第一篇：《一只藍(lán)鳥和一棵樹》小學(xué)生讀后感

在這個(gè)寒假里，我讀了許多文章。我讀的其中一篇《一只藍(lán)鳥和一棵樹》，令我十分感動(dòng)，也讓我看出來了那只藍(lán)鳥和那棵樹的感情十分的深。下面，我來為大家說說文章的主要內(nèi)容。

一只藍(lán)鳥銜著一粒種子在飛翔。藍(lán)鳥聽見一個(gè)細(xì)小的聲音在說話：“不要吃我，我是一粒樹種種在山丘上。春天來了，種子發(fā)芽了，后來，變成了一棵小樹?！彼{(lán)鳥聽了，把它當(dāng)小樹開花時(shí)，藍(lán)鳥就夸贊它的花開得美；夏天里，花落了，藍(lán)鳥就贊美小樹葉子很美，秋天，樹的葉子飄落了，小樹傷感地說：“我連一片葉子也沒有了，你還愛我么？”藍(lán)鳥回答說：“難道我只愛你的花和葉嗎？我愛的是你的生命??！”迎著寒冷的秋風(fēng)。藍(lán)鳥這用溫暖的歌聲鼓勵(lì)小樹到了大雪茫茫的冬天里，藍(lán)鳥從遠(yuǎn)方飛來，在小樹身上做了巢，這樣，即使聽見藍(lán)鳥為它歌唱，并且讓小樹覺得，藍(lán)鳥沒有走，春天也沒有走。

這讓我們感受到了藍(lán)鳥十分的關(guān)心小樹，為了關(guān)心它，藍(lán)鳥愿意不去越冬，而在小樹的身上做了巢，和小樹一起過冬。這讓人十分感動(dòng)，我們要學(xué)習(xí)藍(lán)鳥關(guān)心別人，舍得犧牲，在生活中，不管遇到認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人，有困難，我們都應(yīng)該伸出援助之手去幫助他。這樣，不管你遇到什么困難，別人也會(huì)伸出援助之手來幫助您。

第二篇：《一只藍(lán)鳥和一棵樹》讀后感

《一只藍(lán)鳥和一棵樹》讀后感

蔡官屯小學(xué)六（2）班杜文靜

在這個(gè)寒假里，我讀了許多文章。我讀的其中一篇《一只藍(lán)鳥和一棵樹》，令我十分感動(dòng)，也讓我看出來了那只藍(lán)鳥和那棵樹的感情十分的深。下面，我來為大家說說文章的主要內(nèi)容。

一只藍(lán)鳥銜著一粒種子在飛翔。藍(lán)鳥聽見一個(gè)細(xì)小的聲音在說話：“不要吃我，我是一粒樹種種在山丘上。春天來了，種子發(fā)芽了，后來，變成了一棵小樹?！彼{(lán)鳥聽了，把它當(dāng)小樹開花時(shí)，藍(lán)鳥就夸贊它的花開得美；夏天里，花落了，藍(lán)鳥就贊美小樹葉子很美，秋天，樹的葉子飄落了，小樹傷感地說：“我連一片葉子也沒有了，你還愛我么？”藍(lán)鳥回答說：“難道我只愛你的花和葉嗎？我愛的是你的生命啊！”迎著寒冷的秋風(fēng)。藍(lán)鳥這用溫暖的歌聲鼓勵(lì)小樹。到了大雪茫茫的冬天里，藍(lán)鳥從遠(yuǎn)方飛來，在小樹身上做了巢，這樣，即使聽見藍(lán)鳥為它歌唱，并且讓小樹覺得，藍(lán)鳥沒有走，春天也沒有走。

這讓我們感受到了藍(lán)鳥十分的關(guān)心小樹，為了關(guān)心它，藍(lán)鳥愿意不去越冬，而在小樹的身上做了巢，和小樹一起過冬。這讓人十分感動(dòng)，我們要學(xué)習(xí)藍(lán)鳥關(guān)心別人，舍得犧牲，在生活中，不管遇到認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人，有困難，我們都應(yīng)該伸出援助之手去幫助他。這樣，不管你遇到什么困難，別人也會(huì)伸出援助之手來幫助您。

第三篇：一只藍(lán)鳥和一棵樹(劇本)

一只藍(lán)鳥和一棵樹（劇本）

【音樂起】

【旁白】一只藍(lán)鳥口里叼著一粒小小的種子，在藍(lán)天飛翔。它忽然聽到一種細(xì)微的聲音在和它說話。

【樹種:細(xì)聲細(xì)氣】你不要吃掉我好嗎？我是一粒小小的樹種?。?/p>

【旁白】于是，藍(lán)鳥從天上飛下來，落在一個(gè)光禿禿的沙漠丘山。

【藍(lán)鳥】我把你種在這兒好嗎？你看，這里還沒有一棵樹呢！

【旁白】種子很高興。藍(lán)鳥就用它尖尖的嘴巴把樹種埋在光禿禿的山丘上了。

【音樂起】

【全班】春天來了。

種子發(fā)芽了。

嫩芽長(zhǎng)成一棵小樹了。

【旁白】當(dāng)小樹開花的時(shí)候，藍(lán)鳥就來看望它的小樹了。

【藍(lán)鳥】你還記得我嗎！

【小樹】我怎么會(huì)忘記你呢，是你把我種在這兒的呀！

【藍(lán)鳥】你的花開得真美！”

【旁白】小樹聽了，高興極了。藍(lán)鳥給小樹唱了一支歌——

【全班】我要贊美你的花朵，為你唱支美麗的歌。

花朵開放就是生命，生命給人帶來快樂。

【旁白】藍(lán)鳥唱完這支歌，圍著小樹飛了一圈，就飛走了。

【音樂起】

【全班】夏天來了。

花兒都落了。

只剩下綠油油的葉子了。

【旁白】那只藍(lán)鳥又飛來看望它的樹了。

【小樹：聲音有些悲哀】你看，我的花兒都謝了，你還愛我嗎？

【藍(lán)鳥圍著小樹飛了一圈又一圈，一面飛一面夸贊】你的葉子也很美?。?/p>

【旁白】小樹聽了，高興極了，它用碧綠的葉子擁抱著它的藍(lán)鳥。藍(lán)鳥又給小樹唱了一支歌：

【全班】我要贊美你的綠葉，為你唱支美麗的歌。

葉子碧綠就是生命，生命給人帶來快樂。

【旁白】藍(lán)鳥唱完了這支歌，又圍著小樹飛了一圈，就飛走了。

【音樂起】

【全班】秋天來了。

寒冷的風(fēng)陣陣襲來。

一片片葉子隨風(fēng)飄零。

【旁白】那只藍(lán)鳥又飛來看望它的樹了。

【小樹：?jiǎn)鑶璧乜蘖似饋怼磕憧?，我連一片葉子都沒有了，你還愛我嗎？

【藍(lán)鳥圍著小樹飛了一圈又一圈，親切地】難道我只愛你的花，你的葉子嗎？我是愛著你的生命??！

【旁白】那天，迎著寒冷的秋風(fēng)，藍(lán)鳥又給小樹唱了一支歌：

【全班】我要贊美你的生命，為你唱支美麗的歌。

生命能夠戰(zhàn)勝嚴(yán)寒，還會(huì)長(zhǎng)出綠葉花朵。

【音樂起】

【旁白】冬天來了。

雪花落滿了枝頭。

許多鳥兒都到南方去了。但是，就在北風(fēng)越越吹冷的時(shí)候，藍(lán)鳥全身披滿雪花，銜回樹枝，銜回草葉，銜回羽毛，在小樹上筑它的巢。

【全班】藍(lán)鳥沒有走，春天也沒走。

第四篇：一只貝小學(xué)生讀后感

我讀了《一只貝》這篇課文后，給我感觸很大：默默奉獻(xiàn)，光彩耀人。

這篇課文主要講：一粒沙子鉆進(jìn)了那只貝殼里，從此它不再漂亮，沒有了光澤和圖案，變得十分丑陋，甚至失去了做貝的榮耀。它忍著這痛苦，最后那只貝用血和肉磨成了一顆罕見的大珍珠。

這就是《一只貝》一文中所講的既可憐又可敬的貝。它將自己有限的生命化成了一顆珍貴而又美麗的珍珠，獻(xiàn)給了人們，這種無私奉獻(xiàn)的精神，不就是我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)的嗎？

就是因?yàn)檫@只貝遇到困難不低頭、勇敢，果斷，所以最后獲得了成功，我們不是有這樣一句話嗎：“堅(jiān)持就是勝利！”。

其實(shí)，在我們的生活中也有很多像貝那樣的人。比如：我們的老師，他們也像貝那樣無私的奉獻(xiàn)。老師每天早早地來到學(xué)校為我們上課，長(zhǎng)年累月嘔心瀝血批改作業(yè)，那作業(yè)本上刺眼的紅勾勾，無不凝聚著老師的心血！盡管他們生病了，也會(huì)每天早早的來學(xué)校為我們上課，頭上的黑發(fā)慢慢的變成了白發(fā)，臉上的皺紋也越來越多了，還盡心盡力為我們操心。

老師就像一顆大樹，我們就是樹上的樹葉，把我們高高地舉起，讓燦爛的陽光和滋潤(rùn)的雨露灑在我們的身上。正是這樣，有人把老師比作甘露、陽光，因?yàn)樗麄儫o私地哺育著祖國大地上的鮮花、小草、小樹；也有人把他們比作春蠶、蜜蜂，那是因?yàn)槔蠋熢跒橄乱淮晦o辛苦的吐絲、釀蜜。

這就是老師像貝那樣無私的奉獻(xiàn)！

老師，您辛苦了！

第五篇：天才和一只睡懶覺的貓小學(xué)生讀后感

今天，我在圖書館的一本書中讀到了一個(gè)故事，名叫《天才，和一只睡懶覺的貓》。

這篇故事主要講了斐塞司在無意中發(fā)現(xiàn)了貓對(duì)光與熱的依賴，于是他便想：如果光與熱對(duì)貓有益，那對(duì)人會(huì)不會(huì)有益呢？就是因?yàn)檫@樣一閃的思想，日光療法就在世界上出現(xiàn)了。

我讀完這篇文章后，覺得深有感觸。因?yàn)殪橙居韶垖?duì)光和熱的追尋，進(jìn)而想到光與熱對(duì)人的益處，再聯(lián)想到熱醫(yī)療方法。他是多么善于觀察，多么善于聯(lián)想，多么善于動(dòng)腦呀。而大多數(shù)普通人呢呢，直到老也不會(huì)想到光與熱可以用來治療疾病。這是為什呢？因?yàn)樗麄兊难劬Ρ弧懊杀巍弊×?。他們?nèi)鄙偕朴谟^察身邊事物的“眼睛”，缺乏善于發(fā)現(xiàn)的“眼睛”。

這也讓我想到，古今中外的許多名人，他們沒有什么特異功能，但他們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。牛頓從蘋果落地中發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；瓦特從壺蓋被頂起中發(fā)明了蒸汽機(jī)，()斯帕拉捷由夜晚蝙蝠能自由飛行解開了超聲波的秘密……他們的成功，都來自于他們善于觀察，善于動(dòng)腦，善于發(fā)現(xiàn)。

讀了這個(gè)故事，我明白了，我們周圍隱藏著許多未知的奧妙，只要我們留心觀察身邊的每一樣事物，便會(huì)發(fā)現(xiàn)。我希望自己能成為一個(gè)像斐塞司一樣善于觀察的人。