第一篇：心跳呼吸正常愛情詩歌

見到你，

心跳忽然加速，心臟脫離控制；

見到你，呼吸變的困難，壓的我喘不過氣；

喜歡你，便是這種感覺，心跳加速、呼吸困難。

我變得不再像我自己，我變成我以前從未想象過的樣子，我，還是我嗎？

如果此刻的我因你變了，我才變成了真正的我，但如果有天感情不再，我對你不過輕描淡寫，我見你不再心跳加速，我與你不再呼吸困難。

那么，那便不是我了，因為，喜歡著你的我才是真正的我，心跳呼吸正常的我，不是我，不要讓我改變，不要讓我變成不是我的我，就這樣喜歡著你吧。

不需要心跳呼吸正常。

第二篇：測量呼吸和心跳 教案

（蘇教版）五年級科學(xué)上冊教學(xué)實錄

測量呼吸、心跳和脈搏

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽這是什么聲音？ 呼吸聲 心跳聲

（板書：呼吸和心跳）再聽一種呼吸聲和心跳聲。呼吸聲（快）心跳聲（快）

問：這一次和剛才聽的有什么區(qū)別？

問：人們往往用一分鐘內(nèi)呼吸和心跳的次數(shù)來表示他們的速度。想不想知道你們現(xiàn)在自己的呼吸和心跳的速度？

那今天就來測量一下在安靜狀態(tài)下你們的呼吸和心跳的速度。（板書：測量）

二、設(shè)計實驗：

呼吸速度

心跳速度 測量所需時間： 測量方法：

記錄方法：（次/分鐘）

測量一次不一定準(zhǔn)確，我們要測量三次。

為了節(jié)約時間，根據(jù)測量15秒鐘呼吸和心跳的次數(shù)。估計出自己一分鐘的次數(shù)。請你算出你自己平均每分鐘呼吸和心跳的次數(shù)。你一分鐘的呼吸和心跳次數(shù)是不是一直都這樣呢？ 那怎樣的情況下，他會變化呢？

實驗

二、在運動結(jié)束時，你一分鐘的呼吸和心跳次數(shù)是多少呢？ 設(shè)計實驗：測量所需時間、測量方法、記錄方法（次/分鐘）請科學(xué)小組派一個實驗員跟著音樂跳兔子舞一分鐘。老師計時；

小組其他人觀察，做好測量準(zhǔn)備。結(jié)束后，請迅速記錄數(shù)據(jù)。

問：和安靜狀態(tài)下比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

--1--

教師指導(dǎo)，小結(jié)。

問：休息三分鐘后，呼吸和心跳還會這么快嗎？ 你們自己通過測量，來驗證你們的答案吧！聽一段優(yōu)美的音樂，再回來。

實驗

三、休息三分鐘后，你一分鐘的呼吸次數(shù)和心跳次數(shù)是多少呢？ 和運動結(jié)束時相比，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師指導(dǎo)，小結(jié)。

三、拓展活動。

通過這節(jié)課的研究，你知道了什么？

你已經(jīng)知道了自己的呼吸和心跳的速度。你還想知道哪些人的呼吸和心跳的速度呢？ 你準(zhǔn)備怎么去測量？

--2--

第三篇：在你懷里呼吸的愛情詩歌

在你懷里呼吸

風(fēng)簫簫——

你的懷里有那么多的秘密

我想尋找和探索究竟

是什么讓我幻想依偎在你的懷里

聽你的心跳

讓我感受你均勻的呼吸

我想成為你懷里的那一本書

不厭其煩被你一次次翻動

讓我的心靈感應(yīng)你的溫柔

讓我的身體盡情享受

你放下我時

我會孤獨

你擁抱我時

我會把我的美好撒出

我希望我是你懷里的那絲光陽

寒冷時帶給你溫暖

傷感時帶給你關(guān)懷

我不會背叛你

也不會將你拋棄

你展開雙臂就可將我深深呼吸

你一個轉(zhuǎn)身便可將你我一寸寸分離

我遐想著我是你懷里的衣裳

不松不緊的裹著你的身體

我想我是柔軟的那件

無怨無悔貼近你的胸前

為你遮風(fēng)擋雨

呵護著你健康如意

你脫下我時我會靜靜等候

我穿上我時我會慢慢呼吸

你不在需要我時我不會淚流酸楚

至少我在你的懷里有過駐留

我期望我是你懷里的寶貝

在你懷里撒嬌

在你懷里歌唱

被你喜歡

你會撫摸我微笑的臉

你會對別人說

我是你的誰也搶不走

誰也搶不走

第四篇：測量呼吸和心跳教學(xué)設(shè)計

《測量呼吸和心跳》教學(xué)設(shè)計

李研

本課的教學(xué)主要由三個部分組成：

第一，通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己參加運動前后身體的變化，談自己運動后的感受，激發(fā)學(xué)生關(guān)注運動對自己呼吸和心跳的影響，了解學(xué)生對運動對自己呼吸和心跳的影響的原始認(rèn)識。

第二，組織學(xué)生搜集三種狀態(tài)（靜止、運動后、休息3分鐘后）下每分鐘呼吸和心跳的數(shù)據(jù)。在這個過程中，測量前的指導(dǎo)是非常重要的。要讓學(xué)生指導(dǎo)玩嗎在測量數(shù)據(jù)的時候，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性是最重要的。因此，要在測量前組織學(xué)生討論“如何才能使我們測量的呼吸和心跳的次數(shù)更準(zhǔn)確？”對測量的方法和測量時的注意事項進行細致的討論。第三，組織學(xué)生對搜集的三組數(shù)據(jù)利用統(tǒng)計圖進行分析，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)呼吸和心跳的規(guī)律，以及運動對呼吸和心跳的影響。

總之，在本課中學(xué)生將經(jīng)歷對呼吸和心跳問題的關(guān)注、搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)到最后對數(shù)據(jù)進行解釋的完整的科學(xué)探究過程。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：

1、了解自己在正常情況下和運動后呼吸和心跳的次數(shù)；

2、認(rèn)識到運動會影響到我們的呼吸和心跳，心跳和呼吸和運動是有聯(lián)系的?？茖W(xué)探究：

1、能正確測量自己呼吸和心跳的次數(shù)；

2、能運用學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)方法對搜集的數(shù)據(jù)進行分析；

3、能通過對數(shù)據(jù)的分析對要研究的問題進行解釋； 教學(xué)活動過程設(shè)計：

一、導(dǎo)入

1、交流談話：同學(xué)們喜歡體育運動嗎？說一說你平時經(jīng)常做哪些體育運動。那么我們運動后和運動前相比，身體會有哪些變化呢？當(dāng)學(xué)生提到呼吸加快、心跳加快的時候，追問學(xué)生：你知道為什么運動后我們的呼吸和心跳會加快嗎？

2、看來人的呼吸和心跳的次數(shù)在運動前后的變化是最明顯的。那你有沒有親自測量過你在運動前后呼吸和心跳的次數(shù)呢？這節(jié)課就讓我們一起測量我們運動前后的呼吸和心跳的次數(shù)，找出它們和運動的關(guān)系。（板書課題）

二、測量三種狀態(tài)下每分鐘呼吸和心跳次數(shù)

1、交流談話：既然說到測量，那么測量的數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性是最重要的。才能準(zhǔn)確的測量出我們一分鐘的呼吸和心跳的次數(shù)呢？請大家以小組為單位，用3分鐘的時間一起來研究研究。（學(xué)生討論，教師指導(dǎo)）

2、有結(jié)果了嗎？每組先選一點最想告訴大家的來匯報，其他組聽有沒有不同意見。（學(xué)生匯報，要求邊講解、邊示范。強調(diào)：一呼一吸是一次呼吸——最后統(tǒng)一測量心跳的方法：用手摸心跳或脈搏）

3、有了測量的方法和標(biāo)準(zhǔn)了，接下來我們就要實際測量了。首先我們來測心跳，你們可以采用你們感覺最清楚的那種方法。你先估計一下我們一分鐘的心跳會是多少下？（隨機問一下即可）這樣，為了測量結(jié)果更加準(zhǔn)確，我來計時，你自己數(shù)心跳的次數(shù)，聽到停后，將你的心跳次數(shù)記錄在自己的記錄單上。（1分鐘實測）

4、用同樣的方法測呼吸。（提醒學(xué)生注意：不要刻意改變呼吸的頻率）

5、交流談話：記錄好了嗎？和你開始預(yù)測的心跳、呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)一樣嗎？請大家以小組為單位，把你測量的心跳、呼吸的次數(shù)與別人比一比，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。（小組討論——匯報）

小結(jié)：每個人的呼吸、心跳次數(shù)都不一樣，但一般呼吸多在20次左右，心跳在80次左右。

6、剛才我們測量的是在安靜狀態(tài)下的心跳和呼吸的次數(shù)，那么在參加運動后，我們每分鐘的心跳和呼吸的次數(shù)又會有什么變化呢？這樣，讓我們先來做做運動，然后再實際測量一下吧，要求：運動之后先測量心跳的次數(shù)。（做1分鐘運動，記錄心跳的次數(shù)）

7、剛才大家在做運動的時候都很賣力氣，測量時也很認(rèn)真，讓我們一起來看一段優(yōu)美的錄像休息一下吧，不過可是有條件的：在看完錄像之后，我們還要繼續(xù)測量一次心跳的次數(shù)。（學(xué)生看錄像——繼續(xù)測量心跳的次數(shù)，并記錄）

8、剛才我們測量了運動后及休息一會后每分鐘的心跳的次數(shù)，那么我們的呼吸的次數(shù)在運動后及休息一會后會有變化嗎？讓我們用剛才的方法再來測量測量吧?。ㄅc1、2的方法相同，測量并記錄）

三、整理、分析數(shù)據(jù)，形成解釋

1、剛才我們通過測量收集到了“安靜狀態(tài)下”“運動結(jié)束時”和“休息一會兒后”的每分鐘心跳和呼吸的次數(shù)的數(shù)據(jù)。對于科學(xué)家來說，僅僅觀察統(tǒng)計表中收集數(shù)據(jù)是不夠的，更需要對這些數(shù)據(jù)進行分析和整理，找出它們變化的規(guī)律，這就需要借助我們數(shù)學(xué)課上學(xué)過的更加直觀的條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖的幫助了（出示統(tǒng)計圖，初步講一下統(tǒng)計圖的構(gòu)成），你能像科學(xué)家們那樣選擇用其中一種統(tǒng)計圖的形式，將你測量到的自己的呼吸和心跳的三組不同情況下的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計圖嗎？

給大家10分鐘的時間，在做好統(tǒng)計圖后，根據(jù)統(tǒng)計圖看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生制圖，討論，小組內(nèi)交流）

2、學(xué)生匯報，教師對學(xué)生的匯報進行引導(dǎo)，使學(xué)生的發(fā)現(xiàn)從對客觀事實的關(guān)注向規(guī)律性解釋發(fā)展。

四、延伸

通過本課的研究，我們發(fā)現(xiàn)運動會影響我們的呼吸和心跳，研究到這里你還有哪些問題要問嗎？

第五篇：測量呼吸和心跳教學(xué)設(shè)計

《測量呼吸和心跳》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

過程與方法：

1.會正確測量自己的呼吸和心跳次數(shù)。

2.能根據(jù)測量數(shù)據(jù)進行分析，并作出自己的判斷?？茖W(xué)知識：

1.知道心跳、呼吸和運動是有聯(lián)系的。運動可以使心跳加快，休息后心跳呼吸又會恢復(fù)到正常的狀態(tài)。

2.了解自己正常情況下1分鐘的呼吸、心跳次數(shù)。情感態(tài)度與價值觀：

1.通過研究運動對身體的影響，意識到事物和現(xiàn)象之間是相互聯(lián) 系的。

2.意識到采集、分析數(shù)據(jù)是科學(xué)探究的一種重要方法。

二、教學(xué)重、難點：

重點：知道運動會使心跳與呼吸加快，休息后心跳、呼吸又會恢復(fù)到正常的狀態(tài)。

難點：學(xué)會正確測量自己的呼吸和心跳次數(shù)。

三、教具：

課件、記錄表

四、教學(xué)過程：

(一)、談話導(dǎo)入新課(二)、搜集數(shù)據(jù)，驗證假設(shè)。

測量安靜狀態(tài)下1分鐘的呼吸和心跳次數(shù)。

1.測呼吸。

（1）了解怎樣才算一次呼吸？（2）了解測量呼吸的方法。（3）學(xué)生試測呼吸20秒鐘。

（4）測量安靜狀態(tài)下1分鐘的呼吸次數(shù)。（5）將測量的結(jié)果記錄在表上。2.測心跳。

（1）了解什么才是一次心跳？（2）了解測量心跳的方法。（3）學(xué)生試測心跳20秒鐘。

（4）測量安靜狀態(tài)下1分鐘的心跳次數(shù)。（5）將測得的結(jié)果記錄到表上，并與預(yù)測的對比。測量在運動結(jié)束時1分鐘的呼吸和心跳次數(shù)。

（1）分成兩組，分測運動結(jié)束時1分鐘的呼吸和心跳次數(shù)。（2）放音樂，做下蹲運動，結(jié)束后，計時開始測量，把結(jié)果記錄下來。

測量休息3分鐘后1分鐘的呼吸和心跳次數(shù)。（1）播放音樂，讓全班學(xué)生休息3分鐘后。（2）兩組分測運動休息后1分鐘的呼吸和心跳次數(shù)。（3）準(zhǔn)備開始，學(xué)生測量，記錄。

（三）、分析、整理數(shù)據(jù)。

學(xué)生分析研究數(shù)據(jù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

（四）拓展延伸

經(jīng)過上面的測量和比較，有哪些感興趣的問題想進一步研究？

板書設(shè)計： 測量呼吸和心跳

安靜狀態(tài)下 運動結(jié)束后 休息后