第一篇：《測(cè)量呼吸和心跳》教學(xué)反思

《測(cè)量呼吸和心跳》教學(xué)反思

《測(cè)量呼吸和心跳》，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸和心跳的影響，難點(diǎn)是如何采集比較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

導(dǎo)課時(shí)，我提出問(wèn)題：“運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體會(huì)發(fā)生哪些變化?”學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出了很多身體的變化，其中，有的學(xué)生談到呼吸和脈搏跳動(dòng)的變化。我在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，緊接著問(wèn)：“人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸和脈搏跳動(dòng)，究竟會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?它們變化的規(guī)律又是怎樣呢?”讓學(xué)生提出自己的假設(shè)，然后引導(dǎo)學(xué)生，既然我們要研究呼吸和脈搏跳動(dòng)，那首先要能測(cè)量呼吸和脈搏跳動(dòng)，測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意什么呢?教師先讓學(xué)生說(shuō)自己的想法，然后再給予補(bǔ)充。

在本節(jié)課中，學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)呼吸和心跳的變化規(guī)律，取決于對(duì)數(shù)據(jù)的分析，而如何科學(xué)、準(zhǔn)確地采集數(shù)據(jù)，又將直接影響學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析，所以，準(zhǔn)確地采集數(shù)據(jù)成為擺在師生面前的一道難題，而難題當(dāng)中還有一個(gè)難點(diǎn)，即學(xué)生要采集的數(shù)據(jù)必須是同一時(shí)間段的，也就是說(shuō)，呼吸和心跳的次數(shù)必須是相同一分鐘里的，否則，測(cè)量一分鐘的呼吸次數(shù)，再測(cè)量一分鐘心跳的次數(shù)，這兩個(gè)數(shù)據(jù)顯然是不科學(xué)的。但是，讓學(xué)生一個(gè)人既要測(cè)呼吸，又要測(cè)心跳，是無(wú)法完成的，于是，我把學(xué)生分成兩大組，自己給自己測(cè)量呼吸的次數(shù)，由同桌給他測(cè)量脈搏的次數(shù)，這樣，就很好地解決了難題。而計(jì)時(shí)這個(gè)工作，則由教師來(lái)完成，這樣，可以減少學(xué)生分散注意力。從測(cè)量的結(jié)果來(lái)看，大部分學(xué)生采集的數(shù)據(jù)接近實(shí)際情況。

由于學(xué)生采集的數(shù)據(jù)比較科學(xué)、準(zhǔn)確，所以，在接下來(lái)對(duì)三組數(shù)據(jù)的分析中，學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了呼吸和心跳變化的規(guī)律，它們之間是有聯(lián)系的。并且，學(xué)生能嘗試著運(yùn)用各種圖形來(lái)表示他們發(fā)現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸和心跳的影響，雖然不是很規(guī)范，但學(xué)生已經(jīng)知道運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖形來(lái)進(jìn)行表達(dá)了。

應(yīng)該說(shuō)，本節(jié)課因?yàn)楹芎玫赝黄屏穗y點(diǎn)，所以學(xué)生在對(duì)數(shù)據(jù)的分析上就顯得非常輕松，很好地突出了重點(diǎn)，從而也培養(yǎng)了學(xué)生良好的科學(xué)思維。

第二篇：測(cè)量呼吸和心跳教學(xué)設(shè)計(jì)

《測(cè)量呼吸和心跳》教學(xué)設(shè)計(jì)

李研

本課的教學(xué)主要由三個(gè)部分組成：

第一，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己參加運(yùn)動(dòng)前后身體的變化，談自己運(yùn)動(dòng)后的感受，激發(fā)學(xué)生關(guān)注運(yùn)動(dòng)對(duì)自己呼吸和心跳的影響，了解學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)對(duì)自己呼吸和心跳的影響的原始認(rèn)識(shí)。

第二，組織學(xué)生搜集三種狀態(tài)（靜止、運(yùn)動(dòng)后、休息3分鐘后）下每分鐘呼吸和心跳的數(shù)據(jù)。在這個(gè)過(guò)程中，測(cè)量前的指導(dǎo)是非常重要的。要讓學(xué)生指導(dǎo)玩嗎在測(cè)量數(shù)據(jù)的時(shí)候，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性是最重要的。因此，要在測(cè)量前組織學(xué)生討論“如何才能使我們測(cè)量的呼吸和心跳的次數(shù)更準(zhǔn)確？”對(duì)測(cè)量的方法和測(cè)量時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行細(xì)致的討論。第三，組織學(xué)生對(duì)搜集的三組數(shù)據(jù)利用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)呼吸和心跳的規(guī)律，以及運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸和心跳的影響。

總之，在本課中學(xué)生將經(jīng)歷對(duì)呼吸和心跳問(wèn)題的關(guān)注、搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)到最后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋的完整的科學(xué)探究過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：

1、了解自己在正常情況下和運(yùn)動(dòng)后呼吸和心跳的次數(shù)；

2、認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)會(huì)影響到我們的呼吸和心跳，心跳和呼吸和運(yùn)動(dòng)是有聯(lián)系的?？茖W(xué)探究：

1、能正確測(cè)量自己呼吸和心跳的次數(shù)；

2、能運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)學(xué)方法對(duì)搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；

3、能通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析對(duì)要研究的問(wèn)題進(jìn)行解釋； 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

1、交流談話：同學(xué)們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)經(jīng)常做哪些體育運(yùn)動(dòng)。那么我們運(yùn)動(dòng)后和運(yùn)動(dòng)前相比，身體會(huì)有哪些變化呢？當(dāng)學(xué)生提到呼吸加快、心跳加快的時(shí)候，追問(wèn)學(xué)生：你知道為什么運(yùn)動(dòng)后我們的呼吸和心跳會(huì)加快嗎？

2、看來(lái)人的呼吸和心跳的次數(shù)在運(yùn)動(dòng)前后的變化是最明顯的。那你有沒(méi)有親自測(cè)量過(guò)你在運(yùn)動(dòng)前后呼吸和心跳的次數(shù)呢？這節(jié)課就讓我們一起測(cè)量我們運(yùn)動(dòng)前后的呼吸和心跳的次數(shù)，找出它們和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。（板書(shū)課題）

二、測(cè)量三種狀態(tài)下每分鐘呼吸和心跳次數(shù)

1、交流談話：既然說(shuō)到測(cè)量，那么測(cè)量的數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性是最重要的。才能準(zhǔn)確的測(cè)量出我們一分鐘的呼吸和心跳的次數(shù)呢？請(qǐng)大家以小組為單位，用3分鐘的時(shí)間一起來(lái)研究研究。（學(xué)生討論，教師指導(dǎo)）

2、有結(jié)果了嗎？每組先選一點(diǎn)最想告訴大家的來(lái)匯報(bào)，其他組聽(tīng)有沒(méi)有不同意見(jiàn)。（學(xué)生匯報(bào)，要求邊講解、邊示范。強(qiáng)調(diào)：一呼一吸是一次呼吸——最后統(tǒng)一測(cè)量心跳的方法：用手摸心跳或脈搏）

3、有了測(cè)量的方法和標(biāo)準(zhǔn)了，接下來(lái)我們就要實(shí)際測(cè)量了。首先我們來(lái)測(cè)心跳，你們可以采用你們感覺(jué)最清楚的那種方法。你先估計(jì)一下我們一分鐘的心跳會(huì)是多少下？（隨機(jī)問(wèn)一下即可）這樣，為了測(cè)量結(jié)果更加準(zhǔn)確，我來(lái)計(jì)時(shí)，你自己數(shù)心跳的次數(shù)，聽(tīng)到停后，將你的心跳次數(shù)記錄在自己的記錄單上。（1分鐘實(shí)測(cè)）

4、用同樣的方法測(cè)呼吸。（提醒學(xué)生注意：不要刻意改變呼吸的頻率）

5、交流談話：記錄好了嗎？和你開(kāi)始預(yù)測(cè)的心跳、呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)一樣嗎？請(qǐng)大家以小組為單位，把你測(cè)量的心跳、呼吸的次數(shù)與別人比一比，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。（小組討論——匯報(bào)）

小結(jié)：每個(gè)人的呼吸、心跳次數(shù)都不一樣，但一般呼吸多在20次左右，心跳在80次左右。

6、剛才我們測(cè)量的是在安靜狀態(tài)下的心跳和呼吸的次數(shù)，那么在參加運(yùn)動(dòng)后，我們每分鐘的心跳和呼吸的次數(shù)又會(huì)有什么變化呢？這樣，讓我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，然后再實(shí)際測(cè)量一下吧，要求：運(yùn)動(dòng)之后先測(cè)量心跳的次數(shù)。（做1分鐘運(yùn)動(dòng)，記錄心跳的次數(shù)）

7、剛才大家在做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候都很賣力氣，測(cè)量時(shí)也很認(rèn)真，讓我們一起來(lái)看一段優(yōu)美的錄像休息一下吧，不過(guò)可是有條件的：在看完錄像之后，我們還要繼續(xù)測(cè)量一次心跳的次數(shù)。（學(xué)生看錄像——繼續(xù)測(cè)量心跳的次數(shù)，并記錄）

8、剛才我們測(cè)量了運(yùn)動(dòng)后及休息一會(huì)后每分鐘的心跳的次數(shù)，那么我們的呼吸的次數(shù)在運(yùn)動(dòng)后及休息一會(huì)后會(huì)有變化嗎？讓我們用剛才的方法再來(lái)測(cè)量測(cè)量吧?。ㄅc1、2的方法相同，測(cè)量并記錄）

三、整理、分析數(shù)據(jù)，形成解釋

1、剛才我們通過(guò)測(cè)量收集到了“安靜狀態(tài)下”“運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)”和“休息一會(huì)兒后”的每分鐘心跳和呼吸的次數(shù)的數(shù)據(jù)。對(duì)于科學(xué)家來(lái)說(shuō)，僅僅觀察統(tǒng)計(jì)表中收集數(shù)據(jù)是不夠的，更需要對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整理，找出它們變化的規(guī)律，這就需要借助我們數(shù)學(xué)課上學(xué)過(guò)的更加直觀的條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖的幫助了（出示統(tǒng)計(jì)圖，初步講一下統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成），你能像科學(xué)家們那樣選擇用其中一種統(tǒng)計(jì)圖的形式，將你測(cè)量到的自己的呼吸和心跳的三組不同情況下的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)圖嗎？

給大家10分鐘的時(shí)間，在做好統(tǒng)計(jì)圖后，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生制圖，討論，小組內(nèi)交流）

2、學(xué)生匯報(bào)，教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生的發(fā)現(xiàn)從對(duì)客觀事實(shí)的關(guān)注向規(guī)律性解釋發(fā)展。

四、延伸

通過(guò)本課的研究，我們發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)影響我們的呼吸和心跳，研究到這里你還有哪些問(wèn)題要問(wèn)嗎？

第三篇：測(cè)量呼吸和心跳教學(xué)設(shè)計(jì)

《測(cè)量呼吸和心跳》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法：

1.會(huì)正確測(cè)量自己的呼吸和心跳次數(shù)。

2.能根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并作出自己的判斷。科學(xué)知識(shí)：

1.知道心跳、呼吸和運(yùn)動(dòng)是有聯(lián)系的。運(yùn)動(dòng)可以使心跳加快，休息后心跳呼吸又會(huì)恢復(fù)到正常的狀態(tài)。

2.了解自己正常情況下1分鐘的呼吸、心跳次數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.通過(guò)研究運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的影響，意識(shí)到事物和現(xiàn)象之間是相互聯(lián) 系的。

2.意識(shí)到采集、分析數(shù)據(jù)是科學(xué)探究的一種重要方法。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道運(yùn)動(dòng)會(huì)使心跳與呼吸加快，休息后心跳、呼吸又會(huì)恢復(fù)到正常的狀態(tài)。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確測(cè)量自己的呼吸和心跳次數(shù)。

三、教具：

課件、記錄表

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)、談話導(dǎo)入新課(二)、搜集數(shù)據(jù)，驗(yàn)證假設(shè)。

測(cè)量安靜狀態(tài)下1分鐘的呼吸和心跳次數(shù)。

1.測(cè)呼吸。

（1）了解怎樣才算一次呼吸？（2）了解測(cè)量呼吸的方法。（3）學(xué)生試測(cè)呼吸20秒鐘。

（4）測(cè)量安靜狀態(tài)下1分鐘的呼吸次數(shù)。（5）將測(cè)量的結(jié)果記錄在表上。2.測(cè)心跳。

（1）了解什么才是一次心跳？（2）了解測(cè)量心跳的方法。（3）學(xué)生試測(cè)心跳20秒鐘。

（4）測(cè)量安靜狀態(tài)下1分鐘的心跳次數(shù)。（5）將測(cè)得的結(jié)果記錄到表上，并與預(yù)測(cè)的對(duì)比。測(cè)量在運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)1分鐘的呼吸和心跳次數(shù)。

（1）分成兩組，分測(cè)運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)1分鐘的呼吸和心跳次數(shù)。（2）放音樂(lè)，做下蹲運(yùn)動(dòng)，結(jié)束后，計(jì)時(shí)開(kāi)始測(cè)量，把結(jié)果記錄下來(lái)。

測(cè)量休息3分鐘后1分鐘的呼吸和心跳次數(shù)。（1）播放音樂(lè)，讓全班學(xué)生休息3分鐘后。（2）兩組分測(cè)運(yùn)動(dòng)休息后1分鐘的呼吸和心跳次數(shù)。（3）準(zhǔn)備開(kāi)始，學(xué)生測(cè)量，記錄。

（三）、分析、整理數(shù)據(jù)。

學(xué)生分析研究數(shù)據(jù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

（四）拓展延伸

經(jīng)過(guò)上面的測(cè)量和比較，有哪些感興趣的問(wèn)題想進(jìn)一步研究？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 測(cè)量呼吸和心跳

安靜狀態(tài)下 運(yùn)動(dòng)結(jié)束后 休息后

第四篇：測(cè)量呼吸和心跳 教案

（蘇教版）五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)實(shí)錄

測(cè)量呼吸、心跳和脈搏

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？ 呼吸聲 心跳聲

（板書(shū)：呼吸和心跳）再聽(tīng)一種呼吸聲和心跳聲。呼吸聲（快）心跳聲（快）

問(wèn)：這一次和剛才聽(tīng)的有什么區(qū)別？

問(wèn)：人們往往用一分鐘內(nèi)呼吸和心跳的次數(shù)來(lái)表示他們的速度。想不想知道你們現(xiàn)在自己的呼吸和心跳的速度？

那今天就來(lái)測(cè)量一下在安靜狀態(tài)下你們的呼吸和心跳的速度。（板書(shū)：測(cè)量）

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

呼吸速度

心跳速度 測(cè)量所需時(shí)間： 測(cè)量方法：

記錄方法：（次/分鐘）

測(cè)量一次不一定準(zhǔn)確，我們要測(cè)量三次。

為了節(jié)約時(shí)間，根據(jù)測(cè)量15秒鐘呼吸和心跳的次數(shù)。估計(jì)出自己一分鐘的次數(shù)。請(qǐng)你算出你自己平均每分鐘呼吸和心跳的次數(shù)。你一分鐘的呼吸和心跳次數(shù)是不是一直都這樣呢？ 那怎樣的情況下，他會(huì)變化呢？

實(shí)驗(yàn)

二、在運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)，你一分鐘的呼吸和心跳次數(shù)是多少呢？ 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：測(cè)量所需時(shí)間、測(cè)量方法、記錄方法（次/分鐘）請(qǐng)科學(xué)小組派一個(gè)實(shí)驗(yàn)員跟著音樂(lè)跳兔子舞一分鐘。老師計(jì)時(shí)；

小組其他人觀察，做好測(cè)量準(zhǔn)備。結(jié)束后，請(qǐng)迅速記錄數(shù)據(jù)。

問(wèn)：和安靜狀態(tài)下比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

--1--

教師指導(dǎo)，小結(jié)。

問(wèn)：休息三分鐘后，呼吸和心跳還會(huì)這么快嗎？ 你們自己通過(guò)測(cè)量，來(lái)驗(yàn)證你們的答案吧！聽(tīng)一段優(yōu)美的音樂(lè)，再回來(lái)。

實(shí)驗(yàn)

三、休息三分鐘后，你一分鐘的呼吸次數(shù)和心跳次數(shù)是多少呢？ 和運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)相比，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師指導(dǎo)，小結(jié)。

三、拓展活動(dòng)。

通過(guò)這節(jié)課的研究，你知道了什么？

你已經(jīng)知道了自己的呼吸和心跳的速度。你還想知道哪些人的呼吸和心跳的速度呢？ 你準(zhǔn)備怎么去測(cè)量？

--2--

第五篇：心跳呼吸正常愛(ài)情詩(shī)歌

見(jiàn)到你，

心跳忽然加速，心臟脫離控制；

見(jiàn)到你，呼吸變的困難，壓的我喘不過(guò)氣；

喜歡你，便是這種感覺(jué)，心跳加速、呼吸困難。

我變得不再像我自己，我變成我以前從未想象過(guò)的樣子，我，還是我嗎？

如果此刻的我因你變了，我才變成了真正的我，但如果有天感情不再，我對(duì)你不過(guò)輕描淡寫(xiě)，我見(jiàn)你不再心跳加速，我與你不再呼吸困難。

那么，那便不是我了，因?yàn)?，喜歡著你的我才是真正的我，心跳呼吸正常的我，不是我，不要讓我改變，不要讓我變成不是我的我，就這樣喜歡著你吧。

不需要心跳呼吸正常。