第一篇：科學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的收獲教學(xué)反思

隨堂練習(xí)是科學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)新環(huán)節(jié)，也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)課堂練習(xí)可以鞏固知識(shí)、強(qiáng)化技能、反饋學(xué)習(xí)效果、提升學(xué)生思維、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要作用。然而，在教學(xué)實(shí)踐中，可能教師急于知道反饋的結(jié)果，課堂練習(xí)中，存在目的不明確、要求一刀切的、忽視思維訓(xùn)練等現(xiàn)象，機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練導(dǎo)致學(xué)生對(duì)科學(xué)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生怠倦、厭煩情緒。你像四五年級(jí)動(dòng)手實(shí)踐需要操作的實(shí)驗(yàn)特別多，這就需要加強(qiáng)在應(yīng)用能力方面的考查，而六年級(jí)基本上以資料交流為主的課型特別多，重點(diǎn)就放在知識(shí)點(diǎn)的掌握上，不同年級(jí)、不同階段的學(xué)生對(duì)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也要不同，在這幾年的質(zhì)量調(diào)研中，自己也慢慢的找到了質(zhì)量評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，下面就自己的一下方法進(jìn)行反思：

在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，教師要考慮到學(xué)生經(jīng)歷了新知識(shí)的探索、體驗(yàn)等的活動(dòng)后，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣肯定沒(méi)有在探索階段濃厚，因此在后半段的課堂教學(xué)中，為了鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的形成等方面的鞏固，在練習(xí)設(shè)計(jì)上要下一定的功夫。練習(xí)設(shè)計(jì)除了要注重練習(xí)的“量”和“質(zhì)”之外，還要注意練習(xí)的呈現(xiàn)方式，最好能以圖文并茂的方式展現(xiàn)設(shè)計(jì)的練習(xí)，并加以語(yǔ)言的比重，可以運(yùn)用學(xué)生感興趣的圖片、游戲、表格、文字等形式，直觀形象的呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)實(shí)踐告訴我們，只有教學(xué)素材越接近學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)出來(lái)的練習(xí)才會(huì)引起學(xué)生的探索興趣，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)出學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

一、練習(xí)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)人文性。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，這兩者與課堂間的關(guān)系，決定了我們教程中，要以尊重學(xué)生為原則，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，由于學(xué)生的個(gè)體差異主要是表現(xiàn)為認(rèn)知方式與思維策略的不同，以及認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的差異，因此練習(xí)設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力，因材施教，因人施教，不能因?yàn)榻處熞瓿杀竟?jié)課的教學(xué)任務(wù)，毫無(wú)目的的進(jìn)行大量的操練，把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)無(wú)底的罐子，拼命的往里面塞東西。學(xué)生并不是一個(gè)罐子，他們的接受能力是有限的，如果不顧及學(xué)生課堂的主體性，練習(xí)設(shè)計(jì)的量過(guò)多，或者是難度過(guò)大，就會(huì)造成學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，因此練習(xí)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)人文性，做到精煉、實(shí)練，爭(zhēng)取在40分鐘的課堂教學(xué)中提煉出最高的效率。

二、練習(xí)設(shè)計(jì)要和教材相結(jié)合。

依據(jù)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，我想對(duì)練習(xí)題的設(shè)計(jì)的“質(zhì)”要求非常高，它具有針對(duì)性和綜合性的特點(diǎn)，能夠根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)并從學(xué)生的認(rèn)知角度去幫助學(xué)生掌握和鞏固新學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)形成必要的科學(xué)技能，鍛煉思維，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但是有時(shí)候我們?cè)谠O(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)有不完整的一面，有部分練習(xí)設(shè)計(jì)面向的層面不夠廣，層次性不是很高，練習(xí)的“量”相對(duì)的出現(xiàn)不足，對(duì)中下層學(xué)生形成科學(xué)技能和鞏固解題的技巧產(chǎn)生影響。這就要求教師在課堂教學(xué)時(shí)，不能生搬硬套，盲目使用，要擇其優(yōu)而用之，知其不足而補(bǔ)之，兩者相結(jié)合，設(shè)計(jì)出既符合教學(xué)目標(biāo)，又符合學(xué)生特點(diǎn)的練習(xí)題型。

我這兩點(diǎn)方法在我的平時(shí)課堂練習(xí)中融會(huì)貫通，應(yīng)用在平時(shí)的教學(xué)中，也確實(shí)讓我的學(xué)生感受到隨堂檢測(cè)是對(duì)自己知識(shí)的鞏固和思維的拓展，在一學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)有一個(gè)了一個(gè)好的習(xí)慣，就是動(dòng)手做，用腦子想了，而且留下了印象。讓學(xué)生在三年的科學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，有知識(shí)的積累，更是明白了道理，做任何事情就要留下痕跡，做科學(xué)也是一樣，不光是擺弄教具，做實(shí)驗(yàn)，同樣我們要從中有所思考，有所明白。

第二篇：課堂練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 1 Warm-up & Lesson 1

I.用括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式填空。

1.After a very active career she was looking forward to a happy and ________(peace)retirement.2.We come here once a year expecting a quiet, ________(relax)holiday.3.Most city people lead a(n)________(stress)life: too many places to go, too many people to see, too many bills to pay, etc.4.My ________(person)opinion is that the students should be doing more work outside the classroom.II.選用方框內(nèi)合適的短語(yǔ)并用其正確形式填空(每個(gè)短語(yǔ)限用一次)。

get up, wake up, take up, switch on, switch off, go off

1.I must get rid of this large table;it ________ too much room．

2.Don’t ________ the television — the baby is sleeping.3.Please ________ the lights as you leave.4.Few men these days ________ to give a lady a seat on a bus．

5.Last night, the lights ________ in several villages because of the storm.6.She has just ________ from a deep sleep and doesn’t know what has happened.III.用適當(dāng)?shù)慕樵~或副詞填空。

1.I’d like to arrive 20 minutes early so that I can have time ________ a cup of tea.2.If there is not a good play on CCTV 8, I would switch ________ to CCTV 5.3.The children quickly got bored ________ staying indoors.4.The dancers were standing ________ a circle around the fire.5.The manager is still working his way ________ the application forms.6.I don’t feel that I’m ready ________ my driving test yet.7.Get ________ a Number 16 bus in front of our house.It’ll take you straight to the town centre.8.I think I’ll have soup ________ lunch today.9.Those old pictures brought ________ a lot of happy memories to me.10.The air was filled ________ the sound of children’s laughter.IV.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示翻譯下面句子。

1.我們晚到一會(huì)兒有關(guān)系嗎?(matter)

_______________________________________

2.我想她今天會(huì)在那兒。(suppose)

_______________________________________

3.我想在這兒呆到五點(diǎn)鐘。(until)

_______________________________________

4.湯姆總是第一個(gè)到校。(the first)

_______________________________________

5.你們老板一回來(lái)你就通知我。(as soon as)

_______________________________________

6.到那兒用不了一個(gè)鐘頭。(less than)

_______________________________________

7.把它拿近一些，好讓我看得更清楚些。(so that)

_______________________________________

8.我現(xiàn)在不想出去，而且我還得工作。(besides)

_______________________________________

V.從每題所給的兩個(gè)選項(xiàng)中選出正確的一項(xiàng)。

I 1.read / am reading a really interesting book at the moment.It 2.says / is saying that our personalities 3.depend / are depending on our birth order, that is, our position in relation to our brothers and sisters.For example, according to this book, the eldest child in a family 4.usually likes / is usually liking to be the leader.Now I 5.know / am knowing why my elder sister 6.always bosses / is always bossing me and my brother around!I am the youngest child in our family and, apparently, youngest children 7.usually get / are usually getting on well with everyone.I 8.think / am thinking it’s true, but things might change because my mum 9.has / is having another baby next month!

Unit 1 Lesson 2

I.根據(jù)下面各句句意以及所給單詞的首字母或漢語(yǔ)提示詞，寫(xiě)出該單詞的正確形式(每空一詞)。

1.It’s an ideal place in which to relax and escape the p________ of modern life.2.They’ve r________ the prices in the shop, so it’s a good time to buy.3.My sister is on a d________ to lose some weight.4.Our tent won’t s________ another storm like the last one.5.Your studies will s________ if you spend too much time playing football.6.—Coffee or tea?

—I’d p________ tea, thanks.7.Most British schools ________(組織)social events for the students.8.Some of Hollywood ________(工作室)are interested in this new actor.9.Kate’s a(n)________(專(zhuān)家)on teaching small children.II.選用方框內(nèi)合適的選項(xiàng)完成下面對(duì)話(有兩個(gè)多余選項(xiàng))。

A.I prefer classical music to rock music.

B.I like classical music.

C.I don’t like rock music very much.

D.Oh, forget it, then.

E.I can’t believe that.

F.Not very much.

G.I don’t agree with you.

Two friends are having some drink together and talking about music.A: Black or white coffee?

B: White, please.A: Look!There’s a rock concert tomorrow evening.Do you want to go?

B: 1.________ It’s too noisy.A: What kind of music do you like?

B: 2.________ Do you?

A: 3.________ Classical music sends me to sleep.B: 4.________

A: It’s true.B: You are kidding.A: No, I am not.B: 5.________ How about another coffee?

A: OK, that sounds good.B: Waiter!

III.閱讀下面材料，在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容(1個(gè)單詞)或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。

Are you burning the candle at both ends? Do you feel you have no time for 1.________(you)? Do you forget to call family 2.________ birthdays or holidays? Have you stopped going out with friends because you are so busy? Do you have trouble 3.________(relax)and having fun?

If you are a workaholic, you should try to slow 4.________ and spend time on your personal life.You should balance the many important areas of your life, 5.________(include)your health, friends, family and work.Here are some tips for living a(n)6.________(health)lifestyle.First, stop overworking and remember 7.________(spend)quality time with friends and family.Second, learn to eat, talk, walk and drive more 8.________(slow).And don’t forget to turn your mobile phone off sometimes.Third, learn to live in 9.________ present time and stop worrying about the future.And finally, take 10.________ easy and begin enjoying the simple things in life.Stop to smell the roses.答案

Unit 1 Warm-up & Lesson 1

I.1.peaceful 2.relaxing 3.stressful 4.personal

II.1.takes up ?? 2.switch on 3.switch off

4.get up 5.went off 6.woken up

III.1.for 2.over 3.with / of ? 4.in

5.through 6.for 7.on 8.for

9.back 10.with

IV.1.Does it matter if we’re a bit late?

2.I suppose she’ll be there today.3.I’d like to stay here until five o’clock.4.Tom is always the first to get to school.5.Please let me know as soon as your boss comes back.6.It’ll take less than an hour to get there.7.Bring it nearer so that I can see it better．

8.I don’t want to go out now, and besides, I must work.V.1.am reading ? 2.says ?? 3.depend

4.usually likes 5.know ?6.is always bossing

7.usually get 8.think 9.is having

Unit 1 Lesson 2

I.1.pressures 2.reduced ?3.diet

4.stand 5.suffer ?6.prefer

7.organise 8.studios 9.expert

II.1-5 CBFED

III.1.yourself 2.on ?3.relaxing

4.down 5.including ?6.healthy

7.to spend ?8.slowly 9.the 10.it

第三篇：人教版《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課堂練習(xí)

人教版《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課堂練

習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1、熟讀課文，深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí)，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力；

2、通過(guò)品讀感悟，體會(huì)用總分的方法敘述一個(gè)場(chǎng)景，并學(xué)習(xí)老舍先生具體細(xì)膩的描寫(xiě)和詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法；

3、運(yùn)用總分的方法，寫(xiě)一個(gè)片斷。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)老舍先生具體細(xì)膩的描寫(xiě)和總分表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行多方面細(xì)致生動(dòng)地描寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了老舍先生的《北京的春節(jié)》，知道北京的春節(jié)很長(zhǎng)，有一個(gè)多月，可是老舍先生卻只選了六個(gè)特殊的日子，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？（臘八節(jié)、臘月二

十三、除夕、正月初

一、正月初

六、元宵節(jié)、正月十九。）；而在這六個(gè)日子中，老舍又只選了其中的幾個(gè)日子進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě)，你們看出來(lái)是哪幾個(gè)日子了嗎？

生答。預(yù)設(shè)：除夕、正月初

一、正月十五 請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)他為什么要這么安排。

預(yù)設(shè)：這是北京的春節(jié)中最具有代表性的日子，是最熱鬧的日子。

師：是呀！老舍就是這樣抓住了幾個(gè)典型的日子，有詳有略地介紹了北京的春節(jié)，他的文字并不華麗，但是卻一下子把北京春節(jié)的熱鬧景象呈現(xiàn)在了我們的眼前。

二、現(xiàn)在我們跟隨老舍先生，一起走進(jìn)最熱鬧的（除夕、元宵），看看作者是如何把除夕、元宵寫(xiě)熱鬧的。

1、默讀第7、11自然段，想想作者是怎樣把兩個(gè)日子寫(xiě)熱鬧的？

2、小組交流。

3、匯報(bào)。預(yù)設(shè)：除夕：

①開(kāi)頭第一句，先總后分的表達(dá)方法，概括出除夕的特點(diǎn)熱鬧；

②作者從香味、色彩、聲音等細(xì)膩描寫(xiě)了人們歡慶除夕，充分表現(xiàn)了除夕的紅火熱鬧。③問(wèn)：還能從哪些方面來(lái)介紹？（提煉寫(xiě)作要由條理、層次性）

元宵：

①總分（先寫(xiě)總貌，再分寫(xiě)它的特點(diǎn)）②排比（寫(xiě)出燈的種類(lèi)多、材料、造型）③用詞豐富

三、堂上練筆

1、北京的除夕熱鬧非凡，廣州的除夕也毫不遜色。誰(shuí)知道廣州的除夕什么地方最熱鬧？（花市）

2、播放花市的圖。

3、如果讓你寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)景，你想介紹花市的什么特點(diǎn)呢？ 出示句子：廣州的花市真。問(wèn)：從哪些方面來(lái)介紹特點(diǎn)？

4、練筆

5、組織部分學(xué)生展示練習(xí)片段，相機(jī)點(diǎn)評(píng)

四、總結(jié)全文

教師回顧總結(jié)本課內(nèi)容。

板書(shū)：

總 分（條理、層次）除夕 熱鬧 味覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)

元宵 有的、、、、有的、、、有的、、、有的、、、《北京的春節(jié)》教學(xué)反思

本文是人教版小語(yǔ)第十二冊(cè)第二單元的篇一篇講讀課文。作者老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。

在教學(xué)這一課時(shí)，我先讓學(xué)生熟讀課文，解決生字詞方面的問(wèn)題；接下來(lái)略讀課文，理清文章的寫(xiě)作順序，知道作者是按時(shí)間順序來(lái)進(jìn)行敘述的，并按時(shí)間順序列舉出這些日子；然后讓學(xué)生默讀課文，弄清在不同的日子里，那里的人們都有些什么風(fēng)俗習(xí)慣，并完成表格填寫(xiě)；在此基礎(chǔ)上，學(xué)生再次瀏覽課文，看作者是將哪幾天作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的，你最感興趣的是哪部分，這樣寫(xiě)有什么好處；再接著就是找出文中描寫(xiě)孩子們的句段，仔細(xì)研讀，體會(huì)孩子們過(guò)春節(jié)的感受；最后，再回顧全文，看你從作者的敘述中感受到了什么，體會(huì)文章的主題。

至此，課文的主體部分已經(jīng)學(xué)完了。接下來(lái)我先給同學(xué)們拓展了一些其他地方人們過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀了課文后的閱讀鏈接，體味不同的人過(guò)春節(jié)的不同感受以及在寫(xiě)法上的不同。再就是引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)或家里過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。最后，讓他們動(dòng)筆依照課文或課后的閱讀鏈接把剛才口語(yǔ)交際的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。從作文的情況來(lái)看，大部分同學(xué)寫(xiě)得是比較成功的：按時(shí)間順序?qū)懙迷斅缘卯?dāng)，較好地表現(xiàn)出了春節(jié)那種熱鬧、祥和的氣氛；特別是孩子們的那種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮和快樂(lè)，給我留下了很深的印象。

回顧本課的教學(xué)，我覺(jué)得自己有以下幾點(diǎn)做得比較好：一是以讀促悟。每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)基本上都是學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上去完成，老師極少去代替。二是充分發(fā)揮了閱讀鏈接的作用，并有目的地進(jìn)行了一些拓展。這樣開(kāi)闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的積累。三是比較成功地進(jìn)行了口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又鍛煉了他們的書(shū)面表達(dá)能力，做到了讀寫(xiě)結(jié)合。

《北京的春節(jié)》練習(xí)

1、理解填空。

課文是按_____________順序?qū)懙?。春?jié)差不多在________就開(kāi)始了，在___________這天，家家都要_________和_________。_____________過(guò)小年，差不多是春節(jié)的“”彩排。__________真熱鬧：要做_________、穿_________、貼________、放_(tái)______、吃_________，還要__________。_____________男人們外出________，女人們?cè)诩襙__________。___________張燈結(jié)彩，吃元宵。__________春節(jié)結(jié)束。

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

熱鬧（）間斷（）光景（）接待（）特有（）姿態(tài)（）嫻熟（）技能（）

3、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)

（1）“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！笔翘拼?shī)人王安石寫(xiě)的《元日》中的詩(shī)句。()（2）《北京的春節(jié)》運(yùn)用了舉例子、作比較、打比方等方法，介紹了節(jié)日的風(fēng)俗。（）

4、根據(jù)提示寫(xiě)出含“手”字的成語(yǔ)。

形容高興的：（）

形容聰明的：（）

形容容易的：（）

形容慌亂的：（）

第四篇：科學(xué)之旅教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

科學(xué)之旅教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能

1．了解物理學(xué)的研究?jī)?nèi)容。2．初步了解怎樣學(xué)習(xí)物理。過(guò)程與方法

1．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，感知有趣的物理現(xiàn)象。

2．聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，體會(huì)物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用。3．通過(guò)閱讀“STS伽利略對(duì)擺動(dòng)的探究”，初步了解科學(xué)研究的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1．初步認(rèn)識(shí)物理是有趣的、有用的。2．激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)物理的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到物理是有用的、有趣的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。難點(diǎn)

讓學(xué)生初步了解物理探究的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

鐵架臺(tái)、酒精燈、燒瓶、燒杯、“小人”、揚(yáng)聲器、錄音機(jī)，放大鏡、食鹽、生雞蛋、氣球、自制課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入課題，讓學(xué)生朗讀章首語(yǔ)，在美好的憧憬中走向?qū)W習(xí)物理的征程。

教師活動(dòng) 1．致詞：歡迎同學(xué)們進(jìn)入物理世界，面對(duì)一門(mén)新的學(xué)科，現(xiàn)在你們最想知道什么？ 2．組織學(xué)生有感情地朗讀章首語(yǔ)，告訴學(xué)生對(duì)物理學(xué)的研究與學(xué)習(xí)就像在海邊拾貝殼那樣有趣，揭示科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)科學(xué)探索的過(guò)程，充滿(mǎn)樂(lè)趣和艱辛。學(xué)生活動(dòng) 1．討論，大膽提出問(wèn)題：（1）物理學(xué)學(xué)些什么？（2）好學(xué)嗎？（3）有趣嗎？（4）有用嗎？（5）怎樣學(xué)？ 2．推薦一名學(xué)生代表有準(zhǔn)備、有感情地朗讀章首語(yǔ)。在讀、聽(tīng)和觀察的過(guò)程中，充分思考并加以遐想，在憧憬中走上學(xué)習(xí)物理的征程。

二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生感知有趣有用的物理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

三、怎樣學(xué)好物理

教師活動(dòng) 1．勤于觀察，勤于動(dòng)手。（1）組織學(xué)生識(shí)別圖0.1－

7、圖0.1－8中的現(xiàn)象。指出“觀察”和平時(shí)的“看見(jiàn)”不同，“觀察”不但仔細(xì)認(rèn)真，而且目的明確，才有收獲。（2）組織學(xué)生完成圖0.1－

9、圖0.1－10中的實(shí)驗(yàn)，并想一想產(chǎn)生這些“奇特”現(xiàn)象的原因。（3）告訴學(xué)生物理學(xué)是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。人們的許多物理知識(shí)是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思索才總結(jié)出來(lái)的。所以，要學(xué)好物理，必須“勤于觀察，勤于動(dòng)手”。2．勤于思考、重在理解。結(jié)合上面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，告訴學(xué)生只動(dòng)手，不動(dòng)腦，什么都學(xué)不到，要多問(wèn)“為什么？”，要大膽去想，敢于“質(zhì)疑”，并想法弄清原因，力求理解，才能學(xué)好物理。3．聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)。讓學(xué)生知道物理知識(shí)來(lái)源于實(shí)際，應(yīng)用于實(shí)際，改造社會(huì)，造福人類(lèi)。但科學(xué)技術(shù)的濫用，也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)消極的一面。組織學(xué)生討論科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)生活的影響。（包括積極的、消極的）讓學(xué)生了解，要學(xué)好物理，還必須時(shí)刻關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人類(lèi)生活。學(xué)生活動(dòng) 1．（1）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽發(fā)表意見(jiàn)，明確“觀察”的重要性，做一個(gè)會(huì)觀察的有心人。（2）親自動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)，思考產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，大膽猜測(cè)，知道“動(dòng)手”對(duì)學(xué)好物理的重要性。（3）結(jié)合上面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，總結(jié)出要學(xué)好物理，必須做到“勤于觀察，勤于動(dòng)手”。2．結(jié)合自身的學(xué)習(xí)情況，了解要學(xué)好物理，仍然需要思考、理解。3．積極參與討論，知道恰當(dāng)應(yīng)用科學(xué)技術(shù)，會(huì)造福人類(lèi)，給人類(lèi)社會(huì)生活帶來(lái)便利。但濫用科技，也有消極的一面。在以后學(xué)習(xí)物理學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要關(guān)注這些方面的問(wèn)題。

四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“STS伽利略對(duì)擺動(dòng)的探究”.教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1．組織學(xué)生閱讀“STS伽利略對(duì)擺1．一名學(xué)生朗讀。在讀、聽(tīng)的過(guò)程動(dòng)的探究”。中，思考伽利略怎樣探究“擺動(dòng)”的？ 2．通過(guò)討論，知道“觀察，提出疑2．組織學(xué)生討論材料后面的問(wèn)題，問(wèn)，做出猜想，證實(shí)猜想”是科學(xué)探了解科學(xué)探究的一般方法。究活動(dòng)的要素。

五、交流、小結(jié)。

教師活動(dòng) 1．織學(xué)生交流體會(huì)。2．贈(zèng)言：（作為結(jié)束語(yǔ)）“科學(xué)之旅”是人類(lèi)永無(wú)止境的探究歷程，這個(gè)歷程尚未完成，還有很多的事要做，還有很長(zhǎng)的路要走，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，敢于探索。正如偉大物理學(xué)家牛頓所說(shuō)：“我不知道世界會(huì)怎樣看待我，然而我認(rèn)為自己不過(guò)像是在海灘上玩耍的男孩，不時(shí)地尋找比較光滑的卵石或比較漂亮的貝殼，以此為樂(lè)。而我面前，則是一片尚待發(fā)現(xiàn)的真理的大海。愿同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快！學(xué)生活動(dòng) 暢所欲言談體會(huì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

科學(xué)之旅

一、有趣有用的物理： 1．物理學(xué)的研究?jī)?nèi)容：

研究聲、光、熱、電、力等物理現(xiàn)象 2．有趣有用的物理。

二、怎樣學(xué)習(xí)物理：

1．勤于觀察，勤于動(dòng)手； 2．勤于思考，重在理解； 3．聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)。

教學(xué)反思:

物理對(duì)學(xué)生是一門(mén)新的課程，剛接觸到這一門(mén)課時(shí)，學(xué)生往往有新鮮感，表現(xiàn)出了較大的興趣。但很多學(xué)生只停留在興趣上，或者時(shí)間一長(zhǎng)，很多學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)物理的興趣，所以在物理教學(xué)上，我得出了以下幾點(diǎn)反思：

一、多做實(shí)驗(yàn),物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此我們應(yīng)該利用學(xué)校以有的條件，盡量多做實(shí)驗(yàn)。在研究光的色散現(xiàn)象時(shí)，我利用三棱鏡讓同學(xué)們觀察白色光的色散現(xiàn)象。讓同學(xué)們研究敲擊裝有水的試管時(shí)，到底是不是空氣的振動(dòng)發(fā)出了聲音。還有，在講究凸透鏡的習(xí)題時(shí)，我利用實(shí)驗(yàn)室里的凸透鏡讓學(xué)生們自己觀察，并總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，又加深了同學(xué)們的印象、和對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

二、讓同學(xué)們學(xué)會(huì)觀察，多觀察,上課時(shí)盡量多做演示實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們仔細(xì)的觀察。并積極的思考總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。對(duì)錯(cuò)誤的結(jié)論，并不是馬上指出，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。但是課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，畢竟是有限的，而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，多聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象，并表?yè)P(yáng)那些善于觀察，對(duì)生活中的物理現(xiàn)象仔細(xì)觀察過(guò)的學(xué)生，加以表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)同學(xué)們多去觀察一些生活中的物理現(xiàn)象。并用我們所學(xué)到的知識(shí)去解決一些問(wèn)題。

三、盡要讓學(xué)生自己去調(diào)查物理知識(shí)的應(yīng)用 ,將我們所學(xué)的知識(shí)，再用來(lái)去解決一些生活中的物理。在我們的生活中有很多噪聲，同學(xué)們可以利用我們所學(xué)過(guò)的減弱噪聲的三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)控制噪聲。也可以利用回聲，來(lái)估測(cè)一些生活中的距離。這樣，同學(xué)們既可以將理論應(yīng)用于實(shí)踐，又會(huì)加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，對(duì)擁有知識(shí)的自豪感，也進(jìn)一步加深了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

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第五篇：蝸?？茖W(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

《蝸牛》教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

過(guò)程與方法：

通過(guò)近距離、有目的地觀察和描述蝸牛，在觀察過(guò)程中提出問(wèn)題，并選擇自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究。

知識(shí)與技能：

了解蝸牛的身體構(gòu)造、生活習(xí)性。

了解蝸牛是通過(guò)腹足進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的興趣和愛(ài)心，關(guān)注周?chē)渌那楦小?/p>

意識(shí)到人和動(dòng)物要和諧相處。

通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)觀察蝸牛身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)方式以及操作蝸牛在水中的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)來(lái)了解蝸牛

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生在觀察過(guò)程中對(duì)信息的整理和理解。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

每組兩只蝸牛、放大鏡、菜葉、蘋(píng)果片等食物，記錄表、老師課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、鞏固舊知，激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師來(lái)了一位新朋友給大家認(rèn)識(shí)，大家想不想認(rèn)識(shí)它呀?大家來(lái)猜一猜，“名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走”，它是什么? 生：蝸牛（齊聲回答）

師：同學(xué)們都非常聰明，今天我們一起來(lái)觀察蝸牛。

（板書(shū)，并且打開(kāi)課件）

二、明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)

師：大家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蝸牛？

生：有

師：大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們對(duì)于蝸牛的了解，以及你們想研究的問(wèn)題。

生：我知道蝸?？谥杏袃汕Ф囝w牙齒。

師：你是怎么知道的？

生：我看電視，電視上說(shuō)的。

師：×××同學(xué)真棒，課外知識(shí)面可真廣呀！大家有沒(méi)有想研究的問(wèn)題呢？ 生：我想研究蝸牛是怎么生寶寶的？

生：我想研究蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

生：我想研究蝸牛是怎樣拉便便的？

師：大家原來(lái)有這么多問(wèn)題想研究呀，今天我們主要研究這么幾個(gè)問(wèn)題：

1、蝸牛身體上有哪些部分組成，各有什么作用？

2、蝸牛喜歡吃什么樣的食物？

3、蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？我們用鉛筆碰它，它會(huì)怎樣？

4、蝸牛是怎樣排泄的，你能找到地方嗎？

三、合作探究、落實(shí)目標(biāo)

合作討論如下問(wèn)題，老師劃分任務(wù)：

1、蝸牛身體上有哪些部分組成，各有什么作用？（1、2合作組）

2、蝸牛喜歡吃什么樣的食物？（3、4合作組）

3、蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？我們用鉛筆碰它，它會(huì)怎樣？（5、6合作組）

4、蝸牛是怎樣排泄的，你能找到地方嗎？（7、8合作組）

老師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

1、蝸牛要輕輕的拿，要輕輕的碰觸，要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

2、要積極參與實(shí)驗(yàn)

3、實(shí)驗(yàn)完后，舉手示意，上交實(shí)驗(yàn)器材后洗手，注意衛(wèi)生。

（老師分發(fā)蝸牛、放大鏡、菜葉、蘋(píng)果片等實(shí)驗(yàn)器材）

注意：

1、在這一過(guò)程中，時(shí)間為10分鐘。

2、老師在小組間來(lái)回巡視，并用一定的時(shí)間到各小組的桌旁觀察他們的活動(dòng)，聽(tīng)他們討論，通過(guò)積極鼓勵(lì)，促使他們都參與到研究活動(dòng)中。

3、老師在來(lái)回巡視中不要給出肯定或否定的答案，只需引導(dǎo)他們觀察。

四、交流展示、體驗(yàn)成功

同學(xué)上臺(tái)展示，其他組成員可以補(bǔ)充說(shuō)明。

可以詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題是：你是怎么知道的？你的答案是怎么來(lái)的？蝸牛爬過(guò)之后也有粘液，它有什么作用呢？

五、抽測(cè)達(dá)標(biāo)、拓展延伸

你們知道嗎？

蝸牛有22000種，他們具有很高的食用和藥用價(jià)值，營(yíng)養(yǎng)豐富、味道鮮美、屬高蛋白質(zhì)、低脂肪、低膽固醇的滋補(bǔ)品，但并非所有的蝸牛都能食用，因?yàn)橛形⒍?。能食用的是褐云瑪瑙蝸牛、高達(dá)環(huán)口蝸牛、海南堅(jiān)蝸牛、皺疤堅(jiān)蝸牛、白玉蝸牛。（ppt展示圖片）你們還想知道關(guān)于蝸牛的知識(shí)嗎？下課后查閱資料吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)

殼--------------保護(hù)自己

蝸牛 腹--------------腹足蠕動(dòng)

口--------進(jìn)食

頭

觸角-------探路

《蝸牛的教學(xué)反思》

蝸牛這堂課是以實(shí)物觀察活動(dòng)為主的科學(xué)課，同學(xué)們積極性很高。如何讓同學(xué)們一直擁有極大的積極性，這邊是我這堂課的成功之處。

在導(dǎo)入部分，我采取了猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，眾所周知，猜謎語(yǔ)、腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)。這極大的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在自主學(xué)習(xí)的部分，讓大家來(lái)聊一聊，你們通過(guò)日常生活的觀察對(duì)蝸牛有哪些了解呢？你們想在這堂課上研究什么呢？大家都興奮異常，想法都千奇百怪、異彩豐呈。你不要否定任何一個(gè)孩子的想法，因?yàn)槟强赡芏际菬o(wú)窮的想像力。但在有限的時(shí)間內(nèi)，是不能每一個(gè)問(wèn)題都研究到，所以老師總結(jié)發(fā)言，挑出最有價(jià)值、最能符合本堂課內(nèi)容的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究。這一步便起到收的效果。研究和觀察開(kāi)始后，老師只是引導(dǎo)和鼓勵(lì)，最關(guān)鍵的還是讓他們自己自由的討論。在展示環(huán)節(jié)，老師也非常重視趣味性：蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的？你能模仿一下嗎？上臺(tái)的同學(xué)通過(guò)自己夸張的動(dòng)作，逗得大家哈哈大笑。最后在拓展部分，老師采用的是幻燈片的形式介紹蝸牛的種類(lèi)，鮮艷的顏色，清晰的圖片，各種形狀各異的蝸牛。給孩子們帶來(lái)的震撼是難以想象的，很快新課便在孩子們一聲聲驚嘆中結(jié)束了。

科學(xué)課如果能寓教于樂(lè)，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，那么這邊是一堂成功的課。