第一篇：初中課文我的信念教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

１、解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

２、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

３、感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。

【重點】

１、解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

２、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

【難點】

感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。

【課時】

一課時。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

由居里夫人軼事說引，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價值極高的獎牌盡然在她的一個小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方。這位偉大的科學(xué)家就是──居里夫人（瑪麗居里）。

居里夫人于１８６７年出生于波蘭華沙市，當(dāng)時波蘭正在俄國統(tǒng)治之下。她的父母都是教師，失業(yè)后承包了學(xué)生食堂，年幼的居里夫人也要協(xié)助做飯，在壓迫中降生，在鐵蹄下長大的小瑪麗不明白為什么波蘭的孩子不準(zhǔn)學(xué)波蘭話，不準(zhǔn)看波蘭書，還要在沙俄監(jiān)察員的監(jiān)視下學(xué)習(xí)。父親和哥哥告訴她：壓迫會產(chǎn)生反抗、知識就是力量，喚起她追求知識和提高學(xué)習(xí)成績的強烈愿望。從此，小瑪麗的心窩里，就埋下了對祖國熱愛、對侵略者憎恨的感情。為祖國解放而學(xué)習(xí)的念頭，在她的腦海里翻騰著。中學(xué)畢業(yè)后，她當(dāng)了家庭教師。但是渴求知識的愿望從未改變，但帶著殖民枷鎖和封建鐐銬的波蘭，大學(xué)是不收女生的，所以她夢想去巴黎學(xué)習(xí)物理和化學(xué)，最后通過她和姐姐的努力這樣如愿了。在大學(xué)她艱苦的生活，刻苦的學(xué)習(xí)，弄得這位年輕的姑娘面色蒼白、容顏憔悴。在索爾本學(xué)院的學(xué)位考試中，瑪麗以她優(yōu)異的成績獲得了物理學(xué)碩士第一名。

那現(xiàn)在我們就來看一下這個偉大的居里夫人的信念是什么？

二、進入新課

１、首先我們來讀懂題目，解釋什么是信念？（學(xué)生很快查詞典）

明確：解釋信念──自己認(rèn)為可以確信的看法。

２、學(xué)生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

明確：

堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻身科學(xué) 探討真理

生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富 珍惜時間 追求自由

克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)

３、作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

明確：堅忍不拔，有信心。

４、本來是孤獨地過著求學(xué)的歲月，作者卻把它當(dāng)成是美好快樂的記憶，這說明了什么？

明確：因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。

５、作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。

６、怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作？

明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

７、文中講究現(xiàn)實的人是什么人？

明確：通過工作取得物質(zhì)利益，因為生活畢竟需要錢，獲得很多報酬才能享受很好的生活，這種人就是講究現(xiàn)實的人。

８、那夢想家呢？

明確：為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念，這種人就稱為夢想家。

９、一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

１０、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？

明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

三、小結(jié)

居里夫人的大半生都是清貧的，提取鐳的艱苦過程是在簡陋的條件下完成的。居里夫人拒絕為他的任何發(fā)明申請專利，把諾貝爾獎金和其獎金都用到了以后的研究中去了。居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳以后，當(dāng)百萬法郎、燦燦的金質(zhì)獎?wù)孪蛩⑿Φ臅r候；當(dāng)成功、榮譽、祝賀象潮水般涌來的時候，表現(xiàn)了他們具有高貴的品質(zhì)：毫不夸耀，謙虛忘我！一位報社記者前來采訪她，想把她的事跡報道出去。她堅定地回答：在科學(xué)上重要的是研究出來的東西，不是研究者的個人。有幾位朋友勸他們申請生產(chǎn)鐳的專利權(quán)?，旣悺ぞ永锎硭恼煞蜃鞒隽诉@樣的決定：不應(yīng)該這樣做。這是違背科學(xué)精神的。我們不應(yīng)當(dāng)借此來謀利。他們把這個偉大的發(fā)現(xiàn)交給工業(yè)界和醫(yī)學(xué)界廣泛利用，并不謀求個人的任何私利。

這堂課我們感受了居里夫人堅忍不拔，拋棄財富，獻身科學(xué)等偉大的人格。讓我們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個大寫的人。

四、作業(yè)

１、讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)？

２、找一找，想一想，在我們的身邊有沒有一些你認(rèn)為是美的言與行？

【板書設(shè)計】

探討真理，不圖財富

宗旨

沉醉于科學(xué)之美

自由

環(huán)境 安靜

時間

目標(biāo)信心

工作

勤奮努力、堅忍不拔

第二篇：我的信念課文教學(xué)設(shè)計

目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容。

2、了解居里夫人的人格魅力。

3、品味平實而富于哲理的語言。

重點

梳理課文內(nèi)容;歸納居里夫人的人格特點;品味平實而有哲理的語言。

難點

品味平實而富于哲理的語言。

教法

討論法 關(guān)鍵 認(rèn)真閱讀幾遍課文。

教學(xué)過程

從居里夫人的成就談起，引入對居里夫人的人格魅力的了解。

設(shè)置話題，導(dǎo)入課文。思考，感悟。

讀課文 讀課文，疏通文意，品味語言，識記字詞。

引導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文中疏通文意，品味語言。讀課文，疏通文意，品味語言，識記字詞。

研讀與賞析

1、“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

2、理解“在科學(xué)方面我的有對事業(yè)而不是對財富的興趣。

3、文中“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?

4、為什么說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映了怎么樣的心態(tài)?

5、找出文中帶哲理性的句子。

指導(dǎo)學(xué)生重點研讀有關(guān)詞語、句子、語段，品味平實而富于哲理的語言。讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，師生互動，討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。同學(xué)之間，合作交流，自主探究。

討論與交流

小結(jié)作業(yè)

1、課后“研討與練習(xí)”。

2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金獲得者。你怎么看?寫300字隨筆。

第三篇：課文我的信念的教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：

⑴ 理解、積累“固執(zhí)、鞭策、盛名、報酬、奢望、蹂躪、呵責(zé)、懊惱、沉醉、迷醉、猝然長逝、問心無愧、獲益匪淺”等詞語。

⑵ 理解“生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神”的含義。

2、能力目標(biāo)：

⑴ 學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

⑵ 抓取警辟、關(guān)鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。

⑶ 學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。

3、德育目標(biāo)：

從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會生活，熱愛科學(xué)。

【教學(xué)重點】

了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系。

【教學(xué)難點】

從三個方面梳理、把握課文內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)、教育。

【教學(xué)方法】

1、朗讀梳理法：

本文是居里夫人晚年所作的，對自己的性格、為人和理想、信念的總結(jié)與回顧，通過反復(fù)誦讀體會作為兩次榮獲諾貝爾獎的著名科學(xué)家的性格特點和人格魅力，品味真誠、質(zhì)樸的語言文字，從而全面把握課文內(nèi)容，朗讀中要引導(dǎo)學(xué)生篩選、梳理文章蘊含的豐富信息。

2、討論探究法：

居里夫人思想品質(zhì)的根本、全文的核心是獻身精神，圍繞這一點，組織學(xué)生課堂討論警辟、關(guān)鍵的語句，從而理解其含義，并摘抄積累，得到有益啟示。搜求整理和閱讀居里夫人的資料，如艾芙·居里的《居里夫人傳》，愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》等，拓展延伸，深層體悟。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體CAI課件、錄音機及示范朗讀磁帶、投影儀及膠片、打印好的作業(yè)講義。

【課時安排】

1課時。

【教學(xué)過程】

〖教學(xué)要點

按邏輯順序梳理課文內(nèi)容，體會居里夫人的人格美和真誠、質(zhì)樸的語言表達，并聯(lián)系人生體驗，深入思索，激活思維。

〖教學(xué)步驟

一、導(dǎo)語設(shè)計

愛因斯坦在《悼念瑪麗·居里》一文中說：“我幸運地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大越來越感到欽佩?！本永锓蛉艘蜃C明放射性元素的存在并把它們分離出來的偉大科學(xué)功績而兩次榮獲世人矚目的諾貝爾獎，那么令愛因斯坦所欽佩的偉大人格是什么?能取得如此驕人功績的原因又是什么呢?《我的信念》一文則是向世人敞開自己內(nèi)心世界的真情告白。(板書文題、作者)

二、資料助讀

多媒體顯示：

居里夫人(1867～1934)，法國物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾·居里結(jié)婚。他們共同就貝可勒爾在當(dāng)時首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種放射性元素。因?qū)Ψ派湫袁F(xiàn)象的研究工作，和居里、貝可勒爾共獲1903年諾貝爾物理獎，后又獲1911年諾貝爾化學(xué)獎。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，是法國科學(xué)院第一位女院士，同時還被其他15個國家聘為科學(xué)院院士。1934年7月4日，這位偉大的科學(xué)家與世長辭了，但她的精神永遠(yuǎn)激勵著后人。

三、整體感知課文

1、聽讀課文，學(xué)生標(biāo)注各自然段序號，并畫出難字生詞，初步感知文中居里夫人對自己理想、信念的揭示。

2、疏解字詞：

投影顯示：

1、給加粗的字注音：

問心無愧(kuì)閑暇(xiá)奢望(shē)蹂躪(róu)瑣事(suǒ)猝然(cù)獲益匪淺(fěi)呵責(zé)(hē)

2、釋義：

問心：反躬自問。呵責(zé)：呵斥。

蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、損害。

獲益匪淺：得到很多益處。匪，非、不。

猝然：突然。奢望：過高的希望。

鞭策：用鞭和策趕馬。比喻督促。

迷醉：迷戀，陶醉;沉迷。

沉醉：大醉，多用于比喻。

懊惱：心里別扭;煩惱。

盛名：很大的名望。

固執(zhí)：堅持己見，不肯改變。

3、學(xué)生自由朗讀。梳理課文主要內(nèi)容，體會居里夫人的人格美。

討論：

⑴ 作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神?

⑵ 本來是“孤獨地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么?

⑶ 作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?

⑷ “我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”一句，你是怎樣理解的?

⑸ “一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。”在常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看，為什么?

⑹ 從以上的分析可以看出居里夫人至真至善的人格美表現(xiàn)在哪些方面?

學(xué)生回答，教師歸納：

⑴ 作者認(rèn)為，做事情需要有堅韌不拔的精神和信心。

⑵ 因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。

⑶ 作者追求的是寧靜的工作環(huán)境和簡單的家庭生活。

⑷ 因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，沒有寧靜的科研環(huán)境和氛圍;而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑸ 因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉其中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑹ 作者以質(zhì)樸、簡約的文字，回顧了自己一生的人生追求，表現(xiàn)了作為一位科學(xué)家的至真至善的人格美。其一，她熱愛科學(xué)，對科學(xué)研究有極度興趣和極大熱情，“認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美”，這個信念是她“終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素”。其二，她具有堅韌不拔的精神，而且始終對自己充滿信心，在近50年里矢志不渝地研究科學(xué)，探討真理，以科學(xué)上的艱辛跋涉和創(chuàng)造發(fā)明來詮釋自己的人生價值。其三，為了科學(xué)事業(yè)，她在生活上“追求安靜的工作和簡單的家庭生活”，淡泊名利，甘于寧靜和簡單，在“現(xiàn)實的人”與“人類的夢想家”之間，毅然選擇了后者等。所有這些便構(gòu)成了居里夫人的人格美，也是她取得矚目成就的關(guān)鍵所在。

4、就課文主要內(nèi)容，依科學(xué)工作的宗旨、從事科學(xué)研究的環(huán)境和條件的角度進行分類整理排列。

學(xué)生歸結(jié)，教師明確：

四、精彩探究，激活思維

1、學(xué)生集體誦讀，就課文內(nèi)容質(zhì)疑問難。小組合作研討，并在班上交流討論紀(jì)要。

學(xué)生疑難問題可能涉及：

⑴ “我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般?！蹦撤N力量指什么力量?

⑵ 居里夫人所說的“講究現(xiàn)實”與“夢想家”是什么意思?

⑶ “我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。”“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”是什么意思?

教師點撥、解疑：

⑴ 居里夫人所以沒有明確地說出來，而用一個比喻含蓄地點出，大概是因為這種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復(fù)合的因素。指的是：完成某件事的決心;對真理的渴求;科學(xué)魅力的吸引;進行科學(xué)研究，造福人類的崇高使命感。

⑵ 應(yīng)該根據(jù)語境，聯(lián)系上下文來理解。講究現(xiàn)實，是通過工作取得物質(zhì)利益，因為生活畢竟需要金錢。獲得很多的報酬才能享受很好的生活，這也是居里夫人肯定的?！皦粝爰摇本褪谦I身事業(yè)，全身心地投入事業(yè)，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。

⑶ 作者作為一名科學(xué)家所認(rèn)為世界的“優(yōu)美”，不是景色的優(yōu)美，是客觀的自然物質(zhì)世界的規(guī)律、奧秘被揭示出來之后，所感受的世界的奇妙。隨著研究的不斷深入，成果的不斷出現(xiàn)，客觀世界也越來越展示自己的魅力，所以說不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

2、聽讀課文錄音，用心傾聽一位挺立在智慧高地的偉人的心語，品味語言的質(zhì)樸、真誠。

3、請學(xué)生就文中所展示的居里夫人的性格和思想情操談?wù)勛约旱捏w會和感受。

五、課堂練習(xí)

閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》，完成習(xí)題。

投影顯示：

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷──所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。

她一生中最偉大的科學(xué)功績──證明放射性元素的存在并把它們分離出來──所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學(xué)的歷史上是罕見的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。

1、作者認(rèn)為，第一流人物對于時代和歷史的意義，主要體現(xiàn)在什么方面?

2、下列四項，哪一項不屬于對居里夫人偉大人格的陳述?()

A、她堅強，意志純潔，嚴(yán)于律己。

B、她極端謙虛，甘做社會公仆。

C、由于社會的嚴(yán)酷和不平等，她心情抑郁，外貌嚴(yán)肅。

D、她處事客觀，公正不阿。

3、文章第三段所舉事例證明了作者的什么觀點?

4、有一句話叫“先成人后成材”，這句話和本文主旨相吻合嗎?試簡要說明。

〖參考答案

1、主要體現(xiàn)在道德品質(zhì)方面。

2、C3、科學(xué)家在科學(xué)方面的成就，很大程度上取決于科學(xué)家的品格。

4、吻合?！俺扇恕奔闯蔀榫哂懈呱械赖缕焚|(zhì)的人，它是“成材”的必要條件。這與本文強調(diào)的“科學(xué)家在科學(xué)方面的成就，很大程度上取決于科學(xué)家的品格”是相一致的。

六、課堂小結(jié)

用心去讀《我的信念》，所發(fā)現(xiàn)的是一位曾兩次榮獲諾貝爾獎的大科學(xué)家，竟然把自己看得如此平凡。但她身上那種以科學(xué)研究為念，不圖名利，但求自由與寧靜，目標(biāo)始終如一，勤奮努力的高潔志趣，卻是這樣閃亮。科學(xué)的發(fā)展，民族的振興，理想與信念便是永不褪色的撐托未來的脊梁，擔(dān)承起這份使命便由此開始。

七、布置作業(yè)

1、課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》，并搜集與居里夫人一樣的科學(xué)家的資料，經(jīng)過梳理后，存入自己的學(xué)習(xí)材料庫。

2、閱讀課文的第5、7語段，回答下列問題：(分發(fā)講義資料。)

⑴ 解詞：

奢望：。

閑暇：。

⑵ 第⑦段中的“沉醉”與“迷醉”可不可以調(diào)換?為什么?

⑶ 讀第⑤段，回答下面問題：

① 文中“講究現(xiàn)實的人”與“夢想家”有什么區(qū)別?

② 居里夫人對這兩類人的態(tài)度分別是什么?

對講究現(xiàn)實的人的態(tài)度：。

對夢想家的態(tài)度：。

⑷ 讀第⑦段，回答下面問題：

①“一位從事研究工作的科學(xué)家，……是一個小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色”一句強調(diào)了科學(xué)家怎樣的特點?

②“科學(xué)的這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要原因”一句中，“科學(xué)的這種魅力”指的是什么?

⑸ “我的惟一奢望，是在一個自由國家中以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作?！边@表明作者是一個什么樣的人?

⑹ 從本文中，可以看出杰出科學(xué)家具有怎樣的品質(zhì)?用四個四字短語來概括。、、、。

〖參考答案

1、略。

2、閱讀課文的第5、7語段，回答下列問題：

⑴ 過高的希望 空閑

⑵ 不可以。沉醉是大醉，多用于比喻;而迷醉則是因?qū)δ橙嘶蚰骋皇挛锇l(fā)生特殊愛好而沉醉，比沉醉程度更深。

⑶ 讀第⑤段，回答下面問題：

① 講究現(xiàn)實的人：他們工作或進行科學(xué)研究是為了獲得報酬。夢想家：投身于科學(xué)研究本身，被純粹的科學(xué)研究所吸引，無暇也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

② 對前者，居里夫人表示理解，對后者表示贊同。

⑷ 讀第⑦段，回答下面問題：

① 癡迷。

② “科學(xué)展現(xiàn)出的嶄新遠(yuǎn)景”或“科學(xué)本身具有的偉大的美”。

⑸ 表明作者是一個熱愛自由，熱愛和平，為全人類的科學(xué)事業(yè)獻身的人。

⑹ “專心致志”“追求真理”“甘于寂寞”“淡薄名利”“溫和沉靜”等。

【板書設(shè)計】

我的信念

瑪麗·居里

【活動與探究】

1、透過真誠、質(zhì)樸的語言，我們體會到的是居里夫人的偉大人格，她對科學(xué)事業(yè)的熱忱和頑強永遠(yuǎn)激勵著后人。文中有些話有著豐富的意蘊，可以視作格言警句，請同學(xué)們選一些抄在筆記本上，積累資料，并寫出自己的體會以加深理解，培養(yǎng)做讀書筆記的習(xí)慣。

2、獻身精神是居里夫人思想品質(zhì)的根本，請同學(xué)們課外搜集、閱讀與居里夫人一樣偉大的科學(xué)家的傳記資料，把他們的故事講給朋友聽，并梳理后存入自己的“著名人物傳略”學(xué)習(xí)材料庫中。

3、開放探究：

閱讀下文，完成⑴～⑸題：

科學(xué)家的人格

①歷史上有許多科學(xué)家堅持不懈，探求真理，潛心鉆研，造福人類。他們的成就輝煌燦爛，他們的品格更加光彩照人。

②居里夫人，當(dāng)有人要以重金購買鐳的專利時，她不僅斷然拒絕，而且毫不保留地將鐳的“秘密”公布于世。她不謀私利，甘愿為社會做貢獻的高尚人格堪稱楷模。

③布魯諾為傳播哥白尼的“日心說”而被燒死在羅馬鮮花廣場。他在火焰和濃煙的包圍中，仍然堅信：“火并不能把我征服，未來的世界會了解我，知道我的價值?！彼麍猿终胬恚晃沸皭?，推進了人類文明和科學(xué)的進程。

④我國著名科學(xué)家錢學(xué)森，在美國人重金留聘面前，毅然選擇了歸國之路。他名揚海外，身在他鄉(xiāng)，但心里想念的是祖國人民，渴望的是祖國繁榮昌盛。他的赤子心、民族情永遠(yuǎn)感召著億萬中國人。

⑤科學(xué)家高士其，原名高仕钅其。當(dāng)有人問他為什么改名時，他說“去掉‘人’旁不做官，去掉‘金’旁不為錢?！备拿麑崬樾∈拢阋员砻骺茖W(xué)家那崇高的理想和人生目的。

⑥與此相反，有的人雖也為科學(xué)殿堂添磚加瓦，但品格低下。創(chuàng)立熱傳導(dǎo)數(shù)學(xué)理論的傅立葉，在嚴(yán)酷的權(quán)力斗爭中，時而效忠拿破侖，時而效忠路易十八，拿破侖東山再起，他又一次宣誓拜倒在其腳下。當(dāng)人們再提到熱傳導(dǎo)數(shù)學(xué)理論時，還有對這位政治上的兩面派肯于稱道呢?

⑦至于那些在科學(xué)研究中弄虛作假、剽竊抄襲、詆毀他人、抬高自己的做法，_______

⑧愛因斯坦曾經(jīng)說過：“第一流人物對于時代和歷史進程的意義在其道德品質(zhì)方面也許比單純的才智成就方面還要大……”就科學(xué)家而言，這句話_______是對其科學(xué)建樹重要作用的充分肯定，_____________是對其人格價值的突出強調(diào)。可見，具備良好的品格對科學(xué)家是何等重要啊!這也就是所謂學(xué)科學(xué)，首先要學(xué)做人的道理所在。讓我們銘記：一個有高尚人格的科學(xué)家，才是真正偉大的科學(xué)家。

⑴ 根據(jù)文意，填入本文第⑧段空白處最恰當(dāng)?shù)氖?)

A、又……又

B、既……更

C、又……還

D、既……又

⑵ 這篇文章的內(nèi)容要點，下面概括較準(zhǔn)確的一項是()

A、科學(xué)家的成就輝煌燦爛，他們的品格更加光彩照人。

B、具備良好的品格對科學(xué)家是何等重要啊!

C、學(xué)科學(xué)，首先要學(xué)做人。

D、一個有高尚人格的科學(xué)家，才是真正偉大的科學(xué)家。

⑶ 本文列舉了多個事例，請把文中第三個事例所概括的事實寫出來。

⑷ 填入本文第⑦段空白處較好的是()

A、是為世人所不齒的。

B、怎會為世人所不齒呢?

C、是為世人所不齒嗎?

D、怎能不更為世人所不齒呢?

⑸ 請從A、B、C、D中選出下列段落之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

① 第①與第②③④⑤段之間是()

② 第②③④⑤段之間是()

③ 第②③④⑤段與第⑥⑦段之間是()

④ 第⑥⑦段之間是()

A、總分關(guān)系

B、分總關(guān)系

C、并列關(guān)系

D、遞進關(guān)系

〖參考答案

⑴ B

⑵ D

⑶ 我國著名科學(xué)家錢學(xué)森，在美國人重金留聘面前，毅然選擇了歸國之路。

⑷ D

⑸ ① A

② C

③ C

④ C

第四篇：課文《我的信念》的教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

《我的信念》是瑪麗·居里通過寫自己的理想、興趣、愛好和情操，表現(xiàn)了她作為科學(xué)家的性格特點和人格力量。她用切身的體會告訴我們：人做事要有信心，要有堅韌不拔的精神，要淡泊名利，集中目標(biāo)，勤奮工作才能有所成就。本文語言質(zhì)樸、真誠，就像一位老人向我們講她一生所走過的艱辛、坎坷而又充滿幸福、滿足的成功之路，使人受到強烈感染。

【設(shè)計思路】

１、導(dǎo)入新課。

２、教師范讀課文。

３、學(xué)生朗讀篩選信息。

４、師生共同探究問題。

５、課外延伸：

摘抄課文中有哲理性的語言。閱讀《居里夫人傳》，并搜集其他一些科學(xué)家的資料。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、感受居里夫人的人格美。

２、品味語言美（質(zhì)樸、真誠）。

【課時】

一課時。

【教具運用】

多媒體。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

有這樣一位偉大的女性，她一生中獲得過兩次諾貝爾獎，她是巴黎大學(xué)第一位女教授，法國科學(xué)院第一位女院士，同時還被１５個國家聘為科學(xué)院士，擔(dān)任了２５個國家的１０４個榮譽職位。同學(xué)們知道她是誰嗎？（投影：居里夫人像）

今天就讓我們懷著崇敬的心情走近這位科學(xué)巨人，學(xué)習(xí)她晚年寫的一篇自述文章──《我的信念》，從中了解她取得成功的原因，并體會她人格的魅力。

二、教師范讀課文

三、學(xué)生默讀并思考

居里夫人是怎樣一個人？（投影：居里夫人）

請以“居里夫人是一個的人”的句式各抒己見，談印象。

討論總結(jié)：

堅韌不拔，有信心，執(zhí)著，勤奮，生活簡單，淡薄名利，珍惜時間，熱愛生活，沉醉科學(xué)，獻身科學(xué)。

總結(jié)：居里夫人是一位杰出的女性，偉大的科學(xué)家，她渾身上下環(huán)繞著美麗的光環(huán)。

四、歸納整理

討論：居里夫人的人格魅力是從哪些方面體現(xiàn)出來的？

投影：

探討真理 追求自由

工作宗旨 淡泊名利 工作需要 保持安靜

沉醉科學(xué) 珍惜時間

目標(biāo)始終如一

工作態(tài)度有信心

堅韌不拔

勤奮努力

五、重點研讀

細(xì)讀課文，找出最能打動你的詞語、句子、語段，品味語言的真誠、質(zhì)樸。教師指導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)內(nèi)容，討論解決，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

模式：最能打動我的是這個詞（或這句話），因為。

思考題備案：

１、為什么說“休息”也成了“被迫”？

２、“我的唯一奢望是在一個自由的國家，以一個自由學(xué)者的身份，從事研究工作?！睘槭裁凑f是一種“奢望”？

３、第六段中“逆來順受”是懦弱的體現(xiàn)嗎？

４、理解“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”？

５、“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”？

６、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？

小結(jié)：教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。請同學(xué)們從課文中找出帶有哲理性的句子，試著進行賞析。

參考（投影）：

１、生活對任何人都非易事。

２、人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家。

３、科學(xué)家本身就具有偉大的美。

４、一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。

六、投影關(guān)于“鐳”的故事

討論：如果你是瑪麗·居里發(fā)現(xiàn)了鐳元素后，你會怎樣做？（希望同學(xué)們實話實說?。┠闶窃鯓涌创永锓蛉朔艞壛恕吧暾垖＠钡哪兀?/p>

小結(jié)：這正是她人格魅力所在，正是她閃光的人格造就了她輝煌的成就。愛因斯坦在《悼念瑪麗·居里》中說：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會有一個比較光明的未來?！敝Z貝爾獎是世界科學(xué)顛峰上的桂冠，許多科學(xué)家對此夢寐以求，而居里夫人卻兩次摘取。作為２１世紀(jì)的中學(xué)生，我們要以科學(xué)家們?yōu)榘駱?，不僅努力學(xué)習(xí)文化知識，還要完善自己的人格，我相信，幾十年后的科學(xué)史上會寫有我們的名字！

七、搜集居里夫人的有關(guān)事跡

【板書設(shè)計】

探討真理 追求自由

工作宗旨 淡泊名利 工作需要 保持安靜

沉醉科學(xué) 珍惜時間

目標(biāo)始終如一

工作態(tài)度有信心

堅韌不拔

勤奮努力

【備課卡片】

１、像居里夫人這樣一位崇高人物在結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。

２、她一生共得了１０項獎金、１６種獎?wù)?、１０７個名譽頭銜，特別時兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎和任何一個榮譽上盡情享受，但是她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o６歲的小女兒去當(dāng)玩具。

第五篇：課文《我的信念》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)設(shè)想】

作為科學(xué)家，居里夫人是家喻戶曉的。而居里夫人的《我的信念》，向世人敞開了她的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)這篇文章，就是要引導(dǎo)學(xué)生了解這位偉大的科學(xué)家人格魅力，走進她的內(nèi)心世界。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)她的志趣高潔，不圖名利，學(xué)習(xí)她的目標(biāo)如一，堅忍不拔和滿懷信心勤奮工作。了解居里夫人的科學(xué)貢獻，理解“信念”的真正內(nèi)涵，領(lǐng)略居里夫人獻身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，樹立堅定的人生信念。學(xué)習(xí)方式采取“自主、合作、探究”的方式。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價值極高的獎牌盡然在她的一個小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方?！边@位偉大的科學(xué)家就是──居里夫人(瑪麗居里)。出示居里夫人的照片讓學(xué)生說說“我”知道的居里夫人。(學(xué)生交流)說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。

二、整體感知

教師范讀課文，學(xué)生聽讀并思考：你認(rèn)為居里夫人有哪些人格魅力?可用這樣的句式：“居里夫人是一個的人?！被蛘吣阌懈S富更生動的表達形式;如果交流研讀所得，請先有感情地朗讀原文的語句，然后談體會。

三、交流探討

1、你認(rèn)為居里夫人有哪些人格魅力?你認(rèn)為居里夫人有哪些人格魅力?可用這樣的句式：“居里夫人是一個的人。”或者你有更豐富更生動的表達形式;如果交流研讀所得，請先有感情地朗讀原文的語句，然后談體會。

討論后明確：

堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻身科學(xué)

探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富

珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)

2、我們談了那么多，現(xiàn)在來總結(jié)一下，居里夫人取得巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系?

組織學(xué)生四人小組進行討論，討論后明確：

明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

3、從《我的信念》一文中，我們領(lǐng)略到了居里夫人獻身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力，接下來，我們聯(lián)系課文，討論：我們從居里夫人的故事中能獲取哪些啟示?選取一個角度重點領(lǐng)悟，并就此準(zhǔn)備一份演講提綱(限時1分鐘)，選派一位代表參加演講。準(zhǔn)備時間為10分鐘。(學(xué)習(xí)方案上提供了居里夫人對待榮譽、參加戰(zhàn)爭等方面的四個小故事，以及居里夫婦的五句名言。)

(10分鐘后)下面我們就開個小型的演講會。

4、讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)?

5、說了這么多，你打算怎樣做呢?

(學(xué)生自由談。)

教師結(jié)束語：同學(xué)們，讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生;如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦;如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻;如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。

四、布置作業(yè)

【執(zhí)教感言】

1、“語文不是1+1”，在課改背景下的語文教學(xué)體現(xiàn)得尤為明顯。備一堂課，上一堂課，似乎都處在某個網(wǎng)絡(luò)之中，要善于尋找最佳切入點，正好切中肯綮，能達事半功倍之效。教學(xué)目標(biāo)的三個維度的思考勢必要求老師的備課要三思而后行。比如《我的信念》一文，如果以傳統(tǒng)教法，就會就事論事，揪住課文死纏爛打又跳不出死讀死教的怪圈，從生字詞上到中心意思，之后學(xué)生往往還是迷惑而無所得;但是換個角度，思考“如果我是學(xué)生，我能從中學(xué)到什么?一番自問自省之后便會想：我怎樣才能真正走近居里夫人的偉大靈魂里去，汲取一些精神營養(yǎng)?這樣就會想方設(shè)法對那些尚且不諳世事的學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)男睦憝h(huán)境，也就有了看似繞彎子的“探求科學(xué)之美”“講述居里夫人其人其事”等環(huán)節(jié)。

2、要善于給學(xué)生一個廣闊的“漁場”。北師大肖川教授說過：授之以魚，不如授之以漁;授之以漁，不如授之以漁場。而新課程下的語文教學(xué)則尤其應(yīng)達到這樣的效果?！爸灰姌淠?，不見森林”是傳統(tǒng)教法的通病，要避免此類情況，就必須尋找最佳契機，在吃透“課文”這個例子的前提下，在學(xué)生不經(jīng)意間就能看到一片更為浩瀚的海洋。比如這堂課引導(dǎo)學(xué)生繼讀閱讀《居里夫人傳》便是一個具體的例子。