第一篇：小學(xué)信息技術(shù)公開課教案

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了“智能ABC輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”里的內(nèi)容的方法。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能加強(qiáng)學(xué)生輸入文字操作技能的訓(xùn)練，而且能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課和其他學(xué)科課程的整合。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“智能ABC輸入法”輸入整個(gè)詞語和“保存寫字板里內(nèi)容”的方法。難點(diǎn)是特殊詞語的輸入方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：能夠熟練使用“智能ABC輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。

過程與方法：運(yùn)用知識(shí)遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識(shí)和問題，通過比一比、賽一賽的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣，通過探討學(xué)習(xí)，受到思想品德等德育教育。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1．初始能力和教學(xué)起點(diǎn)（知識(shí)和技能基礎(chǔ)）：學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的是三年級(jí)學(xué)生，他們經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)已掌握了一些電腦基本知識(shí)和一定的動(dòng)手操作能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課知識(shí)前已經(jīng)學(xué)會(huì)了鍵盤操作知識(shí)，能夠在“寫字板”中輸入漢字、數(shù)字和符號(hào)。因此本節(jié)課通過小組合作、教師演示并加以指導(dǎo)，教學(xué)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該是水到渠成。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練在本節(jié)信息課的教學(xué)中也將得到進(jìn)一步提升。但由于是多數(shù)孩子，家里幾乎沒有電腦，平日實(shí)際操作訓(xùn)練很少，因此學(xué)習(xí)興趣濃厚但動(dòng)手操作能力不強(qiáng)。

2．學(xué)生的一般特征分析：該年齡段學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課非常感興趣，樂于探究利用計(jì)算機(jī)做自己想做的事情，且已經(jīng)初步形成了使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。此外，小學(xué)生動(dòng)作敏捷靈巧、協(xié)調(diào)平衡、學(xué)習(xí)風(fēng)格多表現(xiàn)為視覺型和動(dòng)覺型，計(jì)算機(jī)等直觀設(shè)備能有效地促進(jìn)其認(rèn)知的發(fā)展，本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與他們的認(rèn)知風(fēng)格相符合。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本節(jié)課的教學(xué)從寫自我介紹入手，通過創(chuàng)設(shè)“想與遠(yuǎn)方同學(xué)交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現(xiàn)實(shí)問題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過教師演示講解操作，引導(dǎo)學(xué)生在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務(wù)驅(qū)動(dòng)中解決問題，讓學(xué)生通過練習(xí)輸入自己的愛好和特殊詞語“西安”等，以及鞏固練習(xí)做一份詳細(xì)的自我介紹并保存在“寫字版”里，使學(xué)生獲得新的知識(shí)和技能。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

學(xué)生在小試身手的比賽中和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備多媒體課件。授課在微機(jī)室和多媒體環(huán)境中進(jìn)行。

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．（課件出示圖象）先跟圖上小朋友打聲招呼。

根據(jù)學(xué)生回答，回顧5．12汶川大地震中抗震救災(zāi)小英雄的品質(zhì)，使學(xué)生受到思想品德教育。表揚(yáng)平日用心讀書，善于讀書的學(xué)生。

2．（課件出示林浩的自我介紹）導(dǎo)入新課，板書課題。

3．（課件出示本節(jié)課的任務(wù)）在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來。

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：從認(rèn)識(shí)抗震救災(zāi)小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行思想品德教育。

（二）教師質(zhì)疑，學(xué)生討論

想一想：

1．想給大家具體介紹自己什么？

2．用“智能ABC輸入法”能一次輸入多個(gè)字的拼音嗎？

學(xué)生分組討論，得出結(jié)論：可以介紹自己姓名，年齡，愛好等。（課件出示小竅門）你知道嗎，為了提高速度，可以連續(xù)輸入整個(gè)詞語的拼音。

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：這一環(huán)節(jié)通過討論為新授課做好準(zhǔn)備。

（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)輸入整個(gè)詞語的方法。

1．讓學(xué)生自己試著輸入詞語：游泳、下棋、看書、打乒乓球等。

2．學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：可以找到詞語“游泳”但沒有整個(gè)詞語“下棋”，教師隨機(jī)講解示范操作步驟。

3．教師講明白原因。

4．（課件出示比一比誰更快）小試身手。

（1）打開“寫字板”，在里面輸入自己的愛好。

（2）輸入詞語：歷史、古都。

（3）輸入詞語：蓮藕。

教師提示：如果遇到困難可以互相幫助，想想解決辦法。注意輸入姿勢(shì)端正，兩手放平，避免使用“一指禪”輸入。

學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)輸入詞語“蓮藕”時(shí)有困難，教師借機(jī)突破難點(diǎn)（課件出示特殊詞語的輸入方法：要使用隔音符號(hào)，如“西安”的拼音“xi’an”,“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”）。隨后教師講解示范操作方法。

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：這一環(huán)節(jié)中，先通過學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)問題，教師再示范講解，以加深學(xué)生印象，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)通過比一比賽一賽的辦法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)合作意識(shí)。

保存“寫字板”里的內(nèi)容

課件出示操作方法：用鼠標(biāo)單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。在出現(xiàn)的對(duì)話框里選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。

1．教師示范保存方法。

2．學(xué)生自主操作。

（四）鞏固提高，動(dòng)手實(shí)踐

課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項(xiàng)內(nèi)容：姓名、年齡、性別、學(xué)校、班級(jí)、特長、愛好、座右銘等。寫完以后保存文件，和同學(xué)結(jié)成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：通過寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)向小組成員介紹自己，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，享受成功的樂趣。

（五）學(xué)生交流收獲，教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)

根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào)，教師總結(jié)本課所學(xué)的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法，特殊詞語的使用方法。各小組展示作品，讓學(xué)生自己評(píng)一評(píng)誰輸入的又快又好。教師作適當(dāng)提示，但不直接評(píng)價(jià)誰優(yōu)誰差。鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)一步練習(xí)使用“智能ABC輸入法”，以提高打字速度。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)整理。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的，恰當(dāng)、及時(shí)的評(píng)價(jià)往往激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。因此在本節(jié)教學(xué)中，主要通過練習(xí)反饋對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，學(xué)生相互交流收獲進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師對(duì)于回答問題積極主動(dòng)、操作正確熟練的學(xué)生要及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)。對(duì)于后進(jìn)生采取多鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，真正感受成功的喜悅。

第二篇：信息技術(shù)公開課教案

第三課：小烏龜練“輕功”

授課教師：姚曉俊

一、教學(xué)目標(biāo)

１、知識(shí)目標(biāo)：清楚pu和pd命令的含義.２、技能目標(biāo)：能夠?qū)嶋H作圖熟練的應(yīng)用這兩個(gè)命令。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：pu和pd命令的具體運(yùn)用。

難點(diǎn)：命令執(zhí)行后小烏龜方向的掌握和下一步命令執(zhí)行方向預(yù)判。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

１、課件準(zhǔn)備，課前做好本節(jié)可的多媒體課件。知識(shí)型內(nèi)容可以在課件上進(jìn)行演示和講解。

２、習(xí)題準(zhǔn)備，課前畫好本次課習(xí)題的圖形，并標(biāo)好步長、起始點(diǎn)、角度。

四、教學(xué)過程

１、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的logo命令的名稱和功能，在運(yùn)行這些命令時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)?；仡櫽胒d和rt命令畫正方形和等邊三角形，bk和lt命令的具體應(yīng)用。

２、新授

Pu命令的含義和作用：提筆命令，使小海龜在移動(dòng)的過程中不留痕跡。Pd命令的含義和作用：落筆命令，使小海龜在移動(dòng)的過程中留下痕跡。Home命令的含義和作用：使小海龜自動(dòng)完成最后一步，并回到原點(diǎn)。具體應(yīng)用

例題一：用上述兩個(gè)命令來畫一段步長１００的虛線 － － －

第一步：

cs

清屏命令

第二步

Fd 20

前進(jìn)20步

畫實(shí)線 第三步

Pu fd 20

提筆前進(jìn)20步

畫虛線 第四步

Pd fd 20

落筆前進(jìn)20步

畫實(shí)線 第五步

Pu fd 20

提筆前進(jìn)20步

畫虛線 第六步

Pd fd 20

落筆前進(jìn)20步

畫實(shí)線

練習(xí)：畫一個(gè)小風(fēng)車（由三個(gè)等邊三角形組成），小風(fēng)車的葉片為50。

fd 100

rt 120 fd 50 rt 120 fd 100 rt 120 fd 50 rt 120 fd 100 home

注意：在使用logo命令時(shí)要記得命令和數(shù)字之間的空格 ３、小結(jié)

小結(jié)本次課我們所學(xué)習(xí)的三個(gè)新的命令的含義和作用，具體的使用方法。我們?cè)跁鴮憀ogo命令時(shí)要嚴(yán)格按照它的格式來書寫。要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)作風(fēng)。

第三篇：高一信息技術(shù)公開課教案

高一信息技術(shù)公開課教案

課題

第三章

信息的加工與表達(dá)

第二節(jié) 表格信息的加工與表達(dá) 授課班級(jí)：高一七班

授課人：杜麗瓊

授課時(shí)間：3013.3.13 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

（1）能簡(jiǎn)單進(jìn)行表格的基本操作。（2）了解表格內(nèi)常用公式的計(jì)算方法。（3）對(duì)計(jì)算所得數(shù)據(jù)進(jìn)行有序排列。（4）將計(jì)算結(jié)果進(jìn)行圖表轉(zhuǎn)化。2.過程與方法

（1）自已動(dòng)手，提高上機(jī)操作能力。

（2）相互探討，在完成習(xí)題的過程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

（3）通過習(xí)題的操作與練習(xí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。3.情感.態(tài)度與價(jià)值觀

（1）能過對(duì)表格的學(xué)習(xí)，逐步了解表格在生活和工作中的重要性。

（2）通過對(duì)常用軟件操作的掌握，體會(huì)信息技術(shù)在實(shí)際生活的具體應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：表格的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（求和.求平均值）教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成圖表 教學(xué)方法：自學(xué)法、討論法、對(duì)講法 教學(xué)過程：

[前置檢測(cè)]

1、打開表格軟件（Excel）。

2、合并A1：G1的單元格。

3、在合并的單元格內(nèi)輸入“高一七班信息技術(shù)課”。

[精講點(diǎn)撥]

用幻燈片展示表格的常規(guī)操作。

分析公式的具體應(yīng)用。

[實(shí)驗(yàn)探究]

完成老師所下發(fā)的“招聘人成績(jī)統(tǒng)計(jì)表.xls”。

[知識(shí)拓展]

學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的篩選

[合作與交流]

自制一份高一級(jí)3月份月考成績(jī)單，并進(jìn)行排序，篩選出高一七班進(jìn)入合級(jí)前10的同學(xué)。

[當(dāng)堂檢測(cè)]

見下傳表格試題。

[總結(jié)提升]

1.新建一張學(xué)生工作表。工作表應(yīng)至少有20名學(xué)生信息，其中包括“姓名”、“學(xué)號(hào)”、“身份證號(hào)碼”、“總分”、”“名次”。

2.對(duì)總分不同成績(jī)段的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

[布置作業(yè)] 完成老師下發(fā)的試題。

第四篇：高一信息技術(shù)公開課教案

高一信息技術(shù)公開課教案

課題：表格數(shù)據(jù)的處理

授 課 人：黃飛

授課時(shí)間：2009年12月28日星期一上午第一節(jié)

授課地點(diǎn)：電腦教室

授課班級(jí)：高一（6）班

一、[教學(xué)目的與要求]

(1)、利用表格處理數(shù)據(jù)，揭示事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。

(2)、掌握表格處理軟件Excel 的使用。

(3)、提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活問題的能力。

二、[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

(1)、數(shù)據(jù)的排序和篩選。

(2)、數(shù)據(jù)篩選的理解和熟練運(yùn)用。

三、[教學(xué)準(zhǔn)備]

(1)、極域電子教室軟件。

(2)、每臺(tái)學(xué)生機(jī)有原始數(shù)據(jù)表（文件名為:表格數(shù)據(jù)處理.xls）。

(3)、經(jīng)過表格信息加工的樣表。

四、[教學(xué)過程]

引言：表格信息加工主要包括三個(gè)方面：

(1)、信息的表格化（把信息用表格的形式展示出來）

舉例：學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽成績(jī)表，籃球比賽積分、網(wǎng)頁中的信息表格化。

(2)、表格數(shù)據(jù)的處理（通過對(duì)數(shù)據(jù)的加工處理，形成更直觀的信息）

(3)、表格數(shù)據(jù)的圖形化（表格數(shù)據(jù)信息的另一種直觀表現(xiàn)形式）導(dǎo)入新課：

那么今天我們所學(xué)習(xí)的表格數(shù)據(jù)處理其實(shí)就是指把數(shù)據(jù)加工成為一種表格信息，它是借助表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、排序、篩選、匯總、透視等處理。同學(xué)們其實(shí)在初中已經(jīng)接觸過EXCEL電子表格軟件，那么今天我們利用這節(jié)課,一起來進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)表格數(shù)據(jù)的計(jì)算、排序、篩選、匯總知識(shí)。

1、數(shù)據(jù)的計(jì)算

（1）、利用公式計(jì)算

EXCEL軟件提供的函數(shù)和公式可以進(jìn)行各種類型的數(shù)據(jù)處理。

打開文件夾中的表格數(shù)據(jù)處理.xls文件，演示利用函數(shù)和公式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處-1-

理（主要是求和、平均值、計(jì)數(shù)、最大值、最小值）。

（2）自動(dòng)計(jì)算

優(yōu)點(diǎn)：快速查看數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)值，如使用公式就顯得較為麻煩。

打開文件夾中的表格數(shù)據(jù)處理.xls文件，選擇自動(dòng)計(jì)算工作表演示。操作：狀態(tài)欄右擊，選擇自動(dòng)計(jì)算函數(shù)

學(xué)生練習(xí)3-5分鐘

2、數(shù)據(jù)的篩選

優(yōu)點(diǎn)：面對(duì)較為煩雜的數(shù)據(jù)時(shí)，可以快速發(fā)現(xiàn)某一特定數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。打開文件夾中的表格數(shù)據(jù)處理.xls文件，選擇數(shù)據(jù)的篩選工作表演示。學(xué)生練習(xí)3-5分鐘

3、數(shù)據(jù)的排序

（1）一般排序

優(yōu)點(diǎn)：有助于我們有針對(duì)性地了解各種分類信息。

打開文件夾中的表格數(shù)據(jù)處理.xls文件，選擇數(shù)據(jù)的排序工作表演示。

（2）自定義排序

滿足特殊排序的需要，比如按照一定的順序來設(shè)置。

打開文件夾中的表格數(shù)據(jù)處理.xls文件，選擇數(shù)據(jù)的排序工作表演示。學(xué)生練習(xí)3-5分鐘

4、數(shù)據(jù)的分類匯總

優(yōu)點(diǎn)：對(duì)分析大量數(shù)據(jù)來說比較快捷，方便。

打開文件夾中的表格數(shù)據(jù)處理.xls文件，選擇分類匯總工作表演示。學(xué)生練習(xí)3-5分鐘

作業(yè)：打開學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表.xls,完成以下任務(wù)：

1、利用公式計(jì)算總成績(jī)和平均成績(jī),用自動(dòng)計(jì)算功能查看學(xué)科最高分和最低分；

2、對(duì)總成績(jī)按從高分到低分排序；3篩選出是團(tuán)員的同學(xué)。

總結(jié)：

從上述操作中，我們了解表格是處理數(shù)據(jù)的常用而有效的方法，也是結(jié)構(gòu)化表達(dá)信息的一種方式，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常要遇到各種表格數(shù)據(jù)，比如成績(jī)表、學(xué)生入學(xué)登記表、課程表等。表格中的數(shù)據(jù)，往往要經(jīng)過一些處理才符合我們的要求，比如計(jì)算學(xué)生成績(jī)表中的平均分及格率等。依靠手工統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，是一項(xiàng)繁重的工作，不僅費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，而且不能及時(shí)提供人們需要的信息，而應(yīng)運(yùn)用 Excel 等加工軟件來處理各種數(shù)據(jù)，這樣可以大大地提高工作效率、工作質(zhì)量。

第五篇：七年級(jí)信息技術(shù)公開課教案1

信息技術(shù)公開課教案 課題：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件

授課時(shí)間：2017-9

授課人：卓信益

一、教學(xué)目標(biāo)

? 了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。? 了解容量單位的換算關(guān)系。? 了解常見外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

? 教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。? 教學(xué)難點(diǎn)：容量單位的換算關(guān)系。

三、教學(xué)方法

觀察體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作討論學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

五、課時(shí)：1課時(shí)

六、教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入

引入：隨著科技的發(fā)展和社會(huì)信息化程度的提高，計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計(jì)算機(jī)帶來方便的同時(shí)，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計(jì)算機(jī)多少呢？

學(xué)生討論交流，學(xué)生回答，師生互評(píng)。

2．新課講授

教師展示課件，介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展史：

（1）第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是“埃尼阿克”（ENIAC），計(jì)算機(jī)之父：馮?諾依曼。

（2）第一代計(jì)算機(jī)：電子管計(jì)算機(jī)。

第二代計(jì)算機(jī)：晶體管計(jì)算機(jī)。

第三代計(jì)算機(jī)：中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。

第四代計(jì)算機(jī)：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。

（3）第四代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)。

體積小、重量輕、功耗少、功能強(qiáng)、成本低。

引入：今天我們和大家一起來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，通過大家的共同努力，相信大家都會(huì)成為一位計(jì)算機(jī)小行家。觀看介紹計(jì)算機(jī)硬件的錄像，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合所看課件，學(xué)習(xí)教材中計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。

教師提問：計(jì)算機(jī)硬件從外觀和內(nèi)部分別有哪些部件？

小組合作討論探究。

學(xué)生回答：??

教師展示課件，總結(jié)：

外觀上：機(jī)箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱。

內(nèi)部構(gòu)造：主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡等。

教師提問：看完這些硬件結(jié)構(gòu)，那這些部件分別都起什么作用的呢？如果把計(jì)算機(jī)比如是一個(gè)人，那我們大家一起來看看各個(gè)部件都起到人的哪個(gè)器官的作用。

教師展示課件引導(dǎo)講解。

CPU：猶如人的大腦，起運(yùn)算和控制作用。

主板：它是計(jì)算機(jī)的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬件。

顯卡：相當(dāng)于人的眼球，圖像的形成由它完成。

聲卡：它是計(jì)算機(jī)的聲帶，計(jì)算機(jī)能發(fā)出聲音全靠它。

內(nèi)存條：計(jì)算機(jī)的臨時(shí)倉庫，它是計(jì)算機(jī)的內(nèi)存儲(chǔ)器。

硬盤：猶如一個(gè)大倉庫，它是計(jì)算機(jī)的外存儲(chǔ)器，用于儲(chǔ)存程序和數(shù)據(jù)。

顯示器：相當(dāng)于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表現(xiàn)出來，它是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

音箱：是計(jì)算機(jī)的嘴，計(jì)算機(jī)由它發(fā)出聲音，同樣是計(jì)算機(jī)的輸出

設(shè)備

鍵盤、鼠標(biāo)：各種操作和命令由它輸入計(jì)算機(jī)，它是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備。

打印機(jī)：相當(dāng)于我們使用的筆，也是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)：老師打開機(jī)箱，展現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)物部件，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行知識(shí)搶答。

引入：在計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中，我們說內(nèi)存是臨時(shí)倉庫，硬盤也是個(gè)大倉庫，不管是內(nèi)存儲(chǔ)器還是外存儲(chǔ)器（包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）

（1）計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進(jìn)制位（0或1）

最基本的容量單位是字節(jié)，英文Byte，縮寫為B。

一個(gè)英文字符占1個(gè)字節(jié)，一個(gè)漢字占2個(gè)字節(jié)。

常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。

（2）換算關(guān)系 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

（3）查看存儲(chǔ)器容量大小的方法：右擊“我的電腦”，執(zhí)行“屬性”命令，在“系統(tǒng)屬性”對(duì)話框中查看內(nèi)存容量和CPU信息。

小組合作討論：討論本節(jié)的“討論學(xué)習(xí)”部分，完成教材中的表格。

七、總結(jié)

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件。通過學(xué)生親身探討，實(shí)物接觸，讓學(xué)生覺得計(jì)算機(jī)不再神秘。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和信息處理能力。

八、鞏固練習(xí)

你了解常用的外存儲(chǔ)器么？你、同學(xué)、朋友、老師身邊都有哪些外存儲(chǔ)器呢？請(qǐng)你做個(gè)小小的調(diào)查。