第一篇：超越自我創(chuàng)造奇跡高三學(xué)生演講稿

同學(xué)們，今天是高三百日會(huì)戰(zhàn)誓師大會(huì)。誓師就是臨戰(zhàn)時(shí)勉勵(lì)將士，是非常古老而又莊嚴(yán)的人類行為。我國(guó)最早的經(jīng)典《尚書》就收錄了許多誓師時(shí)的講話。誓師是為了壯行，在古代壯行要喝壯行酒，今天，我代表高三年級(jí)全體老師，以語(yǔ)言代酒，為你們，1600多名考生助力加油！我相信你們一定能夠蟾宮折桂，各領(lǐng)風(fēng)騷，一定能夠不負(fù)眾望，各得其所。

還有100天了，有的同學(xué)心急如焚，甚至悲觀絕望，認(rèn)為為時(shí)已晚。100天能做什么？我?guī)е^來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)告訴大家，100天能做很多事情。100天曾經(jīng)改變過人類歷史——文科的同學(xué)應(yīng)該知道，100天曾經(jīng)改變過一個(gè)國(guó)家的歷史，100天，曾經(jīng)改變過無(wú)數(shù)家庭的歷史，100天曾經(jīng)當(dāng)然也必定能夠改變一個(gè)人的歷史。用好這100天，你能改變將來(lái)捧在手里的大學(xué)錄取通知書的分量；用好這一百天，你或許能改變自己的一生。我問過數(shù)學(xué)組戴友剛老師，一個(gè)中等生用好這100天，在目前數(shù)學(xué)不考偏題怪題的情況下，可以讓數(shù)學(xué)提高20分；我問過英語(yǔ)的李文化老師，一個(gè)中等生用好這100天，保守的說可以讓英語(yǔ)提高10至15分；我也可以負(fù)責(zé)地告訴大家，用好這100天，語(yǔ)文可以提高5至10分。而且，如果你幸運(yùn)的話，還有好多意外驚喜。去年，我有個(gè)好朋友的孩子，高三時(shí)語(yǔ)文成績(jī)總是一百零幾分，高考前幾個(gè)月，我指點(diǎn)了幾次，結(jié)果高考考了124分，語(yǔ)文成績(jī)排到年級(jí)前邊去了。當(dāng)然不是說我指導(dǎo)了，主要是他努力了。

那么，我們?cè)撊绾味冗^這僅有的100天呢？

首先，不要怕辛苦。學(xué)習(xí)不都是快樂的，或者說快樂是偶爾的，無(wú)聊、枯燥、痛苦才是常態(tài)。我小的時(shí)候讀論語(yǔ)：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)去復(fù)習(xí)，怎么能快樂呢？應(yīng)該是學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦苦乎？孔老夫子不正常??！后來(lái)才懂得，習(xí)，理解為復(fù)習(xí)有問題，應(yīng)該是實(shí)踐，孔子是說在老師那里學(xué)習(xí)了做人處事的道理，然后去實(shí)踐，這是令人快樂的。比如你學(xué)習(xí)了拾金不昧的道理，然后在生活中你撿到財(cái)物，真拾金不昧了，那確實(shí)心里感到舒坦，快樂。學(xué)習(xí)時(shí)代苦多于樂，當(dāng)將來(lái)你去得心應(yīng)手地運(yùn)用時(shí)，你才會(huì)非?？鞓?。高三生活，辛苦是常態(tài)。人生的關(guān)鍵階段總會(huì)苦一陣子，如果你逃避苦一陣子，很可能就苦一輩子。面對(duì)五光十色的生活，面對(duì)使人目眩神迷的誘惑，要坐得住冷板凳，要能安放下平靜的書桌。我們要像柳宗元筆下的“獨(dú)釣寒江雪”的“孤舟蓑笠翁”一樣耐得住“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”的寂寞。能在孤獨(dú)寂寞中完成使命的人才是真正的大寫的人。

其次，一定要牢記“認(rèn)真”二字。課要認(rèn)認(rèn)真真地聽，作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地做，考試要認(rèn)認(rèn)真地考，當(dāng)然班級(jí)的地還要認(rèn)認(rèn)真真地掃 ,黑板還要認(rèn)認(rèn)真真地擦。細(xì)節(jié)決定成敗。世界上有兩種不簡(jiǎn)單。一種是，把一件不簡(jiǎn)單的事、驚天動(dòng)地的事做好了，這當(dāng)然是不簡(jiǎn)單；而把一件簡(jiǎn)單的事千百次地做好，這也是一種不簡(jiǎn)單。老師的教學(xué)和你們的學(xué)習(xí)，實(shí)際上就是后一種不簡(jiǎn)單。認(rèn)認(rèn)真真將這簡(jiǎn)單的事做好，你就變得不簡(jiǎn)單，你就能獲得豐厚的回報(bào)。

最后，希望你們超越自我，獲得巔峰體驗(yàn)。馬斯洛的需要層次理論，五層金字塔：生存、安全、愛與歸屬、尊重、自我實(shí)現(xiàn)。陶淵明不為五斗米折腰，靈與肉都?xì)w隱田園，達(dá)到了自我實(shí)現(xiàn)的境界。這是馬斯洛早期的理論，后來(lái)在這五個(gè)層次上，又加了一層：自我超越。主要是巔峰體驗(yàn)。巔峰體驗(yàn)在愛情中有，在體育比賽中有，在文藝創(chuàng)作和欣賞中有，當(dāng)然在學(xué)習(xí)中更有。當(dāng)你攻克了一道難題，完美地列出步驟，準(zhǔn)確地算出得數(shù)，那一刻的愜意，志得意滿，就是巔峰體驗(yàn)。希望這一百天里，同學(xué)們多次出現(xiàn)巔峰體驗(yàn)，在高考考場(chǎng)上出現(xiàn)最完美的巔峰體驗(yàn)，這就意味著你實(shí)現(xiàn)了自我超越，意味著你創(chuàng)造了奇跡。

同學(xué)們，今年高考結(jié)束以后，你們懷揣錄取通知書，背起行囊，去清華大學(xué)吧，欣賞欣賞朱自清先生筆下的荷塘月色，去北京大學(xué)，呼吸一下蔡元培先生留下的“思想自由，兼容并包”的空氣，去北師大，感受一下啟功先生題寫的“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)，去中國(guó)人大看挺拔的銀杏樹，又叫公孫樹，那是中國(guó)的國(guó)樹??；去復(fù)旦大學(xué)觀賞綻放的玉蘭花，去廈門大學(xué)吹吹清涼的海風(fēng)，去浙江大學(xué)感受求是湖水蕩起的層層漣漪，去中山大學(xué)瞻仰一代宗師陳寅恪先生的塑像。當(dāng)然，你也可以去美國(guó)馬薩諸塞州的劍橋市，那里有哈佛大學(xué)等著你，那是上百位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的誕生地，你也可以去英國(guó)的劍橋，古老的劍橋大學(xué)等著你。當(dāng)然，留戀故土的同學(xué)，你也可以去吉林大學(xué)嗅一嗅地質(zhì)宮博物館的滄桑味道，你也可以去東北師大生命廣場(chǎng)，留下你深深淺淺的腳印。

同學(xué)們，世界那么大，中國(guó)那么大，你想去看看嗎？能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？孩子們，人生是一奮斗的戰(zhàn)場(chǎng)，精神煥發(fā)、步伐昂揚(yáng)地向前沖吧，超越自我，創(chuàng)造奇跡！

第二篇：超越自我,創(chuàng)造奇跡作文500字

超越自我，創(chuàng)造奇跡作文500字

有些患了艾滋病的人，腦子里第一個(gè)想到死，有些截肢的殘疾人，腦子里整天想的就是不能走路，有些雙目失明的人，內(nèi)心里想的全是黑暗……他們不能用積極的態(tài)度面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，更不曾想去改變它，戰(zhàn)勝它！

在我的讀書生活中，我認(rèn)識(shí)了一位叫海倫·凱勒的女中豪杰。她是一位生活在無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界里的殘疾人，她以驚人的毅力和超越自我的頑強(qiáng)精神創(chuàng)造了人生的奇跡。

作為一個(gè)弱女子，從小就生活在黑暗的世界里，起初的她對(duì)生活一度失去了信心，對(duì)未來(lái)充滿了恐懼，但她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和老師的悉心幫助最終走出了陰影，盲文學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)。她不僅給盲人、成千上萬(wàn)的正常人帶來(lái)了極大鼓舞，而且受到世人的無(wú)比崇敬。的確，她超越了自我，做了別人做不到的事，真不愧為“世界杰出十大婦女之一”。

我還認(rèn)識(shí)這么一個(gè)人，他的超越自我的毅力同樣值得我們學(xué)習(xí)。

他叫劉偉，曾參加了世界達(dá)人秀。當(dāng)他步入舞臺(tái)時(shí)，人們用詫異的眼光看著他，原來(lái)他是一個(gè)失去雙手的殘疾人。起初，我對(duì)他只是有點(diǎn)同情，但后來(lái)他的表演讓我對(duì)他的敬意油然而生。我記得當(dāng)時(shí)我所有的思緒都定格在那一幕：他沒有雙手，竟能用腳趾彈鋼琴，我驚呆了，頓時(shí)覺得那鋼琴聲是全世界最美妙的聲音！

這兩個(gè)人，我記住了，記住了這兩個(gè)身殘志不殘的“超人”，他們不僅超越了自我，也成為了世人贊不絕口的楷模！

第三篇：團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造奇跡(高三交流)

團(tuán)

隊(duì)

創(chuàng)

造

奇

跡

——關(guān) 于 小 組 建 設(shè) 的 幾 點(diǎn) 思 考

安學(xué)穎

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好：

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。

今天我和大家共同探討的話題是《團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造奇跡——關(guān)于小組建設(shè)的幾點(diǎn)思考》。

小組建設(shè)真的有必要嗎？小組的作用到底又有多大呢？

我想通過我的親身感受，談一下自己對(duì)這兩個(gè)問題的理解。去年在韋老師為本會(huì)團(tuán)體教師成長(zhǎng)進(jìn)行二期培訓(xùn)時(shí)，將在最后進(jìn)行一個(gè)聯(lián)誼活動(dòng)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的身體狀況不是很好，心想這次就不參加了。但當(dāng)?shù)弥?，這次活動(dòng)要按我們當(dāng)時(shí)所分的小組安排座位并出節(jié)目時(shí)。我覺得無(wú)論如何也得積極參與。這件事，對(duì)我的感觸很深，原來(lái)大家都不愿成為小組中拖后腿的人。小組的作用太神奇了。

還有一次在《意林》上看到一篇文章介紹大約一百年前，一向以異想天開而著稱于世的美國(guó)人，特地為“圓舞曲之王”施特勞斯在波士頓建造了一座可容納10萬(wàn)聽眾和2萬(wàn)表演者的巨大的音樂廳。他們想借這位音樂大師之手，創(chuàng)造一次音樂界的世界之最，由施特勞斯指揮一次由兩萬(wàn)人（包括聲樂演員）參加演出的音樂會(huì)。稍懂一點(diǎn)音樂指揮知識(shí)的人都知道，一般能指揮幾百人樂隊(duì)的指揮家已屬不容易了，何況要指揮兩萬(wàn)人？

那一天終于到來(lái)了，大廈里黑壓壓一片坐滿了觀眾。施特勞斯居然指揮得十分出色。數(shù)萬(wàn)名觀眾聽得神迷如癡，驚嘆萬(wàn)分。

人們也許會(huì)問，施特勞斯難道有超人的本領(lǐng)不成？原來(lái)，由施特勞斯任總指揮，下設(shè)一百名助理指揮（每位助理指揮負(fù)責(zé)指揮200人），（也就是將2萬(wàn)人分成了200個(gè)組），開場(chǎng)用鳴炮作信號(hào)。施特勞斯指揮棒一揮，眼望著總指揮的一百名助理指揮緊跟著也相應(yīng)指揮起來(lái)、一千零八十七件樂器霎時(shí)齊鳴，兩萬(wàn)人的合唱隊(duì)和聲響起，數(shù)萬(wàn)名觀眾掌聲雷動(dòng)，真是世界上少有的壯觀。這可謂是小組建設(shè)的典范啊。小組的作用太神奇了，小組的建設(shè)太有必要了。

后來(lái)，隨著我?！叭灰惑w”教學(xué)改革的深入，眾多優(yōu)秀教師在教學(xué)和班級(jí)管理中，將小組作用發(fā)揮的淋漓盡致。于是，我也終于按耐不住，在語(yǔ)文教學(xué)、班級(jí)管理、體驗(yàn)式班會(huì)、級(jí)部政教等方面進(jìn)行了有關(guān)小組建設(shè)的一些大膽嘗試?，F(xiàn)將這些不成熟的想法和做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)如下，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正：

一、語(yǔ)文文言文教學(xué)小組建設(shè)：

首先，以六人為準(zhǔn)，按成績(jī)蛇形排列（同時(shí)要兼顧性別、性格等因素）將班級(jí)學(xué)生分成若干組。組內(nèi)成員要各有分工。同時(shí)每個(gè)組要有組長(zhǎng)、組名、口號(hào)。小組初建，應(yīng)及時(shí)召開體驗(yàn)式小組建設(shè)主題班會(huì)，增進(jìn)小組成員間的交流與合作，增強(qiáng)小組凝聚力。

其次，每篇文言文分成預(yù)習(xí)課和講讀課兩種類型。A.預(yù)習(xí)課安排在晚自習(xí)或早自習(xí)。由老師將所講的文言文分成若干部分，分

給各小組（確保每組都有具體的任務(wù)）。小組長(zhǎng)組織成員集中預(yù)習(xí)老師安排的本小組的具體內(nèi)容。

同時(shí)，也要完成課文其他部分的預(yù)習(xí)任務(wù)。

為更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，按組完成任務(wù)先后的順序，加以相應(yīng)的分值。實(shí)踐證明，為給小組加分，每位成員都會(huì)積極踴躍地完成所有預(yù)習(xí)任務(wù)。這就為講讀課的質(zhì)量，提供了有力的保障。

B.講讀課。為了防止小組中有人偷懶，達(dá)到全員預(yù)習(xí)的目的。應(yīng)安排發(fā)言組的下一組中的一位學(xué)生隨意點(diǎn)發(fā)言組中的學(xué)生發(fā)言（最好給六個(gè)人的小組成員編從1到6六個(gè)數(shù)作為代號(hào)，這樣提問時(shí)會(huì)節(jié)省時(shí)間）。

以點(diǎn)號(hào)的方式選出三名學(xué)生，按照讀原文、翻譯（讀一句原文，翻譯一句）、講知識(shí)點(diǎn)的順序發(fā)言。老師要及時(shí)地給讀原文和翻譯的學(xué)生打分（可以十分為滿分，讀錯(cuò)一個(gè)字減一分；翻譯不可照翻譯書讀）。講知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生講完后，先別急著打分，應(yīng)給發(fā)言組組內(nèi)其他同學(xué)補(bǔ)充的機(jī)會(huì)，可是一人，也可是多人（組內(nèi)補(bǔ)充不額外加分）。在確認(rèn)發(fā)言組無(wú)人再補(bǔ)充時(shí)，其他小組方可補(bǔ)充（根據(jù)補(bǔ)充內(nèi)容的難易程度可加1-2分，但不宜超過2分）。這樣，減去其他小組的得分才是這個(gè)小組的最終得分。發(fā)言組為多得分，知識(shí)點(diǎn)往往找的很全。沒找到的，其他組為了多得分（挑錯(cuò)和質(zhì)疑）會(huì)將全文多預(yù)習(xí)得非常到位，所以基本上也能補(bǔ)充上。教師要留意學(xué)生所講的知識(shí)點(diǎn)是否有錯(cuò)。但不要急于指出，等其他小組同學(xué)質(zhì)疑。答疑的組和質(zhì)疑的組都要相應(yīng)加分。這樣，課堂就被徹底激活了，學(xué)生常會(huì)為了一個(gè)問題爭(zhēng)得面紅耳赤。

老師運(yùn)用“老等的技術(shù)”，學(xué)生能自己解決的問題絕不插手。學(xué)生實(shí)在解決不了時(shí)，教師再抓住教育契機(jī)適時(shí)點(diǎn)撥，便會(huì)達(dá)到四兩撥千斤的效果。

課后習(xí)題也按小組完成。

第三、這種文言文課堂模式，以小組的方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。課堂70%以上的時(shí)間屬于學(xué)生，學(xué)生成為了課堂真正的主角。知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生通常會(huì)找得很全，教師只需略加補(bǔ)充即可。可這樣的課會(huì)不會(huì)太過注重知識(shí)點(diǎn)，而忽略對(duì)文章人文情感的把握？

實(shí)踐證明，絕對(duì)不會(huì)的。因?yàn)槊拷M為怕丟分，幾乎都會(huì)把每段文言文內(nèi)容加以精煉概括。試想，當(dāng)學(xué)生對(duì)文章每段內(nèi)容都了如指掌，怎能會(huì)把握不好文章的人文情感呢！

這種文言文小組教學(xué)模式，一定會(huì)取得知識(shí)點(diǎn)掌握與人文情感把握的雙贏。不過，文言文知識(shí)點(diǎn)，雖然當(dāng)堂清了，但是想記牢、記準(zhǔn)卻非易事。那么如何進(jìn)行及時(shí)鞏固呢？

可按組，把書上和導(dǎo)學(xué)案上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類總結(jié)（一組出一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的清單，按組輪著出題），然后利用零散的時(shí)間及時(shí)清。清時(shí)，按組考評(píng)，效果非常好。每組只有所有成員都完成清的任務(wù)才能加分。孩子們，為了小組的榮譽(yù)，也會(huì)互相督促積極主動(dòng)地完成任務(wù)。這樣，小組乃至全班就很難有掉隊(duì)的了。班級(jí)成績(jī)又怎會(huì)不高？

語(yǔ)文課，是母語(yǔ)課程，是實(shí)踐性科目，是體驗(yàn)性內(nèi)容，以小組為單位，學(xué)生真正參與到活動(dòng)中是必要的，在活動(dòng)中體驗(yàn)、把握、積累學(xué)習(xí)的方法，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，必將達(dá)到課堂效能的最優(yōu)化。

放手，借助小組合作的力量，文言文教學(xué)的課堂上，學(xué)生會(huì)還你一個(gè)又一個(gè)驚喜。

二、班級(jí)管理中小組建設(shè)：

（1）周評(píng)比：A 紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比，第一名的組，不參加周一

大掃除，上體活。

B 學(xué)習(xí)評(píng)比：包括作業(yè)的完成情況和各任課教師提供的平時(shí)成績(jī)。

a.作業(yè)完成情況：由學(xué)委根據(jù)各科課代表提供的數(shù)據(jù)總結(jié)。

b.平時(shí)成績(jī)：為了公平，在征得任課教師、學(xué)生同意后，每組每科根據(jù)排名，按第一名、第二名到最后一名的組的順序，加10、9······1分。政、史、地、語(yǔ)四科得分的和除四就是各組上報(bào)學(xué)校的最終得分。從實(shí)踐看，學(xué)生對(duì)這種評(píng)比方法非常滿意。

（2）月評(píng)比：以小組為單元，評(píng)出學(xué)習(xí)和紀(jì)律、衛(wèi)生優(yōu)勝組各一名，每人獎(jiǎng)一本《意林》或《讀者》。

三、體驗(yàn)式班會(huì)小組建設(shè)

為了讓學(xué)生在體驗(yàn)中、在情境中進(jìn)一步理解——團(tuán)體是學(xué)習(xí)的最大資源。我在高二（11）班召開了兩次以6人為一組和以12人為一大組的體驗(yàn)式系列班會(huì)。

1.重新分組：以六人為準(zhǔn)，按成績(jī)蛇形排列（同時(shí)要兼顧性別、性格等因素）將班級(jí)學(xué)生分成10組。組內(nèi)成員要各有分工。同時(shí)每個(gè)組要有自己的組名、口號(hào)。

2.為增進(jìn)小組成員間的交流與合作，增強(qiáng)小組凝聚力，在小組建成的第二天就及時(shí)召開體驗(yàn)式小組建設(shè)主題班會(huì)

（一）——《你+我+他+共同努力=成功》。增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和小組合作意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)新帶來(lái)的成功和快樂，增強(qiáng)策略創(chuàng)新意識(shí)。

3.在第一次主題班會(huì)的基礎(chǔ)上，又召開第二次體驗(yàn)式小組建設(shè)班會(huì)——《思 維 碰 撞

團(tuán) 隊(duì) 力 量》。進(jìn)一步強(qiáng)化合作意識(shí)和提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從而體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作帶來(lái)的壓力與快樂。增強(qiáng)大組（每大組由兩個(gè)小組組成）與大組間的溝通與合作。兩個(gè)主題班會(huì)時(shí)間間隔大約5個(gè)月。

這樣，就為班級(jí)教學(xué)中小組的合作奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、12級(jí)部政教小組建設(shè)

1、一周一得：（用時(shí)8-10分鐘）

（1）話題的選擇：根據(jù)級(jí)部的實(shí)際情況，可通過問卷調(diào)查或與學(xué)生、老師談話的方式，篩選出最急需解決的問題，作為班會(huì)的主題，班會(huì)實(shí)效性非常強(qiáng)。（2）每周班會(huì)以小組的方式利用4分鐘討論，每個(gè)話題每組只需總結(jié)十條由本組記錄員整理到一張紙上即可，按完成的先后順序給小組加分，學(xué)生的積極性非常高。

（3）小組討論完后，每組選一名代表發(fā)言、分享。約4-6分鐘。

（4）根據(jù)各組的發(fā)言，全班由班長(zhǎng)再總結(jié)出最好最重要的十條記錄在一張紙上，放在每班班會(huì)材料的第一頁(yè);級(jí)部政教再根據(jù)各班的材料再總結(jié)。找到激活點(diǎn)，拓展遷移使之主題升華，真正實(shí)現(xiàn)了個(gè)體、小組和班級(jí)動(dòng)力的均衡，從而達(dá)到教育效果最大化。

如：本周一一周一得的話題就是——距離高考只有200多天了，你會(huì)早戀嗎？為什么？根據(jù)學(xué)生們討論的結(jié)果，我摘錄如下：

不會(huì)早戀，因?yàn)榉稚瘢⒄`學(xué)習(xí);浪費(fèi)金錢；浪費(fèi)感情；失戀的感覺很不爽；距離產(chǎn)生美；少讓父母操心，供你一個(gè)就很不容易，你再養(yǎng)一個(gè)，花父母的錢給別人，良心何在？現(xiàn)在的我們還不成熟；別給自己留下遺憾；經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，自己還維持不了基本的生活，如何向別人許諾；我們現(xiàn)在還年輕，我們未必能承擔(dān)起未來(lái)的責(zé)任；既然在春天就不要做秋天的事情；會(huì)讓父母?jìng)?；早熟的果子不好吃；戀得越早，分得越早，明知要分開為啥非要早戀呢；會(huì)助長(zhǎng)不良風(fēng)氣；花開得太早，枯萎得也早；友誼、學(xué)業(yè)更重要；現(xiàn)在找到的不一定是最后的；不可能有結(jié)果的事，不能完全理解的感情，付諸實(shí)踐，只會(huì)釀成不可估量的惡果；；因?yàn)楦呖歼^后必將面臨分離，倒不如把精力放在拼搏上；現(xiàn)在是高考的重要時(shí)期，早戀會(huì)影響學(xué)習(xí)得不償失；做被別人限制的是，我只想說：你累不累?。灰坏└星椴▌?dòng)，容易引起安全隱患；會(huì)降低在他人心中的形象；早戀，傷人傷己；心智不成熟，感情不牢靠；荒廢學(xué)業(yè)；弊大于利；可能會(huì)給以后的人生留下陰影------孩子們，通過小組討論、交流、分享，很自然就自己得出了正確結(jié)論，班任幾乎不費(fèi)任何口舌，就能達(dá)到事半功倍的效果。

2、健身操：五百人以上體驗(yàn)式小組建設(shè)。（1）第一套：兔子舞;

第二套：健身操。（2）具體做法：（以“兔子舞”為例）

首先，由劉婷、張澤宇、何梓薇、崔天蕾等同學(xué)，利用不到兩天的課余時(shí)間（主要是兩操時(shí)間）高質(zhì)高效地完成了這套健美操——兔子舞的編排工作。

其次，再由這四名同學(xué)教會(huì)由11個(gè)班的文藝委員構(gòu)成的新的小組的11位成員。

第三，每班每小組再選出一名代表組成8—10人的新的小組。本班文藝委員負(fù)責(zé)教會(huì)這個(gè)新小組的每位成員。

第四，學(xué)會(huì)的各小組的代表，再負(fù)責(zé)教會(huì)本組其他人員（5—6人）。

從培訓(xùn)個(gè)人，到培訓(xùn)小組，進(jìn)而普及全班，充分發(fā)揮每個(gè)班級(jí)每個(gè)小組的作用。因此一個(gè)班級(jí)只需用兩天的課余時(shí)間，就能學(xué)會(huì)這套健美操——“兔子舞”。用事實(shí)證明了，小組的作用是巨大的。

3.孝心卡評(píng)比

以班級(jí)為單位，每班在以小組為單位，每組制作一個(gè)孝心卡。我又一次為同學(xué)們的聰明才智所折服。在同學(xué)們以小組為單位制作卡片時(shí)，不僅增進(jìn)了本組成員間的友誼，更接受了一次有關(guān)“孝德、感恩”教育的洗禮。

試驗(yàn)已初見成效，之前的擔(dān)心、焦慮是多余的。團(tuán)隊(duì)真的可以創(chuàng)造奇跡?？梢哉f，指揮一個(gè)樂隊(duì)，與管理一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校有異曲同工之妙，我們沒有時(shí)間也沒有精力去管理好每一個(gè)人，但我們可以指揮好、管理好我們身邊的、離我們最近的人——小組中的核心人物，只有管理、指揮好了他們，我們才能通過他們?cè)偃ブ笓]、管理好更多的人。達(dá)到事倍功半的效果。

第四篇：獨(dú)立思考創(chuàng)造奇跡演講稿

獨(dú)立思考創(chuàng)造奇跡演講稿

獨(dú)立思考創(chuàng)造奇跡演講稿1

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

在生活中，我們可能已經(jīng)習(xí)慣于把“專家”、“大師”、“學(xué)者”的意見作為自己的意見。誠(chéng)然，專家和大師的話，在很多情況下都是正確的、高明的。但他們畢竟是凡人，不是神，不可能事事都對(duì)。甚至可以說，專家和大師犯下的錯(cuò)誤比普通人犯下的錯(cuò)誤更難糾正。因?yàn)楣猸h(huán)下，很少有人有勇氣質(zhì)疑自己的觀點(diǎn)。

那么，我們?cè)撛趺崔k？方法很簡(jiǎn)單：學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。早在幾百年前，思想家康德就曾說過：“敢于用自己的理性?！敝挥杏辛嗣鞅媸欠堑囊庾R(shí)，才能不被大師和專家頭頂?shù)墓猸h(huán)蒙蔽，陷入盲從。

如果一個(gè)人失去了獨(dú)立思考的能力，就會(huì)陷入盲從；一個(gè)社會(huì)如果失去了獨(dú)立思考的`能力，就會(huì)陷入黑暗和停滯。中國(guó)明清時(shí)期就是這樣。明清之際，“仲尼非生于天，永恒如永遠(yuǎn)?！币环N荒誕的謊言盛行于世，人們把傳統(tǒng)的儒家信條視為天道神律。就算他們思考討論，在當(dāng)時(shí)的人眼里也是褻瀆神明，目中無(wú)人，更不用說質(zhì)疑、否定、創(chuàng)新了。于是，在這種崇拜中，中國(guó)越陷越深，陷入了停滯的泥潭，直到鴉片篝火像閃電一樣劃破了中國(guó)大地上空的死氣沉沉的天空。中國(guó)才走出迷信和盲從，重新踏上前進(jìn)的道路。因此，獨(dú)立思考是進(jìn)步和成功不可或缺的因素。盲目服從迷信必然導(dǎo)致失敗。

相反，一個(gè)人如果把獨(dú)立思考融入到自己的血液中，就會(huì)獲得強(qiáng)大的生命力和前進(jìn)的動(dòng)力，不斷糾正錯(cuò)誤，修正方向，最終成功到達(dá)目的地。正是因?yàn)闆]有盲從，袁隆平才能夠擺脫籠罩世界植物王國(guó)半個(gè)世紀(jì)的“水稻謬誤”的影響，從而開創(chuàng)了水稻雜交育種的全新時(shí)代，讓人類看到了徹底擺脫饑餓、實(shí)現(xiàn)豐衣足食的希望。因此，獨(dú)立思考是成功的唯一途徑。

獨(dú)立思考是需要勇氣的。一個(gè)人如果沒有足夠的勇氣，就無(wú)法抬起頭，用自己的眼睛直視真理的天空。獨(dú)立思考需要智慧。如果一個(gè)人沒有足夠的智慧，就無(wú)法透過表象看到本質(zhì)，那么他看到的就不會(huì)是真實(shí)的真相，而是怪誕扭曲的畫面。這兩種人，前者是懦夫，后者是羔羊，只會(huì)助長(zhǎng)錯(cuò)誤傾向。后者是個(gè)瘋子，闖進(jìn)珠寶店的野蠻人。他只知道否定和毀滅，卻不知道如何提出正確的主張。這兩種人都不知道如何獨(dú)立思考。真正的獨(dú)立思考，就是在尊重正確意見的同時(shí)，通過自己的思考提出新的意見。本質(zhì)上是辯證否定的。所以，獨(dú)立思考是發(fā)展之路，真理之路，也是成功的必由之路！

新時(shí)代需要新的聲音。讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，為時(shí)代進(jìn)步盡自己的一份力量。新時(shí)代需要有新思想的新人。讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，為自己打造一條成功之路。

獨(dú)立思考創(chuàng)造奇跡演講稿2

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

我愛思考，因?yàn)樗屛颐靼?，世界上不止完美?/p>

那是仲夏，在陽(yáng)臺(tái)上，我和爺爺在樹枝綠葉間搜尋綠蟲，破壞梔子花的罪魁禍?zhǔn)?。我很少記得它在初夏如此繁榮，就像一個(gè)仙女展示她優(yōu)雅的身材。現(xiàn)在，一天比一天糟糕，就像一個(gè)垂死的病人。看著他沉默的黃色花瓣的話語(yǔ)，我開始想，世界上真的有不如意的地方嗎？事實(shí)證明了我的猜測(cè)。當(dāng)我想到：的世界，原來(lái)它并不全是童話里美好的情節(jié)，還擁有這樣一個(gè)悲涼憔悴的一生。因?yàn)槲覑鬯伎?，所以得到了更全面的認(rèn)知。

我愛思考，因?yàn)樗屛乙稽c(diǎn)點(diǎn)理解愛。

夜深了，我伏在書桌上，在海里掙扎。最后連眼睛的皮都要用兩根火柴撐住。窗外的臺(tái)燈似乎在喃喃自語(yǔ)我：“去睡吧，孩子?！?/p>

終于到了你完蛋的時(shí)候了。我吁了口氣，甩了甩筆，伸了個(gè)懶腰，雙手撐在桌子上撐起幾乎麻木的下半身。但是就在我走進(jìn)衛(wèi)生間的時(shí)候，我突然瞪了我媽一眼。她的眼睛半睜半瞇，但嘴角撐著一張笑臉。我的大腦工作：我在做作業(yè)的時(shí)候，媽媽總是看著我，和我分享。媽媽，我理解你對(duì)我默默的關(guān)心和深深的愛！

我喜歡思考，因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)感謝。

那是在小區(qū)門口一個(gè)轟轟烈烈的迎接新婚女性的儀式之后，我準(zhǔn)備出去做點(diǎn)什么。然而，在迎接現(xiàn)場(chǎng)的那一刻，我的`目光像磁鐵一樣吸引了我：兩三個(gè)員工的婆婆用掃帚和掃帚把地上無(wú)數(shù)的彩紙清理干凈。汗水順著他們的額頭流下?？粗@一幕，我默默的想：我們往往只看到事物的輝煌與壯麗，卻從來(lái)不去關(guān)注那些在幕后默默付出的人。謝謝你們！感謝你維護(hù)了小區(qū)的整潔；謝謝你的辛勤工作。

是的，是思考，讓我一步一步成長(zhǎng)；是思考，讓思想一點(diǎn)一點(diǎn)明徹。所以在這里，我要大叫：我愛思考！

獨(dú)立思考創(chuàng)造奇跡演講稿3

親愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

獨(dú)立，我們知道這個(gè)詞很多年了，但是我們還沒有搞清楚什么是獨(dú)特的，什么是獨(dú)立的。獨(dú)立有什么意義？

很多人告訴我，獨(dú)立要靠自己。別人告訴我，獨(dú)立是一種自大和偏執(zhí)。

事實(shí)沒那么簡(jiǎn)單。當(dāng)我們真的離開了父母老師的羽翼，又有幾個(gè)人能穩(wěn)穩(wěn)的站在他們無(wú)力的腿上？獨(dú)立來(lái)了，意味著要解決的困難更多，要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)更多，要承擔(dān)的責(zé)任更多，來(lái)自社會(huì)和自我的約束更多。所以，獨(dú)立就是靠自己的雙腿站起來(lái)，用自己的汗水和努力，得到自己想要的。獨(dú)立是一種擔(dān)當(dāng)，一種成熟，一種自我監(jiān)控，一種自我提升。

真正獨(dú)立的時(shí)候，我們背負(fù)的負(fù)擔(dān)更多。作為孩子、朋友和公民，我們需要對(duì)自己的所有行為負(fù)責(zé)。我們逐漸有了更多的身份，更多的責(zé)任。獨(dú)立的開始是我們正視自己責(zé)任的時(shí)候。

獨(dú)立性和年齡有關(guān)嗎？是的，因?yàn)橐ê芏嗄瓴拍苊靼转?dú)立的意義，也沒關(guān)系。獨(dú)立可以從孩子開始，不一定要從行為開始，而是從內(nèi)心開始，從磨礪自己的心智和生活能力開始。獨(dú)立甚至是一種自我要求，一種向上的人生態(tài)度。

作為學(xué)生，我們不僅要全心全意地完成學(xué)業(yè)，還要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)觀和自省觀。上課坐著的目的是什么，每天去同一個(gè)地方學(xué)習(xí)的意義是什么？明白了這些，就不會(huì)為小利益而迷茫，就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和青春。也會(huì)更加體諒別人在生活中的'做法，監(jiān)督自己行為中的錯(cuò)誤，不會(huì)給別人造成不必要的麻煩。獨(dú)立的過程是痛苦的，但這是我們必須經(jīng)歷的。人們應(yīng)該獨(dú)立生活。

所謂獨(dú)立，不能單獨(dú)承認(rèn)。它有一個(gè)伙伴，叫做團(tuán)隊(duì)。獨(dú)立的關(guān)鍵不應(yīng)該是獨(dú)立，而應(yīng)該是獨(dú)立。目的是站起來(lái)，但靠自己只是一個(gè)規(guī)則。團(tuán)隊(duì)其實(shí)是幫助一個(gè)想要站起來(lái)，遵循靠自己的規(guī)則的人的最好環(huán)境。如果沒有團(tuán)隊(duì)環(huán)境，就會(huì)導(dǎo)致偏執(zhí)，自大，或者不自量力。所以，獨(dú)立不能只是自己世界的體現(xiàn)，而忽略了身邊的人和事。如果比爾蓋茨離開大學(xué)后沒有他的伴侶的支持，他將來(lái)可能不會(huì)取得任何成就。獨(dú)立意味著在生活中獨(dú)立。

法國(guó)生物學(xué)家巴斯德說：“決心、工作和成功是人類活動(dòng)的三大要素?！弊鳛楦咧猩?，我們獨(dú)立的第一步是先樹立自己的理想，這樣我們才會(huì)有活下去的動(dòng)力，才會(huì)有激勵(lì)自己站起來(lái)的能量。31歲的主持人芮程剛受到許多國(guó)際公司的青睞，但他認(rèn)為有很多賺錢的機(jī)會(huì)。他說：“考大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)，甚至找工作讓學(xué)校家長(zhǎng)甚至社會(huì)給我們挑學(xué)生，都是無(wú)聊的事。對(duì)于變得謹(jǐn)小慎微，失去了年輕人應(yīng)有的活力的學(xué)生來(lái)說，是枯燥的。那些評(píng)估師只關(guān)注財(cái)富和地位以求刺激，很少感受到一個(gè)人的美好。所以，獨(dú)立不是強(qiáng)迫自己隨波逐流，拋棄原來(lái)的自己，而是回應(yīng)內(nèi)心對(duì)夢(mèng)想和幸福的追求，獨(dú)立自主地做出決定，不做任何人任何事的奴隸。這樣你就可以腳踏實(shí)地，自由自在的生活了。獨(dú)立生活，獨(dú)立生活。

謝謝大家！

第五篇：團(tuán)結(jié)創(chuàng)造奇跡(演講稿)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！我今天要演講的題目是《團(tuán)結(jié)創(chuàng)造奇跡》

透過時(shí)空的隧道，我們的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出這樣的圖畫：“神舟”升空，上九天攬?jiān)?；“非典”遠(yuǎn)遁，靠萬(wàn)眾一心。在“非典”肆虐的日子里，中華民族凝聚起無(wú)堅(jiān)不摧的巨大力量，煥發(fā)出民族精神的強(qiáng)大生命活力。

“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”的偉大民族精神進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，它是我們中華民族不屈的脊梁?！岸嚯y興邦”。這一飽含哲理的話語(yǔ)，是中華民族發(fā)展歷史的寫照。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，西方列強(qiáng)以堅(jiān)船利炮敲開了中國(guó)的大門。腐朽的滿清政府簽下一個(gè)又一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約。黃河在哭泣、長(zhǎng)城在哭泣、虎門的炮塔在哭泣。然而，偉大的中華民族沒有屈服，三元里、義和團(tuán)，孫中山、毛澤東，一代又一代，前赴后繼，百折不撓。最終，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了“三座大山”，重新屹立于世界民族之林。東方巨龍從千年的沉睡中蘇醒過來(lái)。在偉大的民族精神激勵(lì)下，我們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，戰(zhàn)勝了一次又一次的挑戰(zhàn)，涌現(xiàn)了一批又一批的優(yōu)秀兒女?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利，兩彈一星爭(zhēng)先。三峽大壩蓄水，神舟五號(hào)飛天。從林則徐到楊靖宇、從鄧稼先到楊利偉，民族精神薪火相傳，民族的脊梁始終挺拔不屈。1998年夏天，長(zhǎng)江告急、松花江告急、嫩江告急，咆哮的洪水像脫韁的野馬，踐踏著受災(zāi)人民的生命財(cái)產(chǎn)。危難時(shí)刻，全國(guó)人民伸出了援助之手，子弟兵從四面八方趕來(lái)了，救災(zāi)物資從四面八方運(yùn)來(lái)了。一雙雙有力的大手握在一起，它們扼住了洪魔的咽喉，挽住了人們的生命。在水與火，生與死的考驗(yàn)中，李向陽(yáng)們傳承著中華民族的偉大精神，譜寫了一首首壯麗的青春之歌。

“萬(wàn)眾一心、眾志成城”，中華民族強(qiáng)大的凝聚力再一次得到了體現(xiàn)；“團(tuán)結(jié)互助、和衷共濟(jì)”，全國(guó)各族人民同心同德，攜手奮進(jìn)；“迎難而上、敢于勝利”，中國(guó)人民的英雄主義氣概一覽無(wú)余。一個(gè)偉大的民族，越是在困難的時(shí)候，越是表現(xiàn)出他的堅(jiān)強(qiáng)和不屈，在抗擊非典斗爭(zhēng)中涌現(xiàn)出的可歌可泣的英雄事跡，為偉大的民族精神增添了新的光彩。一座不垮的大廈，必定有挺拔的棟梁；一個(gè)不倒的巨人，必定有剛直的脊梁。偉大的中國(guó)就是一座不垮的大廈，偉大的中華民族就是一個(gè)不倒的巨人。千百年來(lái)，中華民族之所以能夠歷經(jīng)磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈，千錘百煉而愈加堅(jiān)強(qiáng)，靠的就是這種威力無(wú)比的民族精神，靠的就是各族人民的團(tuán)結(jié)奮斗。我們是炎黃的子孫，是中華民族的新一代。黃河在我們的血脈中流淌，長(zhǎng)城讓我們永遠(yuǎn)剛強(qiáng)，“神舟”使我們的天地?zé)o限寬廣，傳承了五千年的民族精神，正等待我們?nèi)ゴ罅霌P(yáng)?！皥F(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”，我們的精神蓬勃向上，我們的明天更加輝煌。

我的演講完了，謝謝大家！