第一篇：模型或原型的制作教學(xué)設(shè)計(jì)

第一節(jié)模型

【教材版本】通用技術(shù)必修1《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》（江蘇教育出版社）

【設(shè)計(jì)理念】

以興趣為入手點(diǎn)，以模型的學(xué)習(xí)為載體，以引起學(xué)生的思考為落腳點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)Ｐ偷倪^(guò)程中聯(lián)系自己的實(shí)際，實(shí)現(xiàn)方法的遷移。

【教材分析】

本節(jié)內(nèi)容在蘇教版教材中屬于第七章的第一節(jié)，是在學(xué)生完成了方案構(gòu)思和設(shè)計(jì)圖樣繪制的學(xué)習(xí)后，進(jìn)入模型或原型制作的過(guò)度環(huán)節(jié)，起著承上啟下的作用。本章是實(shí)踐性較強(qiáng)的章節(jié)，其內(nèi)容也隱含著一定的思想方法。模型或原型的制作是技術(shù)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)于學(xué)生掌握技術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)方案到產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化具有重要作用。本章在第一節(jié)中專門設(shè)置了“模型在不同階段的作用”一小節(jié)，強(qiáng)調(diào)了模型方法在設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)中的作用。這里，模型不再僅僅是一個(gè)具體的模型，它還被賦予了思想方法的內(nèi)涵。

本節(jié)課從模型的概念入手，使學(xué)生體會(huì)模型的功能及模型在不同設(shè)計(jì)階段的作用，滲透制作模型的重要性，明確模型制作過(guò)程不僅是設(shè)計(jì)思想體現(xiàn)的過(guò)程，還是發(fā)展構(gòu)思的創(chuàng)造性過(guò)程。教材中案例距離學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn)，且數(shù)量較少很難引起學(xué)生的興趣，故教材處理時(shí)補(bǔ)充了部分模型案例，變更了榨汁機(jī)的模型為汽車模型。

【學(xué)情分析】

學(xué)生經(jīng)歷了前面的一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)內(nèi)容上來(lái)看，學(xué)生了解了設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)、明確問(wèn)題和方案構(gòu)思、呈現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)順理成章的進(jìn)入模型活原型的制作環(huán)節(jié)，但大量的理論消磨了學(xué)生的興趣，此時(shí)的學(xué)生對(duì)通用技術(shù)的興趣正在減弱時(shí)期，如何恢復(fù)學(xué)生對(duì)通用技術(shù)的興趣，如何讓學(xué)生從模型的學(xué)習(xí)中感悟出來(lái)影響自己其他學(xué)科學(xué)習(xí)的潛在根源，從而從根本上解決學(xué)習(xí)通用技術(shù)有沒(méi)有用、重不重要等問(wèn)題，因此教師的引導(dǎo)就很重要。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：

1）能夠列舉生活中模型或原型的實(shí)例，知道模型或原型及其功能。

2）理解模型制作在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的不同階段有不同的作用。

2.過(guò)程與方法：

經(jīng)歷認(rèn)識(shí)模型的過(guò)程，理解模型是技術(shù)設(shè)計(jì)中的一個(gè)環(huán)節(jié)和一種重要方法。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)模型及其功能的認(rèn)識(shí)過(guò)程體會(huì)動(dòng)手“做”的重要性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣，實(shí)現(xiàn)方法的遷移。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、理解模型是設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)和一種重要的技術(shù)方法

2、根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作一個(gè)簡(jiǎn)單產(chǎn)品的模型或原型。

難點(diǎn)：

如何從模型的學(xué)習(xí)中體悟到“絕知此事要躬行”的理念的延伸，讓學(xué)生構(gòu)建“做中學(xué)、學(xué)中做”的理念。

【教學(xué)方法】

講授法，討論法，實(shí)例分析法

【教學(xué)思路】

積極引導(dǎo)學(xué)生討論在實(shí)際生活中經(jīng)?？吹交蚵?tīng)到的模型的功能，結(jié)合學(xué)生和生活實(shí)際，選擇汽車的設(shè)計(jì)制作過(guò)程為載體，分析模型在構(gòu)思、試驗(yàn)、改進(jìn)和交流中的作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)過(guò)程】

【導(dǎo)入新課】今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程中的一個(gè)重要步驟，那就是模型或原型的制作。

【講解】首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下什么是模型或原型。

一、原型與模型

1、原型

【設(shè)問(wèn)】那什么是原型呢?

原型（prttpe）通常是第一個(gè)能全面反映產(chǎn)品功能的形體，它廣泛應(yīng)用于新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)中，有時(shí)原型就是最終產(chǎn)品。

【講解】

新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)需要考慮諸多方面的因素,比如:在開(kāi)發(fā)一款新汽車的車型時(shí)其美學(xué)的創(chuàng)造性要受到安全、人機(jī)工程學(xué)、可制造性等多方面要求的制約，建立產(chǎn)品的物理原型，可以對(duì)這些方面作出較好的評(píng)價(jià)。一般來(lái)說(shuō)原型有兩方面的作用。

2、原型的作用

（1）有利于對(duì)設(shè)計(jì)方案的實(shí)現(xiàn)效果進(jìn)行評(píng)估。

（2）有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)于大規(guī)模生產(chǎn)的生產(chǎn)技術(shù)與成本的估算。

【過(guò)渡】既然原型具有許多作用和優(yōu)點(diǎn)，那么是不是所有的產(chǎn)品都是直接制備原型的呢？

我們先來(lái)看一個(gè)案例。

案例分析(一): 《大東方號(hào)》事例

【講解】《大東方號(hào)》集中了當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的各種動(dòng)力設(shè)備，邀請(qǐng)了著名的造船專家，想制造一艘世界上最大、航速最快的遠(yuǎn)洋輪船，但最后失敗了。其根本原因是一次的完成圖紙?jiān)O(shè)計(jì)后就直接施工制造的《大東方號(hào)》輪船，雖然集中了當(dāng)時(shí)造船技術(shù)的精華，但還是造成了動(dòng)力設(shè)備與龐大船體的動(dòng)力需要不匹配。

【評(píng)論】從《大東方號(hào)》事件我們不難看出有時(shí)直接制作原型是不行的。在很多情況下，模型是很好的替代品。接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)模型的知識(shí)。

3、模型

【講解】模型（del）是根據(jù)實(shí)物、設(shè)計(jì)圖樣或構(gòu)思，按比例、生態(tài)或其他特征制成的與實(shí)物相似的一種物體。比如：奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)模型“鳥(niǎo)巢”、神州七號(hào)飛船模型、張衡天體運(yùn)行的模型——渾天儀等

（奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)模型“鳥(niǎo)巢”、神州七號(hào)飛船模型、張衡天體運(yùn)行的模型——渾天儀）

在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中，模型是相對(duì)于原型來(lái)說(shuō)的。模型是指能反映原形事物某方面特性的等價(jià)物，其表現(xiàn)形態(tài)可以有多種。常見(jiàn)的模型有：實(shí)體模型、圖表模型、模擬模型和數(shù)學(xué)模型等幾種。

實(shí)體模型是根據(jù)幾何相似原理而制作的原型物體的幾何等價(jià)物，可以放大，可以縮小，可以是原型的復(fù)制品；

實(shí)體模型在技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的作用：

實(shí)體模型制作，是技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)閷?shí)體模型在設(shè)計(jì)中有著非常重要的作用。

（1）實(shí)體模型可以將設(shè)計(jì)方案變?yōu)榭梢?、可摸的形象?shí)體，可以更好地表現(xiàn)方案的特性。

（2）通過(guò)實(shí)體模型的制作，可以驗(yàn)證設(shè)計(jì)的可行性。并為產(chǎn)品的投產(chǎn)及生產(chǎn)設(shè)備的準(zhǔn)備提供可用信息。

（3）通過(guò)模型的運(yùn)轉(zhuǎn)、試驗(yàn)可以為產(chǎn)品的進(jìn)一步優(yōu)化提供參考。

圖表模型是以圖表形式表現(xiàn)原事物的流程、結(jié)構(gòu)或發(fā)展趨勢(shì)的一種模型。如機(jī)構(gòu)組織圖，生產(chǎn)流程圖等；

模擬模型是用另外一種信號(hào)的運(yùn)動(dòng)情況來(lái)研究原系統(tǒng)信號(hào)運(yùn)動(dòng)情況的模型，比如，可以用電路圖中電壓信號(hào)的變化情況來(lái)替代力學(xué)系統(tǒng)中物體運(yùn)動(dòng)情況。

數(shù)學(xué)模型是一種以數(shù)學(xué)表達(dá)式來(lái)表現(xiàn)事物特性的一種模型。它廣泛用于復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、軍事系統(tǒng)的研究中。

通過(guò)對(duì)模型的研究來(lái)研究原型，往往可以達(dá)到簡(jiǎn)單、省事的目的。特別是在原型比較復(fù)雜，甚至沒(méi)有原型的時(shí)候，就更顯得重要了。

【講解】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際列舉一些模型的例子。

【講解】結(jié)合學(xué)生所舉實(shí)例講解。

【轉(zhuǎn)折】那么具體來(lái)說(shuō)模型在設(shè)計(jì)過(guò)程中能起到什么作用呢？我們以神州號(hào)飛船模型中的模擬人為例來(lái)討論。

案例分析

（二）：神州飛船中的模擬人

“神舟三號(hào)”中的模擬人有什么特征?為什么要進(jìn)行“模擬人”試驗(yàn)?

【過(guò)渡】從我們所列舉和分析的大量實(shí)例不難看出模型是設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)和一種重要的技術(shù)方法，而且模型在技術(shù)設(shè)計(jì)中發(fā)揮著重要的作用，接下來(lái)我們就來(lái)分析一下模型的功能。

二、模型的功能

1、模型使設(shè)計(jì)對(duì)象具體化。

2、模型幫助分析設(shè)計(jì)的可能性。

【講解】在設(shè)計(jì)的不同階段，需要制作不同的模型。那么模型都有哪些種類呢？

三、模型的分類

【講解】我們以汽車模型為例來(lái)說(shuō)明。首先是草模。在設(shè)計(jì)初期階段草?？梢园言O(shè)計(jì)構(gòu)思用立體模型簡(jiǎn)單的表示出來(lái)，供設(shè)計(jì)人員深入探討時(shí)使用。

1、草模（汽車草模圖片）

草模用于產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的初期階段，它可以采用立體模型將設(shè)計(jì)構(gòu)思簡(jiǎn)單的表示出來(lái)，供設(shè)計(jì)人員深入探討時(shí)使用。

德國(guó)學(xué)生的1：1汽車模型制作（1）

【講解】第二種就是概念模型。

2、概念模型

【講解】概念模型就是在草模的基礎(chǔ)上，用概括的手法表示產(chǎn)品的造型風(fēng)格、布局安排、人機(jī)關(guān)系等，從整體上表現(xiàn)產(chǎn)品造型的整體概念。比如：我們?cè)谝恍┢囯s志上看到的某某概念車，實(shí)際上對(duì)于概念車來(lái)講有兩種，一種是真正能跑的汽車，另一種就是設(shè)計(jì)概念模型。

【投影】（富豪在2003年紐約車展的推出的5款概念實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蛙嚕?/p>

【講解】為了研究產(chǎn)品造型與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，清晰地表達(dá)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)尺寸和連接方法，并進(jìn)行結(jié)構(gòu)強(qiáng)度試驗(yàn)而制作的模型。

3、結(jié)構(gòu)模型

【講解】其實(shí)像化學(xué)教學(xué)中所使用的合成塔模型、生物中的人體器官模型，當(dāng)然還有物理等其他學(xué)科中的教學(xué)模型等等。

圖為雷克薩斯混合動(dòng)力RX400h結(jié)構(gòu)模型

第四種就是功能模型。

4、功能模型

【講解】功能模型，顧名思義主要用于研究產(chǎn)品的各種性能以及人機(jī)關(guān)系，同時(shí)也用作分析、檢查設(shè)計(jì)對(duì)象各部分組件尺寸與機(jī)體的相互配合關(guān)系，并在一定的條件下用于試驗(yàn)。

汽車撞擊試驗(yàn)圖片、利用NF-3全機(jī)低速風(fēng)洞對(duì)“運(yùn)-8”模型進(jìn)行吹風(fēng)試驗(yàn)和上海東方明珠塔模型在風(fēng)洞試驗(yàn)室中作抗強(qiáng)風(fēng)試驗(yàn)圖片。

【講解】最后就是在結(jié)構(gòu)模型和功能模型的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的展示模型。它是采用真實(shí)材料，用準(zhǔn)確的尺寸，做成與實(shí)際產(chǎn)品幾乎一致的模型，作為產(chǎn)品的樣品進(jìn)行展示，以便提供實(shí)體形象。另外通過(guò)展示模型可以直接向設(shè)計(jì)委托方征求意見(jiàn)，為審核方案提供實(shí)物依據(jù)。

5、展示模型

日產(chǎn)PIVO2概念車展示模型、起亞運(yùn)動(dòng)概念車—OUP、紅旗頂級(jí)SUV概念車型、本田CR-Z概念跑車、勞斯萊斯

小結(jié)：

一、原型與模型

1、原型

2、原型的作用

（1）有利于對(duì)設(shè)計(jì)方案的實(shí)現(xiàn)效果進(jìn)行評(píng)估。

（2）有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)于大規(guī)模生產(chǎn)的生產(chǎn)技術(shù)與成本的估算。

3、模型

二、模型的功能

1、模型使設(shè)計(jì)對(duì)象具體化。

2、模型幫助分析設(shè)計(jì)的可能性。

三、模型的分類

1、草模

2、概念模型

3、結(jié)構(gòu)模型

4、功能模型

5、展示模型

第二篇：第七章《模型或原型的制作》第三節(jié)-----制作模型教學(xué)設(shè)計(jì)

第七章《模型或原型的制作》第三節(jié)-----制作模型教學(xué)設(shè)計(jì)

下載:第三節(jié)制作模型教學(xué) 第七章

模型或原型的制作 第三節(jié)

制作模型 【教材版本】

通用技術(shù)必修1《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》（江蘇教育出版社）【設(shè)計(jì)理念】

以“做中學(xué)、學(xué)中做”為落腳點(diǎn)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中體驗(yàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，經(jīng)歷挫折和失敗，品味成功的喜悅，感受“想”與“做”的差異，激發(fā)技術(shù)設(shè)計(jì)的靈感?！窘滩姆治觥?/p>

立足實(shí)踐是通用技術(shù)課程的一個(gè)特色。學(xué)生親歷技能學(xué)習(xí)的實(shí)踐過(guò)程，從中可以體驗(yàn)和領(lǐng)悟技術(shù)操作的要領(lǐng)和方法?！吨谱髂Ｐ汀肥翘K教版第七章《模型或原型的制作》動(dòng)手操作的章節(jié),其內(nèi)容也包含著思想和方法，模型或原型的制作是技術(shù)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)學(xué)生掌握技術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)方案到產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化具有重要作用。這一節(jié)課要上得好，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)以后學(xué)習(xí)有很大的影響。本節(jié)內(nèi)容是本教材中學(xué)生親歷動(dòng)手操作實(shí)踐最多的章節(jié),是學(xué)生經(jīng)過(guò)發(fā)現(xiàn)和明確問(wèn)題、方案構(gòu)思、方案呈現(xiàn)等設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)后，把抽象的紙介設(shè)計(jì)實(shí)體化的過(guò)程，是極大激發(fā)學(xué)生興趣、和創(chuàng)造力的過(guò)程，其過(guò)程不僅包含著技術(shù)及其設(shè)計(jì)的重要思想和方法，還蘊(yùn)藏著能遷移到學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)等廣泛領(lǐng)域的思想和方法，況且模型或原型的制作還是技術(shù)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)中的測(cè)試、試驗(yàn)、評(píng)估交流起著實(shí)體化的支撐。故本節(jié)課應(yīng)屬于本章的重點(diǎn)章節(jié)；教材在介紹了制作模型的一般步驟后，以三組臺(tái)燈的制作加工過(guò)程為例展開(kāi)，由于其既不能吸引學(xué)生，也很難激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。為了加強(qiáng)書中內(nèi)容前后章節(jié)的連貫與交融，本章的制作項(xiàng)目選擇了多功能學(xué)習(xí)用品盒（架）作為示例。它以生動(dòng)形象的方式向?qū)W生展示了模型的制作過(guò)程。多功能學(xué)習(xí)用品盒（架）案例貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生在親切自然的氛圍中獲得知識(shí)?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生對(duì)模型概念有一定的認(rèn)識(shí)如：生物中所用的人體模型、人體器官的模型，物理中用到的彈簧振子等模型。本節(jié)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的知識(shí)，選擇合理的加工工藝，完成一個(gè)簡(jiǎn)單產(chǎn)品模型或原型的制作，并對(duì)產(chǎn)品的外觀，加以潤(rùn)色。由于學(xué)生的動(dòng)手能力不同，應(yīng)加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)操作的安全性。

學(xué)生在經(jīng)歷了前期的發(fā)現(xiàn)和明確問(wèn)題、方案構(gòu)思、方案呈現(xiàn)等設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，又經(jīng)歷了本章第一節(jié)對(duì)模型的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)了工藝的常見(jiàn)加工方法，有了初步的加工制作模型的可能性，受工藝中操作的形象，學(xué)生有強(qiáng)烈的把自己原來(lái)構(gòu)思的圖紙變?yōu)閷?shí)體模型的愿望，這些都成為本節(jié)課教學(xué)的有利環(huán)節(jié)；但由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生脫離實(shí)際的以自我為中心的不受任何約束的空想，在保證了創(chuàng)新靈感的的同時(shí)，又經(jīng)常使學(xué)生的設(shè)計(jì)制作落空，挫傷其對(duì)技術(shù)的熱情，因此允許學(xué)生失敗和變更設(shè)計(jì)方案，合理、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，便成了本節(jié)課成功與否的關(guān)鍵，故本部分內(nèi)容擬用2節(jié)自然課時(shí)完成?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能

（1）能根據(jù)設(shè)計(jì)方案和已有條件選擇加工工藝，并能正確、安全地操作。

（2）能根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作一個(gè)簡(jiǎn)單產(chǎn)品的模型或原型。（3）制作成功后，能對(duì)產(chǎn)品的外觀加以潤(rùn)色。2.過(guò)程與方法

（1）學(xué)生親歷技能學(xué)習(xí)的實(shí)踐過(guò)程，從中體驗(yàn)和領(lǐng)悟技能操作的要領(lǐng)和方法。

（2）通過(guò)實(shí)踐和交流，切身感受“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過(guò)模型與原型的制作，形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，提高探究和創(chuàng)造能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神與團(tuán)隊(duì)精神。【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作一個(gè)簡(jiǎn)單產(chǎn)品的模型或原型。制作成功后，對(duì)產(chǎn)品的外觀加以潤(rùn)色并對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，完成設(shè)計(jì)報(bào)告。2.教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)模型制作把握的準(zhǔn)確性，會(huì)能根據(jù)實(shí)際的限制進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的變更；根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案合理地編排制作步驟。【教學(xué)方法】

講授法、引導(dǎo)探究法教學(xué)法等?！窘虒W(xué)資源】 教學(xué)器材收集：

教學(xué)器材以60人為一個(gè)班級(jí)，分為6組，每組一套以下配置：

劃線工具：鉛筆、直尺、角尺、橡皮

粘貼工具：雙面膠、透明膠、厚紙、五合板。裁剪工具：剪刀、木工刀

木制多功能學(xué)習(xí)用品盒（架）一個(gè)。（都可以折分的）教學(xué)資源準(zhǔn)備：

1．做好共用工具，如臺(tái)鉆、切割機(jī)等準(zhǔn)備工作。2．學(xué)生會(huì)因缺少某些材料和零件而使制作停頓下來(lái)，教師要有預(yù)見(jiàn)的眼光，為學(xué)生準(zhǔn)備一些諸如螺絲釘之類的材料和零件，以便學(xué)生急時(shí)之需。

3．檢修好供電線路，保證制作時(shí)的正常供電。

4．因?yàn)閷W(xué)生多，執(zhí)教老師照看不過(guò)來(lái)，可能出現(xiàn)學(xué)生割傷手指等情況。有條件的話最好事先多安排幾個(gè)安全員，以杜絕事故的發(fā)生?！窘虒W(xué)過(guò)程】 【導(dǎo)入新課】 提問(wèn)模型的概念？

模型（model）是根據(jù)實(shí)物、設(shè)計(jì)圖樣或構(gòu)思，按比例、生態(tài)或其他特征制成的與實(shí)物相似的一種物體。

再引導(dǎo)學(xué)生想不想自己親自動(dòng)手制作模型？ 【新課學(xué)習(xí)】

模型制作是運(yùn)用木材、石膏、塑料等材料，采用合適的結(jié)構(gòu)、相應(yīng)的加工工藝和三維實(shí)體表現(xiàn)的方法，來(lái)表現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)構(gòu)思和模擬產(chǎn)品的形態(tài)結(jié)構(gòu)。模型制作既是一種設(shè)計(jì)表達(dá)方式，又是設(shè)計(jì)過(guò)程中不可缺少的分析、評(píng)價(jià)、評(píng)論手段，甚至某些工藝環(huán)節(jié)只有通過(guò)模型制作，才能確定其設(shè)計(jì)變?yōu)楫a(chǎn)品的可能性。產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案通過(guò)平面表達(dá)將意圖表達(dá)出來(lái)，同時(shí)用透視、光影與色彩形象化地表現(xiàn)圖形，預(yù)示未來(lái)的發(fā)展，為方案的討論交流以及進(jìn)一步發(fā)展設(shè)計(jì)提供了一定的信息和技術(shù)依據(jù)。模型制作則是在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用三維形態(tài)，真實(shí)地反映三維空間中物體的尺度、比例、細(xì)節(jié)、材料、技術(shù)、表面處理等合理性，提供了產(chǎn)品設(shè)計(jì)評(píng)估所需要的、更全面的信息和技術(shù)數(shù)據(jù)。模型制作不但能夠?qū)⒚篮玫膭?chuàng)意變?yōu)榫唧w的、生動(dòng)的形體，而且在模型制作中，通過(guò)不斷研究、分析整體形態(tài)的各個(gè)角度，各個(gè)方面，各種線條，各種連接構(gòu)造原理，各種材料以及它們之間的關(guān)系等，能直觀地檢驗(yàn)自己的設(shè)計(jì)意圖，并在對(duì)模型的修改中，使其設(shè)計(jì)方便、快速地得到信息。

展示多功能學(xué)習(xí)用品盒（架）模型：

（一）制作模型的基本知識(shí)： 1.制作模型的一般步驟： 1）選擇合適的材料。

2）根據(jù)本地的條件，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图庸ぴO(shè)備。3）按設(shè)計(jì)圖樣劃線。

4）對(duì)材料進(jìn)行鋸割、切削等加工。5）裝配。

6）對(duì)模型進(jìn)行表面處理。

7）對(duì)產(chǎn)品的外觀造型和色彩進(jìn)行評(píng)議；對(duì)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、功能進(jìn)行檢測(cè)和試驗(yàn)，檢驗(yàn)是否符合設(shè)計(jì)要求。8）對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行修改，做成模型。

2.多功能學(xué)習(xí)用品盒（架）模型過(guò)程中的應(yīng)注意的事項(xiàng)： 1）選擇廢、舊材料來(lái)做，這樣可節(jié)省制作成本。如各種飲料瓶等。

2）選擇易加工的材料來(lái)做，這樣可節(jié)省制作時(shí)間，提高制作的成功率。如各種沐浴露的塑料瓶等。

3）選擇特型材料來(lái)做，這樣不但可以節(jié)省成本，還可使作品有個(gè)漂亮的外觀。如各種玩具的塑料外殼等。

4）強(qiáng)調(diào)在制作多功能學(xué)習(xí)用品盒（架）的過(guò)程中應(yīng)遵守的安全操作規(guī)程。

（1）刀、鋸、錘、鉗、鉆等利器的安全操作要領(lǐng)。（2）安全用電的基本常識(shí)。

3.制作多功能學(xué)習(xí)用品盒（架）模型： 學(xué)生分組分工，合作模型的制作。

學(xué)生從理論到實(shí)踐，既能提高興趣，又增強(qiáng)操作的能力。老師邊走邊觀察能夠及時(shí)解決學(xué)生的疑惑。

讓學(xué)生講解多功能學(xué)習(xí)用品盒（架）模型的制作過(guò)程。各小組由一名代表展示自己的模型以及講解制作過(guò)程。在制作模型之前，首先欣賞一組同學(xué)的多功能學(xué)習(xí)用品盒（架）的制作過(guò)程，或許對(duì)你們的制作有所幫助和啟迪。

（一）看圖備料：

根據(jù)圖樣作形體分析，多功能學(xué)習(xí)用品盒由一塊底板，前、后、左、右四塊圍板和中間一塊隔板組成，外加一個(gè)現(xiàn)成的筆筒。筆筒用一個(gè)合適的廣口玻璃瓶代替。板材選用中密度纖維板（也可選用松木、梓木等軟質(zhì)或軟硬適中的木料），聯(lián)接方式采用釘聯(lián)接，筆筒用膠粘在底板上。各構(gòu)件的形狀、尺寸如下：

根據(jù)上述分析和選擇，列出配料單以方便操作。編號(hào) 名稱 成料尺寸 毛料尺寸 數(shù)量 備注 1 底板 340×220 350×220 1 中密度纖維板，厚2 前圍板 340×100 350×110 1 中密度纖維板，厚3 10 后圍板 340×100 350×110 1 中密度纖維板，厚10 4 左圍板 210×50 220×60 1 中密度纖維板，厚5 隔板 190×100 200×110 1 中密度纖維板，厚6 右圍板 210×100 220×110 1 10 中密度纖維板，厚10 7 筆筒 約Φ70×100 用廣口玻璃瓶代用 8 元釘

適量 規(guī)格15~20 9 白乳膠

適量

（二）下料： ⒈畫線

按照毛料尺寸，在板材上畫線。畫線時(shí)要利用角尺以一條平直的邊為基準(zhǔn)，將垂直線、平行線畫準(zhǔn)確。（圖4-49）⒉鋸割

根據(jù)畫線，將各構(gòu)件依次鋸下來(lái)。（可用中、小齒的木工據(jù)，也可用粗齒鋼鋸代替。）

要練習(xí)對(duì)鋸割技術(shù)，才能保證鋸割質(zhì)量。鋸割時(shí)應(yīng)注意的要領(lǐng)是：

⑴注意姿勢(shì)正確（模仿老師的正確姿勢(shì)，包括握鋸、身姿、腳姿）。

⑵工件必須把持牢靠，可利用左手和左腳壓踩，如用夾壓工具更好。

⑶起鋸時(shí)，左手大拇指靠著鋸片以定位，右手持鋸輕輕拉推幾下（先拉后推），開(kāi)出鋸路，再進(jìn)行正常推鋸。⑷鋸割時(shí)用力要均勻，動(dòng)作要流暢，眼睛要注意看劃線，時(shí)刻保持鋸片沿著畫線走。將要鋸?fù)陼r(shí)，左手要抓住鋸下的部分，右手力度減小，輕輕將料鋸下。

（三）構(gòu)件制作： ⒈確定聯(lián)接方式

在構(gòu)件制作前，先要想好構(gòu)件的聯(lián)接方式，以便確定構(gòu)件的具體形狀尺寸。現(xiàn)確定聯(lián)接方式為：

四圍板的四個(gè)角聯(lián)接處，采用邊搭榫加釘和膠的方法聯(lián)接。先把四塊圍板聯(lián)接成框，然后將底板釘在框上，再將隔板插入框中、加釘即可，最后將筆筒膠合在底板上。

邊搭榫聯(lián)接的制作方法是將對(duì)接的兩塊圍板端部，一炔上半邊留榫下半邊去掉，另一塊下半邊留榫上半邊去掉，然后合起來(lái)加膠釘牢（圖4-50）。⒉刨削

如果是用自然板材制作，先要將板材的兩個(gè)平面刨至規(guī)定厚度并刨光?，F(xiàn)用人造板來(lái)做，就不需要刨削平面，只需要將側(cè)邊刨光刨直即可。

因?yàn)橹谱鞒绦蚴窍葘迓?lián)接成框，所以先將四塊隔板的兩個(gè)側(cè)邊刨光，并刨至成品尺寸寬。底板可以在釘上去以后再處理。

前后圍板有一條側(cè)邊是階梯形，部分地方用刨子難以刨到，可用鑿削、砂磨的辦法處理。前圍板的弧線用刮刨刨出。刨削時(shí)，刨刀要磨利。纖維板的邊角處容易崩壞，刨削時(shí)應(yīng)特別小心。如果工件較小，可以將其夾持在扳鉗中固定，也可以左手把持工件立放在工作凳端，右手持刨進(jìn)行刨削（圖4-51）。⒊榫頭畫線

畫線要按成的尺寸畫，毛料長(zhǎng)出的部分待做好之后再去掉。示意如下（圖4-52）。

將四塊圍板都畫好，注意每塊圍板哪半邊去掉，哪半邊做榫留下，要分清楚，不能弄錯(cuò)。⒋做榫頭

按照畫好的榫頭線，用細(xì)齒據(jù)將榫頭鋸出。然后再用鑿修平整。注意在鋸的時(shí)候，下要鋸掉多了，宜稍微留一點(diǎn)鑿削余量。

將四塊圍板的榫頭做好，再將隔板刨成成品尺寸，構(gòu)件就做好了。

（四）組裝

⑴將四塊圍板釘成框（圖4-53）。釘前先要把元釘?shù)尼斆卞N扁，然后在釘釘處用鉆子鉆個(gè)小孔（不必鉆穿），在接合處涂上乳白膠。釘子釘人后，用釘沖將釘了沖人木料內(nèi)。⑵將底板釘在框上。同樣要將釘帽錘扁，并用鉆子先引小孔。⑶將隔板插人框中，加釘固定。

⑷將四角和底板多出來(lái)的余料鋸掉并刨平，然后用砂紙打磨光潔。

⑸應(yīng)在油漆之后再安放筆筒，這里省略掉油漆工序。將玻璃瓶底部涂以乳白膠，安放在柜角。瓶口上用卵石等重物壓住，不要?jiǎng)?，次日便可粘牢（如用快干膠，也可當(dāng)即粘牢）。至此，原型制作完畢。省略掉的表面涂飾工序，建議以后將作品集中請(qǐng)專業(yè)人員做噴漆處理，也可自學(xué)油漆工藝自己處理（圖4-54）。

制作模型的一般步驟僅供參考。因各人的設(shè)計(jì)不同，制作步驟會(huì)有所不同。學(xué)生在制作的過(guò)程中會(huì)有自己的制作步驟，不一定要形成書面的制作步驟。模型制作的拓展：

同學(xué)們根據(jù)自己的設(shè)計(jì)要求，可以根據(jù)本章介紹的有關(guān)知識(shí)，選擇其他的材料、工具和工藝來(lái)制作你們的作品。如果牽涉到其他材料工藝問(wèn)題可通過(guò)自學(xué)或求助他人解決。

第三篇：蘇教版技術(shù)與設(shè)計(jì)1第七章模型或原型的制作第一節(jié)模型教學(xué)設(shè)計(jì)4頁(yè)

第七章

模型或原型的制作

第一節(jié) 模型

一、教材分析

1、本節(jié)是本章的重點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵章節(jié)。

2、教材強(qiáng)調(diào)“模型是設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)和一種重要的技術(shù)方法”。通過(guò)典型產(chǎn)品“柑橘榨汁機(jī)”的制作實(shí)例，由點(diǎn)到面，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握設(shè)計(jì)制作的知識(shí)與技能，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步領(lǐng)悟設(shè)計(jì)制作的艱辛與樂(lè)趣。

在講解有關(guān)概念后，選擇“海獅頂球模型的制作”為載體，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷制作的各個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)各種知識(shí)與技能并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力及培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情操。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知道模型及其功能，理解模型制作在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的作用。

2、經(jīng)歷認(rèn)識(shí)模型的過(guò)程，理解模型是技術(shù)設(shè)計(jì)中的一個(gè)環(huán)節(jié)和一種重要方法。

3、關(guān)注模型方法的廣泛應(yīng)用，感受模型在技術(shù)中的價(jià)值。

4、培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力，及培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)的情操。

三、學(xué)情分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)前面有關(guān)設(shè)計(jì)的知識(shí)后，對(duì)技術(shù)和設(shè)計(jì)有一定的理解，通常會(huì)有一種想要親身經(jīng)歷實(shí)踐的沖動(dòng)。另外，神舟六號(hào)和嫦娥一號(hào)的成功發(fā)射同學(xué)們?nèi)杂洃洃n新。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、理解模型是設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)和一種重要的技術(shù)方法

2、根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作一個(gè)簡(jiǎn)單產(chǎn)品的模型或原型。

五、教學(xué)策略

結(jié)合學(xué)生和生活實(shí)際，選擇學(xué)生生活中比較熟悉的事物為載體，這樣進(jìn)行知識(shí)方面的傳授有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方式是學(xué)生主動(dòng)思考、討論、親身實(shí)踐，教師利用講解、提問(wèn)、啟發(fā)等途徑，在師生互動(dòng)中完成教與學(xué)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

電腦多媒體平臺(tái)、教學(xué)資源準(zhǔn)備、CAI課件、自行車輻條（可以用細(xì)硬鐵絲代替），細(xì)硬鐵絲，塑料杯，錐子，鉗子，平底盛水容器。

七、教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】我們知道，一件產(chǎn)品的生產(chǎn)首先要進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)都有一般的過(guò)程，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程中的一個(gè)重要步驟，那就是模型或原型的制作。

【講解】首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下什么是模型或原型。【投影】

一、原型與模型

1、原型

【設(shè)問(wèn)】什么是原型呢? 【投影】原型通常是第一個(gè)能全面反映產(chǎn)品功能的形體，它廣泛應(yīng)用于新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)中，有時(shí)原型就是最終產(chǎn)品。

【講解】新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)需要考慮諸多方面的因素，比如：在開(kāi)發(fā)一款新汽車的車型時(shí)其美學(xué)的創(chuàng)造性要收受到安全、人機(jī)工程學(xué)、可制造性等多方面要求的制約，建立產(chǎn)品的物理原型，可以對(duì)這些方面作出較好的評(píng)價(jià)。一般來(lái)說(shuō)原型有兩方面的作用。

【投影】

2、原型的作用

（1）有利于對(duì)設(shè)計(jì)方案的實(shí)現(xiàn)效果進(jìn)行評(píng)估。

（2）有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)于大規(guī)模生產(chǎn)的生產(chǎn)技術(shù)與成本的估算。【過(guò)渡】既然原型具有許多作用和優(yōu)點(diǎn)，那么是不是所有的產(chǎn)品都是直接制備原型的呢？

我們先來(lái)看一個(gè)案例?！就队啊堪咐治鲆唬骸洞髺|方號(hào)》事例 【講解】《大東方號(hào)》集中了當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的各種動(dòng)力設(shè)備，邀請(qǐng)了著名的造船專家，想制造一艘世界上最大、航速最快的遠(yuǎn)洋輪船，但最后失敗了。其根本原因是一次的完成圖紙?jiān)O(shè)計(jì)后就直接施工制造的《大東方號(hào)》輪船，雖然集中了當(dāng)時(shí)造船技術(shù)的精華，但還是造成了動(dòng)力設(shè)備與龐大船體的動(dòng)力需要不匹配。

【評(píng)論】從《大東方號(hào)》事件我們不難看出有時(shí)直接制作原型是不行的。在很多情況下，模型是很好的替代品。接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)模型的知識(shí)。

【投影】

3、模型

模型是根據(jù)實(shí)物、設(shè)計(jì)圖樣或構(gòu)思，按比例、生態(tài)或其他特征制成的與實(shí)物相似的一種物體。

【講解】比如：2008年北京奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)鳥(niǎo)巢模型、神州六號(hào)飛船模型、嫦娥一號(hào)繞月衛(wèi)星模型等。

【投影】（2008年北京奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)模型、神州號(hào)飛船模型、嫦娥一號(hào)繞月衛(wèi)星模型等）?！局v解】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際列舉一些模型的例子?！局v解】結(jié)合學(xué)生所舉實(shí)例講解。【轉(zhuǎn)折】那么具體來(lái)說(shuō)模型在設(shè)計(jì)過(guò)程中能起到什么作用呢？我們以神州號(hào)飛船模型中的模擬人為例來(lái)討論。

【投影】案例分析二：神州飛船中的模擬人 【過(guò)渡】從我們所列舉和分析的大量實(shí)例不難看出模型是設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)和一種重要的技術(shù)方法，而且模型在技術(shù)設(shè)計(jì)中發(fā)揮著重要的作用，接下來(lái)我們就來(lái)分析一下模型的功能。

【投影】

二、模型的功能

1、模型使設(shè)計(jì)對(duì)象具體化。

2、模型幫助分析設(shè)計(jì)的可能性。

【講解】在設(shè)計(jì)的不同階段，需要制作不同的模型。那么模型都有哪些種類呢？ 【投影】

三、模型的分類

【講解】我們以汽車模型為例來(lái)說(shuō)明。首先是草模。在設(shè)計(jì)初期階段草模可以把設(shè)計(jì)構(gòu)思用立體模型簡(jiǎn)單的表示出來(lái)，供設(shè)計(jì)人員深入探討時(shí)使用。

【投影】

1、草模（汽車草模圖片）【講解】第二種就是概念模型?！就队啊?/p>

2、概念模型 【講解】概念模型就是在草模的基礎(chǔ)上，用概括的手法表示產(chǎn)品的造型風(fēng)格、布局安排、人機(jī)關(guān)系等，從整體上表現(xiàn)產(chǎn)品造型的整體概念。比如：我們?cè)谝恍┢囯s志上看到的某某概念車，實(shí)際上對(duì)于概念車來(lái)講有兩種，一種是真正能跑的汽車，另一種就是設(shè)計(jì)概念模型。

【投影】（豐田汽車的概念車圖片）。【投影】

3、結(jié)構(gòu)模型

【講解】為了研究產(chǎn)品造型與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，清晰地表達(dá)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)尺寸和連接方法，并進(jìn)行結(jié)構(gòu)強(qiáng)度試驗(yàn)而制作的模型。

【投影】（汽車內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型圖片）

【講解】其實(shí)像化學(xué)教學(xué)中所使用的分子模型、生物中的人體器官模型，當(dāng)然還有物理等其他學(xué)科中的教學(xué)模型等等都是。

【投影】分子模型、生物中的人體器官模型 第四種就是功能模型?！就队啊?/p>

4、功能模型

【講解】功能模型，顧名思義主要用于研究產(chǎn)品的各種性能以及人機(jī)關(guān)系，同時(shí)也用作分析、檢查設(shè)計(jì)對(duì)象各部分組件尺寸與機(jī)體的相互配合關(guān)系等。

【投影】汽車撞擊試驗(yàn)圖片和上海東方明珠塔模型在風(fēng)洞試驗(yàn)室中作抗強(qiáng)風(fēng)試驗(yàn)圖片?！局v解】最后就是在結(jié)構(gòu)模型和功能模型的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的展示模型。它是采用真實(shí)材料，用準(zhǔn)確的尺寸，做成與實(shí)際產(chǎn)品幾乎一致的模型或按一定比例縮放的模型，作為產(chǎn)品的樣品進(jìn)行展示，以便提供實(shí)體形象。另外通過(guò)展示模型可以直接向設(shè)計(jì)委托方征求意見(jiàn)，為審核方案提供實(shí)物依據(jù)。

【投影】

5、展示模型（室內(nèi)展示模型，標(biāo)準(zhǔn)牙列模型，梟龍戰(zhàn)機(jī)展示模型）

【小結(jié)】以上就是幾種模型在不同階段的作用。接下來(lái)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單模型的制作訓(xùn)練?！就队啊?/p>

四、簡(jiǎn)單模型的制作

【講解】我們今天要制作的是海獅頂球模型 【投影】海獅頂球模型介紹

【注意】小組分工一定要明確，責(zé)任到人，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄組員的操作和表現(xiàn)。即認(rèn)真填好《評(píng)價(jià)記錄表》

【投影】海獅頂球模型圖片及制作方法 【分發(fā)材料和評(píng)價(jià)記錄表】

【學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決】

【評(píng)價(jià)】制作完畢，選擇制作比較好的進(jìn)行試驗(yàn)，并及時(shí)評(píng)價(jià)。【課后思考】1你知道海獅頂球模型蘊(yùn)涵著什么物理知識(shí)嗎?

教學(xué)體會(huì)

本節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為主線，以教材中的精華為載體，在教師的引領(lǐng)下達(dá)成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)要求。

首先，在處理教材時(shí)，并沒(méi)有采用“柑橘榨汁機(jī)”作為載體，而是結(jié)合學(xué)生和生活實(shí)際，選擇汽車的設(shè)計(jì)制作過(guò)程等為載體，這樣在進(jìn)行知識(shí)方面的傳授時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如果原原本本按照教材提供的案例進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生肯定提不起興趣，這在前面已有過(guò)教訓(xùn)。結(jié)合生活實(shí)際，容易引起學(xué)生的共鳴，也容易打開(kāi)學(xué)生的思路。

第三，在講任何一種模型時(shí)，都投影大量有關(guān)圖片，同學(xué)們興趣高漲。最后要說(shuō)的就是在現(xiàn)有條件下，如何體現(xiàn)本模塊的“做中學(xué)”，這是擺在我們面前的一個(gè)很迫切的問(wèn)題。我一直相信，他山之石，可以攻玉。學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，還表示希望經(jīng)常有這樣的活動(dòng)。

《第一節(jié) 模型》教學(xué)體會(huì)

1.教材中案例距離學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn)，且數(shù)量較少很難引起學(xué)生的興趣，故教材處理時(shí)補(bǔ)充了部分模型案例，變更了榨汁機(jī)的模型為汽車模型。本節(jié)課從模型的概念入手，使學(xué)生體會(huì)模型的功能及模型在不同設(shè)計(jì)階段的作用，滲透制作模型的重要性，明確模型制作過(guò)程不僅是設(shè)計(jì)思想體現(xiàn)的過(guò)程，還是發(fā)展構(gòu)思的創(chuàng)造性過(guò)程。教材中案例距離學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn)，且數(shù)量較少很難引起學(xué)生的興趣，故教材處理時(shí)補(bǔ)充了部分模型案例，變更了榨汁機(jī)的模型為汽車模型，這樣的處理激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生討論在實(shí)際生活中經(jīng)常看到或聽(tīng)到的模型的功能，結(jié)合學(xué)生和生活實(shí)際，選擇汽車的設(shè)計(jì)制作過(guò)程為載體，分析模型在構(gòu)思、試驗(yàn)、改進(jìn)和交流中的作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)Ｐ偷倪^(guò)程中聯(lián)系自己的實(shí)際，實(shí)現(xiàn)方法的遷移。

3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠列舉生活中模型或原型的實(shí)例，知道模型或原型及其功能。理解模型制作在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的不同階段有不同的作用。

1.在制作如圖所示的小板凳時(shí)，要把一根長(zhǎng)木條加工成四只凳腳。下列加工方法和加工順序，相對(duì)比較合理的是（）

A．①劃線后將木條鋸成四段，②銼凳腳的四個(gè)側(cè)面，③劃線后鑿方孔、鋸榫頭 B．①銼凳腳的四個(gè)側(cè)面，②劃線后將木條鋸成四段，③劃線后鑿方孔、鋸榫頭 C．①劃線后將木條鋸成四段，②劃線后鑿方孔、鋸榫頭，③銼凳腳的四個(gè)側(cè)面 D．①劃線后鑿方孔、鋸榫頭，②銼凳腳的四個(gè)側(cè)面，③劃線后將木條鋸成四段 2.目的用于供給設(shè)計(jì)人員對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)進(jìn)行深入探討時(shí)使用的模型是:（）A．概念模型 B．草模 C．功能模型 D．結(jié)構(gòu)模型

3.在草模的基礎(chǔ)上，用概括的手法表示產(chǎn)品的造型風(fēng)格、布局安排、人機(jī)關(guān)系等，從整體上表現(xiàn)產(chǎn)品造型的模型是（）

A．概念模型 B．草模 C．功能模型 D．結(jié)構(gòu)模型

4.為了研究產(chǎn)品造型與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，清晰地表達(dá)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)尺寸和連接方法，并進(jìn)行結(jié)構(gòu)強(qiáng)度試驗(yàn)而制作的模型是（）

A．概念模型 B．草模 C．功能模型 D．結(jié)構(gòu)模型

5.用于研究產(chǎn)品的各種性能以及人機(jī)關(guān)系，同時(shí)也用作分析、檢查設(shè)計(jì)對(duì)象各部分組件尺寸與機(jī)體的相互配合關(guān)系，并在一定的條件下用于試驗(yàn)的模型是（）A．概念模型 B．草模 C．功能模型 D．結(jié)構(gòu)模型

6.在結(jié)構(gòu)模型和功能模型的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)，采用真實(shí)材料，用準(zhǔn)確的尺寸，做成與實(shí)際產(chǎn)品幾乎一致的模型，向設(shè)計(jì)委托方征求意見(jiàn)，為審核方案提供實(shí)物依據(jù)的模型是（）A．概念模型 B．展示模型 C．功能模型 D．結(jié)構(gòu)模型

７．模型制作過(guò)程不僅是體現(xiàn)_________的過(guò)程,也是發(fā)展_________過(guò)程.1.B 2.3.A 4.D 5.C 6.B 7.設(shè)計(jì)思想, 構(gòu)思的創(chuàng)造性

第四篇：蘇教版技術(shù)與設(shè)計(jì)1第七章模型或原型的制作第三節(jié)模型制作教學(xué)設(shè)計(jì)

第七章第三節(jié) 制作模型——四巧板的制作

課時(shí)安排：1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作一個(gè)簡(jiǎn)單產(chǎn)品的模型或原型，制作成功后，并能對(duì)其外觀進(jìn)行潤(rùn)色。

2.能夠通過(guò)模型與原型的制作，提高動(dòng)手操作能力，形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，提高探究能力和創(chuàng)造能力。

3.了解四巧板的知識(shí)，完成四巧板的制作。

教學(xué)內(nèi)容分析：為了加強(qiáng)書中內(nèi)容前后章節(jié)的連貫與交融，本章的制作項(xiàng)目選擇了四巧板為示例。它以巧妙簡(jiǎn)單的方式向?qū)W生展示了模型的制作過(guò)程。通過(guò)對(duì)四巧板的了解和制作，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、培養(yǎng)情趣、獲得知識(shí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn) 制作四巧板

2、教學(xué)難點(diǎn) 劃線、鋸的使用

三、教學(xué)對(duì)象分析

本節(jié)是動(dòng)手操作實(shí)踐的章節(jié)，但也隱含著思想與方法。學(xué)生在上一節(jié)學(xué)習(xí)了工藝加工的基本過(guò)程和常用工具的使用，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的知識(shí)，選擇合理的加工工藝，完成一個(gè)簡(jiǎn)單產(chǎn)品模型或原型的制作，并對(duì)產(chǎn)品的外觀，加以潤(rùn)色。由于學(xué)生的動(dòng)手能力不同，教師應(yīng)加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)操作的安全性。

四、教學(xué)策略

1．簡(jiǎn)單介紹制作模型的一般步驟，學(xué)生自主學(xué)習(xí)了解四巧板的知識(shí)。

2．因?yàn)閯?dòng)手制作模型需要大量的時(shí)間，本節(jié)課必須留給學(xué)生25分鐘的時(shí)間進(jìn)行操作。在操作的過(guò)程中掌握制作模型的步驟。所以以四巧板制作為主線進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、引人課題

上一節(jié)課學(xué)習(xí)了工藝、常用工具的使用及工藝加工的一般過(guò)程，提問(wèn)：（1）工藝加工有那些基本的過(guò)程？（2）上節(jié)課在使用手鋸的時(shí)候掌握了什么樣的訣竅?體會(huì)深的同學(xué)把經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。

掌握了工具的使用和工藝加工過(guò)程，我們就可以制作模型了。制作模型的一般步驟

1.選擇合適的材料。

2.根據(jù)本地的條件，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图庸ぴO(shè)備。

3.按設(shè)計(jì)圖樣劃線。

4.對(duì)材料進(jìn)行鋸割、切削等加工。

5.裝配。

6.對(duì)模型進(jìn)行表面處理。

7.對(duì)產(chǎn)品的外觀造型和色彩進(jìn)行評(píng)議；對(duì)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、功能進(jìn)行檢測(cè)和試驗(yàn)，檢驗(yàn)是否符合設(shè)計(jì)要求。

8.對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行修改，做成展示模型(樣品)。

（二）、四巧板的制作

1、認(rèn)識(shí)四巧板（1）四巧板的簡(jiǎn)介 四巧板也叫“T字之迷“，它和魯班鎖、九連環(huán)及七巧板并稱為中國(guó)四大古典玩具。四巧板是起源于我國(guó)的一種古老的智力游戲，至今已有數(shù)百年的歷史，它是一種少而精的拼板，少指用的拼板少，精指拼出的圖形很精彩?？梢云闯龀汕先f(wàn)種形象生動(dòng)的圖形。它可以豐富人們的想象力，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高分析判斷和形象思維能力，激發(fā)其創(chuàng)新精神，可以促進(jìn)青少年綜合素質(zhì)的提高。它同樣適合各種年齡層次的人玩。（2）四巧板的基本結(jié)構(gòu)

四巧板由一塊長(zhǎng)方形（拼圖中的大寫“一”字）分解的4塊不規(guī)則形狀組成。其中有大小不同的直角梯形各一塊，等腰直角三角形一塊，凹五邊形一塊．如下圖：

2、制作四巧板（操作過(guò)程）（1）劃線

把上節(jié)課鋸好的厚紙板拿出來(lái)，根據(jù)四巧板的結(jié)構(gòu)在需要鋸的地方劃線

（2）、鋸

學(xué)生動(dòng)手鋸，老師來(lái)回指導(dǎo)，注意操作安全。

操作要領(lǐng)：起鋸的時(shí)候輕一點(diǎn)，用力均勻，手鋸不要兩邊偏；凹五邊形的缺口地方一定要鋸到位，也不能過(guò)。

（3）銼

用銼刀把不平整的地方打磨，去掉毛糙的地方。

3、拼四巧板

動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生在制作完成后，試著拼一拼下圖的圖像

六、小結(jié)并整理工具

簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)本節(jié)課制作的四巧板，如果想要自己的四巧板更美觀，我們還應(yīng)該做什么。課后大家完成美化工序，下節(jié)課大家把自己制作四巧板帶來(lái)，我們進(jìn)行拼圖比賽。上交手鋸、挫、鋼尺等工具，整理材料并做好桌面的清潔，填寫使用記載。

七、教學(xué)反思

武漢市第七中學(xué) 段盛平

第五篇：原型與模型的制作——教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容分析

1、第四章展現(xiàn)設(shè)計(jì)成果中的內(nèi)容，使學(xué)生從前一階段的學(xué)習(xí)中，從單純對(duì)技術(shù)與設(shè)計(jì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變到實(shí)際操作過(guò)程中對(duì)材料、工具、工藝的認(rèn)識(shí)和使用，是非常關(guān)鍵的一章內(nèi)容。第四節(jié)是原型與模型的制作又是對(duì)前三節(jié)以及以前學(xué)習(xí)的理論知識(shí)的一個(gè)綜合考察運(yùn)用，是本章的重點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵章節(jié)。

2、地質(zhì)版教材從多功能學(xué)習(xí)用品盒的制作出發(fā)，先介紹了原型與模型的概念，接著圍繞著多功能學(xué)習(xí)用品盒的制作過(guò)程為主線展開(kāi)闡述原型或模型制作的意義和方法。

3、江蘇版教材也強(qiáng)調(diào)“模型是設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)和一種重要的技術(shù)方法”。特別是要通過(guò)典型產(chǎn)品“柑橘榨汁機(jī)”的制作實(shí)例，由點(diǎn)到面，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握設(shè)計(jì)制作的知識(shí)與技能，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步領(lǐng)悟設(shè)計(jì)制作的艱辛與樂(lè)趣。

因此，我綜合兩種版本的教材優(yōu)點(diǎn)，決定在講解有關(guān)概念后，選擇“創(chuàng)意座椅”為載體，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷制作的各個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)各種知識(shí)與技能并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力，及培養(yǎng)熱愛(ài)技術(shù)創(chuàng)作、熱愛(ài)科學(xué)的情操。教學(xué)對(duì)象分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)前面有關(guān)材料、工具、工藝的知識(shí)后，對(duì)技術(shù)和設(shè)計(jì)有進(jìn)一步的理解，通常會(huì)有一種想要親身經(jīng)歷實(shí)踐的沖動(dòng)；只是并不懂得如何將自己的設(shè)計(jì)方案表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)及分析 知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、知道原型和模型及其功能，理解它們的區(qū)別及在制作在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的作用。

2、經(jīng)歷認(rèn)識(shí)原型和模型的過(guò)程，理解模型是技術(shù)設(shè)計(jì)中的一個(gè)環(huán)節(jié)和一種重要方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、關(guān)注原型和模型的廣泛應(yīng)用，感受模型在技術(shù)中的價(jià)值。

2、了解1～2類常用的工具和設(shè)備。學(xué)會(huì)一種材料的1～2種加工方法，能根據(jù)設(shè)計(jì)方案和已有條件選擇加工工藝，并能正確、安全地操作。

3、能根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作一個(gè)簡(jiǎn)單產(chǎn)品的模型或原型。”

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力，及培養(yǎng)熱愛(ài)技術(shù)創(chuàng)作、熱愛(ài)科學(xué)的情操。教學(xué)重點(diǎn)

1、理解原型和模型是設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)和一種重要的技術(shù)方法

2、根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作一個(gè)簡(jiǎn)單產(chǎn)品的模型或原型。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)加工工藝的選擇，制定制作計(jì)劃，根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作模型或原型。

教學(xué)策略

結(jié)合學(xué)生和生活實(shí)際，“創(chuàng)意座椅”的設(shè)計(jì)制作過(guò)程為載體，進(jìn)行知識(shí)方面的傳授有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方式是分組教學(xué)，學(xué)生主動(dòng)思考、討論、試驗(yàn)，教師配合講解、演示、提問(wèn)，師生互動(dòng)。教學(xué)媒體運(yùn)用

電腦多媒體平臺(tái)，數(shù)碼相機(jī)（記錄教學(xué)過(guò)程供進(jìn)一步教學(xué)、研究）教學(xué)資源收集與準(zhǔn)備

教學(xué)器材以60人為一個(gè)班級(jí)，六人一組，分為10組，每組一套以下配置：

劃線工具：鉛筆、直尺、角尺、橡皮 裁剪工具：剪刀、工具刀 教課工具：多媒體PPT課件

制作材料：廢舊塑料泡沫、易拉罐瓶、吸管 連接材料：大頭釘?shù)?/p>

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【導(dǎo)入新課】（1分鐘）

上階段我們學(xué)習(xí)了展現(xiàn)設(shè)計(jì)成果中材料、工具、工藝的有關(guān)知識(shí)，我給大家留了課外作業(yè)，我們先來(lái)看一下我們的作業(yè)要求。

◆

1、觀察日常生活中的不同功能的座椅，運(yùn)用前段時(shí)間所學(xué)的知識(shí)，以草圖的形式設(shè)計(jì)幾款不同的新型多功能座椅。

◆

2、預(yù)習(xí)第四節(jié)課本內(nèi)容。

我們知道，一件產(chǎn)品的生產(chǎn)首先要進(jìn)行設(shè)計(jì)，剛才我看到的同學(xué)的設(shè)計(jì)草圖，完成的非常好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程中的一個(gè)重要步驟，那就是模型或原型的制作。

【講解】 首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下什么是模型或原型。

一、原型與模型（1分鐘）

【PPT】

1、那什么是模型和原型呢?

原型（prototype）通常是第一個(gè)能全面反映產(chǎn)品功能的形體，它廣泛應(yīng)用于新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)中，有時(shí)原型就是最終產(chǎn)品。

模型（model）是根據(jù)實(shí)物、設(shè)計(jì)圖樣或構(gòu)思，按比例、生態(tài)或其他特征制成的與實(shí)物相似的一種物體。【講解】原型和模型的區(qū)別：原型比例是1：1 模型的比例根據(jù)實(shí)際而定，比較自由。

在制作過(guò)程中兩者是相同的，下面我們就以模型的制作過(guò)程為例，講解本節(jié)的內(nèi)容。

二、原型與模型的形成的作用？（2分鐘）【PPT】講解

作用一：模型制作是在產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案基礎(chǔ)上，運(yùn)用三維形態(tài)，真實(shí)地反映三維空間中物體的尺度、比例、細(xì)節(jié)、材料、技術(shù)、表面處理等合理性，提供了產(chǎn)品設(shè)計(jì)評(píng)估所需要的、更全面的信息和技術(shù)數(shù)據(jù)。

作用二：在模型制作中，通過(guò)不斷研究、分析整體形態(tài)的各個(gè)角度，各個(gè)方面，各種線條，各種連接構(gòu)造原理，各種材料以及它們之間的關(guān)系等，能直觀地檢驗(yàn)自己的設(shè)計(jì)意圖，并在對(duì)模型的修改中，使其設(shè)計(jì)方便、快速地得到信息。

三、通過(guò)講解實(shí)例的制作來(lái)講解模型的制作過(guò)程（3分鐘）

在制作模型之前，以多功能學(xué)習(xí)用品盒為例，講解模型的制作過(guò)程，提出在制作過(guò)程的的要求和出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)我們下面的實(shí)驗(yàn)制作有所幫助和啟迪。

（一）制作模型的基本知識(shí)： 【講解】1.制作模型的一般步驟： 1）看圖備料和選擇工具 2）下料 3）構(gòu)件制作 4）裝配

5）對(duì)模型進(jìn)行表面處理。

6）對(duì)產(chǎn)品的外觀造型和色彩進(jìn)行評(píng)議；對(duì)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、功能進(jìn)行檢測(cè)和試驗(yàn)，檢驗(yàn)是否符合設(shè)計(jì)要求。7）對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行修改，做成模型。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生實(shí)驗(yàn)前四項(xiàng)的制作過(guò)程，后三項(xiàng)由教師帶領(lǐng)學(xué)生討論進(jìn)行。

制作模型的一般步驟僅供參考。因各人的設(shè)計(jì)不同，制作步驟會(huì)有所不同。同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中會(huì)有自己的制作步驟。

四、實(shí)驗(yàn)課題(25分鐘)制作一款創(chuàng)意座椅 要求：

1、每個(gè)小組根據(jù)先有材料、制作一款座椅模型。

2、認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告表，詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程 模型過(guò)程中的應(yīng)注意的事項(xiàng)：

安全：刀、剪刀、大頭釘、金屬物等利器的安全操作。嚴(yán)格：根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告步驟進(jìn)行，小組各成員分工合作。依托：現(xiàn)有材料，注意不同材料性能的運(yùn)用和工藝方法及其工藝的選擇。

注意：在設(shè)計(jì)過(guò)程中設(shè)計(jì)的基本原則的把握。

五、作品點(diǎn)評(píng)：(10分鐘)點(diǎn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫是否完整。

運(yùn)用設(shè)計(jì)的基本原則評(píng)價(jià)作品的性價(jià)比。

六、課外作業(yè)

1、復(fù)習(xí)本節(jié)課本內(nèi)容，填寫課本116頁(yè)的小結(jié)與評(píng)價(jià)。

2、預(yù)習(xí)第五章再創(chuàng)設(shè)計(jì)新意第一節(jié)的內(nèi)容。

七、教學(xué)結(jié)束

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)清點(diǎn)各小組教具，學(xué)生退場(chǎng)，課代表收集教具送實(shí)驗(yàn)室。

設(shè)計(jì)反思

本節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為主線，以教材中的精華為載體，在教師的引領(lǐng)下達(dá)成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)要求。

首先，在處理教材時(shí)，并沒(méi)有采用“多功能學(xué)習(xí)用品盒”作為載體，而是結(jié)合學(xué)生和生活實(shí)際，選擇創(chuàng)意座椅制作過(guò)程為載體，這樣在進(jìn)行知識(shí)方面的傳授時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如果原原本本按照教材提供的案例進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生肯定提不起興趣，這在前面已有過(guò)教訓(xùn)。結(jié)合生活實(shí)際，容易引起學(xué)生的共鳴，也容易打開(kāi)學(xué)生的思路。

第二，在實(shí)驗(yàn)之前預(yù)留課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和設(shè)計(jì)語(yǔ)言的表達(dá)能力，練習(xí)課堂中的實(shí)踐，同學(xué)們興趣高漲。

最后要說(shuō)的就是在現(xiàn)有條件下，如何體現(xiàn)本模塊的“做中學(xué)”，這是擺在我們面前的一個(gè)很迫切的問(wèn)題。我一直相信，他山之石，可以攻玉。學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，還表示希望經(jīng)常有這樣的活動(dòng)。

教學(xué)注意的問(wèn)題：

1、小組分工一定要明確，責(zé)任到人，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄組員的操作和表現(xiàn)。即認(rèn)真填好《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》

2、用動(dòng)畫和圖片的方式講解實(shí)例中模型圖片及制作方法

3、分發(fā)材料和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

4、制作完畢，選擇制作比較好的進(jìn)行試驗(yàn)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。

學(xué)生作品：

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