第一篇：信息技術(shù)公開(kāi)課教案

公開(kāi)課教案

公開(kāi)課授課內(nèi)容：第13課 幻燈片的鏈接

授課教師:

授課班級(jí)：14班

授課時(shí)間：周二

授課地點(diǎn)：微機(jī)室 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“插入超級(jí)鏈接”對(duì)話框的使用方法

2、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題分析能力與語(yǔ)言表達(dá)能力

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)的家鄉(xiāng)的情感 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在圖形、圖片、文本等插入對(duì)象上建立至本文檔內(nèi)、電子郵件和WEB頁(yè)的超級(jí)鏈接。

難點(diǎn)：理解超級(jí)鏈接的含義并能靈活應(yīng)用超級(jí)鏈接增強(qiáng)幻燈片的可操作性。教材分析：

在幻燈片中使用超級(jí)鏈接可以實(shí)現(xiàn)不同幻燈片間的跳轉(zhuǎn)或幻燈片到其他對(duì)象（如電子郵件、Web頁(yè)）的跳轉(zhuǎn)，讓幻燈片不僅可以有機(jī)地連為一個(gè)整體，方便幻燈片的操作，而且具有一定的擴(kuò)展性，讓PowerPoint多媒體演示文稿也更具實(shí)用性。

本課主要介紹在幻燈片中如何插入超鏈接，學(xué)會(huì)打開(kāi)和使用“插入超級(jí)鏈接”對(duì)話框的方法。本課介紹了在圖形、圖片、文本等對(duì)象上建立到本文檔中的任何一張幻燈片或其他一些如電子郵件地址、Web頁(yè)等的超鏈接。

因暑假將至，本課通過(guò)完善“清西陵電子旅游手冊(cè)”演示文稿的介紹來(lái)學(xué)習(xí)建立超鏈接的方法，貼近學(xué)生生活，有一定的可操作性與實(shí)用性。學(xué)情分析：

本課制作完善“清西陵電子旅游手冊(cè)”演示文稿為主要任務(wù)來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)，作為清西陵的小主人，對(duì)清西陵的一些旅游景點(diǎn)有熟悉的也有陌生的，有更深入了解的欲望，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)制作與交流不僅能提高學(xué)生的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生一定的問(wèn)題分析能力與語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生更了解自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：范例、練習(xí)素材 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（1）導(dǎo)入主題

同學(xué)們，暑假快到了，如果你想出去旅游的話，你最想到哪里去旅游呢？ 同學(xué)們對(duì)我國(guó)的風(fēng)景名勝還了解的真不少，要知道清西陵可也是中國(guó)優(yōu)秀的旅游景區(qū)，你知道清西陵有哪些旅游景點(diǎn)嗎？

今天我特地給你們帶來(lái)了一本“清西陵電子旅游手冊(cè)”（出示主題），想看看嗎？這本電子旅游手冊(cè)就是用你們正在學(xué)的PowerPoint制作的，就在你電腦的桌面上，請(qǐng)你打開(kāi)它，看看在這本旅游手冊(cè)中介紹了哪些旅游景點(diǎn)？

（2）對(duì)比導(dǎo)入課題

通過(guò)瀏覽，我想你已經(jīng)知道了這本旅游手冊(cè)的內(nèi)容了，那么你可以怎樣來(lái)查閱這本電子旅游手冊(cè)呢？

我這里還有一本旅游手冊(cè)，在這里如果我想馬上知道“永福寺”這個(gè)景點(diǎn)的介紹，你看，我只要輕輕一點(diǎn)，就放映到“永福寺”這張幻燈片了，（返回）你想了解哪里？（學(xué)生說(shuō)，老師操作）這張地圖跟你們的有什么不同？（有了超鏈接，查閱更方便）

（3）出示課題

我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課，使用“幻燈片的鏈接”完善你電腦上的這份清西陵電子旅游手冊(cè)。

二、新課

1、文本、文本框鏈接

（1）確定超鏈接位置

（打開(kāi)練習(xí)演示文稿）在你的演示文稿中，可以先在哪張幻燈片上制作超鏈接呢？（第二張）

（2）制作文本、文本框超鏈接

在這張地圖中，在相應(yīng)的景點(diǎn)位置都用一個(gè)文本框標(biāo)上了景點(diǎn)名稱(chēng)，如果在這里（永福寺）制作一個(gè)超鏈接，那么應(yīng)該跳轉(zhuǎn)到第幾張幻燈片呢？（第五張）有誰(shuí)已經(jīng)會(huì)制作這樣的超鏈接了？ 操作步驟：（學(xué)生會(huì)則學(xué)生示范）

① 右擊選中“永福寺”文本，選擇“超級(jí)鏈接”命令，彈出“插入超級(jí)鏈接”對(duì)話框；

② 在“插入超級(jí)鏈接”對(duì)話框中，選擇“鏈接到”列表框中的“本文檔中的位置”選項(xiàng)，選擇第五張幻燈片，單擊“確定”按鈕；

③ 觀看其播放效果；

（比較分析：在設(shè)置過(guò)超鏈接的文本與沒(méi)設(shè)置過(guò)的有什么不同？出現(xiàn)下劃線，文字顏色發(fā)生改變。）

④ 右擊選中“市區(qū)景點(diǎn)”文本框的邊框，插入超級(jí)鏈接至相應(yīng)的幻燈片，單擊“確定”按鈕。（比較不同）

（3）使用其它方法打開(kāi)“插入超級(jí)鏈接”對(duì)話框

不管是在文本或是文本框上建立超級(jí)鏈接都是在選中的對(duì)象上右擊，使用快捷菜單命令打開(kāi)了“插入超級(jí)鏈接”對(duì)話框的，在電腦操作中，通?？梢允褂貌煌姆椒ù蜷_(kāi)同一個(gè)對(duì)話框，我們還可以使用“插入”菜單命令和“工具按鈕”命令來(lái)完成。（示范）

（4）學(xué)生操作：使用任何一種方法在第二張幻燈片的五個(gè)景點(diǎn)的文本或文本框上建立相應(yīng)的本文檔中的超鏈接。

2、其他對(duì)象上的鏈接

（1）制作“返回”鏈接

現(xiàn)在我們使用這張地圖，可以放映到相應(yīng)的景點(diǎn)幻燈片了，如當(dāng)單擊“市區(qū)景點(diǎn)”則放映到相應(yīng)幻燈片，這個(gè)時(shí)候，我還想繼續(xù)看看“泰陵風(fēng)景區(qū)”的介紹，怎么辦呢？和剛才一樣，也可以插入一個(gè)“返回”的文本框，在這個(gè)文本框上來(lái)制作“返回”超鏈接（示范），那么能否把“返回”的文本框換成如藝術(shù)字、自選圖形，也就是能否在藝術(shù)字、自選圖形等上建立超鏈接呢？請(qǐng)你接下來(lái)試一試。

（2）學(xué)生操作：（出示）

A、在第三張幻燈片上建立“返回”超級(jí)鏈接。

B、嘗試復(fù)制“返回”超鏈接到其他四張幻燈片后鏈接是否正確？ C、自學(xué)第13課，有何啟發(fā)？還可以在幻燈片上加上到什么超鏈接，讓這份電子旅游手冊(cè)更全面？（3）檢查學(xué)生的幻燈片（觀看不同對(duì)象上建立的超鏈接）

3、建立到電子郵件及Web頁(yè)的超鏈接

通過(guò)自學(xué)課本，除了在本文檔內(nèi)建立幻燈片之間的鏈接外，你能來(lái)介紹一下你加上的其他超鏈接嗎？

操作（學(xué)生會(huì)學(xué)生演示）：電子郵件超鏈接、WEB頁(yè)超鏈接 學(xué)生操作：完成電子郵件超鏈接、WEB頁(yè)超鏈接（出示）

學(xué)生思考：可以在哪些對(duì)象上建立超鏈接呢？超鏈接可以鏈接到哪里？（出示）

4、小結(jié)

通過(guò)剛才的這些操作，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在幻燈片中可以在哪些對(duì)象上建立超鏈接呢？超鏈接可以鏈接到哪里？

可以在文本、圖形、圖片、藝術(shù)字等對(duì)象上建立到本文檔內(nèi)、電子郵件、WEB頁(yè)等的超鏈接。

5、討論交流：制定交流“清西陵一日游”的旅游計(jì)劃

（1）討論制定“清西陵一日游”的旅游計(jì)劃

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)自己的家鄉(xiāng)是不是有了更深入的了解，有沒(méi)有出游的打算？如果你在暑假期間將參加“清西陵一日游”的旅行，你能使用你完善的“清西陵電子旅游手冊(cè)”制定一份你的“清西陵一日游”旅行計(jì)劃嗎？不妨可以向同座說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)劃，你希望到哪些景點(diǎn)去旅游？為什么想去這個(gè)地方？

（2）學(xué)生交流“清西陵一日游”的旅游計(jì)劃

三、小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的感受？（不僅學(xué)到了技能，也更了解了自己的家鄉(xiāng)。）

第二篇：信息技術(shù)公開(kāi)課教案

第三課：小烏龜練“輕功”

授課教師：姚曉俊

一、教學(xué)目標(biāo)

１、知識(shí)目標(biāo)：清楚pu和pd命令的含義.２、技能目標(biāo)：能夠?qū)嶋H作圖熟練的應(yīng)用這兩個(gè)命令。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：pu和pd命令的具體運(yùn)用。

難點(diǎn)：命令執(zhí)行后小烏龜方向的掌握和下一步命令執(zhí)行方向預(yù)判。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

１、課件準(zhǔn)備，課前做好本節(jié)可的多媒體課件。知識(shí)型內(nèi)容可以在課件上進(jìn)行演示和講解。

２、習(xí)題準(zhǔn)備，課前畫(huà)好本次課習(xí)題的圖形，并標(biāo)好步長(zhǎng)、起始點(diǎn)、角度。

四、教學(xué)過(guò)程

１、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的logo命令的名稱(chēng)和功能，在運(yùn)行這些命令時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。回顧用fd和rt命令畫(huà)正方形和等邊三角形，bk和lt命令的具體應(yīng)用。

２、新授

Pu命令的含義和作用：提筆命令，使小海龜在移動(dòng)的過(guò)程中不留痕跡。Pd命令的含義和作用：落筆命令，使小海龜在移動(dòng)的過(guò)程中留下痕跡。Home命令的含義和作用：使小海龜自動(dòng)完成最后一步，并回到原點(diǎn)。具體應(yīng)用

例題一：用上述兩個(gè)命令來(lái)畫(huà)一段步長(zhǎng)１００的虛線 － － －

第一步：

cs

清屏命令

第二步

Fd 20

前進(jìn)20步

畫(huà)實(shí)線 第三步

Pu fd 20

提筆前進(jìn)20步

畫(huà)虛線 第四步

Pd fd 20

落筆前進(jìn)20步

畫(huà)實(shí)線 第五步

Pu fd 20

提筆前進(jìn)20步

畫(huà)虛線 第六步

Pd fd 20

落筆前進(jìn)20步

畫(huà)實(shí)線

練習(xí)：畫(huà)一個(gè)小風(fēng)車(chē)（由三個(gè)等邊三角形組成），小風(fēng)車(chē)的葉片為50。

fd 100

rt 120 fd 50 rt 120 fd 100 rt 120 fd 50 rt 120 fd 100 home

注意：在使用logo命令時(shí)要記得命令和數(shù)字之間的空格 ３、小結(jié)

小結(jié)本次課我們所學(xué)習(xí)的三個(gè)新的命令的含義和作用，具體的使用方法。我們?cè)跁?shū)寫(xiě)logo命令時(shí)要嚴(yán)格按照它的格式來(lái)書(shū)寫(xiě)。要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)作風(fēng)。

第三篇：高一信息技術(shù)公開(kāi)課教案

高一信息技術(shù)公開(kāi)課教案

課題：表格數(shù)據(jù)的處理

授 課 人：黃飛

授課時(shí)間：2009年12月28日星期一上午第一節(jié)

授課地點(diǎn)：電腦教室

授課班級(jí)：高一（6）班

一、[教學(xué)目的與要求]

(1)、利用表格處理數(shù)據(jù)，揭示事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。

(2)、掌握表格處理軟件Excel 的使用。

(3)、提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題的能力。

二、[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

(1)、數(shù)據(jù)的排序和篩選。

(2)、數(shù)據(jù)篩選的理解和熟練運(yùn)用。

三、[教學(xué)準(zhǔn)備]

(1)、極域電子教室軟件。

(2)、每臺(tái)學(xué)生機(jī)有原始數(shù)據(jù)表（文件名為:表格數(shù)據(jù)處理.xls）。

(3)、經(jīng)過(guò)表格信息加工的樣表。

四、[教學(xué)過(guò)程]

引言：表格信息加工主要包括三個(gè)方面：

(1)、信息的表格化（把信息用表格的形式展示出來(lái)）

舉例：學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽成績(jī)表，籃球比賽積分、網(wǎng)頁(yè)中的信息表格化。

(2)、表格數(shù)據(jù)的處理（通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的加工處理，形成更直觀的信息）

(3)、表格數(shù)據(jù)的圖形化（表格數(shù)據(jù)信息的另一種直觀表現(xiàn)形式）導(dǎo)入新課：

那么今天我們所學(xué)習(xí)的表格數(shù)據(jù)處理其實(shí)就是指把數(shù)據(jù)加工成為一種表格信息，它是借助表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、排序、篩選、匯總、透視等處理。同學(xué)們其實(shí)在初中已經(jīng)接觸過(guò)EXCEL電子表格軟件，那么今天我們利用這節(jié)課,一起來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)表格數(shù)據(jù)的計(jì)算、排序、篩選、匯總知識(shí)。

1、數(shù)據(jù)的計(jì)算

（1）、利用公式計(jì)算

EXCEL軟件提供的函數(shù)和公式可以進(jìn)行各種類(lèi)型的數(shù)據(jù)處理。

打開(kāi)文件夾中的表格數(shù)據(jù)處理.xls文件，演示利用函數(shù)和公式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處-1-

理（主要是求和、平均值、計(jì)數(shù)、最大值、最小值）。

（2）自動(dòng)計(jì)算

優(yōu)點(diǎn)：快速查看數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)值，如使用公式就顯得較為麻煩。

打開(kāi)文件夾中的表格數(shù)據(jù)處理.xls文件，選擇自動(dòng)計(jì)算工作表演示。操作：狀態(tài)欄右擊，選擇自動(dòng)計(jì)算函數(shù)

學(xué)生練習(xí)3-5分鐘

2、數(shù)據(jù)的篩選

優(yōu)點(diǎn)：面對(duì)較為煩雜的數(shù)據(jù)時(shí)，可以快速發(fā)現(xiàn)某一特定數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。打開(kāi)文件夾中的表格數(shù)據(jù)處理.xls文件，選擇數(shù)據(jù)的篩選工作表演示。學(xué)生練習(xí)3-5分鐘

3、數(shù)據(jù)的排序

（1）一般排序

優(yōu)點(diǎn)：有助于我們有針對(duì)性地了解各種分類(lèi)信息。

打開(kāi)文件夾中的表格數(shù)據(jù)處理.xls文件，選擇數(shù)據(jù)的排序工作表演示。

（2）自定義排序

滿足特殊排序的需要，比如按照一定的順序來(lái)設(shè)置。

打開(kāi)文件夾中的表格數(shù)據(jù)處理.xls文件，選擇數(shù)據(jù)的排序工作表演示。學(xué)生練習(xí)3-5分鐘

4、數(shù)據(jù)的分類(lèi)匯總

優(yōu)點(diǎn)：對(duì)分析大量數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)比較快捷，方便。

打開(kāi)文件夾中的表格數(shù)據(jù)處理.xls文件，選擇分類(lèi)匯總工作表演示。學(xué)生練習(xí)3-5分鐘

作業(yè)：打開(kāi)學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表.xls,完成以下任務(wù)：

1、利用公式計(jì)算總成績(jī)和平均成績(jī),用自動(dòng)計(jì)算功能查看學(xué)科最高分和最低分；

2、對(duì)總成績(jī)按從高分到低分排序；3篩選出是團(tuán)員的同學(xué)。

總結(jié)：

從上述操作中，我們了解表格是處理數(shù)據(jù)的常用而有效的方法，也是結(jié)構(gòu)化表達(dá)信息的一種方式，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常要遇到各種表格數(shù)據(jù)，比如成績(jī)表、學(xué)生入學(xué)登記表、課程表等。表格中的數(shù)據(jù)，往往要經(jīng)過(guò)一些處理才符合我們的要求，比如計(jì)算學(xué)生成績(jī)表中的平均分及格率等。依靠手工統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，是一項(xiàng)繁重的工作，不僅費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，而且不能及時(shí)提供人們需要的信息，而應(yīng)運(yùn)用 Excel 等加工軟件來(lái)處理各種數(shù)據(jù)，這樣可以大大地提高工作效率、工作質(zhì)量。

第四篇：高一信息技術(shù)公開(kāi)課教案

高一信息技術(shù)公開(kāi)課教案

課題

第三章

信息的加工與表達(dá)

第二節(jié) 表格信息的加工與表達(dá) 授課班級(jí)：高一七班

授課人：杜麗瓊

授課時(shí)間：3013.3.13 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

（1）能簡(jiǎn)單進(jìn)行表格的基本操作。（2）了解表格內(nèi)常用公式的計(jì)算方法。（3）對(duì)計(jì)算所得數(shù)據(jù)進(jìn)行有序排列。（4）將計(jì)算結(jié)果進(jìn)行圖表轉(zhuǎn)化。2.過(guò)程與方法

（1）自已動(dòng)手，提高上機(jī)操作能力。

（2）相互探討，在完成習(xí)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

（3）通過(guò)習(xí)題的操作與練習(xí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。3.情感.態(tài)度與價(jià)值觀

（1）能過(guò)對(duì)表格的學(xué)習(xí)，逐步了解表格在生活和工作中的重要性。

（2）通過(guò)對(duì)常用軟件操作的掌握，體會(huì)信息技術(shù)在實(shí)際生活的具體應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：表格的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（求和.求平均值）教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成圖表 教學(xué)方法：自學(xué)法、討論法、對(duì)講法 教學(xué)過(guò)程：

[前置檢測(cè)]

1、打開(kāi)表格軟件（Excel）。

2、合并A1：G1的單元格。

3、在合并的單元格內(nèi)輸入“高一七班信息技術(shù)課”。

[精講點(diǎn)撥]

用幻燈片展示表格的常規(guī)操作。

分析公式的具體應(yīng)用。

[實(shí)驗(yàn)探究]

完成老師所下發(fā)的“招聘人成績(jī)統(tǒng)計(jì)表.xls”。

[知識(shí)拓展]

學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的篩選

[合作與交流]

自制一份高一級(jí)3月份月考成績(jī)單，并進(jìn)行排序，篩選出高一七班進(jìn)入合級(jí)前10的同學(xué)。

[當(dāng)堂檢測(cè)]

見(jiàn)下傳表格試題。

[總結(jié)提升]

1.新建一張學(xué)生工作表。工作表應(yīng)至少有20名學(xué)生信息，其中包括“姓名”、“學(xué)號(hào)”、“身份證號(hào)碼”、“總分”、”“名次”。

2.對(duì)總分不同成績(jī)段的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

[布置作業(yè)] 完成老師下發(fā)的試題。

第五篇：七年級(jí)信息技術(shù)公開(kāi)課教案1

信息技術(shù)公開(kāi)課教案 課題：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件

授課時(shí)間：2017-9

授課人：卓信益

一、教學(xué)目標(biāo)

? 了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。? 了解容量單位的換算關(guān)系。? 了解常見(jiàn)外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

? 教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。? 教學(xué)難點(diǎn)：容量單位的換算關(guān)系。

三、教學(xué)方法

觀察體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作討論學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

五、課時(shí)：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

1、新課導(dǎo)入

引入：隨著科技的發(fā)展和社會(huì)信息化程度的提高，計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計(jì)算機(jī)帶來(lái)方便的同時(shí)，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問(wèn)題所困擾。那么你們了解計(jì)算機(jī)多少呢？

學(xué)生討論交流，學(xué)生回答，師生互評(píng)。

2．新課講授

教師展示課件，介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展史：

（1）第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是“埃尼阿克”（ENIAC），計(jì)算機(jī)之父：馮?諾依曼。

（2）第一代計(jì)算機(jī)：電子管計(jì)算機(jī)。

第二代計(jì)算機(jī)：晶體管計(jì)算機(jī)。

第三代計(jì)算機(jī)：中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。

第四代計(jì)算機(jī)：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。

（3）第四代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)。

體積小、重量輕、功耗少、功能強(qiáng)、成本低。

引入：今天我們和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，通過(guò)大家的共同努力，相信大家都會(huì)成為一位計(jì)算機(jī)小行家。觀看介紹計(jì)算機(jī)硬件的錄像，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合所看課件，學(xué)習(xí)教材中計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。

教師提問(wèn)：計(jì)算機(jī)硬件從外觀和內(nèi)部分別有哪些部件？

小組合作討論探究。

學(xué)生回答：??

教師展示課件，總結(jié)：

外觀上：機(jī)箱、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、音箱。

內(nèi)部構(gòu)造：主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤(pán)、光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡等。

教師提問(wèn)：看完這些硬件結(jié)構(gòu)，那這些部件分別都起什么作用的呢？如果把計(jì)算機(jī)比如是一個(gè)人，那我們大家一起來(lái)看看各個(gè)部件都起到人的哪個(gè)器官的作用。

教師展示課件引導(dǎo)講解。

CPU：猶如人的大腦，起運(yùn)算和控制作用。

主板：它是計(jì)算機(jī)的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬件。

顯卡：相當(dāng)于人的眼球，圖像的形成由它完成。

聲卡：它是計(jì)算機(jī)的聲帶，計(jì)算機(jī)能發(fā)出聲音全靠它。

內(nèi)存條：計(jì)算機(jī)的臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)，它是計(jì)算機(jī)的內(nèi)存儲(chǔ)器。

硬盤(pán)：猶如一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，它是計(jì)算機(jī)的外存儲(chǔ)器，用于儲(chǔ)存程序和數(shù)據(jù)。

顯示器：相當(dāng)于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過(guò)人的臉表現(xiàn)出來(lái)，它是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

音箱：是計(jì)算機(jī)的嘴，計(jì)算機(jī)由它發(fā)出聲音，同樣是計(jì)算機(jī)的輸出

設(shè)備

鍵盤(pán)、鼠標(biāo)：各種操作和命令由它輸入計(jì)算機(jī)，它是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備。

打印機(jī)：相當(dāng)于我們使用的筆，也是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)：老師打開(kāi)機(jī)箱，展現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)物部件，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行知識(shí)搶答。

引入：在計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中，我們說(shuō)內(nèi)存是臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)，硬盤(pán)也是個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，不管是內(nèi)存儲(chǔ)器還是外存儲(chǔ)器（包括硬盤(pán)、軟盤(pán)、光盤(pán)和U盤(pán)等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）

（1）計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進(jìn)制位（0或1）

最基本的容量單位是字節(jié)，英文Byte，縮寫(xiě)為B。

一個(gè)英文字符占1個(gè)字節(jié)，一個(gè)漢字占2個(gè)字節(jié)。

常見(jiàn)的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。

（2）換算關(guān)系 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

（3）查看存儲(chǔ)器容量大小的方法：右擊“我的電腦”，執(zhí)行“屬性”命令，在“系統(tǒng)屬性”對(duì)話框中查看內(nèi)存容量和CPU信息。

小組合作討論：討論本節(jié)的“討論學(xué)習(xí)”部分，完成教材中的表格。

七、總結(jié)

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件。通過(guò)學(xué)生親身探討，實(shí)物接觸，讓學(xué)生覺(jué)得計(jì)算機(jī)不再神秘。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和信息處理能力。

八、鞏固練習(xí)

你了解常用的外存儲(chǔ)器么？你、同學(xué)、朋友、老師身邊都有哪些外存儲(chǔ)器呢？請(qǐng)你做個(gè)小小的調(diào)查。