第一篇：小學(xué)六年級音樂上冊《同一首歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、雙聲部歌曲《同一首歌》。

2、欣賞聲樂作品《我的祖國》和《大中國》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自豪的“中國情感”，激發(fā)熱愛祖國，歌唱祖國的激情。

2、能用抒情的歌聲表現(xiàn)好《同一首歌》，能參與設(shè)計(jì)演唱形式的處理。

3、通過欣賞，熟悉聲樂作品《我的祖國》和《大中國》的音樂主題，能辨別兩首歌曲的不同風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn)：

用充滿深情的歌聲，投入的狀態(tài)演唱好《同一首歌》。

教學(xué)過程：

第一課時

一：激情導(dǎo)入

師：同一首歌，就是深藏在千萬人心中的一首共同的歌，那它究竟是首什么歌？它是關(guān)于什么的？（通過學(xué)習(xí)，再作結(jié)論）

二：學(xué)習(xí)歌曲

1、清楚反復(fù)記號標(biāo)示的演唱順序。

（完整聆聽歌曲，學(xué)會按演唱順序看譜，記不住的同學(xué)可以在樂譜上用筆注明。）

2、學(xué)生習(xí)慣用輕柔的方式演唱歌曲，解決詞曲正確搭配的問題。

（跟錄音輕聲哼唱歌詞。個別地方停下來糾正詞曲搭配方式。）

3、把握作品結(jié)構(gòu)。

（學(xué)生劃分樂段——劃分樂句——“找第一樂段中最令你激動的一個樂句”——學(xué)生用激動的心情唱一唱——找全曲最高潮的樂句——唱一唱——自己在譜上做情緒變化的標(biāo)記）

三、深入理解作品

1、談話中心：歌曲中的“你”可以理解為是？千萬人心中的一首歌是？

2、用包含深情的歌聲唱出全曲的情緒起伏。

3、完成書上的練習(xí)。

四、課后反思:

同學(xué)們對歌曲有極大的興趣,尤其是對歌曲的旋律.所以本課突出了對唱歌的教學(xué)訓(xùn)練,只是同學(xué)們對唱歌的技巧掌握還不是很好,以后要加強(qiáng)訓(xùn)練.第二課時

一、復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課的核心內(nèi)容

1、演唱全曲。

（要求達(dá)到：①唱對反復(fù)的順序。②唱準(zhǔn)詞曲配對。③用輕柔抒情，而且中間有激情起伏的歌聲演唱。）

2、談話中心：千萬中國人心中一個共同的歌是

二、欣賞兩首愛國主題的聲樂作品

1、導(dǎo)入《我的祖國》，讓學(xué)生理解作品的意思。

談話核心問題：“祖國東南西北這么大，這個作者從何入筆？”

選擇：A、包羅萬象，抓住中國的各個特色，各種引以自豪的東西。

B、只寫他生活中親身感受到的東西。

2、聆聽

得出結(jié)論：“作者寫祖國，是從他家門前的那條大河寫起，再寫他們村里的姑娘小伙，再到他對祖國的熱愛，最后到他要用槍，用生命來保護(hù)這美好的家園。”

3、跟錄音有感情地唱一遍歌詞。

4、導(dǎo)入《大中國》

談話核心：對比這首作品與《我的祖國》，同樣是表達(dá)對祖國的愛，它們有哪些方面的區(qū)別。

5、聆聽

結(jié)論：①音樂風(fēng)格不同。（通俗唱法）

②描寫了中國最令人自豪的一些特點(diǎn)。（黃河長江等）

③演唱形式不同。（獨(dú)唱）

6、跟錄音一起歌唱。學(xué)習(xí)秧歌舞步。

7、邊聽邊用秧歌舞步律動感受作品韻律和歡快的情緒。

三、用充滿愛國激情的歌聲再次表現(xiàn)《同一首歌》。

課后小結(jié)：本課深受學(xué)生的喜愛，他們尤其對秧歌舞步的親身感受引起了孩子們的極大興趣。我認(rèn)為這樣的課能從很大程度上調(diào)動了學(xué)生的積極性。達(dá)到了以學(xué)生興趣為主的課堂教學(xué)效果。

第三課時

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)《同一首歌》的二聲部，訓(xùn)練合唱能力。（過程略）

2.讓學(xué)生分小組設(shè)計(jì)不同的演唱方式。

一：導(dǎo)入

1、跟錄音唱《歌唱祖國》

2、交談《歌唱祖國》中出現(xiàn)的演唱形式。

3、延展交談演唱形式的種類。（用小樂曲來示范不同的演唱形式，如：獨(dú)唱、齊唱、對唱、輪唱、合唱等。）

二：小組設(shè)計(jì)處理《同一首歌》的演唱形式。

1、個人獨(dú)立思考，在樂譜上做處理標(biāo)記。

2、小組交流，確定一種交好的設(shè)計(jì)方案。

3、小組按方案排練。

4、小組展示。

5、組織評價，確定一中最好的設(shè)計(jì)。

三：集體實(shí)踐

1、教師對全班進(jìn)行分工安排。

（安排領(lǐng)唱人選、小組分樂句對唱，齊唱，合唱等）

2、集體實(shí)踐，用錄音檢查演出效果。

3、教師總結(jié)。

課后反思:《同一首歌》這首歌曲大家都十分熟悉，對主旋律接受都很快，這反而造成對低聲部學(xué)習(xí)的困難，所以教學(xué)中主要在低聲部的教學(xué)上花費(fèi)的時間較多。不過因?yàn)閷@首歌的喜愛程度，學(xué)生非常愛唱，在感情處理上表現(xiàn)的很好，特別是在后面的表演上學(xué)生積極性很高，充分展示了歌唱的能力。

第二篇：小學(xué)音樂六年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂六年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)情分析

本冊音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景樂譜,歌譜,曲譜之中，以文化主題組織教材。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣比上學(xué)期要好，喊唱的現(xiàn)象減少了。但是創(chuàng)編動作的時候往往是女生比男生活躍，隨著年齡的增長，他們漸漸地喜歡上欣賞課，但是有些復(fù)雜、很古典的樂曲，他們有時還是會耐不住性子。

二、教材分析

本學(xué)期共有八課，分別是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動的歌》。其中演唱歌曲讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，樂譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。讓學(xué)生欣賞幾首樂曲，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜,五線譜有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

（2）能聽辨不同的女聲和男聲。樂譜歌譜曲譜知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。

（3）在感知音樂節(jié)奏樂譜,簡譜,歌譜和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂主題、樂句樂譜歌譜曲譜和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。（2）能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜,五線譜敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同體裁和類別樂譜歌譜曲譜的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

（4）能夠初步分辨小型的音歌譜,五線譜樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2-4首。

4、音樂風(fēng)格與流派

（1）聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代樂譜,簡譜,歌譜表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。（2）聆聽世界各國民族民間音歌譜,五線譜樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱（1）樂于參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法歌譜,五線譜，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。（3）能夠用自然的聲音、樂譜歌譜曲譜準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。（5）每學(xué)年能夠被唱歌曲4-6首。

2、演奏

（1）樂于參與各種演奏活動。

（2）學(xué)習(xí)課堂樂器歌譜,五線譜的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

（3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾綐纷V歌譜曲譜法表現(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評論。

（4）每學(xué)年能夠演奏樂曲2-3首。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠主動地參樂譜歌譜曲譜與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡單的評論。

4、識讀樂譜

（1）用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

（2）結(jié)合所學(xué)歌曲歌譜,五線譜認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。（3）能夠識讀簡單樂譜。

（三）創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

（1）能夠自制簡易樂器。

（2）能夠運(yùn)用人聲、樂樂譜,簡譜,歌譜器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

（1）能夠即興創(chuàng)編同樂譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

（2）能夠以各種音源及不同樂譜,簡譜,歌譜的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

（1）能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短奏。（2）能夠創(chuàng)作2--4小節(jié)的旋律。(四)、音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

（1）關(guān)注日常生活中的音樂。

（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜,五線譜收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進(jìn)行音樂交流。（3）樂于聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2、音樂與姊妹藝術(shù)

（1）接觸與了解戲劇歌譜,五線譜、舞蹈等表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。（2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。（3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

（1）能夠選用合適的歌譜,五線譜背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。（2）知道一些不同歷樂譜歌譜曲譜史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平

2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)

3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平

4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動

五、教學(xué)措施

“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生興趣。”只有發(fā)揮學(xué)生的主體性，才能使其更有創(chuàng)造性成分，從而主動獲得發(fā)展。本學(xué)期我將針對學(xué)生的年齡特征和心理特征，采取靈樂譜,歌譜,曲譜活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗(yàn)，發(fā)揮音樂對人發(fā)展促進(jìn)的作用，注重音樂的審美，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作意識，讓音樂走進(jìn)每個孩子。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容備注 1 9.1——9.3 表演《同一首歌》，聆聽《我的祖國》，編創(chuàng)與活動報名注冊 2 9.6—— 9.12 表演《同一首歌》，聆聽《我的祖國》，編創(chuàng)與活動教師節(jié) 3 9.13 —— 9.17 表演《銀杯》，聆聽《美麗的草原我的家》，編創(chuàng)與活動 4 9.20——9.26 聆聽《萬馬奔騰》，表演《小黃鸝鳥》，編創(chuàng)與活動中秋節(jié) 5 9.27——10.3

國慶節(jié) 10.4—— 10.10 演奏《筷子舞》，聆聽《天堂》編樂譜,歌譜,曲譜創(chuàng)與活動 7 10.101—— 10.17 聆聽《平原，我的心》，編創(chuàng)與活動，表演《紅河谷》 8 10.18 —— 10.24 聆聽《化裝舞會》，表演《拉庫卡拉查》 9 10.25 —— 10.31 聆聽《茉莉花》，聆聽《茉莉花》編創(chuàng)與活動 10 11.1 —— 11.5 聆聽《茉莉花》、表演《茉莉花》，編創(chuàng)與活動 11 11.8 —— 11.14 聆聽《東邊升起月亮》，表演《茉莉花》，編創(chuàng)活動 12 11.15—— 11.21 表演《洛列萊》，綜合活動 13 11.22—— 11.28 聆聽《魔法師的弟子》，編創(chuàng)與活動 14 11.29—— 12.5 聆聽《黃鶴的故事》，單元復(fù)習(xí)15 12.6—— 12.12 表演《軍民大生產(chǎn)》 16 12.13—— 12.19 表演《翁嘿呀》，編創(chuàng)活動 17 12.20—— 12.26 聆聽《船工號子》，聆聽《連連夯》 18 12.27—— 1.2 音樂宮元旦 1.3——1.9 復(fù)習(xí)20 1.10——1.16 期末考試 21 1.17——1.23

第三篇：六年級音樂上冊課題一《同一首歌》教案

六年級音樂上冊題一《同一首歌》教案

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《大中國》

表演《同一首歌》

；編創(chuàng)與活動

教學(xué)目標(biāo)：掌握歌曲并會演唱。、感受歌曲，了解音樂的性質(zhì)，理解歌曲的主要內(nèi)容。

2、激發(fā)兒童做一個中國人的自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴、錄音機(jī)、彩帶

第一時

－1

教學(xué)內(nèi)容及過程：

組織教學(xué)：師生音樂問好

新學(xué)期寄語：

同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，今天每一個同學(xué)都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學(xué)們在新的一年里茁壯成長，像登鸛鵲樓一樣步步高！

復(fù)習(xí)上冊教材歌曲。

第二時

－2

一、新導(dǎo)語：說說我們的大中國：

“我們進(jìn)行了《我是中國人》的主題，大家已經(jīng)了解了中國的許多知識，你覺得我們中國是個怎樣的國家？”（可以從多方面敘述）

二、欣賞音樂，感受音樂性質(zhì)：

“你們講的這些，都說明我們的中國很大。今天，我?guī)硪皇缀寐牭母枨洞笾袊?，讓我們聽一聽?！?/p>

提問：這首歌曲聽上去有什么感覺？

三、感受、理解歌曲：

、欣賞歌曲一遍。（仔細(xì)傾聽）

提問：（1）從這首歌中，你聽到了什么？想到了什么？又感覺到了什么呢？

（2）歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么？

（是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）

2、欣賞歌曲第二遍，幫助理解歌詞：

（1）你聽到歌里唱了哪些美麗景色？

（教師以歌詞做歸納，同時出示多媒體風(fēng)景圖片）

（2）“家里盤著兩條龍，是長江與黃河”是什么意思？為什么這麼說？

（3）我們中國的什么山峰是世界最高山峰？（教師以歌詞總結(jié)）

（4）長城在古代是派什么用處的？（抵御敵人的入侵）

（）歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？

（6）“經(jīng)過那個多少，那個風(fēng)吹和雨打”是什么意思？（祖國經(jīng)歷了很多磨難，才有了我們今天的幸福生活，我們要好好珍惜。）

3、播放TV，欣賞歌曲第三遍：

“我為這首歌制作了一部非常美的TV，讓我們好好欣賞一下！”

（1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎？

（2）聽了這首歌是不是有一種非常激動、非常自豪的感覺？是哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？

（3）讓我們一起來唱唱吧！

四、進(jìn)一步激發(fā)情感小結(jié)：

“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎？好像很多朋友還沒有盡興，我們再用舞蹈動作來表現(xiàn)一下這首歌！”

題：《同一首歌》

2－1

教學(xué)目標(biāo)：

、學(xué)唱歌曲《同一首歌》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。

2、通過合唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對音樂的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：同上。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

聽音樂問好。

二、基本部分：

聽范唱帶。

2教師范唱。

3讀歌詞。

4學(xué)習(xí)歌曲。

隨音樂拍手。

6分段學(xué)唱。

7齊唱歌曲。

8指導(dǎo)不足之處。

9自評、互評。

三、聆聽歌曲《我的祖國》；討論

四、結(jié)束部分：小結(jié)。

第四篇：人音版六年級音樂上冊《同一首歌》教學(xué)反思

學(xué)習(xí)《同一首歌》的時候，因?yàn)閷W(xué)生都聽過，很多都會唱，當(dāng)音樂響起的時候，學(xué)生一下子就激動起來，覺得沒有必要學(xué)習(xí)就會唱了，特別是六年級二班的同學(xué)們。這時，我根本不去制止他們的興奮，讓他們在歌聲中盡情地宣泄心中的激動。當(dāng)音樂結(jié)束時，學(xué)生自然會短暫地停下來，我抓住這個時機(jī)將音樂中的范唱去掉，請同學(xué)們在伴奏音樂中唱第二樂段，結(jié)果可想而知：學(xué)生們都哼哼地不會唱了，或者走音了。于是，我對這課的學(xué)習(xí)提出了要求：仔細(xì)聆聽，輕聲哼唱，特別是自己不會的地方和唱不準(zhǔn)音的地方要停下來聽一聽。六年級的學(xué)生已經(jīng)能控制自己的情緒了，所以當(dāng)要求明確之后，學(xué)生都能這樣去做，最后，在聽過兩三遍范唱，在老師對難點(diǎn)處重點(diǎn)教唱之后，學(xué)生學(xué)會了這首歌的第一樂段，同時學(xué)生也在模仿（跟唱環(huán)節(jié)）、體驗(yàn)（聆聽范唱）、探究（學(xué)習(xí)二聲部的旋律）中學(xué)習(xí)能力得到了提高，整個課堂既活躍又亂得有度。

第五篇：六年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

第一周 第一課時

課

題 同一首歌 課型 表演

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能 能再視唱樂譜的基礎(chǔ)上演唱歌曲《同一首歌》

（二）過程與方法

能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情。

（三）情感態(tài)度與價值觀 通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn) 能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進(jìn)行演唱 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 電子琴 教學(xué)課件

教學(xué)過 程：

一、開課：觀看在《同一首歌》錄象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、導(dǎo)入：讓學(xué)生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。

2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)二聲部旋律及其演唱。

4、練習(xí)兩個聲部配合。

四、設(shè)計(jì)演唱形式：

1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試著自己設(shè)計(jì)演唱形式。

2、表演。

多遍練習(xí)，對出現(xiàn)音不準(zhǔn)的樂句進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

板書設(shè)計(jì) 課題

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思 學(xué)生對歌曲比較熟悉，兩聲部配合較差，常常會相互影響，需要進(jìn)一步練習(xí)。

第一周 第2課時

課

題 《同一首歌》《我的祖國》 課型 欣賞

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能 聆聽欣賞曲《我的祖國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系。

（二）過程與方法

能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

（三）情感態(tài)度與價值觀 通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 電子琴 教學(xué)課件

教學(xué)過 程

一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。

二、聆聽《我的祖國》

1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。

2、隨錄音唱歌詞。

3、引導(dǎo)學(xué)生對比《我的祖國》兩個樂段的情緒。

4、隨音樂模仿指揮。

三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自己學(xué)習(xí)幾個動作。

齊唱和合唱兩種形式進(jìn)行練習(xí)演唱。板書設(shè)計(jì) 課題

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思 學(xué)生二聲部訓(xùn)練還有待提高，多加訓(xùn)練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱

第二周 第1課時

課

題 《同一首歌》《大中國》 課型 聆聽

教學(xué)目標(biāo) ：

（一）知識與技能 聆聽欣賞曲《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。

（二）過程與方法

繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

（三）情感態(tài)度與價值觀 通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。教學(xué)重難點(diǎn) 自己設(shè)計(jì)秧歌動作。教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 電子琴 教學(xué)課件

教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入，讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。

二、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。

三、進(jìn)行合作排練。

四、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌表演。

五、分組進(jìn)行展示、評價。

六、學(xué)習(xí)音樂知識

1、結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識。

2、懂得二聲部的位置。

七、讓學(xué)生自由討論自己平時知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識。

八、教師小結(jié)。

開始部分加入復(fù)習(xí)歌曲《同一首歌 插入聆聽歌曲《大中國》，第二遍聆聽時鼓勵學(xué)生隨音樂哼唱。板書設(shè)計(jì) 課題

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思 學(xué)生對這首歌較為熟悉，特別是男生非常喜歡，能在聆聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行演唱，活動效果較好

第二周 第2課時

課

題 《銀杯》 課型 表演

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

學(xué)唱蒙古族祝酒歌《銀杯》，有情感的演唱。

（二）過程與方法 知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。

（三）情感態(tài)度與價值觀 體驗(yàn)蒙古族的歌曲風(fēng)格，學(xué)習(xí)區(qū)分蒙古民歌的長調(diào)和短調(diào)。教學(xué)重難點(diǎn)

1、準(zhǔn)確地演唱《銀杯》旋律。

2、在歌曲中體驗(yàn)蒙古族的熱情豪爽，并能在演唱情緒上表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 電子琴 教學(xué)課件

教 學(xué) 過 程 ：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們偉大的祖國是一個統(tǒng)一的多民族國家，在它遼闊富饒的土地上，居住著56個民族，每一個民族都有其不同的風(fēng)土人情，不同的民族音樂，由此產(chǎn)生了中國特有的民歌，今天老師將同大家一起走進(jìn)蒙古族，讓我們隨音樂體會那里的別樣風(fēng)情。（播放音樂《美麗的草原我的家》。）

三、新課內(nèi)容：

1、師：這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲，歌曲描繪了什么?你有什么樣的感受?

生：回答。

2、師：（小結(jié)）歌曲用詩的語言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民過著自由，舒暢，美好的生活，那么對于這樣美麗的蒙古族你有哪些了解呢?

生：小組討論，（教師用課件提示）同學(xué)回答。(課件從蒙古族的居住，音樂，服裝，禮節(jié)，等方面收集的圖片。)

3、師：（小結(jié)，）給予評價。蒙古族人民能歌善舞，歌曲一定很有特點(diǎn)，今天我們共同學(xué)唱一首蒙古民歌《銀杯》，聽一聽這首歌曲表達(dá)了人們怎樣的心情？聆聽（播放歌曲視頻）

生：回答。

4、師：歌曲描繪了什么場面？表達(dá)什么內(nèi)容？你感受到什么樣的情緒?

生：回答，那么就讓我們帶著這種情緒來學(xué)唱這首歌吧！聆聽（教學(xué)光盤）

5、視唱旋律。

6、隨琴單旋律演唱。講解：“X.X”、“ X X X”節(jié)奏。

7、生自由讀詞。師問：“賽勒日外咚賽”是什么意思？

8、填詞，有感情地演唱。找出歌曲哪一樂句表現(xiàn)熱情豪爽？找學(xué)生表演。

9、學(xué)習(xí)長調(diào)【長調(diào)可界定為由北方草原游牧民族在畜牧業(yè)生產(chǎn)勞動中創(chuàng)造的，在野外放牧和傳統(tǒng)節(jié)慶時演唱的一種民歌，演唱者根據(jù)生活積累 文章