第一篇：《秋天的落葉》教案設(shè)計

【教學過程】

一、揭示觀察對象，激發(fā)喜愛之情。

１、我們小朋友都知道，當夏天過去，秋姑姑便來到人間。老師想問一問：哪些小朋友在秋天里吃上了新米？啊，這么多小朋友，你們說新米好吃嗎？是呀，新米香噴噴的真好吃。老師想告訴你們，這香噴噴的新米就是秋姑姑帶來的！

２、老師還要問，我們哪些小朋友在秋天里吃到了又香又美的水果？知道嗎？這也是誰帶給我們的？對了，是秋姑姑為我們送來了好吃的水果，讓我們吃得這樣開心。

３、看，秋姑姑為我們帶來了豐收和喜悅。小朋友你們愛秋姑姑嗎？老師和你們一樣喜愛秋姑姑，但是現(xiàn)在秋姑姑快要離開我們了，不過她為我們留下了她的影子，就是秋天的落葉。今天的觀察寫話課，老師就和小朋友一起說：“秋天的落葉”。

（揭示課題：秋天的落葉）

二、觀察秋葉的色彩和飄飛的姿態(tài)

１、昨天，小朋友們在老師的帶領(lǐng)下到外面去看落葉。（播放畫面）我們踩著落葉，發(fā)現(xiàn)樹葉和春天、夏天不一樣了。（畫面停，學生觀察）秋天的樹葉怎么樣了？

句式（１）：秋天，我們走進小樹林，看到＿＿＿＿＿＿。

２、陣陣秋風吹拂著樹葉，我們聽到什么聲音？在句式（１）后加：聽到 ————。

３、請小朋友連著說：秋天，我們走進小樹林，看到＿＿＿＿＿＿，聽到＿＿＿＿＿＿。

４、（繼續(xù)看畫面）我們還看到秋風中一片一片樹葉從樹上落下來，在空中輕輕飛舞著，然后輕輕飄落大地?？礃淙~是怎樣落下來的？

句式（２）一陣秋風吹來，樹葉【 】地落下來。

５、在說話練習中，學會用“悄無聲息”、“飄飄悠悠”。

６、（看樹葉飄飛的慢動作）秋葉在空中飛舞著，姿態(tài)很美，就像什么？

在句式（２）后加：一陣秋風吹來，樹葉【 】地落下來，就像＿＿＿＿＿＿。

三、拾秋葉，比一比誰的秋葉最美

１、秋葉從枝頭紛紛飄落，（板書：飄）小朋友可高興了。把秋姑姑留在記憶里。我們學過的閱讀課文《秋天》。還記得嗎，請全體女生背誦。

２、女同學背得很有感情，男同學聽得很入神，看得出，你們也很喜愛秋葉，昨天，我們也在樹下干什么？（板：拾）

請一位小朋友來做給大家看，說給大家聽，你是怎樣拾秋葉的？

設(shè)計意圖：從學生的生活經(jīng)驗入手，激發(fā)興趣，拓寬思路，同時訓練學生有意識的思考將自己的動作行為表達出來。

３、老師昨天也讓小朋友一道拾了許多秋葉，看，我將它們都帶來了。(出示，秋葉圖)秋姑姑用神奇的畫筆給片片秋葉描繪了動人的色彩，誰來說說看有哪些顏色？(板書：看)

４、秋葉不但有各種色彩，還有各種形狀，它們都的是什么形狀的呢？

５、多姿多彩的秋葉組成了一組組動人的圖畫。欣賞完了老師拾的秋葉，該讓老師欣賞你們拾的秋葉了，請小朋友將夾在書中的秋葉輕輕取出，互相介紹介紹，說說它的形狀和顏色。句式(3)這是一片美麗的秋葉，你瞧，它（）

設(shè)計意圖：先說后寫，降低梯度 由具體的動手操作到抽象的語言表達，進一步發(fā)展學生的表達能力。

６、小朋友很喜愛秋葉，細細地看著看著，你覺得它像什么，正在干什么？

句式（４）我細細地看著看著，啊，它多像＿＿＿＿＿＿＿＿。我把它輕輕收在＿＿＿＿＿＿。（板：收）

７、小朋友說得很好，讓我們和秋葉一同歡歌起舞吧。

（課中操）

四、了解秋葉為什么會落，贊美它的品格

１、美麗的秋葉如果永遠掛在樹梢該多好，可是除了松柏等常綠樹，大部分秋葉都要在秋風中脫落，這是為什么？

聽錄音故事《秋天樹葉為什么會落》

２、現(xiàn)在小朋友明白秋葉為什么會落了吧，讓我們再一次看看秋葉告別大樹，無聲無息飄向大地的情景，看畫面，邊看邊想，秋葉和大樹道別時他們會說些什么？

３、（畫面放畢）小朋友聽到秋葉與大樹道別的話嗎？請同學上講臺表演大樹與樹葉道別的情景。

４、為了讓大樹長得更美，為了使別人更幸福，秋葉獻出了自己的一切，這是多么可貴呀！

五、總結(jié)活動全程，完整、有序地描述，并把自己說的話記錄下來

今天我們一起回憶了昨天拾秋葉的活動，誰能看著老師的板書完整地說一說。并把你剛才說的話記錄下來

第二篇：秋天的落葉

秋天的落葉

“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。”我愛明凈遼闊的秋，更愛秋天那金黃的落葉。

我慢悠悠地漫步在林蔭小道上，颯颯的秋風迎面吹來，為我?guī)ё吡讼娜盏难谉?，帶來了秋天的涼爽。一個個翩翩起舞的“小蝴蝶”落在了我的肩膀上，把我?guī)нM了秋葉的王國。

瞧！那地上層層疊疊的落葉，有的如晚霞般火紅、有的如稻穗般金黃，星星點點，好像給大地媽媽鋪上了一張五顏六色的地毯。抬起腳，輕輕地踩上去，軟軟的，那一疊疊落葉沙沙直響，就猶如給寧靜的秋奏上了一首秋的樂曲。我彎下腰，輕輕地拾起了一片梧桐葉，那枯黃枯黃的葉子，好像一張大大的手掌。那寬大的“手掌”上，布滿了縱橫交錯的紋路，構(gòu)成了美麗的圖畫。

遠處，成千上萬的楓葉為迎接秋姑娘的到來，拍紅了手掌。我放眼眺望，楓葉似熊熊燃燒的火焰，紅燦燦的，映紅了天；又如燦爛的朝霞，給冷清的秋天帶來了絲絲暖意。這不就是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”嗎？正當我陶醉于楓葉的美景時，一陣清脆柔亮的響聲吸引了我。我轉(zhuǎn)過身，看！金黃的銀杏葉猶如一把把金黃的扇子，隨風搖曳，上面還有點點綠色。這該不會是秋姑娘著色時不小心灑上去的吧？它們正在為寧靜的秋表演舞蹈呢，你看：它們飄來又飄去，一會兒輕輕地落到地上，一會兒又慢慢的飄了起來，偶爾還在空中打幾個旋轉(zhuǎn)，仿佛是蝴蝶在翩翩起舞呢。

“掛林風景異，秋似洛陽春。”這金黃、火紅更染出了秋天獨特的繽紛色彩，這一點兒也不比生機勃勃的春天遜色！

又有一片樹葉落了下來，我輕輕地撿起，夾在書中，默默地等待著下一個金秋的來臨??

廣東廣州海珠區(qū)北大附中廣州實驗學校五年級:洪舒淇

第三篇：秋天的落葉

《秋天的落葉》教案

一、教學目標：

1、知識與技能：A、了解秋天的“落葉”的自然現(xiàn)象。B、把握書簽的基本特征，進行裝飾變化。

2、過程與方法：A、探討書簽的設(shè)計方法，拓展設(shè)計思路。B、在創(chuàng)作表現(xiàn)中，提高審美能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀：A、感受美麗的秋天B、對秋天的落葉自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

二、教學要點：

重點：把握書簽的基本特征，進行裝飾變化。

難點：能設(shè)計“美觀”的書簽。

三、課時：一課時

四、課前準備：

1、教師：教具、課件

2、學生：剪刀、彩紙、卡紙、蠟筆

五、教學過程：

（一）、導入：教具楓葉。課前先在黑板上寫出課題《秋天的落葉》，然后用葉子蓋住。師：“這是什么東西？”生：“葉子、楓葉。。?！苯處熕砷_葉子，葉子緩緩飄落，師：“什么季節(jié)才會有這種現(xiàn)象？”生：“秋天?！苯裉煳覀兙蛠韺W習《秋天的落葉》，翻開課本第十六課。（30秒）

（二）、小組討論：“落葉有什么用途呢？”生：做書簽，做手工。。。（1分鐘）師：嗯，同學們的想法真豐富，從樹上飄落的葉子并非我們一掃而過的垃圾，它也可以有許多用途，可以裝飾我們的墻壁，其中一個用途就是可以成為我們的書簽，說到書簽，同學們知道書簽的作用是什么嗎？

（三）、書簽的作用？為標記閱讀到什么地方而夾在書里的小片。（30秒）師：今天我們要利用樹葉的外形去輔助我們制作書簽的形狀，所以請同學們拿出小黑板，試著畫出你最熟悉的葉子的形狀。

（四）、用小黑板畫出樹葉的形狀。（2分鐘）{教師講評一兩個學生的畫}

師：同學們熟悉的葉子的形狀都有點相似，下面老師播放一些樹葉的圖片給大家欣賞，然后觀察每片樹葉有什么特征。

（五）、欣賞樹葉圖片，回答“你觀察到的葉子的形狀是怎樣的？葉子的邊緣都是光滑的嗎？”（2分鐘）

師：剛剛我們觀察完樹葉的形狀，下面我們來看一下書簽的制作步驟。

（六）、書簽的制作步驟。師：制作書簽，首先需要畫出外形，第二步是添畫裝飾紋樣，第三步是涂上色彩，第四步是綁上彩帶。（2分鐘）

（七）、感受秋天的色彩，感受秋天的氣氛。

1、出示課文中的“楓葉圖”以及“瓜果飄香圖”

2、激發(fā)聯(lián)想：“你看到了什么？想到了什么？說說你心中的秋天美在哪里？”（3分鐘）

（八）、學生作品欣賞（引導學生學習好的作品的優(yōu)點）（2分鐘）

（九）、教師示范（2分鐘）回憶之前所說的步驟

（十）、布置作業(yè)：以“我們美麗的秋天”為題，設(shè)計一張漂亮的書簽，可以在書簽的背面寫上幾句祝福的話，然后贈送給你的同桌或者同學。（20分鐘）

（十一）、評價：學生他評。（2分鐘）

（十二）、總結(jié)：師：今天我們學習了利用葉子的外形去制作書簽，學會了書簽的制作步驟，也交換書簽，希望同學能留心觀察生活，不起眼的東西都能被我們利用。（1分鐘）

（十三）、課外延伸：去澳大利亞賞秋。（1分鐘）

第四篇：秋天的落葉

秋天的落葉

江蘇省儀征儀化二小五（4）班秦爽

人們常說:“一年之際在于春?！蔽乙部梢赃@樣說：“一年之美在于秋?！鼻锾焓敲利惖模锾斓穆淙~更美麗。我愛秋，更愛秋葉。

我最喜歡漫步在那秋葉飛舞的小路上，那是秋天最迷人的地方。小路的盡頭是一片幽靜的小樹林，走進林中，只見各種落葉給大地鋪上了一層厚實的地毯，也許是秋伯伯為寒冬的來臨做著準備吧。一陣秋風掃來，一大片，一大片的落葉便紛紛落下，像蝴蝶起舞，如黃鶯展翅，又猶如舞蹈演員在空中輕盈地旋轉(zhuǎn)。

瞧，那邊飄然落下了一片片樹葉，那落葉有著夕陽般的金色，金色里夾雜著淡淡的橘紅，仿佛夕陽的余輝，染紅了整個小樹林。迎著起舞的落葉，我連忙伸手接住了一片。啊，好美的一片秋葉呀！輕輕的，薄薄的，穿著彩色的花衣，在夕陽的輝映下，還發(fā)著金光呢！

我一轉(zhuǎn)身，一片桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細細地端詳，好特別地一片秋葉呀！它還沒來得急完全退去綠色，仍散發(fā)著一股濃濃的香氣。我置身于那些隨風盤旋著的秋葉之中，也情不自禁地旋轉(zhuǎn)了起來，我興奮地喊著：“我愛你——秋葉。”小樹林也快活地傳出了聲聲回音??指導教師：王大文

第五篇：秋天的落葉

秋天的落葉

走在小路上，不免對眼中的景象感到吃驚。雖然這條小路使我每天上放學回家必經(jīng)之路，但因上學匆忙而忽略了這美麗而凄涼的景象。

在不知不覺中，秋天來了，它既沒有春的溫柔，夏的熱情，冬的冷漠，秋天是美麗而凄涼的。正如古人常嘆！正如古人所寫。秋既凄涼又美麗，當看到黃中帶綠的葉子們隨風飄蕩，又悄悄地落在地上。那一刻起，我驚呆了。猶如童話般的景象，好美麗！我有種失落的感覺，我既不是女生們向往的童話里的小公主，又不是詩人，不是作家。因為我沒有寫詩的天賦作家的文采，我只是一名普普通通的中學生。我仿佛變成了一片普普通通的樹葉，隨風飄蕩，沒有煩惱和憂愁。這些樹葉引起了我無限的遐想。這時，用一片樹葉悄悄地落了下來，在它既將快要落地的那一刻，我接住了它，把它捧在手心了，輕輕地撫摸著它，仔細端詳著它，仿佛它是一片無價之寶。路人好奇的看了我?guī)籽?，又匆匆忙忙的走了，好像我是稀有動物或病人一樣，都好奇的打量著我，我完全不理會路人怎樣議論我、怎樣想的，我的眼里只有手里捧著的這片普通不能在普通的葉子，只見我把手向上一揮，看著

它慢慢落地，心里不免有些傷感。這就是秋天的落葉，則眼前出現(xiàn)的場景是秋天的景象。

我懷著這樣的心情，慢慢地走出小路，身后的落葉還在不停的隨風飄蕩。