第一篇：《走近偉人周恩來》的教案設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：課文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的，學(xué)生對語文材料的反映又往往是多元的。對語文教學(xué)中的人文教育必須從全面提高學(xué)生素質(zhì)這個(gè)高度加以審視，這就要求教師要深入挖掘思想教育的資源，增強(qiáng)教材的藝術(shù)感染力。

二、教學(xué)資源的開發(fā)

在教學(xué)《一夜的工作》時(shí)，學(xué)生被總理崇高的精神深深地感染著，由衷地表達(dá)了自己的崇敬之情。直到下課同學(xué)們余興未盡，許多同學(xué)準(zhǔn)備的有關(guān)總理資料未能展示，學(xué)生的熱情使我感到將一個(gè)高尚的靈魂植根于學(xué)生的心靈，它必將對學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我決定上一節(jié)《一夜的工作》延伸課走近偉人，在深入挖掘拓展教材的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體素材庫、圖書資料、創(chuàng)作平臺(tái)，收集整理有關(guān)周總理的資料（視頻、文本、圖片）以及中外偉人、領(lǐng)袖的資料，制作成網(wǎng)頁，展示、交流、體驗(yàn)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：獲取查找大量有關(guān)周總理的資料，從而進(jìn)一步了解總理偉大的人格魅力。

2、能力目標(biāo)：能夠獨(dú)立查找資料，合作整理匯編資料。

3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)總理高尚的品質(zhì)，了解偉人的精神境界，從小做一個(gè)品格高尚，具有奉獻(xiàn)精神的人。

四、教學(xué)策略

活動(dòng)目標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

教師

學(xué)生

自主探究教學(xué)策略示意圖

五、教學(xué)多媒體設(shè)計(jì)

序號媒體內(nèi)容要點(diǎn)媒體

類型教學(xué)

作用使用

方法占用時(shí)間媒體來源

1回放《一夜的工作》中的視頻視頻BH4分鐘剪輯

2《走近偉人周恩來》主頁Flash動(dòng)畫

文本、圖片IH1分鐘自制

3簡介文本、圖片HG5分鐘下載

4懷念視頻IC5分鐘剪輯

自制

5詩歌文本IH3分鐘下載

6小故事文本HH5分鐘下載

7學(xué)生作品文本KT2分鐘`自制

六、活動(dòng)時(shí)段安排

第一階段：分組查找有關(guān)資料（課外進(jìn)行）

第二階段：各組整理資料（課外進(jìn)行）

第三階段：各組成果展示（課內(nèi)進(jìn)行）

第四階段：進(jìn)一步加工整理匯集各組演示成果逐步建立《走進(jìn)偉人》專題站（后續(xù)完成）

七、活動(dòng)過程：

活動(dòng)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體的設(shè)計(jì)意圖及應(yīng)用效果及評價(jià)

[1]確定主題[確定活動(dòng)主題]

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，學(xué)了《一夜的工作》，總理忘我的工作精神，簡樸的生活作風(fēng)，使我們久久不能忘懷，總理一生幾十年如一日為黨為國為民操勞，他那高尚的情操，偉大的人格魅力深深地感染著我們每一個(gè)人，為了加深對總理偉大人格的認(rèn)識(shí)，我們組織一次主題活動(dòng)：走近偉人學(xué)生認(rèn)真投入地看，再次進(jìn)入偉人的精神境界。

大家決定和老師一起，走近偉人的生活，走近偉人的精神境界，尋找偉人的革命事跡。[創(chuàng)設(shè)情境]

回放《一夜的工作》多媒體課件，再次使學(xué)生受到情感的熏陶。學(xué)生注意力集中，激起了大家進(jìn)一步探索偉人的生命歷程和精神境界，走近偉人生活的欲望。

[11]分組查資料[分組明確任務(wù)]

1、要求各小組分工搜集有關(guān)總理的資料

2、確定四個(gè)專題活動(dòng)小組

小組一：影象編輯組

小組二：教三集編輯組組

小組一：錄音編輯小組，查找有關(guān)總理生事介紹的影像。圖片一文本資料制成短片。

小組二：故事集編輯小組，收集有關(guān)總理生活小故事，匯編成電子文稿。[尋找信息源]

及時(shí)將下載的資料進(jìn)行保存，將文字資料加工成電子文檔，將視頻文件，剪輯加工整理成短片。學(xué)生親自去圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室，獲取第一手資料，在探究的過程中，學(xué)生收集、處理信息的能力得到了鍛煉。

小組三：詩歌編輯組

小組四：電子小報(bào)編輯小組小組三：詩歌編輯小組查找有關(guān)歌頌總理的詩歌，以《懷念》為題匯編成冊

小組四：電子小報(bào)，編輯組，收集有關(guān)總理的文本，圖片資料，征集有關(guān)習(xí)作，制習(xí)電子小報(bào)。各小組及時(shí)將收集到的資料加工成視頻文件、電子文本等。

[III]整合資料[制作整理]

教師依照各小組活動(dòng)專題的需要，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，和學(xué)生共同進(jìn)行整理、篩選。

2、在老師的幫助下，各小組將短片、電子文本、電子小報(bào)作為題材制成網(wǎng)頁。

1、各小組在老師的指導(dǎo)下制短片、電子文本、電子小報(bào)、征集有關(guān)習(xí)作。

2、將各小組整理好的資料，以網(wǎng)頁的形式表現(xiàn)出來。[處理信息]

1、進(jìn)一步整理、修改各自的電子文本、圖片、視頻文件。

2、將所有信息資源作為素材，制作《走近偉人周恩來》網(wǎng)絡(luò)課件。學(xué)生的主動(dòng)性得到充分體現(xiàn)，他們用自己擅長的方式整理信息，為匯報(bào)做積極準(zhǔn)備。

[四]共享資源[資源共享]

1、談話：三周以前，我們以走近偉人，尋找偉人的革命事跡為主題，以小組為單位展開了調(diào)查，探索活動(dòng)，我們對周恩來同志有了深入全面的了解，周總理的人格魅力陶冶著我們每個(gè)人的情感，這節(jié)課，我們在網(wǎng)絡(luò)教室交流共享你們的成果。

1、談感想：學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)頁自由瀏覽，說說你們印象最深刻的畫面或錄像片斷。

2、講故事：將你們認(rèn)為最受感動(dòng)的小教了講給大家。

3、朗頌：將你認(rèn)為最受感動(dòng)的詩朗頌給大家。[網(wǎng)絡(luò)課件展示]

1、打開主頁，任意瀏覽。

a、生平（文本）

b、小故事（文本、圖片）

c、懷念（詩歌）

d、影像（視頻文本）

e、我們的作品（電子小板、讀后感）

2、重點(diǎn)閱讀：小故事、詩歌。讓學(xué)生瀏覽自己親手處理的資料，以及其他小組處理的資料，共享受源，開拓視野，在交流中學(xué)生表達(dá)了對偉人的情感，得到升華的同時(shí)

了學(xué)生的知識(shí)而和生活經(jīng)歷。

[五]評價(jià)交流[交流互評]

1、評價(jià)各小組提供的資料的價(jià)值。

2、各小組評價(jià)組員在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

3、交流你在這次活動(dòng)中的收獲與體會(huì)。

師生互相評價(jià)后各小組填寫：

評價(jià)表

組名內(nèi)容同學(xué)

評價(jià)耆現(xiàn)

評價(jià)

自己的成果得到同學(xué)和老師的認(rèn)可，使學(xué)生獲得了成功的自信，同時(shí)在評價(jià)與被評價(jià)的過程中也大家也找到了自己的不是。

八、后續(xù)工作：

本次活動(dòng)結(jié)束了，但它并不意味著結(jié)束，而是一個(gè)新的起點(diǎn)的開始，因?yàn)檫@樣生動(dòng)賦有人文內(nèi)涵的題材對學(xué)生的精神領(lǐng)域影響是深遠(yuǎn)的，因此，我們打算下一步繼續(xù)擴(kuò)充本次活動(dòng)題材的范圍，進(jìn)一步豐富教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源，建立一個(gè)《走近偉人》專題站。

第二篇：走近偉人周恩來

·最近一段時(shí)間，張老師帶領(lǐng)我們詳細(xì)地了解了一代偉人周恩來，《走近偉人周恩來》有感心得。聽完周總理的故事之后，我深有感觸。·九歲的少年周恩來說出了一句名言，如今深深地烙在了我們的心中：“為中華之崛起而讀書！”不僅如此，小時(shí)候周總理為了過好習(xí)字關(guān)，除了認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)外，每天還堅(jiān)持練習(xí)100個(gè)大字再睡覺，天天如此，從不間斷！有一天，周恩來回家很晚，完成作業(yè)后已經(jīng)是深夜了，小周恩來的上下眼皮直打架，盡管媽媽在一旁勸說，讓他休息去，可還是無法阻止恩來要完成寫100個(gè)大字的任務(wù)，一百個(gè)大字剛練完，媽媽說，很晚了，快快去睡覺吧!可周恩來仔細(xì)地看了看100個(gè)大字，他說“不”，讀后感《《走近偉人周恩來》有感心得》。他發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)字寫得不好，他堅(jiān)持又把寫得不好的字重寫了三遍，直到滿意為止，這才上床睡覺。聽完這個(gè)故事，它深深地觸動(dòng)了我的心靈，這讓我想起了明日歌中的一句話：我生待明日，萬事成蹉跎！· 這些故事體現(xiàn)了少年時(shí)的周恩來從小就志向高遠(yuǎn)，目標(biāo)堅(jiān)定，努力奮斗，刻苦學(xué)習(xí)的精神。

第三篇：《走近偉人周恩來》小學(xué)生讀后感

最近一段時(shí)間，張老師帶領(lǐng)我們詳細(xì)地了解了一代偉人周恩來。聽完周總理的故事之后，我深有感觸。

九歲的少年周恩來說出了一句名言，如今深深地烙在了我們的心中：“為中華之崛起而讀書！”不僅如此，小時(shí)候周總理為了過好習(xí)字關(guān)，除了認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)外，每天還堅(jiān)持練習(xí)100個(gè)大字再睡覺，天天如此，從不間斷！有一天，周恩來回家很晚，完成作業(yè)后已經(jīng)是深夜了，小周恩來的上下眼皮直打架，盡管媽媽在一旁勸說，讓他休息去，可還是無法阻止恩來要完成寫100個(gè)大字的任務(wù)，一百個(gè)大字剛練完，媽媽說，很晚了，快快去睡覺吧!可周恩來仔細(xì)地看了看100個(gè)大字，他說“不”。他發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)字寫得不好，他堅(jiān)持又把寫得不好的字重寫了三遍，直到滿意為止，這才上床睡覺。聽完這個(gè)故事，它深深地觸動(dòng)了我的心靈，這讓我想起了明日歌中的一句話：我生待明日，萬事成蹉跎！

這些故事體現(xiàn)了少年時(shí)的周恩來從小就志向高遠(yuǎn)，目標(biāo)堅(jiān)定，努力奮斗，刻苦學(xué)習(xí)的精神。

周恩來當(dāng)總理還有許多的故事記錄了他的聰明和睿智，果敢和魅力，當(dāng)他面對西方記發(fā)難時(shí)臨危不亂，與世界人民友好相處，為中國人民奉獻(xiàn)的高大形象都讓我深深地敬佩！

從周總理身上，我學(xué)到了他無私奉獻(xiàn)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)自律的精神，還要學(xué)習(xí)他迎難而上，棄而不舍的精神，好好學(xué)習(xí)，為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)！

第四篇：《走近偉人周恩來》有感心得作文

[《走近偉人周恩來》有感心得作文] ·最近一段時(shí)間，張老師帶領(lǐng)我們詳細(xì)地了解了一代偉人周恩來，《走近偉人周恩來》有感心得作文。聽完周總理的故事之后，我深有感觸。·九歲的少年周恩來說出了一句名言，如今深深地烙在了我們的心中：“為中華之崛起而讀書！”不僅如此，小時(shí)候周總理為了過好習(xí)字關(guān)，除了認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)外，每天還堅(jiān)持練習(xí)100個(gè)大字再睡覺，天天如此，從不間斷！有一天，周恩來回家很晚，完成作業(yè)后已經(jīng)是深夜了，小周恩來的上下眼皮直打架，盡管媽媽在一旁勸說，讓他休息去，可還是無法阻止恩來要完成寫100個(gè)大字的任務(wù)，一百個(gè)大字剛練完，媽媽說，很晚了，快快去睡覺吧!可周恩來仔細(xì)地看了看100個(gè)大字，他說“不”，小學(xué)四年級作文《《走近偉人周恩來》有感心得作文》。他發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)字寫得不好，他堅(jiān)持又把寫得不好的字重寫了三遍，直到滿意為止，這才上床睡覺。聽完這個(gè)故事，它深深地觸動(dòng)了我的心靈，這讓我想起了明日歌中的一句話：我生待明日，萬事成蹉跎！· 這些故事體現(xiàn)了少年時(shí)的周恩來從小就志向高遠(yuǎn)，目標(biāo)堅(jiān)定，努力奮斗，刻苦學(xué)習(xí)的精神?！?周恩來當(dāng)總理還有許多的故事記錄了他的聰明和睿智，果敢和魅力，當(dāng)他面對西方記發(fā)難時(shí)臨危不亂，與世界人民友好相處，為中國人民奉獻(xiàn)的高大形象都讓我深深地敬佩！

· 從周總理身上，我學(xué)到了他無私奉獻(xiàn)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)自律的精神，還要學(xué)習(xí)他迎難而上，棄而不舍的精神，好好學(xué)習(xí)，為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)！

第五篇：偉人周恩來

《偉人周恩來》觀后感

3月5日，是我們敬愛的周恩來總理的誕辰紀(jì)念日。今年的這一天，是周恩來總理誕辰113周年紀(jì)念日，社會(huì)各界人士紛紛以各種形式紀(jì)念緬懷周恩來總理。在學(xué)院三代會(huì)的組織下，我觀看了歷史回顧紀(jì)實(shí)片——《偉人周恩來》。作為一名大學(xué)生，特別是一名預(yù)備黨員，在這樣一個(gè)特別的日子里，重溫周恩來總理輝煌的一生，不僅僅是一種緬

懷，更重要的是一種責(zé)任、一種使命。

“人民的總理人民愛，人民的總理愛人民！”對于周恩來總理的崇敬，從小就深深地扎根于腦海中。是在大人們的敬奉中，是在老師的課堂里，亦或是在孩時(shí)的熒屏上，我的記憶已模糊。唯一不忘的是人民敬愛的周恩來總理，他那崇高的精神和人格，深深地銘刻在人民的心中?！妒镩L街送總理》，這是小學(xué)時(shí)的一篇課文——“天灰蒙蒙的，又陰又冷……”寒風(fēng)凜冽的十里長街，記錄下人們對總理不盡的思念與濃濃的愛戴。一個(gè)個(gè)淚痕滿面的鏡頭，一張張痛哭失聲的臉龐，男女老少，都只為著同一個(gè)心愿：再送送周總理最后一程。試問，諾大的世界，有幾人能有人民此般的擁戴？敢稱中國之周恩來總理是也！再次看到這樣的畫面，心中不覺有一股熱流涌動(dòng)。從小學(xué)到現(xiàn)在，我對于周恩來總理已經(jīng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)?；蛟S我依舊無法像當(dāng)事人一樣體會(huì)到人民

當(dāng)時(shí)那種悲痛的心情，但是我能真切地感受到那種悲痛。那似乎已經(jīng)不僅僅是人民與國家干部之前的哀悼，而更像是親人之前的絕別。是的，這就是我們敬愛的周恩來總理，這樣一個(gè)愛人民勝于愛自己的好總理，這樣一個(gè)人民心目中親人般的好總理。他的一生，不正是“全心全意為人民服務(wù)”的最好的寫照？我想無論多少年后，中國、乃至整世界，都會(huì)記住周恩來這個(gè)名字。因?yàn)樗麑业闹艺\、對人民的愛護(hù)，他的卓著功勛、崇高品德、光輝人格，無論在哪個(gè)國家，哪個(gè)年代，永遠(yuǎn)都是熠熠生輝的?！坝械娜嘶钪?，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！敝芏鱽砜偫碚沁@樣一位永遠(yuǎn)活在人們心中的人。

每當(dāng)提起周恩來總理的時(shí)候，總會(huì)油然而生一種感動(dòng)與敬意。他親民愛民，把一生都獻(xiàn)給了他所深愛的祖國和人民。他以非凡的智慧和才華，豁達(dá)的外交風(fēng)度，高超的外交藝術(shù)，為我國贏得了崇高的國際地位和威望。他位居國家總理，卻始終保持戰(zhàn)爭年代那種艱苦樸素、躬行節(jié)儉的作風(fēng)，是多少黨員干部的楷模。他日7理萬機(jī)，抱病工作，直到生命的最后，真正書寫了“鞠躬盡瘁，死而后已”的箴言。他的一生留給人們的，在《人民日報(bào)》原副總編輯梁衡先生的《大無大有周恩來》一文中有這樣精辟的凝練——“六大無”：死不留灰、生而無后、官而不顯、黨而無私、勞而無怨、死不留言；“六大有”：大智、大勇、大才、大貌、大愛、大德。生命的完結(jié)，正像他自己所希望的那樣，翱翔于宇宙間。正是這份超然，成就了這位世界最完美的人。

看完影片，在被周恩來總理對國家對人民那份博愛所感動(dòng)的同時(shí)，更讓我思考一個(gè)優(yōu)秀的國家干部真正給人民帶來的是什么——是人民的幸福生活，是國家的繁榮富強(qiáng)；是人民的濃濃愛戴，是人民的深深眷戀。周恩來總理一生都忠誠實(shí)踐著一個(gè)共產(chǎn)黨人的崇高宗旨，體現(xiàn)著一個(gè)共產(chǎn)黨人的高尚品格。作為全黨楷模，周恩來總理是忠實(shí)、高效、廉潔的人民公仆，真正做到了立黨為公，執(zhí)政為民，勤政廉政。作為一名預(yù)備黨員，我時(shí)刻銘記著黨“為人民服務(wù)”的宗旨，在現(xiàn)實(shí)生活中用黨員的要求規(guī)范自己，鞭策自己。周恩來總理的黨員風(fēng)范，是我在入黨之前在思想上的又一個(gè)洗禮，給了我一個(gè)深刻的指導(dǎo)。同時(shí)，也讓我對中共黨員先進(jìn)性有了更深層次的認(rèn)識(shí)，這對我們繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，永葆黨的先進(jìn)性有著深遠(yuǎn)的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

前幾天看了電影周恩來，看完之后我有些感觸和想法，希望和大家分享。

半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，中國走過了一條漫長的路，上下求索的中國人民始終難忘一個(gè)名字：周恩來。如果你想知道世人是怎樣評價(jià)我們的建國英雄之一的周恩來總理，我想當(dāng)年周恩來同志逝世時(shí)，聯(lián)合國秘書長說過的一席話就足以表達(dá)人們對他的尊敬：“中國是個(gè)地大物博的國家，其財(cái)產(chǎn)可謂多矣，而作為她的總理的周恩來在聯(lián)合國銀行里竟無分文的存款；中國有四億多的人口，可謂多矣，而作為她的總理的周恩來竟無一個(gè)自己的孩子?！币粋€(gè)外國的首領(lǐng)尚且如此評價(jià)他，更何況應(yīng)該“飲水思源”的中國

人。我們敬愛的周總理把他的一生無私心地貢獻(xiàn)給了中國這片土地，他是忠、智、仁的集身。“總理，是人民的公仆，是人民的服務(wù)員?！敝芏鱽碓@樣對別人說。“天下安，注意相?！痹谛轮袊闪⒅H，國家的人民需要“相”來建立一個(gè)和平的、穩(wěn)定的政治局面。周恩來總理正是人們需要的好總理，他始終如一地忠于黨，忠于人民，他是集體主義精神的徹底貫徹底者，他為國家和人民鞠躬盡瘁。哪里需要他，哪里就有他的身影。當(dāng)然，忠并不等于愚忠。總理在處理事情中總是多一份思考，多一份理智。當(dāng)年，“文化大革命”的風(fēng)暴席卷全國，許多老革命家，老干部蒙受迫害，如賀龍、陳毅、彭德懷等。周恩來作為一個(gè)總理，必須遵從毛主席的思想路線，但他從客觀出發(fā)，對文革表示不理解，同時(shí)盡力保護(hù)老革命家、老干部，他們也是國家的一筆財(cái)富啊！很難想象，如果沒有當(dāng)年周恩極力支持鄧小平同志復(fù)出和阻止對其的迫害，沒有這個(gè)“伯樂”加“恩人”，一代偉人會(huì)不會(huì)像今天一樣造福人民，周恩來，背負(fù)一個(gè)國家的生死命運(yùn)的重?fù)?dān)，他始終以國家和人民的利益作為自己的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。他真正做到了“我是中國人的的兒子，我深愛著我的國家的人民。”（鄧小平）周恩來是世人皆知的外交家，他的演講風(fēng)格和外交風(fēng)范曾讓多不外交家望塵莫及。在現(xiàn)代中國的外交歷史上，他始終被認(rèn)為是第一把手。周恩來憑他的智慧和才能活出了一個(gè)中國人的驕傲，樹立了一個(gè)威風(fēng)凜凜的中國好總理的形象。我十分欣賞他在接見美國第一31屆乒乓球賽運(yùn)動(dòng)員時(shí)的“乒乓外交”。其中有一個(gè)叫科

恩的運(yùn)動(dòng)員提出讓周總理談“他對美國青年中流行的“嬉皮士”的看法。雖然，總理并不同意這種運(yùn)動(dòng)，但他站在了與對方平等的地位，從馬克思主義哲學(xué)中關(guān)于認(rèn)識(shí)真理，改造社會(huì)的基本原理回答了客人的問題。他說，“青年的確有容易沖動(dòng)、反叛的一面，但只要我們耐心教育，他們會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的?！?睿智的回答給了他們一個(gè)滿意的回答，同時(shí)為以后尼克松的來訪創(chuàng)造了一個(gè)友好的開端。周總理是全國人民愛戴的好總理，在人們的心中，他既是一個(gè)稱職的總理，又是一個(gè)慈父。他總是那么平易近人，待人可親。他用一顆寬容，慈愛的心去影響身邊的人們。難怪服務(wù)員不愿離開他；難怪邢臺(tái)震災(zāi)的人民見到他能如此深情表露自己的痛苦；難怪代表們見到總理能出席二十五周年的國慶大典會(huì)淚流滿面。十里長街的送別，四九運(yùn)動(dòng)的浩浩蕩蕩。。是人們對總理最深情的表示。今天，世人懷念特雷莎嬤、黛安娜，其折射的本質(zhì)也是一種對仁愛的人的尊敬。今天，俯仰一個(gè)世紀(jì)的偉人，他的一言一行，一舉一動(dòng)無不震撼我的內(nèi)心，給我以深思。反觀今天，某些人集體主義精神的淡薄，私利主義的器張，還有各種各樣混亂的思想觀念和不文明的文化，真讓人感到迷惘。茫茫人海，“前不見古人，后不見來者”，不知何去何從。我們的確需要一個(gè)正確的導(dǎo)航。周恩來的事跡給了我一個(gè)稱心的答案。忠、智、仁的概念已被給予了新的內(nèi)容和含意。一個(gè)人，就像一滴水，只有匯入大海中方能更好地發(fā)揮其作用。我們始終堅(jiān)持著社會(huì)主義道路，走一條積極進(jìn)取的人生之路，這就是忠；“天

生我才必有用”，我們要相信自己，極大地發(fā)揮自己的潛能，以自己的實(shí)力和智慧迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，這就是“智”；世界需要愛，人類需要愛，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界會(huì)變得更美好，我們就該懷一顆仁愛的心，為世界，祖國的和平統(tǒng)一盡一份力，這就是“仁”。感謝周總理給我的人生啟示。