），（）后樹成行。

一（）房，兩（）房，（）座房子最漂亮？

（）數(shù)我（）的小學(xué)堂。

五、延伸學(xué)習(xí)

１、學(xué)生朗讀一兩首簡短的兒歌。

⑴誰能把這首老師沒有教過的兒歌給同學(xué)們讀出來？

⑵他能。相信你們也能！來我們也來讀一下：自由讀—集體讀。

２、展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，培養(yǎng)語文的興趣

⑴給學(xué)生播放一段電視節(jié)目，藝人臺(tái)上獻(xiàn)藝：邊讀邊畫畫。

⑵引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫畫，練習(xí)背誦課文，體現(xiàn)對(duì)課文的理解。

原來呀，這樣也可以當(dāng)作一種表演節(jié)目上臺(tái)表演，你們行嗎？來讓我們來試試，學(xué)好了以后，我們就有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)了。

⑶讓能力好的學(xué)生先上臺(tái)表演，激發(fā)大家的自信心。

⑷學(xué)生練習(xí)邊讀邊畫。

⑸展示學(xué)生成果。

六、作業(yè)

１、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，還學(xué)習(xí)了邊讀邊畫的本領(lǐng)，回家表演給媽媽看，媽媽一定會(huì)覺得你是很棒的！

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

會(huì)寫“了、子、門、月”４個(gè)字和２個(gè)偏旁“廣、穴”。

【教學(xué)過程】

一、朗讀課文

１、集體朗讀，教師點(diǎn)撥。重點(diǎn)點(diǎn)撥最后兩句，讀好問句和肯定的語氣

２、老師和學(xué)生對(duì)讀：

師：一座房，兩座房，生：青青的瓦，白白的墻。

師：……

二、復(fù)習(xí)上一課的生字

１、上一課的二會(huì)生字，讀一讀。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二會(huì)字，還會(huì)讀嗎？看誰讀得又快又準(zhǔn)。

２、出示上一課的四會(huì)生字卡片，讀一讀。

３、說說上一課的同學(xué)們對(duì)該課四會(huì)生字的發(fā)現(xiàn)：

⑴都有一個(gè)口字；

⑵口字在三個(gè)字的寫法都不一樣：有的寫得方正，有的寫得高，有的寫得扁。

二、觀察生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

１、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。

這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)書寫課文里面的四會(huì)字，看誰能又快又準(zhǔn)確地把他們讀出來。

２、好，你們能把這些字按正確的筆畫順序?qū)懗鰜韱幔浚▽W(xué)生邊讀邊書空）

３、在用筆寫字之前我們先學(xué)會(huì)觀察。看誰最快有重大的發(fā)現(xiàn)！

（“了”和“子”相差一橫，“門”和“月”都有一個(gè)框；“門”比“月”寫得胖一點(diǎn)，“門”里面是空的，“月”里面有個(gè)“二”字；“子”的橫在橫中線上……）

４、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。

三、書寫本課生字

１、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順，學(xué)生跟著書空。

２、小組合作書寫，完成后拿上黑板展示。

３、學(xué)生和老師評(píng)議和評(píng)各組的等級(jí)，評(píng)比出最高等級(jí)組，給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。

４、學(xué)生各自練習(xí)書寫，一個(gè)生字寫一個(gè)，并對(duì)自己的字評(píng)上一個(gè)等級(jí)，認(rèn)為自己這次比上次有進(jìn)步的，就在等級(jí)的右上添上個(gè)“+”號(hào)，老師對(duì)有這樣的人給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。

四、擴(kuò)詞，說話

１、組詞大比拼：以組為單位，在本課生字中選擇自己喜歡的字來組詞，看哪一組組的詞語最多為勝。

２、在本課生字的組詞中，選擇你想到的或者喜歡的詞語來說一句完整的話。鼓勵(lì)學(xué)生說出完整的話，說出優(yōu)美的句子來。

３、游戲：奪寶奇兵

以組為單位，每人選一個(gè)本課的生字卡片，讀出卡片的生字，然后組詞，再用自己組的詞說一句話，完成了“任務(wù)”的就能拿到紅旗，交給****。最后看哪一組的****拿到的紅旗最多，這組就可以到“山頭”取寶物。

４、表揚(yáng)能說出多個(gè)詞語和能用組成的詞語說出完整和優(yōu)美的話的同學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們多看課外書豐富自己的詞匯和語言的積累。

五、作業(yè)

１、把沒有進(jìn)步的書寫再修改一下。

２、閱讀課外書，把這節(jié)課的生字畫下來，數(shù)數(shù)自己畫了多少個(gè)，明天匯報(bào)展示。并把生字所在的句子讀一讀，不懂的可以請(qǐng)教別人。

【板書設(shè)計(jì)】

哪座房子最漂亮

青青的瓦

白白的墻

花果香

寬 大

寬（新農(nóng)村圖片）大的 的門 窗

樹成行

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)9

【教材簡析】

這是義教版語文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)中的一首詩歌，整首詩詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。

【設(shè)計(jì)理念】

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重情感體驗(yàn)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系，學(xué)科間融合的大語文教育體系，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和態(tài)度取向，同時(shí)注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

【教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】

一、激發(fā)主體，引發(fā)動(dòng)機(jī)

兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。

（課件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞。

利用多媒體，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)。

二、充分感悟，適當(dāng)領(lǐng)悟

１、學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。

２、重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀，師生、生生互動(dòng)，使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。

抓住朗讀，簡化頭緒，突出語感點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語言的熏陶與感染，體會(huì)到祖國語言的豐富多彩。

三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，完善認(rèn)知

１、說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習(xí)說話。

發(fā)展學(xué)生的想象思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的個(gè)人看法。同時(shí)豐富學(xué)生的語言，幫助學(xué)生積累祖國的語言。

２、模仿平時(shí)的問題形式提問，創(chuàng)造性地編編習(xí)題。

平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自己給自己或給同桌提問、設(shè)計(jì)問題的能力訓(xùn)練，這一環(huán)節(jié)操作起來應(yīng)該不難。教師對(duì)學(xué)生的問題應(yīng)做到心中有數(shù)，并做好一定的準(zhǔn)備，如偏旁的學(xué)習(xí)，字的讀音等等。

四、開發(fā)主體，發(fā)展延伸

１、再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩句，說說做做。

２、學(xué)習(xí)了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。

學(xué)貴于思，思源于疑。

３、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。

學(xué)習(xí)的效益體現(xiàn)在會(huì)不會(huì)應(yīng)用、會(huì)不會(huì)創(chuàng)造。教師應(yīng)多多提供、創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自主實(shí)踐，體驗(yàn)校園的美好、漂亮，取得正確的認(rèn)知態(tài)度和價(jià)值取向。

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)10

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“哪、座、房”等12個(gè)漢字，正確書寫兩個(gè)生字“了、子。

2、正確流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序看圖。

3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文第一句，理解課文內(nèi)容。體會(huì)改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)記12個(gè)生字。有感情地朗讀課文。

2、能正確書寫兩個(gè)生字“了、子”。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題，隨機(jī)識(shí)字

1、出示課文插圖，請(qǐng)同學(xué)們從遠(yuǎn)到近，仔細(xì)看，圖片上有什么？有幾座房子？

（師隨機(jī)在圖上相應(yīng)的地方出示帶拼音的詞語：房子、數(shù)、小河等）

2、圖上的美景被一個(gè)作家寫下來了，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，哪座房子最漂亮（板書課題）(小手跟上來)

指名讀課題：哪座房子最漂亮

3、讀得真好：漂和亮組成詞語時(shí)，我們就要把亮讀成輕聲liang：師范讀并帶讀。你們?cè)谏钪锌吹絖___漂亮，____漂亮。

4、看到這個(gè)課題，有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎？（生字又指出不會(huì)認(rèn)得字）老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí)：哪、房、最。

二、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字

1、質(zhì)疑，哪座房子最漂亮？我們讀讀課文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書66頁，自由讀讀課文。

2、分類學(xué)習(xí)字詞

（1）房、青、窗、香：指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音及韻母ang,eng,ing,注意翹舌音“窗”

（2）門、們：指導(dǎo)“門”讀第二聲，“們”讀輕聲

（3）屋、要、哪：出示詞卡，讀一讀生字，組詞

（4）座、窗：

a比較平翹舌音，b用加一加記住“座”，與“坐”區(qū)別。

c比較法記偏旁穴字頭。

（5）認(rèn)讀詞卡：漂亮

指導(dǎo)讀詞語，強(qiáng)調(diào)“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲。能用上“漂亮”說一句話嗎？

我們來開火車來認(rèn)吧。（四列小火車開的又快又好）給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。讀生字開心嗎？那我們來開心的讀讀課文吧。

2、欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。指導(dǎo)帶著自豪、喜悅的心情讀一讀句子：哪座房子最漂亮？要數(shù)我們的小學(xué)堂。

3、看來生字都會(huì)讀了，放入課文中還會(huì)不會(huì)呢？誰來第一個(gè)讀給大家聽呢？（師評(píng)：“行”是多音字，組詞區(qū)分。文中讀“háng ”，如在教室里，同學(xué)們的座位，就是說第一行，第二行。你把課文中的字音讀得很準(zhǔn)）你能再讀一遍這詞嗎？你會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴來讀嗎？（你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。）把掌聲送給自己。

（(指名再讀詩，評(píng)價(jià)跟讀的小朋友很好。)

4、看，這是什么標(biāo)點(diǎn)“？”也表示一句話，快數(shù)一數(shù)這篇課文一共有幾句話？標(biāo)上序號(hào)。

三、朗讀課文，理解內(nèi)容

1、農(nóng)村的新房子可真多（出示課件圖）小朋友們?cè)跀?shù)新蓋的房子填量詞：一（）房，生作答（座、幢）認(rèn)讀拼音：zuo座是個(gè)平舌音，我們把舌頭放平來讀。

2、想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么。

3、學(xué)生交流，教師相機(jī)演示電腦課件。

房子多漂亮?。ㄗ屧~組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物）

4、換詞讀詩句，通過比較，初步體會(huì)疊詞的用法。問：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”，你讀了有什么感覺呢？（學(xué)生讀后談體會(huì)）

5、加上動(dòng)作讀。青青的，白白的，這兩個(gè)詞是表示瓦和____,寬寬的，大大的，這兩個(gè)詞是表示____,感覺這房子寬敞，更能感受到農(nóng)村的房子顏色漂亮，寬敞。我們?cè)俜胚M(jìn)課文中讀讀這一句話，聽聽誰讀得最美？（全班齊讀）（你能帶著漂亮的表情讀讀嗎）（漂亮的女孩來讀）（請(qǐng)我們班的男子漢吧）老師和男女生合作讀這一句。你們?cè)谶@樣的房子上課舒服嗎？老師也跟你們一樣。拍手讀一讀

6、游戲：誰能說出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢？給詞語找上一個(gè)小主人嗎？（老師先說一個(gè),紅紅的——，紅紅的蘋果）(指名生，同學(xué)們說的真好)同桌比賽說。

四、指導(dǎo)書寫

1、（出示字卡）瞧，這兒有兩個(gè)漂亮可愛的字寶寶來了。你們認(rèn)識(shí)嗎？

2、教學(xué)“了，子”

①讀：指名讀，注意區(qū)分兩個(gè)字的讀音。

②看：觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

③說：你能說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？

④寫：寫一寫這兩個(gè)字

了：先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”。強(qiáng)調(diào)“彎鉤”寫在豎中線上。

子：啟發(fā)學(xué)生和“了”比較，發(fā)現(xiàn)“子”比“了”多一橫，然后放手讓學(xué)生練寫。

⑤反饋與矯正：展示個(gè)別學(xué)生作業(yè)，開展集體評(píng)價(jià)，并進(jìn)行改進(jìn)。

(學(xué)生書寫時(shí)，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，注意三個(gè)“一”)

3、教學(xué)生字“門，月”

①指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“門”（前鼻音），說說有什么好辦法記“門”？

②指導(dǎo)書寫“門” 門：提醒學(xué)生要先寫點(diǎn)

③“月”字你認(rèn)識(shí)嗎？

④你是怎么記住它的？

⑤指導(dǎo)書寫“月”月：強(qiáng)調(diào)第一筆是豎撇

⑥反饋與矯正：同桌互相比一比，給對(duì)方寫得好的字打上“☆”，寫不好的提一提修改意見，再進(jìn)行修改。

五、作業(yè)布置

看圖，說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？我們下節(jié)課再學(xué)

1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)，美美地讀課文給爸爸媽媽聽

2、把子、了各書寫一行。

板書設(shè)計(jì)：

4、哪座房子最漂亮

我們的小學(xué)堂

作業(yè)設(shè)計(jì):

1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)，美美地讀課文給爸爸媽媽聽

2、把子、了各書寫一行

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)11

一、看圖導(dǎo)入新課

1、出示溫州舊城區(qū)圖問生：這是哪里？你想說什么？

2、出示溫州新城區(qū)圖問生：這是哪里？你又想說什么？

3、在觀看了溫州的變化之后，今天老師要帶去現(xiàn)在的農(nóng)村看看，你們喜歡嗎？（借機(jī)出示幻燈片）

4、出示圖像后，師引語：我們到了農(nóng)村了，你們看到了什么？你想說些什么？（學(xué)生自由說說）在學(xué)生說的時(shí)候，師有意識(shí)的引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾座房子？說一說在他們眼中哪座房子最漂亮？為什么？

5、引出題目：哪座房子最漂亮？

6、讀好題目：重點(diǎn)指導(dǎo)：哪、座、房、漂亮（出示卡片認(rèn)讀，教學(xué)新偏旁廣字旁）讓學(xué)生說說如何記住“座”？

二、初讀課文

1、學(xué)生借助課文拼音自由讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，并找要學(xué)的生字在文中用圈圈出來并多讀幾次，不會(huì)讀的可以者來信請(qǐng)教旁邊的學(xué)習(xí)伙伴。

2、運(yùn)用卡片檢查自學(xué)的結(jié)果：

A、重點(diǎn)指導(dǎo)窗、香、青、房（三拼音和后鼻間），門和們的區(qū)別。

帶拼音指名讀、開火車讀、去掉拼音抽讀（其余學(xué)生跟讀）、男女生交換競讀。

B、出示藏有生字的詞語，讀讀會(huì)讀的詞語。（學(xué)生上臺(tái)來指讀）

三、再讀課文

1、讀讀課文，想一想，你有哪些地方還讀不懂？

重點(diǎn)理解：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗（聯(lián)系幻燈片和周邊景物理解）

花果香、樹成行（行可以用排代替、一排一排的）

這么美的地方，你們要怎么樣讀這幾句話呢？（開心的，美美的，愉快的）

2、在小作者的心目當(dāng)中，哪座房子最漂亮？

為什么小作者的心目中，我們的小學(xué)堂是最漂亮的呢？學(xué)生自由說。（政府部門將學(xué)堂建設(shè)的很漂亮，比其他的房子都漂亮，我們小學(xué)生在里面學(xué)習(xí)的時(shí)候可幸福、快樂自豪了）

那我們?cè)趺醋x好這句話呢？（自豪的）

一座房、兩座房、三座房、四座房指什么？（指有很多房子，數(shù)都數(shù)不完）

3、學(xué)生朗讀課文

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)12

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。

2、認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“、”和4個(gè)偏旁“、、、”。

過程與方法：

1、正確地朗讀課文，背誦課文。

2、了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

想象農(nóng)村小學(xué)生優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，體會(huì)他們自豪、幸福的心情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確書寫。

2、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。

3、通過感情朗讀，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

教法與學(xué)法：

師：指導(dǎo)法。

生：讀悟法。

教具準(zhǔn)備：掛圖、卡片

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？那里什么樣？請(qǐng)到過農(nóng)村的學(xué)生說一說。今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看，請(qǐng)大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲。

板書：哪座房子最漂亮

二、初讀課文，讀通課文。

1、借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。

2、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。

3、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰記得又快又準(zhǔn)。

4、去掉拼音，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

5、指名讀課文。

思考：哪座房子最漂亮？

三、利用貼圖，理解課文內(nèi)容。

1、利用貼圖，再現(xiàn)情境。

（1）通過學(xué)生初讀課文，已經(jīng)對(duì)文章內(nèi)容有了初步地了解，你們能說說到農(nóng)村看到了什么嗎？

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，學(xué)生邊說教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農(nóng)田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學(xué)校和升起的國旗。

（3）書中是怎么講的，讀一讀。

（4）提問：“青”和“白”是說房子的什么？（顏色）

“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）

房子的周圍什么樣？

（5）指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學(xué)生到圖前指一指。

（6）很早以前你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？什么樣？可以請(qǐng)學(xué)生講一講。

（7）看過去農(nóng)村的錄相或圖片。組織學(xué)生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。

（8）你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎？用喜愛的語氣讀讀第一二句。

2、適用比較想象，學(xué)習(xí)第三、四句。

（1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)？想想應(yīng)該怎樣讀？

（2）指名讀。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。

（4）教師提問：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。

（5）為什么我們的小學(xué)堂最漂亮？組織學(xué)生討論。

3、讀全文。采取自己讀、對(duì)讀、等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文。

四、學(xué)習(xí)生字新詞：

（一）學(xué)習(xí)生字的音。

1、自己讀讀本課的7個(gè)生字，注意讀準(zhǔn)字音。

2、同桌同學(xué)互讀。

3、指名讀不帶拼音的生字卡片。

4、做送信游戲，鞏固字音。

（二）指導(dǎo)書寫：

1、根據(jù)筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個(gè)字描一遍。

2、仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，獨(dú)立把每個(gè)生字寫一遍。

3、同桌同學(xué)對(duì)書寫情況相互評(píng)議，提高書寫水平。

4、展示學(xué)生書寫全班評(píng)議，教師對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的普通問題的字，再進(jìn)行具體指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、聽寫生字。

二、背誦課文。

1、學(xué)生練習(xí)朗誦課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦課文，教師引背）

3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。

4、唱一唱課文。（鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱）

三、識(shí)記字形。

1、自己自學(xué)生字的字形和通過組詞了解字義。

2、以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！一會(huì)兒講給同學(xué)們聽。

3、請(qǐng)記憶字形好的學(xué)生說說。

四、詞語積累。

1、練習(xí)說疊詞。（先讀課后疊詞，在發(fā)散）

2、練習(xí)詞語搭配，做“找朋友”的游戲。

如：寬寬的 胖胖的 亮亮地 大大的 閃閃的 紅紅的馬路 星星 眼睛 蘋果 小手 太陽

五、擴(kuò)展活動(dòng)。

談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸我們的校園吧！

（1）四人小組練習(xí)。

（2）舉辦“夸校園”擂臺(tái)賽。以四人小組為單位，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評(píng)委。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、在生字本上書寫生字，每字3遍。

2、背誦課文。自己背、同桌對(duì)背、指名背。

3、填空再讀一讀。

（）（）的瓦

（）（）的墻

（）（）的窗

（1）先口頭說一說

（2）然后再填空

（3）全班訂正

七、板書設(shè)計(jì)

哪座房子最漂亮

青青的瓦 房前花果香

白白的墻 寬寬的門

大大的窗 屋后樹成行

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)13

一、導(dǎo)入課題

1、（出示三張拼音卡片：piao zuo liang）

同學(xué)們，看老師這兒的拼音，你認(rèn)識(shí)嗎？這是____音節(jié)。誰會(huì)讀嗎？（指名生、齊讀）

2、你能把這三個(gè)音節(jié)的其中兩個(gè)組成一個(gè)詞嗎？（指名生：漂亮）師邊聽邊擺動(dòng)拼音卡片，板書：漂亮。生齊讀：漂亮。

3、師解說：漂和亮組成詞語時(shí)，我們就要把亮讀成輕聲：師范讀并帶讀：漂亮。

4、師問：你們?cè)谏钪锌吹狡羅___.漂亮____.今天我們要學(xué)習(xí)與“漂亮”有關(guān)的課文：哪座房子最漂亮（板書課題）

5、看到這個(gè)課題，有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎？（生字又指出不會(huì)認(rèn)得字）老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí)：哪、房、最。

過渡：老師質(zhì)疑，哪做房子最漂亮？我們讀讀課文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書66頁，自由讀讀課文。

欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。

二、隨文識(shí)字

1、（出示課件圖）這幅圖漂亮嗎？哪兒漂亮？（生自由回答）當(dāng)生說“房子”點(diǎn)擊“房”出現(xiàn)，你來讀這個(gè)字的拼音嗎，同學(xué)們跟讀一遍，（生認(rèn)讀：房）

2、師出示并問：一（）房，生作答（座）認(rèn)讀拼音：zuo座注意：這是個(gè)平舌音，我們把舌頭放平來讀。

3、你們看到房子上什么？（“門”和“窗”），我們把門窗讀讀。房子頂上有什么？（指名說：瓦）他是什么顏色的。青青的，（我們一起來看看青青的瓦）你們見過青青的瓦嗎？出了青青的瓦，還有青青的____,青青的______。

4、看到一座子，還看到什么了，生答：花（看見花了）你們聞過的花是什么氣味？（香味），生答：樹上有果子，吃過的果子是什么味道？（香），原來這里有花果香（點(diǎn)擊花果香）我們來學(xué)學(xué)香（xiang）。

5、我看到大樹，它在哪兒，師提示：在屋后（點(diǎn)擊屋后），這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：屋后。

6、想要吃嗎？生說“要”我們來學(xué)習(xí)“要”，（點(diǎn)擊要）

7、師問：你們看到這么多美麗的景色，是一個(gè)人去參觀的嗎？（生答：我們一起）學(xué)習(xí)“們”，我們來讀讀，這個(gè)們是讀輕聲，跟老師一起讀讀，你們幫“們”組個(gè)詞嗎，（我們，你們）

過渡，你們真聰明，老師帶你們?nèi)€(gè)地方，（出示智慧屋圖）

三、玩游戲鞏固新字

這是智慧屋，你們想進(jìn)去玩嗎？聽聽智慧阿姨怎么說的。（點(diǎn)擊聲音）你們有信心認(rèn)這些字嗎？先在下面同學(xué)之間認(rèn)一認(rèn)。

1、出示字圖，誰先來，好，你先來，你認(rèn)對(duì)了，同學(xué)們跟著讀2遍。（指名讀、齊讀）智慧屋開門啦！看看什么游戲

2、玩摘蘋果游戲

a、誰想來摘蘋果，（指名邀請(qǐng)小伙伴兩人來認(rèn)，）（認(rèn)讀的真好，送你們一人一個(gè)蘋果）（認(rèn)：屋、窗、房、）你是怎么認(rèn)出這個(gè)字呀，生自由答。學(xué)習(xí)新偏旁：尸、穴。

b、還有誰來認(rèn)呀，（請(qǐng)男孩來認(rèn)，女孩認(rèn)真聽）瞧，老師也送你們一樣水果，閉上眼睛，看看你們的抽屜里。高興嗎？

c、女孩你們一定要認(rèn)真哦，真不錯(cuò)，全部過關(guān)，也送你們一樣水果。

摘蘋果游戲好玩嗎，還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎？

3、玩青蛙過河。

師：這里有幾只小青蛙不會(huì)過河，你們能幫助它，你認(rèn)出一個(gè)，小青蛙就會(huì)跳過一片荷葉。

a、我們來開火車來認(rèn)吧。（四列小火車開的又快又好）給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。

玩游戲開心嗎？那我們來開心的讀讀課文吧。

四、讀通課文

1、誰來第一個(gè)讀給大家聽呢？（師評(píng)：你把課文中的字音讀得很準(zhǔn)）

2、你會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴來讀嗎？（你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。）把掌聲送給自己。

師過渡：同學(xué)們，我們讀課文不僅要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，還需要把課文讀美，你們能做到嗎？

3、出示課件朗讀：我們先來看看屏目老師怎么把文讀美的。同學(xué)們認(rèn)真聽。（生評(píng)：有感情，語速穩(wěn)）。

4、你們能學(xué)會(huì)這位阿姨的朗讀嗎？我們?cè)谙旅婢毦殻劝炎约旱睦首x美美的讀給自己同桌聽。

5、師檢查：指名一位有信心的同學(xué)來讀。（你的朗讀有進(jìn)步）

6、還有誰來讀讀呀！全班起立（邊伴隨音樂邊全班同學(xué)拿好書齊讀）（同學(xué)們讀的真美）

師總結(jié)：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)認(rèn)出本課的生字，玩了許多游戲，又美美地讀了課文，收獲多不多。（多）你們的表現(xiàn)真棒，老師希望你們繼續(xù)加油噢。

五、作業(yè)布置：

1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)。

2、美美地讀課文給爸爸媽媽聽。

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)14

【教材分析】

這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童成長的關(guān)心。

全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。

本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)２個(gè)筆畫“橫鉤、豎鉤”和４個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。

２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

３、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

相關(guān)課件和圖片。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

【教學(xué)建議】

第一課時(shí)

一、演示課件，整體感知

１、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）

２、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。

３、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──（詩歌內(nèi)容）

４、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

５、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

６、生看課件夸夸這些新房子。

７、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。

二、自由朗讀，讀通課文

１、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍，記住字音。

２、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：９個(gè)，輕聲音節(jié)：４個(gè)。

３、出示生字卡片，檢查讀音。

⑴ 帶拼音指名讀，開火車讀。

⑵ 去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

⑶ 開展“小組擂臺(tái)賽”讀含有生字的詞語。

三、朗讀課文，理解內(nèi)容

１、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。

２、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

第一句：

⑴ 方法Ａ、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

方法Ｂ、學(xué)生說理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。

⑵ 換詞讀詩句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）

⑶ 指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句：

⑴ 生說理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置。

⑵ 說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？“花果香、樹成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線。

⑶ 師生想象朗讀。

第三、四句：

⑴ 在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩句回答）

⑵ 為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？

⑶ 指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）

３、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。

四、書寫生字

１、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”說說在什么地方見過這些生字？

２、分析字形，記住新筆畫：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區(qū)別“了、子”；用說筆順法記憶“門、月”。

３、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。

第四篇：《哪座房子最漂亮》最新教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、讀懂課文內(nèi)容，通過了解鄉(xiāng)村房屋建設(shè)的變化情況，認(rèn)識(shí)到改革開放以來，有些農(nóng)村變化很大，農(nóng)民重視教育，希望孩子們能受到良好的教育。要為了祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

２、讀懂每句話，理解詞語。

３、學(xué)會(huì)６個(gè)生字及生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁。

４、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１、讀懂每句話，理解詞語。

２、理解課文內(nèi)容。

３、識(shí)字、寫字。

【教學(xué)媒體】

生字卡片，小黑板（寫好課后２、３題），田字格黑板。

【教學(xué)時(shí)間】

３課時(shí)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)

１、理解課文內(nèi)容，知道在改革開放后，有些農(nóng)村起了很大變化，重視教育，希望孩子們能受到良好的教育。教育學(xué)生為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

２、讀懂每句話，理解詞語。

２、朗讀課文。

〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

１、理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)村的變化。

２、讀懂每句話，理解詞語。

〖教學(xué)過程

一、讀課題，理解題意

１、指名讀課題，板書：

２、課題哪座房子最漂亮是一句問話，誰說說它讓我們回答什么問題？（說說哪一座房子是最漂亮的）漂亮是什么意思？（好看，美觀）最漂亮呢？（特別好看，美觀）

師述：這課書從課題上提示我們通過學(xué)習(xí)找出最漂亮的房子，這最漂亮的房子是做什么用的呢？讓我們來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，了解大意，讀準(zhǔn)字音

１、借助漢語拼音，自己練習(xí)讀課文。

這篇課文有幾句話，從哪兒到哪兒是一句？（一共有四句話，１～３行是第１句，２～６行是第２句，第７行是第３句，第８行是第４句）

２、課文告訴我們一件什么事？（在好多漂亮的房子中最漂亮的是小學(xué)堂）什么是小學(xué)堂？（就是小學(xué)校）

３、出示生字卡片，檢查讀音。

座

前

果

香

后

成三、細(xì)讀課文，讀懂每句話，理解詞義，理解課文內(nèi)容

１、觀察插圖，對(duì)最漂亮的房子有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。（出示插圖）

⑴圖上畫的都有什么？按從遠(yuǎn)到近的順序觀察。（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、鴨子）

⑵這是什么地方？（農(nóng)村）你從什么地方看出來的？（遠(yuǎn)處的山、田野、近處的小河和在河水中浮水的鴨子）

⑶這些房子中哪一座最漂亮呢？（小學(xué)校的房子最漂亮）

⑷小學(xué)生們正在做什么？（同學(xué)們正在課間休息，做各種運(yùn)動(dòng)）

２、自讀第１段課文，想問題：新房子是什么樣的？（自讀２遍課文，自答問題，同桌討論）

⑴指名說新房子是什么樣的？（第２、３行）

⑵一座房，兩座房是不是說就有兩座房？（不是，是小朋友在數(shù)村子里蓋了多少座新房）

⑶課文怎樣講新房子的樣子的？（齊讀）

⑷房子用了什么顏色的瓦，抹成了什么顏色的墻？青青的瓦指的哪兒說的？（房頂上鋪的瓦）什么房子才能是白白的墻呢？（新蓋的房子）板書：青青的、白白的。

⑸青青的和青的，白白的和白的意思一樣嗎？（青青的、白白的是說瓦的顏色很青很青，墻的顏色很白很白）

師述：青瓦是質(zhì)量很好的瓦，這一行話從顏色上講房子是新的，又堅(jiān)固，又美觀。自己讀讀，讀出句子的意思。

⑹讀讀第３行，想寬寬的門，大大的窗介紹的新房的門、窗的什么特點(diǎn)？（門很寬、窗子很大）什么樣的房子才能開這樣的門窗？（房間很高，很大）板書：寬寬的大大的⑺寬寬的門，大大的窗說明房子怎樣呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）

⑻小朋友們?cè)跀?shù)新蓋的房子，房子這么漂亮，他們心情怎樣？你能讀出來嗎？指導(dǎo)朗讀。

一座／房，兩座／房，青青的／瓦，白白的／墻，寬寬的/門，大大的窗。

⑼小結(jié)提問：農(nóng)村為什么會(huì)蓋了這么多漂亮的新房呢？（引導(dǎo)學(xué)生知道改革開放以來，農(nóng)村的面貌起了很大變化，農(nóng)民生活富裕了，才能蓋這么多的新房）

第五篇：《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。

2、能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀文，背誦文。

3、情感目標(biāo)：了解文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字和感情朗讀。

教學(xué)時(shí)間：1時(shí)

教學(xué)過程：

一、激發(fā)主體，引發(fā)動(dòng)機(jī)

兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。

（）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞。

[利用多媒體，加強(qiáng)程資源的開發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)]

二、充分感悟，適當(dāng)領(lǐng)悟

1．學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。

2．重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀，師生、生生互動(dòng)，使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。

[抓住朗讀，簡化頭緒，突出語感點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語言的熏陶與感染，體會(huì)到祖國語言的豐富多彩。]

三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，完善認(rèn)知

1．說說你心中想象的漂亮房子后，找找文中寫房子的句子，并模仿文中的句式練習(xí)說話。

[發(fā)展學(xué)生的想象思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的個(gè)人看法。同時(shí)豐富學(xué)生的語言，幫助學(xué)生積累祖國的語言。]

2．模仿平時(shí)的問題形式提問，創(chuàng)造性地編編習(xí)題。

[平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自己給自己或給同桌提問、設(shè)計(jì)問題的能力訓(xùn)練，這一環(huán)節(jié)操作起來應(yīng)該不難。教師對(duì)學(xué)生的問題應(yīng)做到心中有數(shù)，并做好一定的準(zhǔn)備，如偏旁的學(xué)習(xí)，字的讀音等等。]

四、開發(fā)主體，發(fā)展延伸

1．再讀文，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后，讓學(xué)生在前邊用手指指著畫面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩句，說說做做。

2．學(xué)習(xí)了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。

[學(xué)貴于思，思源于疑。]

3．用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。

[學(xué)習(xí)的效益體現(xiàn)在會(huì)不會(huì)應(yīng)用、會(huì)不會(huì)創(chuàng)造。教師應(yīng)多多提供、創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自主實(shí)踐，體驗(yàn)校園的美好、漂亮，取得正確的認(rèn)知態(tài)度和價(jià)值取向。]

五、書寫生字。

1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”說說在什么地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區(qū)別“了、子”；用說筆順法記憶“門、月”。

3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。

附板書：

哪 座 房 子 最 漂 亮

青青的瓦

白白的墻

花 果 香

寬

大

寬

（新農(nóng)村圖片）

大

的的門

窗

樹 成 行