第一篇：課文《我的信念》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解課文內(nèi)容。

2、了解居里夫人的人格魅力。

3、品味平實(shí)而富于哲理的語言。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

2、品味平實(shí)且富于哲理的語言。

【教學(xué)難點(diǎn)】

梳理有關(guān)居里夫人的信息。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)。

【教學(xué)流程】

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，世界上唯一一位兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家是誰?對，就是波蘭的居里夫人。我們知道，是她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。今天，我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力有一個(gè)更全面的了解。

(多媒體出示居里夫人的畫像。)

二、詞語教學(xué)

通過師生互動(dòng)的方式檢查預(yù)習(xí)，落實(shí)詞語教學(xué)。

附補(bǔ)充的重要詞語：

1、正音：

問心無愧(kuì)閑暇(xiá)蹂躪(róu lìn)

奢(shē)望 瑣(suǒ)事 猝(cù)然長逝

2、釋詞：

堅(jiān)韌不拔：堅(jiān)固有韌性，毫不動(dòng)搖。

蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

呵責(zé)：呵斥。

奢望：過高的希望。

三、整體感悟

1、朗讀課文。

2、收集、整理信息：

⑴ 找出體現(xiàn)居里夫人性格特點(diǎn)的詞語。

(學(xué)生默讀，搜集信息。)

⑵ 概括綱要，歸納整理。

(全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而凸現(xiàn)居里夫人的人格魅力。)

參考：

宗旨──探討真理 獻(xiàn)身科學(xué)不計(jì)名利 熱愛生活

環(huán)境──保持寧靜 生活簡單 追求自由

工作──堅(jiān)韌不拔 要有信心 執(zhí)著勤奮 專心致志 寬容溫和

本質(zhì)──獻(xiàn)身精神

四、重點(diǎn)研讀

1、研讀探究：

(出示問題組，小組討論。)

⑴ “或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

這種力量是綜合性的，包括完成事業(yè)的決心、對真理的渴求、從事科學(xué)研究的崇高使命感。

⑵ “人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家”，“講究現(xiàn)實(shí)”指什么?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

“講究現(xiàn)實(shí)”，是指通過工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰疱X。

“夢想家”的基本特征是：獻(xiàn)身事業(yè)，根本不考慮物質(zhì)利益。這從居里夫人放棄鐳的專利就可以看出。

⑶ 為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

因?yàn)椤翱茖W(xué)本身就具有偉大的美”，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般。在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩兒。這反映出作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

2、感悟拓展：

⑴ “我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”能否改為“希望”?為什么?

“奢望”指過高的希望。在當(dāng)時(shí)，科學(xué)家并不能擁有超越政治的絕對自由。

⑵ 學(xué)生摘抄一些警句，談?wù)勛约旱捏w會。

(不求答案標(biāo)準(zhǔn)，只要有感而發(fā)，言之有理。)

如：生活對于任何人都非易事。

人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家。

科學(xué)本身就具有偉大的美。

一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

五、教師小結(jié)

讀這篇文章，就如同在與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說我們過去沒有人生目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生方向;如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦;如果說我們過去只會索取，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了堅(jiān)定信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也奉獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)吧。

六、布置作業(yè)

1、完成“研討與練習(xí)”，“讀一讀，寫一寫”。

2、居里夫人放棄鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對此，你怎么看?把它寫成500字的小文章。

第二篇：課文我的信念的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1運(yùn)用學(xué)過的方法學(xué)會本課生字，并能正確書寫生字。

2了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系;感受居里夫人那顆水晶般的心;并聯(lián)系自己的人生深入思索。

3品味語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義。

4培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力;通過品味平實(shí)而富于哲理的語言整理歸納居里夫人的人生信念。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，疏通文意;搜集有關(guān)居里夫人的資料。

教材簡析

波蘭科學(xué)家瑪麗·居里(1867~1934)，因同丈夫皮埃爾·居里發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳而聞名于世?！段业男拍睢肥沁@位偉大的女性和著名科學(xué)家在晚年回顧一生時(shí)所寫篇章，展示了她作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)以及作為女性的興趣、愛好和情操。她曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，但她對榮譽(yù)、金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活，“以免受人事和盛名的侵?jǐn)_”。

文章先概括說明作為一個(gè)人，要有堅(jiān)忍不拔的精神，要有信心，以此來領(lǐng)起全篇。從這一點(diǎn)出發(fā)，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的 精神;她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格;她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望;她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，正是她取得舉世矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。我們從她的回憶中不難看出作者的理想和信念。

課文先概括陳述自己的觀點(diǎn)，再用典型材料進(jìn)行表述，語言質(zhì)樸，感情表達(dá)真誠，夾敘夾議。表現(xiàn)出居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格魅力，給我們以深刻的啟迪和思考。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。難點(diǎn)是品味平實(shí)而富于哲理的語言。

建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。

解讀與提示

第1段：陳述觀點(diǎn)，領(lǐng)起全文：事業(yè)成功需要堅(jiān)忍不拔的毅力，要有信心。

第2段：“望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似?！币孕Q的結(jié)繭作比，說明自己對待工作固執(zhí)、勤奮而專注。鞭策：鞭打，用策趕馬。比喻嚴(yán)格督促使進(jìn)步。

第3段：回憶50年的歷程，記敘自己求學(xué)和從事科學(xué)研究是專心致志的，發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神。

第4、5段：記敘夫婦二人工作追求安靜，生活只要簡單。通過對比突出在獲得研究成果時(shí)不追求經(jīng)濟(jì)利益，唯一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。純粹：單純地，單單。奢望：過高的希望。蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

第6段：年紀(jì)大了，學(xué)會了溫和，更加熱愛生活。

第7段：記敘自己熱愛科學(xué)，向往未來，立足現(xiàn)實(shí)，埋頭工作。

課后第1題：讓學(xué)生默讀課文，可結(jié)合課文的教學(xué)進(jìn)行。在邊讀邊思考中領(lǐng)悟“我”的信念，并指導(dǎo)背誦第1段。

課后第2題：(1)句中，講求現(xiàn)實(shí)是通過工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰疱X，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。居里夫人對此持肯定態(tài)度。夢想家是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的夢想家。(2)句中，科學(xué)家更像一個(gè)小孩兒，是因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮。這種美，這種魅力，有如神話故事一般。在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

教學(xué)設(shè)計(jì)參考

一、激趣導(dǎo)入

1彩屏顯示：居里夫人畫像及簡介(或插放介紹居里夫人生平事跡的紀(jì)錄片)。

2要求學(xué)生在小組里逐個(gè)交流自己預(yù)習(xí)時(shí)搜集的介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料。(從眾多的材料中選擇一兩個(gè)最動(dòng)人的事例介紹給其他同學(xué)。)

3小組推選一位同學(xué)在班上交流一個(gè)最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會她杰出的貢獻(xiàn)、偉大的人格。

二、導(dǎo)讀感知

1居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活，“免受人事和盛名的侵?jǐn)_”。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個(gè)比較光明的未來?！苯裉煳覀兠鎸永锓蛉?，走近居里夫人，來學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。首先，我們來讀懂題目，解釋什么是“信念”。(“信念”——自己認(rèn)為可以確信的看法。)

2自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法。

3梳理信息。首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。

(1)默讀、搜集、篩選。

試著用詞語概括居里夫人的思想、行為特點(diǎn)。如：

堅(jiān)忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo)

獻(xiàn)身科學(xué) 保持安寧 不圖財(cái)富 沉醉科學(xué)(板書)

(2)歸納、整理、分類。

①思想觀念 ②工作態(tài)度 ③環(huán)境要求(板書)

全班討論，將有關(guān)信息分門別類。

三、品味語言

1有感情地高聲誦讀這些信念，說說最讓你受感動(dòng)的是哪一條。(最有感觸的或是居里夫人放棄申請鐳的專利，拋棄巨額財(cái)富的無私奉獻(xiàn)精神?；蚴菑淖鍪隆氨仨氂袌?jiān)忍不拔的精神”的信念受到啟發(fā);或被“無論付出多大代價(jià)，都要把這件事完成”的人生信念深深感動(dòng)。)

2這些語言沒有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松恼芾?，給我們生活的啟迪，讓我們來理解這種語言風(fēng)格：不重文采而重寫實(shí)——樸素而平實(shí);句子啟迪人的思想——富有哲理。

3默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會它們的深意。(有些哲理性的語言理解有一定的難度，讓學(xué)生畫出課文中自認(rèn)為暫時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子。)

參考：

①生活對于任何一個(gè)人都非易事。

②誠然，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人……也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

③我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。

④一位從事研究工作的科學(xué)家……他更像一個(gè)小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中。

4小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問再在全班提出解答。(教師訂正)

四、課堂小結(jié)

讀這篇文章，就如同與偉人對話，我們深深地被居里夫人的魅力所打動(dòng)。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生;如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦;如果說過去意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。

這節(jié)課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔，拋棄財(cái)富，獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。讓我們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)有用的人;在居里夫人偉大人格的光輝照耀下，樹立遠(yuǎn)大的理想，把自己的人生奉獻(xiàn)給人類事業(yè)。

五、拓展延伸

課外搜集一些有關(guān)居里夫人的材料，用其中的一兩個(gè)材料說明本文中的一些觀點(diǎn)，寫成一個(gè)小片段。

第三篇：課文我的信念優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理清文章的思路，體會居里夫人的人格魅力。

2、結(jié)合上下文，把握語句中蘊(yùn)涵的作者的感情，學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真減的語言。

3、學(xué)習(xí)居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)研究的精神。

【教學(xué)目的】

1、領(lǐng)悟居里夫人偉大的人格美，學(xué)習(xí)她獻(xiàn)身科學(xué)研究的精神。

2、理解本文圍繞中心選材和組織材料的寫法。

3、學(xué)會梳理文章。

【教學(xué)內(nèi)容及步驟】

一、導(dǎo)入

(黑板上掛居里夫人的畫像，營造課堂氣氛。)

居里夫人是偉大的物理學(xué)家、化學(xué)家，她一生致力于放射性物質(zhì)的研究，先后發(fā)現(xiàn)了釙和鐳兩種天然放射性元素，兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)，但她把這一切看得很平常。她為人類科學(xué)進(jìn)步功不可沒，她的品質(zhì)為后人所景仰。閱讀《我的信念》不僅要用眼，還要用心來讀，用你的心去貼近這一顆偉大的心吧!

二、朗讀與積累

1、學(xué)生默讀課文，圈點(diǎn)生字、生詞。

2、同桌同學(xué)借助字典，互相解說。

3、積累：(幻燈投影。)

口頭說明下列加橫線詞的意思，也可借助字典：

1、某種力量在鞭策著我。

2、盛名的拖累。

3、我的惟一奢望。

4、被蹂躪的波蘭。

5、一言半語的呵責(zé)。

6、猝然長逝以后。

7、迷醉于神話故事。

4、學(xué)生大聲、自由地讀自己感受最深的語段或句子，并把感受告訴同桌同學(xué)。

三、梳理與把握

1、整體感知課文，概括要點(diǎn)：

學(xué)生用居里夫人是科學(xué)家的句式，從不同的角度表述課文內(nèi)容，并圈點(diǎn)學(xué)生在中間填上的詞語有堅(jiān)忍不拔渴望自由不圖名利等。

2、分析歸納，把握文章：

教師圍繞如何才能成為一位真正的科學(xué)家指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用我必須堅(jiān)持的宗旨、我應(yīng)該有的環(huán)境、我應(yīng)該地工作這些句式說話。

教師順勢板書：宗旨、環(huán)境、工作。

3、教師提出整理要求，讓學(xué)生把黑板上的板書整理歸類，教師用幻燈投影歸類樣板。

四、品析與探索

1、我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。某種力量指什么力量?

2、我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。其中，世界的優(yōu)美怎樣理解?不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景是什么意思?第二句表現(xiàn)了作者怎樣的內(nèi)心世界?沉醉、迷醉怎樣理解?

學(xué)生分組討論，結(jié)束全文。

第四篇：我的信念課文教學(xué)設(shè)計(jì)

目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容。

2、了解居里夫人的人格魅力。

3、品味平實(shí)而富于哲理的語言。

重點(diǎn)

梳理課文內(nèi)容;歸納居里夫人的人格特點(diǎn);品味平實(shí)而有哲理的語言。

難點(diǎn)

品味平實(shí)而富于哲理的語言。

教法

討論法 關(guān)鍵 認(rèn)真閱讀幾遍課文。

教學(xué)過程

從居里夫人的成就談起，引入對居里夫人的人格魅力的了解。

設(shè)置話題，導(dǎo)入課文。思考，感悟。

讀課文 讀課文，疏通文意，品味語言，識記字詞。

引導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文中疏通文意，品味語言。讀課文，疏通文意，品味語言，識記字詞。

研讀與賞析

1、“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

2、理解“在科學(xué)方面我的有對事業(yè)而不是對財(cái)富的興趣。

3、文中“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?

4、為什么說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了怎么樣的心態(tài)?

5、找出文中帶哲理性的句子。

指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語、句子、語段，品味平實(shí)而富于哲理的語言。讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，師生互動(dòng)，討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。同學(xué)之間，合作交流，自主探究。

討論與交流

小結(jié)作業(yè)

1、課后“研討與練習(xí)”。

2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者。你怎么看?寫300字隨筆。

第五篇：課文我的信念的教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：

⑴ 理解、積累“固執(zhí)、鞭策、盛名、報(bào)酬、奢望、蹂躪、呵責(zé)、懊惱、沉醉、迷醉、猝然長逝、問心無愧、獲益匪淺”等詞語。

⑵ 理解“生活對于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神”的含義。

2、能力目標(biāo)：

⑴ 學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

⑵ 抓取警辟、關(guān)鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。

⑶ 學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。

3、德育目標(biāo)：

從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會生活，熱愛科學(xué)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

從三個(gè)方面梳理、把握課文內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)、教育。

【教學(xué)方法】

1、朗讀梳理法：

本文是居里夫人晚年所作的，對自己的性格、為人和理想、信念的總結(jié)與回顧，通過反復(fù)誦讀體會作為兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的著名科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格魅力，品味真誠、質(zhì)樸的語言文字，從而全面把握課文內(nèi)容，朗讀中要引導(dǎo)學(xué)生篩選、梳理文章蘊(yùn)含的豐富信息。

2、討論探究法：

居里夫人思想品質(zhì)的根本、全文的核心是獻(xiàn)身精神，圍繞這一點(diǎn)，組織學(xué)生課堂討論警辟、關(guān)鍵的語句，從而理解其含義，并摘抄積累，得到有益啟示。搜求整理和閱讀居里夫人的資料，如艾芙·居里的《居里夫人傳》，愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》等，拓展延伸，深層體悟。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體CAI課件、錄音機(jī)及示范朗讀磁帶、投影儀及膠片、打印好的作業(yè)講義。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【教學(xué)過程】

〖教學(xué)要點(diǎn)

按邏輯順序梳理課文內(nèi)容，體會居里夫人的人格美和真誠、質(zhì)樸的語言表達(dá)，并聯(lián)系人生體驗(yàn)，深入思索，激活思維。

〖教學(xué)步驟

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

愛因斯坦在《悼念瑪麗·居里》一文中說：“我幸運(yùn)地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大越來越感到欽佩。”居里夫人因證明放射性元素的存在并把它們分離出來的偉大科學(xué)功績而兩次榮獲世人矚目的諾貝爾獎(jiǎng)，那么令愛因斯坦所欽佩的偉大人格是什么?能取得如此驕人功績的原因又是什么呢?《我的信念》一文則是向世人敞開自己內(nèi)心世界的真情告白。(板書文題、作者)

二、資料助讀

多媒體顯示：

居里夫人(1867～1934)，法國物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾·居里結(jié)婚。他們共同就貝可勒爾在當(dāng)時(shí)首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進(jìn)行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種放射性元素。因?qū)Ψ派湫袁F(xiàn)象的研究工作，和居里、貝可勒爾共獲1903年諾貝爾物理獎(jiǎng)，后又獲1911年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，是法國科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被其他15個(gè)國家聘為科學(xué)院院士。1934年7月4日，這位偉大的科學(xué)家與世長辭了，但她的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。

三、整體感知課文

1、聽讀課文，學(xué)生標(biāo)注各自然段序號，并畫出難字生詞，初步感知文中居里夫人對自己理想、信念的揭示。

2、疏解字詞：

投影顯示：

1、給加粗的字注音：

問心無愧(kuì)閑暇(xiá)奢望(shē)蹂躪(róu)瑣事(suǒ)猝然(cù)獲益匪淺(fěi)呵責(zé)(hē)

2、釋義：

問心：反躬自問。呵責(zé)：呵斥。

蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、損害。

獲益匪淺：得到很多益處。匪，非、不。

猝然：突然。奢望：過高的希望。

鞭策：用鞭和策趕馬。比喻督促。

迷醉：迷戀，陶醉;沉迷。

沉醉：大醉，多用于比喻。

懊惱：心里別扭;煩惱。

盛名：很大的名望。

固執(zhí)：堅(jiān)持己見，不肯改變。

3、學(xué)生自由朗讀。梳理課文主要內(nèi)容，體會居里夫人的人格美。

討論：

⑴ 作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神?

⑵ 本來是“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么?

⑶ 作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?

⑷ “我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”一句，你是怎樣理解的?

⑸ “一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色?！痹诔Ｈ丝磥?，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看，為什么?

⑹ 從以上的分析可以看出居里夫人至真至善的人格美表現(xiàn)在哪些方面?

學(xué)生回答，教師歸納：

⑴ 作者認(rèn)為，做事情需要有堅(jiān)韌不拔的精神和信心。

⑵ 因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。

⑶ 作者追求的是寧靜的工作環(huán)境和簡單的家庭生活。

⑷ 因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，沒有寧靜的科研環(huán)境和氛圍;而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑸ 因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷妫拍軐茖W(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉其中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑹ 作者以質(zhì)樸、簡約的文字，回顧了自己一生的人生追求，表現(xiàn)了作為一位科學(xué)家的至真至善的人格美。其一，她熱愛科學(xué)，對科學(xué)研究有極度興趣和極大熱情，“認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美”，這個(gè)信念是她“終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素”。其二，她具有堅(jiān)韌不拔的精神，而且始終對自己充滿信心，在近50年里矢志不渝地研究科學(xué)，探討真理，以科學(xué)上的艱辛跋涉和創(chuàng)造發(fā)明來詮釋自己的人生價(jià)值。其三，為了科學(xué)事業(yè)，她在生活上“追求安靜的工作和簡單的家庭生活”，淡泊名利，甘于寧靜和簡單，在“現(xiàn)實(shí)的人”與“人類的夢想家”之間，毅然選擇了后者等。所有這些便構(gòu)成了居里夫人的人格美，也是她取得矚目成就的關(guān)鍵所在。

4、就課文主要內(nèi)容，依科學(xué)工作的宗旨、從事科學(xué)研究的環(huán)境和條件的角度進(jìn)行分類整理排列。

學(xué)生歸結(jié)，教師明確：

四、精彩探究，激活思維

1、學(xué)生集體誦讀，就課文內(nèi)容質(zhì)疑問難。小組合作研討，并在班上交流討論紀(jì)要。

學(xué)生疑難問題可能涉及：

⑴ “我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般?！蹦撤N力量指什么力量?

⑵ 居里夫人所說的“講究現(xiàn)實(shí)”與“夢想家”是什么意思?

⑶ “我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景?！薄安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h(yuǎn)景”是什么意思?

教師點(diǎn)撥、解疑：

⑴ 居里夫人所以沒有明確地說出來，而用一個(gè)比喻含蓄地點(diǎn)出，大概是因?yàn)檫@種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復(fù)合的因素。指的是：完成某件事的決心;對真理的渴求;科學(xué)魅力的吸引;進(jìn)行科學(xué)研究，造福人類的崇高使命感。

⑵ 應(yīng)該根據(jù)語境，聯(lián)系上下文來理解。講究現(xiàn)實(shí)，是通過工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰疱X。獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活，這也是居里夫人肯定的?！皦粝爰摇本褪谦I(xiàn)身事業(yè)，全身心地投入事業(yè)，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。

⑶ 作者作為一名科學(xué)家所認(rèn)為世界的“優(yōu)美”，不是景色的優(yōu)美，是客觀的自然物質(zhì)世界的規(guī)律、奧秘被揭示出來之后，所感受的世界的奇妙。隨著研究的不斷深入，成果的不斷出現(xiàn)，客觀世界也越來越展示自己的魅力，所以說不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

2、聽讀課文錄音，用心傾聽一位挺立在智慧高地的偉人的心語，品味語言的質(zhì)樸、真誠。

3、請學(xué)生就文中所展示的居里夫人的性格和思想情操談?wù)勛约旱捏w會和感受。

五、課堂練習(xí)

閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》，完成習(xí)題。

投影顯示：

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷──所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。

她一生中最偉大的科學(xué)功績──證明放射性元素的存在并把它們分離出來──所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史上是罕見的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個(gè)比較光明的未來。

1、作者認(rèn)為，第一流人物對于時(shí)代和歷史的意義，主要體現(xiàn)在什么方面?

2、下列四項(xiàng)，哪一項(xiàng)不屬于對居里夫人偉大人格的陳述?()

A、她堅(jiān)強(qiáng)，意志純潔，嚴(yán)于律己。

B、她極端謙虛，甘做社會公仆。

C、由于社會的嚴(yán)酷和不平等，她心情抑郁，外貌嚴(yán)肅。

D、她處事客觀，公正不阿。

3、文章第三段所舉事例證明了作者的什么觀點(diǎn)?

4、有一句話叫“先成人后成材”，這句話和本文主旨相吻合嗎?試簡要說明。

〖參考答案

1、主要體現(xiàn)在道德品質(zhì)方面。

2、C3、科學(xué)家在科學(xué)方面的成就，很大程度上取決于科學(xué)家的品格。

4、吻合。“成人”即成為具有高尚道德品質(zhì)的人，它是“成材”的必要條件。這與本文強(qiáng)調(diào)的“科學(xué)家在科學(xué)方面的成就，很大程度上取決于科學(xué)家的品格”是相一致的。

六、課堂小結(jié)

用心去讀《我的信念》，所發(fā)現(xiàn)的是一位曾兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的大科學(xué)家，竟然把自己看得如此平凡。但她身上那種以科學(xué)研究為念，不圖名利，但求自由與寧靜，目標(biāo)始終如一，勤奮努力的高潔志趣，卻是這樣閃亮。科學(xué)的發(fā)展，民族的振興，理想與信念便是永不褪色的撐托未來的脊梁，擔(dān)承起這份使命便由此開始。

七、布置作業(yè)

1、課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》，并搜集與居里夫人一樣的科學(xué)家的資料，經(jīng)過梳理后，存入自己的學(xué)習(xí)材料庫。

2、閱讀課文的第5、7語段，回答下列問題：(分發(fā)講義資料。)

⑴ 解詞：

奢望：。

閑暇：。

⑵ 第⑦段中的“沉醉”與“迷醉”可不可以調(diào)換?為什么?

⑶ 讀第⑤段，回答下面問題：

① 文中“講究現(xiàn)實(shí)的人”與“夢想家”有什么區(qū)別?

② 居里夫人對這兩類人的態(tài)度分別是什么?

對講究現(xiàn)實(shí)的人的態(tài)度：。

對夢想家的態(tài)度：。

⑷ 讀第⑦段，回答下面問題：

①“一位從事研究工作的科學(xué)家，……是一個(gè)小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色”一句強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家怎樣的特點(diǎn)?

②“科學(xué)的這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因”一句中，“科學(xué)的這種魅力”指的是什么?

⑸ “我的惟一奢望，是在一個(gè)自由國家中以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?！边@表明作者是一個(gè)什么樣的人?

⑹ 從本文中，可以看出杰出科學(xué)家具有怎樣的品質(zhì)?用四個(gè)四字短語來概括。、、、。

〖參考答案

1、略。

2、閱讀課文的第5、7語段，回答下列問題：

⑴ 過高的希望 空閑

⑵ 不可以。沉醉是大醉，多用于比喻;而迷醉則是因?qū)δ橙嘶蚰骋皇挛锇l(fā)生特殊愛好而沉醉，比沉醉程度更深。

⑶ 讀第⑤段，回答下面問題：

① 講究現(xiàn)實(shí)的人：他們工作或進(jìn)行科學(xué)研究是為了獲得報(bào)酬。夢想家：投身于科學(xué)研究本身，被純粹的科學(xué)研究所吸引，無暇也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

② 對前者，居里夫人表示理解，對后者表示贊同。

⑷ 讀第⑦段，回答下面問題：

① 癡迷。

② “科學(xué)展現(xiàn)出的嶄新遠(yuǎn)景”或“科學(xué)本身具有的偉大的美”。

⑸ 表明作者是一個(gè)熱愛自由，熱愛和平，為全人類的科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的人。

⑹ “專心致志”“追求真理”“甘于寂寞”“淡薄名利”“溫和沉靜”等。

【板書設(shè)計(jì)】

我的信念

瑪麗·居里

【活動(dòng)與探究】

1、透過真誠、質(zhì)樸的語言，我們體會到的是居里夫人的偉大人格，她對科學(xué)事業(yè)的熱忱和頑強(qiáng)永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。文中有些話有著豐富的意蘊(yùn)，可以視作格言警句，請同學(xué)們選一些抄在筆記本上，積累資料，并寫出自己的體會以加深理解，培養(yǎng)做讀書筆記的習(xí)慣。

2、獻(xiàn)身精神是居里夫人思想品質(zhì)的根本，請同學(xué)們課外搜集、閱讀與居里夫人一樣偉大的科學(xué)家的傳記資料，把他們的故事講給朋友聽，并梳理后存入自己的“著名人物傳略”學(xué)習(xí)材料庫中。

3、開放探究：

閱讀下文，完成⑴～⑸題：

科學(xué)家的人格

①歷史上有許多科學(xué)家堅(jiān)持不懈，探求真理，潛心鉆研，造福人類。他們的成就輝煌燦爛，他們的品格更加光彩照人。

②居里夫人，當(dāng)有人要以重金購買鐳的專利時(shí)，她不僅斷然拒絕，而且毫不保留地將鐳的“秘密”公布于世。她不謀私利，甘愿為社會做貢獻(xiàn)的高尚人格堪稱楷模。

③布魯諾為傳播哥白尼的“日心說”而被燒死在羅馬鮮花廣場。他在火焰和濃煙的包圍中，仍然堅(jiān)信：“火并不能把我征服，未來的世界會了解我，知道我的價(jià)值。”他堅(jiān)持真理，不畏邪惡，推進(jìn)了人類文明和科學(xué)的進(jìn)程。

④我國著名科學(xué)家錢學(xué)森，在美國人重金留聘面前，毅然選擇了歸國之路。他名揚(yáng)海外，身在他鄉(xiāng)，但心里想念的是祖國人民，渴望的是祖國繁榮昌盛。他的赤子心、民族情永遠(yuǎn)感召著億萬中國人。

⑤科學(xué)家高士其，原名高仕钅其。當(dāng)有人問他為什么改名時(shí)，他說“去掉‘人’旁不做官，去掉‘金’旁不為錢?！备拿麑?shí)為小事，但足以表明科學(xué)家那崇高的理想和人生目的。

⑥與此相反，有的人雖也為科學(xué)殿堂添磚加瓦，但品格低下。創(chuàng)立熱傳導(dǎo)數(shù)學(xué)理論的傅立葉，在嚴(yán)酷的權(quán)力斗爭中，時(shí)而效忠拿破侖，時(shí)而效忠路易十八，拿破侖東山再起，他又一次宣誓拜倒在其腳下。當(dāng)人們再提到熱傳導(dǎo)數(shù)學(xué)理論時(shí)，還有對這位政治上的兩面派肯于稱道呢?

⑦至于那些在科學(xué)研究中弄虛作假、剽竊抄襲、詆毀他人、抬高自己的做法，_______

⑧愛因斯坦曾經(jīng)說過：“第一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義在其道德品質(zhì)方面也許比單純的才智成就方面還要大……”就科學(xué)家而言，這句話_______是對其科學(xué)建樹重要作用的充分肯定，_____________是對其人格價(jià)值的突出強(qiáng)調(diào)。可見，具備良好的品格對科學(xué)家是何等重要啊!這也就是所謂學(xué)科學(xué)，首先要學(xué)做人的道理所在。讓我們銘記：一個(gè)有高尚人格的科學(xué)家，才是真正偉大的科學(xué)家。

⑴ 根據(jù)文意，填入本文第⑧段空白處最恰當(dāng)?shù)氖?)

A、又……又

B、既……更

C、又……還

D、既……又

⑵ 這篇文章的內(nèi)容要點(diǎn)，下面概括較準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A、科學(xué)家的成就輝煌燦爛，他們的品格更加光彩照人。

B、具備良好的品格對科學(xué)家是何等重要啊!

C、學(xué)科學(xué)，首先要學(xué)做人。

D、一個(gè)有高尚人格的科學(xué)家，才是真正偉大的科學(xué)家。

⑶ 本文列舉了多個(gè)事例，請把文中第三個(gè)事例所概括的事實(shí)寫出來。

⑷ 填入本文第⑦段空白處較好的是()

A、是為世人所不齒的。

B、怎會為世人所不齒呢?

C、是為世人所不齒嗎?

D、怎能不更為世人所不齒呢?

⑸ 請從A、B、C、D中選出下列段落之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

① 第①與第②③④⑤段之間是()

② 第②③④⑤段之間是()

③ 第②③④⑤段與第⑥⑦段之間是()

④ 第⑥⑦段之間是()

A、總分關(guān)系

B、分總關(guān)系

C、并列關(guān)系

D、遞進(jìn)關(guān)系

〖參考答案

⑴ B

⑵ D

⑶ 我國著名科學(xué)家錢學(xué)森，在美國人重金留聘面前，毅然選擇了歸國之路。

⑷ D

⑸ ① A

② C

③ C

④ C